作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇一
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣,。
2,、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫,。
通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài),。
老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。
1,、物質(zhì)準備：紙,、筆、操作卡片,、雙面膠,、教師示范用大卡片。
2,、經(jīng)驗準備：看過有關(guān)老鼠的動畫片,，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。
一、初步認識老鼠的外形特征,。
師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù),，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友,，總喜歡在一起,。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子,，大頭畫上大耳朵,；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴,，小老鼠就變好了,！
（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴,。）
二,、感知老鼠的各種動態(tài)。
1,、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置,。
2,、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài),。幼兒在游戲中變化老鼠造型,，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。
三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型,，粘貼后并添畫五官,、四肢和尾巴。
2,、鼓勵幼兒大膽作畫,，畫出老鼠的不同動態(tài)。
3,、畫好之后,，說說你畫的老鼠在干什么？
四,、評價
1,、動態(tài)評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價,。
2,、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么,？”
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇二
1．觀察櫻桃,，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃,，感受宣紙的獨特質(zhì)感,。
3．能夠耐心細致地一一對應(yīng)進行點畫。
活動準備
1.櫻桃實物,、櫻桃圖片,，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國畫圖片,、國畫顏料,。
活動過程
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么,？櫻桃長什么樣子呀,？ （紅紅的，小小的,， 圓圓的,，還有一個細細長長的柄）
小班的活動常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,，一是幫助幼兒鞏固一一對應(yīng)的概念,，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指,，輕輕地親一下紅顏料,，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面,。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手,。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔,，點印櫻桃的位置上否恰當,。
評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進行添畫,，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感,，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上,，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”,、“紫色的葡萄”等手指點畫活動,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇三
活動目標：
1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗,。
2.理解國旗的象征意義,。
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒見過國旗,，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質(zhì)準備：世界各國國旗卡片,、國旗飄飄課件,、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash,，制作國旗材料,。
活動過程：
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗,。1.認識五星紅旗,。教師提問：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗,？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎,？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的,？上面有什么,？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎,？（不是，有1顆大五角星,，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢,？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面,，并各有一個角尖正對大星的中心點,。）
1、4顆黃星對齊,，
2,、3顆黃星對齊，五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢,？（用動作表示左上方）
（三）理解國旗的象征意義,。討論在哪里見過國旗。
師：1.小朋友,，你在什么地方見過五星紅旗,？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式,、車子、船,、打仗,、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家,。）
2.看ppt各個地方的國旗,，知道國旗代表中國的地方。教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢,？說明這些地方都是我們中國的,，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
教師：我們小朋友是那個國家的人,？我們都是中國人這是什么,？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）,。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重,。
1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國,，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式,，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗,？是怎么升旗的,？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的,，站的一動也不動的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時要站神氣,，不講話阿，眼睛看著國旗,。
