總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇一

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案,，9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式,。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi),、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍,，使教師、幼兒及家長能親近書籍,，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書,、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣,。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性,，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排,。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍,，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、落實(shí)與開展

為確保“讀書節(jié)”活動(dòng)有效,、規(guī)范,、深入,、有序地開展,、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù),。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確,、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，形成有計(jì)劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動(dòng),，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

2,、教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師集體讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng)),，活動(dòng)前十分鐘,，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享,。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書,，拜讀一些有利于身心健康的書籍,，并將優(yōu)秀書籍推薦到讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來,。

3,、幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)

(1)班級(jí)開展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。

各班利用午間,、離園前等開展每日吟誦活動(dòng),。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書,，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事,。

(2)親子故事半小時(shí)

建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來,，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流,，共同成長,。

4、家長“助教”也精彩

在10月底每班邀請(qǐng)了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng),，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書,，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁,，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。

5、精彩片段

(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng),，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得,，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流,，讓教師們相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)促進(jìn),。

(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng),，上交讀書活動(dòng)照片照片,，家長朋友們上交了很多精彩照片,，如：家長和幼兒讀書的照片,、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片,、我的小書柜等照片,，在家長的幫助和指導(dǎo)下,，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底,，各班評(píng)選出了3名“讀書之星”和3個(gè)“書香家庭”,。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始,。在今后的日子里,，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭,，飄向社區(qū),，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇二

我園開展的“營造書香校園”的讀書活動(dòng),，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,。使教師們通過讀書活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑，通過讀書活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華,。

一,、做好了宣傳工作

我們召開全體教工會(huì)議，共同學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。在這個(gè)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變,。一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng),。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng),，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得,。計(jì)劃、讀書筆記,、小結(jié)都能按時(shí)上交,。

二、制定了切實(shí)可行的措施保障

我園的讀書活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體,、做起來易行,。并與幼兒園考核掛鉤，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評(píng)選,、好書推薦優(yōu)勝者的評(píng)選等,，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動(dòng)中,，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好,、讀書興趣濃、借書購書多,、閱讀量多,、參加活動(dòng)積極等。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,，幼兒園添置了大量的圖書,、光盤等，為活動(dòng)提供充足的保障,。

我園的讀書活動(dòng)還結(jié)合了園本特色課程開展活動(dòng),，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施,，各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作,。比如：我們有教師講故事,、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等,，這些活動(dòng)既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力,，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動(dòng)的熱潮,。通過讀書活動(dòng),，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué),。本學(xué)年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng),。

結(jié)合讀書活動(dòng)的開展,，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,。比如：大舞臺(tái)活動(dòng),、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng),、好書推薦,、讀書心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng),，等等,。通過形式多樣的活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力,，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土,，

“閱讀經(jīng)典,，豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開展，得益者——教師,，受益者——幼兒,，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,，使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

當(dāng)然,，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：

1.讀書筆記過于簡潔,。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細(xì),。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,，閱讀文學(xué)類的老師不多,。

3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的安排做了詳細(xì)的說明,，可大家在落實(shí)過程中較少有創(chuàng)新,，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。

古人云：開卷有益,。讀一本好書會(huì)令人受益匪淺,。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在,，更加有效，讓大家讀書活動(dòng)中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來越濃,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇三

伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,，我園10月份的讀書活動(dòng)周也結(jié)束了?；顒?dòng)周雖然結(jié)束了,，但是我們幼兒園的老師、孩子,、家長更應(yīng)該多看書,，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想,，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味,。結(jié)合我園實(shí)際情況，特開展了主題為“我讀書,，我快樂,，我成長”的讀書活動(dòng)周?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、10月活動(dòng)周工作內(nèi)容

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長,。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座,。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》,。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,。

二,、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書周活動(dòng)的宗旨是結(jié)合簡陽市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的主題“推進(jìn)全民繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),?！备鶕?jù)我園實(shí)際情況，我園開展了主題為“我讀書,，我快樂,，我成長”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣,、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高,?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高,，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境,。

2.通過幾天的觀察，家長對(duì)教師讀書心得的關(guān)注度比較高,，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看,。教師教育心得的.質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀的好處,，效果較好,。

通過本次讀書活動(dòng)周,，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進(jìn)了親情,，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍,，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)?；顒?dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老,，學(xué)到老”的心態(tài)!

