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四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇一

一、基本情況分析:

本級學(xué)生約600人,，年齡一般在10—12歲之間,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，接受能力較差,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,，學(xué)習(xí)目的逐漸明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚,。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問,，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題,，這是他們學(xué)好語文的有利因素,。由于孩子們家庭條件不同，部分學(xué)生能博覽群書,，涉獵各種不同信息,。個別學(xué)生除教科書外，對課外書不感興趣,，有的家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的差異因素。

在上學(xué)年期末考查中,，本級學(xué)生在寫字,、朗讀、背誦,、課外閱讀和口語交際這五項學(xué)科考查中成績優(yōu)異,。朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文,；課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦,，有的學(xué)生還背誦了自己在課外積累的古詩或精彩片段，調(diào)動了學(xué)生積累課外知識,，增加閱讀量的積極性,。在課外閱讀中學(xué)生能自覺規(guī)范地建立自己的閱讀筆記，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句,。在習(xí)作時學(xué)生的課外積累起了很大的作用,，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會,。在口語交際中學(xué)生積極參與興致高漲,，態(tài)度大方，70%的學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個話題發(fā)表自己獨特的見解,。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本級學(xué)生的基本技能扎實,，聽、說,、讀,、寫,、思基本做到了同步發(fā)展，語文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展,。通過抽樣查看學(xué)生書面考試試卷得知,，大部分學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真,，規(guī)范,，已養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小部分學(xué)生書寫不整潔,，不認(rèn)真規(guī)范,，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。習(xí)作天地中部分學(xué)生能做到語句優(yōu)美流暢,，書寫認(rèn)真,，所選素材比較廣泛。

二.教材特點

（一）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1.本冊教材在每單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語的內(nèi)容和情境圖。

2.選文形式多樣,，安排精讀和略讀兩種類型的課文

本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點,。除了常見的詩歌、散文,、故事,、神話、傳說,、寓言等體裁,，又增加了說明文、科學(xué)小品,、劇本等新的體裁,，使課文的體裁更加豐富。

（二）注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，在課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，泡泡圖框的形式，提出思考的問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考。

2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。主要表現(xiàn)在：一是課后練習(xí)中加強了詞,、句,、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語花籃”欄目,。三是加強了朗讀,、背誦訓(xùn)練。

3.密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際,，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認(rèn),、會寫字的增多,，進入四年級的學(xué)生動筆寫話的愿望會日益增強。

4.聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排,，注重各種能力整體推進,。本冊教材以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點組織單元內(nèi)容,。

（三）重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

教材選文注重人文精神,，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化,，從各個側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強與提升學(xué)生的文化底蘊,，民族精神和愛國主義精神,。

（四）加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式,，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合，本冊編排了“語海暢游”欄目,，將語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分進行綜合,，接著是“積少成多”、“閱讀平臺”,、“筆下生輝”及“語文大課堂”,。其中“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)，使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識190個字，會寫200個字,。

2．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨立識字能力,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累,，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落），練習(xí)復(fù)述課文,。

6．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字。

7．能用普通話交談,，講述故事,，努力做到具體生動，用語言打動他人,。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

8．在交談中能認(rèn)真傾聽,，聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

9．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的的搜集資料,，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得,。

10．在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感,，從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1.積極學(xué)習(xí)先進的課改理論和新的教學(xué)理念,，收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息,，了解前沿的課改動向，認(rèn)真及時,、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑,，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會思考，善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，以勤奮好學(xué),、無私奉獻、熱愛學(xué)生為座右銘,。

2.把握好教材的編排意圖和特點，整體設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動，結(jié)合本班情況和自身條件,，創(chuàng)造性地理解和運用教材，使語文學(xué)習(xí)生活化,。

3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,，深入鉆研，掌握新的課改理念,，勇于在課堂教學(xué)中進行創(chuàng)造性地運用,，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,，建立“平等”的新型師生關(guān)系,，努力實施自主、合作,、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，并及時深刻地進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)效率,。

4. 在教學(xué)中,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法,，讓他們樂學(xué),、善學(xué)、積少成多,，提高語文綜合素養(yǎng),。

5. 針對學(xué)生書寫不規(guī)范的問題,我準(zhǔn)備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正,，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6. 加強課外輔導(dǎo),，及時轉(zhuǎn)化后進生，積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢,，(校內(nèi)圖書室,、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語文,，在生活中用語文,；從身邊學(xué)語文，從身邊用語文,。

