當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇一

在領(lǐng)導的關(guān)懷下我有幸參加了這一次為我們新教師準備的教研活動,。這樣樸實,，有趣的課,，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學生的心靈,。當我聽這張老師的課時,，她們的語言親切，自然,，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文,。

吃透教材是最根本的,。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀了教材,。

活潑的.課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上,，互動的成分還是比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。

總之，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中,，我要本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇二

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,，收獲很多,。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?周玉霞老師教學的思路明晰，柴夢琪老師幽默的語言,，王佳老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多……。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……周云霞老師在教學《月亮的心愿》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。柴夢琪老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。王佳老師課堂語言簡潔,，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生,。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導,、先練后訓,、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，周老師所執(zhí)教的《月亮的心愿》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次,。

1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,。

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。周老師讓學生邊讀邊想,，將月亮的心愿形象完整地展現(xiàn)給大家,。

而在開放引導這一環(huán)節(jié)，周老師采用了“三多”,，即多元反饋,、多維評價、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,。“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡周老師的教學——嚴謹、科學。周老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導入,，教學設(shè)計是那么合理，流暢,?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。周老師的課親切、自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),，我們雖不能成為名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇三

?？谑械谑W陳帥教師執(zhí)教的《守株待兔》。之后,，又傾聽了許慧教師,、鄧文珍教師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：

在本次聽課活動中,，與會的兩位專家依據(jù)不同類型的課例展現(xiàn),，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng),，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生制造一個有利于安康長久進展的空間,。

教師應(yīng)當是課程改革的推動者、課程的實施者,，通過教師的推動和實施,，課程才能更好地為學生所承受和理解。教師在推動新課程的過程中必定會發(fā)覺許很多多這樣那樣的問題,，這就要求教師不斷地思索和改良,，提出看法，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學資源,。

在語文教學中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,，在課堂教學中,，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育,。在本次聽課活動中,，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育,。在本次聽課活動中,，我仔細傾聽了八位教師的示范課例，八位教師都能從全面培育學生語文素養(yǎng)的理念動身,，明確把加強學生情感,、態(tài)度、價值觀培育放在首位,，把促進學生的進展作為一種義不容辭的責任,。師生互動、生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn),。另外，課堂上布滿著流淌的陽光,，公平,、和諧與溝通共存，發(fā)覺,、挑戰(zhàn)與深思同在,，讓學生成為課堂上真正的仆人。

精英不愧為精英,，聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學中，看到八位教師氣定神閑,、信手拈來,，不僅讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進的教學風格,、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余,，更多的是深深地深思,，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：

1,、吃透教材是最根本的,。這些教師的語文功底特別扎實，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材,，了解詩詞背景是特別重要的。

2,、駕馭課堂教學力量很高,。獨具匠心，細心設(shè)計,，從學生動身備課是必不行少的,。他們都依據(jù)自身特點，依據(jù)教材設(shè)計教法,，學法,，形成自已穩(wěn)定的`教學風格。

3,、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學只注意教師的講，而輕視學生的說,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上,，互動的成分比擬多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者,，教師和學生是在相互爭論和溝通的根底上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中,，學生更簡單承受課堂上的內(nèi)容,。

4、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

當我聽著教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入學生的心靈深處。有的教師在教學時,，她讓學生一邊觀看圖片,，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒,。

教學是一門藝術(shù),，特殊是教師的導語更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。教師扣人心弦的過渡語言，襯托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學習興趣,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了根底。課堂語言簡潔,，精確,，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶,。

總之,，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的時機。在以后的教學中,，我要本著吃透教材,，吃透學生,，吃準目標，提升自身素養(yǎng)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習時機,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇四

近日，我校開展了光盤課觀摩活動,，學校領(lǐng)導為我們提供這樣一個學習的平臺,，使我們有一個學習同提高的機會。我有幸聆聽了小學數(shù)學xxx課,，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報,。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平,，我從以下四個方面談?wù)勥@次觀摩xx課的收獲,。

聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同,，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲,、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個比一個美，讓我們可望不可即,。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁、形式上的東西,。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間,，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實,。

為了擴展學生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識,；

為了豐富課堂語言,，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課,；

為了節(jié)省時間,，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來,，涉及的科目很多,。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像,，自然科學也像,，綜合課也像，最終成了“四不像”,。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識,，或講簡單數(shù)學認識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠,、莫比烏斯圈,、郵政編碼等。這在以前是不可想象的,。二是重視數(shù)學語言表達,，教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性,。

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用,，老師們都知道,，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生,。這次的課件制作水平相當高,，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,，學生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用,，課件成了擺設(shè),。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù),，不能主次顛倒,。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來,，我們感到由衷的欣慰,。

本周根據(jù)學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師,，語,、數(shù)、音三個學科各一位,。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了,，我就談?wù)勊恼n吧。

x老師很敬業(yè),，一聽說要開新教師匯報課,，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議,，也和x老師在電話里進行了溝通,。星期一早上第一節(jié)課，我到x校區(qū)聽了她的試教,，總體感覺不是很理想,，存在的問題有以下幾點：

過渡語，提問語,、評價語言都沒有按設(shè)計好的進行處理,，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚,，對于一年級的孩子來說是很犯忌的,。

基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話,，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果,。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

一年級學生的注意力本身比較難集中,，特別是中下生更是容易開小差,，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學生,，左邊第一排的學生基本被冷落,。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事,。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實,。當天下午放學后,，x老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計。先是板塊的設(shè)計,，再是教師導語,、過渡語、評價語的設(shè)計,，最后對一些字詞的訓練題也作了修改,，怎樣提問，怎樣出示才能更合理,，讓學生有話可說,。當我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙,?；厝ズ髕老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果,。

