時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇一

二年級學(xué)生潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

二、教材分析

本冊教材分為四個(gè)單元,，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求,。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4,、突出圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5,、體現(xiàn)一定的開放性,。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

(一),、情感態(tài)度方面

1,、愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

2,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。

3,、自然、誠實(shí),、求上進(jìn),。

(二)、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

3、樂于參與有意義的活動(dòng),。

4,、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

(三),、知識(shí)與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

2,、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí),。

3,、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

(四),、過程與方法方面

1,、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程,。

2,、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件,，采用多種形式的表現(xiàn)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力,。

2,、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。

五,、教學(xué)難點(diǎn)

1,、初步了解兒童的基本義務(wù)。

2,、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。

3,、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義,。

六,、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學(xué)寓于生活。

3,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

5、珍視兒童的生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,，以誠相待,，使學(xué)生享受愉快，自信,、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

七、教學(xué)活動(dòng)形式

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式。

八,、課時(shí)安排

本學(xué)期以20周計(jì)算,，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí),。

具體安排如下：

第一單元 自己拿主意 7課時(shí)

第二單元 獻(xiàn)出我們的愛 7課時(shí)

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時(shí)

第四單元 你好,，祖國媽媽 8課時(shí)

第五單元 愉快的收獲 8課時(shí)

復(fù)習(xí)、考試 2課時(shí)

總計(jì)： 40課時(shí)

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇二

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí),，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

第一單元“難忘的假期”共4課,，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。同時(shí),，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大,、時(shí)間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng),，增進(jìn)親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果,。客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評價(jià)自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難,，并對處理方法進(jìn)行評價(jià),。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷，不盲從,，能細(xì)心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3,、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出,、面對災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法,。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、知識(shí)與技能

了解外出,、面對災(zāi)害時(shí)可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng),、自愛、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感,，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會(huì)友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。

重點(diǎn):

1,、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2,、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

難點(diǎn):

1、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事,。

2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能,。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇三

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，同學(xué)能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用討論,、觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng),、游戲和其活動(dòng)的過程,，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí),。但是,，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同,，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切,，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展,。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1,、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,，通過體驗(yàn)老師,、同學(xué)間的互相關(guān)心,、互相協(xié)助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量,，體驗(yàn)到一起生活的愉快,；同時(shí)通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神,、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,。

2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng),。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實(shí)際的調(diào)查,、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛,，并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心,。

3,、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林,，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4,、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性,，激發(fā)同學(xué)對光的濃厚好奇心和探索興趣,。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績,，了解有關(guān)長江,、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪,。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),，對自身充溢信心,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2,、初步形成集體意識(shí),，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身作為集體一員的責(zé)任,，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光,。

3、了解關(guān)于中國的基本知識(shí)，知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪,。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力,。

四,、具體內(nèi)容

周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

第一周 集體生活真愉快

1、體驗(yàn)集體生活的愉快.

2,、能夠與老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、游戲,，相處和睦；積極參與集體活動(dòng),。

3,、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識(shí)。

4,、掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力。

第二周 班集體真溫暖 1,、 感受同學(xué)之間互相協(xié)助,、互相關(guān)心的真情。

2,、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，互相協(xié)助的好習(xí)慣。

3,、 認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要他人的協(xié)助,，也要協(xié)助他人。

4,、 掌握交流集體生活感受的技能,；協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能。

第三周 人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大 1,、感受團(tuán)結(jié),、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大,。

2,、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事,。

3,、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn),，能力各不同,。

4、掌握要他人了解自身的方法,；合作的技能和方法,。

第四周 我為集體添光彩 1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對集體榮譽(yù)發(fā)生影響,；形成對集體的責(zé)任感,。

2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體,；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光彩,。

3、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取,。

第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1,、喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感,。

2,、珍愛生命，維護(hù)動(dòng)物,。

3,、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

4,、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。

第六周

可愛的小動(dòng)物 1,、有愛心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,，關(guān)愛小生命。

2,、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

3、了解動(dòng)物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,，防止受到動(dòng)物的傷害。

4,、培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)寫飼養(yǎng)日記,，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

第七周 我們的好朋友 1,、不傷害動(dòng)物,，自覺維護(hù)動(dòng)物。

2,、珍愛生命,，拒絕吃國家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為,。

3,、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn),。

4,、能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙 1,、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2,、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感。

