總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

期末考試結(jié)束了,，我們四年級數(shù)學(xué)組坐在一起，仔細分析了學(xué)生考試的試卷,，并聯(lián)系平時學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況,，對本學(xué)期四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行了分析,，以便及時的總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn),，也使以后的教育教學(xué)工作更有針對性,，也更加靈活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動,、有趣,，促進學(xué)生積極主動的進行學(xué)習(xí)，更好的提高教學(xué)效率,。

縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，感覺學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看,，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的解答,，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的，也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性,，能夠在平時的教學(xué)中注重學(xué)生的參與,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、動手操作,、討論交流,，這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識，并能夠靈活的運用,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的提高,。在平時的學(xué)習(xí)中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認真、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早,、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí),、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。

橫看學(xué)生的情況,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一些后進的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo),。由于班級人數(shù)較多，而又有新的插班生的到來,，還由于學(xué)生之間的差異,，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)。這是學(xué)生的苦惱,，也是老師的心事,，后進的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的，比如因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不認真學(xué)習(xí)造成的,，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等,。作為教師要認真分析后進生的成因,，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢,，針對性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查、小組合作,、同伴互助,、及時輔導(dǎo)等方法，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高,。

家校合作需要進一步努力。由于四年級學(xué)生大都來自于附近的村莊,、打工人員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生,，一是由于家長的文化知識水平，再是家長的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時間所致，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進行過問,。他們認為,，我把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情,，家長只讓孩子吃好,、穿暖就可以了。老師和家長溝通的時候,，大部分家長都是報以歉意的說：“老師,，你們管吧，我們沒有時間,，我們得掙錢生活,。再說了，我們都一天一天的跟孩子說不了幾句話,，怎么管呀,。”在以后的教學(xué)中,，我們要充分利用校信通的功能,，及時的把學(xué)生的情況反映給家長，也及時的把一些家教觀念和家教方法教給家長,，在培養(yǎng)學(xué)生的同時,，也帶動好我們的家長，家校聯(lián)手,，共同促進學(xué)生的成長,。

注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時總結(jié)與分析調(diào)整。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的態(tài)度以及一些習(xí)慣,，在平時的作業(yè)中，有的學(xué)生愛逃作業(yè),，有的學(xué)生作業(yè)不能獨立按時完成,，有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高，這些都需要引起我們的重視和分析,，再聯(lián)系課堂以及單元的測試情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的綜合分析，針對不同的學(xué)生情況采取相應(yīng)的措施,，及時調(diào)整教學(xué)和其他的一些方法,，如布置作業(yè)的方法、批改的方法,、輔導(dǎo)的措施等等,，從作業(yè)入手，督促孩子認真學(xué)習(xí)，從而把基本的知識掌握好,，掌握牢,。

四年級孩子不管從心理上還是在知識的學(xué)習(xí)上都進入了一個新的階段，獨立性,、叛逆性開始出現(xiàn)，知識的學(xué)習(xí)也逐漸的加深,，所以作為老師,，我們要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生開開心心的生活,，快快樂樂的學(xué)習(xí),。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

達爾文說過，“關(guān)于方法的.知識是最重要的知識”,。許多專家學(xué)者的體會也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，能夠概括為五個環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自我安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是:,。

1,、有強烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神,。此刻隨著中國人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如，“突擊半年,，英語就能過關(guān)”,。“越不用功,，成績越好”等等,。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明,、臨時突擊是學(xué)不好功課的,。

2、會自學(xué),。即自我制定目標,，自我安排計劃，自我選定任務(wù),，自我監(jiān)督自我,。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭,、教師,、同學(xué)、社會等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸,。他會根據(jù)自我的愛好和特點，為自我選定有期望到達的目標,。他會參照教學(xué)的進度和自我所處的環(huán)境,，為自我制定切實可行的計劃。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付,。他內(nèi)心對自我充滿信心,，同時又腳踏實地。自我定下的任務(wù),，自我必須要完成,，全然不用教師和家長的催促。

