總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

期末考試結(jié)束了,，我們四年級數(shù)學(xué)組坐在一起，仔細(xì)分析了學(xué)生考試的試卷,，并聯(lián)系平時(shí)學(xué)生的課堂情況,、作業(yè)情況，對本學(xué)期四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析,，以便及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，汲取教訓(xùn)，也使以后的教育教學(xué)工作更有針對性,，也更加靈活,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，更好的提高教學(xué)效率。

縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，感覺學(xué)生的整體情況還不錯(cuò),。從基本知識(shí)的掌握上來看，學(xué)生對基本的知識(shí)問題能夠較正確的解答,，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,，也能夠看出教師注重了課堂教學(xué)的有效性，能夠在平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生的參與,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、動(dòng)手操作、討論交流,，這樣讓學(xué)生較好的掌握了這些最基本的知識(shí),，并能夠靈活的運(yùn)用,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認(rèn)真,、按時(shí)獨(dú)立的完成。不論是聽課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動(dòng),，以及學(xué)生早、午到校的情況,，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力,，這些好的習(xí)慣對孩子的自主學(xué)習(xí)、自主探索都有了一定的影響,，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高,。

橫看學(xué)生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo),。由于班級人數(shù)較多,，而又有新的插班生的到來，還由于學(xué)生之間的差異,，使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué),。這是學(xué)生的苦惱，也是老師的心事,，后進(jìn)的學(xué)生往往是由多方面的原因造成的,，比如因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的,，家庭的影響,、孩子自身的素質(zhì)所致等等。作為教師要認(rèn)真分析后進(jìn)生的成因,，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施,，有的放矢，針對性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查,、小組合作、同伴互助,、及時(shí)輔導(dǎo)等方法,，讓不同的孩子在不同的階段、不同的方面有所提高,。

家校合作需要進(jìn)一步努力,。由于四年級學(xué)生大都來自于附近的村莊、打工人員的子女以及縣城轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生,，一是由于家長的文化知識(shí)水平,，再是家長的學(xué)習(xí)觀念和他們的本身的時(shí)間所致,，很少有家長能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)行過問。他們認(rèn)為,，我把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事情，家長只讓孩子吃好,、穿暖就可以了,。老師和家長溝通的時(shí)候，大部分家長都是報(bào)以歉意的說：“老師,，你們管吧,，我們沒有時(shí)間，我們得掙錢生活,。再說了,，我們都一天一天的跟孩子說不了幾句話，怎么管呀,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我們要充分利用校信通的功能,，及時(shí)的把學(xué)生的情況反映給家長,，也及時(shí)的把一些家教觀念和家教方法教給家長，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí),，也帶動(dòng)好我們的家長,，家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生的成長,。

注重學(xué)生作業(yè)和考試情況的及時(shí)總結(jié)與分析調(diào)整,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，每天的作業(yè)能夠較好的反映學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)的態(tài)度以及一些習(xí)慣,，在平時(shí)的作業(yè)中,，有的學(xué)生愛逃作業(yè)，有的學(xué)生作業(yè)不能獨(dú)立按時(shí)完成,，有的學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量不高,，這些都需要引起我們的重視和分析,，再聯(lián)系課堂以及單元的測試情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的綜合分析,，針對不同的學(xué)生情況采取相應(yīng)的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)和其他的一些方法，如布置作業(yè)的方法,、批改的方法,、輔導(dǎo)的措施等等，從作業(yè)入手,，督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而把基本的知識(shí)掌握好,，掌握牢,。

四年級孩子不管從心理上還是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，獨(dú)立性,、叛逆性開始出現(xiàn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)也逐漸的加深,，所以作為老師,，我們要做好孩子心理上的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生開開心心的生活,，快快樂樂的學(xué)習(xí),。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的.知識(shí)是最重要的知識(shí)”,。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自我安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:,。

1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神,。此刻隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,，“突擊半年,，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的,。

2,、會(huì)自學(xué),。即自我制定目標(biāo)，自我安排計(jì)劃,，自我選定任務(wù),，自我監(jiān)督自我。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自我的愛好和特點(diǎn),，為自我選定有期望到達(dá)的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自我所處的環(huán)境，為自我制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊,，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對自我充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地,。自我定下的任務(wù),，自我必須要完成，全然不用教師和家長的催促,。

