作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇一
為確保體育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行,，預(yù)防在體育課上出現(xiàn)人身傷害事故,，特制定本預(yù)案,。
在體育課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生出現(xiàn)意外事故,，啟用本預(yù)案,。
組長(zhǎng)：學(xué)校校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)（分管安全）、副校長(zhǎng)（分管教學(xué)）,、體育教研組長(zhǎng)
成員：體育教師,、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任
1,、在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課即室內(nèi)課上,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)方面的安全教育，闡明各項(xiàng)體育活動(dòng)中所存在的危險(xiǎn)性和相應(yīng)的防范措施,，并對(duì)所教班級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康調(diào)查,，對(duì)于有嚴(yán)重疾病而不能參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行登記，并確保其不參加劇烈的體育競(jìng)賽活動(dòng),。
2,、體育教師要嚴(yán)格按照“學(xué)生體育課課堂常規(guī)”的要求，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生講清各種注意事項(xiàng),。同時(shí),，嚴(yán)格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性,，嚴(yán)禁上課脫崗。
3,、在實(shí)踐課當(dāng)中,，必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)后實(shí)施新的活動(dòng)項(xiàng)目，并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守體育課課堂紀(jì)律，嚴(yán)格按教師所要求的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),。在教授體操,、球類(lèi)等有器械性活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的保護(hù)幫助和安全防范措施,，并提前對(duì)場(chǎng)地,、器材的安全進(jìn)行檢查。避免教學(xué)事故的發(fā)生,，安全要求和防范措施應(yīng)按要求在預(yù)案中體現(xiàn)出來(lái),。
4、體育課堂教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生課堂行為規(guī)范,，教師要觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的身體健康狀況,，組織教學(xué)要得當(dāng),，內(nèi)容合適，練習(xí)強(qiáng)度科學(xué)合理,，按規(guī)定學(xué)生體操,、長(zhǎng)跑等課程項(xiàng)目必須事先做好防護(hù)工作。
5,、高溫時(shí)段學(xué)生體育課因地制宜,，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑,。
（一）體育課上容易發(fā)生的傷害事故
1,、體操課：學(xué)生在運(yùn)用單杠時(shí)抓不穩(wěn)，容易從上面掉下來(lái),。聯(lián)系雙杠時(shí),，上肢支撐不穩(wěn)，容易摔杠,。
2,、球類(lèi)課：可能場(chǎng)地不平，學(xué)生活動(dòng)不夠,，易出現(xiàn)摔倒或扭傷現(xiàn)象,。
3、田徑類(lèi)：實(shí)心球等投擲項(xiàng)目,，投擲時(shí)可能損傷其他人,，跳躍、跑步時(shí)易損傷關(guān)節(jié),。
（二）預(yù)防措施：
1,、堅(jiān)持實(shí)施落實(shí)體育教師崗位職責(zé),，學(xué)校安全小組定期檢查。
2,、體育教師備課教案中必須體現(xiàn)出不同的項(xiàng)目活動(dòng)中的安全防范措施,。考慮到可能出現(xiàn)的不安全因素,。
3,、體育教師必須學(xué)會(huì)體育課中出現(xiàn)的可能性安全防范技能。
4,、對(duì)技術(shù)方面的要求一定讓學(xué)生弄清,、弄懂，掌握要領(lǐng),。
5,、球類(lèi)：場(chǎng)地平整好，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),。
6,、對(duì)周?chē)藛T進(jìn)行隔離，選擇較軟的場(chǎng)地,，充分活動(dòng)好學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié),。
（三）應(yīng)急預(yù)案
體育課中如果出現(xiàn)上述風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)采取如下措施：
1,、體操類(lèi)：一旦學(xué)生從器械上摔下來(lái),，就具體情況進(jìn)行救護(hù)，關(guān)節(jié)扭傷時(shí),，教師就扭傷情況給學(xué)生推拿救護(hù),，情況嚴(yán)重者可迅速送醫(yī)院治療。如果學(xué)生失去知覺(jué),，趕緊掐人中穴位,，使其蘇醒，結(jié)合情況趕緊送醫(yī)院進(jìn)行搶救,。
2,、球類(lèi)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生摔傷或扭傷，情況不嚴(yán)重者,，體育教師自己可對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷敷,、加壓包扎，或送醫(yī)院進(jìn)行處理,，情況比較嚴(yán)重者就立即送醫(yī)院進(jìn)行救治,。
3、田徑類(lèi)：教學(xué)中一旦發(fā)生有器械碰撞人的現(xiàn)象,，就立即就所碰撞的人進(jìn)行檢查,，情況嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院進(jìn)行全方位的檢查,。
4,、教學(xué)過(guò)程中若出現(xiàn)上述突發(fā)事件必須及時(shí)通知班主任和家長(zhǎng),，并第一時(shí)間報(bào)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作,，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2,、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、利用一條長(zhǎng)橡皮筋（掛上綠色紙樹(shù)葉）設(shè)置50厘米高的障礙物,。
2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端,，魚(yú)簍一只,。
3、小貓頭飾每人一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、開(kāi)始部分：
（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地,。
（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,、基本部分：
（1）組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲,。
教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)――釣魚(yú),，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林,，走過(guò)一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚(yú),，放到魚(yú)簍里,，然后繞過(guò)小路跑回來(lái)?！?/p>