第二天,，校長室、教導處,、北校區(qū)負責老師都聽了新教師的課,。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設(shè)計合理,，環(huán)環(huán)相扣,，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的,、啰嗦的話,。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎,。唯一不足的是教師的語速還是比較快,，親和力欠缺，課堂的隨機調(diào)控差了點,。這都是可以慢慢學習的,，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術(shù)，沒有最好只有更好,。愿年輕的x老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟,，創(chuàng)造一片屬于自己的教學春天。

小學聽課心得體會總結(jié)篇五

作為一名南京小學的學生,，我有幸參觀了多個老師的課堂,，對于新的教學方式和理念，我有著濃厚的興趣,。在聽課前,，我準備了紙和筆，希望能夠記錄下老師的精彩教學內(nèi)容,，并從中學到更多的知識和經(jīng)驗,。

第二段：觀察

在課堂上，老師用自主研究的方式引導學生進行學習,。他們并不是簡單地傳授知識,，而是注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。我發(fā)現(xiàn),，學生在這樣的教學氛圍中,，更加積極主動地參與到課堂中，表達自己的觀點,，提出問題,。同時，我也留意到老師們注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力,，通過小組合作的方式進行課堂討論,，激發(fā)學生的積極性。

第三段：體驗

不同科目的課堂給我留下了深刻的印象,。在語文課上,，老師通過閱讀課外書籍，激發(fā)學生對文學的興趣,，并分析書中的情節(jié),、人物和主題,。在數(shù)學課上，老師通過實際問題和故事情節(jié)的方式,，引導學生理解和掌握數(shù)學概念,，將抽象的數(shù)學變得生動有趣。在科學課上,，老師通過實驗和觀察的方式,，讓學生親身體驗科學的奧秘，培養(yǎng)他們的科學精神,。

第四段：啟示

通過參觀老師的課堂,，我深刻認識到教學方式對學生的影響。優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學科知識,，還要有創(chuàng)新的教學理念和方法,。他們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,。他們要關(guān)注學生的整體發(fā)展,，培養(yǎng)他們的品德和能力。同時,，優(yōu)秀的教師還要注重與學生的溝通,，尊重學生的個性，讓每個學生都能夠在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展,。

第五段：反思

通過參觀聽課，我也反思了我的學習方法和態(tài)度,。優(yōu)秀的教師給予我很多啟發(fā),，我要更加積極主動地參與到課堂中，提出問題,，表達意見,。同時，我要注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力,，學會與他人交流合作,，共同進步。我要多讀書,，多思考,，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)和科學精神。我要在學習中注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，努力成為一個全面發(fā)展的人,。

總結(jié)

通過參觀南京小學的課堂，我受益匪淺,。我看到了優(yōu)秀教師的教學才能和教育理念,，也找到了我自身在學習中的不足。通過反思和改進，我相信我會在今后的學習中取得更好的成績,。我要向優(yōu)秀的教師學習,，不斷努力進步，成為一個有知識,、有能力,、有品德的人。

小學聽課心得體會總結(jié)篇六

北辰小學是一所以培養(yǎng)學生綜合能力為目標的學校,，為了更好的提高教育質(zhì)量,，近日邀請了外校名師進行了一次聽課。在這次聽課中,，我受益匪淺,，深深體會到了優(yōu)秀教育的精髓。以下是我的聽課心得體會：

一,、教育是一門藝術(shù)

藝術(shù)需要的是創(chuàng)造力,、靈感和獨特性，而教育也是一門藝術(shù),，需要老師們不斷創(chuàng)新教學方法,，靈活運用教學資源，使學生們在學習過程中保持好奇心和探究心,。在聽過名師課后,，我領(lǐng)悟到，教育是一場漫長而充滿挑戰(zhàn)的旅程,，教育者必須且只能通過不斷學習和實踐來不斷進步,。培養(yǎng)學生們的能力不僅需要強大的知識背景，還需教育者細心的關(guān)注和關(guān)愛,。

二,、教育是一場心靈的碰撞

教育不止是單純的授課和學習，更是教師與學生在精神上的互動,。在聽了名師的課后,，我深感教育的藝術(shù)之處在于，教育者要從心出發(fā),，與學生們保持互動,，了解他們的興趣和愛好，并對癥下藥,，讓學生們在學習中充滿無窮樂趣,。有了這樣的心態(tài)和精神交流，學生們才能真正體驗到教育的魅力,，也才能夠在課堂中愉快地學習和成長,。

三,、教育是一場思維的訓練

教育不應(yīng)單純地注重信息傳遞，而應(yīng)更加關(guān)注學生們的思維和邏輯能力的培養(yǎng),。在聽了名師的課后,，我意識到教育者不僅需要給學生足夠的信息，還需要在教學過程中引導學生不停的思考,，透過表象看本質(zhì),。在思考過程中，學生要學習分析和理解問題,，并從中得到連城之功,。理性思維才能夠幫助學生們不僅掌握知識，更獲得獨立思考,，自我探索和接受挑戰(zhàn)的態(tài)度,。

四、教育是一種如影隨行的精神

教育的質(zhì)量關(guān)系著教育者的人品質(zhì)量,。在聽了名師課后,，我了解到無論是平時的言談還是教學的行動，都需要教育者充滿愛心和責任心,，也包括做出合適的角色模式,。在教育的過程中，教師們應(yīng)該充分認識到自己代表著學生的形象,，影響學生的人生,。培養(yǎng)優(yōu)秀的人才需要德育和教育雙軌并行，共創(chuàng)明日新輝煌,。