3,、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手,。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真,，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論?？墒?，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談,，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說,，僅有在他具有較好的聽說讀寫的本事的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正到達(dá)會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們在小學(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗?？墒撬麄儧]有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過比較,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自我的方向,，就能少走彎路，更快地提高,。

5,、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自我讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話，還應(yīng)自我翻查資料,，攻克難點(diǎn),。上課要參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律,。時(shí)光允許的話，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最終一環(huán)是自我安排的補(bǔ)充資料,。補(bǔ)充資料也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

1,、堅(jiān)持使用,，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語的目的,，不是為了研究英語語言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯,。這應(yīng)當(dāng)說是一種技能,。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的,，要在實(shí)踐中反復(fù)地,、長期地訓(xùn)練才能成功。所以,，有志于學(xué)好英語的同學(xué),，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀,，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說,。多接觸英語,，對英語的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自我的好方法,。對中國人來說,，練好說的本事是不容易的，需要不怕出錯(cuò),，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文，差別甚大,，發(fā)音方法很不相同,。開始練習(xí)說，肯定錯(cuò)誤百出,。這時(shí)候,，必須要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語,。

2,、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不一樣,，中國人要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語,，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣,，讓他們說出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，也很困難?？墒?，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào),。中學(xué)生年齡小,，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期語音方面打下好基礎(chǔ),，將來終生受益。而中學(xué)英語說得不好,，再大一些就不好改正了,。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音,，他們反復(fù)聽錄機(jī),，一遍又一遍地糾正自我的語音語調(diào),。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語，不怕犯錯(cuò)誤,，不怕別人說自我是中國式的英語,，并在聽說的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的,。學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段,。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕,，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則,，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全能夠?qū)W好的,，而良好的發(fā)音和口語本事一過了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了,。

3、抓好閱讀,。閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段,。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,，就是仔細(xì)讀,，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對不明白的詞或短語，要翻查辭典,，務(wù)求弄懂,。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納,、綜合和推理確定,。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處,。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,，就是泛泛一讀,，只求了解大意，不去研究句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,，簡易讀物,，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章,，均能夠供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典,，盡量靠上下文來猜測詞義,，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不明白意思實(shí)在影響理解全文,，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看,。泛讀多了,，語感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事,。能夠說,，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀,。

4,、寫作。中學(xué)生學(xué)英語還有一伯事要做的,，就是寫作,。聽說讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的,。寫的練習(xí)能夠稍后進(jìn)行,，但高中生無論如何是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,，能夠使我們對英文的掌握更精確,，也能夠促進(jìn)聽說讀的本事的提高。中學(xué)生寫英語,，開始不要長篇大論,，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話,，逐步發(fā)展到五句話,、十句話。初學(xué)寫作時(shí),，能夠依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學(xué)寫作,，主要使用小詞,、小句子，也就是常用詞和簡單句,。待有必須水平了,，也能夠適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句,，非謂語動(dòng)詞短語,，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語,，因?yàn)檫B接詞語用好了,，能夠使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢,。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國式的英文,。中國人寫英文，應(yīng)以模仿為主,，用你聽過的話來說,，用你讀的過的句子來寫。

5,、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功,。學(xué)英語，僅有在死記的基礎(chǔ)上才能活用,。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章,，資料趣味,，用詞淺顯，語言地道,，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料,。背誦的好處很多，能夠使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)語感,。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則,，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子,，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個(gè)好處是為未來作積累,。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒有中學(xué)時(shí)期的很多背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了,。

6,、詞匯與語法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn),，認(rèn)為中國人學(xué)英語,，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法,，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽說萬能論是不貼合中國國情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有特定條件的,，首先他們是中國人,，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的,。其次,，語法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語時(shí)更準(zhǔn)確,、更貼合英美人的習(xí)慣,。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的家庭及社會(huì)環(huán)境,，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國人打交道的機(jī)會(huì),。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語法知識(shí),，對精確地閱讀好處是很多的,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本條條記牢,，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中,。背例句是學(xué)語法理論的好方法，可是中學(xué)生也不必鉆研語法知識(shí)過細(xì),。因?yàn)橛⒄Z畢竟是活的語言,，任何規(guī)則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解,，以為學(xué)好語法,，英語就算學(xué)好了，其實(shí)不是,。語法只是對我們語言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫忙,，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實(shí)踐。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句,、句不離文的原則,。背辭典對大部分人來說不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂,，好記,，還會(huì)運(yùn)用。至于說詞匯量,，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯,。當(dāng)然對一些感興趣的課外詞匯記一記,，也有好處,，但不必專門花很多時(shí)光擴(kuò)大詞匯量?；A(chǔ)打好了,，詞匯量問題好解決。