3,、認真讀書,，勤于動手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論,?？墒牵瑢W(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系,。只會理論上夸夸其談,，不會解題，不會做實驗,，學(xué)了寫作理論不會寫文章,，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會,。會用是學(xué)習(xí)的最高境界,。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，僅有在他具有較好的聽說讀寫的本事的時候,，我們才能認為他學(xué)好了英語,。要真正到達會用,，會熟練使用的水平,，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們在小學(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗?？墒撬麄儧]有在挫折面前低頭,。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過比較,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進,。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財富,。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí),，及時調(diào)整自我的方向，就能少走彎路,，更快地提高,。

5、認真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺,，要力爭自我讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話,，還應(yīng)自我翻查資料，攻克難點,。上課要參與活動,，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時,，可采用回想法，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律,。時光允許的話,，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子。最終一環(huán)是自我安排的補充資料,。補充資料也不要局限于做課外習(xí)題,。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍,、聽講座,、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充,。

1、堅持使用,，敢于實踐,。我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國人交際,，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)當說是一種技能,。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的,，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功,。所以,，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)當趕快拿起文章閱讀,，打開錄音機收聽,，張開嘴說。多接觸英語,，對英語的領(lǐng)悟就會加深,，也就能總結(jié)出適合自我的好方法。對中國人來說,，練好說的本事是不容易的,，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文,，差別甚大，發(fā)音方法很不相同,。開始練習(xí)說,，肯定錯誤百出,。這時候,，必須要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語,。

2,、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不一樣,，中國人要說出標準的英語,，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣,，讓他們說出標準的普通話,，也很困難?？墒?，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào),。中學(xué)生年齡小,，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎(chǔ),，將來終生受益,。而中學(xué)英語說得不好,，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,，很多人用心模仿外國人的讀音,，他們反復(fù)聽錄機，一遍又一遍地糾正自我的語音語調(diào),。他們利用一切機會大聲講英語,，不怕犯錯誤，不怕別人說自我是中國式的英語,，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音,。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原則,，尤其在起始階段。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生,，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則,，這真是本末倒置,。須知語法規(guī)則以后是完全能夠?qū)W好的，而良好的發(fā)音和口語本事一過了這一年齡段就不好彌補了,。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對不明白的詞或短語,，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理確定,。有時候,，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀,，就是泛泛一讀，只求了解大意,，不去研究句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法,。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物,，中學(xué)生英文報紙,，各類比較淺顯的英語文章，均能夠供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時,，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義,，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn),，不明白意思實在影響理解全文，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度,，有時也不必逐詞細看。泛讀多了,，語感就會強,，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事。能夠說,，不會泛讀的人,，就不叫會閱讀。

4,、寫作,。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的,，就是寫作,。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的,。寫的練習(xí)能夠稍后進行,，但高中生無論如何是應(yīng)當經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,，能夠使我們對英文的掌握更精確,，也能夠促進聽說讀的本事的提高。中學(xué)生寫英語,，開始不要長篇大論,，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話,，逐步發(fā)展到五句話,、十句話,。初學(xué)寫作時，能夠依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文,。初學(xué)寫作，主要使用小詞,、小句子,，也就是常用詞和簡單句。待有必須水平了,，也能夠適當用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),，如定語從句，非謂語動詞短語,，強調(diào)句型等等,。還要練習(xí)用好連接詞語，因為連接詞語用好了,，能夠使意思表達更準確,，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文,。中國人寫英文,，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說,，用你讀的過的句子來寫,。

5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功,。學(xué)英語,，僅有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好,。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，資料趣味,，用詞淺顯,，語言地道，實在是練習(xí)背誦的好材料,。背誦的好處很多,，能夠使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強語感,。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根,，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語,。背誦的另一個好處是為未來作積累,。中學(xué)時期是一個人記憶力最好的時期，中學(xué)背會的東西常常能永生難忘,。沒有中學(xué)時期的很多背誦,，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。