五,、教育是未來發(fā)展的重要推動力

教育不僅關(guān)乎個人成長，更關(guān)乎整個社會的發(fā)展,。在聽了名師的課后，我深刻認識到教育不僅僅是一種技能,，更是一種精神,。教育人承載者的是社會和時代的未來。秉持這個精神,，教育者需要對學生充滿期望,，幫助他們在平凡的日子里獲得巨大可能，并在未來憑借教育的力量改變世界,。

總結(jié)：此次聽課讓我對教育的認識有了新的提升和深化,，也為我未來的教學工作提供了新的依據(jù)和方向。北辰小學以優(yōu)秀的教育文化和師資管理得到了廣大熱愛教育的人們的一致認可,，相信在不久的將來,，在北辰小學總有一天將培育出更出色的學子,，也將帶動我們新時代教育的發(fā)展。

小學聽課心得體會總結(jié)篇七

下面就談一談自己的一些認識,。

一,、改變教學思想理念

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發(fā)展的同時,，也存在著諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題,。音樂課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變,，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離,，難以跟上二十一世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐。因此,，在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學體系,，推進美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題,。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育,，而首先是人的教育。"我們必須切實轉(zhuǎn)變觀念,，樹立全新的教學觀點,。

二、正確理解課堂紀律

以往的課堂教學中,，教師都非常注重課堂紀律,，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位,，學生稍有"活動",，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內(nèi)心世界,。也不利于學生的個性發(fā)展和自信心的形成,。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律,，解放學生,，千方百計創(chuàng)造條件，讓學生處于一個平等,、輕松,、愉快的學習氛圍中,，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學,，在學中玩,。

三、淡化技能訓練,、舊的課程標準過于重視知識傳授,，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析節(jié)拍,、節(jié)奏,、視唱、旋律,，本來一首優(yōu)美動聽的歌曲,，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法,，使學生邊學邊厭,，久而久之，形成惡性循環(huán),。使學生對音樂課形成厭惡情緒,。為此，本學期我抱著嘗試的心態(tài)對教學內(nèi)容的重點進行調(diào)整,。把重點放在音樂的感受上,，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會,。實驗的結(jié)果非常成功,。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課,，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題,，忽視學習者的情感態(tài)度、學習方式和學習過程,，偏重知識和技能的傳授,。而新課程目標強調(diào)學習者的情感態(tài)度，讓學習者變被動為主動接受知識,。

四、注重個性發(fā)展

眾所周知,，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異,，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異,。因而,，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的,，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂教師,，我們不能以同一標準去對待學生，因此,，尊重學生個性差異和潛能的差異,，要以學生的個性特點為基礎(chǔ)，把全體學生的參與和發(fā)展不同的個性因材施教結(jié)合起來,，讓每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂,，參與音樂活動，表達個人情感,，充分肯定每一位同學,，讓他們享受音樂的樂趣。五,、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學成功的催化劑,。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線,，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì),，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度,，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流,，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上,，更需要內(nèi)心深處的體驗,，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應(yīng)運用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境,，喚起學生的審美注意,，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感,，在這個過程中教師首先要投入,，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)學生的情感共鳴,。

五,、課堂教學"活"的把握

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣,，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實,，做到歌活、情活,、動作活,、心活,，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄,。課堂教學才真正煥發(fā)活力,。但同時要注意活而不亂，收放自如,。根椐教學內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合,，有張有弛，層次分明,。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多,，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性,，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗引發(fā)學生心潮起伏,，浮想聯(lián)翩的心動，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動力,。各種層次的活動在課堂上結(jié)合起來,，運用得當，教學就會如魚得水,，收放自如,。

六、創(chuàng)作教學為學生音樂表現(xiàn)服務(wù)

創(chuàng)作教學包括探索音響與音樂,，即興創(chuàng)作,，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去,，教師要創(chuàng)造性的使用教材,，然后根據(jù)每節(jié)課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計創(chuàng)作活動,，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計即興創(chuàng)編旋律短句這種方式,，是預(yù)設(shè)到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度,，就有一種情到深處自成曲的氛圍,，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律,，難度大大降低,，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動的輕松愉快，體驗到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足,，還可以引導他們將所學的知識運用到創(chuàng)作中去,，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)展,，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進步,，總要經(jīng)歷一定的磨練,，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源,。新課程課堂教學實踐的磨練,，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己,，看待學生和看待教學活動的思維方式,。形成了新的教師觀、學生觀,、教育活動觀,。更促成了我教學行為的更新，從教學的設(shè)計階段,，教學過程的動態(tài)生成階段和教學方式與重建階段,，力求超越每一節(jié)的限制，從學科的本質(zhì).整體,，促進學生發(fā)展方向的潛在價值有一個較明確的認識,。

音樂教學是實施美育的重要途徑，是啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使用學生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要學科,。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將音樂教學心得

總結(jié)

一、把音樂教學擺正位置

以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生,，沒有以學生為本,。那么音樂教學究竟如何體現(xiàn)以學生為本呢?新課標著重強調(diào)應(yīng)在音樂教學中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學生的發(fā)展為本,，并著眼于整體學生素質(zhì)的提高;應(yīng)體現(xiàn)時代要求,，著眼于使孩子從小喜愛藝術(shù)，重視音樂,，激發(fā)學生學習音樂的興趣,，使學生全方面得到發(fā)展。