學(xué)習(xí)詞匯能夠采用“歸類”的辦法,，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法,。因?yàn)橛⒄Z單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè)，沒法作為普遍法則來歸納,。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,，weather，progress,，news,，information，furniture,。名詞加了“s”意思不一樣的有:good(goods),，sand(sands)，thing(things),，time(times),，work(works)，sky(skies),，brain(brains),。歸類能夠使我們對此類詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對不一樣類別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí),。

高三英語總復(fù)習(xí)是高中英語教學(xué)一個(gè)重要階段,。由于學(xué)生面臨著高考，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生,、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注,。這一階段的任務(wù)，不僅僅僅是在基礎(chǔ)語言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏,，更重要的是,，要使學(xué)生豐富語言使用經(jīng)驗(yàn),、增強(qiáng)語感，使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語的本事,，使原有的本事上升到一個(gè)新的水平,。同時(shí)，經(jīng)過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)自學(xué)，改善綜合分析,，觀察,，確定，想象等思維本事以及應(yīng)試本事,，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)課程這段時(shí)間,，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力,；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求,，并有量化標(biāo)準(zhǔn),。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)的和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

（3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學(xué)生的新生,，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流,，剛有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流,，也可以通過表情,、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

（4）在教學(xué)進(jìn)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,，積極主動(dòng)地參與,，特別要注意探索和研究的過程，除此之外,，對閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀,、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作,、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵(lì)有毒帶的見解,，鼓勵(lì)用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn),。我會(huì)更加努力，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng),，構(gòu)建和諧高效的漢語課堂,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,，就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力,，做好本職工作?；仡欉@一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：

一,、課前精心準(zhǔn)備,，動(dòng)手制作教具。

每一節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,、教參，親自動(dòng)手制作教具,。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí),，我制作了長方形紙片，并通過折一折,，涂上不同的顏色,，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時(shí),，我制作了長方體和正方體的展開圖,，來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí),，我用硬紙制作了1立方分米,、1立方厘米的正方體模型,，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大,。也就是說,，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準(zhǔn)備,，才使我的課堂充滿了活力。

二,、課上善于總結(jié),，力圖與初中接軌。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了中學(xué),，由于教學(xué)方法的改變，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),，成績出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑,。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,，自然地過度到中學(xué),，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法,、解題技巧,，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘,、除法后,，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù),，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí)，商大于（小于）被除數(shù),?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,，總結(jié)出分析問題要兩步走,，第一步是找到單位“1“,，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法,。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后,，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標(biāo)紙,、通風(fēng)管是求4個(gè)面,，魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面,?！钡鹊取Ｎ揖褪沁@樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記,、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

三、課后及時(shí)反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后,，我都要靜下心來,，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處,，并把它寫進(jìn)我的博客,。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢,？有的學(xué)生說,，把分子、分母交換位置,，也有的學(xué)生說,，用1除以這個(gè)數(shù)，這時(shí),，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了,，“老師，找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù),，有時(shí)會(huì)除不開,。”“你真聰明”一句發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng),，使這個(gè)學(xué)生變了,，變得遵守紀(jì)律了，變得愛學(xué)習(xí)了，我便把他寫進(jìn)我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站,，題目是：好孩子是夸出來的。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，做到及時(shí)反饋。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、取得的成績,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分,，平均分90.79分,，排在年組第三名。

總之,，孩子們喜歡我,，我也喜歡他們。課間,，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師,，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”如果我說上,，他們便拍手叫好、奔走相告,，如果說不上,，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),，剛一進(jìn)教室，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,，我便寫了一篇“掌聲,，讓我感動(dòng)”，寫進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生,，說過這樣的話：“長大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當(dāng)老師真是高興事,。今后,，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡,、家長滿意的好老師,。