6,、詞匯與語法的學(xué)習(xí),。有一種觀點，認為中國人學(xué)英語,，只要跟著外國人說就行了,，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽說萬能論是不貼合中國國情的,。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有特定條件的，首先他們是中國人,，中文在他們的頭腦中已深深扎根,，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次,，語法學(xué)習(xí)如果得法,，會使學(xué)生在應(yīng)用英語時更準確、更貼合英美人的習(xí)慣,。另外,，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會,。他們更多地是在從事閱讀的活動,，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的,。

認真學(xué)習(xí)語法,，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中,。背例句是學(xué)語法理論的好方法,，可是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言,，任何規(guī)則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解,，以為學(xué)好語法,，英語就算學(xué)好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫忙,，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實踐,。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持詞不離句,、句不離文的原則,。背辭典對大部分人來說不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂,，好記,，還會運用。至于說詞匯量,，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯,。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處,，但不必專門花很多時光擴大詞匯量,。基礎(chǔ)打好了,，詞匯量問題好解決,。

學(xué)習(xí)詞匯能夠采用“歸類”的辦法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法,。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個,，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,，weather,，progress，news,，information,，furniture。名詞加了“s”意思不一樣的有:good(goods),，sand(sands),，thing(things)，time(times),，work(works),，sky(skies)，brain(brains),。歸類能夠使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識,，并對不一樣類別之間的差別有明晰的認識。

高三英語總復(fù)習(xí)是高中英語教學(xué)一個重要階段,。由于學(xué)生面臨著高考,，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會的關(guān)注。這一階段的任務(wù),，不僅僅僅是在基礎(chǔ)語言知識上查缺補漏,，更重要的是，要使學(xué)生豐富語言使用經(jīng)驗,、增強語感,，使語言知識轉(zhuǎn)化為實際使用英語的本事，使原有的本事上升到一個新的水平,。同時,，經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會自學(xué),，改善綜合分析，觀察,，確定,，想象等思維本事以及應(yīng)試本事，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

工作之余,，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標準。學(xué)習(xí)課程這段時間,，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力,；將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標準,。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標。

（2）通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)的和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

（3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的新生,，是尊重學(xué)生的表秀安,。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流,，剛有情感的交流,，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情,、動作來實現(xiàn)交流,。

（4）在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,?！墩Z文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用,、聽說讀寫的整體發(fā)展,、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐的的緊密結(jié)合,。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性,，積極主動地參與，特別要注意探索和研究的過程,，除此之外,，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作、自由表達,，有創(chuàng)意的表達,。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有毒帶的見解,，鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn),。我會更加努力,，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的漢語課堂,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,，要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力,，做好本職工作,。回顧這一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣盡在其中,，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：

一、課前精心準備,，動手制作教具,。

每一節(jié)課前，我都認真鉆研教材,、教參,，親自動手制作教具。在教學(xué)第一單元分數(shù)的乘法時,，我制作了長方形紙片,，并通過折一折，涂上不同的顏色,，表示不同的分數(shù),。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時,，我制作了長方體和正方體的展開圖，來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在教學(xué)第四單元的體積單位時,，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米,、1立方厘米到底有多大,。也就是說,，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準備,，才使我的課堂充滿了活力,。

二、課上善于總結(jié),，力圖與初中接軌,。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué),，由于教學(xué)方法的改變,，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，成績出現(xiàn)了一段時間的下滑,。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,，自然地過度到中學(xué)，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法,、解題技巧，讓他們做好筆記,。在學(xué)習(xí)分數(shù)乘,、除法后，總結(jié)出“當乘數(shù)小于（大于）1時,，積小于（大于）另一個乘數(shù),，當除數(shù)小于（大于）1時，商大于（小于）被除數(shù),?！痹趯W(xué)習(xí)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題后,，總結(jié)出分析問題要兩步走,，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,，確定計算方法,。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后,，總結(jié)出：“求表面積時要注意，貼商標紙,、通風(fēng)管是求4個面,，魚缸、洗衣機罩是求5個面,?！钡鹊取Ｎ揖褪沁@樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記,、獨立思考的習(xí)慣,。

