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青春舞曲歌詞篇一
一,、教學(xué)理念：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果,，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,，主要是感受,、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作,，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴,、cd碟片,、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）,、投影儀,、音響設(shè)備等。
三,、教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲,，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四,、過(guò)程與方法：
1,、嘗試在聆聽(tīng)、模唱,、討論,、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,， 加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。
2,、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂(lè)器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。
五,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè),，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光,，努力學(xué)習(xí),。
六、教材分析：
七,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：在聽(tīng),、唱、跳,、等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒,。 并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn),，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：1,、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課,。
（二）音畫同步,、提高興趣
出示圖片民族信仰,，服飾，小吃,，土特產(chǎn),，2、新疆的人們都能歌善舞,，每逢喜慶,、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情,。 另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂(lè)器（出示圖片介紹新*特樂(lè)器） 新疆的音樂(lè)這么動(dòng)聽(tīng),，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車,，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧,！
（三）講授新課：
1.今天，老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌,，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè),，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂(lè)的情緒怎么樣？ （屏幕顯示歌譜） 播放音樂(lè)《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng)） （情緒熱烈,、歡暢,，速度較快，節(jié)奏鮮明,，更具舞蹈性,，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）
2.西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）
3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：
（1）× × × × × × × × × × × ×︱
（2）× × × × × × × × × × × ×︱
4.歌曲旋律的教學(xué)：
（1）先學(xué)唱歌譜旋律,，再用la來(lái)代替歌詞,。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）
（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞,。）
（3）同學(xué)們：通過(guò)學(xué)習(xí)了旋律,、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn),？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)情緒,？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里,，老師總覺(jué)得還缺少些什么,，我們可以利用剛剛學(xué)過(guò)的新疆樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,，怎么樣使這些樂(lè)器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái),？ （小組討論、創(chuàng)編,、展示,、實(shí)踐,。）
（4）鞏固學(xué)唱歌曲：
1.跟著音樂(lè)原唱有感情演唱一遍。
2.分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合,。（跟音樂(lè)伴奏來(lái)）
（四）知識(shí)拓展,、音樂(lè)活動(dòng)：
（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們,！這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈,。
（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂(lè)器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成,。
（五）小 結(jié)： （多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái),，以及青春的珍貴）
（六）板書設(shè)計(jì)：
青春舞曲
（齊唱）
g大調(diào)、4/4拍 王洛賓——維吾爾族民歌
（其它由粉筆出示）
青春舞曲歌詞篇二
本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》,。這首歌曲具有維吾爾族音樂(lè)載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明,，旋律優(yōu)美,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感,。歌詞既通俗又富有哲理,，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒,。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說(shuō)，具有很好的引領(lǐng)作用,。
二,、學(xué)情分析與教學(xué)思路：
我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊,，對(duì)于民族音樂(lè)知道得就更少了,，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”,、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂(lè),。我選擇了通過(guò)節(jié)奏，讓音樂(lè)的美滲透至每個(gè)學(xué)生,，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng),，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)綜合課。在欣賞,、參與,、交流,、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和韻律感以及合作精神,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑,、有彈性的聲音正確的演唱歌曲,，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平,。
2,、能力目標(biāo)：聆聽(tīng)不同版本的《青春舞曲》并能通過(guò)速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏,，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏,。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，感受新疆音樂(lè)中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂(lè)，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂(lè)的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝,，珍惜時(shí)光的道理。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂(lè)富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒,。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、電子琴(鋼琴)
六、教學(xué)過(guò)程
1,、課前：收集——整理
首先是課前的滲透,。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，嘗試把音樂(lè)學(xué)習(xí)延續(xù)到課外,，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂(lè)的資料,。如：新疆,、西藏、蒙古族等音響,、音像資料,，并將它們進(jìn)行整理歸類,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂(lè)的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
2,、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)
(板書課題《青春舞曲》)
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力,，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備,，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆,。
3,、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽(tīng)
(1)課件展示圖片，介紹新疆面積,、資源,、風(fēng)景、小吃,、瓜果,、服飾、民俗,、樂(lè)器,、歌舞等。
(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》,，請(qǐng)學(xué)生視聽(tīng)完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?