2.全體起立進行升旗儀式,。
教師：我們現(xiàn)在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正,，不講話,，眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立,，升國旗,，行注目禮，唱國歌,。
（五）制作國旗,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇四
根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象,，而且每個人教有一雙手,，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能,，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣,。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
1,，認識手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣,。豐富詞語：手掌,、手心、手背,、手指甲,。
3，印制不同手形,，通過自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計的樂趣。
教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙,、彩筆
一，情境導(dǎo)入：
小朋友,，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎,？（對了，這叫大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指）。
二,，玩一玩,、變一變。
1,、幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張,，分一分，并一并,，看看小手會變成什么,？
2、幼兒互動：看一看,，說一說自己的小手變成了什么,？
3、展示手形一：
想一想,，這個手形可以變成什么,？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）
4,、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么,？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）
三,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。
四，展示作品,，交流分享,。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇五
1.幼兒能運用皺紋紙在三股辮的基礎(chǔ)上,，完成裝飾花瓶,，感受線條的藝術(shù)美。
2.體驗編織活動的樂趣,。
活動過程：
一,、導(dǎo)入
1.出示范例花瓶：孩子們，你看到了什么,？這些瓶子有什么不一樣,，哪里是一樣的呢？
2.幼兒觀察回答
3.教師小結(jié)：這些瓶子顏色不一樣,，但他們都是用了皺紋紙編織的方法進行裝飾的,。
二、教師明確操作要求
1.教師講解示范
合作編三股辮,，兩個幼兒一起從皺紋紙的中間開始編,。編好的三股辮繞在瓶子上。
注意繞的時候,，要按一個方向,，一圈一圈,，慢慢繞。
2.請兩幼兒上來練習,。
幼兒上來操作,，教師指導(dǎo)。
三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。
幼兒相互合作,，完成三股辮和繞花瓶,。
四、作品展示
在本次活動前,，請幼兒帶了一些皺紋紙回家,，和爸爸媽媽一起編三股辮，在家長的幫助下,，孩子們編三股辮的能力有了進一步的提高外,，編三股辮是一個比較緩慢的.過程，特別是對于剛剛起步的中班幼兒來說,，故將活動準備帶回家中,，減少了幼兒編的時間，將活動重點放到了繞的技能上,，孩子們合作較好,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇六
春風吹綠了樹木，吹紅了花朵,，吹來了芬芳的氣息,，吹走了凜冽的寒風，送來了綿綿細雨,，滋潤著萬物,，春天，萬物蘇醒,，萌發(fā)的季節(jié),，讓這世界顯得勃勃生機。在這個地球上,，各種動物,、植物、人類是相互依存,。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜,，樹木為我們凈化空氣……是誰?讓我們的空氣變得污濁;是誰讓大片森林變成沙漠;讓鳥類無家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒;讓動物無處藏身,，無食可覓,，讓大海里的生物四處漂亡。
在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會,，環(huán)保教育的意義深遠,，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國的未來和希望,，而做為教師,，任務(wù)和責任是非常巨大的。
于是我們將環(huán)保與日常生活,，行為習慣,，主題教學相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個活動中,，我們開展了主題活動——奇妙的'蛋,，以培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的,，在一次兒歌教學——鴨寶貝，孩子隨著音樂的韻律把自己想象成恐龍,、鳥,、蝴蝶、烏龜,、鴨,、雞等蛋寶貝，做著不同的動作,，有個幼兒問：“老師這些小動物從殼里鉆出來會冷嗎?”;本文.來源：屈,，老，師.教案網(wǎng);“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?”于是引發(fā)了此次活動,，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝,，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學會感受生活中的美,，學會利用廢舊物品來點綴生活,。
1、能運用廢舊物品裝飾蛋寶寶,。
2,、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂趣,，并欣賞同伴的作品和表演,。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。
1,、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼,、水粉,、海綿、毛筆,、海報,、卡紙、硬紙板,、報紙,、塑料袋、蛋糕盒,、方便面盒,、亮光紙、粘貼紙,、砂紙等,。
2、成品和半成品若干,、白乳膠,、訂書機、橡皮筋,、繩子,、記號筆、剪刀等
3,、百寶箱一個,。
4、設(shè)置一個工作坊(分為顏料坊,、服裝坊,、飾品坊、展示坊)
5,、將教室打扮成蛋的世界,。(展示每次活動的成果)
6、“仙境”輕音樂一盒,。時裝表演音樂一盒,。
1、以鴨媽媽帶小動物們參觀“小作坊”由此引出主題。
2,、出示各種廢舊材料,，啟發(fā)幼兒進行制作。
(1)這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?
(3)我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾,、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)
3,、示范演示：
(1)利用盒子的原有形狀進行裝飾頭飾,，或運用塑料袋、紙板進行制作頭飾,。
(2)利用各種紙張,、圖形、布,、裝飾服飾,、頭飾的四周形成圖案。
(3)剪成各種蛋形狀的服飾,，并用各種材料進行裝飾,，用訂書機訂出領(lǐng)口和袖口。
4,、提出要求
(1)大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品,。
(2)可以利用不同的材料進行裝飾。
5,、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂,，營造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境)
教師重點指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，運用已學的剪,、貼、粘等技能進行裝飾.