三、課后及時反思,，不斷改進教學(xué)方法,。

有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后,，我都要靜下心來,，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處,，并把它寫進我的博客,。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢,？有的學(xué)生說,，把分子、分母交換位置,，也有的學(xué)生說,，用1除以這個數(shù)，這時,，平時很調(diào)皮的一個學(xué)生舉手了,，“老師，找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù),，有時會除不開,。”“你真聰明”一句發(fā)自內(nèi)心的表揚,，使這個學(xué)生變了,，變得遵守紀律了，變得愛學(xué)習(xí)了,，我便把他寫進我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來的,。

四,、認真批改作業(yè),，做到及時反饋。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹地講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、取得的成績,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分,，平均分90.79分，排在年組第三名,。

總之,，孩子們喜歡我，我也喜歡他們,。課間,，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎,？”如果我說上,，他們便拍手叫好、奔走相告,，如果說不上,，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),，剛一進教室，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,，我便寫了一篇“掌聲,，讓我感動”，寫進了博客,，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大后,，我也要當數(shù)學(xué)老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當老師真是高興事,。今后,，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡,、家長滿意的好老師,。

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七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、預(yù)習(xí)的方法,。

(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,，我當引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

2,、 自學(xué)生字新詞和句子,。

本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中,，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘,。

2.教給學(xué)生一般的讀書程序。

3.提出讀書要求,，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過討論,，能糾正或完善本身的認識，學(xué)會寫摘錄筆記,。

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。

(1)、課前準備,。

在作文課前,，認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時,，學(xué)生會去觀察事物,。此時，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

(2)、形成雛形,。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包含哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前,，哪些寫在后,，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想,。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。

(3),、動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去,，通過有序的排列,、連接，形成一篇完整的作品,。

(4),、修改評講。

作文完成后,，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進行自我修改,。同學(xué)之間相互修改,，達到取長補短的效果。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美,、完整、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學(xué)生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流，了解學(xué)困原因,，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標,。

采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了九年級一班和九年級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、備課方面。

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，對其重新進行審視，將其取舍,、增補,、校正、拓展,，做到精通教材,、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備,。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命,。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺,、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題,。

所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課,。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二，除了在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展,。

所以備課，既要備教材,，也要備學(xué)生,，而且都要備好、備精,，只有這樣才能上好課,。

二、上課方面,。

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。這學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進步,。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標,，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

三、作業(yè)方面,。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的兩個班，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六,、取得的成績,。

本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分,，取得了全級第一的好成績,。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等.

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班(2文4理)和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作,。教學(xué)上，盡職盡責(zé),，干好本職工作;教研上,，多思多寫，也算小有收獲,。

在教學(xué)上，我積極參與集體備課,，潛心鉆研教材,，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié),。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件,。在上課的過程中，根據(jù)各班的具體情況,，適時調(diào)整課件和進度,，盡量做到因材施教。每次課后,，我都會自覺地進行課后反思,，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享,。

高二(1)班是文科重點班,，在適當加快進度的同時，增加了練習(xí)量,，爭取做到“又好又快”,。對于高二(4)班，重點激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)生的自信,。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班,，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動,，既鞏固了知識，又增強了師生的交流。對于理科班級,，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求,，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決,，不增加學(xué)生負擔(dān),，提高教學(xué)的效率與效果。

在復(fù)讀班,，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù),，習(xí)慣于創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中,，總是先給學(xué)生一個清晰的思路,，然后在沿著這條思路漸進展開，最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固,。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界,。

在教學(xué)活動中，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動,。在活動中,，更全面地認識了自己，可謂“學(xué)然后知不足”,。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部,，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任,，在這里更多的是學(xué)習(xí),。

轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始,。憶昨天,，只為明天。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課,，下面我對自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上,，積極學(xué)習(xí)政治理論，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,，模范遵守社會公德,，不從事第二職業(yè)，關(guān)心,、尊重學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生全面,、主動地發(fā)展。

在教學(xué)方面,，認真?zhèn)湔n,，依據(jù)新的課時標準和新教材，制定好適合學(xué)生實際的教學(xué)目標,，選擇合適的教法,，對教材進行認真分析、理解,、歸納和總結(jié)做到吃透教材,，了解學(xué)生以學(xué)定教，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力,。在教法上，不斷創(chuàng)新,，面向全體學(xué)生因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，在教學(xué)中積極進行教改，參加各種教改活動,。

