作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

奶奶過(guò)生日教案大班篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、常識(shí)探索運(yùn)用數(shù)字,、符號(hào),、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2,、較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

3,、意與同伴在討論,、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

學(xué)具：按小組準(zhǔn)備,，記錄單1張,，鉛筆，水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在“生日歌”音樂(lè)情境導(dǎo)入,，引起興趣,。

今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了,。它的生日是：20xx年5月26日,。（記錄在紙上）

問(wèn)：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢,？

二,、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

1,、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎,？你們的生日是怎樣度過(guò)的？

2,、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日,，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？

三,、操作：為小熊的好朋友算年齡,，涂蠟燭。

1,、小熊有一群好朋友也知道自己的生日,。請(qǐng)你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,，祝她生日快樂(lè),。

2、評(píng)價(jià)：你怎么為她算年齡的,，大家看看她算得對(duì)不對(duì),。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年,，就可以算出年齡了）

四,、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)比較年,、月,、日,，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1,、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

2,、小結(jié)排列情況,，總結(jié)方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小,。同年同月出生的看日的大小,。

延伸活動(dòng)：

1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日,，在他生日之際送上最真的祝福,，建立良好的友誼。

2,、記住爸爸媽媽的生日,，有顆感恩的心。

奶奶過(guò)生日教案大班篇二

《綱要》中指出“讓孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)事物,，并且有探索生活的欲望,。”日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,，幾乎家家都有,，是幼兒生活中非常熟悉的事物。然而,，在平時(shí)的生活中,，孩子們往往并不能正確說(shuō)出某一天是幾月幾號(hào)，星期幾,。小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念,，認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常需要。因此,，教師設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒了解日歷的功用，初步能夠?qū)W會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷,，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息,。

1.認(rèn)識(shí)日歷，了解日歷在生活中的常見(jiàn)運(yùn)用,。

2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷,，能按指定條件找到日歷上的日期。

3.學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作，具有初步的競(jìng)賽意識(shí),。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日歷,，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的日歷。

難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上相應(yīng)的日期,。

教學(xué)課件一份,，20xx年1-12月的日歷卡，鉛筆

一,、開(kāi)始部分

1.師出示邀請(qǐng)卡：小兔子的生日到了,，它給森林里的小動(dòng)物發(fā)了一張邀請(qǐng)卡，我們一起來(lái)看看邀請(qǐng)卡上說(shuō)了什么內(nèi)容?。úシ耪n件,師幼一起閱讀邀請(qǐng)卡上的內(nèi)容：小兔子邀請(qǐng)小動(dòng)物們5月19日去它家參加生日patty,。）

2.你知道5月19日是星期幾嗎？我們需要借助什么才能看出來(lái),？（日歷）

（分析：抓住幼兒喜歡過(guò)生日的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“小兔子的生日邀請(qǐng)卡”的情景,，很好的激發(fā)了幼兒的興趣,，很快地吸引了幼兒的注意力。接著從邀請(qǐng)卡中拋出一個(gè)問(wèn)題,，激發(fā)幼兒探究的欲望,，從而引出主題。）

二,、基本部分

1,、認(rèn)識(shí)日歷

（1）課件出示20xx年5月的日歷，引導(dǎo)幼兒觀察,，并讓幼兒說(shuō)出看到了些什么,？(教師根據(jù)幼兒的回答仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義。)

（2）請(qǐng)幼兒在日歷中找到5月19日,，“你知道小兔子的生日是星期幾,？”（星期六）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒梳理日歷的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：日歷中最大的數(shù)字“5”表示5月份，1——31的數(shù)字表示日期,，它們是按照從星期日到星期六的順序循環(huán)排列的,，其中星期日和星期六通常會(huì)用紅顏色來(lái)標(biāo)記。每一個(gè)日期都對(duì)應(yīng)到星期幾,。

(4)我們看到的這一張只是5月的日歷,，一年有12個(gè)月，每個(gè)月都有一張?jiān)職v,，（教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察其他幾個(gè)月的月歷）師：“你有什么發(fā)現(xiàn)？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的月份天數(shù)也不一樣）

（分析：教師采用先讓幼兒自主探索,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)從日歷中的發(fā)現(xiàn),。在這一環(huán)節(jié),，教師主要任務(wù)是創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師只是起個(gè)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒梳理出日歷的幾個(gè)基本要素,。同時(shí)，用學(xué)到的新知識(shí)解決開(kāi)始部分提出的問(wèn)題,，讓幼兒初嘗成功的快樂(lè),。）