二、貫徹因材施教

由于各學段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異,，各種藝術(shù)能力更是因人而異,。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學生的學習要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學生能逐步跟上，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生,，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動,，盡量使全體學生的身心得到健康的發(fā)展。

三,、合理利用各種資源提高音樂教學

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,，應(yīng)指引學生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學生參加各種有益的藝術(shù)類活動,。以擴大音樂教學的影響面,，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學生從生活是感受到音樂,，以提高學生的學習音樂的興趣,。

總之，音樂新課標改革提出了更好的教學理念,，實施新課標,，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡櫍愿玫貙嵤┙虒W任務(wù),。我們將會在新課標的指引下,，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。

音樂教學是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對新課標的學習和研究,，結(jié)合我的教學經(jīng)驗，談一下我的教學心得,。

第一,，貫徹因材施教,，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導,，學生為主體,，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力,。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間,，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異,。在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學生的學習要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學生能逐步跟上，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生,，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動,。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學,。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范,，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動,。對中等的學生,，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學生,，要幫他們降低難度,，有選擇的進行學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了,，不給他們施加太大的壓力,，循序漸進，逐步提高,，以免他們對老師,，對音樂課失去情趣。

活性,、學生思維活動的活躍性,、組織形式的多樣性,，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼,、動耳,、動腦、動口,、動手,、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新,，充分調(diào)動好學生的情感,，提高學生的學習熱情。

第三,，要利用學?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學音樂教學中,。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制,，大大開闊了學生的音樂視野,，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說,、悅耳動聽的音樂,，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動畫栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容,，拓寬教學視野,，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性,，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境,，喚起學生的音樂審美注意,。在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的訓練中,，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式,，提高學生對自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學生也就學的有趣,，學的也用心了,。

第四，要及時點評,，及時總結(jié),。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式,，關(guān)注學生對音樂的興趣,、愛好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,，促進學生發(fā)展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié),，然后推選同學上臺讀感想、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂,、熱愛學習,、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標,，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心,，并能在今后的學習中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回顧,，發(fā)揚好的，取長補短,，結(jié)合實際情況,，更好地實施教學任務(wù)，更好地開展音樂教學工作,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇八

在南京的小學里,，聽課是一種重要的教學方式，旨在提高教師教學水平,，促進教育質(zhì)量的提升,。作為一名小學生家長,，我有幸參觀了多次南京小學的課堂，從中收獲了很多,，也深刻體會到南京小學教學的優(yōu)點和潛力,。

第二段：描述南京小學教師的教學方法和技巧

南京小學教師在傳授知識的過程中，靈活運用各種教學方法和技巧,，使學生的學習充滿樂趣,。他們通過情境教學、講解示范,、分組討論等方式,，深入淺出地向?qū)W生傳達知識。同時,，他們還鼓勵學生自主學習,、多樣化學習，積極參與實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力,。

第三段：指出南京小學教育的特點和優(yōu)點

在南京小學的課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師非常注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。通過寓教于樂,、激發(fā)學生學習的興趣和動力，提高學生自主學習的能力,。南京小學注重教育教學的個性化發(fā)展,，根據(jù)每個學生不同的特點和需求，制定針對性的教學計劃,，幫助學生實現(xiàn)自我價值,。

第四段：談?wù)搶δ暇┬W教育的建議和期望

盡管南京小學教育在許多方面已經(jīng)做得很好，但仍然有改進的空間,。我希望南京小學能更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，通過開展更多的實踐活動和實驗課程，給學生提供更多的機會去嘗試,、實踐,。此外，我也希望南京小學注重對學生的心理健康教育,，開展更多的心理輔導和關(guān)愛活動,，關(guān)注學生的成長和發(fā)展。

第五段：總結(jié)南京小學聽課心得體會

通過多次參觀南京小學的課堂,，我深刻感受到南京小學教育的特點和優(yōu)點，他們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力,，鼓勵學生自主學習,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。然而，也希望南京小學能在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面更加注重,，同時加強心理健康教育,，關(guān)注學生的成長和發(fā)展。通過不斷地改進和創(chuàng)新,，南京小學必將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

小學聽課心得體會總結(jié)篇九

在這秋高氣爽的時節(jié),，根據(jù)學校安排,，我參加了觀摩市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動，聆聽了優(yōu)秀教師示范課,，他們用自己的授課方式為我們講解,、示范、指導,，使我感受到思想火花的沖擊,，并時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步,。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮,，教育科學理論得到了升華，對于教育工作有了更多的感悟,。下面就聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。

一,、體現(xiàn)學科優(yōu)勢,，充分利用多媒體輔助教學。

信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，多媒體的使用必不可少,。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學,。

二,、體現(xiàn)小組合作精神，倡導小組協(xié)作,。

提倡小組合作,，對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評比中,，幾乎所有教師都對學生進行了分組,，然后評選一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學科,，雖然學生的積極性都很高,，但是學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異,，所以采用小組協(xié)作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要,。

三,、以學生為主體，教師為主導,，體現(xiàn)了教學中探究性學習,。

教學過程中建立"以學生為主體，教師為主導"的教學模式,，教學方法新穎,，多樣化，激發(fā)學生對學習的興趣,，促使學生積極主動地學習,，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學資源優(yōu)勢，鼓勵學生利用各種介質(zhì)的教學資源進行學習,。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上,，并不是把所有教學內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學生，而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。這樣學生很快就記住了操作要領(lǐng),，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高,。

