作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

打電話教案大班音樂篇一

1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn),。

2、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3,、能明確"貓和鼠"的角色身份,，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾,、電話一部,、電話本、座位呈半圓形等

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,，你們也要用歌聲來回答我，好嗎,？你們聽好?。?/p>

腦袋圓圓的,，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的,，身體灰灰的,，尾巴長長的，走路輕輕的……

2,、師貼老鼠胸飾,，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠,。今天小老鼠要打電話給好朋友,。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分,。

師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí),。

二、觀察圖譜,、提煉歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,，師出示并貼歌名圖譜,，誰看懂了？歌名叫什么,？《小老鼠打電話》,。

2、幼兒欣賞部分歌曲,，感受旋律和歌詞,。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞,。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎,？你們猜猜會(huì)是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了,？朋友怎么會(huì)是他,？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3,、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍,。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖,，這一次我們一起把這首歌曲唱出來,，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了,，我也坐下來和你們一起唱歌,。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠,，到我說和唱的地方,，請(qǐng)你們不要唱。

三,、結(jié)束部分：游戲

1,、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑,，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他,？原來號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

2、師幼游戲,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓,。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎,？師幼互相擁抱,。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面,。它們的嗅覺很靈敏,，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開,。它們的巢同樣也在不為人知的地方,，從來不會(huì)受到干擾。

打電話教案大班音樂篇二

1.學(xué)說兒歌,，感受兒歌的趣味性,。

2.通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂趣,。

3.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1.小老鼠頭飾,、小花貓頭飾（見材料制作）。

2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）,。

1. 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》,，與幼兒一起說兒歌：

小花貓打電話

小花貓，打電話,，找個(gè)朋友說說話,。

喂喂喂，你好嗎,？我想到你家玩耍,。

小老鼠，心害怕,，花貓不要來我家,。

喂喂喂，對(duì)不起,，電話號(hào)碼不對(duì)呀,！

2. 向幼兒提問：

（1）誰打了電話？（小花貓,。）

（2）小花貓為什么要打電話,？（因?yàn)橄胝遗笥颜f話和玩耍。）

（3）誰接了小花貓的電話,？（小老鼠。）

（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕,？（自由回答,，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

（5）小老鼠對(duì)小花貓說什么,？（對(duì)小花貓說對(duì)不起,，告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。）

3. 老師可以簡述故事如下：

電話接通了,，對(duì)方說：“喂,，請(qǐng)問你找誰？”小花貓很高興,，以為找到了小白貓,，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓,，你今天有空嗎,？我想來你家玩,。”接電話的不是小白貓,，而是小老鼠,。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕,，連忙說：“不不不,，我不是小白貓，對(duì)不起,，你打錯(cuò)電話了,。”說完,，小老鼠立刻掛斷電話,。

4.請(qǐng)幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句,，扮演小花貓的幼兒說第二句,，扮演小老鼠的幼兒說第四句。

5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”,，請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠,，老師朗讀完兒歌后,，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

1. 能說兒歌《小花貓打電話》,。

2. 樂于參與集體游戲,。

可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過變換規(guī)則,，增加游戲的難度,。

打電話教案大班音樂篇三

遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助,，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí),，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的'選擇,。

1. 樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了,？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了,，著火了……,。）.”,“怎么辦？”,，“快快撥打急救電話xx,，不要怕,，我會(huì)幫助你?！?/p>

2. 練習(xí)體會(huì)不同的情景,，要打什么電話，要說什么,。

3. 鞏固對(duì)報(bào)警電話110,，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí),。

4. 初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對(duì)。

5. 愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1. 重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”,，“xx發(fā)燒了（暈倒了,，著火了……。）.”,“怎么辦,？”,，“快快撥打急救電話xx，不要怕,，我會(huì)幫助你,。”

2. 難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景,，要打什么電話,，要說什么。

情景圖片

1. 房子著火了,。

2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3. 老鼠偷東西,。

4. 奶奶暈倒了。

5. 小朋友掉到坑里了,。

1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

兩人一組玩游戲,。

甲出示圖片：“房子（草垛,，商店…）怎么了？”

乙邊做動(dòng)作,，邊說：“房子（草垛,，商店…）著火了?！?/p>

甲：“怎么辦,？”

乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119,。xx，不要怕,，我會(huì)幫助你,。”

2. 熟悉游戲規(guī)則,。

教師：“我來問,，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲,?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則,。

教師：“老師請(qǐng)一位小朋友,，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來,？”

3. 幼兒兩人一組玩游戲,。

教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲,?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

把材料留在活動(dòng)室,，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲,。

幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩,。

1. 教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利,。

2. 若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。

打電話教案大班音樂篇四

1,、認(rèn)識(shí)各種各樣的電話,，了解其功能，

2,、讓幼兒在游戲互動(dòng)中進(jìn)一步感受電話帶給人們生活的便利,。

3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史,，感受科技的進(jìn)步,，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。

搜集各種款式的電話,、手機(jī)等布置成展覽,。

通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便,。

《打電話》歌曲律動(dòng)入場,，來,，孩子們，舉起你的小電話給老師,、小朋友看一下,，剛才你們和誰在打電話？說了什么,？鼓勵(lì)幼兒多說,。

1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽,，請(qǐng)小朋友一起來參觀,。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由,。（鼓勵(lì)幼兒從款式,、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）

2,、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。

3,、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的,。

提供電話號(hào)碼清單——拿起話筒——撥打號(hào)碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。

1,、提前記錄配班老師和幼兒家的電話,，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中,，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對(duì)面有人應(yīng)答）,，怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音,，有語音提示說無法接通）,，讓幼兒在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。

2,、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話,，玩打電話游戲。

打電話教案大班音樂篇五

1,、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的性格。

2,、培養(yǎng)幼兒能用語言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

1,、貼絨教具：救護(hù)車消防車警車氣象圖時(shí)鐘以及與之相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼120,、119,、110、121,、117,。

2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子,。

1,、看圖猜電話。

（1）教師出示貼絨教具,，要求幼兒說出與之相對(duì)的電話號(hào)碼,。說對(duì)了，教師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊,。

2,、做電話。

（1）幼兒制作電話,。

（2）幼兒交流觀摩制作好的小電話,。

3、打電話,。

（1）要求幼兒說出給誰打電話,？對(duì)方的電話號(hào)碼是多少？自己要與對(duì)方說件什么事,？

（2）幼兒自由結(jié)伴打電話,，教師巡回指導(dǎo)。

打電話教案大班音樂篇六

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2,、樂于參加歌曲表演活動(dòng),。

圖譜

一、練聲,，引出課題

1,、出示小老鼠圖片

師：這是誰啊,？這只小老鼠它很喜歡過雙休日,，這不，明天就是星期六了,，它高興得在歡呼呢,，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊,，我們小朋友過雙休日開心嗎,，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2,、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對(duì)啊,，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽,，小老鼠多得意?。?/p>

二,、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

1,、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎,？

2,、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3、幼兒學(xué)唱歌曲

三,、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

1,、師：電話打完了，好朋友馬上就到了,，聽,，好像來了。

2,、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖,。

3、提問：老鼠在干什么,，怎么會(huì)這樣,？它打電話給誰了？

4,、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的`緊緊的,，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學(xué)習(xí)表演,，演唱最后一句,。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

打電話教案大班音樂篇七

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來,，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣,?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很老的歌曲,，通過多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂趣,，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力,。

1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣,。

2.能大膽的表現(xiàn)不同的音樂形象。

3.完整演唱歌曲,，并掌握附點(diǎn)音符的正確演唱方法,。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn)：完整演唱歌曲

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符

一、引入活動(dòng)激發(fā)興趣,。

（一）出示背景圖,，聽音樂做律動(dòng)。

指導(dǎo)語：我們快和小星星們一起跳跳舞吧,。

（二）練聲：《小星星你好》

二,、欣賞音樂。

（一）完整欣賞音樂,。

指導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友想了解小星星的秘密,，于是他給小星星打了個(gè)電話，我們一起來聽一聽,。（完整欣賞歌曲）

