對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇一

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望通過校園教育來改變孩子,。

絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實踐潛力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要校園、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇二

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師,、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長,、學生之間迅速達成共識,，在學校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師,、家長,、學生心靈最直接的橋梁。

我校于本學期初開展了新學期的家訪活動,。全體教師通過電話,，上門等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚,，教學秩序更加穩(wěn)定,，學生學習的自覺性、積極性更加高漲,。達到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪前的認識,。

1,、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活,，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、家訪后的收獲。

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,，并及時反饋。

三,、家訪中的問題,。

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

2,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利,。

3,、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學習，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇三

為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進萬家”活動的通知》（合教〔20__〕4號）精神,，進一步加強我校師德師風建設(shè)，推進家庭教育與學校教育的有效銜接,，促進全校教育教學質(zhì)量不斷提升,，深入推進義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20__年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”?，F(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：

一,、高度重視，積極動員,。

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日,，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容,，重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主,，突出安全教育,，加強心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學校工作的支持,。家訪重點為學習困難,、生活困難及留守兒童等特殊學生群體。家訪要求講究方法,、尊重家長,、做好記錄，收集家長對學校工作的意見和建議,。

二、全員參與,，進展順利,。

根據(jù)上級要求以及學校的實際情況，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與，相互配合,，逐家走訪,，工作進展順利。在家訪前召開動員會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進萬家活動記錄表”進入家庭,，家訪后認真填寫家訪記表,，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象,。教師通過家訪獲得了第一手材料,，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度,、多層面認識學生，同時增強家長教師互相信任,，增強了家長的責任意識和信任度,，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學生的發(fā)展,。

三,、正視問題，討論反思,。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學習、行為習慣很關(guān)注,，有的家長還為學生制定相應(yīng)的“成長計劃”,，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,。同時,，家長在肯定學校工作的同時，提出一些建議,，我們也認真聽取,，結(jié)合實際予以改進,。

（一）家訪中所了解的問題,。

1,、單親家庭,。在本次大家訪中,，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題,，有的孩子拒絕與家人,、老師交流,。

2,、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑,。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺,；有的家庭對孩子過于嚴厲,。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子,。

（二）大多數(shù)家長都對學校提出了一些建議，但總的看來,，家長更多的是希望學校加強管理,，多與家長溝通，并支持家訪工作,，少數(shù)家長也提出,，希望學校多開展一些活動，鼓勵學生全面發(fā)展,。家長希望學校能給予學生一定的心理輔導(dǎo)和學習幫助,。部分家長提出學校要和相關(guān)部配合起來整治學校周邊環(huán)境，杜絕小攤,、小販,。

總的來說，通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識,。學校和家庭之間達成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學生健康成長,，也有利于推進學校的科學發(fā)展。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇四

家訪是學校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標,，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。下面是小編搜集整理的暑期教師家訪,。

歡迎閱讀。

在與家長面對面的交談中,，我們虛心聽取了家長的意見,、希望。在學習方面,，家長反映最多的是,，學生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動完成,，但很少看課外書，但有的學生比較缺乏自覺性,，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學貪玩，每天要對著電視看很久,。低年級學生也是比較缺乏自制力的,。在與家長、學生的交流中,，我了解了學生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時,，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn),，以肯定學生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度,、學習成績,、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況,，團結(jié)同學,、尊敬老師情況，生活自理能力等方面,。對一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習,、生活、安全,，更要關(guān)心學生的情感與品德,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。同時我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行。

弟子規(guī),。

懂得孝敬父母幫父母做事聽父母的話,。家長們都說這主意好孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣,。家長們都欣然接受,。

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：

學生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪,，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學生的在校的情況作正確的評價,，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪,，增強學習的信心,。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況,。如果在家訪時,，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害,，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。有一個學生，學習成級一直不理想,，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，利用時間去尋找這個學生的閃光點,。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我是趁著暑假來看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法,。我接觸的后進生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過家訪,，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學生,，給學生鼓勵,、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。我班有個學生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工，母親在家,，家庭非常拮據(jù),。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心,，這個學期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,，要對他多加鼓勵,，幫助他建立學習的信心,。長達一個小時的交談，終于說通了家長,。家訪讓我走進學生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆,。家訪教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪,，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活,、思想,。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長、學生,、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學校教育形成一股合力,，推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子,，他們往往得不到老師和同學的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”,，一旦喜歡老師,，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。2、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴格,，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,，多學習,，不要辜負家長、孩子的希望,。在家訪中,，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細致入微地了解一個學生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的,，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼，關(guān)注孩子,，讓他們及時感受自己的進步與成功,，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇五

