為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

課外讀物排查工作方案篇一

我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來,，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情,，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力,。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間,。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘,。

2,、其次教師與學生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的,，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,，向師性和可塑性促使學生對閱讀產(chǎn)生強烈興趣。

3,、減少寫的作業(yè)量,，為學生節(jié)約時間進行閱讀。

4,、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上,。

目前學生家中有書的不多,，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書,。首先,，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節(jié)約零錢買書看,。建議家長為孩子添置圖書,，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《小學生必背古詩詞》,、《三字經(jīng)》,、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》,、《愛的教育》,、《打動學生情感的168個故事》等。

首先,，建立了讀書興趣小組,。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學生,，建立讀書興趣小組,，通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學,，使班級的整體閱讀水平有所提高,。

其次，有檢查才會落實,，有測評才會有促進,。如果放任自流，肯定不會有什么效果,。為有效地檢查學生的閱讀情況,，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”,、“展”,、“賽”的測評方式?！爸v”即講述,，采用讀書匯報會、故事會,、閱讀心得交流會等形式,；“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊,、手抄報等,；“賽”即競賽，可采用成語接龍,、古詩擂臺,、美文誦讀等形式?！爸v”,、“展”、“賽”的測評方式,，既能有效地檢查閱讀情況,，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣,，調動閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入。

課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為,。但也要求我們老師相應地施加一些力量,。

1、要求學生有計劃地進行課外閱讀,。要求每位學生給自己制定一個閱讀計劃,，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間，閱讀內(nèi)容,，這個計劃一定要循序漸進,，根據(jù)自己的能力不斷提高要求。

2,、要求學生閱讀的內(nèi)容要與自己所學相結合,。

3,、對學生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”,，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀,。邊讀邊理解文章的主要意思,。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩,。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”,，首先，提倡學生抄寫或摘錄,，這一過程實際上就是積累靈感的過程,；其次,，讓學生努力寫讀書筆記，鼓勵學生寫心得,、談感受,。這樣，學生們的閱讀水平得到不斷提高,。

許多大作家一談起之所以“成名立家”,，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書,。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗,，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗,，無非是多看了幾本書罷了,。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們,？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富,、富有想象力,、創(chuàng)造力的跨世紀人才？那么,，我們該做些什么,？答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀,，為孩子們導航,，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。

課外讀物排查工作方案篇二

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業(yè)管理,、睡眠管理,、手機管理、讀物管理,、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神,，進一步規(guī)范學校辦學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,，落實立德樹人根本任務,，結合學校實際，特制定關于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

全面貫徹黨的教育方針,，以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質等“五項管理”相關文件精神為指導，結合各級有關文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,，堅持育人方向，構建長效管理機制,，以“小切口”推動“大改革”,，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題,，切實增強人民群眾的教育獲得感,、幸福感、安全感,。

遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發(fā)展,。強化課外讀物進校園的程序管理,，加強新華書店進校園管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,。

1,、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,，確立科學的育人目標,，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展,。完善學校教育質量評價指標體系,，以評價導向引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展,，以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

2,、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則,。堅持“五育并舉”，系統(tǒng),、整合推進“五項管理”,。推動各處室,、級部齊抓、共管,，明晰職責分工,，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體,，從學校管理,、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,，協(xié)同推進,，做到全覆蓋、齊步走,、抓督察,、常態(tài)化，推進“五項管理”全部落地,，確保取得實實在在的成效,。

3、堅持科學性和專業(yè)性原則,。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,，分類指導、精準施策,，結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,，科學指導學生、家長,、學校做好“五項管理”相關工作,。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平,。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的,、進入校園供學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,。

1、堅持底線原則,，確保進校園課外讀物質量,。學校開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,，建立和完善進校園課外讀物管理機制,。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托,、謀取不正當利益,；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。

2,、加強圖書館服務能級建設,，發(fā)揮主渠道陣地作用,。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,，切實做好學生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦,，提升館藏圖書品質,，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,，定期開展名師導讀,、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間,。

3,、嚴格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道,。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類讀書活動,，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度,，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,，應有

課外讀物排查工作方案篇三

1、接到上級部門關于圖書排查清理通知后,，我學區(qū)認真學習文件精神,，組織全學區(qū)各六年級完校（教學點）、幼兒園負責人召開專項工作會議,，對有出版社出版的普通圖書,，封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱，傳遞虛假信息,，嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明,，對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識，并對任務進行合理安排,，確保了此項活動有序開展,。

2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制,，明確職責,，上下聯(lián)動，對此次專項清查工作進行了任務分解,。圖書管理員對入冊的語言類,、文學類、藝術類圖書分類檢查,，重點檢查了文學類繪本,、故事書、名著,。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書,，對不符合規(guī)定的圖書登記上報，完成清理工作,。

