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小學(xué)體育教學(xué)反思篇一

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng),，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本節(jié)課我設(shè)計(jì)利用了呼拉圈來貫徹始終,首先讓學(xué)生兩人一組合作創(chuàng)想出多種呼拉圈的玩法,在活動(dòng)中,我看見有轉(zhuǎn)的,有跳的,還有的……此時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生,，除了同學(xué)們剛才的玩法外,，呼拉圈還可以幫助我們提高運(yùn)動(dòng)成績，同學(xué)們你看看我,，我看看你,，很是驚訝，于是我就引出了今天的主教材：拋圈立定跳遠(yuǎn),，教師示范和講解技術(shù)性的細(xì)節(jié)外,，充分挖掘其健身性、趣味性,、文化性,，有效地開發(fā)了課程資源,，因此學(xué)生們能比較自然地進(jìn)行跳躍，而且又能互相鼓勵(lì),，共同提高,。設(shè)計(jì)中以跳躍運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能的練習(xí)和成績的提高貫穿課的始終,，層次分明,；堅(jiān)持以育人為本，運(yùn)用示范法,、練習(xí)法,、競賽法、游戲法等多種教學(xué)方法,，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生得到健康、快樂,、主動(dòng)的發(fā)展,。

在游戲中很好的培養(yǎng)了學(xué)生的多種良好習(xí)慣：

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。然而，眾所周知,，游戲的要求很重要,，在沒有嚴(yán)明紀(jì)律和講清游戲規(guī)則的情況下，就進(jìn)行游戲比賽,，其結(jié)果只能是事與愿違,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識(shí)和良好的遵守規(guī)則習(xí)慣。這一點(diǎn)好像在本課的游戲中尤為重要,，所以我強(qiáng)調(diào)拋圈的遠(yuǎn)度要適合自己的能力水平,，如果沒有跳入圈內(nèi)就一定要返回原來的地方這一規(guī)則后，在試練和比賽中我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有學(xué)生違反這一規(guī)則的,，因此也正是這一點(diǎn)本課的游戲也非常成功,，同學(xué)為小組爭光的集體感也非常強(qiáng)烈，合作也非常愉快,，還很好的提高了各自的成績,。

以上是我選取了兩個(gè)方面進(jìn)行的總結(jié)。當(dāng)然,，這節(jié)課也有不足之處,，

如：由于特殊情況沒有用音樂來渲染氛圍,，如果在適時(shí)的地方用音樂的話，效果會(huì)更好,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇二

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn),，要求落地輕巧。在音樂聲中,，體育教師領(lǐng)著學(xué)生“外出郊游”,，他們來到一個(gè)“池塘”邊，教師讓學(xué)生觀察一下四周樹葉的形狀,，然后用繩子擺成各種形狀的“樹葉”上,，最后教師讓學(xué)生站在“池塘”邊用立定跳遠(yuǎn)的方法跳到自己的“樹葉”上。這時(shí)教師設(shè)問：“樹地漂在水面上,，不朋友們應(yīng)該怎樣上去,？”同學(xué)們熱情高漲，齊聲回答：“要輕巧地跳上去,。”老師帶著學(xué)生在歡樂的“池塘”中盡情玩耍,，從1人練習(xí)到2~3人組合練習(xí),，從跳一張“樹葉”到連續(xù)跳幾張“樹葉”，學(xué)生們玩得高興極了,。

分析：該案例采用了自主探究和情境化的教學(xué)法,，都在實(shí)踐教學(xué)中成功地運(yùn)用。改變以體育教師為中心的教學(xué),，突出學(xué)生的主體性,，大大活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,，在不知不覺中使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,。相信學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境里，一定會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)興趣,。

總結(jié)：

案例一和案例二的教學(xué)中學(xué)生的興趣似乎相同,，大家都玩得很快樂。但是細(xì)細(xì)品味就能明白,，案例一所具有的是一般的玩樂興趣,，沒有技術(shù)含量，而案例二中學(xué)生的情緒高漲,，運(yùn)動(dòng)興趣十足,。看似教師放手給于學(xué)生極大的自由練習(xí)范圍,，但實(shí)際上,，學(xué)生的一舉一動(dòng)都掌握在教師的手里,。這就是快樂教學(xué)。

