總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四（3）班的班主任,，說(shuō)起接手班主任的工作,，純屬臨危受命，毫無(wú)預(yù)兆,。

剛聽(tīng)到這樣的消息,，挺震驚。畢竟英語(yǔ)老師擔(dān)任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個(gè)班的英語(yǔ),，外加一個(gè)一年級(jí)的口語(yǔ)課,，工作壓力可想而知。但既然學(xué)校有了這樣的安排,，與其埋怨,，不如安然接受。

但對(duì)于毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn),，也是鍛煉自己的大好機(jī)會(huì)，所以我決定好好把握這樣的機(jī)會(huì),，盡自己努力來(lái)做好這份工作,。一向認(rèn)為笨鳥(niǎo)先飛，因?yàn)樽约菏裁炊疾粫?huì),，所以初期在工作時(shí)總是比較積極,，有時(shí)甚至?xí)绊懙狡渌嘀魅蔚墓ぷ鳎谶@里對(duì)你們表示歉意,。今天我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：

既然接受了這樣的工作安排,，我就爭(zhēng)取做個(gè)合格的班主任。開(kāi)始一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)是零起點(diǎn),，所以我必須要從頭來(lái)學(xué),。好在平時(shí)身邊見(jiàn)識(shí)過(guò)不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些,，也就自然了解了一些,。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做,，后來(lái)慢慢了解班級(jí)管理后,，我開(kāi)始按照自己的方式來(lái)管理了，畢竟每個(gè)班的情況不一樣,，我必須因人而異,，逐漸摸索適合我們班級(jí)的管理方法來(lái)，而就目前情況而言,，班級(jí)管理方面有了很大提高,，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒(méi)有白費(fèi),。

對(duì)于這個(gè)班,，我并不陌生，畢竟已經(jīng)教過(guò)他們一年的英語(yǔ),，不過(guò)那時(shí)只是教課,，上完課就走人的那種,，不會(huì)觀察到每位學(xué)生的特點(diǎn)，而現(xiàn)在不同,，這個(gè)班徹底交給了我,，我需要對(duì)這個(gè)班負(fù)責(zé)，當(dāng)然也就需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行各方面的了解了,。這個(gè)班初期存在最大的問(wèn)題就是：衛(wèi)生環(huán)境差,，課堂紀(jì)律混亂，沒(méi)有集體意識(shí),。針對(duì)那些情況,，我主要培養(yǎng)了以下習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，一個(gè)孩子走出來(lái),，身體和精神面貌都很重要,，所以我利用晨會(huì)課檢查手，臉干凈是否,，不干凈的要求班干及時(shí)提醒,；其次是班級(jí)的衛(wèi)生，每天有指定的班干安排和檢查,，不合格先問(wèn)責(zé)班干,，再找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，所以一段時(shí)間下來(lái),，效果還是不錯(cuò)的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，

這是自我感覺(jué)做的較好的地方,。這個(gè)班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚,，說(shuō)臟話(huà),，打鬧等等，于是除了我不斷到班級(jí)管理外,，跟班干的管理是分不開(kāi)的,，因?yàn)槲乙笠粋€(gè)班干負(fù)責(zé)六位學(xué)生，一旦哪一組學(xué)生發(fā)生問(wèn)題,，我們是先找負(fù)責(zé)的班干處理,，再找當(dāng)事人，所以學(xué)生的自我約束能力自然提高了,，而且我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的處理方法,，比如，班級(jí)開(kāi)始有人總喜歡課間跑來(lái)跑去,，于是我讓班干帶他去操場(chǎng)進(jìn)行規(guī)定圈數(shù)的跑步,，有一個(gè)這樣后，其他學(xué)生自然安分守己了，班級(jí)也就好管理多了,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女的較多,，所以很多時(shí)候就會(huì)暴露出自私的性格。比如,，教室地上有紙屑,，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學(xué)生班級(jí)是個(gè)整體,，有一次不好的曝光,，那都是丟整個(gè)班級(jí)學(xué)生和老師的臉，最主要的是以身作則,，當(dāng)老師彎腰主動(dòng)撿起一張紙屑時(shí),，那樣的示范效果可比講很多次話(huà)強(qiáng)多了。所以很多活動(dòng)我都會(huì)身體力行,，跟學(xué)生一起去做,，學(xué)生也就自然熱愛(ài)起這個(gè)班級(jí)來(lái)，尤其表現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)上,，對(duì)于參加學(xué)?；顒?dòng)，我們班都是積極參與,，這點(diǎn)挺感謝那幫孩子的,，謝謝他們對(duì)我工作的配合和支持。