7. 與家長,、社會聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程,，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗,，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實施自我評價和互評相結(jié)合,，師評,、生評及家長評相結(jié)合，平時評價和期末評價相結(jié)合,，使學(xué)生從中得到提高,。

8. 開展各種有利學(xué)生語文素養(yǎng)的語文實踐活動。

9. 在閱讀中進行詞句訓(xùn)練,，要結(jié)合生活積累,，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境,，逐步地使學(xué)生學(xué)會善于把握文章的重點詞,、句，進而理解課文,。

10.指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，運用一定的學(xué)習(xí)方法，通過大量的課外閱讀和背誦,，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷積累課外知識，促進學(xué)生閱讀理解能力的提高,。

11,、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

五、教學(xué)進度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

*新學(xué)期要求1.種子2.只揀兒童多處行

7

2

3.釣魚4*爺爺?shù)奶J笛語文百花園一

7

3

*評講練習(xí)5.古詩三首6.桂林山水

7

4

7.走進麗江8*五彩池語文百花園二

7

5

一,、二單元測驗及試卷評講9.衛(wèi)星比武

7

6

10.巴斯德征服狂犬病11.小樹死因調(diào)查報告*評講練習(xí)

7

7

12*綠色記事本語文百花園三13.我站在祖國地圖前

7

8

14.陳嘉庚辦學(xué)15舞動的北京*評講練習(xí)

6

9

16*大使館媽媽語文百花園四三,、四單元測驗及試卷評講

7

10

17.蓮葉青青18蕭山楊梅*評講練習(xí)

7

11

19.地震中的父與子20*母親的呼喚語文百花園五

7

12

21.爬山22.語言的魅力

6

13

23.寓言兩則24*米米芾學(xué)書語文百花園六

7

14

25.鳥的天堂26.鯨五、六單元測驗

7

15

五,、六單元測驗卷評講27.麋鹿28*小獅子艾爾莎

7

16

語文百花園七29孔子學(xué)琴

7

17

30.端午節(jié)的由來31*西門豹*評講練習(xí)

7

18

32*湯姆.索亞歷險記語文百花園八七、八單元測驗及試卷評講

7

19.20

期末復(fù)習(xí)考試

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇二

本學(xué)期我班轉(zhuǎn)出4人,，轉(zhuǎn)進6人,，共46人。其中女生23人,，男生23人,。學(xué)生已具有一定的語文學(xué)習(xí)能力，能集中留意聽對方講話,，初步學(xué)會聽懂他人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確,、流利,、有感情地朗誦課文，背誦指定的課文,；會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的題目,；能說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容；能瀏覽程度適合的兒童書報,，了解主要內(nèi)容,；能觀察圖畫和事物,，能說語句通順聯(lián)貫的話；學(xué)會了寫日記,、作文等,。但也有一部份學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差,，主要表現(xiàn)在書寫不規(guī)范,，習(xí)作缺少表達技能，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句應(yīng)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此,，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的進步。

本冊教材仍以專題情勢組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、瀏覽鏈接,、資料袋）、詞語盤點,、語文園地（口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展現(xiàn)臺或成語故事等）。本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)進程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文瀏覽教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活[動中，到達中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用羊毫摹仿字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗誦課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情義的作用,。

5,、能初步掌控文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交換圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真聆聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能掌控主要內(nèi)容,，并能扼要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留意四周事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的題目,，展開討論,，解決生活中的簡單題目。

1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與應(yīng)用。

3,、要明確本冊課本的編寫意圖,，重視讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué),。

4,、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5,、要妥善安排教學(xué)時間,。

略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：瀏覽是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的瀏覽實踐,。很多國內(nèi)的語文教學(xué)實踐也告知我們,，真正有效的瀏覽，必須依托讀者全部的心智和情感意向活動,，才能通過對書面符號的感知和理解,，掌控其所反映的客觀事物及其意義，到達瀏覽的目的,。瀏覽是個性化的行為,，任何人都不能越俎代庖。

教師的職責(zé),，就是修建一個有益于學(xué)生個性化活動的氛圍,，讓學(xué)生直接面對文本，主動地,、專注地瀏覽,，從而使學(xué)生取得更多的收益。因此,，在教學(xué)中,，老師必須珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,，創(chuàng)設(shè)寬松,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生騰出足夠的時間和空間,，讓學(xué)生積極充分地讀書,、思考、討論,、表演等,，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有個性特點的發(fā)展,。通過對個性化瀏覽教學(xué)課題的研究,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會瀏覽，能用自己獨特有效的方法進行瀏覽,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進行多元化的瀏覽評價，重視學(xué)生的自我評價,，以實現(xiàn)瀏覽教學(xué)的最優(yōu)化,，進步瀏覽質(zhì)量。

