作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班數字的教案反思篇一

1.讓幼兒感知相鄰數,，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

3.培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,，使幼兒在活動中感受成功的喜悅,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5.了解數字在日常生活中的應用,，初步理解數字與人們生活的關系。

1.教具準備：1-10的數字卡片,、ppt課件,。

2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

一,、談話導入

2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢,？

二、認識相鄰數,。

1.通過找小動物,、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居,。(出示ppt數字寶寶)

2.舉例：找3,、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數,。

3.唱《找朋友》兒歌,，讓幼兒找相鄰數。

三,、做游戲找"鄰居"

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸,，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數,，正確的'即可獲獎,。用不同方式繼續(xù)找相鄰數,。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四,、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居,，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）,。數字寶寶們非常開心,，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒,！回家后考考自己的爸爸媽媽,，看看他們知道相鄰數嗎,？小朋友們再見！

由于游戲貫穿于整個教學活動,，幼兒是整個活動的主體,，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚,。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,。

中班數字的教案反思篇二

1.認識數字6、7,，知道它們表示的實際意義,。

2.感知7以內的數量，學習看數字涂顏色,。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,，并能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動重點：

認識數字6、7,，知道數字和數量的關系,。

活動難點：

理解數字6、7的意義,。

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉,、5串枇杷、5只梨,、7只橘子）,，數字3、4,、5,、６、７,。

2.學具：幼兒操作材料,，水彩筆每人一支。

一,、游戲導入：“看數字拍手”

數字是幾,，就拍幾下手，并說出：數字幾,，我拍了幾下,。

二,、認識數字６、７

１.回憶數字3,、4,、5

師：小朋友們，黃老師發(fā)現了一片好大的果園,，我們來看看果園里都有什么水果呀,？（香蕉、枇杷,、梨）

師：請你來數一數,，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示,，4只梨用數字4表示,。

２.認識數字6

師：咦，這里還藏了一棵大樹呢,，會是什么數呢,？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀,！快來數一數,，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數字幾表示,？（數字6）

師：6像什么呀,？（口哨）

師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢,？動腦筋想一想,。（6張桌子、6塊糖果等等）

3.認識數字7

師：看看,，現在樹上又多出來一個橘子了,，那是幾個了？還是6個嗎,？

師：7個橘子應該用數字幾來表示了,？（數字7）

師：7像什么？（鐮刀）

師：7可以表示什么,？（7個小朋友,、7把調羹等等）

小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西,，只要它的數量是7,，都可以用7來表示。

三,、操作活動

１.鞏固數字６,、７的認識

出示圖片,，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格涂上顏色,。

２.看數字涂格子

老師巡視,，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務,。

四,、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正,，并表揚做得好的幼兒,。

五、教師總結

今天我們認識了數字６和７,，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的,。

手指游戲,，結束活動,。

幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的'加以引導,。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用,，方便涂格子?；蛘哌m當減少兩個數字,。操作環(huán)節(jié)時間稍長。

通過這次教研活動,，孩子們對6,、7有了初步的認識，也能正確表述6,、7所表示的物體,。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量,，用三個數字,，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,，平衡語言表述能力與觀察能力,。

中班數字的教案反思篇三

1、運用數字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣,。

2、在比較觀察中,，發(fā)現數字在生活中的意義,，知道數字無處不在,。

3、數字變化后,，幼兒對其形狀感興趣,，并樂意產生想象。

知道數字代表的意思,，感知數字無處不在,。

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣,。

多媒體課件,、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

一,、游戲活動,。

1、出示10個顏色不一的格子,，幼兒數出,。

師：你們看到了什么？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子,？

師：請你們在心里數一數,，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣,？（簡單認知一下顏色）2,、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什么,？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶,。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰,？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾,？

適當的提高挑戰(zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來,。

二,、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義,。

師：這10個數字寶寶是我們平時經?？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數字寶寶呢,？

幼兒自由回答,。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎,？）教師展示ppt中不同的物體,。

師：你們觀察很仔細哦,。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢,？我們一起來看圖片,。

1、藥瓶看一看這是什么,？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎,？它代表什么意思？

小結：這些數字告訴我們,，我們在喝藥時,，要看數字來喝，喝多了不行,，喝少了也不行,，根據醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好,。

