作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇一
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件(做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)。
3,、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。
4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。
一,、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話,，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。
二、看手語(yǔ)圖片
提問(wèn)：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么,？對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇二
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)
3,、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。
4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。(老師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。
五、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的.好心人,。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。
活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。
在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。
不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇三
愛(ài)心手語(yǔ)
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。
1、電腦一臺(tái),。
2,、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）
3,、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。
4,、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡,、聾啞人故事,。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。（老師示范：你、我,、他,、哭,、幫助,、叫、什么,、愛(ài),、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等）
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。
五、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的好心人,。
：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇四
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
1．初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2．知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
1．電腦一臺(tái),。
2．課件
(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片),。
3音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》,。
4視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。
“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話,，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
提問(wèn)：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛(ài),、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等)
教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。通過(guò)多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，最后的視頻欣賞做得很好,，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇五
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界,。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式,。
1、電腦一臺(tái),。
2,、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片),。
3、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。
4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、游戲“猜一猜",、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō),，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話,，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二,、看手語(yǔ)圖片
提問(wèn)：小朋友,，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛(ài),、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等等)
四、講述故事,，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》
提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人,。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善,。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇六
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你,、我,、他、哭,、幫助,、叫、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等）
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié)你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上,。
五、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好,，她們真棒,。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》,。讓我們一起唱一唱，做一做,。感謝天下所有的好心人,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇七
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，總接受來(lái)自各方面的關(guān)懷和愛(ài)心,，但卻缺乏對(duì)他人關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)別人,，幫助別人,，學(xué)會(huì)對(duì)別人奉獻(xiàn)愛(ài)心？在中班的時(shí)候,，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛(ài)媽媽”“愛(ài)爺爺奶奶”“關(guān)愛(ài)小動(dòng)物”等一系列的教育活動(dòng),，從關(guān)愛(ài)身邊的人到關(guān)愛(ài)身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn),。在一次大班《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)錄像中的手語(yǔ)表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。在活動(dòng)結(jié)束后,，還有小朋友問(wèn)我：“老師，如果我碰到聾啞人,，怎么來(lái)和他們打招呼,？”“老師，手語(yǔ)的我愛(ài)你是怎么樣的,？”可以看出,，小朋友開(kāi)始對(duì)聾啞人這個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此,，結(jié)合感恩節(jié),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過(guò)這次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,，知道聾啞人的非語(yǔ)言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)表達(dá)情感,。
2,、對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心，樂(lè)于幫助周圍需要幫助的人,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、手語(yǔ)動(dòng)畫(huà)
2、手指偶一個(gè)
3,、錄像：千手觀音
4,、歌曲：讓世界充滿愛(ài)
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：音樂(lè)活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》
教師：前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，唱一唱吧。
教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌,，還一邊做了什么,？
教師：你知道這些手語(yǔ)是誰(shuí)用的？為什么要用手語(yǔ)呢,？（多讓幼兒發(fā)言）
小結(jié)：對(duì)了,，聾啞人聽(tīng)不到聲音、也說(shuō)不出話,，只好用手做動(dòng)作和別人“說(shuō)話”,，這就是聾啞人的語(yǔ)言，叫手語(yǔ),。
二,、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個(gè)手語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,，我做的手語(yǔ)是什么意思,，好嗎,？（好）
（教師做手語(yǔ)：你,、我、愛(ài)）
三,、學(xué)習(xí)手語(yǔ)：
1,、見(jiàn)到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢,？你好
幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“你好”：我們一起來(lái)看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）,。小手拿出來(lái)，我們一起跟著小熊來(lái)學(xué)一學(xué),。（兩遍）小朋友之間相互來(lái)打招呼看看（注意老師與幼兒,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)）
2、當(dāng)別人幫助了我們,，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢,？（說(shuō)“謝謝”）
（幼兒學(xué)習(xí)手語(yǔ)“謝謝”）
3、世界需要和平,，人人都要互相關(guān)愛(ài),，那么我愛(ài)你的手語(yǔ)是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“我愛(ài)你”的手語(yǔ)）
4,、放學(xué)了,，該回家了，我們和老師,、小朋友們說(shuō)什么呢,？（再見(jiàn)）
幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見(jiàn)”
見(jiàn)面說(shuō)聲你好、你好,，
得到幫助說(shuō)謝謝,，
我愛(ài)你，你愛(ài)我,，
離開(kāi)說(shuō)聲再見(jiàn),，再見(jiàn)。
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法
1,、故事情境感染
今天老師還帶來(lái)了一位小客人,，我們看看她是誰(shuí)呀？她的表情怎么樣,？為什么她會(huì)這么傷心呢,？究竟發(fā)生了什么事,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
（音樂(lè)開(kāi)始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩,，在她很小的時(shí)候爸爸就去世了,，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,，很晚才回來(lái),。每天，小女孩都站在家門口,，充滿期待地望著門前的那條路,，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻,。有一天,，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了,，可媽媽還沒(méi)有回來(lái),。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影,。天,，越來(lái)越黑，雨,，越下越大,，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,，走了很遠(yuǎn),，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽,。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她,。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái),，媽媽已經(jīng)死了。現(xiàn)在就只剩下她自己,。她好害怕,，也非常傷心。她大聲叫著,，卻說(shuō)不出話,，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……（教師伴以叫,、哭的神情,，慢，定格一會(huì)兒）
