時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇一

教材分析：

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

課時安排：

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一,、位置（2課時）

二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時）

1,、分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2,、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

三,、分?jǐn)?shù)除法（13課時）

1,、分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3,、比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

四,、圓（8課時）

1、圓的認(rèn)識3課時左右

2,、圓的周長2課時左右

3,、圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

五、百分?jǐn)?shù)（15課時）

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

六,、統(tǒng)計（2課時）

合理存款1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

八,、總復(fù)習(xí)（4課時）

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識.學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子.計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律.

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結(jié),、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.

1.結(jié)合具體實例,，在觀察,、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認(rèn)識軸對稱圖形,，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半. 2.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算.了解小括號的作用,，會計算帶有小括號的混合運算.

3.通過推想和對熟悉事物的討論,，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法.

5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序,，會進(jìn)行兩級混合運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長,，會計算長方形、正方形的周長.

7.能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8.認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算.

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

11.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.

3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性,，

4.運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣.恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ).

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識.

希望提供的冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，能夠幫助大家學(xué)好數(shù)學(xué),，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),！

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇三

為了能做到有計劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),，做到針對性強(qiáng),，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃,，并作出具體要求,。

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

(1)集合與簡易邏輯不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)(含積分)數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明),。

(2)三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。

(3)排列與組合概率與統(tǒng)計復(fù)數(shù)算法與框圖,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式,、定理,、公理、推論等基礎(chǔ)知識,，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。同時搞好每個單元的跟蹤檢測,，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化,、落實,。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法填空題解法數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想重要知識點的專題深化,。

4,、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,，注重方法、思想,、重要知識的專題深化,，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。同時落實好每次測試,，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作,。

5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時落實好每次課的作業(yè),，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7,、復(fù)習(xí)時間表：

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8數(shù)列的通項與求和

第2周8.138.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第4周8.279.2向量的基本運算;向量的坐標(biāo)運算;平面向量的數(shù)量積

第5周9.39.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

第6周9.109.16不等式和一元二次不等式

第7周9.179.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

第8周9.249.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.110.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.810.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.1510.21復(fù)習(xí),，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.2210.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練;期中考試

第13周11.311.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.1211.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

第15周11.1911.25橢圓;

第16周11.2612.2雙曲線;拋物線

第17周12.312.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

第18周12.1012.16排列與組合;.二項式定理;

第21周1.11.6算法

第22周1.71.13綜合訓(xùn)練

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實,。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實,，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋,。

2,、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點,，揚長避短,，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的,、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式,。

3、積極參加教研活動,，利用教研活動,，能創(chuàng)新、群策能力,。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,，如高考考什么?怎樣考?同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集,。加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題,、考后的總結(jié)和評估，加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,，特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，突出效果,。

4,、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評,，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高。

5,、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估,，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理,，每次考試主要采用自主命題,、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同討論的方式命制試題,。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲,，朱燕燕;二組：杜主任,，于主任;理科：一組;于主任、冷曉輝;二組：侯曉玲,、呂曉輝;三組：張老師,，朱燕燕。

6,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,，通過重視、關(guān)注,、關(guān)心,、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,，確保升學(xué)率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚拼搏、奉獻(xiàn),、吃苦耐勞精神,，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇四

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生47人,，二班現(xiàn)有學(xué)生44人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生本事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，客觀的把全班同學(xué)分為好,、中、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,。差生理解知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，因人而異,，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的資料：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認(rèn)識;除法的口算,、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位，會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

知識目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即包含兩級運算的四則混合運算,。初步構(gòu)成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步構(gòu)成估算意識。

3,、在具體情境中，感受并認(rèn)識克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作本事,，構(gòu)成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、結(jié)合實例,，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖,。構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐本事。

8,、經(jīng)過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乘法,、除法的口算,、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些資料是"數(shù)與代數(shù)"部分的教學(xué)重點,。

"空間與圖形"的資料比較抽象,，是教學(xué)難點。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎趣味,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,，要注重利用"信息窗""情境圖",，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)趣味的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的本事,，體驗合作的歡樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的本事。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的本事,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生進(jìn)取的動手,、動腦,、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不一樣層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫忙，多給他們供給成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫忙,，使后進(jìn)生樂于理解。