6,、以時裝表演的形式展示作品,。
本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料,，讓他們大膽想象,，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,，第一次給這樣的物體涂色,、裝飾。但越是這樣,，孩子們興趣越高漲,，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高,。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹,，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇七
1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫,，并在操作過程中掌握拓印的方法,。
2、感受拓印的樂趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫,。
1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料,。
2,、紙風箏一個，宣紙,、油畫棒,、輕音樂磁帶。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。
1,、你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù),，好嗎,？
3、教師變“魔術(shù)”,。瞧,，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎,？幼兒猜后教師將紙挪開,，揭示謎底。豐富詞：拓印,。
二,、實踐操作，自主探究
1,、請小朋友們找一找在你的身上,、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上,。
2、幼兒嘗試,、操作,。
三、集體欣賞,、交流,、討論拓印的經(jīng)驗。
1,、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,，對畫面清晰、整潔,、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
（1）你變出了什么畫,？你是用哪些東西拓印的,？你是怎樣拓印的？
（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功,，紋理清晰,，有的卻效果不太好？
2,、小結(jié),。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考,、探索,。
1、 在你身邊,、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫,？
2、 除了用油畫棒來拓印,，還可以用什么來拓印呢?
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇八
活動背景成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少,，成人眼中普通的沙石、雨雪,，在他們看來都是親密的玩伴,，充滿了生命力。這時,，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,，在此基礎(chǔ)上,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素,、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物,，大家畫畫看"的游戲,，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,，既讓幼兒體驗到接觸自然,，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的能力,。
（一）活動目標：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動,。
2．學會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾。
3．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣,。
（二）活動準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊,。
2．油畫棒人手一份。
3．幾塊畫好動物的石塊,。
（三）活動過程：
1．引起幼兒興趣,。（將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物,？翻翻看,，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子,，紅紅的,。
幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié),，增強了幼兒的參與興趣,。）2．向幼兒介紹石塊動物的'畫法。
幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚,，尖尖的地方是嘴巴,。
幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同,，我們可以挑自己喜歡的石頭,，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下,。
幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看,。（評：幼兒展開了積極的討論,，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾,。教師告訴他們這些想法都很好,，可以根據(jù)自己的愛好選擇,。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣,。）3．幼兒作畫,，教師個別輔導(dǎo)。
（1）幫助個別幼兒確定主題,，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作,，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配,，保持畫面干凈,。（評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新,，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋,，獨立完成的作品就是好作品。）4．石塊動物小展覽,，玩躲貓貓的游戲,。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放,，相互競猜。（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習,，同時也提高了幼兒的語言交往能力,。）活動評價：
在實施活動的整個過程中，幼兒始終能保持極大的興趣,，通過講一講,，想一想，動手畫一畫等活動,，教師為幼兒提供了動手動腦,，提高綜合能力的機會。首先,，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫,，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙,、布上作畫,，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信,。其次,，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主,，鼓勵和個別幫助為輔,，使幼兒保持了濃厚的興趣,。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣,，使他們能做到獨立思考,，積極討論，相互交流,，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的,、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。
