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二年級品德與生活教學計劃表篇一
二年級學生潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進心，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習非常投入,。但由于學生年齡小，可塑性強,，知識面窄,，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動,，對學生進行養(yǎng)成教育。
二,、教材分析
本冊教材分為四個單元,，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題,。
2,、突出養(yǎng)成教育的要求。
3,、突出“活動性”和“做中學”
4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。
5,、體現(xiàn)一定的開放性。
三、教學目標
總目標： 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童。
分目標：
(一),、情感態(tài)度方面
1,、愛親敬長、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。
2,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學,。
3,、自然、誠實,、求上進,。
(二)、行為與習慣方面
1,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。
2,、養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀律。
3,、樂于參與有意義的活動,。
4、保護環(huán)境,，愛惜資源,。
(三)、知識與技能方面
1,、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,。
2、初步了解生活中的自然,、社會常識,。
3、了解有關祖國的初步知識,。
(四),、過程與方法方面
1,、體驗提出問題，探索問題的過程,。
2,、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四,、教學重點
1,、教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件,，采用多種形式的表現(xiàn)方式,，培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力,。
2,、教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。
五,、教學難點
1,、初步了解兒童的基本義務。
2,、初步理解個體與群體的互動關系。
3,、了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
六,、教學措施
1,、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念,。
2,、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界,。重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。在教學中積極探索教材擴展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學寓于生活。
3,、引導兒童熱愛生活,、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎,。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎,。
4,、積極鼓勵兒童直接參與主題活動,，游戲和其它實踐活動,，使兒童通過活動,、動手動腦,，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),。
5,、珍視兒童的生活價值,，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處,，以誠相待,，使學生享受愉快，自信,、有尊嚴的學校生活,。
七、教學活動形式
討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。
八,、課時安排
本學期以20周計算,，每周2課時，合計40課時,。
具體安排如下：
第一單元 自己拿主意 7課時
第二單元 獻出我們的愛 7課時
第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 8課時
第四單元 你好,，祖國媽媽 8課時
第五單元 愉快的收獲 8課時
復習,、考試 2課時
總計： 40課時
二年級品德與生活教學計劃表篇二
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念,，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”,，而是學生進行學習活動所憑借的范例,、話題，是與學生進行對話的文本,，是引領學生進行生活的橋梁,，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,，必須認真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點,。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,，只有這樣，才能用好新教材,。
本冊教科書共有四個單元,，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),，設計主題單元。在單元的編排和組織上,，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設計主題單元,。同時，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線,。
第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié),，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒,；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié),，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時,，對學生專門的安全教育,，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,，將學生融入祖國大家庭,，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動,，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導學生感受,、欣賞秋天的獨特魅力,，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理,，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我,、兒童與社會這兩條軸線組織素材,，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人,，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則,。
這四個單元從兒童生活的學校、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學主題上分別側(cè)重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時進行其他射干貨主題教育,。
1、態(tài)度與情感
體會快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學會從不同的事件中認識每一天,、每一件事的意義。能積極地預防,、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊災害膽大心細,。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動中去,，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果,?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨特價值。
2,、行為和習慣
會初步評價自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難,，并對處理方法進行評價,。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動,。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣,，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能,。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷,，不盲從,，能細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,，并虛心向別人學習,。
3,、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點,，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出、面對災害的過程中,，學會應對麻煩的方法,，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法,，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。
4、知識與技能
了解外出,、面對災害時可能面對的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力,。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,。從不同途徑了解有關祖國的初步知識,。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程,。懂得秋季的一些基本保健知識,。具有初步的辨別能力、觀察能力,、動手能力,、探究能力等相關技能。知道做人當自尊,、自強,、自愛、自立,，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感,，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎,，學會友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題。
重點:
1,、珍愛生命,，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我,。
2、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。
3、學習小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法,，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。
難點:
1、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。
2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關技能,。
二年級品德與生活教學計劃表篇三
經(jīng)過一年半的學習,，同學能感受到經(jīng)過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,，同學的學習熱情不時高漲，他們已開始運用討論,、觀察,、調(diào)查、實驗等多種方式去學習而且我班同學41人,男生比女生多15人,好動的同學較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動,、游戲和其活動的過程,，同學活動的興趣被引發(fā)出來，同學通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識,。但是,，可能由于地區(qū)的差別，本地同學的生活與教材反映的不盡相同,，以和教材中的活動性較強,由于同學學習環(huán)境和條件的限制,個別同學對課文內(nèi)容理解不夠透切,，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面發(fā)展,。
二．全冊教學內(nèi)容
1,、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,，目的是引導同學在一年多集體生活的基礎上,，通過體驗老師、同學間的互相關心,、互相協(xié)助,，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到一起生活的愉快,；同時通過開展為集體做好事,、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)同學的集體主義精神,、集體榮譽感和責任心,。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動,。以引導同學注意通過實際的調(diào)查,、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展保護動物的情感和對生命的珍愛,，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,，初步形成維護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心,。
3,、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護森林,，節(jié)約用紙”三個主題活動,，以協(xié)助同學初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用,。
4,、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導同學獲得有關影子的知識,，探索和認識光的一般特性,，激發(fā)同學對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,，目的是引導同學了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成績,，了解有關長江,、黃河的基本知識，并為此而感到自豪,。
三．全冊教學目標
1,、能夠認識自身的優(yōu)點和短處，并能了解班上同學的特點,，對自身充溢信心,，與同學團結(jié)友愛。
2,、初步形成集體意識,，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自身作為集體一員的責任,，從而主動地用實際行動為集體增光,。
3、了解關于中國的基本知識,，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4,、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,，提高活動技能和能力,。
四、具體內(nèi)容
周 次 教學內(nèi)容 教學目標
第一周 集體生活真愉快
1,、體驗集體生活的愉快.
