作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文教案萬能模板篇一

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十,、木,、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎,、撇,、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

2,、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字,，會(huì)寫“十,、木、禾”3個(gè)字,。

三,、

生字卡片，音樂卡片,、實(shí)物圖片,，沙灘圖。

四,、課時(shí)安排 ： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫“十,、木、禾”三個(gè)字,。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎,、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)記生字,，會(huì)寫“十,、木、禾”3個(gè)字,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字,。

四,、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo) 入：

1,、師：在識(shí)字王國里,，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎,？學(xué)生認(rèn)讀,。

魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在,，識(shí)字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面,。（出示12個(gè)生字彩圖）

（二）、圖文結(jié)合,，整體感知

1,、學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可）

2,、了解學(xué)情：在這些新朋友中,，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的,？

（如：在前面的課文中讀過,；在電視上、書報(bào)上,、廣告上,、路牌上見過）

3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察,，又會(huì)自己識(shí)字,，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢,。

（三）,、揭示課題，教學(xué)“目”

1,、出示課題：學(xué)生試讀,，教師范讀，帶讀,。

2,、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字,。

（1）看圖讀字,。

出示生字卡片和實(shí)物圖片,，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話,，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”,。

借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”,。

（2）比形認(rèn)字,。

比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方,？

（教師隨學(xué)生的發(fā)言,，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）

（3）識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法,。

3,、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。

（四）,、學(xué)習(xí)生字

小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字,。教師巡視,。、,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（五）、匯報(bào)交流

1,、各組選擇一個(gè)字,，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。

2,、臺(tái)上臺(tái)下之間,、師生之間互相補(bǔ)充交流。

3,、小老師沒有教的字,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫,。

5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行,，并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字,？

6、學(xué)生看圖說話時(shí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張,、一只,、一輪、一團(tuán),、一個(gè),、一棵”等數(shù)量詞。

（六）,、鞏固生字

1,、出示生字卡，帶拼音開火車讀,，去掉拼音指名讀,、齊讀。

2,、做“開火車”游戲,，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。

（七）,、指導(dǎo)書寫“十”

1,、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”。

（1）出示 “豎”的筆畫卡片,，介紹筆畫名稱,。

（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法,。

懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）

（3）學(xué)生書空,。

2、書寫“十”,。

（1）分析筆畫,。

（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。

（3）學(xué)生觀察課本上的范字,。

（4）教師范寫,，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻,，豎筆的上部短,，下部長(zhǎng)。

（5）學(xué)生描一個(gè),、寫一個(gè),；評(píng)議；繼續(xù)練寫,。

五,、作業(yè)布置：“十、木,、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行,。

六,、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木,、禾”3個(gè)字,。

七、課后反思：

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十,、木,、禾”三個(gè)字。

2,、培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字,，會(huì)寫“十、木,、禾”3個(gè)字,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

四,、教學(xué)過程：

（一）,、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

1,、“給字寶寶戴帽子”,。

（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”,。

（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）,。

2、“拾貝殼”,。

（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼,，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類,，有四種顏色）

（2）指名“拾貝殼”,，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。

（3）指名給“貝殼”分成四類,，并說說為什么這樣分,。(按器官,、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象,、植物這四類分)

（4）齊讀生字,。

3、猜字謎,、編字謎,。

（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底,。

如：有時(shí)掛在天邊,，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀,。（月）

東邊升，西邊落,?？磿r(shí)圓，寫時(shí)方,。（日）

（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜,。

4、加一加,，變一變,。

如：“口”加一筆變成什么字？（中,、日）加兩筆呢,？（目、田,、白,、右）

（1）同桌互相考一考。

（2）師生互相考一考,。

（二）,、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”

1,、認(rèn)識(shí)新筆畫“撇,、捺”。

（1）出示“撇”的筆畫卡片,，介紹其筆畫名稱,。

（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng),。

（3）學(xué)生書空,。

（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”,。

2、書寫“木,、禾”,。

（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

（2）教師示范寫,。

（3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè),。

（4）評(píng)議,。

（5）練寫。

（三）,、練習(xí)

1,、讀拼音，寫筆畫,。

heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

2,、讀一讀，照樣子口頭組詞,。

火（火 車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）

竹（ ） （ ） （ ）

目（ ） （ ） （ ）

五,、作業(yè)布置：正確書寫“十、木,、禾”3個(gè)字,。

六、板書設(shè)計(jì)：heng( ) shu( )

pie ( ) na ( )

七,、課后反思：

小學(xué)語文教案萬能模板篇二

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁,、68頁的內(nèi)容。

1,、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中,，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能力,。

4,、 通過多種解法的思考與交流,，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移,，自主探索解決新問題。

春天來了,，桃花鮮艷,，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了,。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。

教師建議：

1,、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作,，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。

2,、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息,，每人記錄一份。

3,、分析,、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問題,。

1,、 交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題,。

2,、 教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問題好嗎,？（學(xué)生敘述題,，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎,？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a、 學(xué)生自主探索,，完成輕聲說說思路,。

b、 組內(nèi)交流,。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言,，其它同學(xué)傾聽。

c、 匯報(bào)解法及思路,，其它同學(xué)提問或評(píng)價(jià),。

d、

總結(jié)

3,、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來解決于樹木的問題。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題,，師板書）

a,、 估一估松樹大約有多少棵？

b,、 用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路。

c,、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽提問。

4,、 開拓思維,。

學(xué)校為了豐富我們的知識(shí)，為各班買了一個(gè)書架,。我校有17個(gè)班,，每個(gè)書架320元。學(xué)校共花了多少錢,？你能用含未知數(shù)式來解決嗎,？有幾種方法？