學(xué)生討論回答后，教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》,。
(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng)并討論歌曲的速度,，節(jié)奏和情緒。
(4)節(jié)奏教學(xué):
a,、學(xué)習(xí)新疆民歌常見(jiàn)的切分音節(jié)奏×××|××|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.×××××
b,、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓,、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏,，突破難點(diǎn))。
(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律,，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,。
(6)學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理,。
b,、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》,，師糾正錯(cuò)誤,。
c,、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓,、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲),。
(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳?lè)器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏,。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》,，篇幅短小，易學(xué),。因此我主要采用的是聽(tīng)唱法,，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式,，讓學(xué)生參與到音樂(lè)當(dāng)中,，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中,，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn),，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂(lè)節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生,，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn),。
4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演
(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱,、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果,。
(2)音樂(lè)活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。
表演：師生共同探討使用速度變化方案,，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》,，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整,。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏,。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂(lè)的基本因素，讓學(xué)生通過(guò)比較,，自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中速度的微妙之處,，速度可以神奇的改變音樂(lè)的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作,，調(diào)動(dòng)全班的音樂(lè)細(xì)胞,，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂(lè)中的快樂(lè)與神奇,。
5,、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂(lè)工作者間的關(guān)系
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人,，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè),。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆,，在那里生活了近60年,。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理,、創(chuàng)作,、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界,。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓,。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng),。
6.小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美,、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日,，人無(wú)再少年,。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝,。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
(播放《明天會(huì)更好》,，學(xué)生離開(kāi)教室)
六、板書設(shè)計(jì)
(板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快,、活潑,、充滿青春活力)
青春舞曲歌詞篇三
時(shí)間總是過(guò)的很快，初中是我們青春激情四射的一個(gè)階段,。今年的我已經(jīng)是半個(gè)成年人了,，明年我就是個(gè)成年人了，青春狂歡,，在我的身邊,，在我的學(xué)校，我的每個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)中都散發(fā)著青春的氣息，青春是光彩四射的,。
當(dāng)我第一次踏入我的中學(xué)——我夢(mèng)寐以求想上的中學(xué),，我在每一個(gè)學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的身上聞到了青春的氣息,，它飄散在笑園的每一個(gè)角落,。
在我來(lái)到中學(xué)的一年多中，我體驗(yàn)到了青春的快樂(lè),。
雖然初中學(xué)業(yè)加重,，我們要面對(duì)九年級(jí)升級(jí)的考驗(yàn)，但是有我身邊那些活力四射的同學(xué)陪伴著我,，我一定不會(huì)被一個(gè)小小的升級(jí)難倒,。
自從我上了初中，我明白了“青春”是什么,？
青春就是上課認(rèn)真聽(tīng)講,，老師提出的問(wèn)題爭(zhēng)著搶答；下課男生,、女生一起為一個(gè)游戲玩的顛倒,；放學(xué)后，夕陽(yáng)落下,，同伴們一起走在歸家路上,，你我笑笑說(shuō)說(shuō)，打打鬧鬧,；青春的一天過(guò)去了,。
每個(gè)人為青春而歡呼，為青春而吶喊,。我也不知到青春為什么有這么大的魔力,，吸引每一個(gè)青少年為青春而忙碌，為青春而這么的投入,。
在城市的大街小巷你可能會(huì)看到有的青少年把頭發(fā)染的紅色,，藍(lán)色；穿著奇裝異服,。你可能感覺(jué)他們很時(shí)髦,，其實(shí)那不叫時(shí)髦，那叫浪費(fèi)青春,。穿著普普通通的衣服,，只要你知青春，懂青春,，行動(dòng)上有青春的影子,，氣息,，就行了。
青春舞曲,，抓住你的青春,，釋放青春的活力，為青春奮斗,，為青春釋放你的激情,，舞動(dòng)起來(lái)吧，朋友們,！
青春舞曲歌詞篇四
人生又似一首曼妙的歌曲,，每個(gè)音符都滲透著人生的智慧，青春就是那激昂的高潮,，那靈動(dòng)的旋律,。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，一個(gè)個(gè)節(jié)拍敲打著心靈的每個(gè)角落,。從懵懂無(wú)知的無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào),，到熱情奔放凝結(jié)的每個(gè)感嘆號(hào)。青春的風(fēng)景,，讓我們奔跑在美麗的路途中,；青春的歌聲，嘹亮高昂中折射出活力與激情!
在青春的曲調(diào)中,，我們敢于大膽地構(gòu)思,。我們擅長(zhǎng)突破性的言論。我們的舞步輕盈,，掙開(kāi)傳統(tǒng)的束縛,，我們毫不畏縮地說(shuō)出豪情壯志，道出不被局限的言論,。有些年少輕狂,，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，青春的天性讓我們不會(huì)畫地為牢,，不會(huì)固步自封,。我們憑借著青春的活力，在自己的天空中涂鴉著理想的色彩,。
青春,，正如初升的朝陽(yáng)，是繽紛的色彩,，是跳躍的符號(hào)！青春是灑脫的,，青春的我們正如初生的駿馬,，肆意地奔騰在遼闊的碧綠中，哪里都有我們清脆的腳步聲。青春是生命花園中最美麗的花朵,，是生命影片中最值得回味的畫面,。放飛夢(mèng)想，在青春的舞曲中,，寫下無(wú)悔的'詩(shī)篇!