提問：聽完歌曲有什么感受,？

打電話的時(shí)候心情非常高興，所以在前面的4個(gè)小節(jié)唱的時(shí)候要用高興的,、跳躍的聲音來唱,。

（二）欣賞動(dòng)畫。

提問：歌曲里都唱了誰,？歌曲里主要講了一個(gè)什么事情,？

小結(jié)：這首歌曲的名字叫《我和星星打電話》。

（三）教師清唱感受歌曲內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么,。

提問：歌曲里唱了什么？（幼兒泛講,，教師用相應(yīng)的歌詞唱出,。）你最喜歡歌曲中的哪一句，請(qǐng)你來當(dāng)小老師教給大家吧,。

三,、學(xué)唱歌曲,。

（一） 出示圖譜1，說歌詞,。

指導(dǎo)語：我用小星星和小朋友的照片把這首歌曲的歌詞呈現(xiàn)出來了,，我們一起來看一看吧。（教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖譜按節(jié)奏說歌詞）

（二） 學(xué)唱第一段,。

指導(dǎo)語：我們也和小星星打電話吧,。（跟錄音唱）

（三） 理解附點(diǎn)音符。

小附點(diǎn)前面的音是長長的,，小附點(diǎn)后面的音是短短的,。

（四） 完整演唱第一段。

指導(dǎo)語：因?yàn)樾∨笥言诤托⌒切谴螂娫挼臅r(shí)候非常高興,，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌,，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱,。

（五） 學(xué)唱第二段,。

指導(dǎo)語：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的,。（圖譜2）

四,、完整欣賞動(dòng)畫，幼兒跟唱,。

五,、分角色演唱。

六,、情感激發(fā),。

指導(dǎo)語：你還知道有關(guān)小星星的哪些秘密？（欣賞圖片）

在音樂活動(dòng)中,，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長,，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌詞掌握也有些不太好,，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象,，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮,。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候,，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化,，以便小朋友們對(duì)歌詞的理解,，這樣效果會(huì)更好一些。

打電話教案大班音樂篇八

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)等方面的發(fā)展,，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：讓幼兒對(duì)周圍的`事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

本班開展的主題活動(dòng)是有趣的聲音，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望、在一次與家長的談話中,，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是,，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,，希望通過開展這個(gè)活動(dòng),，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力等。

1,、享受打電話的樂趣,。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動(dòng)打電話

臺(tái)式電話2部,、一次性紙杯,、毛線,、牙簽若干?；顒?dòng)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī),。鈴響，老師接聽,，說禮貌用語,，掛上。

師：老師剛才在做什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),。

教師：你們平時(shí)打過電話嗎？喜歡打給誰,？

2,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn),，老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀),。

(4)小朋友自由嘗試打電話,。

打電話教案大班音樂篇九

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的電話,，了解其功能,。

2、讓幼兒在游戲互動(dòng)中進(jìn)一步感受電話帶給人們生活的便利,。

3,、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步,，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望,。

搜集各種款式的電話、手機(jī)等布置成展覽,。

通過游戲讓幼兒了解打電話的程序,，感受電話給人們生活帶來的方便。

一,、歌曲律動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

《打電話》歌曲律動(dòng)入場,，來,，孩子們,，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下,，剛才你們和誰在打電話,？說了什么？鼓勵(lì)幼兒多說,。

二,、參觀電話展覽。

1,、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽,，請(qǐng)小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話,？并說明理由,。（鼓勵(lì)幼兒從款式、顏色,、形狀等方面進(jìn)行講述）

2,、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成,。

3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的'電話是什么樣子的,。

三,、通過游戲互動(dòng)讓幼兒了解打電話的基本步驟。

提供電話號(hào)碼清單——拿起話筒——撥打號(hào)碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見,。

1,、提前記錄配班老師和幼兒家的電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟,。在其過程中,，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對(duì)面有人應(yīng)答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟,、嘟”的聲音,，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)電話給人們帶來的方便,。

2,、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲,。

四,、了解電話、手機(jī)的功能,。鼓勵(lì)幼兒大膽講述電話和手機(jī)除了能通話以外,，還有哪些用途,？（聽音樂、打游戲,、發(fā)信息等）師結(jié)：電話給我們的生活帶來了很多方便,，但是平時(shí)沒有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話,。尤其是119,、120、110等服務(wù)電話,，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打,，給我們解決難題，帶來方便,。

五,、通過多媒體課件演示，請(qǐng)幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史,。并激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)未來電話的欲望,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