20xx年1月22日的中午,，我進入校門以后象往常一樣先進教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學是否能夠合理安排時間,，中午班上的紀律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯，說我們班的紀律不錯,，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習慣卻改不了,。進入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,，在校的十多位同學都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習或閱讀,，連平時很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為,，且上周英語總復(fù)習的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么,，順便表揚一下他,，期末總復(fù)習了，又是全市統(tǒng)考,，“我的表揚也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來,，在他的訓練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓練卡,，政治課本放在訓練卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊,，不誠實，同學們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學習成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè),，簡直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個星期才找你談過,，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了?！闭f著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上，覺得還不解恨,，把他的政治訓練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了，并訓斥到：“如果你用這種方式做作業(yè),，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到。我能感覺到雖然同學們都沒有回頭看發(fā)生了什么事,，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則,，不能讓步,。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來,?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來,，我又提醒了一次,，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來還沒哪個學生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時的心痛無法用語言來表達,。

直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子,，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下,，尤其強調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴加管教，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對楊云祥問題嚴重性的認識,。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來,，告訴他,，他爸媽在會議室等他。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中,，用詞也激烈,，從初一開學初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽了都有點為自己動容,，他聽了一言不發(fā),，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了，但仍然看不出他真正的悔悟,。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學做檢討時，他就發(fā)脾氣了,，甚至拎著書包說要檢討就不上學了,。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,，否則我的一時心軟會助長他的壞習慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認錯，必須檢討,，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進教室上課，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學嗎,，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù),?！蔽乙恢焙苷J可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,?！币苍S這次懲罰會成為一個教育契機，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點教訓,，改掉不良習慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽,，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學校,，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀。畢竟快期末考試了,，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下，多少都能掌握一些知識,。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室，向我道歉,，然后能在全班作個檢討,，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用，班上其他有抄作業(yè)行為的同學會因此有所收斂,。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書,。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問道：“誰讓你先進教室的，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬,，繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴掃地，一個抄作業(yè)的同學如此囂張,，我必須要給全班同學一個正確的是非觀念,。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上,，是我爸讓我來上學的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅定了我要給他一個教訓和正確的是非觀念的決心。這時他爸爸也到了,，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認錯，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習,。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了,，卻不能教育自己的孩子知錯就改,，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進去上課,，那就一件很容易的事，但在班上造成的負面影響是相當大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學保證以后再不犯此類錯誤，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學身上發(fā)現(xiàn),，你讓我這個班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負責任的老師，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對,。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤,。

能改變這個始終不肯認錯的男孩的態(tài)度。此時的楊云祥好象更樂于回家,，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對我、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度,。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個犟孩子被無計可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認錯,，不檢討就不讓他來,。

二、事件的原因分析,。

這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件,，最后發(fā)展到興師動眾，請了家長,、校長,、包括楊云祥最好的同學共同參與處理，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強硬呢?難道真是我錯怪了他，但我明明就看到別人的訓練卡就在他訓練卡邊上,，而且他當時他正在補做著沒做完的題目,，我相信我的眼睛。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學了解一下,，得知楊云祥當時作業(yè)確實沒做好,，于是找了一張做得好的訓練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓練卡上抄,，所以楊云祥認為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè),。原來他所認為的抄作業(yè)的標準和我的根本不一致，難怪他不肯認錯,。

而沖突解決后,，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認為自己沒錯,，只是從來沒有在全班同學面前做過檢討，也沒有被老師當著全班這么多同學的面這么嚴厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子,，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認錯,，現(xiàn)在知道自己錯了,，當時是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突,，還影響了自己的復(fù)習,。

三、事件措施及結(jié)果,。

在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動向,，并及時打電話給他的家長，了解他的態(tài)度,。當我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學打電話過去給楊云祥,，勸他向老師認錯，他那樣的態(tài)度讓同學們感覺到很可怕時,，我覺得有些欣慰,，同學們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動搖,，我多慮了,。我開始反思我的處罰是否太過嚴厲了。而更讓我高興的是,，在同學和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學的時候想放假，而別人同學都在上學緊張地復(fù)習時,，自己在家休息得一點都不踏實,，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了,?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉,，認錯,，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個機會,，今后不懂的問題一定主動向老師同學請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計前嫌,，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早，我依然早早地來到學校,，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認錯,、道歉。我在接受他的認錯,、道歉的同時幫他分析了當時的情況,，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變,，我決不會改變立場,。當然，我也分析了他當時的心理(覺得老師在批評他,，讓他在同學中丟了臉面),，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵他,，老師絕不會記恨他,，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為,。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的,。事后我去教室時，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向,。我暗自慶幸，我并沒有被如何維護師道尊嚴以及怒火沖昏了頭,，適當?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局,。