青春舞曲歌詞篇五
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴),、錄音機(jī)、磁帶,、小型打擊樂(lè)器(手鼓,、串鈴等)、投影儀,、音響設(shè)備等,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3,、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器,、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。
教學(xué)過(guò)程：
1,、聆聽(tīng)《青春舞曲》,。
2、提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào),、節(jié)奏,、速度,、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4,、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂(lè)器的演奏方法,。
5、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好,。
7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。
8,、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組,、舞蹈組,、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂(lè)器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
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青春舞曲歌詞篇六
青春是蔚藍(lán)的天空,，讓我們展翅飛翔,；
青春是潔白的云朵，尋找自己的考驗(yàn),。
坐臥在綠茵上的我們暢談青春,，心中默念著“youth”（青春）
young（年輕）
“青年者，人生之王,，人生之春,，人生之華也”——李大釗
因?yàn)榍啻何覀兡贻p。飄散出縷縷妙齡十八的馨香,。年輕的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都散發(fā)出活力和激情,。憑著健壯的體魂，我們可以支撐一言蔚藍(lán)的天空,；憑著頑強(qiáng)的毅力,，我們可以攀上巍峨的高山；憑著旺盛的精力,，我們可以開(kāi)墾出一片肥沃的土地,。年輕沒(méi)有什么不可以，用年輕的心去奏響青春的舞曲。
obligation（責(zé)任）
“我們不是為自己而生”——西塞羅
因?yàn)榍啻何覀儞碛辛钊肆w慕的資本,。將來(lái)要為父母頂天立地,，更要為自己撐起一方璀璨的星空。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,，面對(duì)父母揠苗助長(zhǎng)的迫切心情,，面對(duì)老師的殷切希望。青春的我們知道肩上應(yīng)背負(fù)的重任,。學(xué)習(xí)編織了青春的弦律,，譜寫了青春的樂(lè)章。
vnnenitling（努力）
“業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨”——韓愈
因?yàn)榍啻何覀冃璨粩噙M(jìn)取,。青春浸透了我們奮斗的淚腺,，灑遍了我們犧牲的血雨，才冒出成功之芽,。在這充滿活力的八月里,，我們擁有一顆赤熱的心。青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,。如果青春是書,，我們便是作者；如果青春是畫,，我們便是畫家,；如果青春是樓，我們便是建筑師,；如果青春是地,，我們便是清潔工。因此我們要努力去學(xué)習(xí),，去創(chuàng)造這永遠(yuǎn)不變的青春之歌,。
thank（感激）
“山寺歸來(lái)聞好語(yǔ)，野花啼鳴亦欣然”——蘇軾
因?yàn)榍啻何覀兏袘岩活w感恩的心,。在書的海洋中遨翔的我們,，在愛(ài)的世界里沉浸的我們，在夢(mèng)的境界里漂游的我們,。不應(yīng)感謝天,，感謝地，感謝陽(yáng)光普照大地,？不應(yīng)感謝付出血與淚的父母,、老師,？永遠(yuǎn)有道不盡的感激之情。因此心懷感激我們才能唱響青春的贊歌,。
happy（快樂(lè)）
“快樂(lè)好似生命的寒暑表,，快樂(lè)多，生命中的樂(lè)趣也多,?！薄前?/p>
因?yàn)榍啻何覀兛鞓?lè)。青春充滿了我們的歡聲笑語(yǔ),，是成功時(shí)的喜悅,，是自由時(shí)的雀躍，是嬉戲時(shí)的歡笑,。青春時(shí)代的我們?cè)谄穱L人生的甜滋味接受了“飛流直下三千尺”般的暢快淋漓,。付出了“一江春水向東流”般的坦坦蕩蕩。我們用快樂(lè)的歌聲高唱青春頌,。
老師說(shuō)：“青春是一朵花,，永不凋殘?！?/p>
農(nóng)民說(shuō)：“青春就是那一棵棵莊稼,。”
我們說(shuō)：“青春是一支舞曲,，應(yīng)當(dāng)用心去聆聽(tīng),，用心去體會(huì)，用心去努力,！”
青春舞曲歌詞篇七
歲月的風(fēng)鈴在耳畔“叮當(dāng)“作響，當(dāng)越過(guò)無(wú)數(shù)荊棘之后,，我跨出了青春舞步,，和著青春風(fēng)鈴，一起演奏著青春之歌,。
歡樂(lè)的“搖滾“
輕快的“華爾茲“
稍緊張的“迪斯科“
我進(jìn)入初中生活了,，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，我不能像前兩個(gè)階段那樣無(wú)所事事了,，成堆的作業(yè),，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，青春風(fēng)鈴奏著響亮的迪斯科,，在這段時(shí)間,，是酸，是甜,，或苦,、或樂(lè),、連我自己也弄不清楚，或許,，每種皆有呢,！
經(jīng)過(guò)了過(guò)去時(shí)態(tài)，迎來(lái)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)——
緊張的“進(jìn)行曲“
步入初二,，多了一門科目——物理,，我清楚，再不努力來(lái)不及了,，我要把所有的精力都是放在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)然，這意味著我會(huì)更加緊張,，但是,，這不要緊，因?yàn)橹挥性诔醵幕A(chǔ)打好,，才更有可能贏得初三賽跑上的勝利,，對(duì)，所有的努力一定會(huì)有成果的,！現(xiàn)在,，青春風(fēng)鈴演奏的曲子更加緊張了,，更加快了,，我一定要在我的青春舞臺(tái)上表現(xiàn)得更加精彩,，更加卓越,。
就在青春風(fēng)鈴演奏進(jìn)行曲時(shí),，我真正懂事了,，我堅(jiān)信,，我會(huì)成功的,。
青春的風(fēng)鈴陪著我成長(zhǎng),，我演繹著一個(gè)精彩的人生,，在一個(gè)又一個(gè)音樂(lè)的交匯處，我將會(huì)變得更成熟,。
青春舞曲歌詞篇八
鋼琴(電子琴),、錄音機(jī)、磁帶,、小型打擊樂(lè)器(手鼓,、串鈴等)、投影儀,、音響設(shè)備等,。
1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3,、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。
1,、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),，包括曲調(diào)、節(jié)奏,、速度、情緒。