（2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚(yú)的快樂(lè),。
（3）請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過(guò)程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范,，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過(guò)樹(shù)林，進(jìn)行第二次釣魚(yú),。
（4）電話(huà)響了,，貓姥姥過(guò)生日,，我們送給貓姥姥魚(yú)作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多,，但是我們釣的魚(yú)太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚(yú),，幼兒自由去釣魚(yú)直到把池塘里的魚(yú)全釣光為止。
3,、結(jié)束部分：
做放松活動(dòng),。貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚(yú)簍給貓姥姥送生日禮物,，去姥姥家做客,，離開(kāi)場(chǎng)地。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇三
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，爬上橫木頂上的故事,，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立,、自信的精神品質(zhì),。
領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。
1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，《體育課》這篇文章寫(xiě)了一件什么事,？
（因?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課,。但涅利硬是不同意。在體育課上,，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上,。）
2,、誰(shuí)給你留下了最為深刻的印象？
（涅利加侖德洛西……）
（一）默讀課文,，找出寫(xiě)上體育課的段落,，多讀幾遍，用筆畫(huà)出描寫(xiě)涅利的語(yǔ)句,，反復(fù)讀幾遍,，把讀的感受批注在文章邊上,。
（二）組織交流
1、出示ppt：
可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣,，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái),。
（1）仔細(xì)讀讀這句話(huà),，你讀懂了什么,？
（涅利太弱小了,，他使出了渾身的力氣……）
（2）是從哪些詞語(yǔ)感受到的？
（使出全身憋紫汗珠滾落……）
（3）抓住這些重點(diǎn)詞,，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）
（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎,？（一定要堅(jiān)持）
（5）讀出你的堅(jiān)定，再來(lái)讀讀這句話(huà)
（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,，找出來(lái)讀讀,。
2、換位體驗(yàn)
（1）看著涅利那樣的吃力,，如果你是他的同學(xué),，你想怎么做？（鼓勵(lì)他,、幫助他）
（2）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利,，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話(huà)。
出示ppt：
1,、對(duì)自己說(shuō)……
2,、對(duì)老師說(shuō)……
3、對(duì)媽媽說(shuō)……
4,、對(duì)同學(xué)說(shuō)……
3,、提煉中心
文章讀到這兒，評(píng)價(jià)一下文中人物,。
2,、學(xué)生討論
3、組織交流
你能用圖形來(lái)表示一下人物關(guān)系嗎,？
17,、體育課
涅利：爬橫桿——自強(qiáng)自立
老師、同學(xué)：鼓勵(lì)——關(guān)心,、愛(ài)護(hù)
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇四
羽毛球具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性,，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)，不僅可以使身體得到全面的鍛煉,，還能培養(yǎng)青少年自信,、勇敢,、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球正手發(fā)高平球,，球的運(yùn)行弧度不太高,，球速相對(duì)較快，具有一定進(jìn)攻性的發(fā)球,，因此學(xué)好該技術(shù)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有著積極的促進(jìn)作用,。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí),，小學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)能鍛煉判斷能力和思維力,，提高反應(yīng)、觀察能力,、對(duì)速度,、耐力、彈跳,、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有很好的鍛煉作用。經(jīng)過(guò)練習(xí)可以使練習(xí)者養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,，提高社會(huì)適應(yīng)能力,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)知目標(biāo)：
讓學(xué)生了解正手發(fā)高平球的正確技術(shù)動(dòng)作,，知道發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)和發(fā)球規(guī)則。
2,、技能目標(biāo)：
在教師的指導(dǎo)下70%—80%的學(xué)生能夠正手發(fā)高平球?qū)⑶驌舫鲆欢ǖ木嚯x和速度,，30%—40%的學(xué)生能將球擊到后場(chǎng)指定區(qū)域。
3,、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力,。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
動(dòng)作連貫,、協(xié)調(diào),，強(qiáng)調(diào)手腕的內(nèi)旋發(fā)力
難點(diǎn)：
如何運(yùn)用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉(zhuǎn)換問(wèn)題
五,、教法與學(xué)法
教法：
講解示范法,，完整法與分解法
學(xué)法：
模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法
六,、教學(xué)過(guò)程
1,、開(kāi)始部分2分鐘
一是教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。
二是隊(duì)列練習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和反應(yīng)速度,。
2,、準(zhǔn)備部分8分鐘
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞羽毛球場(chǎng)進(jìn)行“8”字跑
（2）羽毛球操
踏步一字步并步跳上步吸腿4次
（3）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
追逐接發(fā)球游戲，目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本握拍法和正手發(fā)高遠(yuǎn)球,，同時(shí)引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。
3、基本部分25分鐘
