在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

1,、豐富班級(jí)圖書角,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。

3,、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。

4,、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6,、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)”親子一班閱讀之星“,。

7、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星,。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合,。

二,、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書月活動(dòng)的主題是”書香為伴、快樂成長(zhǎng),，"營(yíng)造積極向上,、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,，打造書香園所,，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。

1,、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的觀察,，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長(zhǎng)看。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4,、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與,。

5、親子閱讀,，各位家長(zhǎng)都做得很好,，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。

7,、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極,、主動(dòng)參與閱讀的激情。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要,。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果,，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,，充分感受書面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí),，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅,。

1,、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語(yǔ)言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)言這一特點(diǎn)出發(fā),，在早期閱讀活動(dòng)中,，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的,、形象的,、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒自由地選擇閱讀材料,，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn),、探索,、。例如：在每次閱讀活動(dòng)前,，我在活動(dòng)區(qū),、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片,，并向幼兒介紹圖書,、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣,。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，開展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演,，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的想象力。

2,、 提供閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn),。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容,，為幼兒提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得十分重要,。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，將季節(jié)的變化,、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合,，讓幼兒充分享受書面語(yǔ)言,，潛移默化地接受有關(guān)方面語(yǔ)言的知識(shí)，通過不斷的感知內(nèi)化,，積累閱讀經(jīng)驗(yàn),。有目的,、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀,，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中,。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容,，挑選自己喜歡的字寶寶,、說上一段小故事，幼兒也會(huì)戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流,。

心理學(xué)研究表明：幼兒人小,，可塑性很大，容易“先入為主”,，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變,。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng),，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視,。

活動(dòng)中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對(duì)翻書的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感興趣。因此,，他們的讀書速度非?？欤鶆e人剛看一點(diǎn),，他們就已經(jīng)看完了一本書,。還有的幼兒只對(duì)圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時(shí)的無(wú)序性,。產(chǎn)生這兩種情況的原因,，往往是因?yàn)橛變哼€沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。以下是我在閱讀中的一些做法：

1,、 增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)。

幼兒喜歡圖書,，然而又不知道怎樣愛護(hù)它們,，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。

a,、 教會(huì)幼兒如何取放圖書,。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范,，然后請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)取放書,，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊,，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架,，將書按大小分類擺放。

b,、教會(huì)幼兒交換圖書。有些幼兒無(wú)論是看書還是玩玩具,，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩,，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書,，更是愛不釋手,，即使是看完了也舍不得放下。針對(duì)這樣的情況,，我就對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),。首先拿出一本書，對(duì)幼兒說：“我把這本書看完了,，想跟小朋友交換一下,，誰(shuí)跟老師換一下？” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換,?！币源伺囵B(yǎng)其初步的交換意識(shí)和愿望。然后,，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書,，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量、互相交換的好習(xí)慣,。

c,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,?？磿鴷r(shí)要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書,；看書時(shí)不能大聲說話,，以免影響他人；發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方,，我在全體幼兒面前,，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無(wú)聲的行動(dòng),，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象,，損壞圖書的現(xiàn)象就會(huì)逐日減少,。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書時(shí)眼睛與書保持一定的距離,，教他們正確的看書坐姿,。

2、 教會(huì)幼兒看書的方法,。

a,、 認(rèn)識(shí)書名。每次更換新書,，我首先向幼兒介紹書,，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀,。通過一段時(shí)間的練習(xí),，小朋友對(duì)班里的圖書都能說出名字。

b,、 學(xué)會(huì)翻書,。幼兒看書時(shí)，大都不會(huì)按順序翻頁(yè),，信手亂翻,，翻到哪里就看到哪里。這時(shí)候我就教幼兒認(rèn)識(shí)書的封面,，告訴幼兒有書名的一面是前面,，看書時(shí)應(yīng)由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻,。

c,、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快,，往往只瀏覽一下畫面,，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了,，馬上又想去書架上換,。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出,。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍,，使幼兒對(duì)書中的內(nèi)容、角色有一個(gè)大概的了解,，然后再組織幼兒看書,。通過這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過的書，幼兒都爭(zhēng)著看,，而且邊看邊自己講,。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。

蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感,，才能學(xué)好”,。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來呢？喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢,？首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣,。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景,，你們喜歡魚嗎,？為什么？xx小魚看到魚餌會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做？xx魚餌到底能不能吃,？xx魚媽媽為何這樣說話,？在活動(dòng)過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣,，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友,，有的說：小魚游來游去非常可愛……其次,、采用激發(fā)興趣,。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過聽、看,、想,、說，在發(fā)展口語(yǔ)的同時(shí)思維也得到發(fā)展,，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽,、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果,、假如),、逆因性提問(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會(huì)怎樣,？怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤?。坑械恼f：“請(qǐng)?bào)π穪韼兔?，把魚鉤上的繩子剪斷”,，有的說：“請(qǐng)河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空,、奧特曼等,。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài),，使幼兒喜歡表達(dá),，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加,，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力,。

