時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇一

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班級(jí)的優(yōu)生率比高一下一年高得多，但也有一小部分學(xué)生需要改進(jìn)和引導(dǎo),。這一時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固優(yōu)生的讀寫能力,；加強(qiáng)后進(jìn)生單詞和句子的進(jìn)步和鞏固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),；培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、發(fā)音,。

2.認(rèn)識(shí)400字，寫300字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語(yǔ)言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來(lái),。要求會(huì)寫的字要能讀音,，認(rèn)形，懂意,。正確寫作,，練習(xí)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.我喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,。學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀,，不出聲，不參考閱讀,。

5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子。

6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)書的習(xí)慣,。

7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián),，古典詩(shī)詞，警句,。

9,、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人說(shuō)話,，了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談,，講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌,。有自信表達(dá),，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

10.對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)會(huì)寫日記,。

11.對(duì)身邊的事物充滿好奇,，樂(lè)于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，表達(dá)自己的感受。

1,、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的同時(shí),，要及時(shí)安排學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

2.讀寫教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)中國(guó)教科書以外的渠道提高他們的文化水平,。同時(shí),，要積極促進(jìn)學(xué)生之間的識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和感受的交流,，一起玩識(shí)字和構(gòu)詞法的游戲,，或者一起制作新單詞和單詞卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在閱讀教學(xué)中,，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體閱讀、小組閱讀,、引導(dǎo)閱讀,、男女生閱讀,、音樂(lè)背誦、角色閱讀等多種形式,，學(xué)生在閱讀實(shí)踐中可以正確流暢地閱讀文本,，引導(dǎo)學(xué)生作為文本中的人物進(jìn)行感受、體驗(yàn)和思考,，理解作者傳達(dá)的情感,，然后通過(guò)自己的閱讀來(lái)表達(dá),。此外，教師還應(yīng)注意課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇質(zhì)量好,、美觀的優(yōu)秀閱讀材料,，為學(xué)生提供課外閱讀交流感情和成果的機(jī)會(huì)。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

在一些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)話題,，以多種方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交流過(guò)程中,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流,，為學(xué)生提供模仿的對(duì)象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，規(guī)范交流的過(guò)程,，形成有效的師生互動(dòng),。教師還應(yīng)善于在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的,、童真的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ),。

5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)努力開發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容相關(guān),。活動(dòng)可以采取游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、講故事,、朗讀和玩教科書劇的形式。學(xué)生也可以走出校門,，走進(jìn)自然,，走進(jìn)社會(huì)，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)火熱沸騰的生活,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文,。

總之,，教案要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境來(lái)確定,。在重新實(shí)施的過(guò)程中，教師可以靈活掌握,，因材施教,，具體情況具體處理,。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇二

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，并逐漸成熟發(fā)展?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng),。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

依據(jù)新課程理念,，深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率,；讓課堂教學(xué)“提速”,，將課外閱讀納入課內(nèi),，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂,，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái),。

目的在于積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，探討新的科學(xué)閱讀方法，大閱讀數(shù)量,，多讀書,，讀好書,，聽說(shuō)讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向,。

2,、拓展渠道，構(gòu)建語(yǔ)文課,、綜合實(shí)踐課,、地校課三課一體,，科學(xué)、合理,、高效的學(xué)習(xí)主題叢書,。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、強(qiáng)化積累,，豐富讀書摘錄,、古詩(shī)文誦讀,、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。

5,、初步建立一套班級(jí)讀書檢測(cè)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

1．調(diào)整課時(shí)安排,，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣,。

溝通課堂內(nèi)外,，創(chuàng)立寬松,、自主的聽說(shuō)讀寫的大語(yǔ)文環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性,，滿足學(xué)生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣,、開展活動(dòng)激趣、談感受激趣,、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等,，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供有效陣地。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本,。

主要以課文為中心,，向課外的閱讀材料輻射,，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外,、以精讀帶博讀,，不斷開闊學(xué)生視野,，豐富語(yǔ)言積累的目的,。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn),、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主合作閱讀,，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè),。

