光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇一

1,、學情分析：

本學期我擔任七（7）班語文教學，從學生的基礎和一周上課的綜合表現來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般,，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達能力都不高,，自主探究的能力也有待于提高,，大多數學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。學生比較淳樸,，課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力,。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，把閱讀,、寫作、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上尊重學生的.自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

二、教學目標

（一）知識與技能目標

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形、字義,。

2,、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓,，轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎,。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感,。

（二）過程與方法目標

通過學習,，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀目標

在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,，促進培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。

三、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的形成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能夠用普通話正確流利,、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

四、教學進度及安排

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇二

本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材,，體現了新的`教學思想和教學理念,，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學生在學習中的主體地位,，促進了學生綜合素質的提高,。

全書按主題合成單元，共六個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

二、學生情況分析

初二學生整體語文水平不高,，兩級分化還比較嚴重,，半數以上的學生學習習慣非常不好，不管是書寫姿勢,，還是讀書習慣都特別不好,。尤其是作文水平極差，好多學生連最簡單的敘事都不會寫,，更別說描寫和抒情了,，作文的字數也太少，遠遠不夠600字,。因此這學期的教學任務極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力,，在期末考試中能使學生的語文水平有所提高,。

三、教學的總要求

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四,、學期目標

1、思想目標

在聯(lián)系生活的基礎上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。

2、知識目標

懂得三種文體的基本知識,，能運用基本知識來閱讀,，分析有關文章。繼續(xù)加強朗讀,、背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

3,、能力目標

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,，積累一定的詞匯,。學會對生活的進行觀察和分析，能把內心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來。

五,、教改措施

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生課業(yè)負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學質量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，總攬全局,，面向全體,。同時做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

6,、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

7,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

8,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

10、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇三

認真學習，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，進一步深化教育改革,，全面推行素質教育的實施，根據教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作,。本學期語文教學力爭平均分__,，優(yōu)良率__，及格率__,，各項排名在市前__名,。

二、學生情況分析

初一學生本身比較好動,，學習上不夠專心,，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大,，學習成績參差不齊,，教學中應注意這點。學生作文的基本功差,，內容空洞,，閱讀能力和理解能力較差，語言習慣以方言為主,，普通話有待提高,。

三、教材分析

第二冊的閱讀課文為六個單元,，每個單元五課時,，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,，每課一般用一課時,，少數課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據實際插入每個單元介紹,。

四、具體工作內容及措施

1,、做好學生的思想工作,，激發(fā)學生的學習興趣。

2,、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周),。

3、組織學生參加現場作文比賽(第六周),。

4,、第十周進行期中檢測。

5,、第十七周結束教學轉入復習,。

6、十九周進行期末考試,。

7,、鼓勵學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力,。

8,、堂上以普通話為教學語言，同時要求學生講普通話,，借此改變學生的方言習慣,。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇四

第一單元：

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經歷,，說明不懈努力就能達到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經歷，啟示我們遇到困難要努力去面對,?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、整體把握課文內容,，理清文章脈絡。

2,、領會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

4、學會朗讀,，做到讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

5,、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

本單元繼續(xù)學習有關人生的課文,。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,，這一單元側重引導我們應該怎樣樹立理想,，實現理想。

本單元的選文,，同樣注意題材,、體裁、風格的多樣性,?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義,。《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,?！度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧,?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學,、關于修身做人的格言,。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思考，反復咀嚼,，領會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學會朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語調、語速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨,。

4,、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數出自名家之手,，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌，《秋天》是現代詩歌,，繪秋,、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水,、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣。

2,、整體感知內容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3,、理清思路,，學習作品精巧的構思。

第四單元：

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關。

當今,，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網,，搜集,、查閱有關材料,，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法,。

2,、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內容的基礎上,，概括課文的要點，提高閱讀現代科技文的能力,。

第五單元：

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,，動人心弦,。天倫之樂，其樂融融,。本單元以家庭、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風箏》、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元：

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現實，表達一定的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點,。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的`方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

16,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，作品自作不少于70%,。

17、每堂課教師根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

20、開展網絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5,、對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇五

