作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一

《橋》是談歌的一篇微型小說,。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對狂奔而來的洪水,，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮,，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦；語言簡練生動,，極富韻味,。在表達方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,，體會作者表達的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達方法,。

本課教學(xué),，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計,，四個板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入,。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達特色

1、歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生自由讀課文,。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4,、品讀句子,，體會三種表達特色。

板塊二抓關(guān)鍵詞語,，對比中感受形象

學(xué)習(xí)3—10自然段

1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。

2,、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

3,、在對比中讀詞,，感受老漢的鎮(zhèn)定。

板塊三尋一個“情”字,，走進人物內(nèi)心

1,、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走,！”他用力地把小伙子推上木橋,。]

指導(dǎo)朗讀，體會老漢對兒子的愛,。

品,、讀、議,，體會支部書記的高尚情感,。

板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二

一,、活動目標

1、能大膽作畫,，把主體形象畫大,、畫滿。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進行涂色,。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景,。

二,、活動準備

范畫若干，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份

三,、活動過程

（一）預(yù)熱階段。

談話活動“可愛的豬”

（1）今年是哪個生肖年,？

（2）你見過豬嗎,，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）

2,、觀察豬的形象，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象,。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方,，半圓形的身體,，尖耳朵，四條腿,，卷尾巴,，細眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間,，半圓形的大耳朵，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體，尖耳朵,，兩條腿,，卷尾巴。

3,、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1,、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓,，畫大,、畫滿，特別是頭要畫大,。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo),。

（四）作品賞評階段：

1,、教師展示幼兒作品。

2,、幼兒自評,，說說自己作品的優(yōu)點。

3,、幼兒互評,，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4,、教師小結(jié),。

四、活動結(jié)束

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三

了解白樺林的基本常識,、生長環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系,。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。

圖片,、卡紙,、鉛筆、水粉

一,、導(dǎo)入新課

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識

(一)圖片討論

1,、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3,、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.

4,、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹,。

(二)播放白樺樹的圖片

5,、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點和知識。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識,。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo)

在學(xué)生作畫期間,，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四,、作業(yè)展評

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系,?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識點。好,，下課!

六,、課程介紹：

各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn),，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點：背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認識,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2,、能大膽的進行石頭的組合,，創(chuàng)造出新穎的形象。

3,、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅,。

活動準備：

1,、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒,、棉簽,、橡皮泥、各色紙,、毛線,、假花、雙面膠,、吸管,、稻草、瓶蓋,、牙簽,、皺紋紙等。

3,、各組一塊抹布,。

活動過程

(一)教師以動畫片形象引入，出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

問題：1、他們是什么做的呀?

2,、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

3,、**和**有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說,、想想石頭象什么?

2,、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3,、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法,，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,，最后對紙盒進行裝飾,，完成作品。

(四)教師提出活動要求

要求：1,、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么,。

2、要用上各種好看的顏色,。

3,、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來,。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,，教師指導(dǎo)

教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合,，創(chuàng)作出各種造型,。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事,。

課后反思

(一)本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物,，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣,。石頭對于孩子來說是十分常見,，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”,、“教育活動要生活化”的精神,。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽,、合理的運用各種輔助材料,。可以說孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標,。除此之外,，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的,，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看,，我主要是發(fā)揮想象里,，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上,，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內(nèi)容,。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中,，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1,、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力,。在幼兒操作完材料后,，再來聽老師的講解，這時候,，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,，而非在老師的語言上了。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放,。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標,，可是不然,，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,，能夠讓幼兒在輕松,，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的,，這里所說的準備既包括知識方面的準備,，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等,。

3,、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察,。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),，由于范例過小,，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,，可是過想細想,，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣,，并無其他用處了,。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處,。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人,，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五

點,、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言,。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中,?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點,、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計了本次活動,。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品,，這兩幅圖中的點與線條頗具特色,，但與《石榴》圖中截然不同,，讓幼兒通過對比分析,，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六

1,、仔細觀察套票的特點,，嘗試設(shè)計套票。

2,、在與同伴合作設(shè)計的.過程中,，體會共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆,、水彩筆、多媒體圖片,。

一,、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用,？

：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信,，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊,，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊,。

二,、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票,，你發(fā)現(xiàn)什么,？

：這些郵票上都是京劇人物,，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”,。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票,，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧,！

：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的,，不過造型可以有變化,，它就是套票,。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里,？它也有套票,，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