2,、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思,？它可以告訴我們身體是否健康,，你們知道正常的體溫是多少嗎,？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況,。

3、日歷看到這些數字了嗎,？你能夠將它讀出來嗎,？2014是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年,？不知道沒關系慢慢的我們會理解的,。

小結：有時候數字告訴我們的'是日期。

4,、目錄師：這是什么,，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思,？

小結：有時候數字告訴我們的是方位,。

三、數字寶寶的組合圖形,。

1,、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發(fā)生什么情況呢,？我們一起來看一看,。

2,、由易到難呈現圖片

（1）小雞：

（2）小女孩、小豬,、小青蛙

（3）人師：請你看一看,，我畫的是什么？找一找用了數字幾,？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字,，在找到的數字下面打鉤。

四,、活動延伸,。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫,。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚,。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課,，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣,。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高,，對數字也很有興趣,。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作,，讓其他幼兒的等待的時間過長,，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了,。在生活中找數字時,，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性,。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點,，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意,，連線就更完美,，也就會一下找到數字中的小動物了。

中班數字的教案反思篇四

1.激發(fā)幼兒對數字的興趣,。

2.發(fā)現生活中的數字,，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣,。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1.兩行五列表格一張,，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干,。

3.數字連線畫,、筆人手一份。

一,、猜想數字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子,。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡,。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字,，它要小朋友的亮眼睛給找出來,，誰來找一找?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字,。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二,、用不同的方法給數字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數字,。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊,，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能干,，把數字從小到大排隊,，現在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標,，問幼兒像什么?

三,、在日常生活中數字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件,?！?/p>

2.老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字,，日歷上的數字,。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,，書目錄上的數字,。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字,。)

四,、游戲活動

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物,，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法,，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作,，老師巡導

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧,。

讓幼兒回教室找數字。

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚,。,，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣,。在活動過程中我以捉迷藏導入課題,，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣,。在后面的操作過程中,，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長,，假如我把它改成每人操作,，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時,，準備材料不夠充足,，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點,，假如我把點改成彩色點,，就會引起幼兒的注意，連線就更完美,，也就會一下找到數字中的小動物了,。

中班數字的教案反思篇五

1、讓幼兒通過操作活動,，理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序,。

2、使幼兒正確書寫數字5和6,。

3,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

準備小組用的練習單若干張,，1~7數字卡片若干,。

1、人手一套1~7的數字卡片,，復習5的相鄰數,。

（1）請幼兒找出5的相鄰數，并按順序排成一行,。

（2）問幼兒為什么找3和4做5的好朋友,？要求幼兒能清楚說3個數之間的關系。

（3）共同小結：每個數都有兩個朋友,，一個在它前面,，一個在它后面，前面的朋友比它少1,，后面的朋友比它多1,。

2、請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數,。問幼兒：你找誰做6的好朋友,？為什么？

3,、分三組操作練習,。

（1）改成相鄰數。提供6以內數的練習紙若干張,，要求幼兒根據相鄰數多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動,，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數。

（2）印章,。提供畫有一排物體的練習紙,，讓幼兒根據相鄰數的關系，印出它的相鄰兩數,。

（3）填數字,。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系,，在空格內填上相應的數字,。

4、教幼兒書寫數字6：從上線偏右一點起,，向左下方畫一個弧形，碰左線,、底線,，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超中線一點,。提醒幼兒注意坐姿,、握筆姿勢，保持頁面整潔,。

課后反思：本節(jié)課使幼兒學會正確書寫數字5和6,。理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。學過了前面的1,，2,，3，4,，幼兒掌握5和6的書寫比較容易,，許多幼兒都開始喜歡數學這一學科。

本次活動的設計根據新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,，還要關注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,?；顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,，結合詩歌的內容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上,，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的.規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行,，每個幼兒都分到6只小動物,，小動物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,，還有的分出的一組數字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注,。接下來引導觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,，并記錄下分的結果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,，引導學習有序進行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成,，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學,，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