1,、在一節(jié)體育課中,，如果能夠讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，同時(shí)又能激發(fā)起運(yùn)動(dòng)興趣,，那么,，這節(jié)課是成功的，我們稱為成功教學(xué),。

2,、對于不快樂但興趣性強(qiáng)的教學(xué)，我們稱之為磨煉教學(xué),，也就是為了達(dá)到自己的目標(biāo),，讓學(xué)生克服困難，不斷地挑戰(zhàn)自己,、戰(zhàn)勝自我,，直至獲得成功的體驗(yàn)，并以此為激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,，這要以教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生個(gè)體情況而定,，要尊重學(xué)生的差異，力求每一個(gè)學(xué)生的需求得到滿足,。

3,、不快樂且興趣性差的教學(xué)，稱之為失敗教學(xué),，最多表現(xiàn)在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，以教師為中心，以教材為中心,，采用注入式教學(xué),，教師凌駕于學(xué)生之上，不管學(xué)生在學(xué)生習(xí)中的感受,，學(xué)生沒有任何自主空間,。

4、快樂但興趣性差的教學(xué)，我們稱為放羊式教學(xué)。主要體現(xiàn)在體育課滿足了學(xué)生的興致所求,，甚至為了迎合學(xué)生所謂的需求，將學(xué)生在體育課上是否露出笑容作為評(píng)價(jià)指標(biāo),，而且刪除了一工有難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將體育課變成了純粹變成“為樂而樂”的教學(xué)。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇三

跳上單杠支撐-----前翻下,是小學(xué)階段單杠課的重要內(nèi)容,。通過這個(gè)練習(xí),，發(fā)展學(xué)生上肢、胸背和腰腹肌的力量,，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。教學(xué)要求：正握,，兩手與肩同寬，在胸前屈肘,。用力蹬地跳起,，同時(shí)拉杠、壓臂,、腹部帖杠成正撐,，兩臂撐直肩稍前傾。然后低頭收腹,，屈體前倒,，腹部緊帖杠，前翻下,，屈膝成蹲懸垂,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了好幾種c教學(xué)模式,。第一我想運(yùn)用情景教學(xué)模式，但是學(xué)生心理特點(diǎn)不大適應(yīng)這一教學(xué)模式,。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式,，都覺得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式,。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，難度較大，學(xué)起來較為枯燥,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)內(nèi)容的動(dòng)作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“小步子”,，學(xué)生根據(jù)練習(xí)程序,，結(jié)合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了,，大部分學(xué)生能完成動(dòng)作,。但是在教學(xué)時(shí)和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

一、保護(hù)問題,。我們的單杠較低,，在開始教學(xué)時(shí)，我沒有在下面放海綿墊子,。在講解和示范后,，自己巡回指導(dǎo)去了。結(jié)果大部分女生沒有完成動(dòng)作,，問其原因都說怕摔疼,，我馬上拿來墊子放在單杠下，并叫了幾個(gè)高大一點(diǎn)的學(xué)生在一旁加以保護(hù),。完成動(dòng)作的.學(xué)生明顯增加,。

二、心理問題,。有幾個(gè)女學(xué)生特別膽小,，在各種保護(hù)下還是不敢嘗試動(dòng)作。根據(jù)她的能力應(yīng)該能完成動(dòng)作,，我用語言對他們進(jìn)行鼓勵(lì),，“你能行，我相信你,?！崩盟麄円郧暗某晒砑?lì)“你能完成那么難的動(dòng)作，這一又算的了什么,?！庇袔讉€(gè)在這種激勵(lì)下勉強(qiáng)能完成，還有好幾個(gè)沒能完成,。

三,、教師自身講解問題。不知道是我講解的不夠詳細(xì),，還是班中人數(shù)太多聽不清楚,。比如說正握單杠，我要求學(xué)生大拇指鎖住四指,，可學(xué)生在練習(xí)時(shí)有一半同學(xué)沒有這樣做,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇四

體育事實(shí)上也是一個(gè)長期的，反復(fù)的過程所謂拳不離手,、曲不離口要想有一定的水平就必須多加練習(xí),，體育課本著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本的`宗旨,。從學(xué)生的興趣著手猶為重要,。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體。讓學(xué)生在不知不覺中對體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