3．調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，提高教師素養(yǎng),，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率,。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者的作用,，轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高綜合素養(yǎng),，創(chuàng)造性的理解和使用教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中,，不僅要學(xué)完課本知識(shí),，還要讀完配套的《主題學(xué)習(xí)叢書》,，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐,，加大課堂容量,。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏,。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文,，通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，大力改革課堂教學(xué)。

教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到,，只求重點(diǎn)突破,，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”,。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題,，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。在課堂上少講,，精講,，充分讓學(xué)生讀書與交流心得,。

2.配合“小陶子讀書”，開展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果,。

定期開展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、演講比賽,、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》。

爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材,，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書,。老師精心挑選教學(xué)篇目,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

4,、定期開展閱讀交流會(huì),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書積極分子,。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段,、可以是有感情朗讀一段,，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。定期開展年級(jí)讀書筆記評(píng)比活動(dòng),，并在全校范圍內(nèi)展評(píng),。

5,、多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率,。

本學(xué)期我校將配合“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀摩研討課,，再在三至六年級(jí)開展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促己進(jìn)步,。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加大閱讀量,，另一方面也重視典型文章,，教給學(xué)生閱讀方法,，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

6,、課內(nèi)課外多措并舉,，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、促進(jìn)學(xué)生寫作水平,。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書之樂(lè),。師生共讀,，樂(lè)在其中,。

總之,，我們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源,，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀,、悟,、記,、聽,、說(shuō)、寫,，參與各種語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇三

1、全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

1）語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面：詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)等）積累不夠豐富,，所以根據(jù)拼音寫漢字,、成語(yǔ)填空和運(yùn)用等常出現(xiàn)錯(cuò)誤,，古詩(shī)文名句的默寫部分學(xué)生不能做到全對(duì)，仿句題答題不很規(guī)范,，綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題解題思路有問(wèn)題,、書寫基本功不夠扎實(shí),。

2）現(xiàn)代文閱讀方面：層次劃分,、段意概括、聯(lián)系上下文分析詞句,、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納,、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解,。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理,。缺乏舉一反三的能力,。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力,、布局能力,、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高,。

2、后進(jìn)生情況

部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，如xxx、xxx等,，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，如xxx,、xxx等,。要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

通過(guò)期末復(fù)習(xí),，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

1,、語(yǔ)文積累與運(yùn)用：

1）要正確書寫和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ)，有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠解釋,，并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ),，包括成語(yǔ),、格言警句、對(duì)聯(lián),、歇后語(yǔ),、廣告語(yǔ)等。

2）正確理解并默寫本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞,，并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句,，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。

3）掌握仿句的答題方法,。

4）熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型,，掌握答題方法。

5）掌握本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí),，并適當(dāng)延伸其他重要的名著,。

6）學(xué)會(huì)修改病句。

7）強(qiáng)化書法練習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫,。

2、現(xiàn)代文閱讀：

3,、文言文閱讀：

了解常見文言詞法與文言句法,，如：通假字、一詞多義,、詞類活用,、古今異義、省略句,、倒裝句等,。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句,，能讀懂與課文相同難度的課外文言文,。

4、寫作：

1）提高審題能力,、選材立意能力,、布局能力、遣詞造句能力,，

2）積累一定的好詞好句,，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會(huì)別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí),。

3）學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文（包括散文）,、詩(shī)歌和議論文

1,、要縱覽整冊(cè)課文,，找準(zhǔn)本冊(cè)課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,，使復(fù)習(xí)課有的放矢,，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、精選習(xí)題，講深講透,，以起到舉一反三之效,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3,、上課要有趣有得,，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效,，落實(shí)雙基要點(diǎn),。

4、抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱,，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo),，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、教給復(fù)習(xí)方法,，使學(xué)生能自覺(jué)復(fù)習(xí),，能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測(cè)效果,，起到鞭策作用,。

語(yǔ)文積累與運(yùn)用（三課時(shí)）

現(xiàn)代文閱讀（四課時(shí)）

文言文復(fù)習(xí)（三課時(shí)）

寫作（兩課時(shí)）

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇四

（一）以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，提升教師的研究能力,，塑造以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡(jiǎn)約,、開放”課堂。