2,、能夠與老師、同學一起學習,、勞動,、游戲，相處和睦,；積極參與集體活動,。
3、懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關知識,。
4,、掌握同學之間解決矛盾抵觸的方法,，介紹自身和好朋友的方法與能力。
第二周 班集體真溫暖 1,、 感受同學之間互相協(xié)助,、互相關心的真情。
2,、 養(yǎng)成與同學團結(jié)友愛,，互相協(xié)助的好習慣,。
3,、 認識到集體生活中每個人都需要他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人,。
4,、 掌握交流集體生活感受的技能；協(xié)助同學的相關技能,。
第三周 人人有優(yōu)點,合作力量大 1,、感受團結(jié)、合作的愉快,；體驗到合作的力量大,。
2、能與同學團結(jié)合作,，一起做事,。
3、認識到每個人都有優(yōu)點和短處,，各人有特點,，能力各不同。
4,、掌握要他人了解自身的方法,；合作的技能和方法。
第四周 我為集體添光彩 1,、體會每個人的言行都會對集體榮譽發(fā)生影響,；形成對集體的責任感。
2,、認識到集體中每個人的表示都會影響到整個集體,；能用實際行動為集體爭光彩。
3,、認識到集體的進步需要大家一起爭取,。
第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物,、關愛動物的情感,。
2,、珍愛生命，維護動物,。
3,、了解一些動物的基本常識。
4,、知道動物能維持生態(tài)平衡,，發(fā)展初步的生態(tài)意識。
第六周
可愛的小動物 1,、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,，關愛小生命。
2,、初步學會做一個有責任感的人,。
3、了解動物的特性,，能正確喂養(yǎng)小動物,，防止受到動物的傷害。
4,、培養(yǎng)觀察能力,，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧,。
第七周 我們的好朋友 1,、不傷害動物，自覺維護動物,。
2,、珍愛生命，拒絕吃國家維護的動物,，并學習努力勸阻他人的不良行為,。
3、懂得動物是人類的好朋友,，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I,。
4、能做一些力所能和的維護動物的事情,。
第八周
我們的生活離不開紙 1,、感受紙在生活中的重要性。
2,、初步培養(yǎng)同學的民族自豪感,。
3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。
第九周
紙從哪里來 1,、體驗維護環(huán)境的重要意義,，形成初步的環(huán)保意識。
2,、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣,。
3、理解保護樹木對維護人類生存環(huán)境的作用,。
4,、掌握調(diào)查、收集資料,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能,。
第十周
維護森林,節(jié)約用紙
1、體驗參與節(jié)約用紙,、維護環(huán)境實踐活動的樂趣,，培養(yǎng)維護環(huán)境從我做起的意識,。
2,、熱愛自然，維護樹木,，保護環(huán)境,，提高環(huán)保的自覺意識。
3,、了解學校和社區(qū)維護環(huán)境的具體措施,。
4、了解再生紙的制作過程,。
第十一周
影子的探索 1,、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。
2,、會自身布置時間,，堅持、主動地完成活動,。
3,、能在生活中正確利用影子。
4,、探索影子的特點和光與影子的密切關系,。
第十二周
我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣,。
2,、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神,。
3,、認識太陽的七種顏色,。
4、學習一些制造彩虹的方法,。
第十三周
太陽光的利用 1,、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。
2,、學習防止光的傷害,，學會維護自身。
3,、知道可以利用光豐富自身的生活,，為人類的生活服務。
4,、了解光在日常生活中的作用,。
第十四周
好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,；感受我國民族文化我豐富多彩,。
2、初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,，學會尊重不同的文化,。
3、知道我國共有56個民族,；初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣,。
4、了解少數(shù)民族聚居地,、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。
第十五周
好壯麗的一個家 1,、感受我國山河的壯美秀麗,，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
2,、愛自身生活的地方,，愛祖國的山河。
3,、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,，了解自身生活的地方。
4,、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口,；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。
第十六周
我們的家在哪里 1,、初步理解世界是我們更大的家,，地球是人類一起的大家園,。
2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處,。
3,、學習與外國小朋友交往的禮儀。
4,、了解中國的地理位置,、相鄰國家等簡單地理知識。
五,、對本學期的期望
通過本學期的教學,，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學的主體精神,。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象,；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非,，使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣,，對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦,，想方法解決問題,。
二年級品德與生活教學計劃表篇四
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎,。
二年級這些學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀,，學會做人，樹立班集體榮譽心,，用科學的方法指導每個人去學習,。
第一,，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,，如觀察小動物、家政勞動,、自理個人生活等,；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施,；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲,、討論、交流,、動手實踐,、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究,；第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關,；課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,，加強了針對性,；授課的空間是開放的；授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點,。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學,。強調(diào)兒童直接參與,，強調(diào)全員參與；課程目標通過教學活動來實現(xiàn),；兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。
道德存在于兒童的生活中,；引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心,；珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
分目標：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育學生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。
（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信,、誠實,、求上進。
2,、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,。
（3）保護環(huán)境，愛惜資源,。
3,、知識與技能：
（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。
4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動,。
1.全面把握課程目標,。
課程的總目標是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童",，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面"情感與態(tài)度",、"行為與習慣",、"知識與技能"、"過程與方法"是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應全面把握目標,，改變過去偏重知識、技能學習,，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標。
2.轉(zhuǎn)變教師角色,。
在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導，該點不點,，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導,。