六,、作品展示,。教師幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。

打電話教案大班音樂篇十

1.學(xué)說兒歌,，感受兒歌的趣味性,。

2.通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的'樂趣,。

3.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

4.理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）,。

2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第21頁）,。

1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：

小花貓打電話

小花貓,，打電話,，找個(gè)朋友說說話。

喂喂喂,，你好嗎,？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕,，花貓不要來我家,。

喂喂喂，對(duì)不起,，電話號(hào)碼不對(duì)呀,！

2.向幼兒提問：

（1）誰打了電話？（小花貓,。）

（2）小花貓為什么要打電話,？（因?yàn)橄胝遗笥颜f話和玩耍。）

（3）誰接了小花貓的電話,？（小老鼠,。）

（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕？（自由回答,，如小老鼠怕小花貓吃掉它,。）

（5）小老鼠對(duì)小花貓說什么？（對(duì)小花貓說對(duì)不起,，告訴他電話號(hào)碼不對(duì),。）

3.老師可以簡述故事如下：

電話接通了，對(duì)方說：“喂,，請(qǐng)問你找誰,？”小花貓很高興，以為找到了小白貓,，說：“你是小白貓嗎,？我是小花貓，你今天有空嗎,？我想來你家玩,?！苯与娫挼牟皇切“棕?，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音,，心里很害怕,，連忙說：“不不不，我不是小白貓,，對(duì)不起,，你打錯(cuò)電話了?！闭f完,，小老鼠立刻掛斷電話。

4.請(qǐng)幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句,，扮演小花貓的幼兒說第二句,，扮演小老鼠的幼兒說第四句。

5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”,，請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠,，老師朗讀完兒歌后,，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

1.能說兒歌《小花貓打電話》,。

2.樂于參與集體游戲,。

可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過變換規(guī)則,，增加游戲的難度,。

打電話教案大班音樂篇十一

遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí),，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力,，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的`選擇。

1.樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,，“xx發(fā)燒了(暈倒了,，著火了……。).”,“怎么辦?”,，“快快撥打急救電話xx,，不要怕，我會(huì)幫助你,?！?/p>

2.練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話,，要說什么,。

3.鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120,，火警電話119的認(rèn)識(shí),。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì),。

5.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1.重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,，“xx發(fā)燒了(暈倒了,，著火了……。).”,“怎么辦?”，“快快撥打急救電話xx,，不要怕,，我會(huì)幫助你?！?/p>

2.難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景,，要打什么電話，要說什么,。

情景圖片

1.房子著火了,。

2.兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

3.老鼠偷東西。

4.奶奶暈倒了,。

5.小朋友掉到坑里了,。

1.學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,。

兩人一組玩游戲,。

甲出示圖片：“房子(草垛,，商店…)怎么了?”

乙邊做動(dòng)作，邊說：“房子(草垛,，商店…)著火了,。”

甲：“怎么辦?”

乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119,。xx,，不要怕,，我會(huì)幫助你,?！?/p>

2.熟悉游戲規(guī)則。

教師：“我來問,，你們來回答,，我們一起來玩這個(gè)游戲,?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則,。

教師：“老師請(qǐng)一位小朋友,，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來?”

3.幼兒兩人一組玩游戲,。

教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲,?！苯處熝不刂笇?dǎo),。

把材料留在活動(dòng)室,，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。

幼兒兩人一組游戲時(shí),，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩,。

1.教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利,。

2.若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并記住。

打電話教案大班音樂篇十二

1,、理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3,、體驗(yàn)歌曲情境的趣味性,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏,、休止符,。

音頻、圖譜,、小老鼠指偶,、老貓頭飾

一,、回顧經(jīng)驗(yàn),，引出課題,。

1、教師出示老鼠的指偶,，模擬打電話,。

提問：小老鼠是怎么打電話的,？好朋友又是怎么接電話的呢？

2,、根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

3,、幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞歌曲,，理解歌詞

提問：你聽到歌里唱了什么,？

2,、欣賞歌曲,，初步感受休止符

提問：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

3,、看圖譜欣賞歌曲,，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示,。

三、游戲——打電話

1,、完整傾聽歌曲一遍,。

提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣,？

2,、游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂,，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音,，小老鼠害怕的跑回家,。