：郵票只用1種顏色,，我們叫它單色郵票,。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色,。

師：除了單色套票,，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣,？

：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票,。

三,、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美,。我們也一起來設(shè)計郵票吧,！

四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品,，體驗成功）

師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上,。哪個小組來介紹你們組的套票？

：今天我們和好朋友一起設(shè)計了一套郵票,，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里,，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標：

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識,，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2,、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力,；

3,、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平,，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式,。教學(xué)難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計,。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等,。學(xué)具準備：畫筆,、畫紙、顏料等繪圖用品,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

播放幻燈片中有關(guān)“麥當勞”的一小段短文,，讓學(xué)生猜一下這是一個什么標志,？

學(xué)生回答：麥當勞 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺語言-------標志。

二,、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

同學(xué)們,，隨著社會科技的發(fā)展,，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志,，請同學(xué)們欣賞一些比較常見的標志,。

教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面,，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,，它更具有獨特的美學(xué)價值,，強大的社會功能。

三,、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕,。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息,，具有一定的含義,。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言,，起著識別,、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然,。它具有很強的概括性與象征性,，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）,、標志的種類

下面同學(xué)們思考一下,，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流,、討論,。學(xué)生回答，教師總結(jié),。

標志的類別繁多,，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽,、國旗,。用于團體標志的共青團團徽，團旗,，少先隊的星星火炬,。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標,、奧迪轎車標志,；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,，如公路局的標志,、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志,、紅十字的衛(wèi)生標志等,；用于會議上標志，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標志,；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等,。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志,、電視臺標志,、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式

1、顏色構(gòu)成的標志,。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止,、停的意思）、黃（警告,、注意的意思）,、藍（指令、遵守的意思）,、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標明注意、警告,、危險的安全標志,，用紅和白作為公路交通標志，用紅,、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2,、文字構(gòu)成的標志,。如永久牌自行車標志、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等,。

3、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志,、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等,。

4,、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志,、中國鐵路的“工人”標志,、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等,。

（四）標志設(shè)計的方法步驟,。

1、選題,。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息；

2、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征,，用什么手法來表現(xiàn)。

4,、定稿,。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5,、著色,。設(shè)色單純、醍目,，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果,。

四,、作業(yè)要求：

1、為學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計一個標志

2,、要求簡練,、概括、明確的不表達信息,，設(shè)色要求單純,、醒目，或者用對比色彩

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八

1,、通過觀察了解油菜花的主要特征,。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。

活動準備

1,、圖片：油菜花

2、畫紙,，水彩筆,，油畫棒。

活動過程

一,、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友,，你們認識這種花嗎？知道叫什么名字嗎,？

二,、展開

1、觀察油菜花的外形,。

（1）觀察花的外形

--仔細看看它有幾個花瓣,？花瓣是什么形狀的,？

--油菜花的顏色是什么樣的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么,？

（2）你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎,？

（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述,。）

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣,，花瓣是橢圓形的,。

（3）觀察枝干及菜葉。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的,？

--油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的,？

幼兒觀察后回答,。

2、幼兒繪畫,。

教師：今天我們就把油菜花畫出來,，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

3,、展示幼兒作品,，相互欣賞。

請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,，為什么,？

三、結(jié)束

教師小結(jié),，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

大班美術(shù)教案：有趣的噴畫

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2,、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲,。

2,、1―4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布,；擦手布,。

活動過程：

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣,。

老師：畫上是什么動物,？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢,？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法,。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷）,，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方,，因為噴不到顏色而不變色,，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子,。

ii.為了使畫面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色,。

c)提出要求,，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

d)請幼兒欣賞作品,，說一說喜歡哪幅作品，為什么,。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）,。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九

招貼設(shè)計九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第十一冊教學(xué)目標：

1,、進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)招貼設(shè)計能力和設(shè)計制作能力。

2,、運用已學(xué)過的美術(shù)知識進行綜合練習(xí),。招貼設(shè)計

3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力,。招貼設(shè)計教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫,。招貼設(shè)計教學(xué)準備：

1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作,。

2,、學(xué)生準備各項繪畫材料,。招貼設(shè)計教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

,，揭題,。

1、同學(xué)們,，看看老師給你們帶來了什么,？（展示電影海報）

2、看完后,，這些作品給你留下什么印象,？

3、你還看過什么樣的海報,？（欣賞圖片）

4,、我們可以在什么地方看到它們？

5,、揭示課題：其實,，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多,，較快的地方,，用來吸引別人的一種設(shè)計。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計》,。（板書課題）