由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的,，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo),，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸,。為此,，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書時(shí)，與幼兒討論畫面的內(nèi)容,，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球,？后來怎樣了呢？如果你遇到這種情況,，你會(huì)怎么辦,？等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索,、想象,、講述、表達(dá),?！昂傆媚_踢皮球,，狐貍用頭來頂球；狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來；狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下,?！?/p>

著名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”,。為此,，在閱讀中，我們要關(guān)心,、愛護(hù)每一個(gè)幼兒,，仔細(xì)傾聽，善于傾聽,，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行肯定,、贊賞、激勵(lì),、鼓勵(lì),、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn),。

一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書后識(shí)字的方法,。我們的閱讀叢書中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內(nèi)容,，詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍,，有豐富的想象和離奇的情節(jié),。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí)，先由老師閱讀,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩(shī)歌和故事，初步掌握詩(shī)歌和故事內(nèi)容后,，我們教幼兒手指著字,，眼看著字，嘴里念著字,，腦子記著字。但是開始的時(shí)候,，幼兒往往完不成手,、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做,，經(jīng)常亂指一起,，這就需要我們和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏,，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字,。在每行字末，提醒幼兒換到下一行,，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”,。

總之，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題,，我堅(jiān)信,，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,，去認(rèn)真研究、大膽探索,，就一定能為幼兒的健康,、和諧成長(zhǎng)開辟?gòu)V闊的天地。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

1,、羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2,、挑選優(yōu)秀教師教育心得,、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng),。

3,、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座,。

4,、策劃、編寫幼兒園園刊,，并組織教師折疊,。

5、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》,。

6,、挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長(zhǎng)展示。

7,、策劃,、組織幼兒故事表演活動(dòng)。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦,。文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成,，我在這里感謝她們的辛勤工作,，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境,、激發(fā)讀書興趣,、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友,，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高,。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下,。

1,、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高,，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看,。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué),、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀,，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好,。

4,、幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書,。但由于展示時(shí)間較短,，展示地方所限，還有很多家長(zhǎng)沒有看過幼兒自制圖書,。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng),，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感,、認(rèn)知及技能都有所提高,。糾正家長(zhǎng)“漂亮就是好圖書”的觀念,，避免家長(zhǎng)全部包攬,。

5、幼兒故事表演過程中,，幼兒基本上都能投入到故事中,，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好,，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演,。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀賞性,。加之場(chǎng)地限制,，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果,。下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。文學(xué)社第負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好,。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

在現(xiàn)在的家庭中,，電腦、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了,，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了,，相對(duì)而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來越少了，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀,，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買書籍,；有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒有時(shí)間陪孩子一起看書,，沒有時(shí)間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問的,，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了；做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片,，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子,。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處,，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo),，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的，只有閱讀書籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的,，至少我們是這樣認(rèn)為的,。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野,，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字,，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系,。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間,，在孩子面前多看看書,，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事,；哪怕父母本身并不喜歡閱讀,，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里,，寶貝并不是不看電視和碟片,，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象,，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),，而我們也是盡量少看電視,，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看,。都說父母是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度，家長(zhǎng)對(duì)書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長(zhǎng),，做父母的還應(yīng)該以身作則，多看一些積極向上的好書,。

我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書,，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書,。或許是因?yàn)槭芪覑劭磿挠绊懓?，寶貝也比較喜歡看書,，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看,，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開始喊著說想要看書了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽,，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止,。睡覺前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽,，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事,。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時(shí)候,，作為父母真的很是開心!

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ),。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀,，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng),。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來,，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講,，就像說話一樣的可以隨時(shí)隨地說給孩子聽。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主,，個(gè)人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容,，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住,。讓孩子聽書,，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高，所以在孩子一歲半之前,，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的,。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了,，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容,。給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開的，沒有必要非把一個(gè)故事給講完,，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后,，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的,，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù),，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重,，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出,，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外,，做家長(zhǎng)的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事,，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的,，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶! 在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題,，只是會(huì)在寶貝想要接著說故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來聽她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說的過程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開口講接下來的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了,。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對(duì)書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多,，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行。隨著孩子的成長(zhǎng),，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了,，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。在嬰兒時(shí)期,，可以給孩子購(gòu)買貼畫,、掛表之類的，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光,，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€(gè)眼熟就行了,。等孩子能坐會(huì)爬了,，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看,，也可以對(duì)書籍有一定的了解。等孩子再大一些了,，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書,，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主,，添加少量文字,，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買文字越來越多的書籍,。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：