5,、 小結(jié),。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題,，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。

2,、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò),。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新,，如何能利用舊知識(shí)解決新問題，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題,。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問題,，學(xué)生能互相評(píng)價(jià),，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3,、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高,；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào),，不是在向老師匯報(bào),；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”,。

小學(xué)語文教案萬能模板篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀“稻”,、“藏”,、“催”三個(gè)字。

2、自己觀察畫面,，初步理解圖意,，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

3,、能正確,、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容,。

3,、正確、流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報(bào) 落 岸”。

2,、初步理解圖意,，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

2,、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,，

教師板書

課題：秋天，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,。

二,、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1,、讓學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀,。

2,、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

（1）打開課后的生字表,，分別讀一讀，如果讀得不正確,，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查,，讀準(zhǔn)字音,。

（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意,，利用工具書查一查,，看看解釋。

3,、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

（1）教師出示生字卡片,，讓學(xué)生讀一讀（指名讀，開火車讀）,。

在讀生字的過程中,，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。

（2）看投影,，讀詞語,。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀,。

藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,。

藍(lán)：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎,。注意與“籃”字區(qū)分,。

塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁,，右邊是“唐”字,。“唐”字的第七筆是豎,，要出頭,。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字,，左上是一點(diǎn)一橫,，左中是口；左下是“子”,，第三筆要寫成提,；右上是“丸”字；下面是四點(diǎn)底,。

報(bào)：左右結(jié)構(gòu),，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

落：上下結(jié)構(gòu),，上面是“草”字頭，下面是“洛”字,，這是一個(gè)上形下聲的形聲字,。

動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演,，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來,。

（4）理解詞意

結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思,，相互補(bǔ)充,，利用工具書查一查。

（5）認(rèn)讀“稻”,、“藏”,、“催”三個(gè)字。

稻：稻子,，水稻,。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒,。

藏：捉迷藏,，藏起來。就是躲著不讓找到的意思,。

催：急著,、催促的意思。

三,、讀課文,，看插圖，初步理解課文內(nèi)容,。

1,、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利,。

2,、同桌之間進(jìn)行互查。

3,、與小組成員一起看插圖,，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容,，而后練習(xí)讀書,。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫,。

1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,，而后描寫,。

2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,。

六、布置作業(yè),。

1,、抄寫生字詞。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、提出不懂的問題,。

附：板書設(shè)計(jì)

6 秋天

熟 塘 報(bào) 落 岸 藍(lán) 金 池 底 當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,，看懂圖意,，提高學(xué)生的觀察能力。

2,、理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié),，感受到秋天的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感,。

3,、比較句子，理解句子的意思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征,。

2,、使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下,，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實(shí)際,，理解句子的意思,。

2、體會(huì)秋天的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1,、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲,。誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字,。

2,、看投影，讀詞語,。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,，再指名讀。

藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、從整體入手學(xué)習(xí)，教師伴著音樂范讀,。

（1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段,。

（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化,？

2,、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖,，學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,，圖文對(duì)照。

3,、逐段學(xué)習(xí)課文

第一自然段

（1）指名讀,，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話,。

（2）讓學(xué)生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?

第一自然段寫秋天來了,，天又高又藍(lán),，還有一朵朵白云。

教師板書：

天：藍(lán) 高 云：白

（3）教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：

藍(lán)天上飄著幾朵白云,。

高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云,。

a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，

b.體會(huì)這樣寫的好處,。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體,。

c.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn),。

（4）讓學(xué)生觀看畫面,，欣賞秋天的天空。

（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，結(jié)合語言文字體會(huì)秋天的美麗，讀出語氣,。

讓學(xué)生自己練習(xí),，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià),。

第二自然段:

（1）小聲讀第二自然段,，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么，怎么樣?

秋天,，稻谷熟了,，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣,。

（2）讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,，談看法，體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象,。

（3）指名讓學(xué)生談想法,，相互交流。

（4）教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,，是好大一片,，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色,，這是稻子成熟的表現(xiàn),，說明了糧食的豐產(chǎn)。

“鋪了一地金子”說明稻子長(zhǎng)得好,，滿地都是,，用比喻的方式表明稻子成熟,。

板書：

稻田：一眼望不到邊，一片金黃,。

（5）師小結(jié)：秋

天,，稻子成熟了，大地一片金黃,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,，就像是金子灑滿地，面對(duì)這一切你會(huì)想到什么,，讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式,，體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

第三、四自然段

（1）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

a.讀這兩個(gè)自然段,。

b.想一想,，告訴我們什么？

結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化,。

（2）各小組交流學(xué)習(xí)情況

一片一片樹葉從樹上落下,，小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去,，來回跑著,，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。燕子看到了落葉,，把落葉當(dāng)作了電報(bào),，它們要到南方去過冬了。

板書：黃葉：落下來,。小魚——傘 小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 燕子——電報(bào)

（3）師小結(jié)：這些語句使我們感受到：秋天來了,，自然界里的小動(dòng)物，小昆蟲們那種歡快的心情,，還有秋天那特有的迷人景色,。

（4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物,、小昆蟲們那種歡快的心情,，還有秋天那特有的迷人景色。

注意指導(dǎo)：

黃葉從樹上落下來,。

一片一片的黃葉從樹上落下來,。

a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。

b.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,，是一片接著一片往下落,，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。）

c.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示,。

d.指導(dǎo)朗讀,，突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議,。

三,、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對(duì)課文的理解,，體會(huì)秋天的美麗景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

四,、布置作業(yè)

1,、看圖說說圖的意思。

2,、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,，而后互評(píng)。