3,、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4,、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法,。
5,、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好,。
7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。
8,、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9、全班分成機(jī)組,，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示。
10,、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組,、打擊樂(lè)伴奏組,、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛,、手風(fēng)琴,、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課,。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快,，在教師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,，有待于引導(dǎo),。
青春舞曲歌詞篇九
歲月的風(fēng)鈴在耳畔"叮當(dāng)"作響，當(dāng)越過(guò)無(wú)數(shù)荊棘之后,，我跨出了青春舞步,，和著青春風(fēng)鈴，一起演奏著青春之歌,。
歡樂(lè)的"搖滾"
輕快的"華爾茲"
稍緊張的"迪斯科"
我進(jìn)入初中生活了,，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，我不能像前兩個(gè)階段那樣無(wú)所事事了,，成堆的作業(yè),，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，青春風(fēng)鈴奏著響亮的迪斯科,，在這段時(shí)間,，是酸，是甜,，或苦,、或樂(lè)、連我自己也弄不清楚,，或許,，每種皆有呢！
經(jīng)過(guò)了過(guò)去時(shí)態(tài),，迎來(lái)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)——
緊張的"進(jìn)行曲"
步入初二,，多了一門科目——物理，我清楚,，再不努力來(lái)不及了,，我要把所有的精力都是放在學(xué)習(xí)上，當(dāng)然,，這意味著我會(huì)更加緊張,，但是,，這不要緊，因?yàn)橹挥性诔醵幕A(chǔ)打好,，才更有可能贏得初三賽跑上的勝利,，對(duì)，所有的努力一定會(huì)有成果的,！現(xiàn)在,，青春風(fēng)鈴演奏的曲子更加緊張了，更加快了,，我一定要在我的青春舞臺(tái)上表現(xiàn)得更加精彩,，更加卓越。
就在青春風(fēng)鈴演奏進(jìn)行曲時(shí),，我真正懂事了,，我堅(jiān)信,，我會(huì)成功的,。
青春的風(fēng)鈴陪著我成長(zhǎng)，我演繹著一個(gè)精彩的人生,，在一個(gè)又一個(gè)音樂(lè)的交匯處,，我將會(huì)變得更成熟。
青春舞曲歌詞篇十
教學(xué)資料：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí)：
初一年級(jí)
教學(xué)目的：
1,、能夠?qū)ξ覈?guó)x疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣,，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系，并用心參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。
2,、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱,。
3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏,，并能為《青春舞曲》填充配器譜,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是透過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱式,、表演式,、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴,、中國(guó)地圖,、多媒體教學(xué)光盤,、打擊樂(lè)器。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1,、歌唱知識(shí)
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣,，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩,，肺部,、胸膛自然挺起，腰圍,、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感,。發(fā)聲時(shí)小腹微收，構(gòu)成上下力量的抗衡,，使聲音有氣息支持,。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,，跳一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份,。
這節(jié)課我們要一齊學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
（1）播放錄音,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理,。
（2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍,、充滿活力,，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng),、偶有跳躍,，顯得十分歡快、流暢,。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返,，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣,，飛去后即不再回來(lái),。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光,。
（1）教師彈唱,，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱,。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱,。
4,、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造
（1）將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足,。
（2）教師總結(jié)板書,。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴,，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏,。
6、合作
演唱,、打擊樂(lè),、舞蹈一齊合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮,。
小節(jié)