1,、語文課不能只滿足于進行語言練習(xí),，還要留意培養(yǎng)學(xué)生酷愛自然、保護自然的高尚情操,，既有益于學(xué)生理解語言,，把握語言，應(yīng)用語言,，學(xué)習(xí)表達,，又有益于增強學(xué)生的環(huán)保意識。對學(xué)生進行愛惜故鄉(xiāng),、學(xué)校一草一木,，凈化、綠化,、美化學(xué)校的環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會心識,、道德意識,。

2、展開綜合實踐活動,，滲透環(huán)境教育,。

培養(yǎng)學(xué)生建立酷愛環(huán)境、保護環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識,，認(rèn)真組織綜合實踐活動,。

3,、語文學(xué)科展開研究學(xué)習(xí)，學(xué)生搜集我愛好的動物,，從中使學(xué)生感覺愛惜動物,、酷愛生命,、培養(yǎng)能力。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇三

一,、指導(dǎo)思想：

小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想,。

二,、教材分析：

三、教學(xué)目的：

1,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,。

2、立足于促進學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。

四,、教學(xué)措施：

四年級是學(xué)生進入中年級的學(xué)習(xí)階段，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施,。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備教材、備教法,、備學(xué)生,，全面掌握教材的重點難點，然后寫出教案,，相互交流,，根據(jù)學(xué)生實際，取長補短,，靈活運用,。

1、識字仍然是中年級的一項教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

2、重視詞和句子的重點訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度,。

4,、加強段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的,，每個段共有幾句話,。讀懂每一個自然段。

5,、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí),，切實使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的能力，正確的運用標(biāo)點符號,，留心觀察周圍事物,，能寫清楚一件事情。

五,、注意的事項：

1,、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育，提高道德認(rèn)識培養(yǎng)愛美情趣,。

2,、要做學(xué)習(xí)語文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí),，進行語文實踐活動,，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

3,、充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,，豐富知識提高能力,。

4、布置作業(yè)要適量,，有自主型作業(yè),，對學(xué)生作業(yè)要盡量面批，課上完成的不要留到課下,。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生65人,，新插四名學(xué)生，基礎(chǔ)較弱,，但都是比較務(wù)實的孩子,，總體良好。這是特別值得高興的事,，這證明最初的辛苦是沒有白費的,。

四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期，學(xué)生即將進入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),，要完成由中年級向高年級的過渡,。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛、好學(xué)上進,，語文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，作業(yè)不按時完成,，馬虎，總體成績又不會特別差,，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重,。

本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點,，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣,、讀書的習(xí)慣,、寫作的習(xí)慣。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,，需要花時間和精力好好訓(xùn)練,。另外,，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù)，有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),，需要有耐心和信心,。

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化,。

教材基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。教材的主要編寫特點：

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹,。

(一)專題組元,，整合教材

本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎,、豐富,，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息,，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點,。比如，熱愛生命專題,，從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟,，到對人的生命的尊重、救助,，及對生命價值的思考,，對學(xué)生具有積極的現(xiàn)實意義。大自然的啟示專題,，則從生物,、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪,，提出對生存環(huán)境的思考,，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價值,。根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣,，突出重點，加強整合”的.要求,，本冊在編寫中加強了整合性,。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

在本冊八個單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，點明專題,，布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。在內(nèi)容上,，力求啟發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩,，強調(diào)感染力,。比如，第一單元,，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河,，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰,，那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面,，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和向往之情。

2,、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

為了體現(xiàn)單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系,。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出,，過渡自然,，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程,，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強,。

3、單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。

單元整合不僅在課文內(nèi)容上,，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合,，力求設(shè)計的各項活動貫通,、嚴(yán)密。本冊繼續(xù)在每組課文后安排“詞語盤點”,，就本組課文所學(xué)生詞進行歸納總結(jié),，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用,。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際,、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)(安排在第一,、四單元),、展示臺(安排在第三、六單元)等,，圍繞專題內(nèi)容,，各項活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有復(fù)習(xí),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,，全面推進語文各項能力的訓(xùn)練。 (二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)新課程理念,。 綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語點出活動的內(nèi)容及要求;第一篇課文后具體提出活動方式的建議;“語文園地”中憑借“口語交際”,、“習(xí)作”進行交流,，在“展示臺”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動能力的增強,，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高,，較之三年級，本冊減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,，在活動過程中，不再對學(xué)生作進一步提醒和促進,。