2．幼兒分組實(shí)踐操作

（1）小動(dòng)物都想在日歷中找到自己的生日，你們能用剛才的辦法幫助它們嗎,？

（2）出示小動(dòng)物的生日卡,，教師講解操作要求：將下面三個(gè)小動(dòng)物的生日在日歷中找到并圈出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這一天是星期幾,。

小牛：6月1日小豬：8月23日小狗：11月9日

（3）為幼兒提供6月,、8月、11月的月歷卡,，幼兒分組進(jìn)行操作,。教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)日歷的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒在“做”的過(guò)程中，獲得在日歷中尋找日期的直接經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)設(shè)計(jì)“小牛的生日在6月1日”,，為下一環(huán)節(jié)的探索埋下伏筆。）

3.反饋操作結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

（1）反饋幼兒操作結(jié)果，將操作單展示出來(lái),。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：6月1日這一天除了是小牛的生日,，還是什么日子？它的顏色與其他的日期有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這一天還是兒童節(jié),。）

（3）教師小結(jié):看來(lái)在日歷中，不光能找到每個(gè)人的`生日,，還能找到節(jié)日,。你還能找到哪些節(jié)日？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。）

（分析：幼兒操作結(jié)果的反饋,，即是檢驗(yàn)幼兒對(duì)尋找日期方法的掌握情況,，又能挖掘出新的教育價(jià)值，使幼兒在原有的認(rèn)知水平上再次得到提升,。）

4.按要求尋找日期,。

師：“你想在日歷中找到自己的生日嗎？你想在日歷中找到更多的節(jié)日嗎,？那就來(lái)比賽吧,！”

游戲：快樂(lè)大搜索。幼兒分兩隊(duì),，大屏幕上快速滾動(dòng)1——12的數(shù)字,，幼兒喊“停”時(shí),，停在數(shù)字幾,，就出現(xiàn)這個(gè)月的月歷，幼兒就要在月歷中找出節(jié)日,、或小組成員的生日,。兩組進(jìn)行比賽，找到的日期多的隊(duì)獲勝,，得到獎(jiǎng)勵(lì)。

（分析：該環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲,，達(dá)到在玩中學(xué)的目的,，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng),，即使知識(shí)得到了鞏固和深化,，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容具體形象化,。）

三,、結(jié)束部分

教師總結(jié)：日歷在人們的生活中起著非常重要的作用，學(xué)會(huì)了看日歷,。我們不光能知道某一天是幾月幾號(hào),，星期幾，還可以知道一個(gè)人的生日,、某個(gè)節(jié)日在哪一天,，日歷當(dāng)中還藏著很多秘密，等著我們以后在用日歷的過(guò)程中慢慢去發(fā)現(xiàn),！

（分析：此環(huán)節(jié)既是對(duì)整節(jié)活動(dòng)的總結(jié),，又是對(duì)幼兒探究欲望的一種延伸，教師激勵(lì)性的語(yǔ)言激起幼兒在生活中繼續(xù)探究的欲望。）

四,、活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放日歷,，供幼兒繼續(xù)探索。

（分析：將主題教學(xué)活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中,，使活動(dòng)得以延續(xù),。）

奶奶過(guò)生日教案大班篇三

1、知道大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，了解大熊貓的外部特征,。

2、能大膽運(yùn)用色彩,，發(fā)揮想象力為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)漂亮的服裝,。

3、體驗(yàn)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望是一種快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒間互相關(guān)愛(ài)的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

動(dòng)畫課件、毛絨熊貓一個(gè),、熊貓拼圖課件活動(dòng)過(guò)程：

一,、拼圖游戲利用自制拼圖課件，出示每一個(gè)圖形,，幼兒發(fā)揮想象力,，猜可能出現(xiàn)有是什么!

利用這個(gè)拼圖游戲可以讓幼兒掌握大熊貓的外部特征。(每一個(gè)部位都是由各種圓形組成的),。讓幼兒知道它是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，是國(guó)寶。

三,、演示課件

1,、提問(wèn)：熊貓曼曼的愿望是什么呢?(想讓自己身上的色彩多一些，變得更漂亮一些)

2,、娃娃和丫丫會(huì)用什么辦法來(lái)幫助曼曼實(shí)現(xiàn)生日愿望呢?