二,、探究、發(fā)現(xiàn),。

1,、你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”？（1）小組討論,、匯報,。（板書）招貼設(shè)計

3、對比發(fā)現(xiàn)：觀察,，比一比,，哪張作品更好？

一,、運用設(shè)計,。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計,？校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家,，如文藝演出,、運動會,、展覽會,、各類活動通知等。

2,、示范,。

（1）假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)

展，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的人,？（2）四人小組交流,。（3）示范。

3,、學(xué)生自由組合,，合作設(shè)計。以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫,。

7,、教師巡視指導(dǎo)。

三,、作業(yè)

交流評價,。

1、展示作業(yè),，說說自己的創(chuàng)意,。

2、評評別人的作品,，提提意見,。

3、教師評價,。

三,、課后拓展?？梢岳^續(xù)完善你們的作業(yè)

,，讓它變得更棒。

四,、收拾與整理,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十

美術(shù)教案－－設(shè)計郵票 活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗,?；顒訙蕚洌?/p>

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒,。（人手一份）3．集郵冊3本,?；顒又攸c：

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎,？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢,？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票,，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計,。如果你是郵票設(shè)計師,，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊,，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了,。

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票,？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上,。

17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊,。18.活動評價

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十一

執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標：

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,，確定本節(jié)的教學(xué)目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方法,；

2,、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力,；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識,，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點,。教學(xué)重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計,。

教具準備：電教設(shè)備,、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準備：畫筆,、畫紙,、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進行,。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問,。

學(xué)生回答：……,，教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面,，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,，它更具有獨特的美學(xué)價值,，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標志設(shè)計,。（板書課題）

三,、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出,，每個標志都蘊含著大量的信息,，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號,，猶如語言,，起著識別、示意和傳遞信息的作用,。它通過精煉的藝術(shù)形象,，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力,。

（一）、標志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類,？同學(xué)之間可以互相交流,、討論。學(xué)生回答,，教師總結(jié),。

標志的類別繁多，使用廣泛,。例如：用于國家標志的國徽,、國旗。用于團體標志的共青團團徽,，團旗,，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標,，如李寧牌商標,、奧迪轎車標志；用于各行業(yè),、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,，如公路局的標志、中國鐵路的標志,、公安機關(guān)的標志,、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志,，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路,、鐵路,、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志,；標明街道的路標等,。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,，如體育運動標志,、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等,。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解,。

1、顏色構(gòu)成的標志,。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止,、停的意思）,、黃（警告、注意的意思）,、藍（指令,、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標明注意,、警告、危險的安全標志,，用紅和白作為公路交通標志,，用紅、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2,、文字構(gòu)成的標志,。如永久牌自行車標志、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等,。

3、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志,，黨徽標志、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志,、中國國際航空公司標志等等。

4,、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志,。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志,、中國工商銀行標志,、吉林電視臺標志等等。

（三）,、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意,。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志,、北京奧申委會徽,、2008年北京奧運會會徽等。

1,、奧運五環(huán)標志,。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍,、黑,、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán),。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形,。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題,。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來,，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2,、北京奧申委會徽,。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣,，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,，象征世界五大洲的團結(jié),、協(xié)作,、交流,、發(fā)展,，攜手共創(chuàng)新世紀,。五星,，似一個打太極拳的人形,，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓,。整體形象行云流水,，和諧生動,，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快,、更高,、更強的體育精神。

3,、2008年北京奧運會會徽,。“中國印·舞動的北京”是中國特點,、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合,。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形,。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻,，蘊含濃重的中國韻味,。

（四）標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例,，講解標志的制作過程,。

1、選題,。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息；

2,、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn),。

4,、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿,。

5,、著色。設(shè)色單純,、醍目,，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色,，防止雜亂影響效果。

四,、作業(yè)要求：

1,、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2,、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標志,；

3、給學(xué)校的音樂會,、藝術(shù)節(jié),、講演比賽、故事會,、家長會,、書法比賽、繪畫比賽,、校慶等活動設(shè)計一個標志,；要示形象鮮明，傳遞信息準確,、獨特,、美觀,。

五、學(xué)生完成作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),。

重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn),，怎樣表達得明確,，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家,，以便同學(xué)之間互相溝通信息,，互相啟發(fā)。

