作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇一

1、 步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、探索的興趣,。

2、 通過(guò)探索操作,，讓幼兒體驗(yàn)成功感,。

3、 初步知道用對(duì)邊折,、對(duì)角線(xiàn)折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,。

1、 圓形,、正方形的圖形紙若干,；

2、 剪刀人手一把,；

3,、 兩只小熊圖片，動(dòng)物房子圖片,、紙制服飾若干,；

4、 輕音樂(lè),、時(shí)裝表演音樂(lè),。

1、故事,，引出課題,。

2、幼兒探索操作,?！确謭A形,、正方形

（1） 請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大,。幼兒操作：任意對(duì)邊折,。

（2） 誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證,。

（3） 誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份,。演示驗(yàn)證。

（4） 引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分,。

3,、分組操作。

（1）小動(dòng)物的窗戶(hù),。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形,、正方形，并把它們貼到小動(dòng)物的“房子”背景圖上,。）

（2）小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師,。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形、正方形,，并把它們帖到紙衣服上,。）

分組操作設(shè)不同的游戲情節(jié)，各個(gè)內(nèi)容易難程度不一,，是針對(duì)不同程度的幼兒而設(shè)計(jì),。幼兒可以自選內(nèi)容操作。教師巡回指導(dǎo),。

4,、作品展示部分。

教師很小朋友一起欣賞作品,，并請(qǐng)部分小朋友把設(shè)計(jì)好的衣服穿上隨樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演,。在歡樂(lè)的表演中結(jié)束活動(dòng)。

說(shuō)課內(nèi)容：

一,、教學(xué)內(nèi)容：

二等分原本是大班下學(xué)期的內(nèi)容,。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫(huà)、添畫(huà)等活動(dòng),。許多小朋友想拼火車(chē)和火箭,，但沒(méi)有完全一樣大小的半圓形和三角形。問(wèn)我去哪里找,，我讓他們自己剪,，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來(lái)，但一樣大小的沒(méi)有幾個(gè)會(huì)剪,。所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來(lái)上,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

由于此活動(dòng)內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。我預(yù)定的目標(biāo)降低了,。重點(diǎn)是培養(yǎng)

幼兒動(dòng)手操作及探索的興趣,。其次是初步知道用對(duì)邊折、對(duì)角線(xiàn)折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,。至于是否理解二等分這個(gè)概念并不是很重要,。

三、教學(xué)法：

為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我重點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。

四,、活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗(yàn)——審美延伸

等分大班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量,、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份,。

2,、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用,。

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙,、剪刀、尺,、毛線(xiàn),、包裝紙；吸管,、圓片,、三角形、正方形,；硬幣,、蠶豆、雪花片,、紐扣,、小碗；量杯6個(gè),、天平,、蛋糕、番茄,、豆腐干,、刀子,、菜板、橡皮泥等,。

1,、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢,？（重疊）

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,，把它分成了兩份一樣大的圖形,。

2、幼兒分組操作,，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分,。

(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀(guān)，愿意嗎,？參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè)園里有什么,？教師介紹各種材料,，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量,、實(shí)物分法等。

第一組：圓形,、三角形,、正方形、剪刀,。

第二組：毛線(xiàn),、彩帶、吸管,、尺,、剪刀。

第三組：硬幣,、蠶豆,、雪花片等。

第四組：量杯,、水,。

第五組：天平、橡皮泥,、蛋糕,、番茄,、豆腐干、刀,、菜板,。

3、幼兒講述操作過(guò)程,、方法,。

(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么,？怎樣分的,？

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法,、計(jì)量法,、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。

4,、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

小螞蟻想和你們做游戲,，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快,？

5,、延伸

等分大班數(shù)學(xué)教案篇三

1、使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的,，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2,、探索不同的物品,、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子,。

2,、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形,、橢圓形等彩紙若干,，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆,、線(xiàn),、尺等工具），正方形紙若干置于桌上,。

3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片、肥皂,、布,、彩帶、橡皮泥等,。

4,、漿糊、抹布若干,、磁性黑板一塊,。

一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,，引起幼兒的興趣

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1、教師提出嘗試要求,，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,，好嗎,？