1,、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看,。

2、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書,，可以貼在墻上、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見,，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等等,。

3、與動(dòng)畫片同步的故事書,，如一整套的《花園寶寶》,、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫片的節(jié)選,，讓孩子愛上動(dòng)畫片的同時(shí)也更愿意看書,，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處,。4,、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書,、《200個(gè)親子枕邊故事》,、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。

5,、貼紙書類,，如《快樂農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力,，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維,，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫,。每次在經(jīng)過思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫貼在正確的位置了,，寶貝都會(huì)非常興奮,，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小,，能看的書有限，會(huì)說的兒歌不多，會(huì)講的故事也很有限,，但是她喜歡看書,，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的,，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心,。當(dāng)然了，孩子還小,，可塑性還很強(qiáng),，我們不能掉以輕心，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo),，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣,，爭(zhēng)取讓書香伴隨著她成長(zhǎng)，讓讀書成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

第xx屆圖書漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行,。山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)業(yè)務(wù)部副部長(zhǎng)陳好蘭,、濟(jì)南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長(zhǎng)武艷、濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園園長(zhǎng)陳斌斌以及家長(zhǎng)代表出席本次活動(dòng),。

活動(dòng)中,，濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長(zhǎng)鼓舞了大家參與讀書活動(dòng)的熱情，并談到,，圖書漂流,，漂流的不僅是書香，更是一種誠(chéng)信和美德,。每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享,，在讀書中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。同時(shí)通過詩(shī)文誦讀這種活動(dòng)的舉辦,，讓中國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中,，讓國(guó)學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中,。

各級(jí)部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了高潮,，中班級(jí)部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗誦聲,，伴隨著搖頭晃腦的可愛動(dòng)作,，贏得了在場(chǎng)觀眾們的陣陣掌聲；小一班,、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真,、活潑，也充分展示了經(jīng)典國(guó)學(xué)的不朽魅力,；小四班幼兒則為大家展示了《古詩(shī)吟唱》,，孩子們表現(xiàn)出色,，盡情吟誦，小手拍拍,，默契配合,；大班級(jí)部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合,，孩子們時(shí)而激情滿懷,、時(shí)而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場(chǎng)所有家長(zhǎng),。圖書漂流開始啦,，老師們精心布置了本班的展臺(tái),、設(shè)計(jì)了海報(bào),，展臺(tái)上的圖書種類豐富，既有外國(guó)繪本,，也有中國(guó)傳統(tǒng)故事,，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有,，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書香彌漫,，熱鬧非凡?；顒?dòng)打破了幼兒年齡段和班級(jí)界限,，鼓勵(lì)幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起分享，針對(duì)自己選中的圖書與同伴互動(dòng)交流,、協(xié)商,，一次換書活動(dòng)，看似簡(jiǎn)單,，卻帶給每個(gè)寶寶不同的收獲,。內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通,，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會(huì)與別人分享,。通過獨(dú)立自主與同伴進(jìn)行交流，每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書,，體驗(yàn)著置換的快樂,。在換到喜歡的書之后，有的小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來,，或樹蔭下,，或展臺(tái)旁……到處都是與書為伴的身影。

閱讀是成長(zhǎng)的基石,，閱讀是精彩人生的開始,！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書,，作為一條文化的紐帶，將傳遞著知識(shí)與智慧,，承載著價(jià)值與友誼,，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過本次圖書漂流活動(dòng),，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂地成長(zhǎng),！

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

20**年3月7日星期三，中午12點(diǎn)半,，**級(jí)建筑2班在團(tuán)支書xxx,，學(xué)習(xí)委員xxx，宣傳委員xxx的組織下,，在各個(gè)班委的配合下,，于一教六樓開展了本次團(tuán)日活動(dòng)――讀書日。本次活動(dòng)以朗誦詩(shī)歌,，讀后感為主要形式,，參與人數(shù)30人，全員到齊,。

活動(dòng)以xxx同學(xué)的自創(chuàng)配樂詩(shī)歌朗誦開始,，題目為《書心》，朗誦過程中,，優(yōu)美的音樂和磁性的聲音使同學(xué)們沉醉其中,，并對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，xxx同學(xué)聲情并茂,，詩(shī)歌最后深切的鼓勵(lì)大家要熱愛讀書,，并在朗誦完畢后談了談自己對(duì)讀書的理解，以及讀書的意義,，引用“書是人類進(jìn)步的階梯”來作為自己演說的結(jié)尾,，大家給予了熱烈的掌聲。