（1）先進(jìn)行導(dǎo)入,，導(dǎo)入我是這樣進(jìn)行的,，教師示范兩種動(dòng)作讓學(xué)生說(shuō)出兩種動(dòng)作的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠(yuǎn)球和高平球,。
（2）講解示范正手發(fā)高平球的動(dòng)作方法,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)。
（3）組織練習(xí)分為2個(gè)環(huán)節(jié)：
a,、無(wú)球練習(xí),，目的是使學(xué)生的動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)
b、有球練習(xí),，目的是讓學(xué)生感受前臂和手腕的內(nèi)旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離,。
通過(guò)一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學(xué)習(xí)和練習(xí),，回到準(zhǔn)備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)高遠(yuǎn)球和高平球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,。
第二部分，課課練部分把學(xué)生分成4組,，分別進(jìn)行弓步運(yùn)球,，跳繩，仰臥起坐和蛙跳,，采用分組輪換的方式進(jìn)行,，2分鐘輪換一次。采用上述四組動(dòng)作是因?yàn)橛缮系较洛憻挼綄W(xué)生的手臂,，手腕,，腰腹部和腿部力量，目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),。
4,、結(jié)束階段5分鐘
首先帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的形體手位練習(xí)使學(xué)生的身心都得到放松。其次課堂小結(jié),，回收器材,，師生道別。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇五
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的,，體會(huì)涅利自強(qiáng),、自立、自信的精神品質(zhì),。
4,、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，是怎樣爬上橫木頂上的。
體會(huì)涅利自強(qiáng),、自立,、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。
1、布置學(xué)生自學(xué)生字,，讀通課文,，理解大意，找出描寫(xiě)涅利,、老師,、母親、同學(xué)的句子,，在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)上感受,。
2、準(zhǔn)備課件。
兩課時(shí)
同學(xué)們,，意大利作家亞米契斯寫(xiě)了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的，里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人,，提倡人與人之間要相互諒解,，互相愛(ài)護(hù),，團(tuán)結(jié)友愛(ài),。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書(shū)里面的一個(gè)小故事。
1,、下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，看看課文主要講了一件什么事?
1,、上體育課前一天，涅利的母親來(lái)學(xué)校了,，你知道她來(lái)干什么嗎?
2,、找出描寫(xiě)母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】
4,、這段的敘述方式叫什么?
1,、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請(qǐng)大家畫(huà)出同學(xué)們爬橫木的情景：
2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?
3,、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?
1,、檢查拼讀情況。
2,、學(xué)生指出易寫(xiě)錯(cuò)的字，規(guī)范臂和憋的寫(xiě)法,。
3,、糾正膝和饒的讀音。
1,、抄寫(xiě)生字,。
2、形近字組詞,。
他們?cè)诟墒裁?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了,，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事。現(xiàn)在輪到身患?xì)埣?，駝背瘦弱的涅?板書(shū))了,，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書(shū))又會(huì)怎樣做呢?讓我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)課本,。
2,、這個(gè)問(wèn)題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過(guò)，下面請(qǐng)四人小組長(zhǎng)組織本組組員討論交流一下你的看法。
3,、小組交流討論,。
1、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?
2,、(出示句子)可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái),。老師對(duì)他喊：下來(lái)吧!可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著,。
a,、這句話(huà)著重于涅利的什么描寫(xiě)?你體會(huì)到了什么?
b、請(qǐng)把你的感受讀出來(lái),。
c,、誰(shuí)對(duì)這句話(huà)還另有體會(huì)?
過(guò)渡：涅利堅(jiān)持著，繼續(xù)往上爬
3,、(出示句子)但是,，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁,，胳膊肘搭到平臺(tái)上了,，接著腿也上去了。最后,，他終于站到了平臺(tái)上,，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!
a,、涅利希望怎么做?也能,，別人能做的事情他也能。表達(dá)出了涅利怎樣的思想感情?
b,、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來(lái),。
c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,，此刻,，你的眼前，看到了怎樣的涅利?
d,、在我們眼前,，自信堅(jiān)強(qiáng)的涅利正一點(diǎn)一點(diǎn)使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁,。
e,、涅利終于爬到最頂上,，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅,、)
(這是一種成功的笑,，這是一種喜悅的笑，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,，這是一種克服重重困難自強(qiáng)自立的笑,，這還是一種堅(jiān)持不懈的笑)
涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強(qiáng)自立,、堅(jiān)持不懈,，還離不開(kāi)誰(shuí)的鼓勵(lì)?請(qǐng)找出老師同學(xué)鼓勵(lì)涅利的語(yǔ)言。
【指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步感受老師和同學(xué)對(duì)涅利的鼓勵(lì)以及為涅利能爬上去的贊賞,、開(kāi)心】。
他想對(duì)自己說(shuō)
他想對(duì)同學(xué)說(shuō)
他想對(duì)老師說(shuō)
他還想對(duì)母親說(shuō)
1,、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?