（二）以課程研修中心為平臺(tái),，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程,。分層培養(yǎng)太倉(cāng)市、校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、后備力量。

（三）以“基于自主發(fā)展理念的青年教師團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目化建設(shè)”為抓手,，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學(xué)科與教學(xué)的能力,。

（四）做好與貴州省玉屏縣大龍中心完小,、沭陽(yáng)縣北丁集中心小學(xué)的共建工作，探索新型,、有效的實(shí)施方式,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用。

（一）抓教學(xué)常規(guī),，促高效課堂

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研究主陣地,，也是學(xué)生、教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要園地,。本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為研究主題,，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。以核心素養(yǎng)為抓手,，引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇五

2,、認(rèn)識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字,，會(huì)使用字典,、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,、

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,、

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,、

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低、

2,、識(shí)字寫字方面

3,、閱讀教學(xué)方面

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

5,、習(xí)作教學(xué)

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇六

結(jié)合疫情時(shí)期線上教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生掌握情況,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)的銜接。

本班現(xiàn)有學(xué)生54人,，其中男生27人，女生27人,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期線上教學(xué)的學(xué)習(xí),，有的同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)語(yǔ)文,，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,，作業(yè)不能及時(shí)上交，有時(shí)出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象,。低段主要以識(shí)字寫字為主,，愛(ài)閱讀的孩子識(shí)字能力強(qiáng),，少部分孩子認(rèn)識(shí)的字就特別少,。寫字方面，需要加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，寫字時(shí)提醒學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì),，以及看完整的字詞、句再書寫的習(xí)慣,。班中有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣不是很好,，需要有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班上大部分學(xué)生學(xué)生狀態(tài)不錯(cuò),。

年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后安排了“快樂(lè)讀書吧”。在整本書最后,，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表,、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4篇,，口語(yǔ)交際,，語(yǔ)文園地包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示,、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺(tái)、日積月累,、和大人一起讀,。截止目前為止，語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)已學(xué)習(xí)到第六單元,，剩余兩個(gè)單元開學(xué)后會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

首先摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,，找出之前線上講課遺漏的知識(shí)點(diǎn),。了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握。通過(guò)抽查,，聽,、說(shuō)、讀,、寫的方法,，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。

其次找問(wèn)題,，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題需要個(gè)別處理,。通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)的方式找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,。并及時(shí)在老師與同學(xué)的幫助下解決問(wèn)題。

接著進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的或者線上不懂得部分及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖等方式理解課文的內(nèi)容,。每一課的知識(shí)重點(diǎn)講解,，及時(shí)抽查學(xué)生的掌握情況，確保每位學(xué)生學(xué)會(huì),。

最后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，課堂上復(fù)習(xí)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，減少學(xué)生之間的差距,，為以后的語(yǔ)文教學(xué)開展打好基礎(chǔ)。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇七

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

7.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

8.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

9.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

10.課前2分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力,。

11.舉行2-3次辯論會(huì)，培養(yǎng)思維,、口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力,。

12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

14.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期到來(lái)了,，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1,、課前要提前做好準(zhǔn)備工具,。

2、上課要認(rèn)真聽講,，不東張西望,，不和周圍的`人說(shuō)悄悄話。

3,、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書,。

4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,，不能一天拖一天,。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成,。

6,、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫,。

7,、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8,、提前預(yù)習(xí)新課,。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒,！

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇九

一,、班情分析：

問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字,、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

五、突破重,、難點(diǎn)措施：

1,、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施：

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。

七,、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周———識(shí)字1、第1課

第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一

第3周———識(shí)字2,、第5—6課

第4周———第7—8課,、語(yǔ)文園地2

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11—12課,、語(yǔ)文園地3

第7周———識(shí)字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語(yǔ)文園地4,、識(shí)字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5,、期中考試

第12周————識(shí)字6,、第22—24課

第13周————第25課、語(yǔ)文園地六,、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8,、第30—31課

第16周————第32——34課,、;語(yǔ)文園地8

第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十

所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。后進(jìn)生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差,。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù),，中等生和后進(jìn)生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的.基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說(shuō),，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來(lái)，教育者如何對(duì)待中等生和后進(jìn)生問(wèn)題，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育,。