本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分"內(nèi)容標準"中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),，應注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應靈活多樣,。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標,、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學科,、教育活動的結(jié)合,。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動,，如少先隊,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。
第一單元第1課――我愛家鄉(xiāng)山和水――2課時
第2課――家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多――1課時
第3課――我家門前心事多――2課時
第二單元第1課――我們的大地媽媽――2課時
第2課――美化家園――2課時
第3課――花草樹木天偷笑――2課時
第4課――我和動物交朋友――2課時
第三單元第1課――鮮艷的紅領巾――2課時
第2課――紅領巾胸前票――3課時
第3課――快樂的"六?一"――2課時
第四單元第1課――我們長大了――2課時
第2課――暑假生活我安排――2課時
二年級品德與生活教學計劃表篇五
所帶班級共有學生100人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼,。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講,，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲,，比較能夠適應學校生活,。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校,，熱愛班級,，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感,。學生普遍都能尊師守紀,，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲,，課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控,。
1.第一單元多彩的校外活動
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”,，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂,，激發(fā)學生參與校外活動的興趣,；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活,，說一說自己校外活動的樂趣和收獲,，加深學生對校外活動好處的理解,；“了解校外活動場所”活動,，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所,，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后,，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動,，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力,，使學生的生活質(zhì)量得到提升,。
2.第二單元遇到問題想辦法
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決,；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際,，讓學生結(jié)組想辦法,，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時,，想辦法解決的能力,；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式,，加強學生對遇到問題想辦法的理解,，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強者,。
3.第三單元誠實孩子人人夸
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題,，引起學生的興趣,；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處,，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要,；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際,，具體指導他們的行為,，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義,，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望,。
4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料,，繼而介紹,、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn),，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充,，以及通過讓同學們欣賞圖片,、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
5.第五單元變廢為寶
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式,，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢,；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害,；最后,，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法,，學會在生活中分類處理垃圾。
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動,，整理自己校外活動的收獲和感受的形式,，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升,。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法,，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者,。
3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義,，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.通過讓同學們欣賞圖片,、視頻等形式,，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾,。
1.知道家庭,、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考,，并注意整理自己的收獲,。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時,，應積極地想辦法解決,。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決,。引導學生能初步分辨是非,，不說謊話，做誠實的孩子,。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處,。
2.知道家鄉(xiāng)的風景,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道垃圾的危害,，學會在生活中分類處理垃圾,。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識,。
1.加強課前預習,，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換,。
3.重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導學生自主學習,。
4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價,，提倡多元化評價,。
5.開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。
6.拓展教學空間,，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。
第一周:1.多彩的校外活動
第二周:2.快樂地健身
第三周:3.遇到問題想辦法
第四周:4.我的需要我知道
第五周:5.誠實孩子人人夸
第六周：6.幫助他人我快樂
第七周：7.可愛的家鄉(xiāng)
第八周：8.家鄉(xiāng)的變化
第九周：9.愿我們的環(huán)境更美好
第十周：五.一
第十一周:10.變廢為寶
第十二周:11.我有一雙“小巧手”
第十三周:12.我能行
第十四周:13.科學常識來幫你
第十五周:14.困難面前我不怕
第十六周:15.四季變化多
第十七周:16.大自然的奧秘
第十八周：17.天氣變化早知道
二年級品德與生活教學計劃表篇六
一,、學生現(xiàn)狀分析：
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心,，用科學的方法指導每個人去學習。
二,、本學期應達到的教學目標：
1,、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際,，認識自己的家鄉(xiāng)與校園,，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識,。用模范的行動指導自己的言行,。
2、教育學生了解自己的組織,，少先隊,。培養(yǎng)學生的榮譽心。
3,、培養(yǎng)學生看著課文說出內(nèi)容,，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際,。
4,、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力,。