其實(shí)在每一位老師眼里,，都會(huì)傾向優(yōu)等生,，我也是，但當(dāng)了班主任,，要班級(jí)整體提高的話(huà),，就得關(guān)注全班每一位學(xué)生,，關(guān)注他們的各個(gè)方面,。所以初期在選用班干我就是讓學(xué)生自己來(lái)自薦,，樹(shù)立每位學(xué)生的信心，使她們成為班級(jí)真正的主人,，而學(xué)生在這樣的氛圍中,，體驗(yàn)到自身價(jià)值，也就自我得到了提高,。

要搞好一個(gè)班級(jí)的工作,，就得有一支能干的班干隊(duì)伍，因?yàn)榘嘀魅尾豢赡苷熳?。于是開(kāi)學(xué)初我就先進(jìn)行班干改選,，采取了公平競(jìng)爭(zhēng),，自我推薦的形式。就連一些平時(shí)很調(diào)皮,，成績(jī)不是很好的學(xué)生也選用進(jìn)來(lái),，因?yàn)檫@樣的平臺(tái)，反而會(huì)促進(jìn)一些后進(jìn)生的發(fā)展,，讓他們明白自己在班級(jí)的重要性,，大半學(xué)期下來(lái)，事實(shí)證明,，我當(dāng)初的選擇沒(méi)錯(cuò),，有不少后進(jìn)生取得了進(jìn)步。當(dāng)初對(duì)選出的班干我是分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。開(kāi)始我會(huì)教他們?cè)鯓幼龊梅謨?nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好模范帶頭作用,，才能服眾，對(duì)那些工作好的班干會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)于做的不好的及時(shí)提出建議,。初期我還大量坐班參與，后來(lái)直接放手讓班干來(lái)管理,，所謂的“放手“,，不是放任不管，而是暗中觀察,，觀察班干的日常管理,，觀察其他學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，所以漸漸的學(xué)生們能做到班主任在跟不在一個(gè)樣，這點(diǎn)也證明了班干管理班級(jí)成功之處,。

以前看其他班主任工作,，總覺(jué)得輕而易舉，真所謂站著說(shuō)話(huà)不腰疼,，等到自己當(dāng)班主任時(shí),，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費(fèi)神費(fèi)力的,，所以特別敬佩那些當(dāng)了多年的班主任的老師,，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的班主任,，但自認(rèn)為盡了自己的努力,，無(wú)愧這份工作,，對(duì)于成不成功只能各位來(lái)評(píng)價(jià)，但這樣的經(jīng)歷我想自己會(huì)永遠(yuǎn)記住,，并將之當(dāng)成是自己的一個(gè)精神財(cái)富,，因?yàn)槲艺娴膶W(xué)到了很多。

最后我要感謝那些讓我學(xué)習(xí)的班主任,，感謝你們對(duì)我的幫助,，感謝你們諒解我平時(shí)工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們?cè)谖也粫?huì)的時(shí)候耐心幫助我,，感謝你們?cè)谖易龅貌缓玫臅r(shí)候及時(shí)提醒我,，謝謝你們。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn),，要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,，就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力，做好本職工作,?；仡欉@一學(xué)期的工作，酸甜苦辣盡在其中,，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：

一,、課前精心準(zhǔn)備，動(dòng)手制作教具

每一節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,、教參，親自動(dòng)手制作教具,。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí),，我制作了長(zhǎng)方形紙片，并通過(guò)折一折,，涂上不同的顏色,，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開(kāi)與折疊時(shí),，我制作了長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí),，我用硬紙制作了1立方分米,、1立方厘米的正方體模型，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米,、1立方厘米到底有多大,。也就是說(shuō)，每一節(jié)課我都能做到“有備而來(lái)”,，正是課前的精心準(zhǔn)備,，才使我的課堂充滿(mǎn)了活力,。

二、課上善于總結(jié),，力圖與初中接軌

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變,，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),，成績(jī)出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,，自然地過(guò)度到中學(xué),，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法,、解題技巧,，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘,、除法后,，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù),，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí),，商大于（小于）被除數(shù)?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析問(wèn)題要兩步走,，第一步是找到單位“1“,，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法,。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體后,，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標(biāo)紙,、通風(fēng)管是求4個(gè)面,，魚(yú)缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面,。”等等,。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記,、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