四,、課堂導入的重要性。

俗語說：“良好的開端是成功的一半,?！苯處熒险n開始時講的幾句話，若能先聲奪人,，把學生的心緊緊抓住,，就為課堂教學打下了良好的基礎(chǔ)。所以,，好的導入語有不可忽視的教學功能,。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能,，有用故事導入的,，也有用經(jīng)驗導入的，還有用詩文導入的,，都非常巧妙并貫穿課程當中,，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。

五,、不斷提高自身的教育實踐能力,。

在上課時，有的老師整堂課都非常流暢,，節(jié)奏不快不慢,，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好,，學生在課上興趣一直很高漲,，學的也特別快。從開始上課到下課,，整堂課都感覺很愉悅,，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘,，語言很平,，學生的積極性調(diào)動不起來。這些基本功都非一日之功,，離不開平時的積累,，需要我們不斷的學習，實踐,，提高,。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽課活動讓我受益匪淺,，在今后的教學中我還有很多要改進的地方,，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索,、前進,，不斷改進自己的教學方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地,，將自己的教學推向一個更高層次。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十

聽莫老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認為她對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。劉老師在教學之前,，都會朗讀一些課外詩歌增加同學的知識面，這樣不僅引導學生積累了詩句,，又使學生在詩句中感受到了不同的特點,，為學生的知識面打好了扎實的基礎(chǔ)。課中,，她充分抓住了活力課堂的特點,，以小組的形式進行教學和討論,，在小組討論后抓住疑難和重點，最后,，她從疑難點的不同角度引導學生進行擴展,，激發(fā)了學生學習的無限樂趣。整節(jié)課學生在莫老師優(yōu)美生動的語言中,，和老師默契配合,，隨著老師由淺及深，在小組時一起把握好基本的內(nèi)容的同時,，又有效得節(jié)約時間把握好了疑難重點,，使聽者回味無窮。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，我的學生在讀書的時候有幾個不成熟的特點,，比如說聲音大并且有些拖沓，特別突出表達感情的地方才會帶有感情的朗讀,，停頓也不是很規(guī)范,，這些問題我都是在聽了莫老師的課后才發(fā)現(xiàn)的，莫老師班級的同學在讀書的時候聲音不是很大,，但是讓人聽了很舒服,，很有感情，不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方,，都一樣很富有感情,。單獨朗讀的時候就更能體會到了，這肯定跟莫老師平時的要求和教導很有關(guān)系,，只有在老師嚴格要求言傳身教的情況下,，學生才會養(yǎng)成一個這么良好的讀書習慣。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學們的書,，發(fā)現(xiàn)莫老師很注重預(yù)習的養(yǎng)成,。例如莫老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣,。一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

通過此次活動,，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十一

第一段：引言（課堂是小學生的第二個家）

小學課堂是小學生們每天必須要面對的地方,，它是他們每天學習的場所，也是他們第二個家,。在這里,，他們不僅學到了各種知識，還建立了珍貴的友誼,。作為一個小學生,，我也時常思考和總結(jié)自己在課堂上的所見所聞,，從中汲取養(yǎng)分,，為自己的成長積累智慧。在聽課后,，我有了很多值得體會的心得,，下面我將分享一些我個人的體驗,。

第二段：面對權(quán)威的老師（教師的教誨讓我茅塞頓開）

在課堂上，我每天都要面對來自老師們的教誨,。老師們豐富的知識積累和嚴格的要求讓我深受感動,。他們不僅是知識的源泉，更是我們的榜樣,。在聽課后,，我意識到了他們對待學生的認真態(tài)度,，以及他們嚴謹?shù)闹螌W精神,。我學到了做事要有條理、有方法，要堅持不懈,；我還學到了為人要謙遜,、熱心助人。老師們的教誨讓我茅塞頓開,，我立志要像他們一樣做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

第三段：感悟友情（與同學一起成長）

除了老師,，我的同學們也是讓我受益匪淺的。他們分享了他們的見解和經(jīng)驗,，一起探討問題,，幫助彼此，使得課堂變得更有趣和富有激情,。在聽課后,，我明白了友情的真正意義。在課堂上,，我們一起努力,，一起進步；在課堂下,，我們一起歡笑,、一起流淚，一起成長,。我學到了尊重和責任,，學會了與人合作和團結(jié)。這些友情的體悟讓我明白：人與人之間并沒有距離,，只有心與心之間的聯(lián)系,。

第四段：積極思考，勤于總結(jié)（提升自己）

課堂上老師的輔導和同學們的互助只是給我提供了一個學習的機會,，如何才能更好地利用這個機會提升自己呢,？在這方面，我經(jīng)過不斷思考和總結(jié),，找到了自己的方法,。我學會了積極思考問題，提高解決問題的能力,；我學會了記錄筆記,，反思學習過程中的遺漏和不足；我也學會了跟隨老師和同學們的步伐,，不斷追求知識的更新和進步,。通過這些自我提升的努力，我在小學生活中不斷成長與進步,。

第五段：展望未來（穩(wěn)定,、持久的努力）

每個小學生的成長都是一個循序漸進的過程,。在聽課后的體會中，我深刻體悟到了學習的重要性和自我提升的意義,。未來,，我將繼續(xù)保持著對知識的渴望和對成長的追求，不斷努力提高自己的學習能力,。同時,，我也要繼續(xù)保持友情的珍視和細心的付出，在朋友中收獲快樂和幫助,。我希望未來的我可以成為一個對社會有用,、熱愛生活的人。雖然那可能需要很多努力,，但我堅信,，只要有目標、有夢想,，持之以恒的努力一定會讓我變得更加優(yōu)秀,！