經(jīng)排查,，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備，學校自選圖書均從正規(guī)渠道購置,，采購時進行了嚴格的審查把關,，學校各類圖書封面均無上述違規(guī)標識，不存在冒用國家教育部名義的情況,。

1,、加強組織領導,。學校加強對圖書的管理，從圖書的采購,、整理入冊等案方面加強審查,，加強此類專項行動的組織領導，明確學校職責分工,，將此次專項行動與加強學校管理有機結合,，科學有序推進。

3,、定期開展圖書剔舊更新,，確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野,、獲得知識提供更優(yōu)質的服務,，進一步優(yōu)化圖書管理結構，提高服務質量,。

在今后的工作中,，學校將進一步開展此類專項排查清理活動，進一步提高圖書質量,，營造健康安全的育人環(huán)境,，保障廣大師生教育教學需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能,，落實立德樹人根本任務,，以更優(yōu)質的資源服務教育。

課外讀物排查工作方案篇四

“課外讀物”是指教材和教輔之外的,，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量,，促進學生多讀書,、愛讀書、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關于印發(fā)關于推進落實“五項管理”工作的實施方案的通知》,，結合本縣實際，制定本方案,。

通過嚴格遴選,、審核、推薦和把關等環(huán)節(jié)管理,，使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求,；積極開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園,；指導親子共讀,，建設書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

1.加強排查，確保學生課外讀物質量,。

各校要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,，再進一步按照教育部《辦法》要求,，認真排查館藏圖書,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱,。

各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會,、家長群、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,，禁止學生閱讀,。

2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包,。

各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內(nèi)容,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理,。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,，實行報備制度，堅決杜絕不良讀物進入校園,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧”的標準，從嚴管理,，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規(guī)渠道購買圖書,。

3.推動師生、親子共讀,，建設書香校園,、書香家庭。

各校要做好“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動的落實工作,，指導、督促相關部門制定年度計劃,、工作方案,、推薦課外讀物內(nèi)容，使“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動盡早在各校落地,、生根、開花,、結果,，促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動,，建設書香家庭,。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件方便學生閱讀,。語文學科組要承擔起學生讀書的責任,，培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

4.堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學校應嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,，進一步規(guī)范征訂主渠道,，實行校園課外讀物推薦報備制度。非經(jīng)上級教育主管部門同意,，學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作,。不得強制或變相強制學生購買課外讀物；不得引導,、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統(tǒng)一購買,；不得未經(jīng)同意，組織學生,、家長下載各類學習平臺,、安裝app或網(wǎng)上征訂學習資料和讀物,。

1.提高政治站位，加強組織保障,。

各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組,，并根據(jù)教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》，切實提高政治站位,，不斷強化政治責任感和政治敏銳性,，嚴格落實相關通知要求，提高教師思想認識,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

2.把握工作重點,，加強宣傳引導,。

各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求,，抓住工作重點，細化職責分工,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。要注重宣傳，使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3.建立監(jiān)督機制，嚴肅失職問責,。

縣教體局將建立校園課外讀物監(jiān)督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度,，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。

各校要對通過舉辦講座,、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控,；進入校園課外讀物推薦程序包括初選、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄應向學生家長公開,；要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”,、讀書節(jié)等活動,。縣教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰,，同時加大督導力度,，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。

課外讀物排查工作方案篇五

為貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,，豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園專項管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環(huán)境,，實現(xiàn)“讓每個學生的個性都得到健康發(fā)展”的辦學理念,，雙溝中心小學本學期積極謀劃，召開《中小學生課外讀物進校園管理辦法》培訓會,，制定課外讀物進校園制度,，課外讀物進校園致家長一封信。

活動安排

對學生提出具體要求,，本學期的課外閱讀活動安排如下：

一,、學生每天必須帶著一本課外書到校，班內(nèi)形成課外書輪流閱讀制度,。

二,、每班每周確定一節(jié)閱讀課（選一節(jié)語文課），報教導處,。每班都要利用閱讀課間周舉行一次讀書交流活動（形式多樣,，可以是好書推薦，可以是閱讀后的感想……）,。

三,、一、二年級早自習要確定古詩詞誦讀和展示時間,。

四,、學生每讀完一本書填寫一張閱讀記錄卡，語文老師保存好,，同時發(fā)給學生一張綠色小書迷成長卡,。可以讓學生粘貼在語文書上,，累計5張后可換取一張藍色的成長卡,。累計3張藍色的換取一張紅色的。學期末作為讀書之星選拔的依據(jù)。

倡議書

學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng),，為了激發(fā)每位同學的閱讀興趣,，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1,、多帶孩子去書店,、圖書館走走，以學校推薦書目為重點,，為孩子購買一些適合的書籍,，培養(yǎng)從小愛讀書、勤讀書的好習慣,。