3,、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

第九周

紙從哪里來 1、體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識(shí),。

2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,。

3,、理解保護(hù)樹木對維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4,、掌握調(diào)查,、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能,。

第十周

維護(hù)森林,節(jié)約用紙

1,、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí),。

2、熱愛自然,，維護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識(shí),。

3,、了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施,。

4、了解再生紙的制作過程,。

第十一周

影子的探索 1,、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2,、會(huì)自身布置時(shí)間,，堅(jiān)持,、主動(dòng)地完成活動(dòng),。

3、能在生活中正確利用影子,。

4,、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

第十二周

我們來造彩虹 1,、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。

2、堅(jiān)持不懈,、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神,。

3、認(rèn)識(shí)太陽的七種顏色,。

4,、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

第十三周

太陽光的利用 1,、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光,。

2、學(xué)習(xí)防止光的傷害,，學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

3、知道可以利用光豐富自身的生活,，為人類的生活服務(wù),。

4、了解光在日常生活中的作用,。

第十四周

好大的一個(gè)家 1,、感受到我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩,。

2,、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化,。

3,、知道我國共有56個(gè)民族,；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

4,、了解少數(shù)民族聚居地,、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí),。

第十五周

好壯麗的一個(gè)家 1,、感受我國山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福,。

2,、愛自身生活的地方，愛祖國的山河,。

3,、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方,。

4,、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解,。

第十六周

我們的家在哪里 1,、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園,。

2,、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3,、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀,。

4、了解中國的地理位置,、相鄰國家等簡單地理知識(shí),。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對待各種社會(huì)現(xiàn)象,；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為,，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問題,。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇四

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

二年級這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活,。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,，如觀察小動(dòng)物,、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活,。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,；第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲,、討論,、交流,、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式,?；顒?dòng)要合童心、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究；第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。整體視野的開放,，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界,，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性,；授課的空間是開放的,；授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),。課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式,，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,，強(qiáng)調(diào)全員參與,；課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng),，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

道德存在于兒童的生活中；引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,；珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、誠實(shí),、求上進(jìn),。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí)。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究，熱愛生活的兒童"，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面"情感與態(tài)度",、"行為與習(xí)慣"、"知識(shí)與技能",、"過程與方法"是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí),、技能教育的要求與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動(dòng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中,，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng),；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,。可在課堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合,。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課――我愛家鄉(xiāng)山和水――2課時(shí)

第2課――家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多――1課時(shí)

第3課――我家門前心事多――2課時(shí)

第二單元第1課――我們的大地媽媽――2課時(shí)

第2課――美化家園――2課時(shí)

第3課――花草樹木天偷笑――2課時(shí)

第4課――我和動(dòng)物交朋友――2課時(shí)

第三單元第1課――鮮艷的紅領(lǐng)巾――2課時(shí)

第2課――紅領(lǐng)巾胸前票――3課時(shí)

第3課――快樂的"六?一"――2課時(shí)

第四單元第1課――我們長大了――2課時(shí)

第2課――暑假生活我安排――2課時(shí)

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇五

所帶班級共有學(xué)生100人,，大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,看到老師能主動(dòng)打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時(shí)完成,，課后能文明游戲,，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。二年級的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的,。學(xué)生熱愛學(xué)校,，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過于活躍,，需要老師適時(shí)調(diào)控,。

1.第一單元多彩的校外活動(dòng)

本活動(dòng)主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭,、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂,，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說一說”活動(dòng),，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活,，說一說自己校外活動(dòng)的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動(dòng)好處的理解,；“了解校外活動(dòng)場所”活動(dòng),，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動(dòng)場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動(dòng),。最后,，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式,，來提升學(xué)生對活動(dòng)的感知能力,，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

2.第二單元遇到問題想辦法

本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,，使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦,？”聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí)，想辦法解決的能力,；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式,，加強(qiáng)學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強(qiáng)者。

3.第三單元誠實(shí)孩子人人夸

本課活動(dòng)主要通過“誠實(shí)的孩子”作為引導(dǎo),，直接切入主題,，引起學(xué)生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事,，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說謊的害處,，從反面說明不說謊話誠實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動(dòng),，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)孩子的愿望,；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義,，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。