2、幼兒嘗試操作,，將正方形四等分,，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。

3、嘗試操作后提問(wèn),。

師：（1）請(qǐng)××小朋友告訴大家,，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大,？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,？哪些小朋友的分法跟他不一樣？

4,、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5,、小結(jié),。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小,，整體比部分大,。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等）

1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明,?？尚?dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友再來(lái)試試看,，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎,？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾,，里面是其他形狀的窗紙。

2,、幼兒第二次嘗試操作,，即把長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等四等分,，教師觀(guān)察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法,。

3,、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形,、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái),。

四,、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料,、物品進(jìn)行四等分

1、請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題,，即四等分不同材料,、物品。

2,、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,，教師巡視,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng),。

3,、請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么,、怎么分的,。

4、教師小結(jié)：彩帶,、布可以用對(duì)折的方法四等分,；木片、肥皂可以用線(xiàn)或尺量好長(zhǎng)度,，找到每邊的中點(diǎn),，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分,；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體,、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分。

五,、請(qǐng)幼兒找找周?chē)€有哪些東西是可以四等分的,，并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物。

結(jié)束活動(dòng),。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè),、計(jì)量,、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試,、探索二等分的多種分法,。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料：

教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊,。

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙,、剪刀、尺,、毛線(xiàn),、包裝紙;吸管、圓片,、三角形,、正方形;硬幣、蠶豆,、雪花片,、紐扣、小碗;量杯6個(gè),、天平,、蛋糕、番茄,、豆腐干,、刀子、菜板,、橡皮泥等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(ppt),。

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分,，把它分成了兩份一樣大的圖形,。

第四組：量杯、水,。

第五組：天平,、橡皮泥、蛋糕,、番茄,、豆腐干、刀,、菜板

3、幼兒講述操作過(guò)程,、方法,。

(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè),、數(shù)數(shù)法,。

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法,、計(jì)量法,、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。

4,、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲,，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

5、延伸活動(dòng)

在生活中,，除了進(jìn)行過(guò)二等分,，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份,。

注意事項(xiàng)：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察,、指導(dǎo)幼兒稱(chēng)量物體時(shí),，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分,，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分,。

知識(shí)背景的材料：

幼兒在園吃蘋(píng)果,、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半,，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管,、毛線(xiàn)、硬幣,、紙,、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起,，商討著具體的分割法,，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣,，便產(chǎn)生了二等分的課題,。

活動(dòng)反思：

二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多,；知道二等分中整體比部分大,，部分比整體?。徽莆盏确值姆椒?。對(duì)二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：

一、故事導(dǎo)入,，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

二、操作探索,，我本著以幼兒為主體的原則,，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料,，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片）,，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探索,，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念。接下來(lái),，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,，探索、操作各種圖形二等分的方法,，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,。三、游戲鞏固,，出示ppt,，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分,。四,，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料,，讓幼兒知道生活中,，許多東西都可以二等分,，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐,，拓展二等分的知識(shí),，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

在集體備課時(shí),，理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索,、觀(guān)察,、比較，掌握二等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,，能通過(guò)觀(guān)察,、比較、類(lèi)推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思,、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過(guò)程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果,，材料準(zhǔn)備較充分,，幼兒的參與性較高，回答問(wèn)題都很積極,，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探索等分并且記錄,。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果,，與他人分享,。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課,。

活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清晰,，條理不明確，只注重分的結(jié)果,，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法,。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí),，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,，幼兒都有些注意力不集中了,，教師沒(méi)有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部概念模糊,，總的來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)太多,，教師沒(méi)有把握好隨機(jī)教育,。

整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰,，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性,，知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,，緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程,，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,，知識(shí)點(diǎn)不要太多,，有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng),、有趣,。

小百科：在初等幾何中,，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱(chēng)等價(jià)的分割，這里既有線(xiàn),，也有面,。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,，以軸對(duì)稱(chēng)圖形為主,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力,。

二,、 活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

小丑頭,、繩子,、剪刀、圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、回形針若干,。

1,、用變魔術(shù)的形式引入課題,。

今天，我們班來(lái)了一位小丑,，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),，好嗎？

2,、教師出示一根繩子,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分,。

5,、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分,、四等分的多種不同方法,。

6、教師小結(jié),。

游戲：《賣(mài)餅干》

等分大班數(shù)學(xué)教案篇六

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)等分》，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法,，感知整體和部分的關(guān)系,。

