心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

三年級語文心得體會篇一

我是一名三年級的學(xué)生，在過去的一年中,，我經(jīng)歷了許多有趣和有挑戰(zhàn)的語文學(xué)習(xí)。我喜歡語文課,，因?yàn)樗軒椭腋玫乩斫馕淖?，提高我的閱讀和寫作能力。在這三年級的語文課上,，我學(xué)到了許多新的知識和技能,，也收獲了許多寶貴的體會和感悟。

第二段：閱讀的樂趣

在三年級的語文課上,，老師給我們講了許多有趣的故事和小說,，這使我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡讀各種不同類型的書籍,，比如神話故事,、動物故事和科普讀物。通過閱讀,，我不僅可以增加知識,，還可以開拓眼界，培養(yǎng)自己的想象力,。我也發(fā)現(xiàn),，閱讀可以使我更深入地理解文字，提高我的閱讀理解能力。

第三段：寫作的挑戰(zhàn)

在三年級的語文課上,，我們開始了一些基礎(chǔ)的寫作訓(xùn)練,。剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)寫作對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),。有時我會遇到一些困難,，比如不知道如何展開自己的想法，或者不知道如何組織好文章的結(jié)構(gòu),。但是,，隨著時間的推移，我逐漸學(xué)會了如何寫好一篇文章,。老師經(jīng)常給我們一些寫作指導(dǎo),，教我們?nèi)绾芜x取合適的詞語和句子來表達(dá)自己的想法。通過不斷的練習(xí)和改進(jìn),，我的寫作水平也在不斷提高,。

第四段：詩詞的魅力

在三年級的語文課上，我們還學(xué)習(xí)了一些古詩和詞曲,。我喜歡古詩和詞曲,，因?yàn)樗鼈儤銓?shí)而美麗的語言給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在學(xué)習(xí)古詩和詞曲的過程中,，我學(xué)會了欣賞和理解它們的內(nèi)涵和意境,。我也學(xué)會了描述自然和描繪情感的技巧。通過學(xué)習(xí)古詩和詞曲,，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了自己對美的感知能力。

第五段：語文學(xué)習(xí)的收獲

這一年來,，我在三年級的語文課上學(xué)到了很多新知識和技能,。我學(xué)會了閱讀和理解不同類型的文字，提高了我的閱讀能力和寫作能力,。我學(xué)會了欣賞和理解古詩和詞曲,，培養(yǎng)了自己的審美意識。通過語文學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的綜合素養(yǎng),，還培養(yǎng)了自己對語言和文字的熱愛。通過語文學(xué)習(xí),，我明白了語文是一門重要的學(xué)科,，它不僅是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是我與這個世界交流的橋梁,。

總結(jié)：

通過這一年的語文學(xué)習(xí),，我對語文產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識,。我明白了語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng),。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文,，不斷提高自己的閱讀和寫作能力，欣賞和理解更多的優(yōu)秀文學(xué)作品,。

三年級語文心得體會篇二

根據(jù)縣教研室的工作安排,，學(xué)校組織三年級全體語文老師參加義教三年級語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，作為聯(lián)研學(xué)校的洙邊中小也一同參加了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會議,。一張簽到二維碼拉開了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的帷幕,。

三年級是小學(xué)中的一個特殊階段，三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,，學(xué)習(xí)容量加大,，處于這個階段的孩子由于閱讀和寫作速度的不同很容易彼此間拉開差距，針對這一情況,，上午專家從研究新選課文,，理解雙線結(jié)構(gòu)，落實(shí)語文要素,，把握特殊單元的編寫意圖等方面對新教材進(jìn)行了解讀,。在把握特殊單元的編寫意圖時，專家從加強(qiáng)單元整合,，落實(shí)單元目標(biāo),、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升,、加強(qiáng)語言實(shí)踐,，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用、創(chuàng)新編排體例,，實(shí)現(xiàn)特殊功能、重視交際表達(dá)等方面分享了新教材的編寫思路及特點(diǎn),。下午專家從聽說讀寫等方面提出了具體的教學(xué)建議,。培訓(xùn)會上，老師們邊聽邊記錄,，專心地投入到研讀教材的過程中,，之后我們還一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)感受。

我們每一位與會老師都認(rèn)真聆聽了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容,，本冊教材編排思路如下:一,、兩個關(guān)鍵詞。

（一）雙線組元：每個單元課文的學(xué)習(xí)既滲透人文主題又體現(xiàn)語文要素,。加強(qiáng)了兩者之間的整合,，我們教師在用教材時,，要做到心中有全局，樹立整體意識,。

（二）三位一體：教材中既有精讀課文,、略讀課文還有課外閱讀。

學(xué)習(xí)必備

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精讀課文要求我們要做到理解感悟,、積累表達(dá),、還要學(xué)以致用。略讀課文只要求學(xué)生粗知文章大意,，重要的是要讓學(xué)生學(xué)會遷移運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,。課外閱讀教材中安排了一個快樂讀書吧，目的在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，還備注了閱讀方法的提示和推薦的閱讀書目,。

（一）加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo),。

每個單元都由導(dǎo)語,、課文、口語交際,、習(xí)作,、語文園地五個板塊組成。讓我覺得有最新鮮感的是新教材中的語文園地,，相比舊教材,，新教材的語文園地多設(shè)了一個“交流平臺”目的在于讓學(xué)生梳理總結(jié)前面學(xué)過的語文知識，進(jìn)一步提煉學(xué)習(xí)方法,。我們老師在教學(xué)時要做重視單元之間的聯(lián)系,，有意識引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過的方法。

（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo),，促進(jìn)素養(yǎng)提升,。

“交流平臺”要集中體現(xiàn)方法指導(dǎo)，我們老師要做到以下幾點(diǎn):

1,、樹立方法意識,，將方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用貫穿整個單元。

2,、將方法指導(dǎo)有機(jī)融入到教學(xué)過程,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)收獲,，提升理性認(rèn)識,。

4、靈活處理交流平臺與其他板塊的關(guān)系,。

（三）加強(qiáng)語言實(shí)踐,，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用,。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程,。

（四）安排特殊單元,，實(shí)現(xiàn)特殊功能。

（五）重視交際表達(dá),，聽說讀寫并重,。

學(xué)習(xí)必備

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新教材里所有的`習(xí)作內(nèi)容都是競選的。目的在于激發(fā)寫作動機(jī),，先解決“怎么寫的問題”,；后解決“怎么寫的問題”最后增加練寫的密度，讓寫作成為一種習(xí)慣,。

面對新內(nèi)容,，新思路，我們語文老師需要克服慣性思維,，認(rèn)真研讀教材,，了解編者意圖，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)和帶領(lǐng)下,，我們一線的小語老師在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更堅定！

三年級語文心得體會篇三

聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課,，感受頗深,。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因,，啟示我們“減少”是為了“增加”,；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人,。抓住作者的心理變化,，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索,，由淺入深理解王大伯的話,，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計顯得很自然緊密,，講課流暢。

在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，同義詞的換詞,，舉例子深化，想象性描寫,，做表情動作,，進(jìn)行感情的體會,，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實(shí)有效。朗讀形式也豐富多樣,，充實(shí)了課堂朗讀的氛圍,，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機(jī)會。教學(xué)中特別重視重點(diǎn)詞語的理解,，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致分析,，訓(xùn)練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,，奠定了理解課文的基礎(chǔ),，做法不錯。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài),，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用,，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對,，不急不慍,，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動交流理念,。重語言訓(xùn)練和朗讀,，有思想的滲透和知識點(diǎn)的延伸。在訓(xùn)練的點(diǎn)上,，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟,，適當(dāng)滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶,，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實(shí)際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合,，促進(jìn)了方法的遷移,，達(dá)到了知識點(diǎn)的進(jìn)一步延伸的'要求，加深了學(xué)生對課文中蘊(yùn)涵道理的深刻理解,，對學(xué)生明白生活中蘊(yùn)涵的道理有很大幫助,。

鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀,，初步感受,，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文,，加深印象,，這樣一步步走來，起到了較好的教學(xué)效果,。

三年級語文心得體會篇四

三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段,，語文知識的學(xué)習(xí)需要不斷地鞏固和復(fù)習(xí),。在這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí)中，我深感需要不斷總結(jié)和歸納,，以便更好地掌握語文知識,。在這個過程中，我學(xué)到了許多方法和技巧,，讓我在語文學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步,。

第二段：反思

這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在字詞理解與運(yùn)用上存在一定的困難,。為了解決這個問題,，我主動向老師請教，并積極參加語文課堂上的討論和活動,。我還經(jīng)?？凑n外讀物，通過閱讀拓寬自己的詞匯量,，并不斷加強(qiáng)詞語的記憶和運(yùn)用能力,。這樣一來，我的字詞理解與運(yùn)用水平有了明顯的提升,。

第三段：總結(jié)

在語文復(fù)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為此,，我按照老師提供的閱讀策略和技巧,，時常進(jìn)行有針對性的練習(xí)。我還利用閑暇時間閱讀課外題材廣泛的書籍,，鍛煉自己的閱讀理解能力,。通過這些努力，我逐漸提高了自己的閱讀理解水平,，并在考試中取得了不錯的成績,。

第四段：收獲

在語文復(fù)習(xí)過程中，我不僅在知識的掌握上取得了進(jìn)步,，還從中領(lǐng)悟到了很多生活的道理,。課本中的經(jīng)典故事給我?guī)砹撕芏鄦⑹荆屛腋玫乩斫饬松钪械牡赖乱?guī)范和價值觀,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有所提高，更加熟練地運(yùn)用了各種語言表達(dá)方法,，寫作思維更加清晰,。這使我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段：心得體會

通過這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí)，我深刻體會到語文學(xué)習(xí)需要不斷地積累和總結(jié),。只有在不斷地練習(xí)中，才能真正地掌握語文知識,，并在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮出自己的水平,。同時，我也明白了閱讀對于提高語文水平的重要性,，只有通過閱讀,，才能真正拓展自己的知識面和思維能力。最后,，我省思到要多與同學(xué)討論,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

通過這一學(xué)期的語文復(fù)習(xí),，我不僅學(xué)到了很多知識，也提高了自己的語文能力和思維能力,。我相信,，在以后的學(xué)習(xí)中，只要堅持不懈地復(fù)習(xí)和努力,，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上更上層樓,。

三年級語文心得體會篇五

“教學(xué)做合一”是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生認(rèn)為“做”就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),，只有采用“做”這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓“教”與“學(xué)”合一,。陶先生“教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實(shí)踐活動有重要的其指導(dǎo)意義?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐,?！奔匆寣W(xué)生在大量的、豐富多彩的“做”中,，感悟,、習(xí)得,，逐漸掌握語文的規(guī)律,?？梢哉f語文綜合實(shí)踐活動就是通過具體的“做”，將教師“教”授語文知識技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中“學(xué)”得新知,、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動,。

首先，語文實(shí)踐活動是一種語文活動,，緊密結(jié)合語文教材的各種“做”的活動應(yīng)當(dāng)是語文綜合活動的基本內(nèi)容,。其次，語文實(shí)踐活動是一種綜合性很強(qiáng)的語文活動,，各學(xué)科與語文相關(guān)的“做”的活動都應(yīng)該是語文實(shí)踐活動的主要內(nèi)容,。再次，語文實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的語文綜合活動,，各種貼近學(xué)生自身生活和社會生活的“做”的活動,，也應(yīng)該是語文綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容,。下面談一談以“做”為中心進(jìn)行三年級語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)的一些體會。

三年級首次出現(xiàn)了“語文綜合實(shí)踐活動”這個全新的內(nèi)容，這是基礎(chǔ)教育課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線，但對于三年級的學(xué)生卻是完全陌生的,。再加上三年級的學(xué)生往往問題意識淡薄,，他們還不太會主動引發(fā)問題進(jìn)行思考,。因此教師首先要緊扣教材，巧妙地設(shè)計和安排各種“做”的活動,，縮短學(xué)生與語文綜合實(shí)踐活動之間的距離,，引發(fā)學(xué)生對于活動內(nèi)容的高度關(guān)注，以此來落實(shí)語文綜合實(shí)踐活動,。

課程改革實(shí)驗(yàn)教材的每一篇都是經(jīng)過精心挑選的名篇佳作,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最主要的途徑，語文綜合實(shí)踐活動首先可以緊扣每一篇課文展開 1,。緊扣課文內(nèi)容的表演活動陶行知先生指出,，喚起了興味，就肯用全部精神去做事體,，所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的,。興趣是最好的老師，各學(xué)科教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，方能取得較好的效果,。根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、模仿能力強(qiáng),、直覺形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),，我們經(jīng)常性地安排一些緊扣課文內(nèi)容的表演活動。如在《揠苗助長》,、《鷸蚌相爭》,、《掩耳盜鈴》等多篇課文的教學(xué)中進(jìn)行課本劇表演，在《西湖》,、《東方明珠》等課文的教學(xué)過程中進(jìn)行“比絕招”,、“小導(dǎo)游”表演等。這些語文綜合實(shí)踐活動熔知識性,、趣味性,、娛樂性于一爐，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲,，鍛煉了學(xué)生的膽量,、氣質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和審美情趣,。

2,。緊扣課文內(nèi)容的制作活動

陶行知先生曾提出要解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的頭腦,。緊扣課文內(nèi)容進(jìn)行各種有趣的制作活動既能讓學(xué)生動手動腦,，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。三年級課文中有不少制作活動的切入點(diǎn),，如學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》一課后,，可引導(dǎo)學(xué)生編寫一篇“咱們可愛故鄉(xiāng)”習(xí)作等。在活動中學(xué)生的閱讀概括能力,、想像能力得到了鍛煉,，審美、鑒賞,、能力也得到了提升,。

3。緊扣課文內(nèi)容的拓展活動

課程改革實(shí)驗(yàn)教材中的課文,，不是以傳統(tǒng)一篇一篇“課文”的形式而是以一組一組課文的形式出現(xiàn)的,。一組課文一個主題氣將一篇篇課文融合在一起，根據(jù)這樣的編排特點(diǎn),，語文綜合性活動的內(nèi)容除了可以緊扣一篇課文“做”，也可以緊扣一組課文的主題進(jìn)行設(shè)計,，拓展活動的時間和空間,。

語文綜合實(shí)踐活動具有很強(qiáng)的“綜合性”，因此,，我們應(yīng)該樹立“大語文”教學(xué)觀,，將語文綜合實(shí)踐活動與其他學(xué)科有機(jī)地融合在一起，尋找各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，設(shè)計出多學(xué)科整合的綜合實(shí)踐活動,。整合后的活動不僅在數(shù)量上添磚加瓦，而且在質(zhì)量上高屋建領(lǐng),，極大地豐富了語文綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵,。

陶先生認(rèn)為：生活是一部活的教科書，“我們的教育不限于學(xué)校的形式”,，“整個社會是我們的學(xué)校,，全部生活是我們的課程”。他極力主張把學(xué)生從學(xué)校這個“鳥籠”中放飛到大自然中去自由朝翔,，到生活的大風(fēng)大浪中接受人生洗禮,。的確,，生活是語文的源頭活水，選擇貼近學(xué)生自身生活和社會生活的綜合性實(shí)踐活動,，必然會調(diào)動學(xué)生主動參與探究的積極性,，幫助學(xué)生樹立自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三年級語文教材中安排了不少環(huán)保主題的課文,。為了從小搞羌學(xué)生的環(huán)保意諒,，我們在三年級下學(xué)期安排了主題為“關(guān)心周圍的環(huán)境”的語文綜合實(shí)踐活動，先讓學(xué)生自由結(jié)合組成小組,，共同商定一個活動計劃,，想一想開展的方式和內(nèi)容，然后大家分頭行動,。有的小組進(jìn)行了細(xì)心的觀察和記錄：“稱了稱家里每天產(chǎn)生多少垃圾”,、“算了算自己家一年用掉多少噸水”?；顒拥膬?nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān),，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生勁頭十足,，主動性得到了充分的體現(xiàn),。