2,、設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間,，和孩子一起讀書,，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍,，為孩子終生愛讀書打下基礎,。

3、鼓勵孩子積極參加學校班級舉行的各項讀書活動,。

學生自制薦書卡及雙溝中心小學學校推薦書目,。

課外讀物排查工作方案篇六

學校成立了以xxx校長為組長,、xxx副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領導小組,，教導處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組；制定了《洪都小學教材,、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學學生讀物管理制度》,。

20xx年7月20日，學校召開了“教材,、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議,。劉校長帶領排查小組所有成員學習了相關文件精神，加強思想教育,，明確工作要求,。

本次專項排查工作的重點是對教材、教輔,、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律,、危害國家安全、宣揚宗教滲透,、破壞民族團結,、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外,、篡改歷史,、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材,、教輔,、讀物內(nèi)容，堅持正確政治方向和價值導向,，弘揚中華傳統(tǒng)文化,，符合大眾審美習慣。

暑假期間,，教導處xxx主任帶領教導處所有副主任,、干事和總務處xx副主任，不顧酷暑炎熱,，加班加點,，對學校圖書室、讀書保管室和教材保管室,，進行了讀物全面排查,。

在排查過程中，各小組成員認真細致地審查清理,，把問題讀物做好了相關記錄,，將記錄表和圖書進行反饋與報備，各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進行了封存,。

教導處匯總完成了《南昌市進校園的中小學生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學關于開展教材,、教輔、課外讀物排查報告》,，上交到區(qū)教體局基教科和區(qū)教師發(fā)展中心,，并向相關領導進行匯報。

20xx年8月8日下午,，xxx校長,，xxx副校長攜教導處的部分主任迎接了xxx區(qū)局領導組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查,，其中區(qū)教師發(fā)展中心萬主任一組在學校會議室查驗了相關材料,，詢問了學校有關情況，提出補充意見,。區(qū)領導還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學生閱覽活動室,，校園的文化布置，仔細檢查了源頭活水池旁的中國地圖,，提醒一定要關注“十段線”的完整性,。

通過本次自查工作，我校將以查促建，補齊短板,，建立長效機制,，完善書籍內(nèi)容安全審核工作，定期開展有害圖書自查行動,，及時發(fā)現(xiàn)教材,、教輔問題，確保圖書室每學期,、每學年的新增圖書質量,，有效遏制有害讀物流入校園，凈化書香校園環(huán)境,，為學生的健康成長保駕護航,。

課外讀物排查工作方案篇七

根據(jù)教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號文件的相關精神,，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規(guī),，給學生提供真正有營養(yǎng)的精神食糧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀,、思考習慣,，推動課外讀書活動持續(xù)扎實地開展，真正做到為學生的成長奠基,、形成我校獨特的文化景觀,，特制定相關管理辦法。

方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領、有擔當?shù)臅r代新人,。

全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想,、學習,、生活實際，滿足中小學生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的`閱讀需要，全面發(fā)展素質教育,。

適宜性,。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷,，適應青少年兒童視力保護需求。

多樣性,。兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關,、控制數(shù)量。

課外讀物排查工作方案篇八

為豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，制定本方案。

組長：

副組長：

成員：

第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。

第二條根據(jù)國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求,。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理,。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況,，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查,。中小學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

第三條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,，堅持以下原則：方向性,。堅持育人為本，嚴把政治關,，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想,、有本領、有擔當?shù)臅r代新人,。全面性,。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想、學習,、生活實際,，滿足中小學生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育,。適宜性,。符合中學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷,，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性,。兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關,、控制數(shù)量。

第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律,，引領新風尚，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷,、社會關愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極,。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文、社會,、科學,、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象,。可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性。啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質,。

第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定,，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

（二）損害國家榮譽和利益的,，有反華,、辱華、丑華內(nèi)容的,；

（三）泄露國家秘密,、危害國家安全的；

（四）危害國家統(tǒng)一,、主權和領土完整的,；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

（七）宣揚個人主義,、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的,；

（十）存在科學性錯誤的,；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準,、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的。

第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。

第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。推薦程序應包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié),。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關,，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果,，公示并報教育行政主管部門備案。

第八條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。

對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作,。

學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行,。

第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理,。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。

學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則,、標準和要求,。

學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,，明確價值取向和適宜性把關要求。

第十條學校大力倡導學生愛讀書,、讀好書,、善讀書，可設立讀書節(jié),、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設,。注重開展形式多樣的閱讀活動,，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生,。

第十一條建立監(jiān)督檢查機制,。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,，消除不良影響,。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度,，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,。