2、探索物體等分的多種方法,，萌發(fā)對(duì)等分的興趣,。

1、彩帶一條,，剪刀,，提供每個(gè)幼兒不同形狀（圓形、正方形,、長(zhǎng)方形）的紙,。

2,、作業(yè)紙，卡：二等分,、四等分

一,、學(xué)習(xí)將物體二等分，初步感知二等分的含義,。

1,，出示禮物袋：喜羊羊送來(lái)的禮物，接電話(huà),。

a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

二,、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分,，進(jìn)一步感知而等分的含義。

1,、逐一出示不同形狀的物體,，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體,，幼兒操作探索,。

小結(jié)：將正方形、長(zhǎng)方形的紙對(duì)折,，就可以折出兩個(gè)相同的長(zhǎng)方形,。

幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。

小結(jié)：還可以角對(duì)角對(duì)折,，就可以折出兩個(gè)相同大小的三角形,。

2、每人一把剪刀,，將物體二等分剪開(kāi),，比較和感知整體和部分的關(guān)系。

三,、在二等分的基礎(chǔ)上,，探索四等分的方法;

1、幼兒動(dòng)手操作,，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中德經(jīng)驗(yàn)分享,、交流。

2,、比較四等分后的圖形和原來(lái)的圖形有什么不一樣,？

四、作業(yè)紙：練習(xí)。隨音樂(lè)出活動(dòng)室,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的`積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試,，對(duì)于動(dòng)動(dòng),，做做，非常感興趣,，于是我根據(jù)幼兒興趣,、需要以及年齡特點(diǎn)擬定了我本次活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有任何灌輸形式的教法,，而是采取鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。雖然整堂課的時(shí)間顯得稍微長(zhǎng)了一些,，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果,。但有很多不足的地方,，小朋友操作的材料比較多，上課的時(shí)間也顯得比較長(zhǎng)了,。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會(huì)在其中表現(xiàn)出來(lái),。

1、在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強(qiáng)調(diào)多種等分的操作方法,，然而顯得有的重復(fù),。

2、由于在平時(shí)也沒(méi)多時(shí)間給孩子去操作紙工,，所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽(tīng)指揮就一味的操作中練習(xí),，動(dòng)手能力有點(diǎn)差。在以后教學(xué)中,，孩子的動(dòng)手方面能力也不可疏忽,。

所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個(gè)全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí),，不停的去鍛煉,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇七

設(shè)計(jì)思路：

等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心,、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品，也常常因分得不公平找老師幫忙,。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,，讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,，獲得發(fā)展,。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和比較能力。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。

2,、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法,。

3、關(guān)鍵性語(yǔ)言,；可以用目測(cè)法,，折疊法、計(jì)量法,、數(shù)數(shù)法等對(duì)物體進(jìn)行二等分,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料紙：圓形、正方形,、梯形形,、長(zhǎng)方形等；毛塑料繩,、吸管,、剪刀、筆,；一瓶水,、量杯等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）

教師提問(wèn)：“假如請(qǐng)你幫忙,，你會(huì)分嗎,？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”

2,、教師提供圓形紙,，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。

“誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎么分的,？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明,。

3,、驗(yàn)證（我們驗(yàn)證一下，是否一樣大,，剪開(kāi),，重疊，所有的邊所有的角完全重合,，說(shuō)明它們一樣大,。）

教師小結(jié)：通過(guò)先對(duì)折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分,，這就是二等分,。

3、探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干,，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系,。

（1）“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙,，請(qǐng)小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?！?/p>

（2）幼兒操作,，先折后剪，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的多種分法,。

（3）集體交流,，請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種方法。

（4）教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的,。怎樣證明它們是一樣大的,？”

（5）小結(jié)：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分,。整體大于部分,，部分小整體。

4、分組活動(dòng),，解決生活中的問(wèn)題,。

第一組：把長(zhǎng)方形、正方形,、梯形等進(jìn)行二等分,，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。