總結(jié)：

在聽課后的心得體會中，我明白了老師的權(quán)威,、同學的友誼,、思考總結(jié)的重要和未來的展望。我相信,，這些體會將是我成長道路上寶貴的財富,，將推動我在學習和生活上不斷提高和進步。從小學課堂出發(fā),，我將努力為自己成為一個有擔當,、有夢想的人而不斷前行。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十二

近日,，我校開展了光盤課觀摩活動,，學校領(lǐng)導為我們提供這樣一個學習的平臺，使我們有一個學習同提高的機會,。我有幸聆聽了小學數(shù)學xxx課,，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道,，課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。我也不具備教學專家那樣的水平,，我從以下四個方面談?wù)勥@次觀摩xx課的收獲。

聽完課后,，我最大的感受是：課跟以往不同,，以前的優(yōu)質(zhì)課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲,、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美,，讓我們可望不可即,。而今課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學生安靜思考時間,，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

很多老師心里想,，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道,，這還用說。老師們都知道,，為了迎合課改的精神,，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動,，更加吸引學生,，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識,；為了豐富課堂語言，有感情,，用著詩意一般語調(diào)講課,；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來,，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課,，數(shù)學課也像,，自然科學也像,，綜合課也像，最終成了“四不像”,。但這些課卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識,，或講簡單數(shù)學認識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義,、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小,、雞兔同籠、莫比烏斯圈,、郵政編碼等,。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達,，教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性,。

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道,，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生,。這次的課件制作水平相當高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,，學生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學重點,，突破教學難點的作用,，課件成了擺設(shè),。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù),，不能主次顛倒,。

以上是我這次聽課后的感受,?？偠灾?，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來,，我們感到由衷的欣慰。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十三

聽課后，小學生體驗到了許多寶貴的心得和體會。通過聽課，他們不僅學到了新知識和技能，還體會到了學習的樂趣和成長的喜悅。此外，他們還體驗到了師生之間的深情和關(guān)愛,，以及班級團結(jié)合作的力量,。通過這些心得和體會，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義，激發(fā)了他們對學習的熱情和積極性。下面將從五個方面來具體展開。

第一段：體驗到寶貴的知識和技能

首先,，小學生通過聽課學到了許多寶貴的知識和技能,。在課堂上,，老師們引領(lǐng)他們學習各個學科的知識,，如語文、數(shù)學、英語等,。他們學習到了語文的正確書寫和表達,，數(shù)學的計算方法和問題解決能力，英語的基本詞匯和句型等,。這些知識和技能不僅有助于他們未來的學習,，也對他們的日常生活有很大的幫助。

第二段：體會到學習的樂趣和成長的喜悅

其次,，小學生通過聽課體會到了學習的樂趣和成長的喜悅,。在課堂上，他們與同學們一起討論問題,，互相理解和幫助,。他們通過實踐和實驗，發(fā)現(xiàn)并解決問題,，積累經(jīng)驗和成果,。這些過程不僅帶給他們成就感和滿足感,，還激發(fā)了他們對學習的興趣和熱情,。他們通過不斷的學習和努力，不斷提高自己,，取得更好的成績和進步,，給自己帶來了成長的快樂。

第三段：體驗到師生之間的深情和關(guān)愛

此外,，小學生通過聽課體驗到了師生之間的深情和關(guān)愛,。在課堂上，老師們耐心地講解知識,，鼓勵和贊揚他們的努力和進步,。他們傾聽著每一個小學生的問題和困惑，給予他們積極的建議和指導,。同時,，老師們也時刻關(guān)心他們的身心健康和成長發(fā)展，關(guān)注他們的困難和需求。這種深情和關(guān)愛使小學生們感受到了溫暖和安全,，積極面對學習和生活的挑戰(zhàn),。

第四段：體驗到班級團結(jié)合作的力量

小學生們還通過聽課體驗到了班級團結(jié)合作的力量。在課堂上,，他們與同學們共同學習和討論問題,，相互幫助和補充，形成了良好的學習氛圍和團結(jié)合作的班級文化,。他們共同參加各種活動和比賽,，互相鼓勵和支持，取得了良好的成績和獎勵,。這種班級團結(jié)合作的力量不僅讓小學生們感到自豪和喜悅,，也加強了他們的集體榮譽感和責任感。

第五段：激發(fā)對學習的熱情和積極性

通過這些心得和體會,，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義,。他們在聽課中收獲了知識和技能，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和成長的喜悅,，體驗到了師生之間的深情和關(guān)愛,，感受到了班級團結(jié)合作的力量。這些體驗激發(fā)了小學生們對學習的熱情和積極性,，使他們更加主動地參與學習,，努力追求進步和成功。

綜上所述,，聽課后,，小學生體驗到了許多寶貴的心得和體會。通過聽課,，他們不僅學到了新知識和技能,，還體會到了學習的樂趣和成長的喜悅。同時,，他們還體驗到了師生之間的深情和關(guān)愛,，以及班級團結(jié)合作的力量。通過這些心得和體會,，小學生們更加深刻地認識到了學習的重要性和學習的意義,，激發(fā)了他們對學習的熱情和積極性。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十四

小學低段是孩子們接觸正式教育的重要時期,，對于他們的成長和學習能力的培養(yǎng)起著決定性的作用,。而作為家長，陪伴孩子走入校園,，參與他們的課堂學習,，是一種美妙的體驗,。在這個過程中，我充分體會到了孩子們在低段課堂中的奇妙表現(xiàn)及對于教育的獨特需求,。

