作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

愛心手語大班教案反思篇一

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

1、電腦一臺(tái),。

2,、課件(做手語的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片),。

3、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

一,、游戲"猜一猜",、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,，嘴不能說,，讓大家來猜。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見。

二,、看手語圖片

提問：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰看的,？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到,、也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流,。

愛心手語大班教案反思篇二

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人,，愛老師，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、電腦一臺(tái)。

2,、課件(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

3,、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流,。

三,、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎?

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等)

四、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。

五,、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的.好心人。

延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善,。

活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào),、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。

在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。

通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感,。

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人,。

不足之處是，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

愛心手語大班教案反思篇三

愛心手語

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人,，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

1,、電腦一臺(tái),。

2、課件（做手語的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）

3、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

三,、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎,？

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等）

四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五,、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱,，做一做。感謝天下所有的好心人,。

：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。

在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。

通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感,。

愛心手語大班教案反思篇四

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1．初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2．知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

1．電腦一臺(tái)。

2．課件

(做手語的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)。

3音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,，嘴不能說，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到、也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流,。

你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。

：她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào),、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。通過活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動(dòng)使幼兒知道,，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語大班教案反思篇五

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人,，愛老師，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2,、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

1,、電腦一臺(tái)。

2,、課件(做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片),。

3,、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。

活動(dòng)過程:

一、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說,，讓大家來猜,。大家都捂上耳朵，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見,。

二、看手語圖片

提問：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到、也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流,。

三、初步認(rèn)識(shí)手語

你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)

四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問：她們都是聾啞人,，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。通過活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情,、照顧,、關(guān)心、幫助殘疾人,，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語大班教案反思篇六

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

三,、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎,？

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）

四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

五,、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人。

愛心手語大班教案反思篇七

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，在他們的成長(zhǎng)過程中,，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛的體驗(yàn),。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛,，學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人,，幫助別人,，學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛心,？在中班的時(shí)候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng),，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物,，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣,，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)結(jié)束后,，還有小朋友問我：“老師,，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼,？”“老師,，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出,，小朋友開始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注,，因此，結(jié)合感恩節(jié),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,，知道聾啞人的非語言交流方式,，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道聾啞人的交流方式,，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

2,、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,，樂于幫助周圍需要幫助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、手語動(dòng)畫

2,、手指偶一個(gè)

3、錄像：千手觀音

4,、歌曲：讓世界充滿愛

活動(dòng)過程

一,、引入：音樂活動(dòng)《讓愛住我家》

教師：前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽,，唱一唱吧,。

教師：小朋友,，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么,？

教師：你知道這些手語是誰用的,？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）

小結(jié)：對(duì)了,，聾啞人聽不到聲音,、也說不出話，只好用手做動(dòng)作和別人“說話”,，這就是聾啞人的語言,，叫手語。

二,、初步認(rèn)識(shí)手語

師：現(xiàn)在呀,，老師就做幾個(gè)手語請(qǐng)你們猜一猜，我做的手語是什么意思,，好嗎,？（好）

（教師做手語：你、我,、愛）

三,、學(xué)習(xí)手語：

1、見到別人打聲招呼,，我們應(yīng)該說什么呢,？你好

幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來,，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué),。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)）

2,、當(dāng)別人幫助了我們,，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）

（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）

3,、世界需要和平,，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢,？

（幼兒學(xué)習(xí)“我愛你”的手語）

4,、放學(xué)了，該回家了,，我們和老師,、小朋友們說什么呢？（再見）

幼兒學(xué)習(xí)“我要走了,，再見”

見面說聲你好,、你好,，

得到幫助說謝謝，

我愛你,，你愛我,，

離開說聲再見，再見,。

四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法

1,、故事情境感染

今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀,？她的表情怎么樣,？為什么她會(huì)這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事,，我們一起來聽聽看,。

（音樂開始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時(shí)候爸爸就去世了,，她和媽媽相依為命,。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來,。每天,，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路,，等媽媽回家,。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻。有一天,，下著很大的雨,，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來,。小女孩站在家門口望啊望啊,，總也等不到媽媽的身影。天,，越來越黑,，雨，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽,。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體,，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會(huì)醒來,，媽媽已經(jīng)死了?，F(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕,，也非常傷心,。她大聲叫著，卻說不出話,，她拼命地哭著,，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……（教師伴以叫、哭的神情,，慢,，定格一會(huì)兒）