三年級語文心得體會篇六

20xx年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的'蘇教版語文五年級下冊教材培訓(xùn)',。此次活動至今想起仍舊歷歷在目,，溫麗君老師深入的課標(biāo)解讀、精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對高段教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有了較清晰的認(rèn)識,，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實(shí)施有了一定的思考,，下面就自己的所得談幾點(diǎn)體會：

在本次培訓(xùn)中,，教師根據(jù)不同類型的課文展示，為我們做了精彩解析,，并通過幾位一線教師對高年段的語文教學(xué)建議中,，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對蘇教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

'以人為本'是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。正如王曉瑞老師在培訓(xùn)中所說：'語文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是開闊視野,，發(fā)展水平,，激發(fā)情感，樹立三觀',。

通過這次培訓(xùn),，我不僅獲得了語文教學(xué)和備課時處理教材的有效建議，更加深刻地明確了語文教學(xué)的方向,，而且充分認(rèn)識到作為一名語文教師在平時備課中不但要吃透教材,，還要盡量收集與教材有關(guān)的資料；不但要善于把握學(xué)生的心理,，還要積極轉(zhuǎn)換自身的`思維方式,，積極調(diào)整自己的教育教學(xué)方式方法，使自己對教材的理解能和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。對于課堂教學(xué)而言,，我們的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授,，更應(yīng)該是包括知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價值觀等幾個方面的綜合要求,，也就是說，我們的教學(xué)既要教會學(xué)生知識,，又要教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,，這應(yīng)該成為我們所有教師的職業(yè)追求。

三年級語文心得體會篇七

語文是一門非常重要的學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)語文,，我們可以提高自己的閱讀理解能力,、寫作能力等等。為了更好地復(fù)習(xí)語文知識,，我深入學(xué)習(xí)自己的筆記,，并與同學(xué)們一起進(jìn)行討論。在這個過程中,，我獲得了很多啟發(fā),，也收獲了很多。下面是我對三年級語文復(fù)習(xí)的心得體會,。

首先,，復(fù)習(xí)語文需要通過閱讀來提高自己的閱讀理解能力?？磿且环N很好的方式,，不僅可以增加我們的知識儲備，還可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣,。在復(fù)習(xí)過程中,，我常常選擇一些有趣的故事書和科普讀物來閱讀。通過閱讀這些書籍,，我學(xué)到了很多有趣的知識,，也能夠更好地理解故事情節(jié)。此外,，我還喜歡看一些名著,，如《小王子》、《西游記》等,，這些書引導(dǎo)我思考人生,、探索世界。通過閱讀,，我不僅擴(kuò)大了語文知識的面,，也提高了自己的閱讀理解能力。

其次,，復(fù)習(xí)語文需要通過寫作來提高自己的表達(dá)能力,。寫作是一種藝術(shù)，通過寫作,，我們可以抒發(fā)自己的情感,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的過程中,，我養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣,。通過寫日記，我能夠記錄下每天發(fā)生的事情，思考和總結(jié)自己的感受,。這不僅鍛煉了我的寫作能力,，還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力。除了寫日記,，我還參加了一些寫作比賽,，并獲得了一些獎項(xiàng)。這些經(jīng)歷讓我更加自信,，也進(jìn)一步提高了我的寫作水平,。

再次，復(fù)習(xí)語文還需要通過背誦來提高自己的記憶力,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其中包含了很多原則和公式需要我們掌握。背誦是一個非常有效的方法,，不僅可以幫助我記憶詩詞,、經(jīng)典句子等語言材料，還可以提高我對語言的感覺和運(yùn)用能力,。在復(fù)習(xí)過程中,，我反復(fù)背誦了《唐詩三百首》、古文等語文經(jīng)典,，這些經(jīng)典作品不僅增加了我的知識,，也幫助我提高了我的語文素養(yǎng)。通過背誦,，我對語文的理解更加深入,，記憶力也得到了很大的提高。

最后,，復(fù)習(xí)語文還需要通過討論來提高自己的思維能力,。在學(xué)習(xí)語文過程中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和交流,。我們互相分享學(xué)習(xí)的心得體會,，互相解答疑惑，一起濃縮知識的精華,。通過討論,，我不僅能夠更好地理解語文知識的深層次意義，也鍛煉了我分析問題,、解決問題的能力,。在討論中,，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并獲得了同學(xué)們的幫助與支持。通過討論，我不僅提高了自己的思維能力,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在三年級的語文復(fù)習(xí)中，我學(xué)到了很多,，收獲了很多,。通過閱讀、寫作,、背誦和討論,，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己的閱讀理解能力,、寫作能力,、記憶力和思維能力。語文學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的語文水平。

三年級語文心得體會篇八

在段的讀,、說,、抄、寫過程中,，讀是基礎(chǔ),，應(yīng)抓好三個環(huán)節(jié)的讀。一是初讀,，要突出/"順/"字,，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓,、重音,，乃至速度、語氣,，能流利地把課文讀下來,。在此基礎(chǔ)上，才轉(zhuǎn)入講讀,，指導(dǎo)理解課文內(nèi)容,。

二

說段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對段的思想內(nèi)容的理解,，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個性語言,，對課文語言進(jìn)行同化或順應(yīng)`的基本訓(xùn)練。剛開始說段訓(xùn)練時,學(xué)生會用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文,老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說,然后,把整段話連起來說,?！督鹕牟莸亍返?自然段,，在指導(dǎo)說段時，先復(fù)習(xí),。然后說說這段寫了什么季節(jié)的景物,，反映了什么?(這段寫了草地秋天的景物，反映了孩子們自由自在的在草地上玩耍的情景,。)在指導(dǎo)說段時,，還應(yīng)把概括地說和具體地說結(jié)合起來進(jìn)行。

抄段,，可以加深理解和強(qiáng)化記憶,。為了取得事半功倍的效果，一是要選擇好抄學(xué)的段落,，二是要指導(dǎo)抄寫的方法,。所抄寫的`自然段，應(yīng)是在表達(dá)方面有特色的典型段落`,，并且容易被學(xué)生模仿的,。如《風(fēng)箏》第二自然段寫放風(fēng)箏的動作，但第三自然段寫放風(fēng)箏的快樂,，兩段均有特色,，但第二段結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而第三段文字優(yōu)美,，兩相比較,，應(yīng)把第而二、三段作為抄寫內(nèi)容,。

在抄寫過程中,，看一個字抄一個字，看一詞抄一個詞也不行,，應(yīng)做到至少是抄句,。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段,，即熟讀后抄下來,。抄好后應(yīng)認(rèn)真檢查一遍，漏了的詞要補(bǔ)上,，多了的詞要刪掉,。一般來說，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現(xiàn),。因此修改后應(yīng)再讀一讀,想一想,，加深理解。

三年級語文心得體會篇九

三年級語文研討心得體會,，作為學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動的重要經(jīng)歷,，對于提高語文素養(yǎng)和語文意識具有重要意義,。本文將圍繞這一主題展開，并結(jié)合個人的學(xué)習(xí)和思考,，分享一些心得體會,。

二,、解析

首先,，在三年級語文研討中,，我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下,，學(xué)習(xí)更多是個人的事情,，而研討則打破了這種壁壘,，讓我們可以共同探討問題,、互相啟發(fā),。每個人都可以擁有不同的見解和分析，通過交流合作,，我們不僅可以拓寬自己的思路,，還可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的獨(dú)特觀點(diǎn)，相互促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

