作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

早戀班會教案設計篇一

2、選擇要看清對方的本質,。

3,、集中精力于自我生長，堅決拒絕早戀,。

準備工作：老師制作大量的“花”的幻燈片,、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣,。

2,、（幻燈：有小路的花園）今天，我們來到了一座花園,，來做一個選花的游戲,。（板書）我們沿著這條小路走入花園，里面將有不同的花朵,，到底有多少花,、是什么樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花,，你選定哪束花,，就在哪束花出現(xiàn)后把硬幣放回講臺,。記住你選中的花的序號。注意：硬幣只有一枚,，不能走回頭路,，一束鮮花只能賣給一個人。（幻燈：注意點）

3,、播放幻燈,，學生選花。一束鮮花只能賣給一個人,，硬幣只有一枚,。

4、交流：你選中了幾號花,？為什么,？

經驗一：別急著做出決定，精彩的還在后面,。要把唯一的機會留給最鐘愛的花朵,。

6、師：老師帶著同學再次認識一些花朵,。（幻燈展示有毒花卉）

師：還有什么經驗要傳授給好朋友,？（幻燈展示經驗二）

經驗二：不能只看外表，要認清本質再選,。

師：選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個游戲,，這本身是一件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快,。如果,，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性,，這一枚枚硬幣就是我們自己,，你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友？（幻燈展示“如果”以后的內容）（板書）

提醒一：不急著選,，把唯一的機會留給最鐘愛的對方。（幻燈展示提醒一）

提醒二：不能只看外表,，要認清一個人的本質后再做選擇,。（幻燈展示提醒二）

師：托爾斯泰說：“人不是因為美麗而可愛,而是因為可愛而美麗”。我們要選的不一定是美麗的人,，但一定要是可愛的人,，而發(fā)現(xiàn)一個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣說來,，“以貌取人”不可取,，“一見鐘情”是童話,。（幻燈展示最后一句）

師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花,，其實,，換個角度，在異性的眼中,，我們本身就是鮮花,。作為一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾,。如果有硬幣選擇我們,，我們怎么辦？（幻燈展示花蕾背景）（板書）

可能回答一：我們有“拒絕”的權利,。

可能回答二：我們有“拒絕”的理由,。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福,。（幻燈展示）

師：我們有很多事情要做,，我們要忙著長身體，忙著長知識,，沒精力提前享受十年后的美好?，F(xiàn)在談感情，將來來讀書,，這樣不劃算,。冰心奶奶告訴我們：青年人呵！為著后來的回憶,，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫,。

1、師：當你看到異性中學生互生好感,，你有什么想法,？讓我們來議一議。（板書）

可能回答一：透支青春的做法不值得,。

可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理,。

因為人家有了，把唯一的選擇過程當作任務草草完成,，選擇了并不是自己喜歡的對象,。

2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時,，有什么不妥,？

師：我們的目的是把舞跳好，關注的應該是對方的舞跳得好不好,，而不是對方的性別,。心底無私,，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼,，他們會面,，必定要以擁抱問候。作為旁觀者,，見此情景,，心底涌起的只有“感動”一種感情。

3,、怎樣與異性同學交往,？

師：為了學習，請?zhí)固故幨?，因為我們只關注學習經驗的交流,；為了友誼，請?zhí)固故幨?，因為我們只在乎友人的品性是否高潔,；為了愛慕，請小心謹慎,，記住今天選花的教訓,。

師：有這樣一朵小花，她說：我還小,，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤,，坦蕩地接受過路人的夸耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾,。我要積聚起所有的能量,，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔,、玫瑰花的爛漫,。

你們準備開成一朵怎樣的花呢？（幻燈展示問題,，分發(fā)花朵）（板書）

你們都愿意努力開出最美的花來嗎,？

結束語：含苞欲放的花蕾們，如果你不小心有了愛,，有了戀,，有了情，那么,，把它交給時間吧！日久見人心,，路遙知馬力,；把它交給空間吧,，將來，你成熟的雙眸會發(fā)現(xiàn)：茫茫人海,，處處方舟,；情滿神州，何處無芳草,？先讓我們趁著美好春光,，盡情地生長，準備著有朝一日能把自己開成一朵高潔,、優(yōu)雅,、燦爛、完美的花朵,，那么,，我們在一起就一定會是一座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵,！為著明天的回憶,，小心著意的守護好今天的花蕾。