在課堂教學(xué)方面,，嚴格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，平時積極利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材,，選擇合適的教法，并時時關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效地實施有差異的教學(xué),，是每個學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。同時為了提高自己的教學(xué)水平,，平時多聽課,，取百家之長補己之短，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績積極勤奮地工作,，工作中不遲到,，不早退，作業(yè)及時批改,，平時注意培尖補差,，幫助“差生”提高成績,，努力完成“兩率”達到“期望值”。

總之,。本學(xué)期我勤奮工作,、任勞任怨、為學(xué)生良好的基礎(chǔ),，在今后的教學(xué)工作中,，我還會更加努力地工作，爭取更加優(yōu)異的成績,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作,。兩個班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難,，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

一,、班級的情況分析：

三(1)班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高,，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進心較強,，能自覺遵守紀律,，不足之處是不會自主學(xué)習(xí)，依賴性較強,，部分學(xué)生缺乏鉆研精神,。

三(2)班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀律差,，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

二、本學(xué)期的主要做法：

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1.抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時間多讀成誦,，培養(yǎng)語感，并節(jié)約復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力,?？傮w上看三(1)班實施得很好，但三(2)班卻很不理想,。

2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,。

三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進行閱讀訓(xùn)練，即時評講;其次是課外自覺進行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對答案,。

三(2)自覺性較差，所以重點堂上訓(xùn)練為主,，個別突出的適當增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評講較為少,，今后要增加。

3.抓好作文訓(xùn)練,。

(1)結(jié)合學(xué)生審題不準,、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目,，讓學(xué)生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭,、結(jié)尾的段落。

(2)加大作文練習(xí)量,，暫停周記,，改為每周一文。

(3)加強堂上作文的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平，但講評課不足,，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4.抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進行古詩文理解,。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解，運用性的題讓學(xué)生鞏固;對古文,，則選出重點段,，讓學(xué)生自己設(shè)計問題，全班歸納小結(jié),，全班解決問題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來，重點練習(xí),。三(1)班能全部衽,，而三(2)班則較差，只能背誦古詩及部分古文,。

5.加強思想教育,，加強個別輔導(dǎo)。

從科任,、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對平時懶散的學(xué)生進行教育,，對個別偏科的進行輔導(dǎo),，如作文的輔導(dǎo)等。

三,、工作中的不足,。

在初三考試結(jié)束，參與改卷后,，回想一年來的教學(xué),，存在很多的不足，主要的有如下幾點：

1.不善于爭取學(xué)生的自由支配時間,。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學(xué)科,，但學(xué)生在平時花在看語文的自主時間太少。

2.在整個復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識花的時間過多,，事倍功半，這是沒經(jīng)驗的緣幫,。

3.閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評講的課時不足。

4.作文的堂上練習(xí)不足,。

5.對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6.經(jīng)驗不足,，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動。

以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書,，得益非淺，今后相信會越來越好,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

課改一年來,，我作為一年級的班主任及語文教師，時刻緊繃課改這根弦,?；仡欉@一年來的課改歷程，有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進行，現(xiàn)將工作中的做法,，困惑,，具體措施總結(jié)反思如下：

一、具體做法：

1,、注重了小組的建設(shè)和評價,。

低年級孩子的自制力比較差，在這種情況下,，我采用語言獎勵,、物質(zhì)獎勵、小組評比等方法,，調(diào)動小組學(xué)習(xí)的積極性,。這樣以來孩子的學(xué)習(xí)自覺性明顯的提高了。

2,、注重了朗讀的指導(dǎo)。

低年級孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練,，在讀的過程中我注重了重點詞語,、標點符號的指導(dǎo)。并且讓孩子在小組內(nèi),、小組間讀,，孩子間形成了一種濃厚的讀書、學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、注重對學(xué)困生的培養(yǎng),。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案,，分析每一位后進的原因,，制定了輔導(dǎo)計劃及措施。并落實到實際教學(xué)中,，采用“一幫一”,，我從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距,。