三,、課后及時(shí)反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

有總結(jié)就要有反思,，每一節(jié)課后，我都要靜下心來(lái),，想一想,，這節(jié)課的成功之處和不足之處，并把它寫(xiě)進(jìn)我的博客,。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？有的學(xué)生說(shuō),，把分子,、分母交換位置，也有的學(xué)生說(shuō),，用1除以這個(gè)數(shù),，這時(shí)，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了,，“老師,，找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù)，有時(shí)會(huì)除不開(kāi),?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)，使這個(gè)學(xué)生變了,，變得遵守紀(jì)律了,，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，我便把他寫(xiě)進(jìn)我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站,，題目是：好孩子是夸出來(lái)的。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，做到及時(shí)反饋

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹地講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)：總分5720分,，平均分90.79分,，排在年組第三名。

總之,，孩子們喜歡我,，我也喜歡他們。課間,，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師,，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”如果我說(shuō)上,，他們便拍手叫好,、奔走相告，如果說(shuō)不上,，他們就做出很遺憾的樣子,。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),，剛一進(jìn)教室,，就迎來(lái)了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫(xiě)了一篇“掌聲,，讓我感動(dòng)”,，寫(xiě)進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生,，說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當(dāng)老師真是高興事,。今后,，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師,。

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七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

達(dá)爾文說(shuō)過(guò),，“關(guān)于方法的.知識(shí)是最重要的知識(shí)”,。許多專(zhuān)家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自我安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神,。此刻隨著中國(guó)人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái),。例如，“突擊半年,，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”,。“越不用功,，成績(jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明,、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2,、會(huì)自學(xué),。即自我制定目標(biāo)，自我安排計(jì)劃,，自我選定任務(wù),，自我監(jiān)督自我。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自我的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自我選定有期望到達(dá)的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自我所處的環(huán)境,，為自我制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對(duì)自我充滿(mǎn)信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自我定下的任務(wù),，自我必須要完成,，全然不用教師和家長(zhǎng)的催促。

3,、認(rèn)真讀書(shū),，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論,。可是,，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，僅有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正到達(dá)會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好,。

4、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗,。可是他們沒(méi)有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)比較,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自我的方向,，就能少走彎路,，更快地提高。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自我讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話(huà)，還應(yīng)自我翻查資料,，攻克難點(diǎn),。上課要參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律,。時(shí)光允許的話(huà),，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子。最終一環(huán)是自我安排的補(bǔ)充資料,。補(bǔ)充資料也不要局限于做課外習(xí)題,。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍,、聽(tīng)講座,、網(wǎng)上查詢(xún)、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,。

1、堅(jiān)持使用,，敢于實(shí)踐,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國(guó)人交際,，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種技能,。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地,、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功,。所以，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué),，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀,，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō),。多接觸英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自我的好方法,。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，練好說(shuō)的本事是不容易的，需要不怕出錯(cuò),，不怕別人笑話(huà)的勇氣,。中文英文，差別甚大,，發(fā)音方法很不相同,。開(kāi)始練習(xí)說(shuō),，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候,，必須要挺磚沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”,，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

2,、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。由于讀音習(xí)慣的不一樣，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),，很不容易,。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),，也很困難,。可是,，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。中學(xué)生年齡小,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ),，將來(lái)終生受益,。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了,。目前的中學(xué)生中,，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī),，一遍又一遍地糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤,，不怕別人說(shuō)自我是中國(guó)式的英語(yǔ),，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的,。學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段,。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕,，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,，這真是本末倒置,。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全能夠?qū)W好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)本事一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了,。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細(xì)讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理確定,。有時(shí)候,，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都能夠作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀，就是泛泛一讀,，只求了解大意,，不去研究句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,，簡(jiǎn)易讀物,，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章,，均能夠供中學(xué)生泛讀,。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典,，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不明白意思實(shí)在影響理解全文,，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看,。泛讀多了,，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng),，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事。能夠說(shuō),，不會(huì)泛讀的人,，就不叫會(huì)閱讀。

4,、寫(xiě)作,。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)能夠稍后進(jìn)行,，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的,。寫(xiě)作，能夠使我們對(duì)英文的掌握更精確,，也能夠促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的本事的提高,。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論,，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起,。先寫(xiě)一兩句話(huà)，逐步發(fā)展到五句話(huà),、十句話(huà)。初學(xué)寫(xiě)作時(shí),，能夠依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作,，主要使用小詞,、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句,。待有必須水平了,，也能夠適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句,，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ),，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ),，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,，能夠使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢,。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文,。中國(guó)人寫(xiě)英文,，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話(huà)來(lái)說(shuō),，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě),。

5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功,。學(xué)英語(yǔ),，僅有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好,。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，資料趣味,，用詞淺顯,，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料,。背誦的好處很多,，能夠使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感,。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根,，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子,，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ),。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘,。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的很多背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了,。