早戀班會教案設計篇二

一,、普遍性

二,、輿論寬容

三、大膽

四,、成人化

五,、矛盾性中學生早戀的“三、四”

四種類型：

因得不到家庭的'溫暖二早戀因從眾好奇而早戀

因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀

四種特征：中學生早戀主題班會感情外露,、感情淺薄,、盲目選擇、傳染性強

中學生早戀,、為還在一個“早”字

中學生不能早戀的原因

政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛

心理生理高度分析

(1)中學生思想尚未定型世界觀尚未形成,，對世界、社會人生看法比較幼稚,、片面,。

(2)中學生思想尚未成熟中學生心理處于發(fā)展階段，他們好自以為是,。易沖動,，情感不穩(wěn)定、自制力差,，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來,。

(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。

整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑,，怕家長批評必然導致神經緊張,，吃不下飯，睡不著覺,。

社會角度分析

1,、經濟尚未獨立，經濟來源依賴父母

2,、事業(yè)上尚未定向,，中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業(yè)還未定向,。

如何擺脫早戀?

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情,，早戀最直接的危害是嚴重干擾。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點,，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情,，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己,，便會擺脫早戀,。

另外，當有人向你表示愛意時求愛時,，當你對異性萌發(fā)愛意時,，可采取如下方法：

1、轉移法,，把精力轉移在學習上

2,、冷處理法：煮不熟愿彼此的關系，以冷卻較熱的戀情

3,、擱置法：即終止戀情

如何建立積極向上,，健康發(fā)展的異性關系?

1、自然交往

2,、適度交往

3,、真實坦誠

4、留有余地寄予：

早戀班會教案設計篇三

信息多元化,，快速化的發(fā)展,，讓我們的視野隨之開闊，思想前衛(wèi),。這種趨勢,，也覆蓋了我們的學生。

泡沫情節(jié)的偶像劇,，無所不能的網絡平臺,，言語自由思維碰撞的生活環(huán)境,，我們學生的頭腦也不免受到沖擊。初中高中的早戀已屢見不鮮,，這種恐避之不及的思想傾向流入到我們的小學校園,。“如何看待早戀問題”已提上日程,。

那天課間休息，班上幾個班干跑到辦公室,，一副欲言又止的樣子：“老師,，徐惠哭了……”徐惠是我們班的班長，學習好,，責任心重,，看來又是哪個淘氣包惹她生氣了。

“怎么了,？哭什么,？”我以為又是同學間發(fā)生的小摩擦，便不以為然,。

“是王文杰弄哭的,，”紀律委員華深遠平時嗓門挺大，這回怎么變文靜了,。

“把事情講清楚,，”我有點著急。華深遠這才道出事情原委,。

徐惠是個善良溫順的女孩子,，平時挺熱心，班上同學都很喜歡她敬佩她,。她跟別的年級的學生關系也好,，三年級一個叫楊建偉的男同學問她借東西，她毫不吝嗇,。這就讓王文杰有了捕風捉影的把柄,，到處造謠說徐惠喜歡楊建偉。而且已經不是一次兩次了,，給徐惠造成極大的心理負擔,。這回，她實在憋不住了,，才不禁痛哭起來,。

盡管我沒有發(fā)現(xiàn)早戀之事，但這種情況足以表明孩子們對這類問題已深感興趣,?！霸鐟佟?，無數(shù)班主任和家長不敢涉足卻又無可避免的話題，沒想到如此之快地蔓延到小學校園,。難以置信卻又實實在在擺在你的面前,，猙獰著媚笑著，仿佛要跟你來一場“奪生之戰(zhàn)”,。