其次，三年級語文研討還增強(qiáng)了我們的表達(dá)能力,。在研討過程中,，我們需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提出問題,，理清思路,。這樣的練習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的口頭表達(dá)能力，還讓我們學(xué)會用正確的語言去表達(dá)自己的觀點(diǎn),，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力,。

再次，三年級語文研討也使我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的主動性和積極性的重要性,。在研討中,，老師更多是起到引導(dǎo)和組織的作用，而我們要主動參與,，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,，主動思考問題，主動積極地與他人交流和合作,。只有在主動參與學(xué)習(xí)的過程中,，我們才能真正體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，并收獲更大的成果,。

三,、實(shí)例

在三年級語文研討中,，我們常常進(jìn)行小組討論和合作活動。比如,，在討論一篇課文時,，每個小組會有不同的角度和思考方式。有的小組從情感抒發(fā)的角度出發(fā),，有的小組從人物形象的塑造出發(fā),，有的小組則從語言的運(yùn)用出發(fā)。這樣的討論給予了我很多啟示,。在與他人的交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也學(xué)會了欣賞和尊重他人的不同觀點(diǎn),。通過合作學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力,。

四,、反思

盡管三年級語文研討給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但在實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些困難,。比如,，在合作學(xué)習(xí)中，有時會出現(xiàn)個別同學(xué)不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者過于追求個人利益的情況,。這就需要我們注意幫助這些同學(xué)建立自信心,，鼓勵他們敢于表達(dá)自己的想法，并培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作意識,，讓每個人都能有機(jī)會得到發(fā)展,。

五、總結(jié)

在三年級語文研討的過程中,，我深刻認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的重要性,、提高表達(dá)能力的必要性以及發(fā)展學(xué)習(xí)主動性和積極性的關(guān)鍵性。通過這次研討,，我的語文水平得到了全面的提升,。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)研討的精神,，主動參與課堂討論,，并積極與同學(xué)們分享自己的見解。相信通過不斷的努力和提高,，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的成就,。

三年級語文心得體會篇十

在三年級的學(xué)習(xí)中，我們大量地接觸了語文知識,，學(xué)習(xí)了很多有趣的課文和故事,。如今,，我們即將步入四年級，我不禁回想起這一年語文的學(xué)習(xí),，心中涌起了很多感慨和體會,。在這篇文章中，我將分享我對三年級語文學(xué)習(xí)的一些心得和體會,。

第一段：對于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

在三年級的語文學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)了一條成功的學(xué)習(xí)方法，那就是多讀多背,。通過不停地朗讀和背誦課文,，我提高了朗讀速度和語音語調(diào),，也掌握了更多的詞匯,。而且，通過讀多了解到了很多有趣的故事和知識,，拓寬了我的眼界,。在背誦過程中，我發(fā)現(xiàn)背誦并不只是為了應(yīng)對考試,，而是真正理解課文,，領(lǐng)悟到了作文的技巧和寫作的美感。

第二段：對于作文的體會

在三年級,，老師布置了很多作文題目,，我通過練習(xí)寫作文，發(fā)現(xiàn)了作文的樂趣和技巧,。在寫作文的過程中,，我發(fā)現(xiàn)要想寫好一篇作文，首先要明確主題和中心思想,。其次,，要注意段落的安排和結(jié)構(gòu)的完整性。最后,，要注重表達(dá)和語言的豐富性,，使作文更加生動有趣。通過不斷的寫作練習(xí),，我覺得自己的寫作水平有了大幅度的提升,，也更加喜歡用文字表達(dá)自己的思想和情感。

第三段：對于閱讀的感悟

在三年級,，我們接觸了很多有趣的課文和故事書,，通過閱讀我深刻地體會到了閱讀的重要性和樂趣。閱讀可以開闊我們的視野,，啟迪我們的思維,，培養(yǎng)我們的想象力,。通過閱讀，我領(lǐng)悟到了很多人生哲理和道理,，也增加了自己的文化素養(yǎng),。同時，閱讀還能幫助我們提高語文水平,，擴(kuò)大詞匯量,，提升閱讀理解能力。我希望在以后的學(xué)習(xí)中,，能夠更加深入地閱讀各種好書,，豐富自己的知識。

第四段：對于古詩詞的體驗(yàn)

在三年級,，我們學(xué)習(xí)了很多古詩詞,，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等,。通過學(xué)習(xí)古詩詞,，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧和文化真是令人折服。古詩詞帶給我很多美的享受,，也讓我深刻地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,。通過讀詩寫詩，我提高了自己的語言表達(dá)能力和審美能力,，在課堂上也能更好地欣賞和理解老師給我們講解的古詩詞,。

第五段：對于語文學(xué)習(xí)的期望

回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感語文學(xué)習(xí)的重要性,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我希望能更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的語文水平,。我期望自己能夠讀到更多的好書,，從中汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識和涵養(yǎng),。同時,，我也期望自己能夠更加愛護(hù)語文這門課程，用心學(xué)習(xí),，努力進(jìn)步,，成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。

通過對三年級語文學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié),，我對自己的語文學(xué)習(xí)能力有了更深刻的認(rèn)識,，也明確了以后學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我相信，只要持續(xù)努力,，我一定能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),，取得更大的進(jìn)步。

三年級語文心得體會篇十一

暑假期間,，我讀了伍美珍姐姐寫的一本小說——《青蛙軍團(tuán)愛地球》,，書中講了小主人公黃金鑫和其他兩位好友華汪德、秦超逸在班上成立了一個小組,，命名為“青蛙團(tuán)體”,，以環(huán)保低碳作為小組的活動宗旨。在進(jìn)行環(huán)?；顒拥倪^程中,，雖然遭到不一樣程度的反對，但這阻擋不了他們的決心,，他們用自我的行動證明給大家看,，最終得到了很多人支持，異常是得到教師的認(rèn)可,。團(tuán)體的小隊(duì)員們的這種愛護(hù)環(huán)境的行為影響了周圍的一些人,，更多的同學(xué)加入他們的行列,，他們影響著周邊生活中的人們,。其中，笨小孩黃金鑫也以他的一系列看似傻傻的行為,，令大家對他刮目相看,，又一次煥發(fā)出了光彩。

這個故事讓我想到最近我們語文練習(xí)與測試上寫到—黃河,，黃河是我們的母親河,，可是我們的“母親”正面臨著變成可怕的黑河！變成沙漠化,？這是為什么,？這是因?yàn)橛行﹩市牟】竦臒o良廠家甚至還把有毒的工業(yè)廢水直接排進(jìn)黃河里，讓黃河變成了黑河,？黃河變黑河這一幕幕讓我們觸目驚心,。可是大家想想如果我們?nèi)キh(huán)保,，去保護(hù)她,，她會變成這樣嗎？空想是沒有用的,，我們應(yīng)當(dāng)行動起來,。像文中“青蛙軍團(tuán)”的小隊(duì)員一樣，用自我的行動感染大家，使每一個人都有保護(hù)環(huán)境的意識和行動,。

停手吧,，那些正在破壞環(huán)境的人們！用自我的雙手為黃河做出貢獻(xiàn),，而不是一而再再而三地傷害我們的黃河”空想是沒有用的,，我們應(yīng)當(dāng)行動起來。像文中“青蛙軍團(tuán)”的小隊(duì)員一樣,，用自我的行動感染大家,，使每一個人都有保護(hù)環(huán)境的意識和行動。

人多力量大我相信,，在眾多環(huán)保衛(wèi)士潛移默化的影響下,，全人類總有一天會醒悟。明白：保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),！

三年級語文心得體會篇十二

第一段：引言（200字）

最近，我有幸參加了三年級語文研討會,，這次研討會主要是為了分享和交流我們在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會,。在研討會上，老師們積極分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彼此的交流思想碰撞出了火花,，在思維的碰撞和啟發(fā)中，我收獲頗豐,。