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七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1、預(yù)習(xí)的方法,。

(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。

2,、 自學(xué)生字新詞和句子,。

本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,，只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率,。

新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中,，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間，每天不少于30分鐘,。

2.教給學(xué)生一般的讀書程序,。

3.提出讀書要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官,，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善本身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)寫摘錄筆記,。

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。

(1)、課前準(zhǔn)備。

在作文課前,，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時(shí),，學(xué)生會(huì)去觀察事物,。此時(shí)，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的,、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備,，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容,。

(2)、形成雛形,。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包含哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前,，哪些寫在后,，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想,。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形,。

(3),、動(dòng)手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去,，通過有序的排列,、連接，形成一篇完整的作品,。

(4),、修改評講,。

作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改,。同學(xué)之間相互修改,，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯(cuò)別字加以改正,，而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去,，使文章語句更加優(yōu)美,、完整、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步,，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心,。

我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因,，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo),。

采取“一幫一”的方式,，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),，放大其優(yōu)點(diǎn),，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷,，這樣很容易溝通。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了九年級一班和九年級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、備課方面。

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，對其重新進(jìn)行審視，將其取舍,、增補(bǔ),、校正、拓展,，做到精通教材,、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí),。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺,、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問題,。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。

所以備課，既要備教材,，也要備學(xué)生,，而且都要備好、備精,，只有這樣才能上好課,。

二、上課方面,。

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。如何“以靜致動(dòng)”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期,，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

三、作業(yè)方面,。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的兩個(gè)班，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

六,、取得的成績。

本學(xué)期,，期末考試一班平均分74.8分,，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等.

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班(2文4理)和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上,，盡職盡責(zé),，干好本職工作;教研上，多思多寫,，也算小有收獲,。

在教學(xué)上，我積極參與集體備課,，潛心鉆研教材,，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié),。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中,，根據(jù)各班的具體情況,，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教,。每次課后,，我都會(huì)自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里,，同博友們交流共享,。

高二(1)班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí),，增加了練習(xí)量,，爭取做到“又好又快”。對于高二(4)班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班,，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動(dòng),，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流,。對于理科班級,，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實(shí)上好每一節(jié)課,，把問題放到課堂來解決,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果,。

在復(fù)讀班,，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中,，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開,，最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué),，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己,，可謂“學(xué)然后知不足”,。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯,。感謝編輯部幾位同仁的信任,，在這里更多的是學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)瞬間,，新年伊始,。憶昨天，只為明天,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課,，下面我對自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上,，積極學(xué)習(xí)政治理論，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,，模范遵守社會(huì)公德,，不從事第二職業(yè)，關(guān)心,、尊重學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式,，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力,，使學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展,。

在教學(xué)方面,，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，選擇合適的教法，對教材進(jìn)行認(rèn)真分析,、理解,、歸納和總結(jié)做到吃透教材，了解學(xué)生以學(xué)定教,，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力。在教法上,，不斷創(chuàng)新,，面向全體學(xué)生因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改，參加各種教改活動(dòng),。

在課堂教學(xué)方面，嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材，選擇合適的教法,，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展,。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)多聽課,，取百家之長補(bǔ)己之短，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績積極勤奮地工作,，工作中不遲到,，不早退，作業(yè)及時(shí)批改,，平時(shí)注意培尖補(bǔ)差,，幫助“差生”提高成績，努力完成“兩率”達(dá)到“期望值”,。

總之,。本學(xué)期我勤奮工作、任勞任怨,、為學(xué)生良好的基礎(chǔ),，在今后的教學(xué)工作中，我還會(huì)更加努力地工作,，爭取更加優(yōu)異的成績,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語文教學(xué)工作。兩個(gè)班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難,，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

一、班級的情況分析：

三(1)班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺遵守紀(jì)律，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí),，依賴性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神。

三(2)班是c層學(xué)生組成,，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差，有很大部分學(xué)生厭學(xué),，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主。

二,、本學(xué)期的主要做法：

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”，根據(jù)中考的重點(diǎn),，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1.抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,。總體上看三(1)班實(shí)施得很好,，但三(2)班卻很不理想,。

2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行,，首先是課堂上對歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，即時(shí)評講;其次是課外自覺進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。