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇四

書,，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書,，能夠豐富我們的知識(shí),，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧,，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火,。為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友，與智慧牽手,。同時(shí)也是為了營造“濃郁的書香校園”氛圍,，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動(dòng),。

4月x日上午讀書日系列活動(dòng)聯(lián)合家長開放日正式啟動(dòng)了,，出席活動(dòng)的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、xx書店,、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長,。啟動(dòng)儀式上園長xx為活動(dòng)致辭，副園長宣讀了讀書倡議書,，大一班的xxx小朋友還和大家共同分享了一個(gè)讀書小故事，得到在場所有人的大力贊揚(yáng),。

啟動(dòng)儀式之后是我們此次系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)“親子共上一節(jié)課”,，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了分享閱讀特色課,，活動(dòng)中教師運(yùn)用多樣的閱讀方法,，讓孩子在聽一聽、看一看,、講一講,、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn),、掌握閱讀內(nèi)容,，喚起兒童的創(chuàng)造力,、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展,，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,。

“親子共上一節(jié)課”之后，我園教學(xué)園長,、家庭教育指導(dǎo)師xxx組織家長開展了“家園攜手,，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學(xué)習(xí),，家長懂得了早期閱讀在幼兒時(shí)期的重要性,。知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的密切合作與努力。掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項(xiàng),。體會(huì)到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路,，同時(shí)也是父母與孩子溝通，分享讀書樂趣的有效途徑,。一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例,，一句句合情合理的分析，在家長之間引起了強(qiáng)烈的共鳴,，博得了家長們一陣又一陣的掌聲,。

“童話故事”小劇場是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，大x班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動(dòng)中進(jìn)行了展演,，孩子們用夸張的表情將貪婪的王后,、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛的七個(gè)小矮人都表演得惟妙惟肖。漂亮的服裝,、動(dòng)情的表演,、趣味的情節(jié)，讓孩子們樂開了花,，演出現(xiàn)場笑聲不斷,、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后激動(dòng)的說“真是太好看了!希望大哥哥,、大姐姐以后常給我們表演!” “有獎(jiǎng)讀書問答” 全園x百多名幼兒以班級(jí)為單位都踴躍參加,，搶答場面熱情激烈，通過半個(gè)小時(shí)的閱讀知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨?，孩子們體驗(yàn)了讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力,，回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品。

“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果，x名故事大王是由幼兒園每個(gè)班推選出來的講故事能手,，分別在小中大三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行巡演,。孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達(dá),，利落大方,、嬌憨可愛的舞臺(tái)表現(xiàn)，贏得在場小伙伴們的一致好評(píng),。

圖書換購活動(dòng)也是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng),，每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換，體驗(yàn)帶一本書看多本書的快樂,。

“自制圖書展”是此次讀書日活動(dòng)的最大亮點(diǎn),。瞧，這些結(jié)構(gòu)精美,，圖案色彩鮮艷,，內(nèi)容風(fēng)趣生動(dòng)的圖書都是由老師和家長及幼兒共同制作的。通過剪,、貼,、撕、疊,、畫的方式,，制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的圖書：《蒲公英的愛》,、《有愛有家》,、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》,、《蘋果的故事》等等,，將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛的繪本書,。圖書的內(nèi)容涉及成長故事,、科普知識(shí)、環(huán)境保護(hù),、童話故事以及孩子自己創(chuàng)編的故事等,。幼兒園xxx老師制作的小書《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng)意，輕輕翻開書,，一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾，輕輕翻起小兔的身體,，一副剪紙示意圖呈現(xiàn)出來,，多么巧妙的構(gòu)思呀，一本小書既可以讓幼兒欣賞到一個(gè)富有童趣的故事，又可以學(xué)到這本圖書的剪紙方法,，真是一舉兩得,，孩子能不喜歡嗎?圖書《有愛有家》是xx幼兒園x歲xxx小朋友在老師的指導(dǎo)下制作的一本圖書，內(nèi)容簡單短小,，畫面清晰明了,，但真正反映了一個(gè)孩子愛家的情感。自制圖書活動(dòng),，加深了家長與孩子的感情交流,，孩子們的想象力、創(chuàng)造力也得到開發(fā),，親子合作的能力得到提高,，家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合。