怎么辦,？把孩子找來訓斥一番了事，還是不聞不問,，以免和學生談論到感情話題,，導致孩子一探究竟之心更強烈。孩子對此深感興趣,，究其原因,，是我們將“早戀”二字神秘化了，禁止早戀,，甚至避而不談,。一旦將它包裹得如此嚴實，孩子們的好奇心就更不可遏止,。撕開它的包裝,，其實一切都很平常。

于是,，我把王文杰和徐惠找來,，跟他們平心靜氣地交談了一次。然后,，又在班上召開了一次主題班會,。

我告訴學生們：我們已經四年級了，說懂事吧,，又顯得很幼稚,；說不懂事吧，又好像對什么都了解一點,。

今天,，班上發(fā)生的這件事情讓老師的心情很復雜，有喜有憂,。喜的是隨著年齡的增長,，大家的心理在慢慢變成熟，懂得了男女之別,。這是我們人生中必經之路,，有這種現(xiàn)象說明大家長大了。憂的是個別學生將這種心理曲解了,，把男女同學之間的友誼看作了愛情,。（生笑）大家可能覺得好笑,，但這確確實實是一個嚴肅的話題。因為這類現(xiàn)象在我們以后初中高中都會遇到,。隨著年齡的增長,，生理心理的發(fā)育成熟，我們肯定會有一些讓自己覺得有好感的異性朋友,。我們?yōu)槭裁椽毆殞λㄋ┯泻酶心?？因為他（她）的身上有一種讓我喜歡欣賞甚至敬佩的東西。如果一個人一無是處,，你會喜歡他嗎,？他優(yōu)秀，所以才讓我有好感,。既然他如此優(yōu)秀，我為什么不努力讓自己變得跟他一樣優(yōu)秀呢,？其實,，在我們眼里，欣賞一個人很正常,，如果把對一個人的好感曲解了,，就不太正常了。男女同學之間可以成為好朋友,，我們現(xiàn)在才10歲,，連什么是喜歡，什么是愛都不懂,，只有真誠的友誼才是我們最值得珍惜的,。

當然，每個女生心目中都有一個白馬王子,，每個男生心目中都有一個白雪公主,。這沒什么好避諱的。但在遇見他（她）的時候,，我們已經長大成人,，現(xiàn)在我們要做的就是努力學習，讓自己變得更加優(yōu)秀,。如果你一生平庸,，不思進取。王子和公主是不會屬于你的,。記?。∨W習,，同時將自己打造成一個博學多才,、善良尊貴的王子和公主,，這才是最重要的。

為學生揭開那層神秘的面紗,，是想讓神秘感消失,，看清自己的使命。盡管我不敢說在以后的求學之路上,，早戀問題不會發(fā)生在這群孩子身上,。但至少我讓他們學會用正確的觀念去對待讓他們感興趣的東西，同時再次深入地評估了自己,。

泡沫信息迅速地沖擊著我們的孩子,。原本天真爛熳的年紀如何產生“兒童不宜”的思想呢？家長和老師心急如焚,，但又無計可施,。事實上，如果我們探尋事情的始末,，就會發(fā)現(xiàn),，很多孩子產生這樣的心里與我們的成人有很大的關系。

具有關人士調查,，很多發(fā)生早戀的孩子大多數(shù)是家庭關系不和,，父母與子女之間關系緊張。很多家長對孩子要求嚴格,，缺乏溝通,，甚至動輒打罵，嚴厲懲罰,。

孩子生活在這樣的環(huán)境里,，感受不到家庭的溫暖和父母的真誠尊重，久而久之,，便產生了逆反心里,，容易發(fā)生早戀。

早戀班會教案設計篇四

【活動地點】報告廳

【參加人員】九年級全體同學,、

1．使學生充分認識到早戀的危害性,，樹立正確的戀愛觀。

2．正確對待戀愛和

【活動準備】

讓同學們去找資料了解早戀的危害并以“

【活動過程】

（班會開始前播放“

主持人甲：各位領導

主持人乙：各位老師,、同學們

主持人甲,、主持人乙：大家晚上好！

主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會,，今晚讓我們共同探討一下

主持人乙：九（2）班的主題班會“

主持人甲：隨著身體的發(fā)育,，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產生極大的關注,。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞,，這是一種正常的生理現(xiàn)象,，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上，是怎樣的一些現(xiàn)象呢,？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下,。

