作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇一
1、通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏,，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句,。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng),，認(rèn)知不同顏色,。
掛圖、各式物品卡,、各色太陽(yáng)卡,、圓舞板、鈴鼓
1,、播放音樂(lè),，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。
問(wèn)句一拍腿唱,，答句一拍手搖頭唱,。
問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng),。
3,、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng),。
4,、教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。
5,、幼兒與同伴之間相互問(wèn)答,。
1、教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡,，讓幼兒認(rèn)知后,，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?
2,、教師出示任意太陽(yáng)圖卡,，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。
問(wèn)句一替換顏色唱,，答句一將圖卡藏于身后,，問(wèn)句二再出示剛才的`圖卡,，答句二手指太陽(yáng)唱。
3,、播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問(wèn)句一遙望散步唱,，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱,，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置,。
讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏,。
播放cd,，進(jìn)行樂(lè)器演奏。
師：樂(lè)器寶寶們真能干,，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦!快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧!
收樂(lè)器。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇二
1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,，分享合作的快樂(lè),。
2,、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫(huà),、抓、刮,、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。
3,、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景,、動(dòng)物等形象表現(xiàn)"尋找快樂(lè)''的沙畫(huà)情景。
4,、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象,，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1,、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng),。(20把椅子擺成半圓)
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái),、沙盤(pán)若干,，沙卷四幅、背景音樂(lè),。
3,、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性,。
一,、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法
1,、教師富有神秘感的示范,，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà),，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2,、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法,。(畫(huà),、刮、抓)
提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?
3,、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),，知道用畫(huà)、刮,、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西,。
二、情境進(jìn)一步深入,，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景
1,、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà),、刮,、抓的沙畫(huà)手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤(pán),，教師創(chuàng)設(shè)"尋找快樂(lè)"的情境,，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河,、山峰,、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物,。
提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?
小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法,，了解同一種東西可以用不m的辦法畫(huà)。
2,、綜合運(yùn)用多種方法,，自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂(lè)"的沙畫(huà)情景。
提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?
3,、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景,。
提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?
三,、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法
1,、觀看視頻,，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?
2,、小結(jié)：提升漏,、捏等繪畫(huà)技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn),、用心體會(huì),，快樂(lè)就在身邊!
四,、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷
1,、幼兒協(xié)商合作,，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享
2,、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。
3,、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多,，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。
幼兒喜歡玩沙子,，但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解,，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造,。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣,。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇三
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),，小學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,，教師要為孩子解除疑惑,，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過(guò)各種活動(dòng),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。結(jié)合本班實(shí)際情況,，通過(guò)平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚,，在日常的談話過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不?lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象,。針對(duì)上述情況,，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的'在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣,。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。
音樂(lè)及相關(guān)圖片制成的ppt
一,、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1,、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客,，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？
（回憶故事,，引入話題）
師：就要上小學(xué)了,，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好,，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)
2,、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了,？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
二,、欣賞歌曲,、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音,。（初步感知歌詞）
提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的,？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音,。（熟悉歌詞,，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（
教師
演唱,，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱,，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì),，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲,，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1,、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng),，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭,，不知道早睡早起的小貓,，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2,、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3,、教師與個(gè)別幼兒示范,。（通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎,？這個(gè)辦法好,。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的,？有什么秘密嗎,？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱,。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱,。
4、幼兒嘗試輪唱,。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘,。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟,。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了,。
四,、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,，可不能像小貓一樣,，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了,。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒(méi)有）
2,、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床,。
――很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了,？誰(shuí)來(lái)試試看,？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復(fù)游戲結(jié)束,。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái),，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。）
同一份教案，同一個(gè)老師,，不同的孩子,，實(shí)踐出來(lái)的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng),，和前一次相比,，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一部分的孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠,，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè),。這是本次活動(dòng)中最大的問(wèn)題。分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，現(xiàn)做如下反思：
一,、亮點(diǎn)：
1、環(huán)節(jié)緊湊,，思路清晰,，教師提問(wèn)目的明確。
2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性,、趣味性。
3,、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn),，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn),。
二,、不足：
1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng),。
（1）教師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足,，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整,。
（2）教師語(yǔ)言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。
（3）教師的回應(yīng)語(yǔ)言需要進(jìn)一步生動(dòng),、親切,、精練、積極,、規(guī)范,。
2、活動(dòng)中教師缺乏對(duì)音樂(lè)本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,，而沒(méi)有考慮到對(duì)音樂(lè)本身快慢,、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力,。
三,、調(diào)整：
1、若幼兒無(wú)二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整,。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn),，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱,。
2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過(guò)程中,，解決對(duì)音樂(lè)由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo),。
3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略,，爭(zhēng)取做到生動(dòng),、親切、精練,、積極,、規(guī)范。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇四
1．學(xué)習(xí)英文單詞：snail,、tree,，學(xué)習(xí)童謠。
2．欣賞音樂(lè)《小星星》,，感知音樂(lè)的節(jié)奏,。
3．學(xué)習(xí)辨別音的高低。
圖譜
一,、出示蝸牛,、學(xué)習(xí)單詞
1．這是誰(shuí)？蝸牛在干什么,？
2．學(xué)習(xí)單詞：snail,、tree
二、出示圖譜,、學(xué)習(xí)童謠
1．出示圖譜,，教師示范朗誦,。
2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。
3.邊拍節(jié)奏邊朗誦,。
三,、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏
1.傾聽(tīng)音音樂(lè),。
2.跟隨音樂(lè),，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹,。
3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手,。
4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四,、聽(tīng)辨聲音,、辨別音高低
1.老師在鋼琴上彈高音、低音,，幼兒傾聽(tīng)辨別,。
2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止,，老師彈高音時(shí)就做高人走,，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的`動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇五
1,、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞,，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。
2,、能膽上臺(tái)表演,，體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉?lè)趣。
3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)膽的想象。
4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。
掛圖
一,、故事引導(dǎo)
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國(guó)王的生日禮物,，國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
二,、歌曲游戲
1,、播放cd,，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊,？他們最喜歡做什么,？
2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗桑?/p>
3,、音樂(lè)律動(dòng)
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作,。
三,、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎,？
教師以默劇方式做動(dòng)作,，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么,？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，全體幼兒猜，并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞,。
播放cd,，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四,、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡,，幼兒用手拍出來(lái)。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇六
隨音樂(lè)《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)
師：春天來(lái)了,，天氣越來(lái)越暖和了,，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓?lè)的玩耍吧!