第二組：把毛線(xiàn),、吸管,、彩帶等剪成一樣長(zhǎng)的2段，感受長(zhǎng)度的二等分,。

第三組：把一杯水進(jìn)行二等分,，運(yùn)用二等分解決生活中的問(wèn)題。

5,、活動(dòng)延伸：

把班級(jí)人數(shù)進(jìn)行等分,，一起去游戲。

附故事：

《狐貍分餅》

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,，一個(gè)叫大黑,，一個(gè)叫小黑。

大黑怕小黑多吃一點(diǎn),，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“要分得公平,，我的不能比你的少,。”小黑說(shuō)：“對(duì),，要分得公平,，你的不能比我的大?！?/p>

哥兒倆正鬧著呢,，狐貍大嬸來(lái)了，狐貍說(shuō)：不忙不忙,，我來(lái)幫你們呀,，我是最公正的，你們完全可以相信我,。說(shuō)著狐貍就把餅掰作了倆半,，左一半，右一半,，她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑,，把小的一塊給了小黑,。小黑哭了：我不干，我的小,。狐貍說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事,，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅,，大黑哭了：不行,，小黑的比我的大。狐貍說(shuō)：不怕不怕,，我是最公正的,，我一定會(huì)做出公正的調(diào)節(jié)。說(shuō)著狐貍又咬了一口小黑的餅,。小黑又不干了......到了最后,，兔大黑和小黑什么都沒(méi)吃到，一塊餅子就這樣被狐貍左一口,、右一口的咬光了,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇八

1．通過(guò)操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的,，而每一份都比原來(lái)的圖形小,，原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。

2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)二等分。

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法,。

1．狗熊,、狐貍、餅的圖片,。

2．人手一份正方形,、長(zhǎng)方形、圓形,、等邊三角形的紙。

3．長(zhǎng)方體,、正方體的蛋糕,。

1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng),？究竟“笨”在哪里,？

2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng),。

1．請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”,，嘗試二等分。

2．教師提問(wèn)：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,，幼兒回答,。

3．請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長(zhǎng)方形,、等邊三角形）代替“餅”,，再一次操作，嘗試二等分,。（提醒幼兒比較,，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來(lái)的作比較,。）

4．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形,、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對(duì)折,，角對(duì)角,、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了,。）

5．匯總各人分“餅”的情況,，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

1．教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分,。

2．分發(fā)正方體的蛋糕,，讓幼兒嘗試二等分。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、根據(jù)表格中小,、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形,。

2,、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，分析圖形在表格的各項(xiàng)特征,。

小狗頭飾,、已畫(huà)好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形俘圖一,、圖二,、圖三(幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求,，根據(jù)幼兒能力來(lái)設(shè)計(jì)操作練習(xí),，讓幼兒在不同水平上得到提高)、彩筆若干,。

(一)以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中,。

以情境表讓小狗摔倒了,，小朋友助填土坑，找到相應(yīng)的圖形,，并填上,。

(二)到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征,。

以問(wèn)卷形式復(fù)習(xí),，如師說(shuō)“嘿嘿嘿，我是圓形,，誰(shuí)是我的好朋友”則拿圖形的幼兒則答“我是圖形,，我是你的好朋友”。

師依次問(wèn),，并加強(qiáng)每次的.難度,。

(三)看圖形找標(biāo)記。

”表示圖形形狀標(biāo)記,，紅,、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記,，小表示圖形的小標(biāo)記,。

2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記,。

如：拿的紅圓形,，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記,，最后比產(chǎn)一下小,，找出小標(biāo)記。

3,、個(gè)別練習(xí),。

4、集體練習(xí)

小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記,。

(四)看標(biāo)記找圖形

1,、師以圖形娃娃不在家，我們來(lái)“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn),。

2,、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形小、顏色,、形狀,，找到相應(yīng)的圖形,。

如根據(jù)標(biāo)記“v”找到還是小,，顏色標(biāo)記“v”是紅還是黃還是綠,，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說(shuō)出圖形特征,，再將圖形娃娃找回來(lái)放在圖中,。

3、幼兒集體練習(xí),。

4,、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí),。

5,、小結(jié)

(五)集體分組按幼兒能力來(lái)操作練習(xí)