主持人xxx宣布下一環(huán)節(jié)――讀后感分享,，大家紛紛談了談自己在一周之內(nèi)讀書的所感所想,，有《雙城記》、《紅與黑》,、《巴黎圣母院》,、《高老頭》等名著，還有《建筑》等專業(yè)書籍,，從中每個(gè)人都有了更多的收獲與理解,，當(dāng)兩位同學(xué)讀了同一本書時(shí)，兩人互補(bǔ)的感想更是為此次活動(dòng)添彩,，而當(dāng)兩人的意見出現(xiàn)分歧時(shí),，更是掀起辯論熱潮,。

本次活動(dòng)由組織部xxx同學(xué)跟進(jìn)，活動(dòng)結(jié)束后,，xxx同學(xué)發(fā)表了他對(duì)于讀書的感想以及對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，大家深受啟發(fā)。

本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,，從中大家認(rèn)識(shí)到讀書的必要性,，并且通過交流，知道了更多的名書名作,，而同學(xué)之間的交流,，更為大家打開了新的讀書大門，大家深感學(xué)校組織此次活動(dòng)的必要性,，并一致同意有時(shí)間就要多讀書,，多接觸名家名作，以此提高自身修養(yǎng),，開闊眼界,。當(dāng)然,，本次活動(dòng)還有許多需要改進(jìn)的地方,，希望下次再接再勵(lì)。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中歡樂成長(zhǎng)?！遍_展親子讀書活動(dòng)以來,，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一,、固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊漫步在書中,，享受讀書的歡樂,。

二,、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三、注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不一樣區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,。”讀書就是和智者對(duì)話,，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改善方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子與書為友,，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長(zhǎng),。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

在4月22日這天,，二樓的平臺(tái)上搭建起了圖書市場(chǎng)這些圖書都是全園小朋友平日看過了的,，或小時(shí)候看過的書。它們帶到幼兒園,，擺進(jìn)了圖書市場(chǎng),，進(jìn)行第二次交易，使沒看過的更多的小朋友受益,。受書的是大班的二十一位小朋友,，他們都對(duì)這個(gè)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的推薦和收費(fèi),。全園的其他小朋友,，每人從自己積攢的零用錢中抽出幾元錢，選購(gòu)每本僅受一元的舊書,，看著他們精挑細(xì)選,、公平交易的表情，讓我們對(duì)孩子的世界肅然起敬,！每一個(gè)孩子在他們的世界里他們都是大人,。

通過這次活動(dòng)，我們共募集到241本圖書,，售出207本,，收到207元錢。孩子們由自己的親身體驗(yàn)經(jīng)歷到的購(gòu)買,、閱讀的過程,，使他們更愛書,、更愛護(hù)書,。

家長(zhǎng)們更是對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行了支持。辦這樣的活動(dòng),，不僅大家都非常理解和贊同,，而且還有許多家長(zhǎng)互相推薦了使自己受益的`圖書，寫出了讀后感與大家分享,。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章,，不由的內(nèi)心非常感動(dòng)：正是由于家園間對(duì)教育的一致和相互的配合,，才讓孩子在活動(dòng)中的到良好的鍛煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì),。

最后,，我們?cè)u(píng)選出了這次系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子和家長(zhǎng)，用圖書義賣所募集到的207元,，購(gòu)買了新的好的圖書獎(jiǎng)勵(lì)給他們,，鼓勵(lì)所有的家長(zhǎng)和孩子更多的讀書,、更多的參加我們的活動(dòng)。這些獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)都非常高興,，相信他們手捧著這些新書會(huì)在人生的路上從書中獲得更大的財(cái)富,！

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

讀書活動(dòng)總結(jié)可不要以為只是存在于學(xué)校當(dāng)中哦，要知道幼兒園的孩子們也是經(jīng)常要讀書的,，雖然他們讀的書有可能沒有學(xué)校的孩子們多,，但是孩子們讀書的.意義卻都是一樣的，那就是為了更好的成長(zhǎng),！因而讀書活動(dòng)――活動(dòng)總結(jié)在幼兒教育中可是必須要存在的,，只不過這個(gè)寫作的主體基本上都是老師，沒有學(xué)生,，這或許就是幼兒園同學(xué)校的區(qū)別之一吧,。

既然讀書活動(dòng)總結(jié)在幼兒教育中也必須存在，那么它會(huì)在孩子們讀書活動(dòng)中起到一個(gè)什么作用呢,？大家可以看一些下面的文字,。

首先讀書活動(dòng)總結(jié)可以幫助教師有針對(duì)性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動(dòng)既然開展,，那么目的就是想讓孩子們通過讀書,，能夠獲得到他們所需要的知識(shí)。但是由于年齡的原因,，有很多內(nèi)容不錯(cuò),，但是孩子卻對(duì)其不感興趣的圖書存在很多。到底哪一樣孩子喜歡,，哪一樣孩子不喜歡,，則可以通過讀書活動(dòng)的進(jìn)行，做出比對(duì),，從而教師可以通過這一次讀書活動(dòng)總結(jié)找出答案,，為孩子們下一次的讀書活動(dòng)良好開展打下基礎(chǔ)。