課外讀物排查工作方案篇九

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關青少年健康成長,；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新,。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性,、緊迫性和必要性，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中,，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序,，完善機制,，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,，嚴防問題讀物滲透校園,。

為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任,，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長,。通過主題班會,、家長會、讀書會,、書香校園建設等多種途徑,，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍,、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍，有效提升政治認同,、思想認同,、文化認同、情感認同,。

學校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部、教師,、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流,，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容,、改進閱讀方法,，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣,，推動學校育人方式的創(chuàng)新,。

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課外讀物排查工作方案篇十

為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,，我校特制定以下學生課外讀物管理制度,。

（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,。

（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣,，建設書香校園,。

（三）指導親子共讀，建設書香家庭,；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

1,、方向性,。堅持育人為本，嚴把政治關,，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領,、有擔當?shù)臅r代新人,。

2、全面性,。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學生思想,、學習、生活實際,，滿足中小學生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質教育。

3、適宜性,。符合學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,，適應青少年兒童視力保護需求,。

4、多樣性,。兼顧課外讀物的學科,、體裁、題材,、國別,、風格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性,。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關、控制數(shù)量,。

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中,，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選,、審核和推薦機制,。

1,、遴選,。

學校成立讀物選購工作領導小組,，建立了由黨員教師、教研組長,、骨干教師,、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家,，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物,。

2、審核

（1）清單預審制,。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,，在教育部和專業(yè)機構推薦目錄的基礎上,，以及近年來口碑好的課外讀物中,，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單,。

（2）確認審核制,。讀物選購工作領導小組審核推薦讀物目錄，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類,，責任人簽字后,，讀物方可進入學校。

3,、推薦

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準,，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議,，提出評議意見,，形成學校推薦讀物目錄。

（二）防止問題讀物進校園

1,、全面摸底清查

學校以學期為單位,，教導處牽頭，分期初,、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查,，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),，對課外讀物及時進行把關遴選，去蕪存菁,，汰劣留良,，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

2,、設立“圖書觀察員”

1—2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,，3—6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進行整理,，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3,、發(fā)放告家長書

配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的'閱讀氛圍,，形成家校最大的教育合力,。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1、讀書月,。每學年開展主題式讀書月活動,，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習慣。

2,、約書日,。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃,，利用新建閱覽室,，結合圖書漂流、拓展課程,、課后服務等,，全校聯(lián)動，全體參與,，基本確保學生的每學期閱讀量,。

3、日有三誦,。晨誦,、午讀、暮吟,，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

（一）成立組織,，加強保障

學校成立學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學?！吨贫取返穆鋵嵐ぷ?，使本校學生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長各班主任

（二）注重宣傳，嚴格管理

各級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

（三）嚴格管理,，失職問責。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的`行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責,。

課外讀物排查工作方案篇十一

為了規(guī)范學生良好的學習行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，保證課堂教學有序進行,，樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學理念，提高課堂教學效率,，提高教學質量,，學校特制定學生學習規(guī)范管理制度，請全體全校師生認真執(zhí)行,。

1,、上課預備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場,、過道玩耍,，正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉,，道歉語：“同學們：對不起，我遲到了,，我影響了你們的學習,，下次我不遲到了！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理,。

2,、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝，如身體特殊原因,，必須得到任課教師同意后方可外出,。不允許兩人以上同時請假結伴上洗手間。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活,。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評,。

3、上課不能帶手機,、mp3,、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍,。科任教師,、班主任,、查堂領導、巡視領導一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須立即收繳后交政教處登記存放,，期末放假時請家長來領取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理,。

4,、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流,。上課發(fā)言要舉手,，老師同意后方可發(fā)言，發(fā)言時聲音要洪亮,。同學發(fā)言,、教師講解時，不能插嘴,，保持良好的教學秩序,。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉，道歉詞：“同學們：對不起,，我插嘴了,，影響了大家的聽課，我立即改正,！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討,。

5、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關的事情,，遵守課堂紀律,，執(zhí)行教師紀律和學習要求，確保課堂教學有序進行,。違者,，第一次科任教師個別提醒，第二次公開批評,，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討,，第四次報學校通報批評，第五次報學校給予紀律處分,，第六,、七、八,、九通知家長帶回家配合教育,。

6,、隨時保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊,，書本擺放規(guī)范,。不亂搬動桌椅，不能竄座位,。違者,，第一次科任教師當堂批評教育，第二次在班級書面公開檢討,，第三次報學校通報批評,，第四次報學校給予紀律處分第五、六,、七,、八請家長帶回家配合教育。

1,、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為,。

2、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為,。

3,、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為。

4,、其他領導,、教職工有責任教育學生違紀行為。

5,、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評,。

1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行,。

2,、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定。