發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動看書學習了，并向我表示了感謝,。而我也并沒有因為楊云祥在班級中對我的無禮行為導(dǎo)致我在班級同學心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果。

四,、事件的反思,。

這次事件雖然最后看似我占了上風，但我一點都高興不起來,。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢。

因此事后,，我進行了深刻反思：由于學生思想不成熟,，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯,，屢教不改;有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”,。這時做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪,，下不了臺,。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后,，我認為可以吸取以下的教訓,，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜。

俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學生犯錯誤時,，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺,，影響自己在學生中的威信。因而,，不妨先保持冷靜,、沉默，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風范,。

(2)寬容大度。

俗話說：“宰相肚里能撐船,?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智者修養(yǎng),。當你怒氣沖天時,，切記“人無完人，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。

對待學生出現(xiàn)的錯誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對癥下藥。

(4)欲抑先揚。

先肯定學生的優(yōu)點,，然后再指出其不足,，這樣教育效果會比較好。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇六

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任常常性的工作,。對同學和同學家庭的了解，僅通過看同學檔案是不夠的,，由于這些材料是靜態(tài)的,，不存在進展性；只和同學本人進行溝通還是不夠的,，由于同學由于多種因素,，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機協(xié)作,，更好的促進孩子的進展,，學校老師對同學進行了一次全面家訪。

家訪前：

班主任制定了家訪方案,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布,，把同學的常規(guī)習慣、行為表現(xiàn)和學習習慣等和各個科任老師進行了溝通,，同時打印了全部同學的家庭住址,，交待清晰家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行了分工,，既便于任課老師能機動敏捷地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪的.時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長同學預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好同學的心理預(yù)備工作,；采納了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式,；內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得很多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的同學進行一次全面家訪,，老師們的腳印踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落，老師們的家訪深化到了每一個同學的家庭，無一遺漏,，忠誠地與同學、與家長溝通,，了解每一個同學地家庭狀況,，學習環(huán)境，同學的共性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

其次家長老師相互信任,。由于老師們急躁地向同學家長敘述我校的辦學理念,、辦學成果、家校通,、教學設(shè)施等基本狀況,，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增加了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給同學以鼓舞和力氣。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神,。比如,，鄭學銀老師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學科的學習狀況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導(dǎo),，以關(guān)心孩子做好適應(yīng)學校的學習生活,。數(shù)學李老師陪就數(shù)學學習有困難的同學和家長共同溝通，傳授學習方法,，關(guān)心同學樹立自信,。

第四多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西,，熟悉了更真實,、更全面的同學。比如四一班的高雯月.王溪源等在校緘默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有共性的同學，如王志澤,、趙鑫等,。原來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受,，便覺得可以更好地把握他們的心理。第五換個角度看家長,。五班級的同學家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學習上的困難,，這對學校的教育起到了很好的補充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得同學的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難。類似的狀況許多,。

其次正由于家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持,，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順當。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇七

為落實省高校工委,、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學生處關(guān)于20__年寒假家訪工作安排,，物理學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際情況，認真制定了全年的家訪計劃,，20__年7月13日—14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市,、丹東市元寶區(qū)、東港市,、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。

一,、結(jié)合實際,，做好準備工作。

在三全育人理念指導(dǎo)下,，學院成立由院長吳麗娟,、黨總支書記張忠軍擔任組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶,，團委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓,、趙一、張雨組成家訪工作隊,。學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅持以學生為本,、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度,，即每學期末給家長郵寄一次成績單(信函訪),、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪),、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪),。學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場,、不搞形式主義,、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪,，確保家訪工作取得實效,。

小學期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當前物理師范專業(yè)在評估,、認證等專業(yè)建設(shè)方面的實際情況,，圍繞四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)困難,、心理困擾,、發(fā)展困惑學生群體),，通過開展座談會、個別談心談話等方式,，廣泛與學生交流,，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型,、以點帶面,，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線,，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽,，全程800余公里。

在學院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下,，院團委書記朱春梅,、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一,、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市,、丹東市元寶區(qū)、東港市,、海城市,，對5名學生家庭開展走訪工作。

家訪過程中,，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學生情況和問題清單與家長及學生一起真誠交流,，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧,，并鼓勵學生們克服困難,，積極進取，完成學業(yè),，做優(yōu)秀大學生,。受訪同學也都表示感謝學院關(guān)懷，在新學期會改進不足,，勤奮學習,，積極參與學院活動，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,。