根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,，及時表揚好的做法,，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流,。

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí),。作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的;引導(dǎo)課外閱讀的等等?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),，在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,、了解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是：認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣,、體會副詞的表達效果,、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思,、認(rèn)識擬人句,、了解雙引號的作用,、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題,，引導(dǎo)朗讀,、背誦，重視語言的積累;第二題,，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會思想感情;第三題，加強詞句訓(xùn)練,。有的課文后設(shè)計了選做題,。為了加強自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、提問題,、談感受,、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣,。本冊在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高,。

(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,，在課文背景或相關(guān)知識上,，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一,、四組/,、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面,?！罢故九_”安排在第三、六單元,，作為綜合活動的組成部分,，交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的,、古詩名句,、諺語、成語等,，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,，在趣味閱讀,、輕松記背中，積累語言,，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深,。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

1、能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個,。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,，學(xué)會獨立識字。

2,、會讀寫560個左右的詞語,，懂得意思，一部分會口頭或書面運用,。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播,，說要點;能有條理地介紹看到的情況,，能有條理地回答問話,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,，能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文,。認(rèn)識省略號。能初步讀懂,，并按說明書操作,。

6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知,，學(xué)會給長輩寫信,。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改有明顯錯誤的句子,。

通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加熱愛祖國,，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),，遵守紀(jì)律，助人為樂,，刻苦鍛煉,，積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇五

1,、認(rèn)識“祟,、峻”等8個生字，會寫“崇,、旋”等13個生字,；能正確讀寫“崇山峻嶺、盤旋”“智慧,、氣魄雄偉”等詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出長城的氣勢和自豪感。

3,、了解長城的結(jié)構(gòu),，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點,，感悟古代勞動人民的智慧和力量,。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力,，激發(fā)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣,。

了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固,、氣勢雄偉的特點,。

1、提前入文,，搜集整合資料,；提前2～3天，讓學(xué)生感知課文,，粗知內(nèi)容,。

a．結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生廣泛搜集長城的圖片,、文字及影像資料,。

b、學(xué)生自主與學(xué)習(xí)伙伴研究資料,，歸類整理資料,。

2、自學(xué)生字,，初寫生字,，并大致讀順課文。

3,、老師了解學(xué)生資料搜集及相關(guān)學(xué)情,。

展示資料，交流信息

1,、分小組展閱和簡介搜集到的有關(guān)長城的資料與信息,，并確定在全班交流的小組最感興趣的內(nèi)容。

2,、全班交流，分享信息,。

可用多種方式交流與展示,。對學(xué)生的資料和信息老師應(yīng)給予充分肯定,，對于其來源作適當(dāng)?shù)淖穯枴＃ü膭顚W(xué)生將圖片和資料整理好辦展覽或?qū),？τ谝讶ミ^長城的學(xué)生,，鼓勵他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和印象。老師再概述長城的特點,、影響與魅力（順勢引入書中的長城）,。

感知課文，識寫生字

1,、板書課題,。要求學(xué)生結(jié)合文中的背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感受,。再抓住課文景奇文美情濃的特點,，從激發(fā)學(xué)生當(dāng)解說員人手，引發(fā)學(xué)生與課文形成真情互動,。

2,、引入識字（要當(dāng)好解說員，必須從正確,、流利讀課文起步）,。

a．識：如易讀錯字：“峻”不能讀成jn，“峪”不能讀成y,，“屯”不能讀成tn,；能巧記字：“嘉”用形聲法，“嘹”可用意合法組成“嘹望”來識記等,。老師用多種形式對生字特別是難記難識字進行強化,。

b．寫：老師對學(xué)生已寫出的問題有針對性地加以點撥即可，如“嘉”字的“吉”下不能少兩點,，“隔”中門字里的部分兩點一橫一豎不能多寫一橫,；其次要強調(diào)把字寫的工整好看；更正寫字本上的錯別字,。