尋找一下后進(jìn)生的原因(排除弱智兒童)，是多方面的,，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至,。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)錯(cuò)誤而遭到老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn),，自我調(diào)節(jié)能力差而產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過(guò)不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的影響和對(duì)社會(huì)陰暗面缺少應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)而形成不良習(xí)性等等。我認(rèn)為,，厚愛(ài)后進(jìn)生,，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊,，激勵(lì)他們?nèi)L試,、去選擇、去實(shí)現(xiàn)自己的可能,，以達(dá)到盡可能充分的發(fā)展,。我們當(dāng)前教育的許多錯(cuò)誤的根源，就在于對(duì)兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心,。我們要善于建立信心,，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，就能打開突破口,，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。

老師要真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心每一名后進(jìn)生,，這是教育工作者的基本信條,。“后進(jìn)生”自卑感很重,，如果教師能對(duì)他們傾注滿腔的熱情,，真誠(chéng)的關(guān)心,、體貼、愛(ài)護(hù)他們,，就像關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣,，他們往往會(huì)由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力量。,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

厚愛(ài)后進(jìn)生,，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)：老師是說(shuō)給我們聽的,，才不是那么回事,。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。如果在后進(jìn)生身上做到真誠(chéng)對(duì)他們,，善意理解他們,，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。但對(duì)于“后進(jìn)生”,他們是很難很好地完成任務(wù)的?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng),，家長(zhǎng)的關(guān)懷，同學(xué)的友誼,。如果這些矛盾長(zhǎng)期得不到解決,，他們對(duì)教師就會(huì)由畏懼、冷談到敵對(duì);對(duì)家長(zhǎng)由親密、疏遠(yuǎn)到陽(yáng)奉陰違;對(duì)同學(xué)的態(tài)度是討厭,、仇視,，甚至想報(bào)復(fù)，搞惡作劇等,。面對(duì)以上這些,，教師不能只給表現(xiàn)好、成績(jī)突出的學(xué)生表?yè)P(yáng),應(yīng)該變著法子給“難教學(xué)生”表?yè)P(yáng),，但教師的表?yè)P(yáng)應(yīng)是誠(chéng)心誠(chéng)意的,。學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)就有興趣,，他們就會(huì)進(jìn)步,。由此也可以得到家長(zhǎng)的關(guān)懷。教師還應(yīng)該多組織集體活動(dòng),教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”,，讓他們一起進(jìn)步,，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。

班主任工作使我體會(huì)到：面對(duì)“后進(jìn)生”,，只有對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象充滿真摯的情感,，才能在三尺見方的講臺(tái)前，導(dǎo)演出最能撥動(dòng)學(xué)生心弦,，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來(lái),。我們也只有把“后進(jìn)生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育,，完美的教育,。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細(xì)心”和“愛(ài)心”去點(diǎn)燃“差生”的心靈之火,，有“信心”去摸索教育的新路子,。

總之，人是會(huì)轉(zhuǎn)變的,，但是變壞變好都是有條件限制的,對(duì)于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生,，而討厭“后進(jìn)生”。編著法兒整他們,，那再有能力的教師也無(wú)法教好學(xué)生,。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難,，“后進(jìn)生”多了對(duì)班級(jí)的影響是不可估量的,。因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。只要我們對(duì)學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。以愛(ài)作為基礎(chǔ),，讓孩子生活的天空更藍(lán),，更美，更有意義,。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十一

根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別針對(duì)上學(xué)期教與學(xué)的不知,，全備課組老師認(rèn)真討論后,，形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

1．以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式,，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2．貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益,。

3．落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,，推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果,，促進(jìn)教師發(fā)展。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ),，熱愛(ài)中華文化,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語(yǔ)文能力,，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

（二）主要的工作任務(wù)

1．提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文行為,，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

2．根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,，高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，改進(jìn)練習(xí)方式，提高學(xué)生考試成績(jī),。

4．加強(qiáng)備課工作,，通過(guò)集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。

（一）必修課

1．閱讀教學(xué)