強(qiáng)調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記,。

(六)講評(píng),。

(七)游戲活動(dòng)：

名稱(chēng)《點(diǎn)兵點(diǎn)將》，玩法略,。

師：“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國(guó)去玩游戲,。

1、介紹圖形

2,、個(gè)別幼兒示范玩,，并強(qiáng)調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。

3,、幼兒游戲若干次,。

(八)以游戲口吻“真累了，天黑了,，我們回家吧,。”自然結(jié)束,。

計(jì)算活動(dòng)“給圖形娃娃做標(biāo)記”(班)

活動(dòng)評(píng)析：

1,、本次計(jì)算活動(dòng)有新意，改變了以往老師示范,、幼兒模仿操作的形式,，能始終以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒始終處于自主探索之中,，從而把枯燥的計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、本次活動(dòng)的選材好,、教學(xué)方法好，通過(guò)看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形,，培養(yǎng)了幼兒正逆思維,，由淺入深,、從簡(jiǎn)學(xué)過(guò)渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣,，在難度的把握上有梯度,，是在以往的計(jì)算活動(dòng)中也是較少見(jiàn)的。

3,、因本次活動(dòng)有較的難度,，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實(shí)際，按能力強(qiáng)弱分別操作不同要求的材料,，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展,。同時(shí)在操作中，利用個(gè)別,、小組,、集體等形式進(jìn)行，有分有合,，給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會(huì),，達(dá)到教學(xué)目的。

總之,，本次活動(dòng)立意新,，有新的兒童觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，是一次成功的計(jì)算教研活動(dòng),，在全縣計(jì)算活動(dòng)領(lǐng)域上是一朵奇葩,，起到很好的示范帶頭作用。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力,、比較能力,。

1、材料紙：圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形。

2,、實(shí)物：餅干

3,、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),，好嗎,？

師：小朋友看，這是什么,？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎,？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,，你們信嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形,、長(zhǎng)方形的材料紙,，請(qǐng)幼兒示范。

4,、幼兒操作,，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5,、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分,。

師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到43、44頁(yè),。

師講述操作要求：1,、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái),。

2,、將下列圖形四等分，有幾種方法,？用筆畫(huà)線(xiàn),。

師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會(huì)動(dòng)腦筋,，講得真不錯(cuò),。

師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣(mài)餅干》的游戲。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,、四份。

2,、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展觀(guān)察能力,、比較能力,。

毛線(xiàn)、課件,、彩帶,、剪刀、圖形紙（圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形）練習(xí)彩紙

學(xué)習(xí)二等分和四等分

難點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

（一）以?xún)芍弧靶⌒芊值案狻钡墓适拢ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣,。

1,、請(qǐng)小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分,？（幼兒演示操作）

2,、兩只小熊剛分開(kāi)想吃，突然聽(tīng)到敲門(mén)聲又來(lái)了2個(gè)朋友,，這下他們又要怎樣分蛋糕,？幼兒用圓形紙片操作，觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系,。

教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來(lái)的小,。

（二）幼兒操作,，圖形、毛線(xiàn),，四等分,，并觀(guān)察。

1,、幼兒動(dòng)手操作,，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論,。

師：小朋友在操作的'時(shí)候,。可以相互討論一下,，應(yīng)該怎樣分,？

（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看,。幼兒演示后教師課件演示,。

（三）鞏固游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

老師想和你們做游戲,，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份或四等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快,？

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十二

1,、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分,，部分小于整體,。

2、樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅,。

3、初步了解等分的概念,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

課件,、各種圖形(心形,、長(zhǎng)方形、正方形,、圓形,、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）,。

1,、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件,。

2,、 教師操作，二等分圓形,，引出概念二等分,。

任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分,？折好后完全重疊,。說(shuō)明兩份一樣大。（課件講解,，實(shí)物展示,。）

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系,。

分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？幼兒講述,，然后老師演證,。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來(lái)的小,。

3,、 教師操作，四等分圓形,，引出概念四等分,。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份,，怎么分呢,？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法,。（課件講解,，實(shí)物展示。）

：觀(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系,。平均分成一樣大的四份叫四等分,，分后的每一份都比原來(lái)的小。