練讀課文,，朗朗上口

重點在讀正確、流利,、熟練上下功夫,。

1、反復(fù)自讀,，細(xì)心琢磨,，初步讀出語言的流動感；同桌互讀，相互指點,，初步讀出語言的靈動感,。

3、 自由展讀,，共同欣賞,，互評提高，在難讀處老師作適當(dāng)點撥,，同時,，要關(guān)注讀書發(fā)展慢的學(xué)生，多給機會他們展示自己的進步,。

創(chuàng)設(shè)情境,，放開品讀

1、由學(xué)生交流怎樣進一步讀書,。老師圍繞“解說”引導(dǎo)激發(fā),。一是要讀出理解，讓文本語言承載的意旨觸摸學(xué)生的心靈,；二是讀出感悟,，變話為畫，讓文本語言激蕩學(xué)生的精神,，引發(fā)情感共鳴,。從而使學(xué)生體會到只有這樣才可能當(dāng)一個有魅力的解說員。

2,、自選方法,，自讀自悟。一是要學(xué)生讀出自己的體會和見解,；二是在自己最想讀的句段上多讀,，讀出自己的感悟和想象。三是注意作者幾個觀察點,。教師融入學(xué)生之中,，和學(xué)生同讀共品，人情人境,，不斷生成與發(fā)展,。重點可放在第三段上。

第一段：讀文看圖,，看圖讀文,。

第二段：讀文解圖，認(rèn)識長城,。

問：從這段中你們讀出了什么,？一是讓學(xué)生了解長城的結(jié)構(gòu),，可由學(xué)生板圖標(biāo)注理解；二是讓學(xué)生了解長城的歷史作用,，可圖文對照講述（對其作用可適當(dāng)拓展,，或由學(xué)生簡說,，或由老師簡介）,；三是讓學(xué)生感受長城的高大堅固。

第三段：走上長城,，體驗偉大,。

a、相機抓住學(xué)生的第一句朗讀：在品味“站”“踏”“扶”中,，多形式地引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步步融進作者的思緒與情感,。你是怎樣走上長城的？（在被深深吸引中,、在忘情的觀賞中,、在無比的激動中不知不覺地走上長城的）這時，你腦海里出現(xiàn)了什么,？——古代人民修建長城的情景（自然地——不容你不想）,。

b．朗讀第二句話，讓學(xué)生充分感受工程的浩大,，充分想象施工艱難,，充分體會古代勞動人民所付出的代價。此時,，你面對的是什么,？讓學(xué)生走人情境：體會腳下陡峭的山嶺、肩上沉重的條石,。此時此刻,，你有什么感受？長城偉大,，古代勞動人民更偉大,。

第四段：抓住“氣魄雄偉”“偉大”引導(dǎo)學(xué)生讀出精神豐收、讀出無比自豪,。

如果學(xué)生入文時直奔第三段,，可在讀第二句時引入第二段讀悟，再回到第三段,；第一段也可最后誦讀,。）

3、走出文本,，抒發(fā)情懷,。學(xué)生讀了課文,，精神世界一定不能平靜，讓學(xué)生用自己的全部情

感對著長城：a,、說（喊）一句自己最想說的話,；

b、面對長城這份世界遺產(chǎn),，你們想到了什么,？

解說《長城》，拓展延伸

1,、解說：a．自主準(zhǔn)備,，小組練習(xí)?？梢越庹f全文,，也可解說某一部分；可以照文本講,，也可適當(dāng)增減用自己的話講,。b．展示風(fēng)采，解說交流,。對著長城掛圖,、圖片展覽或影像講。

以評價推波助瀾,。

2,、積累：摘抄自己最喜歡的精彩詞句。

3,、拓展：自讀文后“資料袋”的內(nèi)容,，搜集相關(guān)資料并擇其一處寫成百字景點簡介，準(zhǔn)備舉行“中國的世界遺產(chǎn)”風(fēng)景名勝展示會（可安排1～2課時結(jié)合“寬帶網(wǎng)”進行）,。

長 高大 堅固

氣魄雄偉

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇六

小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想,。

1,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

2,、立足于促進學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

3,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。

四年級是學(xué)生進入中年級的學(xué)習(xí)階段,，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備教材,、備教法、備學(xué)生,，全面掌握教材的重點難點，然后寫出教案,，相互交流,，根據(jù)學(xué)生實際，取長補短,，靈活運用,。

1、識字仍然是中年級的一項教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2,、重視詞和句子的重點訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文,，訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度,。