讀書是每個(gè)人生命的需要,。xx幼兒園自在全國“閱讀啟迪童心,，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”活動(dòng)中被評(píng)為全國書香校園以來，就以“書香凈心,，播撒希望”為辦園宗旨,，以完善“蒲公英”文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，精心打造“快樂校園”活動(dòng)為目標(biāo),，以早期閱讀為特色,，重點(diǎn)打造校園文化建設(shè)工作。近幾年來,，xx幼兒園全體師生沐浴在書香中,，徜徉在書海里，她們驚喜的發(fā)現(xiàn),，讀書讓她們視野更開闊,，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅,，整個(gè)校園也彌漫陣陣書香,。

因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗,。因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友,，讓我們捧起書本,，翻開書頁，在安徒生童話里陶醉,，在唐詩宋詞中穿行,，在無聲的語言里,，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛,。讓班級(jí)溢滿書香,，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人,，一起隨閱讀旅行,，讓書香伴我們一路前行!

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇五

根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授,、漢授,、幼兒園三個(gè)評(píng)審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng),?；顒?dòng)通過對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說課,、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng),、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名,，二等獎(jiǎng)23名,。為便于今后有針對(duì)性地開展教研工作，現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡要總結(jié),。

本次活動(dòng)人數(shù)多,，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天,。分蒙,、漢授、分學(xué)段,、抽簽定年級(jí),、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課,、同課異構(gòu),、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的,，同臺(tái)競技的選手允許提前觀摩同伴的講課,、說課。所以,，此次教學(xué)基本功大賽確切地講,，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動(dòng),，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動(dòng),。選手們?cè)诮虒W(xué)中,，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念,，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生把自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示,。在整個(gè)活動(dòng)中,，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會(huì),，教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的.提升,。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉,。

1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯(cuò),，肯下功夫,，對(duì)“課標(biāo)”、教材的理解也比較清晰,，能研究學(xué)生,，有針對(duì)性地教學(xué)。

2,、大部分教師授課語言精煉,、講普通話、板書合理,、書寫工整,、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng),，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

3,、多數(shù)教師的教學(xué)策略,、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖,。

4,、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)內(nèi)容化難為易,。

5、教學(xué)方式靈活多樣,，有“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法;有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等,，但無論哪種教學(xué)方法,，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，最大地體現(xiàn)教師是組織者,、引導(dǎo)者,、參與者和學(xué)生以自主、合作,、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念,，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德,。

6,、幼兒教師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能體現(xiàn)《指南》精神,。既有生動(dòng)有趣的方式引領(lǐng),，又能根據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生,，所以在課堂上,，根據(jù)教育活動(dòng)目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞,、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品,，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情,，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書寫不規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確,，板書設(shè)計(jì)不合理，隨意性較大,，更無正副板書之分,，個(gè)別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替,，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等,。

2,、課程資源開發(fā)不足?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍,，而不是用“教材教”，歸根到底,，對(duì)新課程的理念還沒有理解透徹,。

3、小學(xué)教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn),，初高中教師講的還是過多,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中,，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間,，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備,，精講,。所以，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變,。

4,、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強(qiáng),。

5,、教改實(shí)驗(yàn)校的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色,，早出成績,、早出成果。

1,、這樣的活動(dòng),，今后應(yīng)建立教育局長參加的評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo),、普教股,、教研中心、電教中心,、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

2、評(píng)選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加,，分學(xué)科進(jìn)行,，本學(xué)科評(píng)委評(píng)本學(xué)科青年骨干教師,。

3、評(píng)選時(shí)間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,，可分科在不同時(shí)間,，不同學(xué)校進(jìn)行。

4,、評(píng)選獲獎(jiǎng)比例應(yīng)該放大,。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵(lì)。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇六

歲月匆匆,，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過,，這學(xué)期是這些孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的第二學(xué)期，是一個(gè)艱難的適應(yīng)過程,，在生活上的適應(yīng),，更是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，在幼兒閱讀方面同樣也是,，習(xí)慣了在家庭中的父母的講述或者共同閱讀,，要過渡到幼兒園的集體閱讀以及自主閱讀，孩子多多少少存在著不適應(yīng)現(xiàn)象,。但通過這一學(xué)期來老師的引導(dǎo),、熏陶，孩子逐步適應(yīng),、過渡慢慢適應(yīng)接受了幼兒園的閱讀方式,，學(xué)會(huì)了正確的`閱讀方法，有了教良好的閱讀習(xí)慣,，對(duì)繪本閱讀也表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