4,、出示正方形,，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分,。

圓形的面包我們會(huì)二等分,、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,，你能幫他們二等分,、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索,，教師觀(guān)察指導(dǎo),。提問(wèn)“你是怎么分的？”,。幼兒操作后,，課件展示各種分法。

：平均分成一樣大的兩份叫二等分,，平均分成一樣大的四份叫四等分,，分后的每一份都比原來(lái)的小。

5,、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形,、心形二等分，長(zhǎng)方形,、平行四邊形四等分,，并觀(guān)察講述,。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(zhǎng)方形,、菱形,、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,，有幾種分法,？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分,，兩組四等分）

談話(huà)后：生活中很多東西可以直接等分,，如布、面包,、蘋(píng)果等,，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本,、衣服,、椅子等,，很多東西按重量分白糖,、米、面,、肉,， 還有很多東西按容積分如水、油,、牛奶等 ,。

6、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題,?！直尽?/p>

老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢,？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分,？每人幾個(gè)本,？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分,？每人多少個(gè)本,？ 7,、拋出問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng),。

如果老師再多給你一個(gè)本,，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢,？這節(jié)課我們就上到這,，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小,，了解整體與部分之間的關(guān)系,。

2、能夠大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果,，探索二等份的多種方法,。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小,，了解整體與部分之間的關(guān)系,。

難點(diǎn)：大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果，探索二等份的多種方法,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)大黑和小黑的故事,。

2.學(xué)具：正方形、長(zhǎng)方形餅干若干,。

教具：大黑,、小黑圖片、正方形,、長(zhǎng)方形,、剪刀若干。

開(kāi)始部分：故事導(dǎo)入活動(dòng)

師：“今天有兩位朋友來(lái)做客,，看看他們是誰(shuí),？

為什么大黑和小黑不開(kāi)心？你有什么好辦法,？

小結(jié)：把物體分成相等的兩份叫二等分,。

基本部分：

一、嘗試對(duì)不同形狀的餅干進(jìn)行二等分,。

1.提問(wèn)：看看框子里都有哪些形狀的餅干,？那你們嘗試著分一分,。（正方形、長(zhǎng)方形）

2.幼兒講述正方形,、長(zhǎng)方形餅干二等分的方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述不同分法。

二,、教師引導(dǎo)幼兒不同的分法,。(如：邊對(duì)邊、角對(duì)角,、延對(duì)角線(xiàn)對(duì)折)

1,、 嘗試著分一下老師的大圖形。

2,、 教師來(lái)用重疊的方法恢復(fù)原來(lái)的圖形,，幼兒觀(guān)察。

小結(jié)：我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分,，而且二等分后的每一份都比原來(lái)的小,。

三、操作部分：

1,、“剛才我們把圓形,、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,，可是,，在生活中還有很多東西像毛線(xiàn)、吸管,、毛根等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,，怎樣進(jìn)行二等分,。”

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3,、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法,。

延伸活動(dòng)：

我們小朋友真能干，幫大黑,、小黑分了這么多東西,，現(xiàn)在大黑和小黑家里來(lái)了兩個(gè)客人，想請(qǐng)我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份,，進(jìn)行四等分,，你們?cè)敢鈫?？一?huì)大家可以來(lái)試一試。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十四

班級(jí)情況：本班幼兒活潑好動(dòng),，思維活躍,，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型,。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一,、枯燥,，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性,。

重點(diǎn)：在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：

1,、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi)，以及復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)的加法,，鞏固三維特征的概括,。

2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形,、掌握10以?xún)?nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備：教師演用放的一套,。

活動(dòng)過(guò)程：在活動(dòng)的開(kāi)始部分,，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi),、集合)來(lái)導(dǎo)入,。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天,，老師和小朋友做圖形找家的游戲,，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了?教師逐一出示……象,、小雞,、小老鼠、小獅子,。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性,。

接下來(lái)將幼兒分成4組,，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、小,、顏色,、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答,。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力,。

游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō),。象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形,。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要的圖形,。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我,。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力,。教師說(shuō)玩后,，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形,。這部分用的是教師的放的教具,。

過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,，第一張圖上的.小動(dòng)物找到自己的家,，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo),，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神,。