中班數字的教案反思篇六

1,、感受詩歌中的有趣意境,。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里,。

1,、故事磁帶、掛圖,。

2,、紅、黃,、藍,、綠色標記若干。

1,、欣賞詩歌,。

你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩,，它會和誰一起玩呢,？

你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣,？

2,、看掛圖再次欣賞。

誰把太陽的眼睛蒙起來了,？太陽數數時,，顏色們在做什么？

哪幾種顏色躲起來了,？躲在哪里,？太陽有沒有找到它們？

跟著錄音,，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里,。

3,、分組仿編詩句。

幼兒仿編詩歌第二段,。

啟發(fā)幼兒膽想像,，助幼兒提煉詩句。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了,。

趁著他還在數著：

一,、二、三,、四,、五、六,、七,、八……

顏色們趕快找一個

自己喜愛的地方，

靜悄悄的,，躲在里面,。

綠色太多了，擠不下,，

有的躲在樹繹,，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里,，

白色躲在云朵里,，

藍色躲在天空里，

躲在玫瑰里,。

家都躲好了,，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛,，一下子

就把他們全都給找出來啦,。

中班數字的教案反思篇七

1、復習7以內數與量的對應,。

2,、認識數字8，初步理解8的實際意義,。

3,、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

4,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

5,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

感知8以內的數,。

數字和圖片、圓點的對應,。

1,、《去郊游》音樂,，《8的形成》ppt課件,。

2、每個座位上貼上1—7的數字,。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星,、小紅花的原型卡片）。

3,、圓點為5—8的蘑菇若干,，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個,。

一,、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂入場）

二,、復習7以內的數量

1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片,，看,，我的卡片上有什么？有幾個,？那我要去找數字幾呢,？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝?？?/p>

2,、指導幼兒數數量找座位

3、找到座位后,，分別請幼兒數一數,，說一說，并互相檢查,。

（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）

三,、學習活動：出示ppt,，認識數字8,。

1、復習7以內的數量,。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物,，說一說用數字幾來表示。

2,、認識數字8,，理解8的實際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡,！飛來了一群小蜜蜂,，我們數一數有幾只？（7只）瞧,！又飛來1只蜜蜂,，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂,，后來又飛來1只蜜蜂,，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍,。

b）師：現在一共師8只蜜蜂,，用數字8來表示。8像什么,？

操作課件：依次出現8多花,，8只皮球、8個蘋果等等,，請幼兒點數,。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品,。

（此環(huán)節(jié)為新授知識,，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義,。）

四,、游戲：采蘑菇

1、請幼兒采8只蘑菇,。（鞏固數量8）（師：老師發(fā)現這里有很多的蘑菇,，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求,，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢,？采8只,，每個小朋友采8只蘑菇。）

2,、蘑菇分類,。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起,。）（此環(huán)節(jié)為練習對8的`數與物的對應,，復習5—8數字與圓點的匹配。）

3,、請個別幼兒檢查,，復習鞏固8以內數量。

五,、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇,，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室,。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化,、情境化的教學環(huán)境,，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松,。同時,，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的,。每個活動過后,，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,，如導入的律動不熟練,，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換,，易使幼兒混亂,；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等,。細節(jié)決定成敗,，以后我會多關注細節(jié)，讓教學更有效,。

中班數字的教案反思篇八

1,、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2,、能與同伴合作表現花的不同造型,。

3、體驗與同伴合作的樂趣,。

1,、錄音機、磁帶,、

2,、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3,、幼兒認識過各種花的名稱和特征,。

1、教師出示玩偶小兔,，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給家講一個故事,，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,，小兔子一蹦一跳地出了家門,，來到花園里。這時,，兔媽媽來找它,。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,，它就變成一朵小花的樣子,，一動也不動地躲在花園里。果然,，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子,。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了,。

2,、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步,。（強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）

4,、幼兒跟著音樂練習。針對幼兒情況進行再練習

5,、學習表現花的造型,。

指導語；小朋友都認識很多的花,，誰來說說看你知道什么花,？還要用動作來做出這種花的樣子,。（個別幼兒回答并表現花的造型）

6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

7,、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動,，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花?！靶⊥米右认牒媚阋兂墒裁椿?？”）

8、引導幼兒與同伴合作表現花

指導語：花園里有很多花,，有的花有很多花瓣,，有的花還有葉子，那一個人表現不出來,，怎么辦呢,？（幾個人合作）

（1）請一組幼兒示范。

（2）引導幼兒找自己的.同伴一起表現花,，教師說1—5的時候,，幼兒就要表現出花的造型不動。

9,、跟著ab段音樂合作表現花,。

中班數字的教案反思篇九

1.能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀,、表格的顏色,、數字排列規(guī)律進行判斷推理，嘗試解決問題,。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服,。