第二段：學(xué)生的語文素養(yǎng)提升（300字）

在研討會上,，我了解到許多同事采用了多樣化的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。其中,，閱讀教學(xué)是我學(xué)到的最重要的一堂課。一位老師分享了她在閱讀教學(xué)中的小組合作方式,，同學(xué)們通過討論和解析,，拓展了閱讀材料的深度，提高了對文本的理解能力,。還有老師提到了通過鼓勵學(xué)生朗讀和模仿優(yōu)秀作文,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這些方法的應(yīng)用讓我看到了學(xué)生的語文素養(yǎng)有了明顯的提升,，同時也激發(fā)出了我更多探索語文教學(xué)新方法的欲望,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）

除了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是研討會上被廣泛討論的話題,。一位老師通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,，將課堂變成了一個有趣的學(xué)習(xí)場所。她引入了繪本研究和角色扮演等活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文,。這樣的教學(xué)方法不僅僅為學(xué)生們帶來了快樂,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對語文的喜歡和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展（200字）

在研討會上,，我還了解到一些老師采用了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力的教學(xué)方法,，這對于三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)非常重要。一位老師提到了寫作課上鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)意,，并引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、插圖等方式來展現(xiàn)自己的想法,。這樣的方法有助于開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

通過這次三年級語文研討會,，我對于語文教學(xué)的理念和方法有了更加全面的認(rèn)識,。研討會不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一次教育思維的碰撞和交流,。我相信,，在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。我會繼續(xù)關(guān)注語文研究領(lǐng)域的新動態(tài)，不斷更新教學(xué)方法,，為學(xué)生們創(chuàng)造更加積極,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

三年級語文心得體會篇十三

三年級語文課堂是我們成長道路上的一次美妙之旅，我在這個階段的學(xué)習(xí)中獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,?；厥走@三年，我深深體會到語文課不僅僅是學(xué)習(xí)字句,，更是了解人生道理的一把金鑰匙,。在課堂上，我受到了老師的悉心照顧和引領(lǐng),，讓我明白了語文的重要性,，并對三年級的語文課堂有了更深的認(rèn)識。

第二段：認(rèn)識語文的魅力

在三年級語文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)語文的魅力不僅僅體現(xiàn)在文字的威嚴(yán)和句子的優(yōu)美,，更體現(xiàn)在其豐富的內(nèi)涵和引導(dǎo)我們探索人生的力量。通過閱讀課文，我了解到了不同人物的思想情感,，也領(lǐng)悟到了背后蘊(yùn)含的人生哲理,。比如《小石頭》這篇課文，通過石頭孕育成人,、一代代傳遞的方式,，告訴我們?nèi)松且环N傳承，我們要珍惜和傳遞這種珍貴的寶藏,。這樣的課文讓我深刻地明白了人生的意義,，學(xué)會了感恩與尊重。

第三段：培養(yǎng)語文能力的方式

在三年級語文課堂上,，老師通過多種多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)我們的語文能力,。老師常常通過排隊(duì)、朗讀,、講故事等活動,，鍛煉我們的語言表達(dá)和合作能力。在寫作方面,，老師經(jīng)常組織寫作比賽,，并對作文進(jìn)行點(diǎn)評，讓我們學(xué)會自我檢查與反思,。同時,，老師還引導(dǎo)我們多讀書、多寫字,，培養(yǎng)閱讀興趣和書寫能力,。這些方法不僅提高了我們的語文水平，也增強(qiáng)了我們的自信和溝通能力,。

第四段：體驗(yàn)語文帶來的樂趣

三年級的語文課堂不僅僅是嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)場所,，更是一個充滿樂趣的地方。老師常常利用課堂時間為我們講述別開生面的故事,，讓我們在兒時的童話世界中暢游,；同時，通過游戲,、競賽等形式,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情。我還特別喜歡課堂上的朗讀環(huán)節(jié),，那種用力發(fā)聲,，展示自己的感覺非常棒。這樣的樂趣讓我對語文充滿熱愛,，并且主動參與到課堂學(xué)習(xí)中去,。

第五段：對未來的展望

回顧這三年的語文課堂,，我深深地意識到語文是一門有趣、有用,、有深度的學(xué)科,。我將懷著對語文的熱愛和對未來的期待，繼續(xù)邁進(jìn)四年級的語文課堂,。我希望在未來的學(xué)習(xí)中,，能夠更加深入地理解語文的魅力，提高自己的語文素養(yǎng),。同時我還希望能夠利用語文的力量,，傳遞美好，影響他人,，用自己的語文技巧開啟更廣闊的世界,，讓我變得更優(yōu)秀、更自信,、更善于溝通,。

總結(jié)：三年級的語文課堂是我成長道路上的一束光，在這里,，我學(xué)到了知識,，鍛煉了技能，培養(yǎng)了興趣,，也享受了快樂,。我深深地領(lǐng)悟到了語文的重要性與魅力，并且充滿了對未來學(xué)習(xí)的期待和動力,。今后,，我將努力提高自己的語文能力，用語文開啟更加美好的未來,。

三年級語文心得體會篇十四

分,。實(shí)在可惜。支招：孩子在家里做各科作業(yè)時,，與孩子商量好,，要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度,。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩，寫寫停停等不良習(xí)慣,，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正,，提高寫作業(yè)的效率。

2,、審題能力差,。有的同學(xué)匆匆讀題,，慌忙做題，寫了不少,，分?jǐn)?shù)卻不高,。

原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的填上答案,，正確率低就難免了,。支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做,。做完一道題后就檢查一道題,。力爭做一道對一道，不做無用功,。

3,、閱讀能力弱。我們從一年級開始,，就一直讓孩子在學(xué)校在家里都進(jìn)行大量的閱讀,，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。但仍然有個別家庭因?yàn)楣ぷ髅β?，并不能?jīng)常跟著班里的閱讀進(jìn)度走,，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此,，孩子的閱讀能力較差,，理解能力不強(qiáng)，往往不知道一道題的要求是什么,。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學(xué)方面也會落在后面,，因?yàn)樗x不懂題目到底是讓干什么的。

有個家長看到孩子考的差,，就說：“老師,，你是不是要多復(fù)習(xí)課內(nèi)的東西，課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說,，當(dāng)然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了,，有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學(xué)科和其他學(xué)科最不一樣的就是：課內(nèi)學(xué)的東西，除了字詞在試卷中占一些分值外,，其他的幾乎都是課外知識,。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級,，閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲,，分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子,，我們的課堂是通過學(xué)習(xí)這篇課文,，學(xué)到與文本對話的方法,。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎(chǔ)知識不能放松,，課外閱讀更是不能放手啊!

支招：過去的歲月無法彌補(bǔ),，但將來的日子我們卻能把握。只要開始,，就有進(jìn)步的可能,。所以，繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上,，我們會收獲多多!