4、加強段的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的,，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段,。

5,、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí),，切實使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的能力，正確的運用標(biāo)點符號,，留心觀察周圍事物,，能寫清楚一件事情。

1,、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育,，提高道德認(rèn)識培養(yǎng)愛美情趣。

2,、要做學(xué)習(xí)語文的小主人,，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí)，進行語文實踐活動,，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3,、充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文，豐富知識提高能力,。

4,、布置作業(yè)要適量，有自主型作業(yè),，對學(xué)生作業(yè)要盡量面批,，課上完成的不要留到課下。

第一 二周： 1----2 第三周：3----4

第四周：5----6 第五周：7----10

第六周：例話----11 第七周：12----14

第八周：運用三---- 15 第九周：16----運用四

第十周：期中測試復(fù)習(xí) 第十一周：19

第十二周：休息 第十三周： 20-----運用五

第十四周：23----25 第十五周： 26----27

第十六周：28----30 第十七周： 31----運用七

第十八周：32----運用八 第十九周： 復(fù)習(xí)

第二十周：期終測試

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇七

小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。

1,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,。

2、立足于促進學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

四年級是學(xué)生進入中年級的學(xué)習(xí)階段,，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施,。要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材,、備教法,、備學(xué)生，全面掌握教材的重點難點,，然后寫出教案,，相互交流，根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短，靈活運用,。

1,、識字仍然是中年級的一項教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

2、重視詞和句子的`重點訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時要有一定的速度,。

4,、加強段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個自然段組成的,，每個段共有幾句話,。讀懂每一個自然段,。

5、加強學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí),，切實使學(xué)生學(xué)以至用,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的能力,，正確的運用標(biāo)點符號，留心觀察周圍事物,，能寫清楚一件事情,。

1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育,，提高道德認(rèn)識培養(yǎng)愛美情趣,。

2、要做學(xué)習(xí)語文的小主人,，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的去學(xué)習(xí),，進行語文實踐活動，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

3、充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,，豐富知識提高能力。

4,、布置作業(yè)要適量,，有自主型作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要盡量面批,，課上完成的不要留到課下,。

第一 二周： 1----2 第三周：3----4

第四周：5----6 第五周：7----10

第六周：例話----11 第七周：12----14

第八周：運用三---- 15 第九周：16----運用四

第十周：期中測試復(fù)習(xí) 第十一周：19

第十二周：休息 第十三周： 20-----運用五

第十四周：23----25 第十五周： 26----27

第十六周：28----30 第十七周： 31----運用七

第十八周：32----運用八 第十九周： 復(fù)習(xí)

第二十周：期終測試

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇八

有計劃的生活即使緊張，但卻井然有序;有計劃的工作即使繁忙,，但也會變得充實而有效率,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017年四年級語文教學(xué)計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課,。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生,，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進行思想教育,，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個 生字,。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的.大意,。

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人;3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識;18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國,，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活,、尊重平凡勞動,、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣,。

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三) 識字 1— 3

2 識字4 練習(xí)1

3 課文1—3課

4 課文第4課 練習(xí)2

5 課文5—7課

6 課文第8課 練習(xí)3

7 課文9—10課

8 課文11—12課

9 練習(xí)4 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 識字5—7

12 識字8 練習(xí)5

13 課文13—15課

14 課文16 練習(xí)6

15 課文17—19課

16 課文20課 練習(xí)7

17 課文21—23課

18 練習(xí)8

19 復(fù)習(xí)考試

四年級語文教學(xué)計劃部編教材篇九

為了貫徹落實黨和國家的.教育方針,，加強語文實踐活動，全面實施素質(zhì)教育,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，促使學(xué)生全面,，有利于學(xué)生動手、動口,、動腦,、動眼的活動，發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的努力,。

周次活動內(nèi)容

第一周口語交際“今天你很棒”

第二周寒假生活學(xué)本領(lǐng)口語賽

第三周贊美春天景色說話

第四周古詩朗讀賽

第五周成語接龍賽

第六周片段起寫

第七周語文俱樂部

第八周閱讀成語故事

第九周多音字接龍賽

第十周填寫動物名稱

第十一周補充成詞的比賽

第十二周賞詩繪畫賽

第十三周格言諺語賽

第十四周培養(yǎng)良好品質(zhì)故事賽

第十五周寓言故事賽

第十六周詩歌朗誦

第十七周猜謎語

第十八周我愛祖國繪畫賽