4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝,、特產(chǎn)資料,，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn),，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片,、視頻等形式,，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

5.第五單元變廢為寶

本課主要通過提前一周,，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄”的調(diào)查活動(dòng),，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢,；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式,，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后,，主要通過教材資料和多媒體視頻,，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

1.通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng),，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動(dòng)的感知能力,，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升,。

2.使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強(qiáng)者,。

3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望,。

4.通過讓同學(xué)們欣賞圖片,、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

5.讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

1.知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,，勤思考，并注意整理自己的收獲,。激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣,。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決,。學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),，愿意想辦法解決。引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非,，不說謊話,，做誠實(shí)的孩子。讓學(xué)生知道為什么不說謊,，知道說謊的害處,。

2.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3.知道垃圾的危害,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,，樹立初步的生態(tài)意識(shí),。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力,。

2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。

3.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用,。加強(qiáng)課堂評價(jià),，提倡多元化評價(jià)。

5.開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

第一周:1.多彩的校外活動(dòng)

第二周:2.快樂地健身

第三周:3.遇到問題想辦法

第四周:4.我的需要我知道

第五周:5.誠實(shí)孩子人人夸

第六周：6.幫助他人我快樂

第七周：7.可愛的家鄉(xiāng)

第八周：8.家鄉(xiāng)的變化

第九周：9.愿我們的環(huán)境更美好

第十周：五.一

第十一周:10.變廢為寶

第十二周:11.我有一雙“小巧手”

第十三周:12.我能行

第十四周:13.科學(xué)常識(shí)來幫你

第十五周:14.困難面前我不怕

第十六周:15.四季變化多

第十七周:16.大自然的奧秘

第十八周：17.天氣變化早知道

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,，了解家鄉(xiāng)與校園,，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行,。

2,、教育學(xué)生了解自己的組織,，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,，聽到的一些生活實(shí)際,。

4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí),，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力,。

三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、充分利用電教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教育方法多樣化,，發(fā)揮骨干帶頭作用。

3,、讓學(xué)生多看,，多說。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想,。課外多搜集有關(guān)愛祖國,，國慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例,，用事實(shí)來教育學(xué)生,。

4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

5,、采用學(xué)為主體的方法,，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力,。

四,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)安排：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,、教育理論,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng),，掌握新的教育動(dòng)向,。

3、組織學(xué)生收聽電視新聞,，了解國家大事,，樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)活動(dòng)，用生活中的事例教育學(xué)生,，在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

（略）

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇七

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級共有人，到了一年級下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力,。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。二,、本冊教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

1、我的一家人2,、家人的愛3,、我為家人添歡樂4、我和小伙伴第二單元走進(jìn)大自然

5,、春天來了6,、小苗快快長7、我們和太陽8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9,、我換牙了

10,、我有一雙明亮的眼睛11、小心,，別傷著12,、夏天，我們注意什么三,、教學(xué)目的

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2,、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩,，表達(dá)對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。4,、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,。

5,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心,、愛問為什么”的好習(xí)慣,。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7,、了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己,。

8,、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。四,、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣。3,、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣,，有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。五,、教學(xué)中的主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言,，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,，所以，教師在上課之前必須充分備課,。

2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。3.適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進(jìn)大自然》,，教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時(shí),，可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想,，尤其是到了春天，萬物復(fù)蘇,，更應(yīng)保護(hù)花草樹木,，讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣,。

4.采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。六、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴8課時(shí)走進(jìn)大自然8課時(shí)健康生活每一天9課時(shí)七,、教學(xué)進(jìn)度表（見下頁）

20xx年2月28日

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇八

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍,。我們在教學(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn),。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣,，才能用好新教材,。

本冊教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上,，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

開展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘,，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義,。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的'快樂和激動(dòng),，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值,。

2,、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,，能處理常見的困難,，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動(dòng),。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀,。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出,、面對災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法,。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4,、知識(shí)與技能

了解外出,、面對災(zāi)害時(shí)可能面對的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活,。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識(shí),。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊,、自強(qiáng),、自愛、自立,，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到他人的情感,，能設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎,，學(xué)會(huì)友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運(yùn)用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。

重點(diǎn):

1,、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我。

2,、極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3,、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

難點(diǎn):