8,、努力提高自我的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自我的教學(xué)方法,。

本冊教科書安排了60課時的教學(xué)資料,，另外有4課時留作機(jī)動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分資料的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下：

(一)動物趣聞--克、千克,、噸的認(rèn)識4課時

(二)富饒的大海--兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時

(三)走進(jìn)新農(nóng)村--位置與變換5課時

實踐活動--變化的影子1課時

(四)風(fēng)箏廠見聞--兩三位數(shù)除以一位數(shù)(一)14課時

(五)美化學(xué)校--圖形的周長8課時

(六)奇妙的變化--分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識7課時

(七)摸名片--統(tǒng)計與可能3課時

實踐活動--變廢為寶1課時

回顧整理--總復(fù)習(xí)5課時

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇五

本學(xué)年我擔(dān)任七3班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對于大多數(shù)學(xué)困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能勉強(qiáng)去做.面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是學(xué)校教學(xué)長期而重點的任務(wù),。

堅持科學(xué)的教育策略，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),，將新課程改革落到實處,。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃,，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,，理解平方根,、立方根的概念，了解實數(shù)的概念,；掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,，掌握有序數(shù)對（坐標(biāo)）與坐標(biāo)平面內(nèi)點的對應(yīng)關(guān)系,；學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應(yīng)的實際問題,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。進(jìn)一步鞏固方程思想,，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。3．探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能。4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、營造積極向上,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。

第一周（2.24-2.26）

第二周（3.3-3.7）

第三周（3.10-3.14）

第四周（3.17-3.21）

第五周（3.24-3.28）

第六周（3.31-4.4）

第七周（4.7-4.11）

第八周（4.14-4.18）

第九周（4.21-4.25）

第十周（4.28-5.2）

第十一周（5.5-5.9）

第十二周（5.12-5.16）

第十三周（5.19-5.23）

第十四周 (5.26-5.30）

第十五周 (6.2-6.6）

第十六周 (6.9-6.13）

第十七周 (6.16-6.20）

第十八周 (6.23-6.27）

第十九周 (6.30-7.4 ）

第二十周 (7.7-7.11）

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇六

（一）情意目標(biāo)

（1）通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景,，使學(xué)生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（二）能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

（2）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

（3）通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

（5）通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

（6）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

（2）通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

（三）知識要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法,；

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的,；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

（一）重點

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

（二）難點

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則,，堅持循序漸進(jìn)原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6、堅持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇七

北師大20xx年版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》七年級上冊第二章第三節(jié)“絕對值”,。

1、設(shè)計理念

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。教學(xué)中,，有關(guān)相反數(shù)和絕對值的概念教學(xué)精心設(shè)置問題串,，由淺入深，提出一系列有思維層次或不同理解深度的問題,，力圖使每一個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動中,，理解相反數(shù)和絕對值的幾何意義以及兩者之間的本質(zhì)聯(lián)系，使不同的學(xué)生有不同的收獲,。教學(xué)過程中適時向?qū)W生提供以自主探究,、合作交流等方式進(jìn)行的主動式學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生經(jīng)歷歸納,、概括絕對值的若干性質(zhì),，提煉上述活動中對絕對值代數(shù)解釋的理解和應(yīng)用，并用自己熟悉的方式,、語言及數(shù)學(xué)符號去表示,。

2、教材內(nèi)容分析

(1)教材內(nèi)容：這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容為理解相反數(shù),、絕對值兩個概念及它們之間的聯(lián)系;掌握絕對值的相關(guān)性質(zhì),，并能用符號語言來表示即討論︱a︱與a之間的關(guān)系;利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小。

(2)教材地位：本節(jié)緊承前一節(jié)《數(shù)軸》的內(nèi)容,，首先從數(shù)字特征角度總結(jié)出相反數(shù)的概念,，然后又借助數(shù)軸,，從幾何角度理解相反數(shù)的意義,，同時自然從幾何的角度引入絕對值的概念，然后又進(jìn)行了代數(shù)解釋,。理解并掌握絕對值的概念是有理數(shù)大小比較和有理數(shù)四則混合運算的重要基礎(chǔ),，所以又自然過渡到下節(jié)課的《有理數(shù)的加法》中去。思維及教學(xué)活動連接緊密,，使前后形成整體,，起到了承前啟后的重要作用。