其次讀書活動(dòng)總結(jié)可以讓教師更好的指導(dǎo)孩子讀書,。每一個(gè)人都有著自己不同的閱讀習(xí)性,，通過讀書活動(dòng)的開展，教師可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人孩子的異同,，將這些情況以讀書活動(dòng)總結(jié)等方式記錄下來,，可以讓教師對(duì)孩子在圖書閱讀方面的培養(yǎng)，更加細(xì)致的采用因材施教法,。

最后讀書活動(dòng)總結(jié)得書寫可以為后續(xù)讀書活動(dòng)的進(jìn)一步開展,，提供最好的借鑒材料，這是很多有力事實(shí)都可以證明的。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,，在x月14日開啟了為期一個(gè)半月的“好書相伴,，快樂成長(zhǎng)”幼兒園讀書節(jié)。并通過“我漂我讀”,、“我讀我畫”,、“我繪我秀”一系列活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),、改善家庭的閱讀環(huán)境,，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家園合作,。

第一樂章：“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動(dòng)

活動(dòng)以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕,。活動(dòng)前期,，我們通過張貼海報(bào),，分發(fā)讀書節(jié)告家長(zhǎng)倡議書等進(jìn)行宣傳。幼兒園為提供了大量的繪本圖書,，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家,，和家人一起分享閱讀。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣,，他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,，許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享，一本本好看的書籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著,，讓整個(gè)大家庭充滿了書香氣息,。

讀書漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái)，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,，增進(jìn)了親子之間的情感,，營(yíng)造了以書交友、以書會(huì)友的快樂閱讀氛圍,。在撒播著書香的同時(shí),，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。

第二樂章：“我讀我畫”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫活動(dòng)

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動(dòng)后,，古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī)，開展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫活動(dòng),。

此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張,、白紙黑字”的狹隘觀，確立“可閱讀的即是書”的理念,。在孩子們和家長(zhǎng)的合作下,，創(chuàng)作出了獨(dú)特、靈動(dòng)的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長(zhǎng)的創(chuàng)意和靈感,。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛,，也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂,，也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義,。

第三樂章：“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)

為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語(yǔ)言豐富、畫面優(yōu)美的同時(shí),，從而真正走進(jìn)閱讀世界,，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,，5月30日,，“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶祝活動(dòng)”為幼兒園的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏,，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。孩子們的節(jié)日來臨之際，繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn),。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈,，內(nèi)容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng),、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來,。完美直觀的演繹，讓繪本“活”了起來,，讓繪本“動(dòng)”了起來,。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意,、童趣的繪本故事過程中,，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩,。

繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個(gè)階梯,，也是孩子們感受世界的一個(gè)窗口。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字,，它們的完美組合,，給孩子們帶來的是一種獨(dú)有的視聽盛宴。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

為了深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在全社會(huì)樹立科學(xué)的兒童觀,、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平,。我園于5月20日啟動(dòng)以學(xué)習(xí)《指南》,，了解孩子為主題的宣傳月活動(dòng)，積極采取措施，大力宣傳國(guó)家學(xué)前教育政策,、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí),，切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報(bào)如下：

,，專人負(fù)責(zé)。

我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視,，精心組織,，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，副園長(zhǎng),、保教組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，幼兒園教師為小組成員,。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)部署工作,、緊抓落實(shí)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定宣傳活動(dòng)方案,、組織宣傳工作的開展,，由保教組長(zhǎng)專人負(fù)責(zé)宣傳月工作。

1,、學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳,。

宣傳中央及地方各級(jí)人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策,。向社會(huì)各界,、家長(zhǎng)大力宣傳各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義,。

2,、宣傳建陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。

宣傳管理制度,，促進(jìn)規(guī)范辦園,。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī),、制度及相關(guān)管理文件,，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為,。

3,、宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正小學(xué)化傾向,。

學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，提升廣大家長(zhǎng)的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動(dòng),，促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展,。

1、在園宣傳《指南》內(nèi)容和精神,，提高科學(xué)保教水平,。

通過led顯示屏滾動(dòng)播放宣傳語(yǔ)，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ),，突出宣傳活動(dòng)主題,，營(yíng)造宣傳氛圍。發(fā)放《指南》家長(zhǎng)宣傳手冊(cè),，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳手冊(cè)的內(nèi)容,，以更新家長(zhǎng)的育兒觀，真正做到尊重孩子的發(fā)展,。力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心,、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