三,、改進措施及教學中應注意的問題：
1、充分利用電教,，激發(fā)學生的學習興趣,。
2、教育方法多樣化,，發(fā)揮骨干帶頭作用,。
3、讓學生多看，多說,。培養(yǎng)學生動腦去想,。課外多搜集有關愛祖國，國慶,、中秋節(jié)的有關的事例,，用事實來教育學生。
4,、經(jīng)常向其他老師學習,，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力,。
5,、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論,，從而讓學生在討論中提高辨別能力,。
四、教學業(yè)務學習及有關的教學活動安排：
1,、認真學習教學大綱、教育理論,，不斷提高自己的業(yè)務能力,。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動,，掌握新的教育動向,。
3、組織學生收聽電視新聞,，了解國家大事,，樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣顒樱蒙钪械氖吕逃龑W生,，在實踐中提高學生的思想和能力,。
五、教學進度表：
（略）
二年級品德與生活教學計劃表篇七
一,、學生現(xiàn)狀分析：
一年級共有人,，到了一年級下學期，學生已經(jīng)具有了一定的學習能力,。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學,，對人有禮貌,，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習氣,，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習慣,。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
1,、我的一家人2,、家人的愛3、我為家人添歡樂4,、我和小伙伴第二單元走進大自然
5,、春天來了6、小苗快快長7,、我們和太陽8,、風兒吹呀吹
第三單元健康生活每一天
9、我換牙了
10,、我有一雙明亮的眼睛11,、小心，別傷著12,、夏天,，我們注意什么三、教學目的
1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關系,。2、能用自己特有的方式關愛父母長輩,，表達對家人的感謝,。
3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。4,、在自然中進一步了解環(huán)保的知識,，養(yǎng)成環(huán)保的習慣,。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)“有好奇心,、愛問為什么”的好習慣。
6,、初步了解換牙和牙齒保健的常識,，學會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
7,、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,，學會照顧自己,。
8、知道基本的緊急求助和自救辦法,，表現(xiàn)初步的自我保護意識和能力,。四、教學重,、學難點：
1,、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力,。
2,、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì),，形成正確的行為習慣。3,、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣,，有環(huán)境保護的意識。五,、教學中的主要措施：
1.認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言,，養(yǎng)成習慣非常重要,，所以，教師在上課之前必須充分備課,。
2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學,。3.適當補充教材,，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成,。
如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》,，教師在教學時就應適當?shù)难a充教材，豐富教學內(nèi)容,。例如在教學時,，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天,，萬物復蘇,，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識,，從小培養(yǎng)這種良好的習慣,。
4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識,、習慣的形成。六,、課時劃分
我的家人與伙伴8課時走進大自然8課時健康生活每一天9課時七,、教學進度表（見下頁）
20xx年2月28日
二年級品德與生活教學計劃表篇八
按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學理念,，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”,，而是學生進行學習活動所憑借的范例,、話題，是與學生進行對話的文本,，是引領學生進行生活的橋梁,，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中,，必須認真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點,。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標,，只有這樣，才能用好新教材,。
本冊教科書共有四個單元,，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),，設計主題單元,。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心,，設計主題單元。同時,，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
開展了解祖國的探究活動,，加深學生對中華民族博大精深文化的了解,，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情,。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力,，初步領會“一分耕耘,，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導,，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材,，指導學生正確地看待自我,、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則,。
這四個單元從兒童生活的學校,、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國,、世界延伸，在教學主題上分別側(cè)重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）,；愉快積極,、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”）,，并同時進行其他射干貨主題教育,。
1、態(tài)度與情感
體會快樂可以由自己創(chuàng)造,，并愿意創(chuàng)造快樂,。學會從不同的事件中認識每一天,、每一件事的意義。能積極地預防,、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊災害膽大心細,。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的'快樂和激動，增進親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動中去,，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果,?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨特價值。
2,、行為和習慣
會初步評價自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難,，并對處理方法進行評價,。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動,。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣,，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從,，能細心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并虛心向別人學習,。
3,、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中,，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出,、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法,，學會一定的防災方法,。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。
4,、知識與技能
了解外出、面對災害時可能面對的麻煩,。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景,。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道,。能以多種形式匯報自己的假期生活,。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識,。能描述秋天的特征,、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識,。具有初步的辨別能力,、觀察能力、動手能力,、探究能力等相關技能,。知道做人當自尊、自強,、自愛,、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感,，能設身處地地從他人角度考慮問題,，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往,，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現(xiàn)的一些問題,。