剛來園的小班孩子哭鬧不止，我就利用講述故事的方法來轉(zhuǎn)移孩子注意力,，同時(shí),，把常規(guī)的要求、道理結(jié)合故事,，呈現(xiàn)給孩子,，以故事里內(nèi)容影響孩子遵守常規(guī)。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們都有目的性的針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況,，編一個(gè)小故事，進(jìn)行說理,，督促孩子養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。如：午飯時(shí)，有個(gè)別孩子會(huì)撒米粒，講述故事《漏嘴巴的小公雞》,，孩子之間有矛盾,，講述繪本故事《我會(huì)關(guān)心別人等》。在班級(jí)里果果書吧里,，有著全班孩子提供的繪本圖書,，在自由活動(dòng)或者點(diǎn)心后，可以自由進(jìn)行閱讀,。

小班孩子喜歡聽故事,，但對(duì)于自己閱讀還是比較困難。如缺乏正確的閱讀繪本的方法,、語言的表達(dá)能力差,，對(duì)圖、物的認(rèn)識(shí)僅限于名字或者簡單的字詞,，沒有一定的完整性,。根據(jù)這些情況，我們有針對(duì)性的教授孩子正確的閱讀方法：認(rèn)識(shí)繪本的封面,、封底，學(xué)習(xí)一頁一頁翻閱,，大膽講述孩子所看到的畫面,。時(shí)時(shí)提醒孩子之間不爭搶繪本，愛護(hù)繪本等,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我結(jié)合班級(jí)孩子的實(shí)際情況有目的的選擇了多層次繪本進(jìn)行集體閱讀。如,，班里孩子出現(xiàn)了以自我為中心的自私現(xiàn)象,，就給其講述繪本《蟲蟲蟲蟲爬》，讓孩子知道,，只有主動(dòng)關(guān)心別人,，你才會(huì)交到好朋友。通過講述閱讀繪本《各國的早餐》讓孩子知道了,，每個(gè)國家的早餐各有不同,，天天吃早餐身體才會(huì)健康?！渡洗菜X》是本有趣的繪本,，其中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子對(duì)這本書特別喜歡,?！段业挠白印纷尯⒆映錆M好奇，到底是個(gè)什么樣的故事呢?帶著好奇進(jìn)行閱讀,，孩子的注意力被深深吸引了……這些有一定的難度繪本都是以集體講述為主進(jìn)行,，講述中有目的將難點(diǎn)簡化,，使其通俗易懂。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇七

假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍,，我拿到手的書名叫《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻,，蠻厚的一本書,，理論多多。雖沒閱讀興趣,，但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀,。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。

詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授,。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲,、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。

詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授,。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展,。

弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜摇⒔淌?。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲,，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開端計(jì)劃”顧問,。

《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個(gè)重要的觀點(diǎn)：(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式,，也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性,。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段,。

在書中提出了四個(gè)主要問題：第一個(gè)問題是,，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題,，第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問題是,，“游戲有什么好處”,。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、客體使用,、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的,。第四章說明了游戲類型會(huì)受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響,。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用,。第三個(gè)問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”,。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系,。第四個(gè)問題是，“什么是好的游戲,，如何能讓游戲變得更好”,。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲,。一系列的闡述,，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿,。

我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程,，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些,，從兒童的角度看待游戲,，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn),，促孩子們各方面得到發(fā)展!

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇八

安全是幼兒園工作的重中之重，為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作,，切實(shí)提高全體教職工的法律意識(shí),、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的`能力，8月30日我園組織教師開展安全培訓(xùn)活動(dòng),。

此次培訓(xùn)共分為三部分：

一,、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī);

二、幼兒園安全事故案例剖析;

三,、如何預(yù)防安全事故發(fā)生?

結(jié)合一些典型案例,，深入淺出地對(duì)教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié),、離園環(huán)節(jié)等方面重點(diǎn)講解,，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。

通過培訓(xùn),，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī),，增強(qiáng)了自律意識(shí);又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧，同時(shí)在新學(xué)期也提出了工作要求：

1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識(shí),，牢記海因里希法則,，防患于未然

2、做好一日生活常規(guī)工作,，嚴(yán)格規(guī)范自身行為

3,、以多種形式開展安全教育活動(dòng)，使幼兒真正掌握自護(hù)知識(shí),。

總之,，幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山,，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識(shí),，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇九

“閱讀是開啟孩子智慧的窗,，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長的重要渠道,?！睘榱斯膭?lì)孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個(gè)半月的“好書相伴,，快樂成長”幼兒園讀書節(jié)。并通過“我漂我讀”,、“我讀我畫”,、“我繪我秀”一系列活動(dòng)，提高家長對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),、改善家庭的閱讀環(huán)境,，提升家長的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作,。