（采訪，同學,，老師,，

（同時放幻燈片里的問題：

1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢,？

2,、你認為什么是早戀？

主持人乙

（用幻燈片播兩個事例,，討論）

事例一：

這是一個真實的

主持人甲：

1,、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎？為什么,？,。

3、你對

主持人乙：對于上面的事例,，同學們都非常積極的發(fā)言，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況,，要是你是主人公,，你會怎么處理呢？請看事例二：

事例二：

婷婷收到異性同學的信：

你好,！

我們在一個班相處一年多了,，你給我留下了深刻的印象。你聰明,、熱情大方,、樂于助人，品學兼優(yōu),。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定,，我真喜歡你！

星期五下午沒有其他活動,，你在校門口等我,，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望,，我熱切地等著你,。

祝你

身體健康，心情舒暢,！

1,、假如你是婷婷,，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦,？

2,、假如婷婷將信交給了

請各位大膽，積極的發(fā)言,！(同學們發(fā)言)

主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法,，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好,，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結,！

（總結…………放歌曲我的未來不是夢）

老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣,，處在人生的一個十字路口,，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯,，則成終身悔恨,！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信,，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣,，找到我們的答案！而關于戀愛,，我想說的是：愛情是偉大的,，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情,，可一旦愛錯了季節(jié),，就將成為人生的悲劇。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種,，夏季是耕耘,，秋季是收獲，冬季是享受快樂,。不同的季節(jié)享受各自的主題,，就會得到快樂和幸福。

早戀班會教案設計篇五

【活動地點】報告廳

【主持人】邱逢杰（甲）,、歐陽培華（乙）

【參加人員】九年級全體同學,、班主任、校領導,、部分家長

【活動目的】

1．使學生充分認識到早戀的危害性,，樹立正確的戀愛觀。

2．正確對待戀愛和中考之間的關系，排除干擾,，加倍努力學習．

【活動準備】

讓同學們去找資料了解早戀的危害并以“中考,，我不戀愛”為主題寫一篇周記。會后讓同學們再寫感想,，如何正確對待早戀,。

【活動過程】

（班會開始前播放“中考不容我戀愛——九（2）班主題班會”的幻燈片，同時播放歌曲青春紀念冊,，節(jié)目開始則停播音樂）

主持人甲：各位領導

主持人乙：各位老師,、同學們

主持人甲、主持人乙：大家晚上好,！

主持人甲：很高興大家能來參加我們九（2）班的主題班會,，今晚讓我們共同探討一下中考與戀愛之間的關系。

主持人乙：九（2）班的主題班會“中考不容我戀愛”現(xiàn)在開始,！

主持人甲：隨著身體的發(fā)育,，生理的變化，步入青春期的我們很正常地會對異性產生極大的關注,。心中會朦朦朧朧地滋生出對異性的好感或欣賞,，這是一種正常的生理現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象表現(xiàn)在我們中學生身上,，是怎樣的一些現(xiàn)象呢,？下面我們就來現(xiàn)場采訪一下。

（采訪,，同學,，老師，家長,，校領導回答……）

（同時放幻燈片里的問題：

1、哪些現(xiàn)象屬于早戀呢,？

2,、你認為什么是早戀？

主持人乙：對于早戀的看法,，大家都談了許多,，其中的一些看法令我們有很大的反思！,！下面我們就來看一看事例,。

（用幻燈片播兩個事例，討論）

事例一：

這是一個真實的故事,，是一幕現(xiàn)代悲劇,。小張是個雙腿有毛病的九年級學生，但人多才多藝,，吹拉彈唱,，樣樣在行,。小藍今年15歲，長得很秀美,，她與同班小張很要好,。小藍的父親風聞此事后，立刻禁止小藍和小張交往,，并警告小藍：“我告訴你,，不許老早搞對象，將來搞對象也不能嫁給一個瘸子,！”小藍聽老父這般難以入耳的教訓,，很是不滿，可是又不敢跟父親頂撞,，只是心里反感而已,。從此，她不再與小張公開接觸了,。