三,、認真總結(jié)，做好后續(xù)工作,。

至此,，物理科學與技術(shù)學院20__年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪,，盡管疲憊,，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦慮,、期盼,、興奮、感恩,、痛下決心悔改,、自豪、剛毅……,，讓我們真切地了解到學生所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法,，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的'思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù),。家訪是我們開展大學生思想政治工作的補充和延伸,，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋,，物理科學與技術(shù)學院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇八

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

一,、具體做法,。

（一）建章立制，加強組織保障,。學校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進行,，落到實處。同時建立教師家訪考評機制,，對教師,、班主任的家訪活動明確了要求，并納入了年度考評,。對認真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。

（二）大力宣傳,，進行輿論動員,。學校多次召開班子會議進行研究,，召開黨員會議、全校教職工會議大力進行宣傳動員,。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置,。學校要堅持辦學理念，就必須要求老師用實際行動去深入了解學生,、去感染學生和家長,，努力形成家校合力的局面，切實增強教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認識到家訪活動不僅是一份工作，更是一份教書育人的責任,，是對學生的一份愛,，也是增強教育效果、獲得學生尊重和家長信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅持以身作則?；顒悠陂g,，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學校的先進分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師,、干部也深刻認識到自己的肩負的責任,，在家訪活動中，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實際效果,，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二、主要經(jīng)驗,。

通過家訪活動的實踐與反思,，我們認為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。

（一）切實突出重點,。寒假時間緊,，學生多，如果面面俱到,，不僅做不到,，強行去做，容易浮于表面,，事倍功半,。在開展家訪之前，由年級組,、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭、學習困難家庭,、心理和學業(yè)有重大變化的學生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強溝通,。我們深深感到：在我們家訪中,，學生明顯體會到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷,，老師們充分利用電話,、電腦、微信等進行家訪,，既節(jié)省了時間,，又提高了效率、擴大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制，一是教師明確知道自己的家訪是職責所在,、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣，進一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化。目前,，考評機制也正在探索完善中,，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認識到家訪對平常的教育教學的重要意義,，使大家都能積極主動投入,。

三、工作成效,。

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次?；竞w了各年級各班一些關(guān)注學生,。活動中,，老師認真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇,。同時,，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動,，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學,、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對學生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學效果,。這只是教書,，并沒有盡到育人的責任。教育的核心是育人，要育人就必須要對學生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會到育人的意義。

（二）強化了教師隊伍的主體意識,、責任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做,，比如家訪。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責無旁貸,，從而強化了主體意識,、責任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說,，則是進一步明確了自身肩負的職責,。對黨員來說，則使認識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪,，走進學生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學校的辦學理念,、教育教學方式更加理解和信任,，同時對家長來說，也更進一步地認識到家校合力育人的重要意義,。

四,、存在的問題及建議。

這次活動學校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進,。

（一）寒假時間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念，認為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關(guān),。非要去，也是一個形式,，做做樣子,，應(yīng)付學校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果,。個別老師的這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練。當時由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機,，進一步加強家校溝通互動，進一步強化教師隊伍的師德師風建設(shè),，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì),，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本,、立德樹人的辦學理念,。同時加強對老師上傳手記平臺培訓。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇九

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孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪,。

心得體會,。

總結(jié)如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性,。

雖然與學生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等,。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二,、家訪取得的成果,。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習,，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學習也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學習習慣不好,。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

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在通訊工具發(fā)達的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,。可在今年暑期,我校的家訪又重新熱了起來,學校將家訪作為暑期工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過三天的暑假家訪工作,可謂感受頗深!在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負責,對自己負責,爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。我擔任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學生成為合格學生,走向了上一級學校,令我激動,讓我欣慰,。幾年的風風雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學生進行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一,、基本情況,。

1,、三天內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細的記載,。

2,、三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對初三畢業(yè)班學生,寄宿生的管理辦法,讓家長和學生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學生地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象,。同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,向社會,家長講述了學校一學年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學生鼓勵,、加油。

二,、家訪的幾點感想,。

1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。

家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達到教育目的。

4,、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍半,甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步?？傊?家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。本文由本站轉(zhuǎn)載請注明!!但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實,、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反,。有些有個性的學生,本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。精品源自歷史科.