6,、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn),，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不貼合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的,，首先他們是中國(guó)人,，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次,，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法,，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更貼合英美人的習(xí)慣,。另外,，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì),。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng),，而語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中,。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法,，可是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言,，任何規(guī)則都是相對(duì)的,。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法,，英語(yǔ)就算學(xué)好了,，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫忙,，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐,。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句,、句不離文的原則,。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂,，好記，還會(huì)運(yùn)用,。至于說(shuō)詞匯量,，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記,，也有好處,，但不必專(zhuān)門(mén)花很多時(shí)光擴(kuò)大詞匯量?；A(chǔ)打好了,，詞匯量問(wèn)題好解決。

學(xué)習(xí)詞匯能夠采用“歸類(lèi)”的辦法,，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè),，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,，weather,，progress，news,，information,，furniture。名詞加了“s”意思不一樣的有:good (goods),，sand (sands),，thing(things)，time(times),，work(works),，sky(skies)，brain(brains),。歸類(lèi)能夠使我們對(duì)此類(lèi)詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí),，并對(duì)不一樣類(lèi)別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段,。由于學(xué)生面臨著高考,，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注,。這一階段的任務(wù),，不僅僅僅是在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏，更重要的是,，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn),、增強(qiáng)語(yǔ)感，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語(yǔ)的本事,，使原有的本事上升到一個(gè)新的水平,。同時(shí)，經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)自學(xué)，改善綜合分析,，觀察,，確定，想象等思維本事以及應(yīng)試本事,，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái),，我本著愛(ài)學(xué)生的心,；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

本學(xué)期采用了一篇帶多篇的教學(xué)方法，開(kāi)展主題閱讀活動(dòng),，每一本書(shū)都突出單元主題,，我認(rèn)真在電腦上備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)問(wèn)題,，學(xué)生通過(guò)自主討論交流,，解決實(shí)際問(wèn)題，不但提高了閱讀水平,，更提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣。因此,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越感興趣,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了九年級(jí)一班和九年級(jí)二班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)其重新進(jìn)行審視,，將其取舍、增補(bǔ),、校正,、拓展，做到精通教材,、駕奴教材,，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)我挾著滿(mǎn)載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,，我充滿(mǎn)了自信,，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天,，我都覺(jué)得窗外滿(mǎn)是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí),。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué),、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題,。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重,。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

所以備課，既要備教材,，也要備學(xué)生,，而且都要備好、備精,，只有這樣才能上好課,。

二,、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué),，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,。總體上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班,，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

六,、取得的成績(jī)。

本學(xué)期,，期末考試一班平均分74.8分,，取得了全級(jí)第一的好成績(jī)。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等.

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課，下面我對(duì)自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上,，積極學(xué)習(xí)政治理論,，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教，模范遵守社會(huì)公德,，不從事第二職業(yè),，關(guān)心、尊重學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè),，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式,，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展,。

在教學(xué)方面,，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，選擇合適的教法，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析,、理解,、歸納和總結(jié)做到吃透教材，了解學(xué)生以學(xué)定教,，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力。在教法上，不斷創(chuàng)新,，面向全體學(xué)生因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改,，參加各種教改活動(dòng)。

在課堂教學(xué)方面,，嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材,，選擇合適的教法,，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué),，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展,。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)多聽(tīng)課,，取百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)積極勤奮地工作，工作中不遲到,，不早退,，作業(yè)及時(shí)批改，平時(shí)注意培尖補(bǔ)差,，幫助“差生”提高成績(jī),，努力完成“兩率”達(dá)到“期望值”。

總之,。本學(xué)期我勤奮工作,、任勞任怨、為學(xué)生良好的基礎(chǔ),，在今后的教學(xué)工作中,，我還會(huì)更加努力地工作，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī),。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難,，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

一,、班級(jí)的情況分析：

三(1)班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績(jī)挑選而來(lái),，整體上素質(zhì)較高,，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng)，能自覺(jué)遵守紀(jì)律,，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),，依賴(lài)性較強(qiáng)，部分學(xué)生缺乏鉆研精神,。

三(2)班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差,，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

二,、本學(xué)期的主要做法：

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點(diǎn),，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：

1.抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行,，要求聲音要響、齊,、快,，形成習(xí)慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩(shī)文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦,，培養(yǎng)語(yǔ)感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,?？傮w上看三(1)班實(shí)施得很好，但三(2)班卻很不理想,。

2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，即時(shí)評(píng)講;其次是課外自覺(jué)進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺(jué)完成一篇并互相對(duì)答案,。