4,、習(xí)作扣分多：有些孩子寫作前審題不細(xì)，沒有弄清作文要求提筆就寫,，

往往有的同學(xué)作文寫滿了紙也沒有得高分,，為什么呢?如果不符合題目的要求，寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵,。還有的孩子寫作時寫寫停停,，費(fèi)了很長時間也沒寫幾個字，這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆,，當(dāng)然效率就不高了,。所以，好的作文先要心里有,，才能往紙上“倒”啊!還有的同學(xué)錯別字多,，主要是平時的日記或作文沒有及時改錯，或平時愛寫拼音,，造成錯誤有了積累,，所以扣分多。另外就是語句不通順,。這是因?yàn)楹芏嗪⒆雍苈斆?，腦子總是比手快，所以寫起句子來總是跳躍,，造成語句不通,，別人看不明白。這時候,，好好檢查就是非常必要的,。檢查時，看看自己有沒有表述明白,，漏掉了哪些字等等,。

閱讀和寫作要想提高，不是一日之功,。我班有好幾個孩子經(jīng)常認(rèn)真寫日記,。

三年級語文心得體會篇十五

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育理論也在不斷更新,。為了更好地提高語文教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我所在學(xué)校組織了一次三年級語文研討,。在這次研討中,，我深切感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

第一段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

在研討中,，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作是語文教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在一個團(tuán)隊(duì)中,，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，只有充分發(fā)揮每個人的專長，共同合作才能實(shí)現(xiàn)最好的效果,。在語文教學(xué)中,，團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平,，對學(xué)生進(jìn)行更全面的指導(dǎo),。團(tuán)隊(duì)成員之間的互相學(xué)習(xí)和分享，可以使教師們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會

通過與其他老師的交流和研討,，我自己也收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。首先,，我明白了語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力,，而不僅僅是死記硬背。我們應(yīng)該通過開展多種形式的閱讀活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。其次,，我學(xué)會了利用多媒體教學(xué)手段,，將知識內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動有趣，使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中來,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

在研討中，我們還重點(diǎn)討論了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。語文學(xué)習(xí)是一門需要長期積累的學(xué)科,，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,，在教學(xué)中,，我們要通過多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。同時,，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會如何自主選擇教材,、制定學(xué)習(xí)計劃,，并通過自主思考和獨(dú)立解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第四段：提高教師的教育素養(yǎng)和綜合能力

在這次語文研討中,，我深刻認(rèn)識到作為一名語文教師，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還要具備一定的教育素養(yǎng)和綜合能力,。只有不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的教育情懷，不斷提高自己的綜合能力,、教育意識和教育技能,，才能更好地開展語文教學(xué)工作。因此,，我下定決心要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不斷提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次三年級語文研討,，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,，也積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。我相信,，在今后的語文教學(xué)中,，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將會對我有著非常重要的影響，幫助我更好地開展教學(xué)工作,。同時,，我也會不斷提升自己的綜合能力，積極參與學(xué)校組織的各類研討活動,，與更多的教師進(jìn)行交流和合作,，共同提高語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

三年級語文心得體會篇十六

（二）《奶奶最喜歡的鈴兒》預(yù)習(xí)課文時,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：看到這個題目，你能猜出這篇課文主要是寫什么內(nèi)容嗎,？很多學(xué)生都說是寫奶奶最喜歡的一種鈴,。我接著問道：“如果讓你來寫這個題目的作文，你會怎樣去寫呢？”“課文寫的是不是和你想的一樣呢,？請同學(xué)們自己讀課文,，尋找答案?！?/p>

學(xué)生通過認(rèn)真地預(yù)習(xí)就明白了,，文章主要是寫奶奶和冬冬之間的濃濃親情,。整篇文章看似寫奶奶最喜歡的鈴兒,，實(shí)際上卻是通過鈴來寫奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶,。接下來,，我就順理成章地提出要求：“你從哪里看出來奶奶疼愛冬冬，冬冬關(guān)心奶奶,？從文中找出來,。”大多數(shù)學(xué)生都能找出相關(guān)的詞語和句子,。通過品讀詞語和句子,，學(xué)生也明白了，原來課文中不出現(xiàn)一個“愛”字,，卻也能表達(dá)出親人之間濃濃的愛意,！

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了文章的一個重要的寫作方法：這篇課文以對話為主,，和我們平時寫作的方法不一樣,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也能體會出：在這一老一小有說有笑,，有問有逗的對話中,，奶奶和孫女的親密關(guān)系表露無疑，濃濃的親情浸透其中,。文中沒有提及“愛”,，卻處處流淌著“愛”。而且整篇文章在這一老一小的對話中,，顯得非常有趣味,，讓人忍不住一口氣讀下去。

學(xué)習(xí)了這篇文章,，學(xué)生不但明白了“親情是需要用心經(jīng)營”的,，而且也知道了親情是愛的互動，并表示愿意向冬冬那樣用實(shí)際行動來表達(dá)對親人的愛,。

三年級語文上冊心得體會

（一）9月16日上午,，我們?nèi)⑺哪昙壵Z文教師參加了人“小學(xué)語文三、四年級上冊教材”的培訓(xùn),，下午又進(jìn)行了分組備課,，一天下來，感覺收獲頗豐,。

三年級語文教學(xué)心得體會

（二）課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn) 生提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)趣。現(xiàn)在 我們班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

三年級語文教學(xué)心得體會

（三）通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三年級語文教學(xué)心得體會

（四）積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

三年級的語文教學(xué)心得體會

（五）眨眼間期末考試已經(jīng)結(jié)束了,。在這段時間里,，我相信每一位老師都和我一樣,，經(jīng)過了一次次深刻思考,。

避短,，我將本次期末考試分析如下：

一、就試卷本身的分析

1,、積累運(yùn)用與閱讀理解并重,；

學(xué)生課外閱讀能力的考查，注重學(xué)生課內(nèi)知識的積累,?？偟膩碚f本次期末考試試卷存在一定難度 學(xué)生細(xì)心程度不夠,，成績不太理想,。

三年級語文教學(xué)心得體會(一)按照新課標(biāo)的要求，孩子們到三年級上學(xué)期已經(jīng)掌握了1600左右的生字,，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn),。同時，作為過渡性的一個階段,，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn),。但是,，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必須堅持“興趣先導(dǎo),，學(xué)會學(xué)習(xí),，整體推進(jìn)，螺旋上升”的指導(dǎo)思想,，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性,。教學(xué)中我牢固堅持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字,，閱讀,、寫作教學(xué)為依托，貫穿始終,，環(huán)環(huán)相扣,，互為促進(jìn)，滾動提高,，取得了較好的效果,。以下是我在以往教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得體會,，覺得具體做法可以概括為了 做好“五四三二一”

第一、“五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法”

我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個好詞好句摘抄本,。每天摘抄四個好詞語,，要求會背，理解意思,，初步會用該詞語說一句話,。對程度好的同學(xué)，外加好句子兩個,。允許在課文中摘抄,，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間,，又拓寬了他們的視野,。一個學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng),。

第三,、“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法”

。此前所述,，生字已不是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn),，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識別字音,，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行,，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知,。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則,。結(jié)合文中的詞語分析字意,，初步學(xué)會口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”這是糾正錯別字的重要階段,，運(yùn)用形近字,、辨析，句中改錯字等多種靈活方式,，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對文中字形,，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字,，采用在書上用紅筆圈記的方法,，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時抽查,。

第四,、“二”即堅持每天

20分鐘課外閱讀要求學(xué)生每天晚上堅持20分鐘閱讀,，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文,，童話故事,，也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡,，家長簽字,，每周老師進(jìn)行檢查評比。在評比中,，結(jié)合好的閱讀典型,，逐步向?qū)W生滲透精讀、略讀,、速讀的相關(guān)知識,，指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起，一字字,，一句句認(rèn)真讀,，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決,，對不理解的問題,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)問,。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲,。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍，對學(xué)生詞語的掌握,，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用,。

第五、“一”即每天一篇日記,，每周一篇作文。

歸根結(jié)底,，學(xué)生寫作能力的展示,，是語文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的漫長的過程,。所以,，盡管新課標(biāo)對三年級的作文教學(xué)提出明確的要求，但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要,，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起,，我就把作文教學(xué)始終放在一個突出的位置常抓不懈，實(shí)踐證明其輻射帶動全面提升的作用十分有效,。

適當(dāng)?shù)財U(kuò)句,。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ,、狀語、補(bǔ)語（當(dāng)然給學(xué)生不講這些語法知識）第三步是分句成段,，即進(jìn)一步將句中的定語,、狀語、補(bǔ)語成份形象化,，具體化,，生動化，將原句分解成一段話,，循序漸進(jìn),，螺旋上升，使學(xué)生興趣盎然,，愿意去學(xué),。