六,、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè),，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十二

一、教學(xué)目標：

1,、了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識,。

2、在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識,。

3、在了解屬相知識時,，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù),，增強民族自豪感。

二,、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的想象能力,，創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三,、教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入、趣味引題

1,、咱班四年二班同學(xué)是最聰明了的,，老師今天帶來一則謎語

考考大家？你們想猜嗎,？

2,、課件出示謎語：“說它多它真多,，全國人民有一個；說它少

它真少,，全國只有十二個”（學(xué)生猜謎）

3,、“大家真是了不起，猜對了,，是屬相,。那你們都是屬什么的？”

4,、那么十二生肖都有哪些呢,？請邊聽歌曲邊看視頻。同學(xué)們,，你們喜歡這十二生肖嗎,？我們把這十二個可愛的小動物請到我們課堂來做客好不好？讓我們請出這十二個可愛的客人吧,！

5,、今天我們就來學(xué)習(xí)一下《有趣的屬相》，出示課題

二,、探究學(xué)習(xí),，欣賞有票

1、什么是郵票,？

郵票是國家郵政部門發(fā)行的,，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。它是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式,。

而且郵票也是特殊商品,，被廣大愛好者收藏,。

2,、郵票的構(gòu)成。

組成：大家仔細看看,，郵票有哪幾部分組成的,？（課件演示：主題圖案，文字,，齒孔,，面值）

3、分析郵票,。

（1）提問:郵票上的動物和真實的動物相比,，有沒有變化？是怎樣變化的,？

形象上：簡化,、變形,、添加加夸張

顏色上：更艷麗

圖案上：具有裝飾性

三、教師示范

1,、欣賞完這么多生肖郵票,，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？ 如何制作生肖郵票,，我們一起來看看,，教師課件示范。

2,、教師示范：用大小不同,，形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字,、面值拼貼組合,。（提示：生肖郵票應(yīng)在畫面在主要部分；面值文字要突出,。）

四,、大膽創(chuàng)作、制作郵票

（1）票面紋樣的構(gòu)圖要生動,，飽滿,。

（2）色彩艷麗，要有裝飾性,。

（3）文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計,。

（4）畫面干凈、整潔,、注意衛(wèi)生,。

教師小結(jié)：今天我們領(lǐng)略了中國特有的民俗文化，欣賞并自己動手制作了生肖郵票,。希望大家在今后的生活中,，能夠多想多練多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十三

第一節(jié) 文字

招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素,，是傳達廣告主題，抒發(fā)感情符號的直接表現(xiàn)元素,，同時也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題,。

（一）文案設(shè)計

招貼的文案設(shè)計是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計的主要部分,，也是對招貼主題進行具體補充說明的部分,。招貼中文案設(shè)計包括標題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計,。文案設(shè)計要求簡潔明了,，有較強的說服力和感染力。

（二）字體設(shè)計

招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要,，字體做圖形化的處理,，具有獨特的圖形風(fēng)格。設(shè)計師根據(jù)文字的特點,，通過重疊,、發(fā)射、組合,、變形等方式進行字體創(chuàng)意,。文字和圖形互相滲透、相互補充,。

圖形是招貼的基本設(shè)計元素,，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創(chuàng)性的圖形,，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號,。通過圖形圖像直觀的傳達信息、觀念,。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力,，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶,。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形,。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切,、熟悉的感受,，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對現(xiàn)實中事物特征的藝術(shù)化,，包括人物,、動物、植物,、靜物等生動的藝術(shù)形象,。還包括具有地方特色的風(fēng)土人情,、典型的人物形象,、工藝品、服飾等,。如剪紙,、皮影、年畫,、京劇臉譜等,。

招貼的版式設(shè)計是整個招貼設(shè)計的架構(gòu),，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題,，同時可以使觀眾感受到美感,。招貼在進行版式編排時需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進行設(shè)計。

招貼版式編排可以分為幾個類型,。a)標題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術(shù)效果,，在設(shè)計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協(xié)調(diào)關(guān)系進行深入研究,，使招貼達到最佳的效果,。設(shè)計師在進行設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動機,、受眾目標,、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案,。

（一）色彩在招貼中的作用:

1,、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質(zhì)感,、肌理,、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度,。因此準確把握作品的風(fēng)格,，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計的首要任務(wù),。