3.感受到數字游戲帶來的樂趣,，體驗到游戲成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

1.《數字捉迷藏》ppt課件,。

2.筆記本電腦8臺。

3.數字卡片,。

一,、游戲導入

師：今天我們來玩一個有關數字的游戲-----聽數字，找朋友,。老師說數字幾,，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、找數字的游戲

1.出示數字組成的圖片(兔子,、公雞,、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來,。

2.幼兒兩人一組自由操作ppt,，完成找數字游戲。

3.集中討論,，享受完成數字游戲后的喜悅,。

三、按游戲規(guī)則填寫數字表格的游戲

1.出示ppt中的數字表格,。

師：在這張表格里也藏著許多數字寶寶,，仔細觀察你能發(fā)現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒有數字只有顏色,。)

師：這次呢,，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格,，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾,，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作,，找出相應格子中的數字,，教師進行簡單小結。

3.繼續(xù)播放課件,，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字,，然后運用數字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字,。

4.集中討論,，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四,、進行猜數字的游戲

1.出示填寫好的數字表格,，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片,，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來,，然后我來問幾個簡單的問題,，你們看表格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了,。

2.示范游戲,、幼兒玩游戲,、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂,。

五,、活動結束

師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關于數字的游戲還有很多,，我們可以和小伙伴,、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了,，這一次活動,，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

第一次數字藏在了兔子的身上,，由數字構成的兔子,，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自己為中心的上下左右,，抑或是兔子身體部分,，了解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中,，我用遮擋技術,，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字,，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分,，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來,，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,，通過說“行”“列”就能馬上找到數字,。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲,，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識,。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動,。

中班數字的教案反思篇十

1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量,。

2,、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

音樂磁帶《黑貓警長》,、老鼠卡片若干,、小河若干條。

1,、教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

2,、個別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應的籃子里。

3,、集體送魚,。

2、教師：數字7象什么,？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

1、教師：聽,，誰的聲音,？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的.方法抓身上幼個點子的老鼠,。

2,、幼兒操作

通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識,，也能正確表述7所表示的物體,。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量,，用三個數字,，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,，平衡語言表述能力與觀察能力,。

中班數字的教案反思篇十一

1、認識數字9,，感知9的形成和實際意義,。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、有興趣參加數學活動,。

1,、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅,，5--9的數字卡片,。

2、學具：操作材料,。

一,、探究活動

2、出示主題圖二,。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形,，8個圓形，8個長方形,。用數字8表示,。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶,，"現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9,。

二、幼兒操作練習,。

1,、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來,。

2,、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

三,、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)現,。

本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動,。在整個活動中,，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動,、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動,，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子,、圖案感知9以內的數量,，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼,，獲得打開密碼箱的成功體驗,。

中班數字的教案反思篇十二

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識,，感知6以內的數量關系,。

2、積極,、愉快參與尋找,、辨認數字與感知數量的游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

1、課件”好玩的數字“

2,、幼兒每人一套1~6數字卡片,、每組一套6以內數字卡片

3、三塊數字貼板

活動過程：

一,、找數字

1,、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里,？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字,。）

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字,。

二,、數字朋友和圖形做游戲

1、出示圖形及數字圖,，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡,。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字,。

三,、數字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖,，找出缺掉的數字,？

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四,、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字,。

五、扮演數字寶寶排隊

1,、請你們把數字卡片掛在胸前,，看看自己拿的是數字幾。

2,、根據出示的.數列順序圖,，請小朋友按順序分組排隊。

3,、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致,。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實,，并且應用與現實,，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,，體驗數學的重要和有趣。