2,、社區(qū)宣傳《指南》教育理念,，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。

開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo),，形成上下聯(lián)動(dòng),、全社會(huì)參與的良好氛圍。我園通過新聞媒體向社會(huì)廣泛宣傳學(xué)前教育政策方針;以展板,、宣傳單的方式,，組織教師走上街頭，走進(jìn)社區(qū)和家庭,，宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī),、規(guī)章制度,讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教的行為,。

3,、向家長(zhǎng)宣傳《指南》要求，糾正小學(xué)化傾向,。

通過家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系欄,、發(fā)放宣傳單,、咨詢活動(dòng)等形式，面向家長(zhǎng)開展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng),，廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)育兒知識(shí),，宣傳幼兒教育小學(xué)化的危害及防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的措施,，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平,，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為,。

1、結(jié)合六一開展家園互動(dòng)活動(dòng)

在六一兒童節(jié)到來之際,，我園開展童心之悅,，建發(fā)關(guān)愛大型慶六一活動(dòng)。各年齡段根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展了各具特色的活動(dòng),，如：小班年段親子互動(dòng)游戲自制美味三明治,，中班年段水果拼盤、自制泡菜,，大班的快樂游園,、歡樂小劇場(chǎng)等。為了增進(jìn)親子交流互動(dòng),，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我園大型的踩街活動(dòng)和藝術(shù)表演活動(dòng),，通過參與活動(dòng)，觀摩孩子們快樂自主的'小社團(tuán)活動(dòng)及小班的表演劇,，使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子,，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在交往中成長(zhǎng),。

2、結(jié)合愛眼日,，向家長(zhǎng)開展愛眼宣傳講座

6月6日是全國(guó)愛眼日,，我園特別邀請(qǐng)南平二院的眼科醫(yī)生來園給孩子和家長(zhǎng)開展愛眼護(hù)眼知識(shí)宣傳。眼科醫(yī)生利用多媒體課件,，幫助孩子們直觀了解自己的眼睛,，通過實(shí)踐練習(xí)、親身體驗(yàn)讓孩子們明白眼睛的重要作用,，懂得要愛護(hù)眼睛,，并學(xué)會(huì)許多保護(hù)眼睛的好方法;二院的眼科醫(yī)生還給家長(zhǎng)們進(jìn)行愛眼護(hù)眼健康專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中重視保護(hù)幼兒的視力,，通過進(jìn)行愛眼家長(zhǎng)有獎(jiǎng)問答活動(dòng),，加深家長(zhǎng)對(duì)護(hù)眼知識(shí)的了解?；顒?dòng)的開展增進(jìn)家園之間的密切溝通,，幫助家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)孩子的教育從早做起，從身邊做起,，從家庭做起,。

3,、開展親子郊游活動(dòng)

《指南》指出：大自然為孩子學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。經(jīng)常帶孩子接觸大自然,，讓孩子感受陽(yáng)光雨露,、山川河流的美好,，在觀察花鳥樹木,、玩沙玩水中體驗(yàn)到自然的奇妙和探究的樂趣。我園每學(xué)期定期組織家長(zhǎng)和孩子一起到大自然開展親子登山,、遠(yuǎn)足等活動(dòng),，以萌發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，強(qiáng)健體魄,，愉悅心靈,。

4、開展家長(zhǎng)開放活動(dòng),。

本學(xué)期6月19日-21日,，我園開展了以學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子為主題的家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩幼兒表現(xiàn),，參與幼兒的活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的樂趣,。教師們利用多媒體互動(dòng)課件的形式,，向家長(zhǎng)介紹孩子在園活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間，向家長(zhǎng)展示孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況教育活,，同時(shí)還向家長(zhǎng)宣傳,、解讀《指南》，幫助家長(zhǎng)理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵,、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點(diǎn),。以便讓家長(zhǎng)明確教育方向，積極配合幼兒園有效的開展教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

5,、開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

家長(zhǎng)助教是我園在家園共育方面的一項(xiàng)重要舉措,，它是讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng),，自愿報(bào)名,，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動(dòng),，為孩子的成長(zhǎng)提供幫助,。如：樂樂的媽媽是教教舞蹈,，她來園教孩子們跳舞，并表演肚皮舞讓孩子們大開眼界;浩天的爸爸是牛奶公司的,，他通過自己錄制的牛奶怎么來的?給孩子們介紹牛奶廠的牛奶加工運(yùn)輸過程;還有的家長(zhǎng)帶故事書來給孩子們講故事,，現(xiàn)場(chǎng)給孩子們展示如何剪發(fā)，教孩子們學(xué)習(xí)剪漂亮的窗花等等,，擴(kuò)大了孩子們的視野和知識(shí)面,，增進(jìn)家園交流。

6,、開展4.23世界讀書日系列活動(dòng)