3,、活動(dòng)結(jié)束,。

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),，深入課解作品所蘊(yùn)含的`知識(shí),，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),，明確活動(dòng)目標(biāo),，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中,，我力求營造愉快,、有趣的氛圍,，以自己的語言、神情去感染幼兒,，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話,。

打電話教案大班音樂篇十三

掌握接打電話規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的基本要求及注意事項(xiàng)

掌握各崗位電話服務(wù)規(guī)范,、技能與技巧,，樹立良好的電話形象

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),、職業(yè)道德、尊重職業(yè),、愛崗敬業(yè),。

接打電話的內(nèi)容,、流程。

規(guī)范的接打電話的內(nèi)容,、流程服務(wù)。

利用播放接打電話崗位規(guī)范服務(wù)小片段,。

多媒體課件,，圖文并茂,、vcd,。

講解法,、案例分析,、示范,、情景模擬訓(xùn)練學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生主動(dòng)思考,，共同分析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：

電話禮儀

提問：電話形象通過對(duì)什么的`分析得出,？

得出電話禮儀三要素：聲音,、語言,、態(tài)度聲音要素：音量,、語調(diào),、語速,、節(jié)奏

一、打電話禮儀：

1．做好通話準(zhǔn)備：

（1）選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r(shí)間：避開用餐,、休息,、睡覺時(shí)間如七點(diǎn)前,，晚十點(diǎn)后

（2）找好電話號(hào)碼：通話目的明確,，內(nèi)容富有邏輯性,，層次清晰

（3）挑選通話地點(diǎn)

2、通話過程：

3,、通話結(jié)束

暗示通話結(jié)束,、道別,、電話輕輕掛上

二、接電話的禮儀

1,、三聲原則

2,、問候、自我介紹

3,、積極呼應(yīng)

4,、對(duì)錯(cuò)撥電話要有禮貌

5,、代接電話

6,、禮貌道別

三、手機(jī)禮儀

1,、遵守秩序：

（1）聚會(huì)期間：會(huì)議,、會(huì)見,、洽談,、談判

（2）上班期間：

（3）要求保持寂靜的公共場所：音樂廳、美術(shù)館,、影劇院,、歌舞廳,、餐廳,、圖書館、酒吧

（4）自覺維護(hù)安全：乘飛機(jī),、醫(yī)院,、加油站

（5）公共場合：樓梯,、電梯、路口,、人行道,、比賽館

2,、彩鈴文明

3,、放置到位

作業(yè)：自選扮演工作角色，按禮規(guī)訓(xùn)練接打電話

打電話教案大班音樂篇十四

1,、知道并掌握撥打,、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

2,、在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。

3,、在模擬游戲,、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性,。

知道并掌握撥打,、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

1,、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn),。

2,、視頻準(zhǔn)備：電話禮儀示范表演。

3,、圖片3種，電話機(jī)2部,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，出示電話機(jī),。提問："你給誰打過電話,，是怎么打的,？"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

2,、學(xué)習(xí)打電話的禮儀,。提問"我們什么時(shí)候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察,，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請(qǐng)好朋友,、生病打電話向老師請(qǐng)假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶,。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,，進(jìn)行打電話練習(xí),，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析,、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀,。

3、學(xué)習(xí)接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀,。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了,，紅紅就拿起話筒："喂，您好,。請(qǐng)問您找誰,？""你好,，我找你媽媽,，她在家嗎,？"紅紅說："請(qǐng)稍等,，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了,，說："你好,！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容,，并練習(xí)學(xué)說："喂,，你好",；"請(qǐng)稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢,？"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人,。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué),。

4,、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接,、打電話時(shí)有禮貌嗎？"引導(dǎo)幼兒說出："當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話,；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),，而且不要隨便掛斷電話,；特殊電話如119,、110,、120都不能隨便打。"接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友,？貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線,。

活動(dòng)延伸1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,，送去問候。

2．家園共育：

讓家長鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話,、主動(dòng)接聽電話,，并使用禮貌用語,。

1,、語言區(qū)投放實(shí)物電話,，鞏固練習(xí)幼兒與親人,、同伴之間打電話。

2,、科學(xué)區(qū)投放紙杯,、棉線,，幼兒自制聽筒電話。

打電話教案大班音樂篇十五

主要包含了設(shè)計(jì)思路,，活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容,，和幼兒共同探討打電話的常識(shí),，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話,，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課。