中班數字的教案反思篇十三

1,、學習1到10的順唱數,，并能辨別1到10數字的字形特征，掌握數字的數序,。

2,、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數字在生活中的作用,，正確的運用,。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

ppt數字動漫視頻生活中有關數字的圖片活動數字卡,、自制手機

膠棒積木

1,、拍手“我說你做”相互問好。

2,、動漫數字兒歌欣賞導入,。

3、出示數卡1到10，加深字形與數序的認識,。

4,、數字游戲：

a、撲克牌接龍

b,、捉迷藏

5、手機的認識,，自制小手機,。

6、撥打電話鞏固數字

小結：數字無處不在,，與生活息息相關,，

與數字做朋友，本領更更大,。

（一）導入環(huán)節(jié)：

拍手問好,，我說你做。（依次更換數字,，讓幼兒相應的拍手）

師：請你小手拍5下,，

幼：1、2,、3,、4、5,。

師：小朋友下午好,，

幼：老師下午好。

師：今天老師給小朋友請來一些客人,，來我們班做客,，我們一起看看，他們是誰,？

（播放數字動畫,，師幼共同欣賞，）

那小朋友一起說說,，我們的客人是誰呢,？

幼：數字寶寶。

師：哦,，原來是數字寶寶,。那數字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們愿意參加嗎,？

幼：愿意,。

（二）基本環(huán)節(jié)：

說出數字的字形，再次欣賞動畫，加深字形的認識,。

師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲,？

1、出示撲克牌,，引導幼兒進行有序的排列,，

師：這是什么呢？大家玩過嗎,？你們是怎么玩的呢,？我們看看它們都有誰，依次認識沒有排列好的撲克牌,，引導幼兒進行有序排列,。

幼：依次說出數字的順序，進行排列,。

師：看看下面這些撲克牌,，誰給丟了呢？（出示下列三組數字）

幼：觀察后,，讓孩子們說出丟掉的數字,。

師：數字在我們的生活中無處不在，我們一起找找,，他們都隱藏在哪里呢,？

（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找,，數字都在哪里,？）

幼：孩子一起找出數字都出現在哪里？（車牌,、尺子,、鞋子、溫度表,、體溫計,、樓牌、電話,、紅綠燈,、廣告牌、手表,、錢幣等）

師：出示手機,，一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。（出示手機一起觀看）

幼：一起進行數字在鍵盤的有序排列,。

師：出示自制手機,，引導幼兒進行粘貼丟失數字,，進行自制。

幼：在溫馨環(huán)境中,，幼兒進行自制,。

（三）結束環(huán)節(jié)：

1、起讀出手機的顯示屏的號碼,，進行認識數字,。

2、出示手機號碼兩個,，引導幼兒進行撥打電話,。

師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩,。

幼：讓幼兒撥出電話，進行電話預約,。

師：好了,，我們一起出去，和數字做游戲,，好不好,？組織幼兒結束游戲。

小結：數字無處不在,，與生活息息相關,，

與數字做朋友，本領更更大,。

活動中,，幼兒表現積極，認真觀看光碟動畫,，撲克牌的出示,，幼兒很感興趣，但面向全體,，幼兒較亂,，應給孩子實物進行互動，效果應該會很好,。同時,，過度的語言有點牽強，還需完善,。

中班數字的教案反思篇十四

教學內容數學活動《給數字口袋送禮物》教學目標1,、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響,，正確感知7以內的數量,。

2,、讓幼兒學習按數匹配實物。

3,、能用語言講述操作過程,。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數1—7),、籃子（2個）,、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）,、口袋（36個）,。教學重點與難點按數匹配實物，能用語言講述自己的活動,。教學方法與手段探索操作法,；實物圖片輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一,、組織幼兒進行集體活動。

1,、玩認讀數字的游戲,。

出示數字卡片，帶幼兒復習3,、4,、5、6,、7的數字,。

2、引導幼兒目測數群,。

出示實物卡,。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。

3,、組織活動：按數擺放卡片,。（每組放兩種數量的卡片）

（1）出示紅色、綠色的籃子,。

（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里,。

（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

（4）師：誰來給它們送數字朋友?