1,、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),，學(xué)會(huì)簡單的技能,。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2,、具有初步的辨別能力,、觀察能力、動(dòng)手能力,、探究能力等相關(guān)技能,。

年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造,。同時(shí),，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

1,、提高四個(gè)意識(shí)

（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性,。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題,、選擇活動(dòng)內(nèi)容,、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo),，而不是為活動(dòng)而活動(dòng),。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的,，有的是顯性目標(biāo),、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí),，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo),。

（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我建構(gòu),，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受,，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人,、對事的正確態(tài)度,。

（4）診斷意識(shí)：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋,。

2,、做到四個(gè)尊重

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn),，與大人不完全相同,。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn),、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義,。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn),。

寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心,。這點(diǎn)請老師們注意,。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3,、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變,。過去我們考慮比較多的是教什么,？給學(xué)生什么？重在講道理,。教師在備課和教學(xué)過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚?，F(xiàn)在應(yīng)從重在講變?yōu)橹卦谝處熞芯繉W(xué)生的需求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。

（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。過去教師在引導(dǎo)學(xué)生研討問題時(shí),，更多地是充當(dāng)主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法,。

（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,，對于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討,、解決各種問題,。

（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對一個(gè)事物,、一種道德行為不是由教師來評對與錯(cuò),，而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討學(xué)著自己判斷,。教師要樹立服務(wù)意識(shí),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)

（1）師生信息互動(dòng),。教學(xué)過程是師生間,、學(xué)生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授,，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討,，相互啟發(fā),。當(dāng)然，在這里,，教師的引導(dǎo)作用十分重要,，教師要善于通過生動(dòng)而準(zhǔn)確的語言表達(dá)，通過自己的眼神,、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息,。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)和生成的問題,，并給予積極的引導(dǎo),。

（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。教材是范例,，要研究教材,，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進(jìn)行研討,，不能完全撇開教材,。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長,、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源,，才能使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活,。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng),。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復(fù)的實(shí)踐,，要注意對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

（4）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng),。要發(fā)揮每個(gè)兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)的能力,，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有成就感；同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧,。對于低年級學(xué)生,，到底能在多大范圍進(jìn)行合作，怎樣有效地合作,，需要老師們很好研究,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

1預(yù)備周

2《暑假中的一天》2課時(shí)

3《暑假的一次外出》2課時(shí)

4《假期安全真重要》2課時(shí)

5《夸夸我的假期生活》2課時(shí)

6國慶節(jié)放假

7《中秋節(jié)》2課時(shí)

8《國慶節(jié)》2課時(shí)

9繼《國慶節(jié)》1課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

10《我愛您，祖國》2課時(shí)

11《五星紅旗升起的地方》2課時(shí)

12《炎黃子孫》2課時(shí)

13《我愛秋天》2課時(shí)

14《我愛秋天》1課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

15《秋天的保健》1課時(shí)

《送別秋天》1課時(shí)

16我就是我》2課時(shí)

17《你真棒》2課時(shí)

18《如果我是他》2課時(shí)

19《我們都是集體的一員》2課時(shí)

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇九

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),。同時(shí),，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

一、教材特征：

1．生活性,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；

2．開放性,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第二,，授課的空間是開放的,；

第三，授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),。

3．活動(dòng)性。

第二,，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),；

第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),，老師指導(dǎo)活動(dòng),，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

二、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,，樂于探究，熱愛生活的兒童”,，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”,、“知識(shí)與技能”,、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中,，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,；其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的`活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求,，也會(huì)影響教育效果。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí)、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),，幫助兒童展開活動(dòng),。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性,。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中,，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4．活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題、內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。

5．注意與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

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二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十

計(jì)劃是提高工作效率的有效手段。小編整理了二年級上冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃,，歡迎欣賞與借鑒,。

本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系,。在對話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題,，學(xué)生為了要理解、回答這些問題,，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識(shí),，同時(shí)，也必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,。通過這種對話,，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中,，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng),。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實(shí)效,，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。( 2 )注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體,、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。( 3 )注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ),。( 4 )教材營造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

本冊教科書共有四個(gè)單元,，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心,，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能,、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共 4 課,，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義,，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒,。同時(shí),，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,，將學(xué)生融入祖國大家庭,，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng),，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受,、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人,，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則,。