2、提問：

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音,？

小朋友你們聽了這個(gè)故事以后,，心里有什么感覺？（難受,，為什么覺得難過）

幼：（幼兒自由回答）給她唱歌,、送她禮物、和她說話安慰她,、,、、,、,、、

師：可是,，她是個(gè)聾啞人,，聽不到聲音，怎么辦呢,？

幼：我們和她做手語啊

3,、幼兒討論

4、誰愿意先來幫助小女孩,，你想對(duì)她說什么,？（幼兒回答）

說的真好，我們一起來做做看,。

教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來,。

5、現(xiàn)在,，我們一起對(duì)小女孩說：不要哭,，要勇敢,；不要怕，我來和你做朋友,，我和你一起玩,，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動(dòng)作）

6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩,，你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太孤單了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。我們一起來欣賞一下。

五,、欣賞“千手觀音”

小朋友，她們跳得好不好,？（好）她們都是聾啞人,，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好,，可見她們付出了多大的努力?。?！她們棒不綁啊,，我們用手語來表揚(yáng)她們一下：“你真棒！”

六,、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》

在生活中,，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢,？（聾啞人,、盲人、弱智人,、肢體殘疾等）我們?cè)趺慈椭麄兡?？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢,，捐給殘疾人,，讓他們?nèi)ブ尾?；在日常生活中,，不嘲笑他們,，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，他們的生活會(huì)更快樂,，我們的生活也會(huì)更加幸福美滿。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲,，讓我們聽著音樂互相擁抱,，互相關(guān)愛，讓我們做一個(gè)有愛心的好寶寶,，讓世界充滿愛,。

《愛心手語》

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愛心手語大班教案反思篇八

1,、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人,。

2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

手語新聞,、《千手觀音》片段,、《感恩的心》、ppt課件

一,、手語新聞導(dǎo)入

1,、小朋友，你們好,！我們一起來看一段新聞錄像吧,！

（播放手語新聞）

2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事??？

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么,？（做手勢(shì),、做動(dòng)作）

這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

3,、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,，我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事,，可他們的耳朵聽不見聲音啊,，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞,。

二,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語

1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語??？老師學(xué)了幾個(gè)手語，做出來給你們猜一猜好不好,？

（你,、我、他,、哭,、幫助、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)

你們真棒（手語）！

三,、故事情境感染

1,、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),，我們就能夠幫助（手語）他了,。（音樂開始）

2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音,？

唉,，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,，你想幫助她嗎,？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3,、你們說得都很好,，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢,？

我們可以用什么方法和她交流,？

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來,。

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

5、請(qǐng)3,、4位幼兒 做手語表達(dá),。

四、欣賞《千手觀音》片段

1,、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子,，小女孩這回一定看懂你們說的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,，從此她不再傷心,，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面）,，她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧,。（播放《千手觀音》片段）

2,、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人,，聽不見一點(diǎn)音樂,，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起,，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐,，你真棒！（手語）

五,、手語歌曲,，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們,、感謝大家,、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲,，學(xué)一學(xué)手語好嗎,？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧,！客人老師請(qǐng)起立,，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

3,、結(jié)束：感謝你們,！感謝大家！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z）

社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,，在學(xué)習(xí)手語時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人,。

不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。

愛心手語大班教案反思篇九

活動(dòng)來源：

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流,。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦一臺(tái),。

2,、課件(做手語的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片),。

3、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。

4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。

活動(dòng)過程:

一,、游戲“猜一猜”,、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,，嘴不能說,，讓大家來猜。大家都捂上耳朵,，教師來說一句話,，看看小朋友能不能聽見。

二,、看手語圖片

提問：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到,、也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

三,、初步認(rèn)識(shí)手語

你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等)

四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來,，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

提問：她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。

讓我們一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。

活動(dòng)反思:

通過活動(dòng)《愛心手語》的`開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛,。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào),、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心,。通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

愛心手語大班教案反思篇十

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人,，愛老師,，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛更加廣博。

1,、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2,、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1,、電腦一臺(tái)。

2,、課件（做手語的人,、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

3,、音樂《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。

4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。

小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽不到也說不出來,，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

三,、初步認(rèn)識(shí)手語提問 你們會(huì)做手語嗎？

老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜,。（老師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等）

四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。

（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。

五、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié) 她們都是聾啞人,，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的好心人,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗,、友善。

通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,，始終交織著一條愛的情感線,。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛心這根主線,，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。

在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

通過活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。

不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。