這是助跑直腿擺動(dòng)跳高的第一課時(shí),，課中我采用生動(dòng)的語言，飽滿的情緒來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生分小組進(jìn)行助跑與起跳想結(jié)合的動(dòng)作方法,，互幫互助，在稍熟練的情況下,，教師以短繩來輔助教學(xué),，一方面強(qiáng)化動(dòng)作，另一方面根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況組內(nèi)成員可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整短繩的高度來達(dá)到直腿擺動(dòng)的效果,。練習(xí)活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)地與同伴進(jìn)行交流,。交往中學(xué)生體驗(yàn)到了積極挑戰(zhàn)，助人為樂地快樂,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇五

一位教師心血來潮,，突然想到該上體操課了，于是選擇了滾翻做為本課的教學(xué)內(nèi)容,。課上告訴學(xué)生今天上滾翻課,，然后簡單講解了一下動(dòng)作順序后，就讓學(xué)生自己玩開了,。學(xué)生們或在墊上自由地翻滾,，或在一邊聊天、嬉笑,、打鬧,。一節(jié)課下來，有些學(xué)生稍有收獲,，有些學(xué)生沒有什么收獲,。課復(fù)一課，整個(gè)單元教學(xué)沒有什么計(jì)劃,，隨意性強(qiáng),，教學(xué)松散,，放任自流,。

分析：該教學(xué)案例，可稱之為典型的“放羊式”教學(xué),，這位教師的懶惰和不負(fù)責(zé)任,，使得學(xué)生在課堂上無憂無慮、自由自在地玩耍,，過得非常的輕松和愉快,，但這樣卻永遠(yuǎn)也激發(fā)不了他們對運(yùn)動(dòng)的興趣，很難學(xué)到體育知識(shí)和技能。只有提高教師的.責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平,，改善基礎(chǔ)教學(xué)條件和加強(qiáng)教學(xué)的管理,，才能杜絕這種現(xiàn)象。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇六

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容,。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操-----旭日東升，感覺教學(xué)有一定的壓力,。六年級(jí)的孩子較活躍,，尤其是男孩子更是活躍分子。

這一段的教學(xué)工作重點(diǎn)是以武術(shù)操的教學(xué)為主,，從前兩個(gè)星期的武術(shù)操教學(xué)來看,，應(yīng)該說武術(shù)操教學(xué)的速度是所有廣播操中最快的，在教學(xué)過程中,，我用到了分解教學(xué)法,，示范采取鏡面示范、以及背面示范,，以方便學(xué)生觀看模仿,，這樣學(xué)生更容易上手，但學(xué)生的情況是學(xué)得很快,，學(xué)得不實(shí),，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在,，眼隨手走,，意與心動(dòng)，還有著一定的距離,。學(xué)了,，需要苦練。

我在上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，在宣布課的內(nèi)容,，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣,，又要有的放矢,，收放自如，否則課堂會(huì)亂成一鍋粥,，上這樣的課教師的'課堂駕馭能力一定要很強(qiáng),。第二次課時(shí)，我先提出了要求,，再引入課題,，同樣的情景,，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中,。

在今后教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生更多的了解武術(shù)操。對于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面,，我要多花心思,，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇七

物賽賽跑教學(xué)中,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，收到了較好的效果,。就本課談?wù)勎业捏w會(huì)。

在本堂課中,，我將傳統(tǒng)的換物接力進(jìn)行了改進(jìn),，將三種球設(shè)置分?jǐn)?shù)，學(xué)生以接力跑的形式,，換物后將球抱著繞標(biāo)志物后換物返回,。課后我問學(xué)生，這節(jié)課開心嗎,，他們不約而同地說很開心,。，新的游戲要用腦想清楚,，如何易于返回時(shí)方便拿回,；如何放球到指定位置上，不讓球滾出,，對于開發(fā)智力有幫助,，在換物中有急停、啟動(dòng),、等腿,、轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，對于學(xué)生的測試項(xiàng)目25米x2往返跑是一個(gè)有益的練習(xí),。

通過本課的練習(xí),，我體會(huì)最深的感覺是要將枯燥的跑教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生的求新,、求異,、求變的心理特征,，通過生動(dòng),、簡明,、有趣的語言，采用一物多用的教學(xué)手段來吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇八