3,、學(xué)情分析

學(xué)生的知識能力基礎(chǔ)：在前面一節(jié)課中,，學(xué)生已經(jīng)理解了有理數(shù)的意義，并能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，能比較有理數(shù)的大小。初步獲得了分析問題和解決問題的一些基本方法,，初步體驗解決方法的多樣性,，初步發(fā)展了創(chuàng)新意識。

學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些探究活動,，解決了一些簡單的現(xiàn)實問題,，感受到了從數(shù)學(xué)活動中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的過程;同時在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程,，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力,。

1,、知識及技能

(1)借助數(shù)軸，理解絕對值和相反數(shù)的概念,。

(2)知道︱a︱的含義(這里a表示有理數(shù))以及互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。

(3)能求一個數(shù)的絕對值和相反數(shù),，會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小,。

(4)通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義和作用

2,、過程與方法

(1)經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述相反數(shù)和絕對值概念的過程,，發(fā)展抽象思維。經(jīng)歷從相反數(shù)到絕對值的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識具有普遍的聯(lián)系性,。

(2)初步形成反思意識，通過討論,、小組合作學(xué)習(xí)等形式使學(xué)生學(xué)會合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀

初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。通過數(shù)形結(jié)合理解相反數(shù)和絕對值的意義及它們之間的必然聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的愉悅感,。

相反數(shù)和絕對值的概念,，從相反數(shù)的代數(shù)定義探究其幾何本質(zhì)，從絕對值的幾何定義里理解它的代數(shù)解釋,。并理解兩者之間的關(guān)系,。

絕對值問題中有關(guān)非負(fù)數(shù)的問題。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法,、合作探究法

1,、教具：計算機(jī)、多媒體課件,、三角板

2,、學(xué)具：直尺或三角板。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

認(rèn)識圖形（二）,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、 100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí),。

教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以 內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7．初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,， 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),。

3、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而 不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多 照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7,、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

教材51頁安排了數(shù)學(xué)樂園的實踐活動“擺一擺,，想一想”。根據(jù)本節(jié)活動的內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知心理特征,，采用兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動,，設(shè)計師生之間、學(xué)生之間的不同活動層面,，使每個學(xué)生都能參與到活動中來,，極大地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、認(rèn)識圖形（二） （4課時）

二,、20以內(nèi)的退位減法 （13課時）

三、分類與整理 （2課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （9課時）

五,、認(rèn)識人民幣 （4課時）

六、100以內(nèi)的加法和減法（一） （17課時）

七,、找規(guī)律 （5課時）

八,、總復(fù)習(xí) （5課時）

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇九

本班共有學(xué)生102人，其中各方面能力強(qiáng)的學(xué)生有5,、6人,。大多數(shù)學(xué)生活潑好動，求知欲較強(qiáng),，男孩子特別調(diào)皮,，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段,，設(shè)法調(diào)動他們的積極性,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法,，乘法,、除法的知識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，長方形和正方形,。

前三個單元是本冊的重點，學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，整四則的基本口算和筆算,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎(chǔ)。

在量的計量方面,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)面積和面積單位,，長方形和正方形的面積,，土地面積單位和簡單的測量。

本冊開始引導(dǎo)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，但可以為后面學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)做較好的準(zhǔn)備。

本冊課本共有五個單元：

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時,，已掌握了“個”、“百”,、“千”這個計數(shù)單位,，并且會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù),，本單元教材在上述基礎(chǔ)上,，把計數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，學(xué)生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀,、寫方法,，以后遇到再大的數(shù)的讀、寫,，就可以依次類推了,。另外，大數(shù)目的讀,、寫,，學(xué)生學(xué)起來比較困難，因此,，先從個級擴(kuò)展到萬級,，要求學(xué)生按照四位一級的計數(shù)特點，會正確的讀,、寫“億”以內(nèi)的數(shù),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下基礎(chǔ),。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法,，本單元教材內(nèi)容包括：口算、估算加減法,，用計算器計算的四則計算，以及加,、減法各部分間的關(guān)系,，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，口算加減法主要教學(xué)整百整十?dāng)?shù)加,、減整百整十?dāng)?shù)和整萬數(shù)的加減法,，這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也很廣,，加減法各部分之間的關(guān)系,，是給學(xué)生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解,，能夠利用這些關(guān)系對加減法進(jìn)行驗算,，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)x的等式來解答下步的加減法應(yīng)用題,，加減法的一些簡便算法,，主要教學(xué)一個數(shù)加、減接近整十,、整百數(shù)的簡便算法,，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和思維的靈活性。