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,，不亂打電話。

1,、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,。

2,、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒正確使用電話,。

3,、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼,，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

多媒體課件，紙杯制作的電話,，卡紙,，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片,、投影儀

演示多媒體課件《寶寶打電話》,，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了,？他為什么把電話扔了,？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>

2,、寶寶想把電話打給誰,？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,，打錯(cuò)電話了）

小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),，不能打錯(cuò)電話,。

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,，比如說失火了,，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話,。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”,。

小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便,。

3,、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話,，假裝聽不清,，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,，我們小動(dòng)物要搬新家了,，需要按裝電話,，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4,、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物,？

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小,，從小到大,，偶數(shù)、奇數(shù)排列等,。

5,、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品,。

1,、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,。

2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決,。

游戲名稱:《打電話》

游戲目的：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,，學(xué)說完整句。

游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,，一方問,，另一方答，內(nèi)容不限,，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。

游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育),。

(1)觀察模仿教師打電話,。"喂，您好!我是李老師,，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代),。"您好!您是×××嗎?我是李老師,，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您,。"再見",。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話,。

"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,，練習(xí)使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話,。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話,。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話",。

打電話教案大班音樂篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境,。

2,、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力,。

3,、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的`情感,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話一架，課件一個(gè),，動(dòng)物圖標(biāo)若干,，筆和紙若干。

活動(dòng)過程：

一,、接電話,，引出活動(dòng)。

（接電話）師：喂，你是誰呀,？秋娃娃,，你好！什么,？多穿衣裳別著涼,！你真是熱心腸！謝謝你,！

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,。

師：秋娃娃到底打給了誰？

二,、借助課件,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境,。

(一）完整欣賞兒歌

師：秋娃娃打給了誰,？怎么說的？為什么這么說,？

讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的,，老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿,。

(二）師幼借助課件朗誦兒歌

師：你覺得哪里念起來有困難,？和幼兒分句朗誦。

師：請(qǐng)課件來幫忙吧,！

(三）借助課件集體朗誦兒歌,。

師：你最喜歡兒歌里的哪一句？

幼兒說一句,，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo),，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌,。

(四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌,。

三、借助圖標(biāo)仿編兒歌,，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。

（接電話）師：秋娃娃,，你有什么事,？請(qǐng)我們幫忙？好的,。

師：秋娃娃來不及打電話,，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？你想打給誰,？怎么說,？

請(qǐng)幼兒先說一說，然后請(qǐng)一,、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌,。

師：小朋友都想說，就請(qǐng)筆來幫忙,，打給誰,？說些什么？先畫再說,。

觀察幼兒的仿編情況,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌,。

請(qǐng)四,、五位打給不同對(duì)象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌,。

集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌,。

四、接電話,，結(jié)束活動(dòng),，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

（接電話）師：秋娃娃,，不用謝,！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！

師：能關(guān)心朋友了,，你們高興嗎,？

打電話教案大班音樂篇十七

1、理解歌曲的情節(jié),，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作,。

2、初步學(xué)會(huì)邊長歌曲邊游戲,。

3,、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠,、小貓,、小蝴蝶、小鴨子,、小狗）,、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

1,、重點(diǎn)前置,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了,？

師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒意思,，哎，做什么好呢,？

我們幫小老鼠想想辦法吧,。

幼兒回答

（2）學(xué)習(xí)打電話

師幼練習(xí)對(duì)話

師幼再次練習(xí)對(duì)話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎,？

歌曲的名字是什么,？

（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱,，聽好了

老師示范演唱歌曲,，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話,，想做什么事情,？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的,？

電話號(hào)碼是多少,？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱,，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

師：能輕輕得唱一唱嗎,？嘗試一下，可以嗎,？

幼兒和老師一起唱,，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

（4） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

a （出示小鴨子）,，老師做小鴨子,，小朋友做小老鼠

b（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾,，學(xué)叫走出來）

一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗,，其余幼兒做小老鼠

c 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶,，男孩站到前面做小老鼠

1,、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請(qǐng)幼兒說一說，為什么

2,、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會(huì)打給小貓的??？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么,？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié),，小朋友學(xué)做動(dòng)作