重點:
1,、珍愛生命,，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。樂意向別人展現(xiàn)自我,。
2、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。
3、學習小組中與他人合作的方法,。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法,，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。
難點:
1、極參與實驗,、觀賞等活動,，學會簡單的技能。關心身邊的人和事,，主動為別人做一些自己力所能及的事,。
2、具有初步的辨別能力,、觀察能力,、動手能力、探究能力等相關技能,。
年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。同時,，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真,，就可利用思想品德課,，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質(zhì),。學生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識,。
1,、提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動,，從確定活動主題,、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法,，乃至整個活動過程都要有明確的目標,，而不是為活動而活動。作為綜合性課程,，每項活動的目標也是多重的,，有的是顯性目標、有的是隱性目標,。教師在完成顯性目標的同時,，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
（2）主體意識：兒童是學習的主體,。教師要精心創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣,，使他們能夠全身心地投入到學習中去,，以達到學生自主學習、自我建構(gòu),，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面,。
（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受,，豐富學生的情感,，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度,。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導,，以及學生對學習的反饋。
2,、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗,。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同,。因此,，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人,、做事過程中的重要意義,。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法,。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
寬容的課堂學習氣氛,，在選擇中提高認識,。
教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意,。
（4）尊重學生的個性,。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關注每一個學生,，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展,。
3,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么,？給學生什么,？重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚?，F(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調(diào)動學生自主學習的積極性,，在學生的學習過程中給予積極的引導,。
（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。過去教師在引導學生研討問題時,，更多地是充當主考官的角色,，即“我問你答”。現(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變,。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾,，與學生一起探討,、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變,。對一個事物,、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較,、研討學著自己判斷,。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務,，指導學生形成良好的學習習慣,、生活習慣和道德行為習慣。
4,、體現(xiàn)四個互動
（1）師生信息互動,。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程,。這種交流不是單向的,，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的,。讓大家各抒己見,，共同研討，相互啟發(fā),。當然,，在這里，教師的引導作用十分重要,，教師要善于通過生動而準確的語言表達,，通過自己的眼神、手勢和表情向?qū)W生傳遞信息,。同時,，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導,。
（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動,。教材是范例，要研究教材,，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考,，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材,。但又不能拘泥于教材,，要善于開發(fā)教材外的,、來自家長、學生,、社會方方面面的資源,。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感,，更貼近學生生活,。
（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育,，任何一個良好習慣的養(yǎng)成,，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導,。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動,。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力,，讓每一個學生在學習中都有成就感,；同時又要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧,。對于低年級學生,，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作,，需要老師們很好研究,。
周次教學內(nèi)容課時安排
1預備周
2《暑假中的一天》2課時
3《暑假的一次外出》2課時
4《假期安全真重要》2課時
5《夸夸我的假期生活》2課時
6國慶節(jié)放假
7《中秋節(jié)》2課時
8《國慶節(jié)》2課時
9繼《國慶節(jié)》1課時
機動1課時
10《我愛您，祖國》2課時
11《五星紅旗升起的地方》2課時
12《炎黃子孫》2課時
13《我愛秋天》2課時
14《我愛秋天》1課時
機動1課時
15《秋天的保健》1課時
《送別秋天》1課時
16我就是我》2課時
17《你真棒》2課時
18《如果我是他》2課時
19《我們都是集體的一員》2課時
二年級品德與生活教學計劃表篇九
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎,。
一,、教材特征：
1．生活性,。
第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；
2．開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。
第二,，授課的空間是開放的；
第三,，授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3．活動性,。
第二,，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；
第三,，兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。
二,、教學措施
1．全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習慣”、“知識與技能”,、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識,、技能學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標。
2．轉(zhuǎn)變教師角色,。
在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設適宜的`活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導,，該點不點，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果,。
3．加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識,、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性,。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息,、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。