4,、注重了單元過關(guān)考試。

這一年來,，每上完一個單元都進行測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習(xí),，杜絕了漏洞,。對每次測試進行質(zhì)量分析。

5,、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力提高課堂組織和課堂水平。

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備。

課入手,，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材,，駕馭教材,。并做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備學(xué)生活動,。做到了無備課不進課堂,。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究、合作交流的意識,、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

二,、工作中的困惑或不足,。

1、小組評價不完整,。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)評價不完整,。我有時只重視課上的表現(xiàn)，而對于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評價：有時只重視學(xué)生展示,，而對于小組交流的情況不評價,；有時只對自己提出問題后學(xué)生的回答進行評價，而對生成性問題,、學(xué)生的追問不評價,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4,、差生未抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

三,、具體措施,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足,。

本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間飛逝,，一年又過去了，下面對本學(xué)期工作加以總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（2）的數(shù)學(xué)課和高三年級組組長工作,。這一學(xué)期我內(nèi)心深處時時感動著。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂和美好,，也給了我繼續(xù)堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切，所以我也努力工作著,，回報著,。

1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,，簡化了知識上的抄寫,，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡,；依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶,；根據(jù)學(xué)生實際，簡化了過多,、過細的教學(xué)內(nèi)容,，重點強化重點知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān),。

2、教學(xué)方法

今年,，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動,，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課,，多聽年輕教師的評課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用,。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗,，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3,、課堂管理

通過長期對學(xué)生的了解,，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度,、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

1,、狠抓學(xué)生管理：通過這一學(xué)期的工作實際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān),。教師對學(xué)生管理嚴格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績,。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點,、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善,。針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進,，由淺入深，不急于求成,，避免求全求細,，一定達到與期目標，做到實際有效,。

3,、變換教學(xué)模式：在過去的教學(xué)中，我過分強調(diào)知識的傳授,，一廂情愿的認為講的細講的多學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師,，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能拿得出手,，經(jīng)得起檢驗,，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績,。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平再登上一個新臺階。

5,、工作細節(jié)有待改善

反思一學(xué)期的工作,，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管,、體育生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，要進一步加強學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、活到老學(xué)到老。注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善,、更有效、更實在,。

另外,，年級組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時完成各項工作任務(wù),。今后要更好地努力工作,，一定為尚立高中的結(jié)局畫一個圓滿的句號盡自己的微薄之力，讓師生與家長滿意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此,。注意力不集中,，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句,，總感覺自己沒有經(jīng)驗,，不知道如何處理恰當，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得,，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對于非正式群體就更沒辦法了,，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句,，教育幾句，希望他們從此改正,，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教,。

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實物，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀,。多用這些實物去刺激他們的大腦,，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。俗話說,，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實際問題,，只有手上動的多,，見的多，腦袋里才裝的多,，到時可供提取的才會多,。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀。

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七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任704和706班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的數(shù)學(xué)成績差距很大,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也差別很大,，針對兩個班級的不同，我分別展開不同的教育,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，704班成績進步比較大，706班效果不明顯,，甚至有點不太理想,，我也一直在努力反思與摸索。現(xiàn)做以下教學(xué)反思,。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。

從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情,，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動,，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動,；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的,。

理智型教學(xué)的一個根本特點是“職業(yè)化”,。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,，努力追求教學(xué)實踐的合理性,。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思,、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對教數(shù)學(xué)的反思。

1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能“做”，還應(yīng)當能夠教會別人去“做”,，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當從邏輯的,、歷史的,、關(guān)系的等方面去展開。

簡言之,，教師面對數(shù)學(xué)概念,，應(yīng)當學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展與形成的過程,；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

當學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認識和感受,。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來,。

教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好,。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

根據(jù)班級教學(xué)情況，現(xiàn)做以下教學(xué)工作總結(jié)：一．抓思想教育,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動力,。本期以來,，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負,，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力,。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績進步較大。