這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光,。
板書設(shè)計(jì)
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意,，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,，透過(guò)唱歌、表演,、創(chuàng)造與合作,，更好的表現(xiàn)了歌曲的資料，鍛煉了學(xué)生的潛力,。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,，因此，教學(xué)中務(wù)必抓住教材的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè),，寓教于樂(lè)。
青春舞曲歌詞篇十一
青春的歌對(duì)于每個(gè)人都不同,，對(duì)于我則是一首充滿了歡笑與憂郁的歌,，一首由滿載夢(mèng)想的音符譜寫成的歌曲。
我是一朵云,，載著青春的夢(mèng)想,，在天空上這里飄飄,，那里蕩蕩，遇上一陣風(fēng),，夢(mèng)想便淅淅瀝瀝地往地上掉,，嘩啦啦，嘩啦啦地便奏響了青春的曲子,，點(diǎn)滴地敲動(dòng)著脆弱的心房,，但我不放棄，即使夢(mèng)想已經(jīng)冺滅看似無(wú)法重圓,，但只要我還是一朵云,，我依舊會(huì)裝載自己的夢(mèng)想，繼續(xù)飄蕩,。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂(lè)章之一–不怕失敗篇,。
我是一棵芽，頂著青春的夢(mèng)想,，在大地里這里頂頂,，那里撐撐，再一用力,，頭頂上的泥土被鉆破了,，哎呀呀，哎呀呀,，我終于沖破泥土投入了空氣的懷抱,，這樣又彈起了青春的樂(lè)曲，種子沖破外殼,，”拍”的一聲足以驚天動(dòng)地,，種子變成了芽，唏哩嘩啦地拍動(dòng)著葉子,，炫耀著自己的嫩綠,，貪婪地曬著陽(yáng)光，讓自己的夢(mèng)想成長(zhǎng),，變成一棵大樹(shù)然后枝繁葉茂,，生根發(fā)芽。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂(lè)章之二 –志向遠(yuǎn)大篇,。
每個(gè)人的青春都不同,，歡笑也好帶淚也罷。只要是構(gòu)成了一首屬于自己的青春圓舞曲,。
包扎好昨日的傷口,，打開(kāi)心扉面向明天高聲歌唱–青春之歌。 ——后記
青春舞曲歌詞篇十二
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲,。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的
四,、教法
創(chuàng)設(shè)情境法,、談話法、討論法,、表演法等。
五,、學(xué)法
整體感知法,、視聽(tīng)法,、討論法,、小組合作法,、實(shí)踐法,。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)：即師生問(wèn)好
（二）情景導(dǎo)入引情激趣
1,、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈,；
2,、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
3,、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作,；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1,、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》,；
2、聽(tīng)第一遍時(shí),，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍,；
3、聽(tīng)第二遍時(shí),，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,，老師稍作引導(dǎo)；
（四）歸納歌詞
（1）學(xué)生互相討論,、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物,，從而總結(jié)歸納歌詞,；
（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲,；
（2）教師彈旋律,，學(xué)生唱詞；
（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句,，師生共同分析,，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
（六）音樂(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我
1,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，為歌曲伴舞,；
2、全班同學(xué)分成演唱組,、節(jié)奏組和伴舞組,、同時(shí)進(jìn)行表演；
3,、輪換角色進(jìn)行表演,，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲,；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理,？討論（師生、生生互動(dòng)）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化,。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光,，展現(xiàn)自我。
青春舞曲歌詞篇十三
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴),、錄音機(jī),、磁帶,、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等),、投影儀,、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。
3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中,，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》,。
2,、提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào),、節(jié)奏,、速度,、情緒。
3,、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4,、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂(lè)器的演奏方法,。
5、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好,。
7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。
8,、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9、全班分成機(jī)組,，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組,、舞蹈組,、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂(lè)器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