4．活動形式應靈活多樣,。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標,、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學活動時間的安排比較靈活機動,，根據(jù)主題、內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成,，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5．注意與其他學科,、教育活動的結(jié)合,。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動,，如少先隊,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。
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二年級品德與生活教學計劃表篇十
計劃是提高工作效率的有效手段,。小編整理了二年級上冊品德與生活教學計劃,，歡迎欣賞與借鑒。
本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ,，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,，學生為了要理解,、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識,，同時,，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話,，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu),，生成新的認識,。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實效,，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題,。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件,，對學生進行愛國主義教育。( 2 )注意學生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強,。( 3 )注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會做人的公民奠定基礎,。( 4 )教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性,。
本冊教科書共有四個單元,，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇知道的重心,，設計主題單元。同時,，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共 4 課,，以學生假期生活的回顧為線索組織主題,，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義,，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒;另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒,。同時,，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大,、時間延長的需要是一致的,。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié),、國慶節(jié)為中介,，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中,。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解,，增強學生對我們偉大祖國的熱愛,，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題,，引導學生感受,、欣賞秋天的獨特魅力,，初步領會“一分耕耘,，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學生自己的生活自理能力,。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導,，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我,、寬容地對待他人,，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個單元從兒童生活的學校,、家庭,、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,，在教學主題上分別側(cè)重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極,、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教育,。
1 ,、態(tài)度與情感
體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂,。學會從不同的事件中認識每一天,、每一件事的意義。能積極地預防,、應對外出時可能出現(xiàn)的麻煩,。珍愛生命，名隊災害膽大心細,。能從成果的'展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲,。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動，增進親人間的感情,。能積極加入到節(jié)日的活動中去,，體會節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,，增進愛祖國的情感,。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果,?？陀^地認識自己的優(yōu)缺點并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我,。能真誠地與人相處,，尊重他人的獨特價值。
2 ,、行為和習慣
會初步評價自己的生活,。能發(fā)現(xiàn)并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難,，并對處理方法進行評價,。養(yǎng)成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學習習慣,，自覺遵守升國旗時的基本禮儀,。積極參與實驗、觀賞等活動,，學會簡單的技能,。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事,。選擇生活和學習物品時有自己的判斷,，不盲從，能細心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,，并虛心向別人學習。
3 ,、過程和方法
在回顧自己的暑假生活中,，學習自我評點，學習發(fā)現(xiàn)生活的意義,。在模擬外出,、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法,，學會一定的防災方法,。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題,、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法,。
1.教學計劃
2.2016人教版二年級下冊語文教學計劃
3.小學二年級下冊語文教學計劃2016
4.2016人教版小學數(shù)學二年級上冊教學計劃
6.2016年二年級下冊語文教學計劃
7.2016年二年級下學期語文教學工作計劃
8.2016二年級數(shù)學下冊教學計劃
9.2016年二年級下冊語文的教學計劃
二年級品德與生活教學計劃表篇十一
二年級的兩個教學班,，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心,。用科學的方法指導每個人去學習。
二,、教學目標：
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長,、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學3.自信,、誠實求上進,。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。2.講文明,，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動,。3.保護環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識和勞動技能,。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關祖國的初步知識,。4.嘗試體驗提出問題,，探究問題的方法和過程。
三,、教學重點
1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式,，如：對一個問題的認識可以是唱,、跳、畫,、說等多種形式,，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力,、分析能力,。
2.教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
四、教學難點
1.初步了解兒童的基本義務,。
2.初步理解個體與群體的互動關系,。
3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關系。
4.知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的.重要影響,。
五,、教學措施
1,、根據(jù)學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。激發(fā)學生的學習興趣,。
2、根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法,。教學方法多樣化,。
3、采取集中輔導和個別輔導相結(jié)合的方法,。
4,、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來,。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣.