活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征,，使幼兒思維高度集中,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、通過(guò)操作將圖形二等分,，并知道分后的兩份是相等的,，而每一份都比原來(lái)的圖形小，原來(lái)的圖形都比分后的每一份大,。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)二等分,。

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法,。

1、狗熊,、狐貍,、餅的圖片,。

2、人手一份正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、等邊三角形的紙,。

3,、長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕,。

（一）故事導(dǎo)入

1,、以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的.的當(dāng),？究竟“笨”在哪里,？

2、歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,，所以上了狡猾狐貍的當(dāng),。

（二）學(xué)習(xí)二等分

1、請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”,，嘗試二等分。

2,、教師提問(wèn)：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,，幼兒回答。

3,、請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形,、長(zhǎng)方形、等邊三角形）代替“餅”,，再一次操作,，嘗試二等分。（提醒幼兒比較,，等分后兩份是否一樣大,？再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。）

4,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形,、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對(duì)折,，角對(duì)角,、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了。）

5,、匯總各人分“餅”的情況,，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

（三）學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體,、正方體的“餅”二等分,。

1、教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分,。

2,、分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分,。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十六

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作,、去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題,，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。幼兒通過(guò)操作和探索,，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念,。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，不要太過(guò)于拘謹(jǐn),。

等分大班數(shù)學(xué)教案篇十七

1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,，感知整體和部分的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力,。

1,、材料：紙（圓形，正方形,，長(zhǎng)方形）,，等分練習(xí)紙。

2,、工具：剪刀,。

3,、多媒體課件：雞媽媽,、兩個(gè)雞寶寶,，圓形餅，正方形餅,，長(zhǎng)方形餅（分餅演示）,；各種其他形狀的圖形（可以二等分的――進(jìn)行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃,；不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃）,。

（一）故事導(dǎo)入。

（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅,，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙分一分,，要分成大小一樣的兩份，開(kāi)始吧,！

第一次操作：（用剪刀剪）

1,、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法,。

材料：圓形

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀(guān)察,。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）

3,、組織幼兒討論等分方法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范,，貼黑板上）

4,、教師小結(jié)：把圓形邊對(duì)邊對(duì)折，沿著中心線(xiàn)分成相等的兩份,，叫二等分,。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）

5,、操作驗(yàn)證材料的二等分,。學(xué)習(xí)詞：“重疊”：那我們來(lái)看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢,？（疊在一起比較）呀,，重疊可真是一個(gè)好辦法呀！（用課件演示）

6,、討論整體與部分的關(guān)系,。

師：那你們來(lái)看一看，半圓形的餅和圓形的.餅相比,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并回答）

7,、總結(jié)：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成了一個(gè)圓形的餅,。

第二次操作（剪正方形）

1,、師：剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形的餅，真棒,！看雞媽媽又買(mǎi)來(lái)了什么形狀的餅,？（正方形、長(zhǎng)方形）那我們現(xiàn)在先來(lái)對(duì)正方形的餅進(jìn)行二等分,，就是分成大小一樣的兩分,。動(dòng)動(dòng)腦筋，有幾種分法呢,？動(dòng)手吧,！

2、幼兒操作,，教師觀(guān)察指導(dǎo),。

3、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）

4,、教師小結(jié)：剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊,。我們來(lái)看一看。（用課件演示）

第三次操作（剪長(zhǎng)方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法,。

2,、幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo),。

3,、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）

4、教師小結(jié)：哦,，長(zhǎng)方形的餅有四種分法,。我們也來(lái)看一看。（用課件演示）

（三）鞏固提高：今天我們小朋友真聰明,，幫了雞媽媽一個(gè)大忙,，雞媽媽很開(kāi)心，給我們小朋友也買(mǎi)了很多的禮物,，不過(guò)雞媽媽還是要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦的小朋友,，那我們來(lái)接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧！準(zhǔn)備好了嗎,？好那請(qǐng)你們用亮亮的小眼睛來(lái)找一找,，哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?（選對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙）

1、請(qǐng)小朋友找出能二等分的圖形,。（一一用課件演示,，幼兒選對(duì)了,，師送貼花紙給他，并演示等分,，錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）,。

2、教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果,。