二,、傾聽(tīng)音樂(lè)
師：音樂(lè)里都有誰(shuí)?
這段音樂(lè)里藏了這么多動(dòng)物,，你們的耳朵真靈!
三、感受音樂(lè)
(一)節(jié)奏練習(xí)
師：原來(lái)是“咿呀咿呀喲”,，你們聽(tīng)得這么認(rèn)真,，小動(dòng)物們覺(jué)得你們很聰明，要考一考你們,，(出示節(jié)奏卡),，看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)),。
2,、師：老師還把音樂(lè)里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái)，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊,，咩咩咩咩咩,?！闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼,。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)
(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律,。
1、師：你們唱的這么好,，小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂(lè)找找“咿呀咿呀喲”,，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲,。(教師隨音樂(lè)用筆沿線描畫(huà)，在樂(lè)句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線,，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏)。
2,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句,。
師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的,，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢,。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,，有的地方是在休息),，讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧,，師幼共同跟著音樂(lè)律動(dòng),。
師：聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢?
你們想到了這么多動(dòng)作,，那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂(lè),。(再次欣賞音樂(lè)，幼兒離開(kāi)位置,，自由起舞,，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作),。
四,、樂(lè)器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒,，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì),，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來(lái)把我們的樂(lè)器寶貝請(qǐng)出來(lái)。
(出示打棒,，手搖鈴,，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次,，我拿打棒,，和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏,。(提醒幼兒有的地方是休息的,，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)
師：互換樂(lè)器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人,，看著圖譜來(lái)演奏這段音樂(lè),，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,，如果沒(méi)有輪到你，那么你的小樂(lè)器是休息的,，小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，我們來(lái)試一次。(教師根據(jù)圖譜,，引導(dǎo)幼兒演奏)
五,、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了,，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子,，回家休息了，全體起立,，小兔子們豎起自己的耳朵,，讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧,，教師收樂(lè)器,，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)律動(dòng)游戲,，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。
2,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道有長(zhǎng)針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd,、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一,、故事引導(dǎo)
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快,，還是第二次敲得快?
三,、聽(tīng)辯節(jié)奏
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)
2,、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,，幼兒一起模仿。
3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué),。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4,、配對(duì)游戲
老師介紹生活用品或圖片,，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5,、游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品,，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂(lè)教案大班棒棒糖篇八
節(jié)奏問(wèn)好：寶寶早上,、下午好
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：
軍隊(duì)進(jìn)行曲
3,、串講歌詞
老師把軍隊(duì)進(jìn)行曲的故事配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
4,、為了專心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上,。
5,、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6,、念唱歌曲：
跟著音樂(lè)拍手念一遍,，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好,，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起,，注意間奏時(shí),，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體,。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭）,，
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
7、準(zhǔn)備：仿真水果4種,，桃子,、蘋(píng)果、胡蘿卜、紫色葡萄
出示水果,，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱
帶寶寶念一遍
給寶寶分角色念名稱,，念的同時(shí)拍手，強(qiáng)調(diào)“收”的常規(guī)
8,、聽(tīng)音樂(lè)分角色拍手表演,，念出名稱（空一拍手）
蘋(píng)果8層、胡蘿卜4層,、蘋(píng)果4層,、或蘿卜4層、桃子4層,、紫色葡萄4層（空）
蘋(píng)果4層,。或蘿卜8層,、桃子4層,、紫色葡萄4層、蘋(píng)果4層,、胡蘿卜4層
交替角色表演
9,、使用樂(lè)器表演
鼓——蘋(píng)果
響板——蘋(píng)果
三角鐵——桃子
手鈴——紫色葡萄
作業(yè) 樂(lè)器與實(shí)物連線
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置,，
老師總結(jié)：軍隊(duì)進(jìn)行曲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,，還做了軍隊(duì)進(jìn)行曲的表演,，軍隊(duì)進(jìn)行曲是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把軍隊(duì)進(jìn)行曲畫(huà)出來(lái),，帶回家,，在家里讓軍隊(duì)進(jìn)行曲和我們一起唱歌，出示軍隊(duì)進(jìn)行曲,，提示圖上軍隊(duì)進(jìn)行曲穿著漂亮的衣服,，請(qǐng)寶寶給空白的軍隊(duì)進(jìn)行曲涂色，要注意涂色要均勻,，涂在線內(nèi),，注意保持畫(huà)的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫(huà),，并放在媽媽的身后,，在位置上坐好，手放在膝蓋上,。
12,、拍手再見(jiàn)