主持人甲：故事：大家已經聽完了,。觀在請大家討論幾個問題。

1,、你認為小藍和小張最開始的交往是“戀愛”嗎,？為什么？,。

3,、你對初中生談戀愛有什么看法？你認為初中生談戀愛正常嗎,？應該嗎,？(同學們發(fā)言)

主持人乙：對于上面的事例，同學們都非常積極的發(fā)言,，現(xiàn)在我們就來看看這則在我們生活當中比較容易遇見的情況,，要是你是主人公，你會怎么處理呢,？請看事例二：

事例二：

婷婷收到異性同學的信：

婷婷：

你好,！

我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象,。你聰明,、熱情大方、樂于助人,，品學兼優(yōu),。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！

星期五下午沒有其他活動,，你在校門口等我,，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望,，我熱切地等著你,。

祝你

身體健康，心情舒暢,！

劉剛2．15

討論：

1,、假如你是婷婷，接信后怎么辦,？劉剛該怎么辦,？

請各位大膽，積極的發(fā)言,！(同學們發(fā)言)

主持人甲：通過以上事例的討論,相信同學們在心里一定有了一些想法,，下面我們就來聽聽他們是怎么說的？（采訪兩三個同學）……剛才同學們都說得很好,，接下來我們就有請我們的殷老師為本次的主題班會進行總結,！

（總結…………放歌曲我的未來不是夢）

老師：九年級的中學生，就如同我們現(xiàn)在所看到的這幅圖畫一樣,，處在人生的一個十字路口,，雖然我們迷茫卻必需小心翼翼地作出選擇，否則一步錯,，則成終身悔恨,！只要我們明白了我們當前的任務所在，我相信,，我們的學生就會如迷航的小船重新找到燈塔一樣,，找到我們的答案！而關于戀愛,，我想說的是：愛情是偉大的,，愛情是浪漫的，一個人愛別人或被別人愛都是一件非常幸福的事情,，可一旦愛錯了季節(jié)，就將成為人生的悲劇,。因為人生的四季也有不同的主題：春季是播種,，夏季是耕耘，秋季是收獲,，冬季是享受快樂,。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會得到快樂和幸福。

早戀班會教案設計篇六

中學生已進入

1．使學生充分認識到早戀的危害性,，樹立正確的戀愛觀,。

2．正確對待

1．召開全班學生會議，要求學生查閱有關青春期的生理,，心理發(fā)展特征,，以及如何保持個人心理健康的資料。

2．對學生進行有關青春期心理發(fā)展特征及正確對待戀愛問題的講座,。

3．以小組為單位,，討論：

（1）在中學為什么要禁止談情說愛？

（2）早戀一定會嘗到苦果嗎,？為什么,？

4．利用點寫成休會。

男主持：同學們,，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段,，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象,，如個別約會,、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導,，將會極大地影響我們的學習和生活,。為了杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉行本次班會,，現(xiàn)在請大家就早戀的表現(xiàn)及危害問題自由發(fā)言,。

學生自由發(fā)言。

女主持：早戀的表現(xiàn)及危害,，同學們已談了許多,，現(xiàn)在請陳心悅同學小結。

陳心悅同

（1）年齡下降,，年級超前,。據(jù)統(tǒng)計，早戀人數(shù)約占學生人數(shù)的10％左右,，其分布態(tài)勢約為初一占25％,，初二占40％，初三占35％,。

（2）一觸即發(fā),，發(fā)展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關系,，一般不超過兩星期,，其中時間最短者,，只是一起看過一場電影。