第二段：愉快學習氛圍

小學低段課堂呈現(xiàn)出一種活潑,、愉快的學習氛圍，老師們往往設(shè)身處地為孩子們著想,，充分考慮到他們的興趣,、愛好和認知水平。而在這種積極的氛圍下,，孩子們也更加主動地投入到課堂中,，勇敢地提問，積極思考,，積累更多的知識和經(jīng)驗,。他們從中學會了合作、分享,，培養(yǎng)了自信心和團隊精神,。

第三段：多樣化的教學方法

小學低段課堂的教學方法多種多樣，老師們經(jīng)常運用一些趣味性的教學活動來吸引孩子們的注意力,。例如,，通過游戲、競賽,、故事等方式,，引導孩子們主動去探索、思考,，激發(fā)他們的學習興趣,。這種靈活的教學方法有效地提高了孩子們的學習效果，也培養(yǎng)了他們的主動學習能力和動手能力,。

第四段：專注力的培養(yǎng)

對于小學低段的孩子們來說,，專注力的培養(yǎng)是一項非常重要的任務(wù)。在課堂中,，老師們采用了一些方法來幫助孩子們培養(yǎng)專注力,。例如,，通過制定適當?shù)哪繕?，讓孩子們明確自己的學習任務(wù)；通過游戲,、趣味性的教學活動,，增加孩子們的學習興趣和參與度；通過小組合作學習,，讓孩子們相互配合,，共同完成任務(wù),。通過這些方法，孩子們的專注力得到了有效的提高,。

第五段：家校合作的良好氛圍

在小學低段的課堂中,，家長參與到孩子們的學習中，起到了非常重要的作用,。家校合作的良好氛圍讓孩子們感受到了師長的關(guān)愛和關(guān)注,，增強了他們學習的動力。家長們和老師們的密切配合,，為孩子們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,，讓他們能夠快樂地成長。同時,，家長們也能夠更加全面地了解孩子們在學校的表現(xiàn),，與老師們進行良好的溝通和交流。

結(jié)尾：

小學低段的課堂給予我們很多的啟示和震撼,。孩子們天真爛漫的笑臉,，老師們無私奉獻的精神，讓我們深深體會到這段時光的珍貴和寶貴,。我們要在孩子們的學業(yè)發(fā)展中扮演好陪伴者的角色,，激發(fā)他們的潛能，助力他們的成長,。同時也要與老師們建立良好的互動與合作關(guān)系,，共同為孩子們營造溫馨而富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。這樣,，我們相信他們一定能夠在未來的學習中取得更好的成績,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十五

在我小學生活中，美術(shù)課一直是我最期待的課程之一,。我喜歡用彩筆畫出五彩斑斕的世界,，喜歡用紙張和剪刀塑造出自己的想象，喜歡觀察大自然帶來的美麗景色并將其繪制出來,。這次的美術(shù)課為我開啟了新的學習之門,，我對美的理解有了更深層次的認識。

在本次美術(shù)課上,，老師給我們帶來了一場關(guān)于插畫的講座,。插畫是通過圖片對故事或文章進行說明和補充的一種繪畫形式。老師首先向我們展示了一些經(jīng)典插畫作品,，讓我們感受到了插畫給人帶來的強烈想象力和情感共鳴,。接著，老師給我們詳細介紹了插畫的創(chuàng)作方法和技巧,，從人物形象,、色彩運用到表情情感,，都給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗。

通過老師的講解,，我明白了插畫創(chuàng)作不僅僅是一張畫面的表達,，更是一種通過圖片來傳達情感和思想的方式。在創(chuàng)作過程中,，要注重人物形象的塑造和表情的描繪,。一個生動有趣的人物形象可以帶給觀眾更加深刻的印象，而細膩的表情描繪則能夠更好地表達出人物的情感,。此外,，色彩運用也是插畫創(chuàng)作中不可或缺的一部分。不同的顏色可以傳達出不同的情緒,，通過色彩的變化,，可以更好地表現(xiàn)出作品的氛圍和意境。

在插畫的創(chuàng)作中,，把握好細節(jié)是至關(guān)重要的,。細節(jié)是插畫作品中的點睛之筆，能夠讓畫面更加生動,、豐富,。在我的插畫作品中，我注重了細節(jié)的處理,，從人物的動作姿態(tài)到背景的烘托,，我都盡量做到準確細致。通過勾勒出人物的輪廓和特征,，適當運用細節(jié)來表現(xiàn)人物的特點,，我的插畫作品更加逼真生動。

在美術(shù)課上,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對插畫的興趣,，也明白了美術(shù)對我們整個人生的影響。美術(shù)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)我們對審美的敏感和熱愛,。通過美術(shù)的學習，我學會了欣賞身邊的美麗事物,，用心去觀察自然界的絢麗色彩和動人場景,。這種觀察和思考過程幫助我提升了對生活的熱情，讓我能夠更加主動地發(fā)現(xiàn)身邊的美,，用心去感受和體驗,。

總結(jié)起來，本次美術(shù)課帶給了我很多收獲,。通過這次插畫講座,，我對插畫創(chuàng)作有了更深刻的認識，也學到了許多實用的技巧和方法,。在接下來的學習中,，我將更加注重細節(jié)和情感的處理，用心去創(chuàng)作一幅又一幅生動有趣的插畫作品,。美術(shù)不僅僅是一門課程,，更是一種激發(fā)靈感和表達情感的藝術(shù)形式。我會繼續(xù)用心學習,，用創(chuàng)作來展示我內(nèi)心世界的美麗,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十六