六：教學進度表
周次日期教學內(nèi)容
19.3－9.7第一單元第一課我升入了二年級
29.10－9.14第二課我們班里故事多
39.17－9.21
49.24_9.28
510.8-10.12
610.15－10.19
710.22－10.26
810.29－11.02
911.5－11.9
1011.12－11.16
1111.19－11.23
1211.26－11.30
1312.3－12..7
1412.10－12.14
1512.17－12.21
1612.24－12.28
1712.31－20xx.1.4
181.7－1.11
191.14－1.18
201.21－1.25
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二年級品德與生活教學計劃表篇十二
教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前,，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃,，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發(fā)揮。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了二年級下冊《品德與生活》教學計劃,，希望對大家有所幫助,。
成長是一個過程，也是一種快樂,。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代,，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈,。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,，就要改革、創(chuàng)新,、鉆研,、探索、積累,，希望與挑戰(zhàn)并存,，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,，根據(jù)課程特點,，我制定了本學期個人的工作計劃：
工作著是快樂的、幸福的,。工作中,，一切從學生角度出發(fā)，以人為本,，尊重差異,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，實現(xiàn)生命化教學。教學中,，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎,，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化,，活動生活化;注重活動指導,，寓評價于活動中，注重個性評價,。
認真做好本職工作,，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位,，調(diào)動學生上課參與的積極性,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的`兒童,。
(一)、課程特點：
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，把兒童與自我,、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容標準四個方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通,、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性,，注重生活性,。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間,。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。
(二),、教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人,，愛家鄉(xiāng),、愛祖國。
(2)珍愛生命,，熱愛自然,，熱愛科學,。
(3)自信、誠實,、求上進,。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動,。
(2)保護環(huán)境,，愛惜資源。
3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1),、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2),、使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。
4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1),、體驗提出問題、探索問題的過程,。
(2),、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三),、教學措施：
1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標,，幫助兒童展開活動,。
2、兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過學生直接參與活動的方式,，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程,，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。
3,、教學活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息,、科學技術(shù),，新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
(四)、教學活動形式：
討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動,，教學游戲，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。
(五),、課時安排：
本學期以20周計算,，每周2課時，合計40課時,。
具體安排如下：
第一單元“愉快的校外生活” 4課時
第二單元“我會這樣做” 9課時
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時
第四單元“我也會很棒” 9課時
第五單元“大自然探秘” 7課時
復習 2課時
總計： 40課時
工作的同時,，我會不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
1,、加強學習,，不斷更新知識,，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,，不斷更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為,、教學手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，以適應課改需要,。
2、多讀書,、多思考,、多實踐。我會抓緊點滴時間學習,，學習先進的教育教學理論,，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實自己,。同時通過網(wǎng)絡、媒體,，開闊眼界,，爭取完善自己，創(chuàng)新自己,，做到終身學習,。
3、多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時總結(jié)自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗,。
4,、確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究,。
新學期剛剛開始,，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步,，力爭一步步走向成功,。
二年級品德與生活教學計劃表篇十三
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭,、社會都是學習的大課堂,，激發(fā)學生參與校外活動的興趣;“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活,，說一說自己校外活動的樂趣和收獲,，加深學生對校外活動好處的理解;“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所,，引導學生到有益的場所參加校外活動,。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動,，整理自己校外活動的收獲和感受的形式,，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升,。
2.第二單元 遇到問題想辦法
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙,，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決;然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際,，讓學生結(jié)組想辦法,，想出辦法進行獎勵的方式,，鍛煉了學生在遇到問題時,，想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式,，加強學生對遇到問題想辦法的理解,，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難,，成為生活的強者,。
3.第三單元 誠實孩子人人夸
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題,，引起學生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事,，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動,，緊密聯(lián)系學生的生活實際,，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義,，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望,。
4.第四單元 可愛的家鄉(xiāng)
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹,、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn),，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充,，以及通過讓同學們欣賞圖片,、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解,，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
5.第五單元 變廢為寶
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式,，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式,，使同學們知道垃圾的危害;最后，主要通過教材資料和多媒體視頻,，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶,，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾,。
二年級品德與生活教學計劃表篇十四
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎,。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),。同時,，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎,。
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心,，用科學的方法指導每個人去學習,。
第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活,。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物,、家政勞動,、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學中,，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲、討論,、交流,、動手實踐、調(diào)查研究等形式,?；顒右贤摹⒂型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究,；第四,，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。整體視野的開放,，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關；課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性,；授課的空間是開放的,；授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點,。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與,，強調(diào)全員參與,；課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；兒童本身實地參與活動,，老師指導活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