(幫助曼曼設(shè)計(jì)漂亮的服裝,，戴上各種漂亮的眼鏡，照下了照片)四,、繼續(xù)演示課件

1,、你們覺(jué)得娃娃和丫丫的辦法好不好?

2,、你們想不想也幫助曼曼實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美好的愿望呢?

3、我們一起用畫筆為曼曼設(shè)計(jì)漂亮的衣服吧,。讓它穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服更加漂亮,、可愛(ài)。

熊貓是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人喜愛(ài),。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的煩惱一樣，只有黑白兩種顏色,，比較單一,。在教學(xué)活動(dòng)中為了給孩子們的`繪畫創(chuàng)作增添更多色彩的運(yùn)用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力,，設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《熊貓曼曼的生日愿望》,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了拼圖課件,，在大屏幕上出現(xiàn)每一個(gè)基本圖形時(shí),，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點(diǎn),，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的想象力,，從抽象的圖形變化中，不斷想象,，最終獲得了一個(gè)完整的物象,，從而也掌握了大熊貓都是由各種圓形組成的繪畫技巧。

在觀看課件的過(guò)程中,，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日愿望是什么,，幼兒通過(guò)自身的生日體驗(yàn)，設(shè)想了許多的生日愿望,，可是在觀看到最后,，幼兒終于明白曼曼的生日愿望是想讓自己身上的色彩多一些,，看上去更漂亮,。當(dāng)孩子們看到了娃娃和丫丫幫助曼曼實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望時(shí)，便萌生了也去幫助曼曼去設(shè)計(jì)漂亮服裝的想法,。從而使教學(xué)活動(dòng)在輕松的氛圍中愉快的結(jié)束,。

奶奶過(guò)生日教案大班篇四

1、熟悉故事內(nèi)容,，知道出場(chǎng)人物

2,、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

袋鼠,、蛇、章魚,、刺猬各一張,，教學(xué)大書

一、《生日歌》導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒閱讀封面,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

師：這是什么歌,？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí),？原來(lái)是袋鼠生日了,，而且周圍還有什么？是氣球,，所以這本書就叫生日氣球,，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看,。

二,、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容,，知道出場(chǎng)人物

（小袋鼠,，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）

第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽,、刺猬,、蛇還有章魚，你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候,？你從哪里看出來(lái),？生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,，生日蛋糕也吃了,。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么,？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè),。

第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦,？是一個(gè)什么樣的氣球,？蛇先生把氣球綁在哪里？

（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,，它把氣球綁在尾巴上）

你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么,？刺猬和章魚是什么表情？（很開(kāi)心）

那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么,。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí),，我們來(lái)看看第四頁(yè)。

第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚什么樣的氣球,？為什么要送這么多的小氣球給章魚呢,？

（因?yàn)檎卖~的腳太多了。）那章魚說(shuō)了什么,？（謝謝,！我喜歡這些小氣球。）

小蛇和章魚拿到了氣球,，那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球,？（刺猬）

這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心,、羨慕,、著急、失落,、）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么,。

第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球,。

第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球,，心情又是怎樣的？（很高興,、很開(kāi)心的樣子,。）

袋鼠媽媽的'表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情,？（因?yàn)樗軗?dān)心,，它看到刺猬快踩到氣球的線了）

它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的,？為什么,？（因?yàn)樗芎ε拢?/p>

章魚會(huì)說(shuō)什么,？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。

你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢,？那到底會(huì)發(fā)生什么事,，我們一起來(lái)看看第七頁(yè),。

第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰,，氣球爆炸了）

刺猬的表情是什么樣的,？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦,！好痛?。。?/p>

袋鼠媽媽的表情是怎樣的,？（很著急的樣子）

它會(huì)說(shuō)什么,？（啊,！小刺猬,，傷到你了沒(méi)有？）

章魚和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢,？我們來(lái)看看第八頁(yè),。

第八頁(yè)：：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么樣呢,？（很不好意思的樣子）

袋鼠媽媽的表情是怎樣的,？（很高興的、很開(kāi)心的）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,，刺猬收到小袋鼠的愛(ài)心氣球會(huì)說(shuō)什么,？

第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎,？為什么,？（因?yàn)樗苡袗?ài)心，很善良,。）

底面：你們看這是誰(shuí)呀,？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬,，第三個(gè)收到氣球,。

三、通過(guò)書本人物的圖片,，加深對(duì)故事的理解

（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,，送個(gè)章魚許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,，但是刺猬不小心摔跤了,，把氣球都弄破了,，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）