一、活動背景成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少,，成人眼中普通的沙石,、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴,，充滿了生命力,。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美是很重要的,。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素,、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物,，大家畫畫看"的游戲,，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,，既讓體驗到接觸自然,，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行活動的能力,。
二,、活動目標
1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動,。
2,、學會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾。
3,、體驗在石塊上作畫帶來的樂趣,。
三、活動準備1,、形狀各異的洗凈晾干的小石塊,。
2,、油畫棒人手一份，幾塊畫好動物的石塊,。
四,、活動過程1、引起興趣,。（將幾塊畫好動物的石塊畫面朝下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲,，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看,，猜得準不準,。
a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的,。
b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子,。
（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了的參與興趣,。）2,、向介紹石塊動物的畫法。
a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚,，尖尖的地方是嘴巴,。
b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同,，我們可以挑自己喜歡的石頭,，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下,。
a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂,。
b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看,。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試,，有的想用色塊裝飾,。告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇,。這樣做既考慮到每個的能力差異,，又增強了他們作畫的興趣。）3,、作畫,，個別輔導(dǎo)。
（1）幫助個別確定主題,，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作,，體驗獨立創(chuàng)造的快樂,。
（2）提示注意色彩的搭配，保持畫面干凈,。
（評：給積極的暗示,，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋,，獨立完成的作品就是好作品,。）4、石塊動物小展覽,，玩躲貓貓的游戲,。
鼓勵進行交流。將石塊畫面朝下放,，相互競猜,。
（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習，同時也提高了的語言交往能力,。）
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇九
1,、進修隨便把紙撕成巨細差別的碎片，牢固撕紙的本領(lǐng),。
2,、牢固對赤色、黃色,、綠色的熟悉,，熟悉新色彩藍色。
3,、能努力到場運動并體驗運動的愉悅,。
1、種種色彩的彩紙,。
2,、課前學會歌曲《小雪花》。
3,、人手一個操縱盒,。
1、溫習歌曲《小雪花》
先生：寶寶們,，如今是什么季候,？
先生：你見過的'冬天是什么樣子的？
先生：對了,，冬天還會下雪,，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
先生：那如今隨著先生來唱一唱，好嗎,？
先生：某某寶寶,，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎,？
先生：某某寶寶,，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學,？
先生：如今我們寶寶們隨著音樂一路來學雪花飄,，好嗎？
2,、引導(dǎo)幼兒學慣用撕紙的要領(lǐng)表示雪花
先生：寶寶們,，雪是什么色彩的？
先生：小胡先生卻見過七彩的雪花,，你們看,！
（這時先生灑出七彩雪花，并說下雪了）
先生：這些雪是什么色彩的,？
先生：哦,，有許多色彩的，所所以五顏六色的,，是七彩的雪花,。
先生：寶寶們，幼兒園教育隨筆你們想不想也來下雪,？
先生：那我們要先來做雪花,，先看看先生都為你們帶來了那些色彩的紙來做雪花？
先生：這是什么色彩的,？這是什么色彩的,？
（依次涌現(xiàn)色彩，重點熟悉藍色）
先生：好了,，如今先來看先生是怎么來做雪的,？
先生：對了，是撕的,，看看先生是怎么撕的,，從盒子內(nèi)里拿一張你最喜好的色彩的紙,，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一個手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了,。
先生：如今寶寶們也開端撕雪花吧,！
3、玩“下雪了”的游戲
先生：寶寶們，撕完了嗎,？
先生：好了,，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來,，我們一路來下雪,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇十
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷,。
1,、引導(dǎo)幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力,。
2,、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣,。
3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。
1、激發(fā)幼兒的想象力,、創(chuàng)新精神,。
2、培養(yǎng)幼兒動手,、動腦能力,。
1、輪船模型（或圖片）,。
2,、操作材料：白紙、彩筆,。
3,、范例一個。
1,、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓,，
總在水上游；
風浪都不怕,，
不拉它不走,。
（謎底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請幼兒描述輪船的外形特征,。
2,、教師出示范例，并位伸兩端,，激發(fā)幼兒的興趣
3,、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊，不要挪動
2）鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案
5,、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品,，請他們互相欣賞、評價,，并一起拉伸自己的“輪船”,，看誰做的“輪船”更好看。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,，他們的想象力很豐富,，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分,，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,，如：
1、在繪畫過程中使用的時間過長,；
2,、在展示作品并拉伸時，力度過大,，使“輪船”有“漏水”的?，F(xiàn)象。等等,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇十一
設(shè)計思路：
秋風來了,，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵,。說到菊花我相信所有的孩子都見過,，因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少,。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課,。由于條件限制,，沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海，所以我制作了一個ppt,，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試繪畫菊花,。