2,、提問(wèn)：
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音,？
小朋友你們聽(tīng)了這個(gè)故事以后，心里有什么感覺(jué),？（難受,，為什么覺(jué)得難過(guò)）
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物,、和她說(shuō)話安慰她,、,、,、、,、,、
師：可是，她是個(gè)聾啞人,，聽(tīng)不到聲音,，怎么辦呢？
幼：我們和她做手語(yǔ)啊
3,、幼兒討論
4,、誰(shuí)愿意先來(lái)幫助小女孩，你想對(duì)她說(shuō)什么,？（幼兒回答）
說(shuō)的真好,，我們一起來(lái)做做看。
教師幫助幼兒用手語(yǔ)把想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái),。
5,、現(xiàn)在,，我們一起對(duì)小女孩說(shuō)：不要哭，要勇敢,；不要怕,，我來(lái)和你做朋友，我和你一起玩,，你來(lái)住我家……（復(fù)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作）
6,、教師小結(jié)：剛剛我們用手語(yǔ)幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太孤單了，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。我們一起來(lái)欣賞一下,。
五、欣賞“千手觀音”
小朋友,，她們跳得好不好,？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到,，可是她們卻隨著音樂(lè)得節(jié)奏跳得這么好,，可見(jiàn)她們付出了多大的努力啊??！她們棒不綁啊，我們用手語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)她們一下：“你真棒,！”
六,、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛(ài)》
在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助,，你知道他們是誰(shuí)呢,？（聾啞人、盲人,、弱智人,、肢體殘疾等）我們?cè)趺慈椭麄兡兀浚ê芏鄽埣踩撕芨F,，我們可以省下零用錢,，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾,?；在日常生活中,，不嘲笑他們，幫助他們,；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，他們的生活會(huì)更快樂(lè)，我們的生活也會(huì)更加幸福美滿?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一首愛(ài)的歌曲,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)互相擁抱，互相關(guān)愛(ài),，讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的好寶寶,，讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)心手語(yǔ)》
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愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇八
1,、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2,、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
手語(yǔ)新聞,、《千手觀音》片段、《感恩的心》,、ppt課件
一,、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入
1,、小朋友,，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧,！
（播放手語(yǔ)新聞）
2,、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊,？
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,，她在干什么？（做手勢(shì),、做動(dòng)作）
這是做給誰(shuí)看的呢,？（聾啞人）（就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音,，嘴巴里說(shuō)不出話的人）
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,，我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊,，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們,，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
二,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
1,、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊,？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？
（你,、我,、他、哭,、幫助,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語(yǔ)）,！
三,、故事情境感染
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè)開(kāi)始）
2,、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音,？
唉，這真是個(gè)可憐的小女孩,，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她,？（幼兒自由講述）
3,、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞,，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,，怎么辦呢,？
我們可以用什么方法和她交流？
4,、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái),。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）
5,、請(qǐng)3,、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。
四,、欣賞《千手觀音》片段
1,、欣賞
你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了,。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng),，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面），她就在這群姐姐中間,，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。（播放《千手觀音》片段）
2、小結(jié)
小姐姐們跳得怎么樣,？這些小姐姐都是聾啞人,，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么整齊這么美,，真是了不起,，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z(yǔ)）
五,、手語(yǔ)歌曲，感恩升華
1,、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們,、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎,？（播放《感恩的心》片段）
2,、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌,，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立,，準(zhǔn)備好嘍,。（放《感恩的心》）
3、結(jié)束：感謝你們,！感謝大家,！感謝所有的好心人！（教師做手語(yǔ)）
社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),，孩子們表現(xiàn)都非常積極,，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。
不足之處是,，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇九
活動(dòng)來(lái)源：
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分,。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件(做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片)。
3,、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》。
4,、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡、聾啞人故事,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜,。大家都捂上耳朵,，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn),。
二,、看手語(yǔ)圖片
提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看,，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜,。(教師示范：你,、我、他,、哭,、幫助、叫,、什么,、愛(ài)、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等等)
四,、講述故事,，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問(wèn)：她們都是聾啞人,，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好，她們真棒,。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,，做一做,，感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的`開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線,。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗,、友善。在活動(dòng)中,，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通,、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,，要正確對(duì)待殘疾人,，同情、照顧,、關(guān)心,、幫助殘疾人，從身邊做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案反思篇十
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,，服務(wù)他人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心,；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,，愛(ài)老師,，愛(ài)同伴這些情感時(shí),，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博,。
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流,。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式,。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。
4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。
1,、電腦一臺(tái),。
2、課件（做手語(yǔ)的人,、聾啞小女孩,、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂(lè)《感恩的心》,、伴奏型《天使的翅膀》,。
4、視頻舞蹈《千手觀音》,、大字卡,、聾啞人故事,。
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎,？
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜,。（老師示范：你、我,、他,、哭、幫助,、叫,、什么、愛(ài),、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶等等）
四,、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,，出現(xiàn)小女孩的圖片,。
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助,，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái),，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五,、出示《千手觀音》的圖片,，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，她們要感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,，做一做,。感謝天下所有的好心人,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，讓幼兒的心靈更加美麗、友善,。
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài),。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào),、工具,，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善,。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作,、講故事,、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心,。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人,，同情,、照顧、關(guān)心,、幫助殘疾人,，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感,。