《指南》的語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。一直以來我園特別重視對(duì)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展,，我們積極倡導(dǎo)《指南》的精神,，結(jié)合4.23世界讀書日，開展了以我與孩子同讀書,、共成長(zhǎng)為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng),。此次活動(dòng)面向不同人群分為三個(gè)系列，有教師之間開展的對(duì)我啟迪最深的一本書讀書沙龍活動(dòng),，有班級(jí)內(nèi)部開展的吟誦經(jīng)典,、小小故事會(huì)、評(píng)選閱讀之星活動(dòng),，有師生之間,、親子之間共同參與的讀書分享活動(dòng)。同時(shí)還利用幼兒園網(wǎng)站,、宣傳欄開設(shè)圖書漂流和親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家園共育的溝通橋梁。通過此次讀書節(jié)系列活動(dòng),，激發(fā)了師生讀書的興趣,，改善了家庭的閱讀環(huán)境，提高了家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)了快樂閱讀,、快樂成長(zhǎng)的活動(dòng)目的。

7、幼小銜接,，雙向接軌系列活動(dòng)

建陽(yáng)市幼小銜接專題研討活動(dòng)暨建陽(yáng)實(shí)幼貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流活動(dòng)在建陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園圓滿舉行,。參加研討活動(dòng)的有來自南平各縣市區(qū)公辦園、民辦園的園長(zhǎng)和骨干教師,、建陽(yáng)市城區(qū)小學(xué)低年級(jí)任課教師代表,，建陽(yáng)市教工委專職副書記曾祥健、教育局副局長(zhǎng)梁軍等到場(chǎng)指導(dǎo),。研討活動(dòng)緊扣幼小銜接主題展開,。建陽(yáng)市實(shí)幼熊芳芳、實(shí)小吳敏老師分別公開了大班及幼小銜接內(nèi)容的示范課;實(shí)幼陸繼淑,、實(shí)小熊瑛老師分別以幼兒,、小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為例并從不同的角度介紹了幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)和。曾副書記充分肯定了本次幼小銜接專題研討活動(dòng)取得的成果,，并指出，實(shí)幼為全市幼兒園貫徹實(shí)施《指南》精神,，提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的范例;為如何更好地實(shí)施幼小銜接提供了很好的經(jīng)驗(yàn)借鑒,。曾副書記建議幼小銜接要注意與時(shí)俱進(jìn)，做到不揠苗助長(zhǎng),、不簡(jiǎn)單重復(fù),，要善于運(yùn)用跳一跳吃到果子的教育思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,。希望以此次幼小銜接專題研討活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)全市學(xué)前教育朝更快,、更好的方向發(fā)展,。

自20xx年頒布《指南》以來，我園就積極組織老師們開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。先后派老師前往福州,、武夷山學(xué)習(xí)《指南》精神，回園后對(duì)本園教師進(jìn)行層層培訓(xùn),，逐層落實(shí),。

1、學(xué)習(xí)《指南》

每周由各年齡組組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行《指南》學(xué)習(xí)研討,，教師通過撰寫學(xué)習(xí)筆記,、集體交流等方式，深刻理解《指南》精神,，解讀《指南》教育觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀,、師幼互動(dòng)的要求等,，并針對(duì)《指南》中提出的各個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo),、幼兒發(fā)展具體要求與日常工作中的實(shí)踐，交流自己的存在不足和努力方向,。

2,、實(shí)踐《指南》

(1)為了更好地實(shí)踐《指南》教育理念，我園組織教師開展活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽,，觀摩外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,，并在評(píng)課議課中更好的領(lǐng)會(huì)《指南》精神，運(yùn)用《指南》,。

(2)立足于本園的基于表演游戲的幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的研究課題研究,，深入學(xué)習(xí)《指南》精神，開展游戲,、語(yǔ)言交流活動(dòng),。

(3)5月23日，我園特別邀請(qǐng)省幼教專家彭琦凡老師來我園指導(dǎo)工作,。彭老師在參觀了我園的環(huán)境,、區(qū)域活動(dòng)以及游戲活動(dòng)后對(duì)我園的教學(xué)提出了肯定并指出在踐行《指南》中我們需要注意的方向及整改建議。并為我園全體教師舉辦了一次生動(dòng)的解讀《指南》專題講座,，幫助老師們理清思路,，指明方向。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

對(duì)沮喪者來說,，挫折是無(wú)邊無(wú)際的煩惱;對(duì)失敗者來說,，挫折是無(wú)窮無(wú)盡的痛苦;對(duì)倒霉者來說，挫折是能使其灰心喪氣的魔鬼;而對(duì)我來說,，挫折是通向成功之門的鋪路石,，是遨游知識(shí)海洋中的'航標(biāo)。