三(2)自覺(jué)性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,?？傮w上看取得一定效果，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加,。

3.抓好作文訓(xùn)練。

(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料,、構(gòu)思不新的行毛病，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書(shū)中的題目,，讓學(xué)生每日寫(xiě)一篇提綱，要求確定好中心,，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾的段落,。

(2)加大作文練習(xí)量,，暫停周記，改為每周一文,。

(3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足,，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣。

4.抓好古詩(shī)文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的古詩(shī)古文,，利用早讀課進(jìn)行熟背，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩(shī)文理解,。對(duì)古詩(shī)是根據(jù)每首詩(shī)設(shè)計(jì)一些理解,，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固;對(duì)古文，則選出重點(diǎn)段,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,，全班歸納小結(jié)，全班解決問(wèn)題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來(lái),，重點(diǎn)練習(xí)。三(1)班能全部衽,，而三(2)班則較差,，只能背誦古詩(shī)及部分古文。

5.加強(qiáng)思想教育,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等,。

三,、工作中的不足

在初三考試結(jié)束，參與改卷后,，回想一年來(lái)的教學(xué),，存在很多的不足，主要的有如下幾點(diǎn)：

1.不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間,。語(yǔ)文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,，但學(xué)生在平時(shí)花在看語(yǔ)文的自主時(shí)間太少。

2.在整個(gè)復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過(guò)多,，事倍功半，這是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3.閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足。

4.作文的堂上練習(xí)不足,。

5.對(duì)語(yǔ)文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6.經(jīng)驗(yàn)不足，使得在復(fù)習(xí)過(guò)程中很被動(dòng),。

以上是對(duì)本學(xué)期來(lái)的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書(shū)，得益非淺,，今后相信會(huì)越來(lái)越好,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

回顧這一學(xué)期的工作，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水伴隨著收獲,，默默的耕耘在這片“圣”地上，現(xiàn)結(jié)合自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想品德,、工作業(yè)績(jī)等狀況做以下匯報(bào),。

一、思想品德方面：

我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想覺(jué)悟水平,。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)我的學(xué)生,。忠誠(chéng)與黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，用心地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)校園負(fù)責(zé),，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。虛心向校園老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

二,、教學(xué)工作：

全面貫徹有效教學(xué)思想方針，強(qiáng)實(shí)推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué),，科學(xué)合理的安排教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)資料,，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁,，負(fù)荷由小到大的原則,，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，在整個(gè)體育教學(xué),，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，極大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動(dòng)性，滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求,。在游戲中鍛煉,、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng),、活潑中有效的完成一節(jié)課的資料訓(xùn)練,。增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，挖掘出有體育特長(zhǎng)的學(xué)生,，使他們能正確的認(rèn)識(shí)自己,，審視自己，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī),。培養(yǎng)了學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感,、不怕苦,、不怕累,、不怕臟、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,。促進(jìn)德,、智，體等方面的全面發(fā)展,。

三,、教科研與教學(xué)業(yè)績(jī)：

我注意在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，用心撰寫(xiě)論文,，努力提升自己,，在蘇州大學(xué)認(rèn)真進(jìn)修體育碩士課程，并撰寫(xiě)碩士畢業(yè)論文,，在揚(yáng)中市的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校榮獲一等獎(jiǎng),。

四、校園工作：

我嚴(yán)格要求自己,，工作求實(shí)干,，講方法，提效率,，多總結(jié),，善于自我批評(píng)、自我反思,。盡心盡力做好本職工作,，認(rèn)真組織每一天的課間操，精心計(jì)劃,、籌備每次的大小型活動(dòng),，極大的豐富了師生的校園生活。強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),。

五,、自己的不足之處：

在教學(xué)、校園工作中,，有時(shí)自己的教學(xué)方法,、工作方法還不是很成熟，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)積累匱乏,。所以今后更要用心參與每次的教研活動(dòng),，吸取前輩的指導(dǎo)和教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)自己,、完善自己,，提升自己，不斷的再學(xué)習(xí)。

在今后的工作中,，我將一如既往,，腳踏實(shí)地，不斷去歷練自己,，用心地配合校園領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),，為校園的完美明天而努力,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期的體育教育教學(xué)結(jié)束了,，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成功與失敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

1,、情景設(shè)置與信息反饋：

我這一學(xué)期教授的是四年級(jí)學(xué)生體育課,，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方,，但也有許多困惑與反思,。在小學(xué)階段教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時(shí)的惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方,。首先要抓住學(xué)生的好奇心,，學(xué)生都對(duì)體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣,，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè),。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí),，后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神,，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象,，紀(jì)律,、隊(duì)形就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一,，沒(méi)有創(chuàng)新,，作法千篇一律就象走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來(lái),。