看數字卡片，認讀數字,。

看圖片,，進行數量的目測，并說說,、送送數字卡片,。

按要求放卡片,。

答：數量一樣。

個別幼兒送數字,，大家一起檢查,。通過認讀游戲，來復習數字,，能夠引起幼兒的興趣,。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系,，提高幼兒目測數群的能力,，同時也提高幼兒的動手能力。二,、組織幼兒開展操作活動,。

1、操作：給數字口袋送禮物,。

2,、操作：按數畫圓圈。

3,、指導幼兒進行操作。

學說句子：數字x,，我送給你x只……

練習空手畫圓圈,。

進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容,。根據分組操作,，鞏固幼兒對所學知識的掌握。三,、進行活動評價,。

(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程?！?/p>

(2)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4,、5、6,、7的認識)個別講述操作過程,。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固,。

中班數字的教案反思篇十五

活動目標：

1,、復習鞏固對圓形、三角形,、長方形,、正方形的認識和分類,。

2、讓幼兒大膽想象,，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造,。

3、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

4、積極參與數學活動,，體驗數學活動中的樂趣,。

活動準備：

圖形寶寶圖片、背景圖,、固體膠,、紙、環(huán)境布置

活動重點：

復習鞏固對幾何圖形的認識

活動難點：

運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

活動流程：

引出課題游戲鞏固活動延伸

（一）引出課題

1,、分別出示4種圖形,，提問：“你們知道它們是誰？”

2,、它們長得怎么樣,？

（二）游戲鞏固

1、游戲：捉迷藏

a,、師出示背景圖,，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b,、請幼兒分別找出各種圖形,，并說出有幾個？

2,、游戲：小小郵遞員

a,、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求,。

b,、幼兒送餅干。

c,、師作一定的評價,。

d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）

提問：你吃了什么形狀的`餅干,？

3,、游戲：拼圖

a、圖形國王裝修皇宮,，想請幼兒拼畫,。

b,、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖,。

c,、請幼兒介紹自己的作品。

（三）活動延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中,。

教學反思：

中班幼兒的思維具有具體性,、形象性的特點，認識過程中,，注意較易轉移,，如何在有限的時間里，科學,、有效地完成教育任務,、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點,。本活動設計嘗試以趣味性,、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松,、愉快,、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用,，動手動腦掌握數學知識,。

中班數字的教案反思篇十六

設計意圖：

幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的,？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識,；又如：在幼兒做操排隊時,，問問幼兒：“誰排第一個、第二個,、第三個......”讓幼兒形成了序數概念,；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數字鍵等等,，讓幼兒對數字有了視覺的'認識,，因此讓幼兒學習數字在此時至關重要。

中班幼兒年齡還小,，屬于直覺行動思維階段,，他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數字教學略顯單調,、枯燥,，因此我大量運用smart白板,，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習,。

教學目標：

1,、學會8的形成，并認識數字“8”,。

2,、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫,。

教學重點：

掌握8的實際意義,。

教學難點：

學習8的形成。

突破方法：

運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動,，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數字8,。

教學準備：

1、自制課件一套,。

2,、點卡若干。（卡片上有數量1至7的點）

3,、操作圖片若干,。（卡片上有數量1至8的物體）

4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片,。

教學過程：

（一）開始部分：

1,、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數字1―7,。

2,、幼兒自由選擇1―7的點卡，繼續(xù)鞏固對數字1―7的認識,。

（二）基本部分：

1,、操作課件，學習數字8的形成,。

白板出示7只蜜蜂,，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂,？（一共是8只蜜蜂）,。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍,。再以同樣的方式演示8個蘋果,、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數字8是怎樣形成,。

2,、利用幕布功能在白板上出示數字“8”，觀察其外形特征,。

幼兒一起說說8像什么,？（麻花、眼鏡,、花生......）

3,、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8,。

4,、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解,。

（1）第一關：說說“8”

老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂,、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物,？

（2）第二關：看數拍手老師利用白板里拼貼模板功能,，翻出模板下的數字，幼兒快速地用手拍出來是幾,？（是幾就拍幾下）（3）第三關：找找“8”

幼兒在桌上找出數量是8的禮物卡片交給老師,，看誰找得又多又快！

教師利用白板里旋風模板功能,，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類,。

（三）結束部分：

游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷,。

拉幕請出“黑貓警長”,，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中,，幼兒快樂的捉老鼠,，教師參與并指導游戲至結束。

活動反思：

現在的孩子都很聰明,，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1,、2,、3都能很容易認出來，讀出來,，可對這個年齡段的孩子來說,，要對數字1、2、3真正有所了解,，特別是和一些具體的操作活動聯系起來,，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了,。