四、師幼共同閱讀故事文字部分,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書的作者是怎么寫這本書的,。

五、結(jié)束

師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書,，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng),。

奶奶過(guò)生日教案大班篇五

１、感受音樂(lè)aba的.結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn),。

２,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)，角色和音樂(lè)性質(zhì)用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

作品的內(nèi)容和形象,，并能隨音樂(lè)合拍地表演,。

３、體驗(yàn)神氣,、害怕,、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

１,、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

２,、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè),。

３、獅王頭飾一個(gè),，小動(dòng)物頭飾若干,。

１、回憶故事情節(jié),，創(chuàng)編神氣,、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作,。

（１）昨天老師給大家講了一個(gè)什么故事,？故事中誰(shuí)過(guò)生日？

（２）獅子是森林之王,，它長(zhǎng)得怎么樣,？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？

（３）小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲,，心里感到怎樣,？它們會(huì)做哪些害怕的表情和動(dòng)作？

２、完整欣賞音樂(lè),，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。

老師這兒有一段音樂(lè)也講了《有趣的生日晚會(huì)》的故事,，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)

３,、分段欣賞，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作,。

（１）創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作,。

a、聽(tīng)這是什么聲音,？

b,、樂(lè)隊(duì)是怎么表演的？大家試一試,。

（２）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王走路的樣子,。

a、你們聽(tīng),，這是誰(shuí)來(lái)了,？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

b,、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來(lái),？

（３）用動(dòng)作表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

a,、你們聽(tīng)獅王這是在干什么,？

b、誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子,？

（４）把自己想象成某一種小動(dòng)物,，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

a,、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了,，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

b,、森林中有哪些小動(dòng)物,？它們會(huì)表演什么節(jié)目呢？

c,、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物,，為獅王表演一個(gè)節(jié)目。

d,、獅王看到這么精彩的表演,，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情,？

４,、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

（１）完整欣賞,，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事,。

（２）聽(tīng)音樂(lè)合拍地表演，注意不和別人碰撞,。

５,、玩音樂(lè)游戲。

（１）請(qǐng)一名幼兒扮演獅王,，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè)即興表演,。

（２）表?yè)P(yáng)動(dòng)作合拍，有創(chuàng)造性表現(xiàn)的幼兒,。

６,、小結(jié)。

表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,，愛(ài)動(dòng)腦筋,，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望,。

奶奶過(guò)生日教案大班篇六

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,、游戲化”為主旨,，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化,、生活化,，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物,，使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

奶奶過(guò)生日教案大班篇七

1．知道講究衛(wèi)生有利于健康,，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí),，逐漸形成講究衛(wèi)生的`好習(xí)慣,。

1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。

2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張,。

師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》,。

1．猜猜它是誰(shuí),？

2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）,。

聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語(yǔ)氣兒化,，動(dòng)作可愛(ài),，表情生動(dòng)。

1．原來(lái)的奴奴是什么樣的,？朋友們喜歡它嗎,？（原來(lái)的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生,，很臟,，朋友們都不愿意跟它玩。）

2．后來(lái)的奴奴是什么樣的,？朋友們對(duì)它怎么樣,？

3．討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí),。）

4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小朋友們,，希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦,。今天我真是太高興了,，因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥眩F(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧,！”

欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》,。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快,。

2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)行歌表演。

游戲《找朋友》,，活動(dòng)自由結(jié)束,。

奶奶過(guò)生日教案大班篇八

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè),、融洽的家庭氛圍,。

2、愿意為家人做一些力所能及的事,。

1,、掛圖3號(hào)，《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶,。

2,、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤,。

3,、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙,。

（一）誰(shuí)過(guò)生日

1,、出示漂亮的“大蛋糕”,，播放《生日快樂(lè)》歌,，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

2,、猜一猜,，今天是誰(shuí)過(guò)生日,？

3、今天媽媽過(guò)生日,，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的.,。

（二）給媽媽過(guò)生日

1、媽媽喜歡吃什么呢,？先來(lái)意盤蝦,，再燒一碗湯。

2,、學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日,，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯,。”

4,、教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香。

5,、與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”,。

6、為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香,？

（三）學(xué)念兒歌

1,、老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》,。

2,、教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念,。

（四）仿編兒歌

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜,。

2,、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句,，如“先來(lái)炒魚片,，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉,，在來(lái)炒雞蛋”,，等等。