教師提前做好

教學工作計劃

一,、指導思想：

本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導,。

二、教材分析 ：

本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學期教材變動很大,，設立了親情,、學習,、自然、人生,、科學,、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將

作文

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想,。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系,，關注人類,，關注自然。

2,、積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

三,、教學目標 ：

1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力,。積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。與學生溝通,，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學措施 ：

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

5、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通。

6 ,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

7、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導學生的語文學習,。 五,、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步,。

共

2

1

1

2

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇六

初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了,，詞語多了,，課時少了，學生感到吃力了,，語文基礎差的學生更不堪重負,，提升和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務。

根據學情,，圍繞課程標準出發(fā),，知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀,，培養(yǎng)學生的語文綜合能力，發(fā)展學生的聽說讀寫能力,。在寫字,、閱讀、寫作方面,，多用時間和精力,，達到課標的要求,。

課本用的是北師大版教材，分六個單元,，標題為童年夢痕,、秋日擷英、親情歌吟,、品行善惡,、生命禮贊，性靈愚鈍,，這六個板塊從童年,，親情，德行,，生命,，景色出發(fā)，讓學生感受生命的真善美,，大自然四季的美景,，學生受到美的熏陶,，珍惜和敬畏生命,，呵護生命，為天地的大美而不言感動,。

表達交流的綜合實踐活動有六個板塊,，永葆童心，尋找自己的秋天,，感悟親情,，生活的棱境，關注動物朋友,，做個智勇雙全的少年,，跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來,，形式活潑,，內容豐富，給學生以指導,，讓學生課下收集資料,，課上展示交流，學生有所收獲,。

教師要鉆研教材,，吃透教材，在備課上下工夫,，學生才會有好的成績,。我們教研組的內容：

抓常規(guī)課堂的落實,，教師鉆研教材，規(guī)范的板書,，從最差的學生講起,，對學生要嚴格要求，規(guī)范作業(yè),，精選作業(yè)并分層布置,，課堂以學為主，把學習的時間還給學生,。

教師的聽課和評課活動,，教師準備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血,，化繭成蝶,，同學科的老師要認真的聽，積極的評,。研而不教則空,，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點,，對老師的課堂成長有益,，磨課計劃要實行,。加強教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課,。

加強業(yè)務活動的學習，理論學習是教學的指導和引領,，要多學習，多時間,，它是課堂的活水,，是課堂的源泉,。學習內容有語文的雜志，圖書館有資料,，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑,、智慧,、靈氣和深度,。

實行“生命課堂”教學改革,，自主學習,，合作交流，展示反饋,，穿插鞏固等,，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官,，多種方式讓學生學習,，探究適合學生的學習方法，力求高效,。

深入開展課題的研究,，研究性學習要成為常態(tài)，多思考,，多研究，多反思,，問題及課題,，解決教學中的問題,。

做好期中期末的考試,，改卷,，評卷工作,，把握試卷的出題方向，及時了解學生的現狀,。

培養(yǎng)青年教師,，我組年輕教師較多,，年輕教師要多磨課，多講課,，多聽課，教師的業(yè)務有很強的專業(yè)性,，業(yè)務上盡快成長起來,。

我們教研組計劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽,，課本劇，寫作比賽等,。

初一語文教研組以高度對學生負責的精神,，以飽滿的熱情，以專業(yè)化的水平為學生服務，愿學生的學習更上一層樓,。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇七

【篇一】

一、教材分析

第一，構建新教學體系,。這本書共有五個單元（主題）,，每個單元包括4-5篇課文、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導自主、合作,、探究地語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生地創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生地主體意識進取精神,，充分關注學生地個體差異和不同地學習需求,，為學生提供各自地發(fā)展空間。閱讀部分,，選文地練習和提示,，都尊重學生閱讀地自主性和獨立性，引導學生在閱讀地過程中自主發(fā)現,、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性地理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生地學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

二，學生情況分析

我任教初一（1）和初一（2）兩個平行班,。初一（1）班情況：從上學年的教學和測試情況來看,，初一（1）班學生語文水平相對較低，兩極分化較嚴重,。差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低。初一（2）班較初一（1）班,，差生略少,，但尖子生也要少。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般,，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數學生情況較好。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，或對學習毫無興趣,，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè),。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