第三單元乘法,、除法的知識,，本單元分三節(jié)，乘法,、除法的口算和估算,，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算,。在乘,、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中，教材給學(xué)生一些有關(guān)的概括性知識,，并應(yīng)用,、列出含有未知數(shù)x的等式，解答簡單的乘除法應(yīng)用題,，這樣有助于學(xué)生理解乘,、除法各部分間的關(guān)系，而且開拓了學(xué)生思路,，使學(xué)生掌握了解答應(yīng)用題的多種方法,，并為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打了良好的基礎(chǔ)。

第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,，無論在意義上,、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異,，開始學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)是含義是很困難的,。因此,，本單元第一次出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時，通過一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例,，著重使學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)和具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ),。第五單元長方形和正方形的面積,，教材首先通過觀察物體表面的大小使學(xué)生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位,，在此基礎(chǔ)上,，教學(xué)長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算,，實際測量,，使學(xué)生能把學(xué)得的知識運用到實際中去，解決實際問題,。

2,、作者的編排意圖。

這冊教材是在原義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的,。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法,，如四則運算中各部分間的關(guān)系，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),，加強(qiáng)口算和簡便算法,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識等，同時又根據(jù)大綱修改的意見,，增加了電子計算器的認(rèn)識和利用計算器進(jìn)行大數(shù)目的計算,，加強(qiáng)了估算，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童和年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，在實踐活動中使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系,。在編排上力求合理，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,。

3,、教法、學(xué)法：

教法：教師采用講授,、討論,、投影、點撥、引導(dǎo)等方法,。

學(xué)法：學(xué)生采用自學(xué)、討論,、動手操作,、觀察、思考,、歸納,、學(xué)具等方法。

4,、重點,、難點：

本冊的重點是：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、乘法和除法的認(rèn)識,。學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的基本口算和筆算,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ),。

難點是：面積和面積單位。

1,、使學(xué)生認(rèn)識計算單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,，初步掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù),。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù)。

2,、使學(xué)生會口算整萬數(shù)的加,、減法和幾百幾十加、減幾百幾十,，以及乘數(shù),、除數(shù)是整百的乘、除法,。

3,、使學(xué)生估算多位數(shù)的乘、除法,；學(xué)會接近整十,、整百數(shù)的加、減法的簡便算法,，以及連乘,、連除的簡便算法,。

4、使學(xué)生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系,，會根據(jù)這些關(guān)系求未知數(shù)x,，會列出含有未知數(shù)x的等式解答一些簡單應(yīng)用題。

5,、使學(xué)生認(rèn)識面積和面積單位,，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算,，認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米,，會進(jìn)行簡單的土地面積的計算，初步學(xué)會測定直線和測量較短距離,，初步知識步測和目測的方法,。

6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

7,、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實際問題的能力,。

1,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的舊要聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，把好,、中,、差達(dá)到心中有數(shù)，更好的因地制宜,，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，通過教學(xué)教具、掛圖,、投影儀等教學(xué)手段，使學(xué)生從實物中認(rèn)識掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。

4,、繼續(xù)深入開展“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”實驗與研究，使學(xué)生在自主中鍛煉,，充實和發(fā)展自己,，以適應(yīng)社會進(jìn)步和世界經(jīng)濟(jì)一體化需要。

5,、抓好“三姿”教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。以上為教學(xué)基本計劃表,，可根據(jù)學(xué)生特殊情況來進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇十

本年級共有54名學(xué)生,，經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，自主探討,。

優(yōu)勢：知識面廣,，合作意識強(qiáng)，思維速度快,。

不足：求知欲不強(qiáng),，計算能力弱，思維的精度不高,，作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。