2,、色彩具有情感，可以影響人們的感覺,、知覺,，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶,、熱情,、危險等感覺，白色象征純潔,、喪事等,。不同國家和地區(qū)對色彩情感的認知不同，在設(shè)計時應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境,，合理的運用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想,，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。

3,、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相,、明度、純度,、面積,、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性,，做到重點突出,、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性,。

（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：

1,、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象,。

2,、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法,，可以使畫面層級更加分明,，主體形象更加突出。

3,、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果,。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛,。

4,、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風(fēng)格統(tǒng)一,，以增強系列化,，同時又要強調(diào)作品各自的個性?？梢圆捎檬瓜盗凶髌繁３帜撤N特征不變而變化其元素色彩來實現(xiàn)系列性效果,。

第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式

第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)

（一）聯(lián)想表現(xiàn)

招貼設(shè)計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想,，增強畫面的意境,。

（二）象征表現(xiàn)

根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念,、思想和情感,。如奧運五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當?shù)倪\用象征手法,，把含蓄的意思表達出來,，賦予招貼深意,，給觀者留下回味的余地,。

（三）直接表現(xiàn)

直接用商品的形象作為主體進行展示,，配合版式、文字和色彩的搭配,，來突出主體的地位,。

（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯,，通過想象和組合,，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面,，利用想象畫面來填補記憶的空缺,，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn),，容易吸引觀者的眼球,，提高作品的關(guān)注率。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達信息,，可以增加產(chǎn)品的知名度,。但是在選擇偶像時應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時,，偶像人物的服裝造型,，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現(xiàn)

不遵循通常的表現(xiàn)方式,，設(shè)計者按照自己內(nèi)心的想法,，用個性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計具有趣味性或新奇性,，從而吸引受眾,。

（七）含蓄表現(xiàn)

在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當?shù)暮喕?、概括,、用令人回味的省略來進行表現(xiàn)。獨具匠心的處理畫面的虛實,、呼應(yīng)關(guān)系,，為人以遐想空間。

（八）幽默表現(xiàn)

（一）比喻

兩個事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方,，以此物喻彼物,，可以借題發(fā)揮，進行延伸轉(zhuǎn)化,，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果,。在招貼設(shè)計中運用較為廣泛,。

（二）對比

（三）夸張

運用豐富的想象，對要表現(xiàn)的主體進行夸張,，或者進行反常的思維表現(xiàn),，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明,、突出,、動人。

（四）變異

在畫面中規(guī)律性的排列中,，有某一部分突然發(fā)生變化,，與其他形成強烈的對比，使畫面具有趣味性,。

（五）省略

省略一些與主題無關(guān)的部分,，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白,，產(chǎn)生是的人回味的意境,。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現(xiàn),，使作品更有吸引力,。

（六）圖形同構(gòu)

從當代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式,，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用,。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起,，共同構(gòu)成一個新圖形,，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變,，形成強烈的視覺沖擊力,，給予觀者豐富的心理感受。

第三節(jié) 招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式也越來越豐富,，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段,，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類,。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計師的繪畫功底和個人的創(chuàng)造性思維,。運用素描,、速寫、水粉,、水彩,、油畫,、國畫、書法,、漫畫,、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計中的質(zhì)感、肌理等,，具有較強的藝術(shù)審美價值,。

（二）攝影形式

攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式,。攝影圖像可以真實的再現(xiàn)事物的原貌,，具有較強的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感,、色彩、空間感等,，能夠準確的傳達設(shè)計者的廣告意圖,。

（三）計算機輔助形式

計算機軟件輔助設(shè)計也是當今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計軟件的出現(xiàn),，極大的豐富了招貼設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力,。可以利用軟件進行合成或繪制,，充分發(fā)揮設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面,，營造繪畫和攝影無法具備的效果,，增強畫面的立體感和空間感。

第五章：招貼的設(shè)計流程與表現(xiàn)

第一節(jié) 主題的確定

（一）選擇切入點,。

經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析,，把握招貼設(shè)計的主題，從多種角度進行思考,，反復(fù)的思考,，選擇一個合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口,。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花,，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化,、可視化,。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖,，來完善思維的可視化,。

（三）提案修改過程

定稿后,，正稿的繪制需要準確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法,，用最適當最精確的方式來處理畫面,，產(chǎn)生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上,，也要有嚴格的標準,，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價值。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十四

1．初步結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計制作不同風(fēng)格的服飾,，享受藝術(shù)活動的樂趣,。

2．能充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己的特色,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

2．能充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己的特色,，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

1．創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣,。

師：在上次的談話活動中,，有的小朋友認為冬天因為天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝，你們都同意她的說法嗎?(幼兒討論)

師：那我今天還請來了一位大班的小客人,，你們瞧,，她來了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看,，讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設(shè)計這件衣服的設(shè)計師!”