早戀的危害有如下幾個方面：

（2）走上犯罪道路的開端,。某校學生李某,，16歲，學習成績優(yōu)異,，被學校列為保送重點

早戀班會教案設計篇七

班會背景：

初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年,，在這一年出現(xiàn)問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業(yè)，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性,，稱初二是初中階段的“分水嶺”,，而在此階段極易出現(xiàn)的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開,，風華正茂的年齡,，然而隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育，心里也將隨之發(fā)生著微妙的變化,，再加上社會上各種媒體的沖擊,，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來,，于是,，這樣一些學生的學習出現(xiàn)了了迅速滑坡的現(xiàn)象，失去了前進的方向,，家長急,，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響,，還有的學生為次離家出走,，更有的學生，上網交上網友發(fā)生網戀,，或離家出走,，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身,。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀,，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的,，不利于同學之間的正長交往,。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢?為此我召開了“遠離早戀,，拒絕早戀”的主題班會,。

班會主題：

遠離早戀，拒絕早戀

班會目的：

通過對初二這一特殊階段的學生的教育,，讓他們建立正確的人生觀,，戀愛觀，加強自身的責任感,，進一步明確學習目的',，樹立遠大的理想。

班會過程：

(班主任發(fā)言)

(學生回答)因為甲隊的守門員

(班主任繼續(xù)提問)甲隊的守門員怎么了?

(學生回答)他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢!

(班主任繼續(xù)提問)是不是在想那張照片是不是他的女友?

(學生回答)對!

(班主任繼續(xù)提問)那他到底錯在哪里呢?

(學生回答)錯就錯在守門時不該想與守門無關的事,。

(班主任說)對了,，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。(播放大屏幕)

(板書)1.愛不是錯

2.錯在愛得不是時侯

3.愛是一種責任

4.拒絕早戀,，遠離早戀

(倡議大家在黑板上簽名)讓我們相互促進,、共同進步吧!

(學生簽名)(最后要求每人就此事再寫一篇周記)

班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師,，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流,，師生關系空前協(xié)調。

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早戀班會教案設計篇八

男主持：關于早戀的表現(xiàn)及危害,，陳心悅同學的小結,。可能有的同學卻把早戀說成緣分,。下面請同學們就緣分問題自由發(fā)言,。

學生自由發(fā)言。

女主持：有關緣分問題大家已談了許多,，現(xiàn)在請陳靜同學小結,。

男主持：由于只有五分鐘了，下面請

早戀班會教案設計篇九

在青春的藍天上,，還掛著一抹跟美麗的彩虹,，那就是青春的愛，帶著些許色位的酸酸甜甜的愛,。我就是要讓折磨美麗的彩虹堂堂正正的怪在藍天上,。

中學生早戀的特點

一、普遍性二,、輿論寬容三,、大膽四、成人化五,、矛盾性中學生早戀的“三,、四”

四種類型：

因得不到家庭的溫暖二早戀因從眾好奇而早戀

因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀

四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄,、盲目選擇,、傳染性強

中學生早戀、為還在一個“早”字

中學生不能早戀的原因

政策依據(jù)《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛

心理生理高度分析

(3)過早的戀愛還會引起心理變態(tài)

社會角度分析

1,、經濟尚未獨立,，經濟來源依賴父母

2,、事業(yè)上尚未定向，中學時代是打基礎時期,，將來從事何種事業(yè)還未定向,。

如何擺脫早戀?

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾學習,。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點,，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己,，你能戰(zhàn)勝自己,，便會擺脫早戀。

另外,，當有人向你表示愛意時求愛時,，當你對異性萌發(fā)愛意時，可采取如下方法：

1,、轉移法,，把精力轉移在學習上

2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關系,，以冷卻較熱的戀情

3,、擱置法：即終止戀情

如何建立積極向上，健康發(fā)展的異性關系?

1,、自然交往2,、適度交往3、真實坦誠4,、留有余地寄予：

愛需要學習,、愛需要能力

不是所有人都會的

語氣匆匆不入愛河

不去靜靜等待成長

天涯何處無芳草，何必非要現(xiàn)在找,。

本來學業(yè)就很緊,，況且年齡又很小