第七周的星期二我到高平小學參加了他們開放日的聽課活動。有幸聽了羅老師和朱老師的兩節(jié)課,。通過這次聽課我在教育教學方面收獲很多,，這兩節(jié)課都有很多我值得學習借鑒的東西，作為一名英語老師,，下面則是我聽過英語課后的一些感受：

一,、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人,。

這次聽課,，首先感覺兩節(jié)課的課堂氛圍相當?shù)幕钴S，學生的積極性很高,，我想這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。他們所上課的學生跟我們學校的學生來比較,，在英語方面還是又一些差距,，這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學模式，我們得對自己的學生深入了解,，借鑒和改進別人適合自己學生的一些東西,。其次，上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣,。營造了寬松,，民主，和諧的教與學的氛圍,。平時我在這一方面做得不夠好,。因此,，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事。

二,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

這次展示課就充分表現(xiàn)了這點，口語流利,，發(fā)音準確,，盡量使用英語。例如：you please! who can? readaloud! spellit! oncemore!等等,。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用,，達到良好的教學效果。每節(jié)課的構(gòu)思非常的好,，大大提高了孩子們的口語表達能力和想像力,。其次有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。這些課內(nèi)容不多，但是老師的教學方法很多變,，課堂氣氛也較為活躍,，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實,。老師們在教學中都比較注重行為學習,，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然,，還設(shè)計了一系列的游戲,、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,，讓學生在輕松愉快中習得語言,。學生知識面廣，接受能力強,，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律,。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師,，還有學生,，他們的英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好,，聽說讀寫的能力很強,，我想這與老師平時的教學是密不可分的,，從中也可以看出,，老師在平時的教學中就十分扎實，給學生打下良好的英語基礎(chǔ),。

“不識廬山真面目,，只緣身在此山中?！辈欢嗦犝n,，多對比，多反思就找不到自己教學中存在的的缺點,、弱點,，就不知道自己哪些方面需要改進。記得某位專家曾說過,，“教學就像一盤菜,，呈現(xiàn)方式、教學的儀表,、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的,，也是最有生命力的,。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來,，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來,。”成為一名這樣的教師是我的愿望,。在今后的工作中,，我會始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度,，不斷努力,，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學聽課心得體會總結(jié)篇十七

小學生活是孩子們?nèi)松凶蠲篮玫碾A段之一,，也是他們開始接受教育的時候。在小學的教室里，我們認真聆聽老師的講解,，努力學習知識,，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。然而,，在我們的成長道路上,，很少有機會反思我們所聽的課程，思考我們在課堂上的表現(xiàn)和學習的價值,。在此,，我希望能夠通過這篇文章，分享一些我在聽課過程中的反思心得和體會,。

第二段：改變態(tài)度,，積極參與課堂

在回顧我小學時代的聽課經(jīng)歷時，我發(fā)現(xiàn)自己曾有過一個通病,，那就是對課堂感到無聊和疲倦,。我常常抱著消極的態(tài)度，在課堂上缺乏積極參與的精神,。在那個時候,，我并沒有意識到，這種消極的態(tài)度會給我的學習帶來多大的負面影響,。直到我逐漸成長起來,，意識到課堂實際上是我接受知識的重要場所，我才開始努力改變自己的態(tài)度,。我開始積極參與到課堂討論中,，勇敢地提出自己的觀點和疑問。我發(fā)現(xiàn),，當我積極參與聽課時,，我能夠更好地理解和掌握知識，也更容易記住所學內(nèi)容,。

第三段：注重思考,，提出問題

除了積極參與課堂，我還發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題,，那就是我需要注重思考和提出問題,。在過去的聽課經(jīng)驗中，我常常是被動地接收和吸收知識,，而沒有與老師的講解進行深入的思考和探討,。直到有一次，我在一節(jié)科學課上對老師提問：“為什么水會沸騰,？”老師非常高興,，他告訴我可以通過實驗來驗證和解答這個問題,。從那以后，我意識到思考和提問是學習中至關(guān)重要的一環(huán),。通過思考和提問,，我們能夠更好地理解和掌握所學知識，同時也能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力,。

第四段：整理筆記,，鞏固知識

除了在課堂上積極參與和思考，我還發(fā)現(xiàn)整理和鞏固所學內(nèi)容是非常重要的,。在過去,，我的筆記通常雜亂無章，我對課堂內(nèi)容的記憶和理解也較為模糊,。然而,，當我開始有意識地整理和鞏固課堂筆記時,，我發(fā)現(xiàn)這對于我學習的幫助是巨大的,。整理筆記能夠幫助我回顧和鞏固所學知識，同時也讓我可以更好地記憶和理解,。在整理筆記的過程中,，我也會發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解仍然有差距，這時我就會回到教材和作業(yè)中查漏補缺,。通過反復(fù)鞏固復(fù)習,，我的學習效果有了顯著的提高。

第五段：總結(jié)體會,，展望未來

通過反思和體會,，我意識到聽課只是學習的起點，更重要的是如何有效地吸收和利用所學知識,。我希望以后自己能夠保持積極的態(tài)度,、注重思考和提出問題，并將課堂所學內(nèi)容整理鞏固起來,。我相信,，只要我能夠持之以恒地繼續(xù)這種有效的學習方式，我將會在未來的學習生涯中取得更好的成績,。

結(jié)論：

通過對小學聽課的反思,，我意識到在課堂上積極參與、注重思考和提出問題,，同時也要將所學內(nèi)容整理鞏固,。這些都將有助于我們更好地掌握和理解所學知識，提高學習效果,。我相信,，只要我們能夠堅持這些學習方法和態(tài)度,，我們的未來將會更加光明和成功。