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào)，枯燥的項(xiàng)目,，今天在給一年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)這節(jié)體育課時(shí),，首先我示范教立定跳遠(yuǎn)的方法，要先怎樣再怎樣,。一開始時(shí),，同學(xué)們興趣很高，可沒有練習(xí)幾遍,，有一部分同學(xué)就開始表現(xiàn)出厭煩地感覺,，動(dòng)作變形，態(tài)度不認(rèn)真,，邊跳邊玩,，嘻嘻哈哈。我發(fā)現(xiàn)后,，非常生氣,，平時(shí)孩子們都說最喜歡上體育課了，今天怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？于是我在思考：得想一個(gè)辦法調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,，我馬上叫孩子們停下來。說“我們來做游戲吧,！”孩子們一聽做游戲,，精神一下子振奮來，連蹦帶跳地喊“好,、好”

我根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“青蛙過河”的游戲，并在地上畫上幾個(gè)圓圈,，表示荷葉,，比一比看誰能跳過這片荷葉。然后把他們分成幾個(gè)組,，進(jìn)行比賽,。通過比賽觀察，還真沒有發(fā)現(xiàn)偷懶的學(xué)生了,，效果還真不錯(cuò),。訓(xùn)練了一陣我讓孩子們停下來休息，借此機(jī)會(huì)我對孩子們提出了一個(gè)問題：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？你覺得怎樣跳才跳得更遠(yuǎn),？能把你的經(jīng)驗(yàn)告訴大家嗎,？孩子們的情緒高昂起來，個(gè)個(gè)都想說,。根據(jù)孩子們的敘述我進(jìn)行了規(guī)范性的整理,，得出以下幾點(diǎn)：

一、起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),，即：直腿擺臂,；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂,；前后展屈體擺臂,。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí)。

二,、起跳蹬地技術(shù),，發(fā)展下腳爆發(fā)力量。要求做到"兩快"即臂前擺快,，制動(dòng)快,；蹬地快。"三直"即髖,，膝,，踝三關(guān)節(jié)伸直；起跳時(shí),，重心前移,，放在前腳掌上，上體前傾,，兩臂由體后向前上方迅速擺出,，迅速蹬地，完成起跳,。此時(shí)身體已充分伸展開,，教法采用向上跳；向前跳,；聽信號(hào),，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深,；立定跳遠(yuǎn)等,。

三、騰空技術(shù),，發(fā)展腹肌,，髂腰肌及下肢爆發(fā)力素要求大腿緊貼身體；起跳后,，大腿上抬找身體,，兩臂由前向后擺,，團(tuán)身緊。

四,、落地技術(shù)，提高完整技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量,，發(fā)展下肢爆發(fā)力,。要求重心低，小腿前伸,；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備,。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊，大小腿夾角大于90度,，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,，兩臂前擺。

通過這節(jié)課使我想到了體育課不是單純的練或玩,。跟其他學(xué)科一樣也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和選擇有效的教學(xué)方法,。讓孩子們在“樂中練，動(dòng)中練,，玩中練”,，這樣才能達(dá)到“練”的目的，孩子們的興趣才能貫徹全過程,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇九

我在小學(xué)體育教學(xué)中,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們,，今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,，老師說,，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰也不甘落后。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎,。

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇十

我經(jīng)過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，對于低年級(jí)踢毽子教學(xué)有了新的深刻認(rèn)識(shí),。

首先,，低年級(jí)踢毽子教學(xué)拉繩踢環(huán)節(jié)可有可無，可以直接進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的踢毽子動(dòng)作練習(xí),。

我執(zhí)教的二年級(jí)幾個(gè)班,，在一年級(jí)體育課上只上過幾次拉繩踢練習(xí)，當(dāng)時(shí)只注重培養(yǎng)興趣,，沒重視踢的質(zhì)量,。所以可以說，二年級(jí)的踢毽子練習(xí)是從零開始,。

開始教學(xué)踢毽子內(nèi)容時(shí),，我先進(jìn)行拉繩踢練習(xí)。但是,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高,，練習(xí)沒有積極性。并且發(fā)現(xiàn)拉繩踢動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)踢毽子動(dòng)作相差很大,。同本組老師商量后決定直接進(jìn)行不拉繩踢練習(xí),。