第一樂章：“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動(dòng)

活動(dòng)以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕,。活動(dòng)前期,，我們通過張貼海報(bào),，分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進(jìn)行宣傳。幼兒園為提供了大量的繪本圖書,，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家,，和家人一起分享閱讀,。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣，他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,，許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享,，一本本好看的書籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著，讓整個(gè)大家庭充滿了書香氣息,。

讀書漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái),，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力，增進(jìn)了親子之間的情感,，營造了以書交友,、以書會(huì)友的快樂閱讀氛圍。在撒播著書香的同時(shí),，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼,。

第二樂章：“我讀我畫”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫活動(dòng)

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動(dòng)后，古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī),，開展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫活動(dòng),。

此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀,，確立“可閱讀的即是書”的理念,。在孩子們和家長的合作下，創(chuàng)作出了獨(dú)特,、靈動(dòng)的親子繪本作品,。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛,，也加深了家長與孩子之間的感情交流,。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂，也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義,。

第三樂章：“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)

為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語言豐富,、畫面優(yōu)美的同時(shí)，從而真正走進(jìn)閱讀世界,，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,，5月30日,，“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶祝活動(dòng)”為幼兒園的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏,，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。孩子們的節(jié)日來臨之際，繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn),。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈,，內(nèi)容豐富多元,。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng)、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來,。完美直觀的演繹,，讓繪本“活”了起來，讓繪本“動(dòng)”了起來,。在共同演繹經(jīng)典,、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過程中,，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩。

繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個(gè)階梯,，也是孩子們感受世界的一個(gè)窗口,。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字，它們的完美組合,，給孩子們帶來的是一種獨(dú)有的視聽盛宴,。

幼兒園幼兒讀書活動(dòng)總結(jié) 幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)班級(jí)篇十

伴隨著，讀書月活動(dòng)的結(jié)束,。我覺的活動(dòng)雖然結(jié)束,，但是我們的讀書依然堅(jiān)持著。在今年的四月份中,，我們?cè)诙@長的帶領(lǐng)下,，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開啟了我們的第三屆讀書節(jié),，讀書節(jié)的開展中,，我覺得一年比一年強(qiáng)。我覺得現(xiàn)在通過班內(nèi)開展的活動(dòng),，“借閱圖書”時(shí),，讀書的氛圍越來越濃厚。在活動(dòng)開展中,，我們也相繼的開展了許多有關(guān)讀書的活動(dòng),。

一、故事大王：故事大王的開展,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，增強(qiáng)幼兒自信心。

總結(jié)：在這次的故事大王的評(píng)選中,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步,，首先，能過大大方方的走上臺(tái)來講述故事,、加動(dòng)作,、表情,。其次；能夠記住故事的全部內(nèi)容,。并且語言特別的流暢,，個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己,。

二,、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),，以文字的形式,，展示出，分享給大家,，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處,。

總結(jié)：通過在這次的`親子閱讀感悟征稿中，1,、發(fā)現(xiàn)大部分家長真的特別的用心,，寫出了自己的心聲，每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事,，體驗(yàn)故事中的深邃,。2、總結(jié)出了與幼兒

三,、室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)：借書規(guī)則,、保護(hù)圖書、認(rèn)識(shí)書的基本常識(shí),。

總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,，開始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄,。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量,，最后,，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書，首先創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書的基本名稱,。2,、閱讀書的規(guī)則，輕輕翻閱,、輕輕拿,、輕輕放,。3,、怎樣保護(hù)圖書,。4、創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書,，帶回家看，定時(shí)還回,。在這樣的創(chuàng)設(shè)下,，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

四,、幼兒好書推薦：讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書，推薦給自己的好朋友,。

總結(jié)：在幼兒好書推薦中,，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友,，進(jìn)行推薦,，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解,、發(fā)展幼兒們的語言表達(dá),。

五、讀寫繪：引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上,，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力,。

總結(jié)：在讀寫繪活動(dòng)中,，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編,。如：彩虹色的花,，假如你有一片花瓣，你會(huì)用來做什么呢,、,、、,、,、、這樣在每次的讀寫繪后,，都會(huì)讓幼兒來講述,，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力,、語言表達(dá)能力,。

六,、唱響經(jīng)典“寶貝愛讀書”：在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞,，像小燕子一樣熱愛自己的家,。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛讀書的好習(xí)慣。