當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)篇一

讀書看報(bào),，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念,，具有更好的教育方法,。根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》,、《愛(ài)的教育》,、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為假期教師讀得最多的書,。假期閑暇在家,，看書翻報(bào)，獲取新的教育

教學(xué)

心得體會(huì)

假期要求每位學(xué)生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái),，了解更多的奇聞逸事,，增加了孩子的聰明才智?！耙槐緯备鶕?jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類,、文學(xué)類、故事類,、歷史類,、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo),。不但可以提高同學(xué)們的寫作能力,，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足,，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊,，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜,，真正的用心的在看報(bào),，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽,，有的寫感受,，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng),，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中,，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”,，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線,。

一個(gè)快樂(lè)的假期，一個(gè)學(xué)習(xí)的假期,，一個(gè)收獲的假期,，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境,，讀書永不停止,。看好報(bào),，讀經(jīng)典好書,，讓我們的一生、孩子的一生,，都將流放文明的溢彩?，F(xiàn)在,，讀書已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂(lè),，一有空閑時(shí)間就讀書,，讀完后，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙在一起交流,，濃厚的讀書氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。

每位教師在讀書過(guò)程中,，感受教育的激情,，汲取成長(zhǎng)的力量,，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。搭建教師交流平臺(tái),，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣,。

全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程,，今后，不僅是假期,，希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書,，讀好書，用博學(xué)充實(shí)自己,，用理念引導(dǎo)自己,，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠(yuǎn)，盎然情趣在其中”,。

假期里,，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí),，取得了豐碩的成果,。已有三分之一的同學(xué)讀書超過(guò)了三本，最少的也有一本了,。開學(xué)后,，校務(wù)辦公室對(duì)每位學(xué)生讀書情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真,，有些學(xué)生不僅看了書,，還摘錄了許多好詞好句,，絕大多數(shù)學(xué)生寫有讀書心得。富了同學(xué)們的假期生活,，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣,，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng),，使同學(xué)們輕松,、快樂(lè)、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期,，以新的姿態(tài),、新的面貌迎接新的學(xué)期。

幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)篇二

時(shí)值年末歲尾,，盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁復(fù)雜,，但首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之一的教師讀書活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對(duì)讀書活動(dòng)的大力支持,。

從始至終,，本次讀書活動(dòng)井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得,，更是異彩紛呈,，妙語(yǔ)連珠。所寫的內(nèi)容概括起來(lái),，大致可以分三類：一類

是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì);另一類是班級(jí)管理方面的心得體會(huì);第三類是有關(guān)教師成長(zhǎng)的心得體會(huì),。無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì)，教師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,，談體會(huì),，說(shuō)方法，并做到學(xué)以致用,，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

由于我們教師所選書目較多,，因此教師所寫心得，更是各不相同：有關(guān)于聽課,、評(píng)課的內(nèi)容,，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的;在班級(jí)管理方面,，有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié),，也有賞識(shí)孩子教育等方面的內(nèi)容;對(duì)于教師成長(zhǎng)方面，內(nèi)容同樣豐富多彩,，如教師的自我完善和發(fā)展,，優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新,。

同樣一本書,，不同的人有不同的感想,，因?yàn)槊课唤處煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn),、興趣,、愛(ài)好不同。因此看不同的書,，不同的人會(huì)有不同的感受,，即使是同一本書不同的人也會(huì)有不同的感受,，也會(huì)根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的`細(xì)節(jié),、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書,，牛秀俠老師細(xì)讀本書,，工作執(zhí)著,、富有愛(ài)心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義,，表示今后一定會(huì)在這方面苦下功夫;張廣順校長(zhǎng)讀了本書,，則對(duì)課前準(zhǔn)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘,，感受頗深,。本次教師讀書活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但教師參與積極性之高,，參與人數(shù)之多,，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，的確令人感動(dòng),。

通過(guò)本次讀書活動(dòng),，教師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后注意：讀,，要讀想讀之書,，不能面面俱到;寫，要有感而發(fā),，不能隨意摘抄,。

幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)篇三

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，只要我們充滿期待,，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友,。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的,。無(wú)論是在智力,、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生,。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,。

讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。