三(2)自覺性較差,，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量?？傮w上看取得一定效果,，但課堂評講較為少，今后要增加,。

3.抓好作文訓(xùn)練,。

(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn)、組織材料,、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目,，讓學(xué)生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭、結(jié)尾的段落,。

(2)加大作文練習(xí)量,，暫停周記,，改為每周一文。

(3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平，但講評課不足,，對作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4.抓好古詩文的背誦和理解。

全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文,，利用早讀課進(jìn)行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計(jì)一些理解,，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固;對古文,，則選出重點(diǎn)段，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題,，全班歸納小結(jié),，全班解決問題，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,，重點(diǎn)練習(xí),。三(1)班能全部衽，而三(2)班則較差,，只能背誦古詩及部分古文,。

5.加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

從科任,、班主任的角度，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo)，如作文的輔導(dǎo)等,。

三,、工作中的不足。

在初三考試結(jié)束,，參與改卷后,，回想一年來的教學(xué)，存在很多的不足,，主要的有如下幾點(diǎn)：

1.不善于爭取學(xué)生的自由支配時(shí)間,。語文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時(shí)花在看語文的自主時(shí)間太少,。

2.在整個(gè)復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過多,，事倍功半，這是沒經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3.閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評講的課時(shí)不足。

4.作文的堂上練習(xí)不足,。

5.對語文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6.經(jīng)驗(yàn)不足，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動(dòng),。

以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書，得益非淺,，今后相信會(huì)越來越好,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

課改一年來，我作為一年級的班主任及語文教師,，時(shí)刻緊繃課改這根弦,。回顧這一年來的課改歷程,，有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)將工作中的做法,，困惑，具體措施總結(jié)反思如下：

一,、具體做法：

1,、注重了小組的建設(shè)和評價(jià)。

低年級孩子的自制力比較差,，在這種情況下,，我采用語言獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),、小組評比等方法,，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。這樣以來孩子的學(xué)習(xí)自覺性明顯的提高了,。

2,、注重了朗讀的指導(dǎo)。

低年級孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練，在讀的過程中我注重了重點(diǎn)詞語,、標(biāo)點(diǎn)符號的指導(dǎo),。并且讓孩子在小組內(nèi)、小組間讀,，孩子間形成了一種濃厚的讀書、學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、注重對學(xué)困生的培養(yǎng)。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案,，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，采用“一幫一”，我從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距,。

4、注重了單元過關(guān)考試,。

這一年來,，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對性練習(xí),，杜絕了漏洞。對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析,。

5,、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂組織和課堂水平,。

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備,。

課入手,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材,，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng),。做到了無備課不進(jìn)課堂,。其二，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。

二,、工作中的困惑或不足。

1,、小組評價(jià)不完整,。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)不完整。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn),，而對于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示,，而對于小組交流的情況不評價(jià)；有時(shí)只對自己提出問題后學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià),，而對生成性問題,、學(xué)生的追問不評價(jià)。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4,、差生未抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

三,、具體措施,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足。

本職崗位把以后的工作做好,，讓我的工作更加有聲有色,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間飛逝，一年又過去了,，下面對本學(xué)期工作加以總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（2）的數(shù)學(xué)課和高三年級組組長工作。這一學(xué)期我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂和美好,，也給了我繼續(xù)堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著,，回報(bào)著。

1,、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,，簡化了知識(shí)上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、教學(xué)語言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡,；依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶,；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡化了過多,、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2,、教學(xué)方法

今年,，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，在與教學(xué)不相沖突的情況下,，盡量多聽課,，多聽年輕教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用,。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織,、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟,。

3,、課堂管理

通過長期對學(xué)生的了解，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù),，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行,，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

1、狠抓學(xué)生管理：通過這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格,、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績,。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際,，在今后教學(xué)中要注意對學(xué)生的深入了解,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進(jìn),，由淺入深，不急于求成,，避免求全求細(xì)，一定達(dá)到與期目標(biāo),，做到實(shí)際有效,。

3、變換教學(xué)模式：在過去的教學(xué)中,，我過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論、探究,、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸,。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要能拿得出手,，經(jīng)得起檢驗(yàn),，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績,。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺(tái)階,。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一學(xué)期的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的使用與保管,、體育生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、活到老學(xué)到老,。注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善、更有效,、更實(shí)在,。