這個(gè)動(dòng)作對二年級(jí)小學(xué)生來說很有難度。為了增強(qiáng)他們的練習(xí)熱情,，我制定了許多獎(jiǎng)勵(lì)方法,。如：能連續(xù)踢5個(gè)的，獎(jiǎng)勵(lì)一張喜報(bào),；能連續(xù)踢10個(gè)的,，再獎(jiǎng)勵(lì)一張喜報(bào)，另外還有一份小獎(jiǎng)品，還可以獎(jiǎng)勵(lì)玩新鮮的推鐵環(huán)游戲等,。

許多學(xué)生的積極性高漲起來,。但一些學(xué)生練習(xí)一會(huì)兒就沒了興趣。怎么辦,？于是我給學(xué)生規(guī)定一定的數(shù)量,，如踢夠100個(gè)毽子，就可以玩小籃球游戲（小組長負(fù)責(zé)）,。這一下,，所有學(xué)生就象是看到了希望，積極性空前高漲,。許多喜歡玩籃球的男孩子也有了興趣,。

孩子的能力真是無法想象。他們只練習(xí)了三節(jié)課,，雖然是一個(gè)一個(gè)的踢,，但發(fā)現(xiàn)了省事的辦法，能很快完成100個(gè)的任務(wù),?？墒沁@對練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的踢毽子動(dòng)作卻是無益的。于是我及時(shí)改變對策,，踢夠100個(gè),，再到到老師面前連續(xù)踢2個(gè)，就可以玩籃球了,。

這招又很靈,。這是一個(gè)跳一跳就可以輕松達(dá)到的目標(biāo)，許多學(xué)生很快就又達(dá)到了,。

就這樣一步步提高要求,，經(jīng)過近一個(gè)月的練習(xí)，多數(shù)孩子們已經(jīng)能夠連續(xù)踢3—5個(gè)了,。有的已經(jīng)拿到了喜報(bào),，新的目標(biāo)在向他們遙遙招手。而他們也在練習(xí)中找到了踢毽子的樂趣,。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇十一

1,、音樂是一種特殊的物質(zhì)形式，它通過聲音的傳遞引起人的生理變化,。悅耳動(dòng)聽的樂曲,，悠揚(yáng)歡快的旋律使人凝聚全身于樂曲之中。本課,，在練習(xí)前腳掌走各種圖形時(shí),，我為了使學(xué)生練得不厭煩就適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂來激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在輕松的樂曲聲中盡情地表演、展示,、效果很好,。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為主,，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生體育課的興趣，還給學(xué)生說話的時(shí)間與空間,。例如：在教師示范完兩手叉腰的前腳掌走之后,，提問學(xué)生，剛才教師的手是怎樣放的,？除此之外,，手還可以怎樣放置？,，此時(shí)學(xué)生們都動(dòng)起了小腦筋,，舉手發(fā)言，出呼意料的是學(xué)生們回答都很精彩,，這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì),，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,，此時(shí)老師看到了學(xué)生的臉上微笑了……我覺得這也是很成功的。因?yàn)檫@種做法改變了傳統(tǒng)的以教師為主,，教師說什么,，學(xué)生做什么，學(xué)生基本上沒有說話的機(jī)會(huì)這一做法,，讓學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人,。

有了這種榮譽(yù)感，競爭相當(dāng)熱烈,，課堂氣憤很活躍,。

1、由于學(xué)校的場地上不能劃上醒目的標(biāo)志線,，因此在做游戲的過程中,，有的學(xué)生沒能把跑的路線和換物區(qū)很好的對應(yīng)起來，所以在游戲練習(xí)中有跑錯(cuò)的現(xiàn)象,，但經(jīng)教師一講,，在比賽時(shí)就沒有出現(xiàn)此類情況了。在以后的教學(xué)中,，關(guān)于類似情況,，教師一定要對他們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，尤其是一年級(jí)學(xué)生。

小學(xué)體育教學(xué)反思篇十二

新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程,。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法,。

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每一天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。所以,，體育教師也要樹立”健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以”一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平地對待學(xué)生,，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實(shí)幫忙他們,，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅僅是教學(xué)過程的控制者,，體育活動(dòng)的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者,，并且,，總是千方百計(jì)地把自我的要求”格式化”，根據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如,，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解,、示范學(xué)生模仿練習(xí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，這一傳統(tǒng)的”格式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐思考創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。

整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì),、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求。