針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念,，掌握新信息,，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀,；改革教育模式從而活躍課堂情景,。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次,、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用,，形式靈活多樣,。中學(xué)生喜歡形、色,、較為鮮明的刺激,，有好玩、好動(dòng),、精神不易集中的特性,，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過(guò)投輕物,、打活動(dòng)目標(biāo),、各種球類(lèi)比賽、小組討論研究,，或者是分組教學(xué),，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰(shuí)投得遠(yuǎn),，投得準(zhǔn),，以便提高同學(xué)門(mén)的積極興趣。

2,、加入趣味因素,，激發(fā)興趣，提高課堂效果,。

小學(xué)生喜歡音樂(lè),，老師就通過(guò)音樂(lè)、舞蹈,、歌曲引入課堂,，以活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，翩翩起舞精神振奮,，陶冶在課堂之中,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。

小學(xué)教材中游戲占了很大比例,，利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先，要從游戲的規(guī)則下手,，在游戲中模仿修改,，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲,，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小組長(zhǎng)的組織能力的培養(yǎng)上,，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，是對(duì)體育教學(xué)一個(gè)很大不利的問(wèn)題。上體育課不光是體育老師的事,，需要小組長(zhǎng)的協(xié)作,，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。改正措施是：調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)積極興趣,，培養(yǎng)和樹(shù)立他們?cè)诎嘀械耐?。?jīng)常與小組長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任,，讓他們給其他同學(xué)作示范,，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給小組長(zhǎng)自主的空間,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的聰明才智,，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。

3,、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象：

在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題,。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章,，學(xué)習(xí)他們的新理念,，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生自己去親身嘗試,，動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。例如：在運(yùn)球接力游戲時(shí)，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球,，至于學(xué)生怎樣搬,，由學(xué)生自己決定。這樣,，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間,，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織帶頭作用,，用集體的力量去探索,。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩個(gè)球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的,；還有一下抱起三個(gè)球的,，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的；五花八門(mén),，各式各樣,。

如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造,，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班(2文4理)和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上,，盡職盡責(zé),，干好本職工作;教研上，多思多寫(xiě),，也算小有收獲,。

在教學(xué)上，我積極參與集體備課,，潛心鉆研教材,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié),。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件,。在上課的過(guò)程中，根據(jù)各班的具體情況,，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度,，盡量做到因材施教。每次課后,，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思,，并將反思放到我的博客里,，同博友們交流共享。

高二(1)班是文科重點(diǎn)班,，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí),，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到“又好又快”,。對(duì)于高二(4)班,，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。在考試復(fù)習(xí)階段,，在文科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友情背書(shū)”活動(dòng),，既鞏固了知識(shí),，又增強(qiáng)了師生的交流。對(duì)于理科班級(jí),，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求,，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)的效率與效果,。

在復(fù)讀班,，我不滿(mǎn)足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中,，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi),，最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué),，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己,，可謂“學(xué)然后知不足”,。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯,。感謝編輯部幾位同仁的信任,，在這里更多的是學(xué)習(xí),。

轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始,。憶昨天,，只為明天。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,，在“整體優(yōu)化,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體，以班主任愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人為保障,，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育作用,，采取學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn),，活動(dòng)導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教育,，班級(jí)管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段,，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響,，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌,，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力,，從而專(zhuān)心學(xué)業(yè),，這就是班主任工作中的重中之重。

從開(kāi)學(xué)的各方面情況來(lái)看,，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的,，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,，學(xué)習(xí)效率低,，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極,，先進(jìn)的班集體,。

積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,，后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待她們，深入調(diào)查摸底,，搞清她們所以成為差生的原因,，做到因材施教，對(duì)她們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助她們消除或減輕種、種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使她們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作,，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng),，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠(chéng)信,、責(zé)任、律己,、感恩意識(shí)”的教育工作,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度,，凝聚挖掘班級(jí)各方力量,，提高班級(jí)整體水平,。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、與學(xué)生融洽相處,，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系,。

（一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效,。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者,、

（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想,。

（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

（二）常規(guī)工作：

（1）落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,，積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，形成比、學(xué),、趕,、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做石油“當(dāng)月之星”,。

（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織,，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力,。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí),。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作,。

2、,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽,，讀書(shū)交流會(huì),，辯論會(huì)等。