古今中外有多少名人在挫折中成才,。英國(guó)著名女作家夏洛蒂·勃朗特,，堪稱挫折成功典范：家境貧困，母親早逝,，傳統(tǒng)的觀念和社會(huì)的偏見……她面對(duì)這種種挫折,，毫不氣餒，堅(jiān)持寫作,，終于用筆敲開了文學(xué)圣殿的大門,。

霍金，正在年輕氣盛的時(shí)候,，突如其來的絕癥使他完全癱瘓?jiān)谳喴紊?，只有三根手指能?dòng)!面對(duì)巨石般的挫折，他樂觀向上，孜孜不倦地探索宇宙的奧秘和未知世界,，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),，終于寫成了科學(xué)巨作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》，讓我們深深感佩他這種不向命運(yùn)屈服的精神!

生活中又何嘗不是這樣呢?

記得有一次數(shù)學(xué)考試,，我只考了63分,。面對(duì)老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)問，我灰心沮喪到了極點(diǎn),。但是我很快清醒振作起來,，把這份試卷釘在床頭，隨時(shí)隨地提醒自己,。從此我學(xué)習(xí)更加努力,，聽課更加認(rèn)真。終于,，功夫不負(fù)有心人,，我在期末考試考了全班第三名。

挫折,，你讓我在痛苦中抬起頭來,，在昏睡后蘇醒奮起直追!我要感謝你,，挫折!

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三

人間四月芳菲天，正是讀書好時(shí)節(jié),。4月xx日上午,，在世界讀書日來臨之際,，xx幼兒園舉行了以“書香詩(shī)韻沁心扉，經(jīng)典誦讀潤(rùn)成長(zhǎng)”為主題的第四屆讀書節(jié)慶典活動(dòng),。

在本屆讀書節(jié)上,，該園通過閱讀簽名、書史起航,、閱讀影像,、好書共享、一路書香,、馨香悅讀,、書香傳愛、經(jīng)典誦讀等展示活動(dòng),，把一個(gè)個(gè)書香家庭,、一段段親子共讀時(shí)光、一位位書香家長(zhǎng),、一個(gè)個(gè)閱讀小童星,、一篇篇親子閱讀美文等匯聚在幼兒園，讓幼兒園書香四溢。

慶典活動(dòng)在教師配樂詩(shī)朗誦《梅蘭竹菊》中拉開帷幕,，接著孩子們用稚嫩的童音,，吟誦圣人的篇章，《童聲誦國(guó)風(fēng)》《明日歌》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩(shī)聯(lián)唱》《滿江紅》,，一段段經(jīng)典誦讀,，把傳承祖國(guó)豐富文化瑰寶的真、善,、美的種子,，撒播到孩子們的心田，展示了孩子們自信的風(fēng)采,。最后,，幼兒園還為12個(gè)“書香家庭”、2個(gè)“書香班級(jí)”,、12名“閱讀小童星”,、2名“書香教師”、30名親子共讀征文獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品,。

通過本次讀書節(jié)系列活動(dòng)的引領(lǐng),，xx民族幼兒園的全體教師、幼兒及家長(zhǎng)攜手行走在“為有發(fā)展?jié)摿Φ?幼兒,、為有發(fā)展眼光的幼兒園,、為有充滿活力的家庭”的書香之旅。

幼兒園讀書日活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四

伴隨著教師們讀書心得演講的落幕,，我園10月份的讀書活動(dòng)周也結(jié)束了,。活動(dòng)周雖然結(jié)束了,，但是我們幼兒園的老師,、孩子、家長(zhǎng)更應(yīng)該多看書,，多讀書,，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品味,。結(jié)合我園實(shí)際情況,，特開展了主題為“我讀書，我快樂,，我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)周?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、10月活動(dòng)周工作內(nèi)容

1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。

2.挑選優(yōu)秀教師教育心得,、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng),。

3.策劃,、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》,。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

二,、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書周活動(dòng)的宗旨是結(jié)合簡(jiǎn)陽(yáng)市教科局關(guān)于舉辦2020年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的主題“推進(jìn)全民繼續(xù)教育,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)?！备鶕?jù)我園實(shí)際情況,，我園開展了主題為“我讀書，我快樂,，我成長(zhǎng)”旨在為幼兒提供讀書環(huán)境,、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，讓幼兒與書本做朋友,，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下,。

1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境,。

2.通過幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師讀書心得的關(guān)注度比較高,，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看,。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀的好處,，效果較好,。

通過本次讀書活動(dòng)周，幼兒園的孩子,、家長(zhǎng)在親子閱讀中增進(jìn)了親情,，老師們通過閱讀更多的學(xué)前教育專欄書籍,，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)?；顒?dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老,，學(xué)到老”的心態(tài)!

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