本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修2,，閱讀部分共四個(gè)單元,，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩(shī)歌的鑒賞能力,、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,。

（1）進(jìn)度安排

前半期完成二、一單元,，后半期完成三,、四單元。

（2）教學(xué)要求

a．每周星期五集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識(shí)。

b．按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c．要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自?shī)^其力,，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，相互討論。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,，兩種形式各有側(cè)重,，互為補(bǔ)充。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

a．落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,，重點(diǎn)進(jìn)行描寫,、抒情、想象能力,，訓(xùn)練時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行,，要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。,。

b．強(qiáng)化模仿與借鑒,，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,，這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。

（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

（3）批改及評(píng)講要求

a．作文要及時(shí)批改,，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效,。

b．重視作文講評(píng),，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

c．鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。

（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,，教師可做適當(dāng)指導(dǎo),。

（5）本期擬做大作文4—5次，練筆10次,。

（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,，在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿,。

3．資料與練習(xí)

（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計(jì)》。課前,，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),，課后，將練習(xí)分解到每一課時(shí),，做到每課有練習(xí),，天天有作業(yè)，提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性,。教師要隨時(shí)檢查督促,，及時(shí)評(píng)講。

（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，編制基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題單,，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來(lái)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),，突破考試的一個(gè)難點(diǎn),，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

（二）選修課

1.選修教材《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

（1）處理原則：與教本配合,，重在積累,，大而化之，不求甚解,，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,， 提倡個(gè)性培養(yǎng),， 堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合， 開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,， 加強(qiáng)閱讀積累,， 狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),， 全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)工作，制定本組教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展活動(dòng),。要從整體把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求,。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動(dòng)要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作,、交流的優(yōu)勢(shì),，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。

加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí),，不斷更新理念。以教研為抓手,，營(yíng)造教師間相互聽課,、交流，提高教師教學(xué)水平,。以教研促常規(guī),，狠抓教師教學(xué)“五認(rèn)真”。加強(qiáng)教科研意識(shí),，人人參與教科研,，做科研型教師?？茖W(xué),、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1、組織老師認(rèn)真研讀小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo),，把握高年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、組織老師認(rèn)真研讀教材,，分析理解每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課，重視重難點(diǎn)的突破,。每課都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

4、在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實(shí)施,，靈活駕馭。面向全體學(xué)生,，注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,。組織學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,，將備課中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實(shí)處,。

5、教師堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì),，研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué),，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法,，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn),，理性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析,。

6、本學(xué)期,，引導(dǎo)學(xué)生讀名著,，讀佳品，積淀文化,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣,。

7,、在落實(shí)學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十三

在成功教育集團(tuán)專家的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1,、教研組活動(dòng)：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng),。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活、求新,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。具體如下：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時(shí)評(píng)注,，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流,。聽取成功教育集團(tuán)專家的意見,，提高教學(xué)水平。

4,、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),，逐步開展嘗試小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),，在參與中運(yùn)用,、在參與中體驗(yàn)。

2,、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動(dòng),。一本書,，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事,，創(chuàng)新一次特色活動(dòng),，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動(dòng),，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力,。

3,、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合,，利用信息課查找資料及寫話練筆,。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等,。

4,、繼續(xù)開展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

常抓不懈,，加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè)：

1、教研組,、備課組活動(dòng)定時(shí),，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。教研組活動(dòng)時(shí)間。

2,、教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、教研組,、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法”的原則,，要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,，善于分析問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性,；在課堂教學(xué)中采用自主,、合作、探究的教學(xué)方法,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法,，提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性,；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性,；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

4,、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案,、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查,、有記載,，有反饋，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,，防止異常,。

5,、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題,。組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié),。