本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

教材改動說明：五年級上冊增補(bǔ)了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”，共8頁,。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊,。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度,，以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊，而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊,。這樣一來,，20xx年秋學(xué)期升入五年級的學(xué)生在四年級沒有學(xué)過上述內(nèi)容，而升入五年級后也沒有機(jī)會學(xué)習(xí),。于是,，在五年級上冊增補(bǔ)了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個單元,，分為三個部分,。

1、數(shù)的認(rèn)識：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識,、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2、數(shù)的運算：數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算,，以及利用小數(shù)計算解決實際問題,，另外還有解決問題的枚舉策略。

3,、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù),。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元,，分三個部分,。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能,，還要通過面積公式的推導(dǎo),，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。

1,、常用的面積單位,、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；

2,、移動小數(shù)點的位置,，改變小數(shù)大小的方法與技巧；

3,、長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、梯形五個圖形的面積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,，即第6單元,，復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形圖。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點,，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”,，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。

（四）綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動：

1,、“校園的綠地面積”：這是一次操作型實踐活動,，主要活動是測量土地的長度、計算其面積,。認(rèn)識土地的形狀,、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點。

2,、“班級聯(lián)歡會”：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做,，購買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品,，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識,。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時,。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動,，更要通過活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此,，活動即將結(jié)束時,，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會,。

3,、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位,，能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù),、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。

重點：多邊形面積的計算,、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。

難點：用字母表示數(shù),、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,，準(zhǔn)確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題,。

（一）知識與技能

1,、使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程，掌握有關(guān)的計算方法,；初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作,，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法,，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程,，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3,、聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進(jìn)行簡單的分析,、交流,；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、在探索計算方法的過程中,，發(fā)展合理推理能力。

2,、在探索負(fù)數(shù)的特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察,、比較、分析,、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感,。

3,、在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

4、在收集和整理數(shù)據(jù),、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,。

（三）解決問題方面

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運用所學(xué)的測量、估計,、作圖,、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

2、能在解決問題的過程中,，初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題,。

3、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

2,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

3,、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

4,、能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會法發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

1,、以開放式教學(xué)理念為核心,，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、教材的例題,、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實際,。對練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新,，同時對不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。

3,、利用課余時間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等,，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4,、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特點,，教給學(xué)生科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

5,、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,，是每個組員都能學(xué)有所得,。

6、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯題集,，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動,，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7,、在教學(xué)中，注意與生活實踐相結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8、借助家校通這個平臺,，積極主動地與家長多聯(lián)系,，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家長了解自己的孩子,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，對稱、平移和旋轉(zhuǎn),，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，因數(shù)和倍數(shù),，統(tǒng)計，總復(fù)習(xí)等,。

本冊教材的重點是：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，因數(shù)和倍數(shù)。

本冊教材的難點是：小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，多邊形的面積

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的有關(guān)知識。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

五年級兩個班有107人,，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，仍有小部分欠優(yōu)生的存在,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強(qiáng)欠又生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，讓學(xué)生自主探究,、合作，從而使學(xué)生：

1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2．在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3．探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5．理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

五年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。本套實驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

3,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

4,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇十二

高一三個班215人，每個班65人以上,。雖然大部分都是入學(xué)前接受過學(xué)校教育,，但是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成,。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不習(xí)慣,，但又天真活潑,，好奇心和求知欲很強(qiáng)，可塑性很強(qiáng),。所以這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較,、1—10理解,、加減、物體圖形理解,、分類,、11—20理解、鐘表理解,、20以內(nèi)進(jìn)位加法,、數(shù)學(xué)公園、我們的校園,、總評,、兩次數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)公園和我們的校園）。

1,。熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量,，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字的順序和大小,，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，讀寫1到20的數(shù)字。

2,。初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,，初步了解加減的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減,。

3,。根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會解決一些簡單的實際問題,。

4,。知道符號“=”,、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小,。

5,、直觀理解長方體、正方體,、圓柱體,、球體、長方形,、正方形,、三角形,、圓形,。

6、初步了解分類方法,，簡單分類,。

7、初步了解鐘表,，會確認(rèn)半天,。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、工作認(rèn)真,，書寫工整的好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