在本次活動中,，數物匹配是重點，理解數字1,、2,、3的實際意義是難點。在小班時,，孩子們已經接受過數物匹配,，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1,、2,、3作為本次活動的難點，在觀察數字時,，我們問了一個問題“1像什么,？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆,，像小棒等,，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動,，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話,，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,，幫助幼兒更形象地理解,，學習效果肯定會更好。

在操作活動時,，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動,，對于操作的要求，及材料的整理,，我講得很詳細,，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子,，連操作的習慣也相當差,，有待進一步提高。

中班數字的教案反思篇十七

活動目標：

1,、鞏固幼兒對7以內數量的認識,，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2,、能仔細地觀察和尋找實物卡,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1,、教具：1——7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上,，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1——7的數字）,，大展示板（磁性）,，磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2,、學具：提供幼兒制作的1——7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍,，形式有點卡、實物印章卡,，有用皺紋紙制作的紙球卡等）,。

3、活動前將卡片藏在活動室的每個角落,。

活動過程：

（一）提問導入,。

1、教師：每個人都需要朋友,，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨,。

2、教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了,，結果卡片朋友就從口袋里跑出來,，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩,，覺得很寂寞,，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3,、教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢,？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1,、教師：你找到了幾張卡片,？是在哪里找到的？

2,、教師：哪個小朋友找得最多,，是幾張？哪個小朋友找得最少,？是幾張,？

（三）按數字匹配實物卡片。

1,、引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片,。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面,。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片,？也請你把卡片貼在數字2的下面……

2、教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致,。

（四）比較卡片數量的多與少,。

1、教師：哪個數字的朋友最多,？哪個數字的朋友最少,？

2、教師：你是怎么知道的,？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少,。在數學區(qū)提供撲克牌,，玩“抽烏龜”的`游戲，鞏固對數量的認識,；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲,。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字,。

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數學《數字找朋友》的活動,，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣,。在活動前我做了大量的準備工作,，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備,?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,，我本人認為這節(jié)活動還有待修改,、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象,。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字,，然后請10個小朋友來排隊,，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形,，改成讓孩子們不按順序,，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對,，即,，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字,，本環(huán)節(jié)中,，主要是回憶起數字。

什么是數字,，什么是物體的數量,。接著，再讓幼兒來操作,，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量,，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備,。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣,，探究欲望,，幫助幼兒學習運用觀察、比較,、分析等方法進行探索,，運用各種感官、親子動手操作解決問題,。在今天的活動中,，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,，而是要教會孩子們自我點數檢查,、互相檢查是否正確,，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣,！

文檔為doc格式

中班數字的教案反思篇十八

設計意圖：

數學活動對幼兒來說,，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎,。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性,，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣,。

如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣,。教學中,，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學,，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字,、學習數字。

活動目標：

1,、通過觀察圖片,，能辨認數字，對認識數字感興趣,。

2,、初步了解數字在生活中的運用。

重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途,。

準備：ppt課件,、數字牌若干、幼兒自己的畫,、小黑板

活動過程：

(一),、教師展示ppt，引出數字

1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房,？”“是的,，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓,，他們有的藏得很好,，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察,，找一找,，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶,？”

“你找到了哪個數字寶寶,？是從哪里看出來的,？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了,，他們準備去散步了,，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試,。）數字寶寶們排好了隊,，準備散步了。

(二),、數字寶寶去散步,，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1,、教師展示ppt中不同的物體,，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊,，來到了公交車上,，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā),，來到了溫度計上,，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘,，來到了蛋糕上,，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2,、同伴分享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走,，走到了哪里呢？走到了你們的畫上,，請小朋友們拿起你們的畫,，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢,？請你們跟朋友分享分享,。”

3,、（看情況而定）教師展示ppt,，近一步提升幼兒的`經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶,，當他們在門上,，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置,；當他們在溫度計上的時候,，能告訴我們溫度的高低,；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間,。所以說數字在生活中的用處是不一樣的,。

(三)、數字蹲游戲,，萌發(fā)對數字的興趣

1.講解游戲規(guī)則,，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了,，數字寶寶繼續(xù)出發(fā),，他們走啊走，來到了我們中二班,，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢,？蘿卜蹲都玩過吧,，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶,，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶,，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開,，桃心尖朝下貼在身上,，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王,。

2,、開始游戲。

3,、分小組自己玩,。

(四)、活動延伸：

好了,，寶貝兒們,，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣,，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧,，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。