四,、教學措施

第一、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

第二,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。積極探索洋思新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

【篇二】

為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期

教學工作計劃

一,、學情分析

學生在初一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。我所教班級七年級四班共65人,，這個班級的學生語文基礎較差,。存在的不足有：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2,、學習比較盲目，目標性不強,。

3,、學習的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎參差不齊，兩極分化嚴重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

二,、本學期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教學特點,，重視積累,、感悟和熏陶，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學,，強化寫作指導，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

三、工作重點：

1,、提高備課質量,，繼續(xù)學習新大綱，探索新教法,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施。

3,、以閱讀和寫作教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

4,、強化語文知識的積累,，包括

名言

成語

5,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

四,、具體措施。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質量,。

深化教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量。積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位,，從思想、習慣等方面多啟迪,，多給學生思考的時間,，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學生在40分鐘內得到較好的訓練,。

2、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說教學

讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。

7,、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。

8、打牢寫作基礎,。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高,，部分同學隨便應付老師的情況,，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚,。

9、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容,，增強學生文化功底,。

【篇三】

一、基本情況,、本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

二、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,，多說,，多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累工作,，在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法,。

三,、教材分析（參考初一語文組教學計劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文15課,，略讀課文（標*號）15課。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,，整篇寫作計劃8篇,，注重速度和篇幅訓練；片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限量完成）,；課外練筆要求學生形成習慣,，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心,。口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,，是他們人生道路上新的起點,。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中,。

第二單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想,，有的闡述信念,，有的論述人生價值。很顯然,，這些內容都比較嚴肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇，內容健康高尚,，風格清新優(yōu)美,，具有較高的認識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出處，作家作品,，初步建立學生的文學意識,，接受美的熏陶，愛上文學,。第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進行科學探索為內容組成,。可以有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學的精神,。《化石吟》是一首科學抒情詩,；《看云識天氣》是科普說明文,；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實作品,，也屬科普小品,；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,，應以部分人的興趣帶動全員參與,，結合地理、生物,、歷史等其他科目,，學以致用，培養(yǎng)學生善于觀察并積極質疑的探索精神,。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的,。貼近學生生活和情感，而且選文題材,、體裁,、風格豐富多樣。既有散文,、詩歌,，還有小故事；既有現代文,、文言文,，還有翻譯的作品；既有像魯迅,、冰心,、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文,。這樣的課文學生也愛讀,，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導，達到情感教育目標,。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話、詩歌,、神話,、寓言故事，都屬于文學作品,，文章內容都是虛構的,，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別?？蓢L試運用續(xù)寫,、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力,，尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論,、爭辯,，大膽說出自己的看法。

四,、教學目標和舉措

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

2,、積極參加每周的集體備課活動,，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想,，充分準備知識點,；課堂上根據學生反應，靈活調整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體,，激發(fā)學生自主學習的自覺性；課后認真做好“教學反思”,，以資下次改進,；每周至少聽兩節(jié)課，學習他人長處，并及時總結自己教學過程中的不足之處,。

3、打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,，提高學生的口頭表達能力,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,，要求學生本期至少讀六本文學名著,，除教師指定之外，自選兩本,，做好摘抄

讀書筆記

7,、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,，說的多不如學生記得牢。

8,、注意每課檢查落實,，搞好階段性復習和總結。

9,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學習別人的先進教學經驗，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力不斷的提高,。

初一語文上學期教學計劃及進度安排篇八

根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,，務實教學,，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初一（1）班語文教學工作,。本班有學生42人，男25人,，女17人,。經過一個學期的學習，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經過一學期的學習,，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

1、考試成績能排到級部前兩名,。

2,、提高優(yōu)秀率和及格率。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正,。

4,、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材,，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作?；A知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的`檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎抓起，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

由于自己參加工作的時間短，授課時間不是很長,，因此對整個教學工作的把握不是很到位,，教學設計不是很和諧,，在設計問題時考慮不周，因此在本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。