活動準備：
ppt、勾線筆,、畫紙等
活動目標：
1,、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿,。
2,、感受秋天菊花盛開的美。
活動過程：
一,、看看說說——了解菊花的外形特征,。
1、秋天來了,，美麗的菊花開放了,，小朋友們看見過菊花嗎？
（幼兒可能：菊花是一根一根的,；菊花像個球一樣的,；有的菊花是很小的，黃黃的,。）
小結(jié)：菊花有長長的花莖,，大大的葉子，花開花開在頂端,，葉子邊緣有鋸齒,，花有黃、白,、紫等顏色,。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲,，有的象媽媽的卷頭發(fā),，有大有小，有直有彎,，有寬有窄,。在枝頭上，花瓣細細長長,。
二,、幼兒作畫——大膽表現(xiàn)，教師進行指導(dǎo),。
1,、菊花真美,，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎,？把我們的幼兒園打扮得更漂亮,！
2、先畫上細細長長的花徑,，在花莖的兩邊畫上大大的葉子,。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈,。
3,、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。
（1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子,，并且知道畫花瓣、葉子,。
（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大,，將畫面畫滿。
三,、交流講評——美麗的菊花
1,、誰畫的菊花大？
2,、誰畫的菊花?。?/p>
（教師通過提問引導(dǎo)幼兒細致地觀察同伴作品）
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇十二
1,、學習用手指點畫梅花,，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。教學準備：梅花,，范畫，顏料,，白紙,。
1、小朋友最喜歡花了,，因為每一朵花都是那么漂亮,，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友,，看看梅花什么樣子的,？（紅色的，五個花瓣,，樹枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒有完全開放的花骨朵,。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫,，那可怎么辦呢,？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖,。小朋友想不想看？（看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的,？）小朋友們是不是也想做啊,？（幼兒：“是,。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖,！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧,！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo),。
5.成果展示,。
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇十三
線描畫、自行車
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,，孩子們的生活經(jīng)驗有了一定的積累,，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是,，在這些孩子們的影響中,，電瓶車、自行車,、摩托車是他們最熟悉的,，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了,。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力,，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
嘗試運用直,、橫,、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
ppt
一,、欣賞(感知不同線條的連接組合)
1,、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢?(摩托車,、自行車)
2,、看,，許多線條寶寶都跑來了。哇,，是一輛自行車,。
小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二,、示范討論(了解作畫的要點)
1,、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風車,。
2,、我們怎樣把車子組裝起來呢?
需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來),，我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺得還需要什么呢?(龍頭車把,，有幾個呢)
3、一輛自行車裝好了,，你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍,，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫
我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車
觀察要點
1,、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫
2,、線條畫得深而不破
四、交流講評
你們覺得他的自行車什么地方漂亮,，什么地方還需改進一下呢?
幼兒園中班美術(shù)課教案漂亮的格子篇十四
1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象,。
2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫,。
3.對手形畫感興趣,，愉快地與同伴合作。
1.多媒體電腦,、投影儀,，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程
1．欣賞作品,，激發(fā)幼兒興趣
今天,，老師帶來了哥哥、姐姐的畫,，大家一起來欣賞一下好嗎,？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密,？（原來這些畫都由各種手形變成的,。）
2．玩一玩、變一變,，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化,。
（ 1）讓幼兒玩手指游戲：握一握,，張一張，分一分,，并一并,，看看小手會變成什么？
( 2)引導(dǎo)幼兒講述,。
3.多媒體演示,，展示手形，幫助幼兒理解手形畫：
(1)想一想,，這個手形會變成什么,？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里,？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體,，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀,。）
（手掌是小刺猬的身體,，胖胖的，手指是它的刺,，長長的,，還掛上了一個個果子，多可愛）,。
4.幼兒繪畫,，老師指導(dǎo)：
（1）鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試,。
（2）指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指,，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾,。
5.用實物投影儀展示作品，請幼兒介紹,，你的小手變成了什么,？怎么變的？
6.結(jié)束部分,，利用實物投影儀,，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價,，促進交流,。