提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀,？

聽音樂最后一句

并練習(xí)唱最后一句

1,、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2,、一位幼兒做貓,，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3,、一半幼兒老鼠,，一半幼兒做貓

4、交換角色

“小老鼠真粗心,，居然把電話打錯(cuò)了,，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣,，我們一起回去討論一下,，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待,?！?/p>

打電話教案大班音樂篇十八

1、通過表演,，讓幼兒掌握急救電話的.用法,。

2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1,、2,、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語讀法,。

3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法,，110報(bào)警電話，119火警電話,，120急救電話,。

幼兒在表演中的語言表達(dá)。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110,、119、120電話的不同用法,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號(hào)碼的圖片,，

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入,，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng),。

二,、自主探索

1、讓孩子們回味剛才的視頻,，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動(dòng),。

2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字

one—1two—2nine—9zero—0（,？u）

用可愛的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字,，讓孩子們大聲的讀一讀。

3,、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,，119，120）

4,、做游戲

讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片,，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害,！

三,、創(chuàng)意活動(dòng)

1,、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識(shí),。告訴他們除了給家長打電話以外,，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢,？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。

2,、通過情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。

情景一,，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了,，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢,？（警察叔叔110）

情景二,，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢,？電話號(hào)碼是多少呢,？（消防叔叔119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上,，你應(yīng)該給誰打電話呢,？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔120）

不過老師要強(qiáng)調(diào)的是,，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全,，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼,。

四,、分享交流

1、觀看視頻,，視頻中的小朋友的做法正確嗎,？

2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻?，正確與不正確的原因,。

五、放松活動(dòng)

再次播放英語數(shù)字歌視頻,，讓孩子們?cè)谝魳分蟹潘伞?/p>

讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼,。

本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景,，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用,。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個(gè)數(shù)字的英語讀法,，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好,。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用,，孩子們的積極性很高，而且會(huì)應(yīng)用了,。

知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用,，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全,，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法,，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考,，自主創(chuàng)新,，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

打電話教案大班音樂篇十九

：老鼠和貓是幼兒熟悉的動(dòng)物,，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的,。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家，結(jié)果撥錯(cuò)電話號(hào)碼請(qǐng)來了一只貓的故事,。歌曲內(nèi)容生動(dòng)幽默,，旋律瑯瑯上口，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的,，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),，歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁,。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力,。所以，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級(jí)教壇新秀參評(píng)課,。

一,、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分,。

1,、師：小朋友，你們有沒有打過電話,，打電話的時(shí)候你是怎么說的,？

（教師用“打電話”來導(dǎo)入，聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使他們很快進(jìn)入活動(dòng)的情境。）

幼兒回答后,，教師示范打電話時(shí)的對(duì)白“喂喂,，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家。好好,，知道了,，馬上就到你的家?！?/p>

（歌曲中的對(duì)白出現(xiàn)得自然,，使幼兒對(duì)歌曲中貓和老鼠的對(duì)話有一個(gè)初步的印象。）

2,、打電話游戲

師：現(xiàn)在我給xx小朋友打個(gè)電話,。同時(shí)在黑板上出示寫有對(duì)白的紙。

（教師將歌曲的重點(diǎn)前置,，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)歌曲中的對(duì)白部分。游戲時(shí),，教師采用先個(gè)別游戲,、再集體游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí),，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識(shí)字量，教師將對(duì)白寫在紙上,，在游戲時(shí)出示,，能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對(duì)白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備,。）

二,、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段,。

1,、 師：有一只小老鼠也在打電話，聽我來唱一唱,。

（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）

教師示范唱前半段：小老鼠,，打電話。找個(gè)朋友國家家,。電話本呀手中拿,，54、32,、678,。

提問：我唱了什么？電話號(hào)碼是多少,？

2,、 再次范唱,，要求幼兒聽仔細(xì)電話號(hào)碼。

提問歌詞內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,。

（邊回答邊出示小圖譜，使枯燥的問答一下子變得生動(dòng)起來,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,，也方便幼兒記憶歌詞。）