4,、加強(qiáng)學(xué)生早自修,，午自修等時(shí)段的自主管理。

作為年輕教師,，我會(huì)積極學(xué)習(xí),，不斷探索，著重班級(jí)的德育,，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

20xx年中職教師教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里,，我也從一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了,。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、更重要的是有了自己的人生追求!教書(shū)育人,、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利是我對(duì)自己的要求!將自己的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人,，而我就屬于這一類(lèi)人!今后我將繼續(xù)努力,，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的最大化,，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書(shū)育人,、為社會(huì),、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù),，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

二、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。多次聽(tīng)公開(kāi)課,，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。(教師繼續(xù)教育總結(jié))

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)課前預(yù)習(xí),、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式,。

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況,，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：1,、努力提高自己,，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想,，及學(xué)生之所急,。轉(zhuǎn)變自己的觀念,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化,，好在課堂上給學(xué)生講明白變化,。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，通過(guò)看讀書(shū),、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng),、電視等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收,，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。

2,、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利,。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面,、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料,，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí),。

3、注重溝通,，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí),。通過(guò)和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難,，盡自己最大能力提供幫助,。

5。自我評(píng)價(jià);

對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情,，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);用平常心面對(duì)生活,、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)這是我對(duì)自己的要求,。我一定要以身邊的前輩為榜樣,，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之,，一學(xué)期以來(lái),，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

課改一年來(lái),，我作為一年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教師，時(shí)刻緊繃課改這根弦,?；仡欉@一年來(lái)的課改歷程，有收獲和快樂(lè),，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將工作中的做法,，困惑,，具體措施總結(jié)反思如下：

一、具體做法：

1,、注重了小組的建設(shè)和評(píng)價(jià),。

低年級(jí)孩子的自制力比較差，在這種情況下,，我采用語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì),、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、小組評(píng)比等方法,，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性,。這樣以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯的提高了。

2,、注重了朗讀的指導(dǎo),。

低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練，在讀的過(guò)程中我注重了重點(diǎn)詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo),。并且讓孩子在小組內(nèi)、小組間讀,，孩子間形成了一種濃厚的讀書(shū),、學(xué)習(xí)氛圍。

3,、注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案,，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，采用“一幫一”，我從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距。

4,、注重了單元過(guò)關(guān)考試,。

這一年來(lái)，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，杜絕了漏洞,。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,。

5、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力提高課堂組織和課堂水平

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備

課入手,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材,，駕馭教材,。并做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng),。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂,。其二，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

二,、工作中的困惑或不足

1,、小組評(píng)價(jià)不完整

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不完整。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn),，而對(duì)于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評(píng)價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示,，而對(duì)于小組交流的情況不評(píng)價(jià)；有時(shí)只對(duì)自己提出問(wèn)題后學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià),，而對(duì)生成性問(wèn)題,、學(xué)生的追問(wèn)不評(píng)價(jià)。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4,、差生未抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

三,、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足

本職崗位把以后的工作做好,，讓我的工作更加有聲有色,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間飛逝，一年又過(guò)去了,，下面對(duì)本學(xué)期工作加以總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（2）的數(shù)學(xué)課和高三年級(jí)組組長(zhǎng)工作。這一學(xué)期我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂(lè)和美好,，也給了我繼續(xù)堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著，回報(bào)著,。

1,、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡,；依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況,，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶,；根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2、教學(xué)方法

今年,，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng),，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課,，多聽(tīng)年輕教師的評(píng)課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織,、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟,。

3、課堂管理

通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生的了解,，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù),，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行,，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

1,、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān),。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jī),。在今后應(yīng)逐漸總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn),、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善,。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的深入了解,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深,，不急于求成,，避免求全求細(xì)，一定達(dá)到與期目標(biāo),，做到實(shí)際有效,。

3、變換教學(xué)模式：在過(guò)去的教學(xué)中,，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論、探究,、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸,。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要能拿得出手，經(jīng)得起檢驗(yàn),，不僅要征服學(xué)生,，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績(jī)。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺(tái)階。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一學(xué)期的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的使用與保管,、體育生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、活到老學(xué)到老,。注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善,、更有效,、更實(shí)在。

另外,，年級(jí)組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持,，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。今后要更好地努力工作,，一定為尚立高中的結(jié)局畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)盡自己的微薄之力,，讓師生與家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作,。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。尤其是年青老師，更是筆耕不輟,。這學(xué)期,，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫(xiě)的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。