二．做好常規(guī)教學(xué),，認真做好教學(xué)五環(huán)節(jié),。

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動，發(fā)揮集體智慧,，彌補自己的不足,，認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點。

認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點、上堂演板,、解決問題的過程都交給學(xué)生,，學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生會做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，加強師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點,、易錯點老師做必要的點播,，講得盡量少、盡量精,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實行班級內(nèi)分層教學(xué),。從學(xué)習(xí)目標,，教學(xué)過程，課堂評價,，布置作業(yè)進行分層,。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

加強批改作業(yè),，認真進行糾錯,。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。為了精選作業(yè),，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認真，步驟完整,，答案準確,。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈,，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,，及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。為了落實好糾錯的效果,，每個學(xué)生都建立糾錯本，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤,，要求弄清錯誤原因，認真補錯,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大,。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí),，其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí),，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動,。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,，少批評”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,，使他們增加自信,，產(chǎn)生前進的動力，逐漸擺脫后進,，進入學(xué)優(yōu)生的行列,。

三、正視自我,，明確今后努力方向,。

2、對知識點的檢查落實不到位,，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí),；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

陳婷婷。

2017年6月27日星期二,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段，做了不少實效性工作,。

一.堅持理論學(xué)習(xí),，認真撰寫論文。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文。尤其是年青老師,，更是筆耕不輟,。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。

二.積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級部門組織的教研活動,。我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。我組教師十分重視聽評課活動，做到三個“認真”,，即：聽課前認真?zhèn)湔n,，聽課時認真記錄，聽課后認真評課,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗的老教師都依然堅持上公開課,。聽評課更加速年青老師的成長,。孫鎵麗、王國平,、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動，認真精心的備課,、精彩的課堂演繹,、細致的課后反思,，讓年青老師們都有了不同程度的進步。王國平老師已懷孕八個月,，還依然開設(shè)教研課,，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。

三,、改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件,。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長補短。本學(xué)期,，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績。

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。學(xué)期末，老師們還非常認真地對孩子們做了總結(jié)評比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎狀獎品,，自己打印了獎狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績,，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語,，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想,，這就是對我們工作最好的肯定,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)朝著更高的目標前進,，會一直不懈努力的,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,，在“整體優(yōu)化,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),，以養(yǎng)成教育為重點,，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業(yè),，教書育人為保障,，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,，采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),，活動導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教育,，班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,，促進學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段,，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風(fēng)氣的不良影響,，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌,，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力,，從而專心學(xué)業(yè),，這就是班主任工作中的重中之重。

從開學(xué)的各方面情況來看,，本班學(xué)生總體還是不錯的,，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上,，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,，學(xué)習(xí)效率低,，本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營造一個團結(jié)，積極,，先進的班集體,。

積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調(diào)查摸底,，搞清她們所以成為差生的原因,，做到因材施教，對她們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助她們消除或減輕種、種心理擔(dān)憂,，讓她們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團委和學(xué)工處的工作,，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠信,、責(zé)任,、律己、感恩意識”的教育工作,。

1,、進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng),，完善班級管理制度,，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平,。

3,、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)重要性,，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系,。

（一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對個別學(xué)生進行耐心的談話,，直到行之有效,。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者,、

（3）利用空余時間進行家訪,，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想,。

（4）對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,，鼓勵他們再上一個臺階。

（二）常規(guī)工作：

（1）落實學(xué)生德育量化考核制度,，積極開展各項評比活動,，形成比、學(xué),、趕,、幫的風(fēng)氣，人人爭做石油“當月之星”,。

（2）適當調(diào)整班干部組織,，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力,。

（3）加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),。

（4）鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識,。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1,、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作,。

2、,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽,，讀書交流會,，辯論會等。

4,、加強學(xué)生早自修,，午自修等時段的自主管理。

作為年輕教師,，我會積極學(xué)習(xí),，不斷探索，著重班級的德育,，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上—層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感。

二,、認真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三,、認真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改,。個別錯題,，當面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。四,、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,。兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占—半,，所以”抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施"五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,?？傊獙W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標準的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

二,，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績,。