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xx暑假,，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備,，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習,、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,?；顒悠陂g，教師們利用休息時間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學生和家長進行溝通,。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動基本情況,。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實際家訪學生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶,。

二、精心組織家訪活動,。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況,，學校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2,、細化要求，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪,，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭,，行為偏差的學生家庭,，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學后及時反饋到學校,，學校認真進行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展,。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計,。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學校認真梳理后,，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學校正在積極想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和建議,。

1,、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準教育教學的節(jié)拍,，開足開全音體美和計算機課程。

3,、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5、學校安排相應(yīng)的教學活動,，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學生的知識面。

6,、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上。

7,、安排學生在校必要的生活保障,，如喝開水，中午熱飯等,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇十

20xx暑假,，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備,，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習,、生活之中,，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。

活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學校實的實際情況,，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2、細化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學生家庭,，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭,，留守學生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學后及時反饋到學校,，學校認真進行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學校教育工作中的'要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學校認真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。

通過開學近一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學校正在積極想辦法以求盡快處理,。

1、學校應(yīng)更加積極到建設(shè)學習環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準教育教學的節(jié)拍,，開足開全音體美和計算機課程。

3,、學生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，希望能及時的通知家長,，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育,。

5,、學校安排相應(yīng)的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學生的知識面,。

6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上,。

7、安排學生在校必要的生活保障,，如喝開水,，中午熱飯等。

此次家訪結(jié)束了,，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激,，其實，我心中也充滿了感激之情,，感激孩子們帶給我歡樂和感動,，讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合。

經(jīng)過此次家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!我深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇十一

在通訊工具發(fā)達的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞。今年,，我校開展了走千家訪萬戶的家訪活動,。經(jīng)過十幾次的家訪工作，可謂感受頗深,。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負責,，對自己負責,，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。我剛加入班主任的隊伍,，如何讓學生成為合格學生，走向上一級學校,，讓我感受到班主任工作的巨大壓力,，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作本人與搭班老師對我班學生進行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、對我班的學生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了老灣村、堰河村的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細的.記載。

2,、本次家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后達成共識。

3,、本次家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，,。同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、本次家訪，向社會,，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。

4,、交換訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇十二

經(jīng)過切實開展工作,，家訪成果顯著：

1,、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、經(jīng)過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、經(jīng)過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和提議，并及時反饋,。

經(jīng)過這次家訪,，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事,。值得我們關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”,、留守兒童、單親家庭,，當看到這些孩子家庭真實狀況時,，心痛、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力,，他們的生存狀況,，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學過程中,，對學生一些事件的處理上顯得那么簡單,、草率。今后我將有溫度地對待每一個孩子,，用自我的愛心,、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子。

此次家訪拉近了教師與家長的距離,，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛,，讓家長感受到了學校的溫暖，愛在家訪路上延伸……經(jīng)過教師與家長,、學生應(yīng)對面的交流和溝通,，增進了學校和家庭之間的理解，必須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力,。

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交流,，更好地落實“教師進萬家”這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的`表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學習,，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學習成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達,，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學并不難學,，只要細心他同樣可以學好,。

我還通過電話家訪、短信家訪,，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學生及家庭,，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的,。

教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇十三

為了全面了解同學家庭基本狀況和在家的學習習慣,、生活習慣等，向家長反饋同學在校學習狀況及表現(xiàn),，聽取家長看法和建議,。對生活困難、學習困難、留守兒童,、思想及學業(yè)上有重大變化,、進城務(wù)工子女等各類同學家庭進行了解，特制定寒假家訪方案如下：

2,、了解同學家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對老師教學,、班級、學校管理的看法和建設(shè),。

4,、向家長宣揚黨的教育政策及供應(yīng)先進的教育信息。

5,、訂正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法。

6,、向家長匯報同學在校狀況,，便于家長能有的放矢地實行教育措施。

7,、增進學校與家庭,、學校與社會、老師與家長,、老師與同學之間的理解,，增加育人意識、責任意識,，共促教育和諧進展,。

以實地登門家訪為主要形式。

家訪要面對全體同學,，特殊是突出重點,，即生活有特別困難的同學家庭，學習困難的'同學家庭,，留守兒童家庭（單親家庭）,，思想、學業(yè)上有重大變化的同學家庭,，進城務(wù)工子女家庭,，要講求實效，讓同學知道老師家訪的目的和意義,，家長知道同學在校學習表現(xiàn)狀況,，家長知道同學的任課老師狀況，家長知道學校教育改革的舉措，老師知道同學的家庭狀況成長環(huán)境,，老師知道家長對孩子的盼望和期盼,，學校知道同學的特別現(xiàn)狀，學校知道家訪收集的家長看法和建議,。

每次家訪后,，準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。

并依據(jù)同學在校內(nèi)的學習,、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準時反饋,，對同學重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對同學進行深化教育,。

總之,，在家訪中，既能向同學家長面對面地宣揚教學改革的進展思路,，宣揚實施素養(yǎng)教育的全過程,，又能就同學在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長準時溝通溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時通過家訪能準時把握家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的看法,，樂觀彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法,，提高教學水平,。