有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記,。這個階段我把握兩個原則,，一是貼近生活，激發(fā)興趣,。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化指導(dǎo)寫景物,，寫水果。對照家庭成員和班級同學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生記人物,。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)?；顒?，指導(dǎo)寫敘事。二是明確要求,，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠,，要言之有物。第二步是要有精彩的句子,，優(yōu)美的詞語適量的修辭,。第三指導(dǎo)在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課,，由師生在講討論中完成,。我重點(diǎn)抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱,，多次修改,，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三年級語文教學(xué)心得體會

（三）在語文教學(xué)中,，我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視,。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材,，每一冊書中都有一個開放性單元,，比如本冊有一個單元即“特產(chǎn)”我們教學(xué)這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn),，這就要求我們教師課下做大量的工作,，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時也對他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課 文內(nèi)容豐富多彩,，涉及面廣,，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了,。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了。其實(shí)是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，平時我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練,，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等,，以便學(xué)生全面掌握知識,。

‘三年級語文教學(xué)心得體會

（四）《李時珍》是北師大版小學(xué)語文課本第六冊的一篇精讀課文，我在設(shè)計時以讀為基本的立腳點(diǎn)，以創(chuàng)新教學(xué)為理念,，注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的興趣、方法和能力,。整堂課真正確立學(xué)生的自主地位,，并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動自主學(xué)習(xí)，精心探究,，很好地落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。我在學(xué)生自主探究的過程中,，適時地進(jìn)行顛簸引導(dǎo)，履行了主導(dǎo)的職責(zé),。

1．位置互換,，主動探究。

在探究課文這一環(huán)節(jié)中,，教師讓學(xué)生猜猜老師會提什么問題,，把學(xué)生擺在了主要位置上，老師在旁觀之,，與教師位置的互換，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主權(quán),，為學(xué)生的主動探究搭建了平臺,。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)展語言

（1）情境創(chuàng)設(shè),，優(yōu)化語言,；在課堂教學(xué)的始末,，均配以舒緩柔和的音樂,，仿佛將學(xué)生帶入了漫漫五千年的歷史長河中，使之讀有感情,，為學(xué)生的主動探究,，充分思考提供了良好的空間。

（2）以讀為本,，感悟語言,；在課堂教學(xué)中，采用齊讀,、默讀,、自由讀等方式讓學(xué)生質(zhì)疑解疑，充分感悟語言,。

三年級語文教學(xué)心得體會

（五）學(xué)習(xí)《信》這節(jié)課的心得如下：

一,、從生活入手創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的鳴,。

一個良好的開端,。

二、隨文識字,，寓教于樂,。

識字寫字為中低年級的教學(xué)重點(diǎn)。對于學(xué)生而言,，所謂“生字”,，是自己不認(rèn)識的字。它既包括本課要認(rèn)的字,，也包括學(xué)生應(yīng)該正確書寫的字,。所以，上課在讀書的基礎(chǔ)上,，自己從書中找出生字,，自己借助拼音讀一讀，然后在小組內(nèi)說一說你記住了哪些字,，是怎樣記住這些字的,，最后小組長匯報交流。這篇課文中重點(diǎn)給他們講了“雛”“巢”兩個字,。在小組合作中,，由于對孩子并沒有取得預(yù)的效果。

三,、多種形式朗讀,，品味

閱讀是作者、文本,、讀者之間進(jìn)行的一場默默的交流,。課上,，通過自讀、分小節(jié)讀,、師范讀,，體味讀，分角色讀等形式,，深入淺出的引導(dǎo)著孩子們自信地說出自己的感受和想法,，領(lǐng)悟文字背后的情感，想象如果自己就是那只小鳥,，就是棵樹，就是那片云,，就是那朵花,，會對自己的伙伴說些什么，讓孩子們在說的同時,，更要通過讀傳遞出來,。相信孩子，給他們展示的時間和空間,，讓他們的思緒隨著自己的心兒一起飛揚(yáng),。通過“讀“的品味，理解”讓我的心和別人的心貼得緊緊,、緊緊,，這就自然而然的滲透了情感態(tài)度目標(biāo)的教學(xué)。

四,、拓展文本,，培養(yǎng)口語表達(dá)能力

好?！??

但是,，在這一課的教學(xué)中，由于兼顧較多,，用時太多,。如何巧妙的安排自己的課堂教學(xué)，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧,，這是我以后努力的方向,。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算作上與老師們的探討和交流吧,。

一、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住五二班以后,，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的接觸,，我感覺到了,，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的,?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

二,、有效地進(jìn)行寫作教學(xué)

學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)是三年級教學(xué)的重中之為此，在作文教學(xué)中,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作果還是不錯的,，與大家交流下。

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式,；如何開頭和結(jié)尾,；一些修辭手法的認(rèn)識和運(yùn)用；說明方法的使用等,。其實(shí)以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,，通過文后的小練筆,，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的,。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改,，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng),。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩,，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等,。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)

合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一辦法,。

1、生活中的作文訓(xùn)練,；

如新學(xué)期剛接住新班,，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生,，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目,，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，結(jié)果通過這項(xiàng)活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性,，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時,，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo),。

在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時,，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,，而且之不易,，父母對自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育,。

平時學(xué)校舉行的重大活動,，如足球比賽，廣播操比賽,，六一兒童節(jié)文藝比賽,，書畫展覽，報告會，等等,，這些都是很好的練筆機(jī)會,，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫成一篇很好的章,。

了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫下來,，教室里憑想象寫出的要生動,。

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主,，還有讀后感，活動,，簡單的應(yīng)用文,，如書信，建議書,，留言條,，請假條等，還有一些想象的作文,，如我的夢,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次訓(xùn)練。

如在教學(xué)寫人的文章時,，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作,，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始,，然后寫親人，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，再到熟悉的人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但通過這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的寫作水平。

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

既然是老師，都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的,。希望，是美好的,。然而,，付諸實(shí)踐的路，卻不是那么容易,。

九月份剛開學(xué),，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情,，走上教三三班語文的崗位,，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我,，而且對我整個人都充滿了無比的好奇,，就像是班上來了一個新同學(xué)，一下課都圍在你身邊,，問問這,，問問那，我呢,，成了一個孩子王跟他們一起說笑,。可是,，馬上問題就來了,，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且,，寫作對他們來說非常困難,，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴(yán)”,。

相處,，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí),。

看來得從“做朋友”開始我的計劃,。

教師對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了,。給學(xué)生的關(guān)注,、尊重和時間，是對學(xué)生最有效的幫助,。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步,。

（二）“蹲下來”了解學(xué)生的思想。孩子畢竟是孩子，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的,，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視,，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想,。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們，才能看懂他們,，在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后,，就可以開始自己的教學(xué)計劃，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事,，可是，已經(jīng)到了小學(xué)中年級了,，哪能不寫作文呢,？于是，開始從五十字,，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手,，讓孩子們慢慢適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個月下來,，他們變得有話可寫了,，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味,，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二、三百字,，越發(fā)有了信心,，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯，甚至有時一個星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次,，孩子們都不習(xí)慣了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練,。平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫,，每一個字，每一個詞,，每一篇課文,，每一個知識點(diǎn)，都是嚴(yán)格要求,，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實(shí)實(shí),，就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中愛上我們的語文學(xué)習(xí)，把孩子成績提上去,。

《一只小鳥》公開課教案

〖設(shè)計思路〗

新課標(biāo)告訴我們：“閱讀是搜集處置信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思

維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。”在這樣的語言教學(xué)活動中,，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文的綜合能力訓(xùn)練，進(jìn)行能聽會說,、能讀會寫能力的培養(yǎng),。正如葉圣陶先生所說“語文是培養(yǎng)能力的過程，所以不能單純傳授知識,，一定要注意訓(xùn)練??不時地發(fā)展聽說讀寫能力”,。要培養(yǎng)這些能力，教師就要充沛依據(jù)教材特點(diǎn),，抓住課文重點(diǎn),，用“牽一發(fā)以動全身”之功進(jìn)行動腦、動口,、動手的綜合訓(xùn)練,，組織學(xué)生進(jìn)行文本的探究，引導(dǎo)他們通過語言文字的訓(xùn)練而去感悟,，以達(dá)到知識的傳送與精神的升華之效,。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該保護(hù)鳥類。