9月份：

（1）、討論并制定本教研組計(jì)劃,。

（2）,、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、個(gè)人小課題研究制定,。

（3）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

10月份：

（1）、家長(zhǎng)開放日課：（一年級(jí)）

（2）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”,。

（3）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行主題研討

11月份：

（1）,、校級(jí)診斷課,，并進(jìn)行評(píng)課,。

（2）,、學(xué)習(xí)理論

（3）、期中檢查（備課,、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)）

12月份：

（1）、校觀摩課,，并進(jìn)行評(píng)課,。

（2）、人人寫好字比賽

（3）,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1月份：

（1）,、期末檢查（備課、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè)）

（2）,、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

（3）、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略,。

（4）,、各種資料整理歸檔,。課題資料交流，并整理,。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共二十四篇,，其中韻文5篇,，大體上按內(nèi)容分6個(gè)單元，并且安排綜合練習(xí)8個(gè),。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)386個(gè)漢字,會(huì)默寫281個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面: 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

１,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活

本學(xué)期主要措施:

1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。4、聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。 上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力，我班的班級(jí)工作取得了一定成績(jī)，但是這只代表著過(guò)去,，在新的學(xué)期里,，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī),。

班級(jí)管理計(jì)劃

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生75人,，由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟,。在學(xué)習(xí)方面,，不能做到自覺(jué)、自學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí),，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氛圍仍有待提高。

班級(jí)管理的具體措施：：

1.重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項(xiàng)目從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

2.及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教,，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3.家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)打電話,、家訪等形式與家長(zhǎng)取得溝通,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.培養(yǎng)班級(jí)干部及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5.重視文體工作,，教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),，重視各項(xiàng)比賽的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

加強(qiáng)后進(jìn)生管理：

面向全體學(xué)生,，分類施教,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度一定要和藹,，經(jīng)常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表?yè)P(yáng),，以鼓勵(lì)為主,。

各月工作安排：

按學(xué)校計(jì)劃來(lái)

這個(gè)學(xué)期，我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，努力扎實(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十五

一年級(jí)是剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，面對(duì)學(xué)生如此情況我對(duì)20xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下：

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

1．綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性,。

事物歸類識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫簡(jiǎn)單的字,、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ),。

3．時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感,。如,，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見的形式,，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然,，愛(ài)看,、愛(ài)讀、愛(ài)寫,、愛(ài)做,。

5．廣泛適用性。

氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字寫字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順寫。字寫得端正,、正確,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使學(xué)生對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

（四）、口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1．加強(qiáng)交流,，消除入學(xué)新生對(duì)新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容,，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

九年級(jí)語(yǔ)文組工作計(jì)劃篇十六

以學(xué)校第二個(gè)五年計(jì)劃目標(biāo)為總指導(dǎo),，貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性,，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo)：接觸名家名篇,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。培養(yǎng)有血有肉,，品格高尚的人,。

1、學(xué)生情況：我所執(zhí)教的48班,，49班現(xiàn)有人數(shù)分別為49人,，50人。男女比例比較均衡,。由于是新接手的班級(jí),，具體情況還不太了解。從以前情況來(lái)看,，成績(jī)屬于中等,。49班比較均勻，48班后進(jìn)生面較廣,。從不久的執(zhí)教情況來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀的習(xí)慣要進(jìn)一步培養(yǎng),?；A(chǔ)題的落實(shí)要想辦法。學(xué)生喜歡比較活躍的課堂,。

2,、教材分析：本冊(cè)書，有個(gè)變化,。里面采取了彩色的插圖,，采用雙色字，整個(gè)書很美觀，這是一個(gè)很大的革新。八年級(jí)上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的新聞通訊與書信與小說(shuō)，讓學(xué)生體會(huì)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)與不義的戰(zhàn)爭(zhēng),，體會(huì)人情之美;第二單元為寫人的記敘文,、第三單元為說(shuō)明文,，體會(huì)祖國(guó)博大精神的傳統(tǒng)文化,。第四單元關(guān)于自然科學(xué)方面的,，很有趣味。第五單元,、第六單元古文閱讀,。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、加強(qiáng)集體備課,，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識(shí)、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率,。

3、加強(qiáng)相互聽評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開展教研活動(dòng),。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂是否活躍,，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,，多與學(xué)生交談,。及時(shí)反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫日記，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的"閱讀工程",。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。打造書香校園。

10,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。大力推行問(wèn)題教學(xué)法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

11,、積極進(jìn)行教育案例的積累,。