這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極,、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動(dòng)腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育,。

1 ,、態(tài)度與情感

體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂,。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天,、每一件事的意義。能積極地預(yù)防,、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì),。能從成果的'展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng),，增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣,。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨(dú)特價(jià)值,。

2 、行為和習(xí)慣

會(huì)初步評價(jià)自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價(jià),。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣,。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀,。積極參與實(shí)驗(yàn),、觀賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事,，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,，不盲從,，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。

3 、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中,，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn),，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出,、面對災(zāi)害的過程中,，學(xué)會(huì)應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法,。

1.教學(xué)計(jì)劃

2.2016人教版二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

3.小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃2016

4.2016人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃

6.2016年二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

7.2016年二年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

8.2016二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

9.2016年二年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十一

二年級的兩個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學(xué)3.自信,、誠實(shí)求上進(jìn)。（二）初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。2.講文明，遵守紀(jì)律,。3.樂于參與有意義的活動(dòng),。3.保護(hù)環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.了解生活中的自然/社會(huì)常識(shí),。3.了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),。4.嘗試體驗(yàn)提出問題，探究問題的方法和過程,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，選擇學(xué)生日常生活中事件,，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱,、跳,、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征,。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力,、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù),。

2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系,。

4.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的.重要影響,。

五、教學(xué)措施

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化,。

3,、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4,、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.

六：教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

19.3－9.7第一單元第一課我升入了二年級

29.10－9.14第二課我們班里故事多

39.17－9.21

49.24_9.28

510.8-10.12

610.15－10.19

710.22－10.26

810.29－11.02

911.5－11.9

1011.12－11.16

1111.19－11.23

1211.26－11.30

1312.3－12..7

1412.10－12.14

1512.17－12.21

1612.24－12.28

1712.31－20xx.1.4

181.7－1.11

191.14－1.18

201.21－1.25

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二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十二

教師的教學(xué)工作是有計(jì)劃性的,，在正式上課之前，對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃,，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮,。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了二年級下冊《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助,。

成長是一個(gè)過程,，也是一種快樂,。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革,、創(chuàng)新,、鉆研、探索,、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì),。由上所述,，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

工作著是快樂的,、幸福的,。工作中，一切從學(xué)生角度出發(fā),，以人為本,，尊重差異，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué),。教學(xué)中，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動(dòng)中,，注重個(gè)性評價(jià),。

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的`兒童。

(一),、課程特點(diǎn)：

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，把兒童與自我、兒童與社會(huì),、兒童與自然和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中,，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

(1)樂于助人,，愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

(2)珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

(3)自信,、誠實(shí)、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

(1)樂于參與有意義的活動(dòng)。

(2)保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

(1),、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

(2)、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會(huì)常識(shí),。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

(1),、體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程。

(2),、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

(三),、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地,，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開活動(dòng)。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過程,，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

(四),、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習(xí),，講故事，講授等形式,。

(五),、課時(shí)安排：

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí),，合計(jì)40課時(shí),。

具體安排如下：

第一單元“愉快的校外生活” 4課時(shí)

第二單元“我會(huì)這樣做” 9課時(shí)

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時(shí)

第四單元“我也會(huì)很棒” 9課時(shí)

第五單元“大自然探秘” 7課時(shí)

復(fù)習(xí) 2課時(shí)

總計(jì)： 40課時(shí)

工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。

2,、多讀書、多思考,、多實(shí)踐,。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),、媒體,，開闊眼界，爭取完善自己,，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí)。

3,、多反思,、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗,，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。

4、確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究,。

新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地,，不斷進(jìn)取創(chuàng)新,，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向成功,。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十三

本活動(dòng)主要通過故事“冬冬的星期天”,，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂,，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣;“說一說”活動(dòng),，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說一說自己校外活動(dòng)的樂趣和收獲,，加深學(xué)生對校外活動(dòng)好處的理解;“了解校外活動(dòng)場所”活動(dòng),，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動(dòng)場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動(dòng),。最后,，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式,，來提升學(xué)生對活動(dòng)的感知能力,，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。

2.第二單元 遇到問題想辦法

本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,，使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí),，想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式,，加強(qiáng)學(xué)生對遇到問題想辦法的理解,，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強(qiáng)者,。