二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，做到三個(gè)“認(rèn)真”，即：聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開(kāi)課,。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng),。孫鎵麗、王國(guó)平,、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都非常主動(dòng)，認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思,，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,，還依然開(kāi)設(shè)教研課,，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢(qián)買(mǎi)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,，自己打印了獎(jiǎng)狀，評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),，看到了不少老師在作業(yè)本上寫(xiě)的富有特色的評(píng)語(yǔ),，同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫(xiě)下的對(duì)老師感激的話(huà)語(yǔ)。我想,，這就是對(duì)我們工作最好的肯定,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),，會(huì)一直不懈努力的,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、十七大報(bào)告精神,，做好政治學(xué)習(xí)筆記,、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),。

首先,，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo),、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析,、解決問(wèn)題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施,，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié),，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,；創(chuàng)建個(gè)人博客,，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受,、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生,；個(gè)人撰寫(xiě)的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(jí)（上）《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

在新的一年中,，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣,，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任704和706班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)差距很大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也差別很大,，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的不同,，我分別展開(kāi)不同的教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，704班成績(jī)進(jìn)步比較大,，706班效果不明顯，甚至有點(diǎn)不太理想,，我也一直在努力反思與摸索?，F(xiàn)做以下教學(xué)反思。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,，單純依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),，即依賴(lài)已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù),，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,，例行的而非自覺(jué)的,。

二、理智型的教學(xué)需要反思

理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”,。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性,。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”,。

對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思,。

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

簡(jiǎn)言之,，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展與形成的過(guò)程,；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受,。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好,、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái),，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。

3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢,？

我們?cè)谏险n、評(píng)卷,、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西,。

根據(jù)班級(jí)教學(xué)情況,，現(xiàn)做以下教學(xué)工作總結(jié)： 一．抓思想教育,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力,。本期以來(lái),，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。

二．做好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路,、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),，學(xué)生會(huì)做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少,、盡量精,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué),。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程,，課堂評(píng)價(jià),，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

加強(qiáng)批改作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,，有層次性,。為了精選作業(yè),，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟完整,，答案準(zhǔn)確,。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，書(shū)寫(xiě)干凈,，不亂涂亂畫(huà),。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī),。對(duì)作業(yè)全批全改,，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力,，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng),。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們?cè)黾幼孕牛a(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列,。

三、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí),；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。 下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力提高教學(xué)成績(jī),。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

陳婷婷

2017年6月27日星期二

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初（1）,、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè),，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來(lái)晚走,，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請(qǐng)病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類(lèi)知識(shí)樹(shù),；撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)等論文。

通過(guò)班會(huì),、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)期已過(guò)了一段階段了，作為初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，我深感肩上的壓力之大,，責(zé)任之重。

目前,對(duì)于初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,，如何進(jìn)行有效的教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用,。而目前在學(xué)生的學(xué)習(xí)中還出現(xiàn)以下學(xué)習(xí)的情況：

一、多數(shù)情況下,，也比較擅長(zhǎng)提出啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考,，但問(wèn)題提出后沒(méi)給學(xué)生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于自問(wèn)自答,急于說(shuō)出結(jié)果.顯然,學(xué)生對(duì)題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,就不能給學(xué)生深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對(duì)于做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。

二,、我在備課的時(shí)候?qū)?wèn)題已備選了一個(gè)或幾個(gè)解決方案,，課堂上以“定勢(shì)思維”組織教學(xué)，但教學(xué)中的不確定因素很多,，當(dāng)學(xué)生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實(shí)際時(shí),，不愿打亂即定的教學(xué)計(jì)劃，干脆采取回避,、壓制措施,，使學(xué)生的求異思維、批判思維,、創(chuàng)造性思維被束縛,。

三、對(duì)問(wèn)題的坡度設(shè)置的不夠,坡度過(guò)大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動(dòng)不能深入進(jìn)行而流于形式,。

針對(duì)以上這些情況,，下階段準(zhǔn)備采取的措施：

1.對(duì)過(guò)多的題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2.還給學(xué)生一片思維空間,讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃?以加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。

3.學(xué)生有不同想法單獨(dú)與教師交談,好的想法給予鼓勵(lì)并加以推廣;不對(duì)的想法,給予單獨(dú)的指正,。這樣,學(xué)生即可以大膽放心的說(shuō)出自己的想法,又可以把一些教學(xué)中漏洞補(bǔ)上。

4.精心設(shè)置問(wèn)題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律,。課堂上注意課堂節(jié)奏,，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù),。

另外,，折疊問(wèn)題是近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生有些陌生感，引導(dǎo)學(xué)生在折疊時(shí),，應(yīng)該注意折疊前后的線(xiàn)段,、角的相等關(guān)系。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段,，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

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