這本教材的教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點：是用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果,，10以內(nèi)熟練計算加減,，20以內(nèi)口頭計算進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中應(yīng)用廣泛,，是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。所以一位數(shù)加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容。它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識和技能,，學(xué)生必須掌握,。

教材除了計數(shù)和計算外,，還安排了對常見幾何圖形的直觀理解，數(shù)字,、長度和高度的比較,，簡單的分類，對鐘面的初步了解,。雖然每個單元的內(nèi)容很少,，但幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很重要的,。

1,、每個單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能起到很好的鞏固知識的作用,。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇十三

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),，以知識技能、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo),，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展,。堅持以人為本的教育,，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,，辦人民滿意教育為宗旨。

二,、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

三,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置，比一比,，1—5的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，總復(fù)習(xí)。

四,、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。本單元教學(xué)重,、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計算和量的準(zhǔn)備性知識，重點是初步感知“多少,、長短,、高矮”的含義,。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。難點：建立數(shù)感,、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元“認(rèn)識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形,。重,、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征,。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1——20各數(shù),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱,、球,。

6,、初步了解位置方向,，知道上下,、前后、左右。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

六,、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

七,、方法與措施

1,、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2,、采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

5,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育,。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

8、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)二年級篇十四

本期所教兩個班有學(xué)生人,，從小學(xué)畢業(yè)會考成績來看,，學(xué)生的成績差距較大，優(yōu)生不是很多,。整體而言,，學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強(qiáng),。因此,，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活,，而必用于生活,，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)。對于優(yōu)生,，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn),，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長作準(zhǔn)備；對于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

1、掌握好本期的基礎(chǔ)知識

2,、提高各種數(shù)學(xué)基本能力

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，自覺主動的學(xué)習(xí)精神

6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神

第一章有理數(shù)

本章的重點是有理數(shù)相關(guān)概念及其運算,，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式,。難點是用代數(shù)式分析和處理實際問題中的數(shù)量。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作

本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,、動手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程模型與算法

本章重點是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用,，難點是一元一次方程應(yīng)用,，關(guān)鍵在于正確分析實際問題中的已知量、未知量,，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表,，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。重點是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表，難點是制作統(tǒng)計圖表,。

教學(xué)中盡量采取從生活到數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生主動參與,，充分發(fā)揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力,。

引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去,，提高他分析問題和解決問題的能力。鼓勵學(xué)生合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù),。尊重個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,。

第一章有理數(shù)

1.2數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對值3課時

1.3有理數(shù)大小的比較1課時

1.4有理數(shù)的加法2課時

1.5有理數(shù)的減法

1.6有理數(shù)的乘法

1.7有理數(shù)的除法

1.8有理數(shù)的乘方

1.9有理數(shù)的混合運算

1.10用計算器計算

小結(jié)與復(fù)習(xí)

課題學(xué)習(xí)：與水有關(guān)的數(shù)字第二章代數(shù)式

2.1用字母表示數(shù)

2.2xx代數(shù)式

2.3多項式

2課時

2課時

2課時

2課時

2課時

1課時

2課時

1課時

1課時

2課時

1課時

2.5代數(shù)式的值1課時

2.6一次式的加法和減法2課時小結(jié)與復(fù)習(xí)

第三章圖形欣賞與操作

3.1圖形欣賞

3.3觀察物體

3.4圖形操作小結(jié)與復(fù)習(xí)

第四章一元一次方程模型與算法

4.1一元一次方程模型

4.2解一元一次方程和算法

4.3一元一次方程的應(yīng)用

小結(jié)與復(fù)習(xí)

1課時

2課時

1課時

1課時

2課時

1課時

1課時

4課時

4課時

2課時

第五章一元一次不等式

5.1不等式的基本性質(zhì)2課時

5.2一元一次不等式的解法2課時

5.3一元一次不等式的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述

6.1數(shù)據(jù)的收集

6.2統(tǒng)計圖

小結(jié)與復(fù)習(xí)

課題學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字

1課時

2課時

2課時

2課時

3課時

1課時

1課時