另外，年級組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持,，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。今后要更好地努力工作，一定為尚立高中的結(jié)局畫一個(gè)圓滿的句號盡自己的微薄之力,，讓師生與家長滿意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此,。注意力不集中,，愛做小動(dòng)作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句,，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng),，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中,，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評他們幾句，教育幾句,，希望他們從此改正,，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語：因材施教,。

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維,，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。俗話說,，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，只有手上動(dòng)的多，見的多,，腦袋里才裝的多,，到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀。

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七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任704和706班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績差距很大,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也差別很大，針對兩個(gè)班級的不同,，我分別展開不同的教育,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，704班成績進(jìn)步比較大,，706班效果不明顯,，甚至有點(diǎn)不太理想，我也一直在努力反思與摸索?，F(xiàn)做以下教學(xué)反思,。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn),。

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù),，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,，例行的而非自覺的,。

理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”,。

對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思,、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

1.對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”,，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的、關(guān)系的等方面去展開,。

簡言之,，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué),，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念,。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”,，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、興趣愛好,、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的,。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來,。

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？

我們在上課,、評卷,、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

根據(jù)班級教學(xué)情況，現(xiàn)做以下教學(xué)工作總結(jié)：一．抓思想教育,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力,。本期以來,，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大,。

二．做好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)。

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說,，學(xué)生會(huì)做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少,、盡量精,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級內(nèi)分層教學(xué),。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程,，課堂評價(jià),，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

加強(qiáng)批改作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認(rèn)真，步驟完整,，答案準(zhǔn)確,。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈,，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改,，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對平時(shí)作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò),。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識(shí)將來到社會(huì)上就無法生存,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng),。同時(shí)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表揚(yáng)，少批評”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

三,、正視自我,，明確今后努力方向,。

2、對知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí),；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力提高教學(xué)成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

陳婷婷,。

2017年6月27日星期二,。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，做了不少實(shí)效性工作,。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文,。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文,。尤其是年青老師,，更是筆耕不輟。這學(xué)期,，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。

二.積極參加和開展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評課活動(dòng),，做到三個(gè)“認(rèn)真”,，即：聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄,，聽課后認(rèn)真評課,。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴,、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課,。聽評課更加速年青老師的成長,。孫鎵麗、王國平,、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動(dòng)，認(rèn)真精心的備課,、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步,。王國平老師已懷孕八個(gè)月,，還依然開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng),。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見,，大家一起學(xué)習(xí),、研究，取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績,。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對孩子們做了總結(jié)評比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,，自己打印了獎(jiǎng)狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績,，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語，同時(shí)也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語,。我想,，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),，會(huì)一直不懈努力的。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,，在“整體優(yōu)化,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體,，以班主任愛崗敬業(yè),，教書育人為保障，以學(xué)生自我教育為有效途徑,，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,，采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn)，活動(dòng)導(dǎo)行,，努力構(gòu)建學(xué)校教育,，班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),，在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理,，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響,，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮,，減輕學(xué)生心理壓力,，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。

從開學(xué)的各方面情況來看,，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的,，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,，學(xué)習(xí)效率低,，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步,，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié),，積極,，先進(jìn)的班集體。

積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走，后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們,，深入調(diào)查摸底,，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教,，對她們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友,，最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種,、種心理擔(dān)憂,，讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作,，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng)，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠信,、責(zé)任,、律己、感恩意識(shí)”的教育工作,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、鞏固良好班風(fēng),，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量,，提高班級整體水平,。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、與學(xué)生融洽相處,，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系,。

（一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效,。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者,、

（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想,。

（4）對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺(tái)階,。

（二）常規(guī)工作：

（1）落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,，積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，形成比,、學(xué),、趕、幫的風(fēng)氣,，人人爭做石油“當(dāng)月之星”,。

（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力,。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí),。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作。

2,、,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),，如知識(shí)競賽,，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時(shí)段的自主管理,。

作為年輕教師,，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷探索,，著重班級的德育,，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

七年級英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上—層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感,。

二,、認(rèn)真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評。四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占—半,，所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,?？傊獙W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，及時(shí)反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二,，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。關(guān)于學(xué)困生,，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭再創(chuàng)佳績,。