2,、放學(xué)時(shí)，母親看到涅利第一個(gè)動(dòng)作時(shí)什么?可憐天下父母心,，原來(lái)雖然母親沒(méi)有看,，其實(shí)內(nèi)心卻著急得很，請(qǐng)讀母親的話(huà),?！局笇?dǎo)朗讀】在這里，讓我們?cè)俅胃惺艿搅耸裁?(關(guān)愛(ài))
4,、聽(tīng)到同學(xué)們的肯定,，此時(shí)，可用那些詞來(lái)形容母親?(快樂(lè),，高興,，激動(dòng))
5、讓我們一起去分享母親的這種感情,，齊讀課文最后一自然段。
1,、同學(xué)們,，這是一節(jié)感人的體育課，它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?
2,、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個(gè)自強(qiáng)自立自信的人,，做個(gè)會(huì)鼓勵(lì)會(huì)關(guān)心別人的人)
3、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?(通過(guò)人物的言行去突出人物品質(zhì))
4,、同學(xué)們,，先相信自己,，然后別人才會(huì)相信你。生活就像海洋,，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸,。老師把這兩句名言送給大家，希望大家做個(gè)自信,、自立,、自強(qiáng)的人。
1,、搜集張海迪,、孔琪等人物自立自強(qiáng)的故事，四人小組分享,。
2,、學(xué)完課文，你想對(duì)涅利說(shuō)什么?比較自己,，給涅利寫(xiě)一封信,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇六
一、教學(xué)內(nèi)容：
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二,、教材分析：
本課是羽毛球的第二次課,，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。而第一節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)的是正手握拍和反手握拍,。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大中學(xué)生的喜歡,。它要求學(xué)生要在場(chǎng)上不停地移動(dòng)步伐,、跳躍、轉(zhuǎn)體,、揮拍,，合理的運(yùn)用各種擊球動(dòng)作技術(shù)和步伐將球在場(chǎng)上往返對(duì)擊。同時(shí)羽毛球后動(dòng)形式靈活,，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性,，青少年參加羽毛球活動(dòng)，不僅可以使身體得到全面的鍛煉,，還能培養(yǎng)青少年自信,、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì),。本課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)主管參與意識(shí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。本課羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)也是羽毛球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)主要的部分,，因此學(xué)好該技術(shù)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)以后的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用,。
三、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的'學(xué)生,，學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué),，有著很高的學(xué)習(xí)熱情，并且我們知道這一時(shí)期的學(xué)生具有獨(dú)立思考,，自主探究的能力,，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束,，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性,、系統(tǒng)性、全面性,，但欠缺精確性,。
根據(jù)這種情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則,。
2,、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力,。
4、教學(xué)重點(diǎn)：握拍的正確,、發(fā)球的高和遠(yuǎn),。
5,、教學(xué)難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的,。
五、教法學(xué)法：
教法：
講授法,，直觀教學(xué)法,，集體練習(xí)法。
學(xué)法：
模仿練習(xí)法,、分組練習(xí),、自主探究,、相互交流
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）常規(guī)建設(shè)：
（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),；
（2）師生問(wèn)好,，布置本次課任務(wù)及要求；提示安全注意事項(xiàng)
（3）安排見(jiàn)習(xí)生,。
（4）教學(xué)組織形式為四列橫隊(duì)
（二）熱生運(yùn)動(dòng)：
（1）繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈
（2）游戲：穿越障礙,，增加學(xué)生的球感和團(tuán)結(jié)能力
（3）徒手操：主要活動(dòng)學(xué)生各關(guān)節(jié),，防止運(yùn)動(dòng)中損傷。
（三）基本部分即主題學(xué)習(xí)和實(shí)踐部分：
1,、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法
組織練習(xí)：
（1）徒手分解練習(xí)
（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí)
（3）分組對(duì)練
3,、素質(zhì)練習(xí)：羽毛球場(chǎng)地兩邊線(xiàn)移動(dòng),。
（四）結(jié)束部分：
1、放松肌肉
2,、課的結(jié)束：學(xué)生討論,，教師總結(jié)3、師生再見(jiàn)
七,、場(chǎng)地器材：
羽毛球場(chǎng)地六個(gè),、四十把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球,、兩個(gè)足球
八,、預(yù)計(jì)效果：
本課平均心律：110——130次/分
練習(xí)密度：30——35%
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇七
1、跳躍作為人體基本活動(dòng),，深受小學(xué)生喜愛(ài)，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點(diǎn)的內(nèi)容,，跳遠(yuǎn)、跳高與游戲的緊密結(jié)合,，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想,。課的重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)雙腳跳過(guò)障礙,、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地、靈巧,、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過(guò)障礙,、準(zhǔn)確起落。
2、情境式游戲教學(xué),，音樂(lè)渲染,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑,、跳、投等各種活動(dòng),，對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用,。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷,、良好的合作精神,。
學(xué)生分析
本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較濃厚,，也有一定的互助合作的觀念,，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿各種動(dòng)物的跳,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場(chǎng)地器材（墊子）來(lái)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過(guò)雙腳跳的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,，讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我,。
設(shè)計(jì)理念
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)
生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,，讓學(xué)生大膽去想，積極參與,，通過(guò)一些音樂(lè)的渲染,、營(yíng)造活躍的氣氛，學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺(jué)自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中,。讓學(xué)生在自主,、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,，也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,，并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿(mǎn)信心。 2,、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,，發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。
3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，鍛煉身體，磨練意志,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇八
在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng),，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采,，畏難情緒增大,，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門(mén)課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教學(xué),，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課,，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班,，女生有10多人身體素質(zhì)較好,，活潑好動(dòng)，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般,，不怎么愛(ài)活動(dòng)。
課堂上：
教師：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲 ??
學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說(shuō)）,。
學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧，這個(gè)不好玩,。
教師在想：這幫女生還挺挑剔,！再一想,，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目 ----“打野鴨子”,。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高,，不知道她們行不行。
教師：好吧,，我們換項(xiàng)目,。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出,，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè),；直到全部擊中后交換。場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái),，同學(xué)們奔跑,、跳躍、躲閃,，歡聲笑語(yǔ)不斷,。被打中者也興奮的大叫。
教師：同學(xué)們你們真行,！沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò),。
學(xué)生甲：老師，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了,，還有沒(méi)有更難的,。
教師：可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè),；記住：必須注意力集中,，視野開(kāi)闊,、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全,。
學(xué)生乙：不行,，別換了，受不了了 ------
游戲還是增加難度了,，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中,。只看見(jiàn)學(xué)生滿(mǎn)場(chǎng)飛,，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿(mǎn)臉喜悅的神情看著學(xué)生,，在想：看起來(lái)溫文爾雅的女生,，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺(jué),。
【教學(xué)反思】
游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂(lè)在其中,。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣,，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。因此,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)?！芭d趣是最好的老師”,，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成，更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實(shí)踐說(shuō)明：一成不變的東西會(huì)令人生厭,，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極,、主動(dòng)地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢？通過(guò)這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：
1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,，才能超越常規(guī),，更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式,。
2,、加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間,。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐，去參與,，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),、多肯定,，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3,、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性,。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解,，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè),。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇九
1,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的`拼搏精神
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程
解析與拓展
一、常規(guī)教學(xué)
1,、集合站隊(duì),，報(bào)告人數(shù)。
2,、師生相互問(wèn)好,。
3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求,。
二,、準(zhǔn)備活動(dòng)部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑,。
2,、教師喊數(shù),，學(xué)生根據(jù)數(shù)目來(lái)做《數(shù)目組合》游戲。
3,、師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)(圓形隊(duì))
三,、基本部分
(一)隊(duì)列練習(xí)：整隊(duì)、看齊(向前看齊,，左右看齊),、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)法
1,、教師提出要求
2,、學(xué)生安要求做出正確動(dòng)作
3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)
4,、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法
5,、練習(xí)6至8次
(二)400米跑
1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的問(wèn)題
2,、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)
3,、評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)
4、給自己制定一個(gè)下期目標(biāo),，今后的鍛煉計(jì)劃
四,、結(jié)束部分
1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形,，手拉手,，四步放松腿部。
2,、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)
3、師生互道再見(jiàn),，下課,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十
體育課教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競(jìng)技體育和大眾體育,，更有別于其他的學(xué)科內(nèi)容,，它是以教育為目的，以身體練習(xí)為主要手段,，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),、身體基本活動(dòng)能力和基本技能為基本條件，在教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)材料,。那么如何合理,、有效的選擇體育課教學(xué)內(nèi)容，成為提高體育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的關(guān)鍵問(wèn)題,。
目前我們農(nóng)村體育教師備課時(shí),，手邊只有《體育教學(xué)大綱》,、《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書(shū)，而沒(méi)有規(guī)定內(nèi)容的教科書(shū)可參照,，這就需要我們體育教師有一雙慧眼,，能夠從項(xiàng)目繁多的體育教材中，因時(shí),、因地,、因人去識(shí)別和選擇適合開(kāi)展教學(xué)的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容了。這個(gè)過(guò)程就相當(dāng)于是體育教材的重新創(chuàng)造過(guò)程,，是體育教師根據(jù)教學(xué)需要,、學(xué)生學(xué)情、教師教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)實(shí)際等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造過(guò)程,。
1、體育教學(xué)目標(biāo)
在具體實(shí)踐教學(xué)中,，怎樣選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，正是廣大體育教師面臨的問(wèn)題,。
《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，并以學(xué)生水平來(lái)劃分學(xué)段，給體育教師一個(gè)理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地,。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后,，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2,、體育教學(xué)規(guī)律