3.第三單元 誠實(shí)孩子人人夸

本課活動(dòng)主要通過“誠實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題,，引起學(xué)生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事,，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實(shí)品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動(dòng),，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，具體指導(dǎo)他們的行為,，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義,，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。

4.第四單元 可愛的家鄉(xiāng)

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝,、特產(chǎn)資料,，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn),，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片,、視頻等形式,，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

5.第五單元 變廢為寶

本課主要通過提前一周,，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄”的調(diào)查活動(dòng),，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢;繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式,，使同學(xué)們知道垃圾的危害;最后,，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十四

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

二年級這些學(xué)生活潑好動(dòng),，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng),。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)做人,，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí),。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng),、自理個(gè)人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,，這些活動(dòng)主要包括游戲,、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐,、調(diào)查研究等形式,。活動(dòng)要合童心,、有童趣,，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究,；第四,，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。整體視野的開放,，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān),；課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了針對性；授課的空間是開放的,；授課的時(shí)間彈性延展,，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式,，強(qiáng)調(diào)做中學(xué),。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與,；課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),；兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng),。

道德存在于兒童的生活中,；引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心,；珍視童年生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度：

（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

（2）珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學(xué)。

（3）自信,、誠實(shí),、求上進(jìn)。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。

（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源,。

3,、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí),。

（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1.全面把握課程目標(biāo),。

課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童",，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向,。分目標(biāo)的四個(gè)方面"情感與態(tài)度"、"行為與習(xí)慣",、"知識(shí)與技能",、"過程與方法"是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向，全面地,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中,，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo),，該點(diǎn)不點(diǎn),，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果,。

3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),，將知識(shí)、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動(dòng),?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí),，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題、內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。

5.注意與其他學(xué)科,、教育活動(dòng)的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng),，如少先隊(duì),、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時(shí)

第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時(shí)

第3課——我家門前心事多——2課時(shí)

第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時(shí)

第2課——美化家園——2課時(shí)

第3課——花草樹木天偷笑——2課時(shí)

第4課——我和動(dòng)物交朋友——2課時(shí)

第三單元第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時(shí)

第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時(shí)

第3課——快樂的"六·一"——2課時(shí)

第四單元第1課——我們長大了——2課時(shí)

第2課——暑假生活我安排——2課時(shí)

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十五

1、 教育學(xué)生在學(xué)校里情緒安定,，心情愉快。

2,、 喜歡和同學(xué),、老師交往,，高興地學(xué)，愉快地玩,。

3,、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興,。

5,、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。

6,、 尊敬國旗、國徽,，會(huì)唱國歌,，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪,。

1,、 了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己,。

2、 喜歡和同學(xué),，老師交往,，高興地學(xué)，愉快地玩,。

3,、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng),。樂于幫助別人,，特別是老年人和殘疾人。愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物,。

4,、 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。

5,、 為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的`生態(tài)意識(shí),。

6,、 教育會(huì)正確使用簡單的工具。

7,、 能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用,。

8、 能與他人合作,，交流,，分享感受，想法或活動(dòng)成果,。

1,、 教育學(xué)生按時(shí)作息，做事用心,，并養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處,。

3,、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦,，不怕難,，不膽怯。

4,、 自己能做的事自己做,，做事認(rèn)真，不敷衍,，有耐心,，有毅力。

5,、 教育學(xué)生懂禮貌,，守秩序，行為文明,。

6,、 能初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

7,、 愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水,、電,、紙張等資源。

1,、 教育學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。

2、 能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

3,、 能與他人合作,、交流,、分享感受,、想法或活動(dòng)成果。

4,、 做到選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從。

5,、 教育會(huì)正確使用簡單的工具,。

6、 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，善于想象,，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。

二年級品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十六

（1）注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體,、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面,、紀(jì)律方面,、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感,。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說,，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過去的一年里,，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對的孩子在不久的將來,，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠，人在社會(huì)生存之道在于誠信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠,，語言該真實(shí),。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。

第一單元“生日快樂”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母,、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂。孩子們在走一走,、看一看,、做一做、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛人民、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過一系列活動(dòng)，提升兒童對問題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂,。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng).

1.準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì),，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新,。

3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹立集體榮譽(yù)感。

5,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育。

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