2.初步練習(xí)讀懂每個自然段的意思,。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想,。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學(xué)在作文中都描寫了同一種聲音,，是什么聲音呢,？聽！（播放：鳥的叫聲）對了,，是鳥的叫聲,。請你再閉上眼睛仔細(xì)聽聽,，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢？（生答）你說的真好,，讓我們大家有種身臨其境的感覺,。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆,，多么好聽,，假如這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影,，那該是件多么遺憾的事情?。】墒?，這樣的事卻真的發(fā)生了,！

這節(jié)語文課，老師就和同學(xué)們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事,，好嗎,？（板書：一只小鳥；點(diǎn)課件）

二,、初讀課文,，摸清脈絡(luò)。

1,、翻開書,，自身輕聲的讀讀課文，看看自身是否把字音讀準(zhǔn)了,，把句子讀通順了,。

2、那么文章寫了這只小鳥的什么事呢,？請同學(xué)們聽老師來讀遍課文,，你畫出自然段，并試著說說文章寫了這只小鳥的什么事好嗎,？(一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱,，小朋友們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥,，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中,。從此小朋友們再也沒有聽到小鳥的歌聲。)

1,、這就是事情的起因,，哪幾個自然段寫了

2,、這就是事情的經(jīng)過,，哪幾個自然段寫了3呢,，這就是事情的結(jié)果？

三,、品讀細(xì)想,，模仿想象。

3,、誰愿意讀讀第一和第二自然段呢,？（生答）師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊,！

4,、哪位同學(xué)能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來扮演一下這只可愛的小鳥呢,？其他的同學(xué)和周老師都把自身當(dāng)做自然中的一棵樹或是一朵花,，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧,！

6,、哪一位家長不愛自身的小朋友，哪一位家長能眼睜睜的看著自身的小朋友受到傷害,？此時的他們心急如焚,、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才干讀出老鳥當(dāng)時的那種急切,、悲傷的心情呢,？同學(xué)們試試。

8,、這是一幅怎樣的畫面?。恳粚Ρ瘋辜钡募议L含著眼淚望著自身受傷的小朋友,，小朋友正痛苦的流著血??,。小朋友們啊，我們怎么可以,？怎么可以,？讓這么可愛無辜的小生命受到傷害呢？讓我們齊讀課文的最后兩個自然段,，邊讀邊體會此時小朋友們的心情,。

四、拓展延伸,、情感升華

2,、光悔恨是沒有用的，我們還必需用我們的實(shí)際行動去協(xié)助小鳥,，我們應(yīng)該怎么做呢,？請同學(xué)們看這個動畫片,，然后再說說。

3,、教師激情結(jié)語,，引出“請保護(hù)鳥類和人類一起的家園——地球”主題升華。

《松鼠》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握本課的生字,、詞語。

2,、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

3,、抓重點(diǎn)詞語理解課文,，積累詞匯。

3,、有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的自然段。

重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,，有感情地朗讀課文,。難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的,。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料 課時劃分：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 課時目標(biāo)： 導(dǎo)學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長,？誰的尾巴短,？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）

二,、學(xué)生交流資料： 你喜歡松鼠嗎,？為什么？

今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》,。（板書課題）

三,、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么,？ 學(xué)生們談感受：

當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時讓孩子從文中去找,，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生談到小松鼠美麗,，就讓學(xué)生到文去找,，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點(diǎn)的部分,。

（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同時,，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。）

四,、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò),、全文共4個自然段,，可分為兩大部分：

第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。第二部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性,。松鼠在樹枝上跳來跳去,，十分機(jī)靈。學(xué)生總結(jié)：并板書：

1,、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去,，十分的機(jī)靈。

2,、住的：喜歡住在高大的老松樹上,，窩暖和安全。

3,、吃食：松子,、榛子、橡栗,、鳥蛋,。

一、交流：學(xué)文后你有什么想法,？

二,、作業(yè)：

1、熟讀課文,。

2,、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征,。第二課時 課時目標(biāo)：

學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時,，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎,？

把你對小動物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文,。

物,，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子,，睡覺時的樣子,，游戲時的樣子,，喜歡做什么??并學(xué)會把小動物寫活。（生動,、形象）

結(jié)合語文天地的讀一讀,，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話,。從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情,。

回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上,，嵌著一雙的小眼睛,。身上的毛，的好像搽過油,。一條的大尾總是,，顯得格外。

讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益,。

三,、指導(dǎo)本課的字： 捷遮蔽

四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動物：

1,、外形特征

2,、吃食物時的樣子、神態(tài)動作,。

3,、睡覺時的習(xí)慣和樣子。

4,、做游戲時的特點(diǎn),。

語文教學(xué)心得體會

（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

語文教學(xué)心得體會

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

公開課教案

（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

公開課教案

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

（2014——2015學(xué)年第二學(xué)期）

教師姓名：葛桃榮

三年級語文心得體會篇十七

9月3號我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級的6名語文老師在微機(jī)室進(jìn)行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，一天培訓(xùn)下來,，雖然很累,，但是都受益匪淺，感受頗多,。這次的培訓(xùn)讓我不僅見識了專家和名師的風(fēng)采,，而且也開闊了對教學(xué)設(shè)計思路的清晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的有益養(yǎng)分,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重了語文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵,，對下一步的語文教學(xué)之路夯實(shí)了基礎(chǔ),。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲?知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。'興趣是最好的老師,，讓學(xué)生有興趣課外多讀書,。而這也的確是提高學(xué)生的.語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題,。要努力營造課堂氛圍,，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問,，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望,，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角,，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,，一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已,。所以作為老師鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖,。

當(dāng)然,，在備課方面，包括教材的處理,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),，把握好考點(diǎn),，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出,。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容,。

另外,，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識儲備足夠了,，才能很好地駕御課堂,。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識,，加強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),，在師生雙邊交流,、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的，并適時做好修整評價工作,。

新課改精神要落到實(shí)處,，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力,。今后,，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求,，必須纖屑不遺地研究好教材,，使用適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長成熟,，不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。真正要做一個新時代中不落后的老者,，不遺余力的完美的做一個'眼中有花,，鼻留余香，心存碩果的導(dǎo)播者',。

三年級語文心得體會篇十八

（一）西長凝小學(xué) 王虹

我于2015年2月19日參加了小學(xué)三年級語文教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解,、分析教材,，談了看法、說了感受,，交流了教法等等,，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進(jìn)行精辟的闡述,。

本次培訓(xùn)使我們對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高,。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：

一、我深刻認(rèn)識到：作為語文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐,，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，教師應(yīng)向個性化，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識,，對教學(xué)問題跟蹤研究,，使之課題化,，并總結(jié)成果,，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐,。

二,、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑,。在此之前,，我的理論知識很膚淺，對案例的認(rèn)識不是那么深刻,，當(dāng)然反思就不會那么確切了,，只不過是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗,。

三,、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識同其他課程整合起來,，教師首先要有課程整合的意識,，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,，其次,，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通,，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念，鉆研教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。

蘇教版五年級語文下冊教材培訓(xùn)心得體會

（二）長凝中心校西長凝學(xué)校 范舒靜

2015年3月17日，我在晉華小學(xué)參加了榆次區(qū)教研室組織的“蘇教版語文五年級下冊教材培訓(xùn)”.此次活動至今想起仍舊歷歷在目,，溫麗君老師深入的課標(biāo)解讀,、精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議讓我久久不能忘懷,。