體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過(guò)程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動(dòng)規(guī)律,，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù),，內(nèi)容本身符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量,，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。體育教學(xué)中有5大規(guī)律：
（1）運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,。體育教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能,，為運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練的過(guò)程,，運(yùn)動(dòng)技能形成提高的過(guò)程是：粗略掌握動(dòng)作階段,；改進(jìn)與提高動(dòng)作階段；動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段,。
從心理因素上分析,，粗略掌握動(dòng)作階段,，新穎的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，都容易刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的注意力較為集中,，學(xué)習(xí)效果比較明顯；而到了改進(jìn)與提高動(dòng)作階段,，練習(xí)內(nèi)容,、方法手段多是重復(fù)的，課直接感知的學(xué)習(xí)效果減少了,，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生單調(diào),、枯燥以致厭煩等感覺(jué)，形成了較為消極的情緒,。教師要認(rèn)真分析,，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)存在的主客觀因素，把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，有的放矢,，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段,；根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整和控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段,；恢復(fù)和逐步降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的階段。這就是體育教師編寫(xiě)課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)所分的準(zhǔn)備部分,、基本部分和結(jié)束部分了,。
（3）體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知，形成理性認(rèn)知階段,，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運(yùn)動(dòng)情景的應(yīng)用階段,。
（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體,，形成集體因素的階段,；第二，集體鞏固,，在集體中接受教育的階段,；第三，集體成熟,，自覺(jué)進(jìn)行集體性行為的階段,；第四、集體分解,，形成新學(xué)習(xí)集體的階段,。
（5）體育教學(xué)中的樂(lè)趣體驗(yàn)規(guī)律：第一，學(xué)生在自己原有的技能水平上充分的運(yùn)動(dòng)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的階段,；第二,，學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的階段,；第三，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂(lè)趣的階段,。
3,、符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律
美國(guó)動(dòng)作發(fā)展學(xué)家經(jīng)過(guò)幾代人的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)理清了影響人類(lèi)活動(dòng)發(fā)展的六大因素：動(dòng)作的質(zhì)量,、動(dòng)作發(fā)展的順序,、動(dòng)作的積累、動(dòng)作的發(fā)展方向,、動(dòng)作的多元素和動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異,。這些研究結(jié)果證明人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展的順序是具有相當(dāng)高的預(yù)見(jiàn)性，例如：在學(xué)生小學(xué)初階段適合發(fā)展其柔韌性,、靈敏性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學(xué)生青春發(fā)育期,，就可以適當(dāng)發(fā)展學(xué)生有氧耐力,、速度、肌肉力量等素質(zhì),。這就是說(shuō)也只有充分了解學(xué)生在中小學(xué)階段身心發(fā)展的規(guī)律,，才能科學(xué)合理的選擇體育教學(xué)內(nèi)容，為有的放矢的開(kāi)展教學(xué)提供保障,。
4,、符合客觀實(shí)際
教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要減少隨意性，要有科學(xué)性,、計(jì)劃性,，從符合客觀實(shí)際出發(fā)，選擇時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：
（2）著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；體育教師只有將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)到學(xué)生的心理上,，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用,，那么學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會(huì)長(zhǎng)久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ),。
（4）選擇安排有地方特色的教學(xué)內(nèi)容,，比如有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)，或是學(xué)校獨(dú)有的特色項(xiàng)目等內(nèi)容,，都可以作為選擇的重要依據(jù),。
1、參考教參法
一線(xiàn)的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道,，但畢竟不是人人的理論水平,，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫(xiě)教材的程度,，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家編寫(xiě)的《體育教師用書(shū)》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容,，一線(xiàn)教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間和精力,，提高了備課的效率,。
2、根據(jù)不同水平段目標(biāo)調(diào)整同一內(nèi)容的.要求
在體育課程建設(shè)時(shí),，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容,，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)理規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施,。
體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性,，在不斷地重復(fù)練習(xí)中，完善技術(shù),、提高技能,、發(fā)展身體。這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)回到原點(diǎn),，而是一個(gè)螺旋形上升的提高過(guò)程,。我們常常選擇一些實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材,，這時(shí)教師就要考慮學(xué)生的年齡,、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個(gè)體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整,，例如：將比較競(jìng)技化,、成人化的項(xiàng)目通過(guò)簡(jiǎn)化其方法、規(guī)則,、技戰(zhàn)術(shù),、降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等,，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn),，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。
3,、教學(xué)內(nèi)容的重新排列與組合
雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇,，體育教師也不可以照本宣科，要對(duì)選擇后的內(nèi)容進(jìn)行分析,，查看已選內(nèi)容是否有缺陷,，是否能符合教學(xué)實(shí)際要求，對(duì)于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。例如,，將投擲定為主教材,，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的目的,。體育教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深加工,，根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生特點(diǎn),、駕駛教學(xué)風(fēng)格等條件進(jìn)行教材的再創(chuàng)造,。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色,，爭(zhēng)取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十一