3,、 引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜,，理解圖譜。

師：這張圖上有很多小秘密,，請(qǐng)你們聽老師唱一遍,，想一想這些圖示代表了什么？

4,、 與幼兒一起分析圖譜

歌詞電話本后面的線——,，畫得很長，表示這個(gè)地方要唱得很長

xxxx表示拍手,，嘴巴不唱,。

長的地方用綠線表示，不唱的地方用紅線表示,。

（圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙,，教師請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密，讓幼兒經(jīng)過分析,、探究,，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識(shí)的意義，間接指導(dǎo)幼兒演唱,，突破歌曲中間奏以及延長音這兩個(gè)難點(diǎn),。而幼兒在探究的過程中，也體驗(yàn)到了成功的自信,。）

5,、 幼兒看圖譜跟唱一遍。

6,、 跟隨音樂再唱一遍,，提醒幼兒看清圖譜，唱出延長音,?！笆种心谩币煤荛L。

（在幼兒演唱前，教師提出明確的要求,，再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱,。）

三、學(xué)習(xí)后半段歌曲,。

1,、 你們知道小老鼠的電話打給誰了？聽我來唱一遍,。

（設(shè)計(jì)懸念,，使幼兒的興趣得以延續(xù)。）

教師完整演唱并表演,，請(qǐng)配班老師扮貓合作表演,。

（最后一句歌詞是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在,，是歌曲更顯詼諧與幽默,。兩位教師的表演和演唱，揭示了出乎意料的結(jié)局,，增加了歌曲的趣味性,，吸引幼兒再次學(xué)唱。）

提問：電話打給誰了,？為什么貓會(huì)來？你還聽到了什么聲音,？

2,、 完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示

門鈴,、開門,、關(guān)門……

（形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）

3,、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴,、開門、貓叫,、關(guān)門一段,。

（“叮咚、吱扭,、喵,、砰”，連接得比較緊湊,，需要重點(diǎn)練習(xí),，這也是歌曲中比較難的地方。所以，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要,。）

4,、 學(xué)唱歌曲后半段。

四,、完整演唱歌曲,。

1、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,，邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

（整首歌曲中，既有對(duì)白又有擬音,、動(dòng)作,，中間還有一段間奏，很適合游戲和表演,。演唱時(shí),，幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動(dòng)作，增加了歌曲的趣味性,，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑,。）

2、 分析歌曲的情緒,。

提問：一開始小老鼠打電話的時(shí)候,，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）

后來看到貓了,，小老鼠的心情有變化嗎,？變得怎么樣了？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）

（引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化,，進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn),，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示，非常形象,。）

3,、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲。

（講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜,，分別貼在兩段歌詞之前,，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理，很得當(dāng),。）

五,、游戲

講解游戲方法，提出游戲要求,。

1,、 幼兒自選角色，游戲一遍。

（這樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲,，通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué),，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少趣味,。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,，更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙,。）

2,、師：看看我是怎樣來扮貓的。教師扮演貓,，全體幼兒扮小老鼠,，再次游戲。

（教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),、示范,，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要,。）

六,、結(jié)束部分

這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué),，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽,。

（教師的結(jié)束語言，概括了歌曲的特點(diǎn),，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸,。）

活動(dòng)中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣,。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng),，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、 教學(xué)策略以幼兒為本

縱觀整個(gè)教學(xué)過程,，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示,；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示,、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、 游戲法的運(yùn)用

在活動(dòng)中,，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法,。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白,，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲,，減輕學(xué)習(xí)的枯燥,，增添了不少的趣味性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣,。

打電話教案大班音樂篇二十

1,、享受打電話的樂趣。

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,。

中班主題活動(dòng)"打電話"活動(dòng)準(zhǔn)備:

臺(tái)式電話2部,、一次性紙杯、毛線,、牙簽若干,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容,。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī),。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:"老師剛才在做什么?"

（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),。

教師:"你們平時(shí)打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

2,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話,。

師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧,。"

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣,。

師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,。"

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:"喂,、喂,、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎,、哎、哎,我在幼兒園,。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色,。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

4,、幼兒制作電話,游戲:打電話,。

(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了,。小朋友來試試吧,。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見,。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂,、喂、喂,你在哪里呀?哎,、哎,、哎,我在幼兒園。

在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要,。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷,。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的`,。但對(duì)于中班的孩子來說,，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn),。

教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng),，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn),、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),，較好地綜合了語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂,，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng),、活潑的教育活動(dòng),。