2．引導(dǎo)幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作激情。

3．幼兒制作服飾,。

教師提供模特臉部,、手和鞋子的紙模以及彩色紙及制作工具，幼兒進行創(chuàng)作,。

4．展示幼兒作品,，幼兒自評。

將幼兒作品通過投影儀進行展示,，傾聽幼兒對自己設(shè)計的`介紹,，提出恰當意見。

(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,，我讓小朋友相互介紹作品,，也促進了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動,。)

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十五

根據(jù)課程標準和教材要求,，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標為：

1,、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識,，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2,、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力,；

3,、情感目標：達到開闊眼界，增長知識,，陶冶情操,，提高藝術(shù)欣賞水平,，樹立正確的審美觀點,。

標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

標志的創(chuàng)意設(shè)計,。

電教設(shè)備,、多媒體教學(xué)課件等。

：畫筆,、畫紙,、顏料等繪圖用品。

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進行,。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問,。

學(xué)生回答：……,，

教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面,，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,，它更具有獨特的美學(xué)價值,，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標志設(shè)計,。（板書課題）

三,、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出,，每個標志都蘊含著大量的信息,，具有一定的含義,。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言,，起著識別,、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,，使人一目了然,。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力,。

（一）,、標志的'種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類,？同學(xué)之間可以互相交流,、討論。學(xué)生回答,，教師總結(jié),。

標志的類別繁多，使用廣泛,。例如：用于國家標志的國徽,、國旗。用于團體標志的共青團團徽,，團旗,，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標,，如李寧牌商標,、奧迪轎車標志；用于各行業(yè),、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志,，如公路局的標志、中國鐵路的標志,、公安機關(guān)的標志,、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志,，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路,、鐵路,、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等,。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志,、電視臺標志,、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解,。

1,、顏色構(gòu)成的標志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止,、停的意思）,、黃（警告、注意的意思）,、藍（指令,、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）,、如鐵路用黃和黑標明注意,、警告、危險的安全標志,，用紅和白作為公路交通標志,，用紅、黃,、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2,、文字構(gòu)成的標志,。如永久牌自行車標志、可口可樂標志,、第一汽車制造廠標志等等,。

3、圖形構(gòu)成的標志,。如奧運五環(huán)標志,，黨徽標志、韓日世界杯標志,、農(nóng)業(yè)銀行標志,、中國國際航空公司標志等等。

4,、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志,。例如：運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志,、吉林電視臺標志等等,。

（三）、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意,。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意,。如奧運會標志、北京奧申委會徽,、2008年北京奧運會會徽等,。

1、奧運五環(huán)標志,。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍,、黑,、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán),。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形,。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題,。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來,，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2,、北京奧申委會徽,。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣,，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形,，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作,、交流,、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀,。五星,，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓,。整體形象行云流水,，和諧生動，充滿運動感,，以此表達奧林匹克更快,、更高、更強的體育精神。

3,、2008年北京奧運會會徽,。“中國印·舞動的北京”是中國特點,、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合,。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形,。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻,，蘊含濃重的中國韻味,。

（四）標志設(shè)計的方法步驟,。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程,。

1,、選題,。確定標志設(shè)計的題目,、內(nèi)容及要表達的信息,；

2,、構(gòu)思,。怎樣突出標志設(shè)計的特征,，用什么手法來表現(xiàn),。

4、定稿,。選擇最理想的設(shè)計定稿,。

5、著色,。設(shè)色單純,、醍目,，或用對比色彩,。一般只用一兩種顏色,，防止雜亂影響效果,。

四,、作業(yè)要求：

1,、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標志,；

2,、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標志,；

3,、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié),、講演比賽,、故事會、家長會,、書法比賽,、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志,；要示形象鮮明,，傳遞信息準確、獨特,、美觀,。

五、學(xué)生完成作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),。

重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn),，怎樣表達得明確,，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家,，以便同學(xué)之間互相溝通信息,，互相啟發(fā)。

六,、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè),，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明,。