1,、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,；
2,、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展
一,、常規(guī)教學(xué)
1,、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù),。
2,、師生相互問(wèn)好。
3,、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求,。
二、同學(xué)們,，愉快的暑假結(jié)束了,，在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，你們過(guò)的愉快嗎,？你們參加了哪些有意義的活動(dòng),？你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下,。
學(xué)生自己回想,。
分小組討論：4人一組
教師集合分別提出問(wèn)題
學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題
三、總結(jié)
1,、只有從小鍛煉,，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；
2,、只有加強(qiáng)鍛煉,，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體；才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,；
3,、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營(yíng)造我們的和諧課堂,。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十二
體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。以下是體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的模板，歡迎閱讀,。
本課以體育課中,，學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與,，在認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展,。同時(shí)構(gòu)建民主,、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,，力求給學(xué)生一個(gè)親切,、和諧、靈活寬松的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣,。
本課的授課對(duì)象是我校中職06sk5.7班的全體學(xué)生,，該班學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高,，思路也較活躍,。籃球是中學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一,，本節(jié)課結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),，利用身體素質(zhì)練習(xí)“折返跑”以達(dá)到提高學(xué)生身體機(jī)能。
根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)要樹(shù)立"健康第一"的要求,，真正促進(jìn)身心兩健,，體育課應(yīng)更加生動(dòng)活潑,、豐富多彩。特別是中職階段,，更應(yīng)讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶,，身體得到強(qiáng)健，技能得到發(fā)展,，為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。
本課教師設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)提高腰部力量，以及運(yùn)控球能力的游戲,，將參加者分成四路縱隊(duì),，分腿站立，各組第一名學(xué)生手持籃球,。當(dāng)教師發(fā)出口令時(shí),，各組第一名通過(guò)頭頂傳遞籃球球給第二名學(xué)生，第二名學(xué)生再垮下傳遞給第三名學(xué)生,，一次又一次傳遞直到最后一名學(xué)生,，該同學(xué)運(yùn)球到排頭后繼續(xù)之前的動(dòng)作，直至籃球重新回到第一名學(xué)生的手上,，最先完成的`"為勝,。培養(yǎng)學(xué)生集體主義感。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中通過(guò)多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)造性,，在輕松和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健,；將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái),，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,，陶冶情操,，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。
教法：通過(guò)教師的講解,、示范、提示等教學(xué)方法,，以比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì),。
學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流,、合作,、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主性練習(xí)的能力,。首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)作,，有一個(gè)直觀地了解，之后自己體會(huì)領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng),，最后進(jìn)行小組練習(xí)，尋找自身不足之處,，加以改進(jìn),。
準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)中通過(guò)慢跑、熱身操練習(xí)來(lái)達(dá)到預(yù)熱的目的,。
結(jié)束部分：主要是學(xué)生放松和教師總結(jié),。本節(jié)課后面內(nèi)容強(qiáng)度較大，通過(guò)放松活動(dòng)使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),，是對(duì)學(xué)生身體和心理兩方面的調(diào)整,，總結(jié)本堂課同學(xué)們練習(xí)情況多以鼓勵(lì)為主。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)?；@球場(chǎng)進(jìn)行,，教師提前準(zhǔn)備好籃球以及標(biāo)記物。
體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及教案篇十三
教學(xué)目的：
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在同學(xué),、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，是怎樣爬上橫木頂上的,，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立,、自信的精神品質(zhì),。
4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師,、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，是怎樣爬上橫木頂上的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)涅利自強(qiáng),、自立,、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的,。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生自學(xué)生字,，讀通課文,，理解大意，找出描寫(xiě)涅利,、老師,、母親、同學(xué)的句子,，在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)上感受,。
2、準(zhǔn)備課件,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、(出示課件)引課：
同學(xué)們，意大利作家亞米契斯寫(xiě)了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的,，里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人，提倡人與人之間要相互諒解,，互相愛(ài)護(hù),，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書(shū)里面的一個(gè)小故事,。
二,、初讀課文：
1、下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，看看課文主要講了一件什么事?
三,、理解插敘部分內(nèi)容：
1、上體育課前一天,，涅利的母親來(lái)學(xué)校了,，你知道她來(lái)干什么嗎?
2、找出描寫(xiě)母親的句子,，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】
4,、這段的敘述方式叫什么?