道德存在于兒童的生活中,；引導兒童熱愛生活,，學習做人是課程的核心；珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利,；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。
分目標：
1,、情感與態(tài)度：
（1）教育學生愛親敬長,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。
（2）珍愛生命，熱愛自然,，熱愛科學,。
（3）自信,、誠實、求上進,。
2,、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,。
（2）教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）保護環(huán)境,，愛惜資源,。
3、知識與技能：
（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4,、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動,。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,，樂于探究,，熱愛生活的兒童"，這是本課程的宗旨和價值導向,。分目標的四個方面"情感與態(tài)度",、"行為與習慣"、"知識與技能",、"過程與方法"是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識,、技能學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標,。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導,，該點不點，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果,。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分"內(nèi)容標準"中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識,、技能教育的要求與情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體,。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性,。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息,、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。
4.活動形式應靈活多樣,。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)具體目標,、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動,，根據(jù)主題,、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間,?？稍谡n堂上完成,，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合,。
5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合,。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,，與其他學科和教育活動，如少先隊,、班會活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進,，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。
第一單元第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時
第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時
第3課——我家門前心事多——2課時
第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時
第2課——美化家園——2課時
第3課——花草樹木天偷笑——2課時
第4課——我和動物交朋友——2課時
第三單元第1課——鮮艷的紅領巾——2課時
第2課——紅領巾胸前票——3課時
第3課——快樂的"六·一"——2課時
第四單元第1課——我們長大了——2課時
第2課——暑假生活我安排——2課時
二年級品德與生活教學計劃表篇十五
1,、 教育學生在學校里情緒安定，心情愉快,。
2,、 喜歡和同學、老師交往,，高興地學,，愉快地玩。
3,、 能看到自己的成長和變化,，并為此而高興。
5,、 能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務勞動。
6,、 尊敬國旗,、國徽，會唱國歌,，崇敬人民英雄,，為自己是中國人感到自豪。
1,、 了解天氣,，季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己,。
2,、 喜歡和同學,，老師交往，高興地學,，愉快地玩,。
3、 能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動做家務勞動,。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人,。愛護花草樹木和動物,。
4、 知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源,，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。
5、 為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,，有初步的`生態(tài)意識,。
6、 教育會正確使用簡單的工具,。
7,、 能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用,。
8,、 能與他人合作，交流,，分享感受,，想法或活動成果。
1,、 教育學生按時作息,，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,。
2,、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
3,、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動,，不怕苦，不怕難,，不膽怯,。
4、 自己能做的事自己做，做事認真,，不敷衍,，有耐心，有毅力,。
5,、 教育學生懂禮貌，守秩序,，行為文明,。
6,、 能初步認識規(guī)則和紀律的作用,，遵守學校紀律。
7,、 愛護公物和別人的勞動成果,，節(jié)約水、電,、紙張等資源,。
1、 教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決,。
2,、 能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。
3,、 能與他人合作,、交流、分享感受,、想法或活動成果,。
4、 做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷,，不盲從,。
5、 教育會正確使用簡單的工具,。
6,、 鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象,，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能,。
二年級品德與生活教學計劃表篇十六
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件,，對學生進行愛國主義教育。
（2）注意學生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強,。
（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng),、會做人的公民奠定基礎,。
（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性,。
二年級的學生活潑好動,。行規(guī)方面、紀律方面,、學習生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀,，學會學習,，學會做人，學會生活,，學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說,，體驗生活,，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人,，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求,，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度,。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化,，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人,，適應生活,，融入社會。而人與人相處之道在于真誠,，人在社會生存之道在于誠信,，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上,，教師的態(tài)度要真誠,，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動,，活潑,，主動地學習，身心健康地成長,。
第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索,，引導兒童通過分享同伴生日的快樂,、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母,、熱愛祖國,、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感,。
第二單元“走進秋天”,，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美,，分享收獲之樂,。孩子們在走一走、看一看,、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然,、探究自然和科學的奧秘,，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛人民,、愛生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”,，4個主題活動以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習慣不佳等方面問題，將心理教育,、品德教育,、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動,，提升兒童對問題的認識,，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣,，幫助兒童享受到成長的快樂,。
第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋,，打開思維的天窗,，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.
1.準確地把握教材,，從認知和行為兩方面,，結(jié)合班隊，團隊活動對學生進行思想教育,。
2.教學中,，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3.充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果,。
4.結(jié)合生活實際,，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務,，以樹立集體榮譽感,。
5,、豐富學生的生活經(jīng)驗
6、充實教學內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。
6、加強道德行為的教育,。
周次
日期