四,、體會(huì)其他同學(xué)爬橫木的情景：
1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請(qǐng)大家畫(huà)出同學(xué)們爬橫木的情景：
2,、他們是怎么爬的?完成得怎樣?
3,、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?
五、檢查生字自學(xué)情況：
1,、檢查拼讀情況,。
2、學(xué)生指出易寫(xiě)錯(cuò)的字,，規(guī)范臂和憋的寫(xiě)法,。
3、糾正膝和饒的讀音,。
六、作業(yè)：
1,、抄寫(xiě)生字,。
2、形近字組詞,。
第二課時(shí)
一,、(出示課件)引課：
他們?cè)诟墒裁?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了，爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事?，F(xiàn)在輪到身患?xì)埣?，駝背瘦弱的涅?板書(shū))了，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書(shū))又會(huì)怎樣做呢?讓我們一起去看看,，請(qǐng)打開(kāi)課本,。
二、交流課前預(yù)習(xí)成果,。
2,、這個(gè)問(wèn)題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過(guò)，下面請(qǐng)四人小組長(zhǎng)組織本組組員討論交流一下你的看法,。
3,、小組交流討論。
三,、品讀體會(huì)涅利的自信,、自強(qiáng)、自立,。
1,、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?
2、(出示句子)可憐的小家伙,，他使出了全身的力氣,，臉都憋紫了,，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái),。老師對(duì)他喊：下來(lái)吧!可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著。
a,、這句話(huà)著重于涅利的什么描寫(xiě)?你體會(huì)到了什么?
b、請(qǐng)把你的感受讀出來(lái),。
c,、誰(shuí)對(duì)這句話(huà)還另有體會(huì)?
過(guò)渡：涅利堅(jiān)持著，繼續(xù)往上爬
3,、(出示句子)但是,，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁,，胳膊肘搭到平臺(tái)上了,，接著腿也上去了。最后,，他終于站到了平臺(tái)上,，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!
a,、涅利希望怎么做?也能,，別人能做的事情他也能。表達(dá)出了涅利怎樣的思想感情?
b,、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來(lái),。
c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,，此刻,，你的眼前，看到了怎樣的涅利?
d,、在我們眼前,，自信堅(jiān)強(qiáng)的涅利正一點(diǎn)一點(diǎn)使勁往上爬，全班齊讀他又一使勁,。
e,、涅利終于爬到最頂上，他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功,、喜悅,、)
(這是一種成功的笑，這是一種喜悅的笑,，這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,，這是一種克服重重困難自強(qiáng)自立的笑，這還是一種堅(jiān)持不懈的笑)
四、品讀體會(huì)同學(xué)老師的鼓勵(lì),。
涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信,、自強(qiáng)自立、堅(jiān)持不懈,，還離不開(kāi)誰(shuí)的鼓勵(lì)?請(qǐng)找出老師同學(xué)鼓勵(lì)涅利的語(yǔ)言,。
【指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受老師和同學(xué)對(duì)涅利的鼓勵(lì)以及為涅利能爬上去的贊賞,、開(kāi)心】,。
五、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：看著為自己加油的同學(xué),，看著向自己偷來(lái)贊賞目光的老師,，此時(shí)，涅利的心情非常復(fù)雜,，(出示課件)
他想對(duì)自己說(shuō)
他想對(duì)同學(xué)說(shuō)
他想對(duì)老師說(shuō)
他還想對(duì)母親說(shuō)
六,、品讀體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)。
1,、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?
2,、放學(xué)時(shí)，母親看到涅利第一個(gè)動(dòng)作時(shí)什么?可憐天下父母心,，原來(lái)雖然母親沒(méi)有看,，其實(shí)內(nèi)心卻著急得很,，請(qǐng)讀母親的話(huà),。【指導(dǎo)朗讀】在這里,，讓我們?cè)俅胃惺艿搅耸裁?(關(guān)愛(ài))
4,、聽(tīng)到同學(xué)們的肯定，此時(shí),，可用那些詞來(lái)形容母親?(快樂(lè),，高興，激動(dòng))
5,、讓我們一起去分享母親的這種感情,，齊讀課文最后一自然段。
七,、總結(jié)課文,，滲透思想教育。
1,、同學(xué)們,，這是一節(jié)感人的體育課，它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?
2,、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個(gè)自強(qiáng)自立自信的人,，做個(gè)會(huì)鼓勵(lì)會(huì)關(guān)心別人的人)
3,、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?(通過(guò)人物的言行去突出人物品質(zhì))
4、同學(xué)們,，先相信自己,，然后別人才會(huì)相信你。生活就像海洋,，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸,。老師把這兩句名言送給大家，希望大家做個(gè)自信,、自立,、自強(qiáng)的人。
八,、作業(yè)：
1,、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強(qiáng)的故事,，四人小組分享,。
2、學(xué)完課文,，你想對(duì)涅利說(shuō)什么?比較自己,，給涅利寫(xiě)一封信。
