為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。通過制定方案,，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案

首羨鎮(zhèn)中心校

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),，教研員渠時(shí)秀、楊宏允,、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排

1,、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2,、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《》

3、開課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

四,、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧,，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得,，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

二,、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語(yǔ)文教師

三、活動(dòng)的目的

1,、通過作文點(diǎn)評(píng),，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路,。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作,。

四,、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式,，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、確立主題,。

2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3,、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

六,、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課,、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

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小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

語(yǔ)文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、提高的學(xué)習(xí)型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平,，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng),。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展扎實(shí)有效的語(yǔ)文教研活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語(yǔ)文課程的性質(zhì)、目的,、任務(wù),，研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，開發(fā)校本課程,。在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

二,、活動(dòng)方式

校本教研是一種融學(xué)習(xí),、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),，三者相互滲透，相互依賴,，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體,。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求，語(yǔ)文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、集體備課、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、說課、聽課,、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的語(yǔ)文教研制度。通過相互聽課,、評(píng)課,，相互交流，共同研究,，為教師參與教研搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，努力提高教師參與校本教研的積極性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。

1、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視,、分析,、修正,，分教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,。每周兩篇，每學(xué)期不少于10篇,。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇,。

2、同伴互助：以教研組體,，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對(duì)話,。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新,，以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對(duì)幫扶辦法，互相交換信息,，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。教研中,，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題提交到教研組，研究過程中,，要大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié),、互助,、合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，共同成長(zhǎng),。

3,、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力,。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，請(qǐng)教育教學(xué)研究專業(yè)人員來指導(dǎo)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

三,、活動(dòng)要求

各年級(jí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作,，努力提高本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。免費(fèi)本站一直關(guān)注你,，希望你天天開心快樂.1,、組織本組教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和任務(wù),。

2,、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施,。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時(shí)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn),、作業(yè)或練習(xí)、教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇,，以統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

3,、組織指導(dǎo)教師聽課、輪聽課,、評(píng)課等活動(dòng),。

4、積極開展教研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過程,，不搞花架子。

教師是開展教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。每位教師必須主動(dòng),、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

（1）,、認(rèn)真參加學(xué)校,、教研組和年級(jí)組以及各級(jí)主管部門組織的教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù),。

（2）,、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲,。在教研組,、年級(jí)組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言。

（4）,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，努力做到"六個(gè)一"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份優(yōu)質(zhì)教案，寫一份課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

（5）、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材,，把握標(biāo)高,，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

（6）,、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,，查找資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生視野,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累。

四,、活動(dòng)內(nèi)容

1,、理論學(xué)習(xí),。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，以年級(jí)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學(xué)行為,。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會(huì),。

2、主題研討,。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題,。教研組長(zhǎng)要組織全組教師對(duì)階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思，充分交流教學(xué)中感到困惑的問題,，從中提煉每次備課所研討的主題,，進(jìn)行認(rèn)真地研究，從內(nèi)容,、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,，做好詳細(xì)的備課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

一,、目標(biāo)：

本學(xué)期,，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

二、本學(xué)期的教研主題：

習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實(shí),。

三、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本,；

4）課堂練習(xí),，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn),，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目,，做到有針對(duì)性閱讀,。必須做到閱讀專用。

2．作文教學(xué)：

2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽評(píng)課,，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改,；

2）兩一次教研會(huì),，原則：簡(jiǎn)短,、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí),、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng)。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命,，每天閱讀,，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中,，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式,。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想,。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo),。

實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法,，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲,。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,，以期得到專家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研,。

2、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí),。

：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)，案例分析,，教學(xué)反思,，結(jié)對(duì)幫扶，經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究,、問題解決，教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．三研即研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級(jí)組開展研究,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng),，主要是解決這些問題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,，特制定活動(dòng)方案如下,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的'能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

1,、全員參與原則,。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。

3、實(shí)事求是原則,。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室。

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式,。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2,、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

語(yǔ)文教研組教師共五人,，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé),，年輕教師充滿活力,，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng),，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽,。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī),。

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書氛圍,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,，打造書香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力打造高效課堂,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分,、及格率,、優(yōu)良率名列前茅,。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課進(jìn)行訓(xùn)練。

4.積極組織參加各項(xiàng)比賽,。校內(nèi)學(xué)生比賽：

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),，溝通交流教學(xué)方法,，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材,、鉆研教學(xué)方法,、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。

6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,，多反饋交流,，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧,，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

總結(jié)起來就是：注重過程,，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫《教案評(píng)估表》和《作業(yè)評(píng)估表》交教導(dǎo)處,。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng),。

2.六一期間，我校各級(jí)將開展普通話朗讀比賽,、演講比賽,、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),，開展語(yǔ)言文字知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng),，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案

馬場(chǎng)小學(xué)

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允,、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排 1、活動(dòng)范圍及形式

公開課,；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：二年級(jí)語(yǔ)文《 要好好學(xué)字 》 3,、開課教師：楊永龍

張國(guó)華 4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5,、地點(diǎn)：馬場(chǎng)小學(xué)二年級(jí)教室。 6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

第二節(jié)課：張國(guó)華 第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià) 四、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

1、活動(dòng)范圍及形式：縣級(jí)（西北片）公開課,；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。

2,、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《_》,。

3、開課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室,。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案,、課堂評(píng)議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

三,、活動(dòng)原則

1、全員參與原則,。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題,，解決問題，提出改進(jìn)措施,。

3,、實(shí)事求是原則,。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

四、活動(dòng)要求

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上,。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

五,、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室,。

六、活動(dòng)方式

采用“集體備課――上課――評(píng)課――課后反思”的方式。

七,、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2,、10月8日―10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案。

3,、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

活動(dòng)實(shí)施階段

1、課前備課：

時(shí)間10：13――10：14

地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研

2,、課前說課：

時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘

地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案

一.指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮

教學(xué)

2,、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三,、

總結(jié)

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。2．自我反思：

教師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視,、分析，結(jié)合 教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的

心得體會(huì)

以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級(jí)組開展研究。

制度保障：

1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課,，及時(shí)總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

4、組織每周1-2次教學(xué)研究活動(dòng),，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施,、方法，每次活動(dòng)有記錄,。

5,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng),。

6,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。 五,、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

略讀課文如何教更有效

----語(yǔ)文教研活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)主題

略讀課文如何教更有效

二,、活動(dòng)目的在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語(yǔ)文味也越來越了??因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

三 預(yù)期效果

1 明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。

只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。3 明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí),，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

四 參加人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政,、全體語(yǔ)文教師

五 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

六 活動(dòng)流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流,、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）

（三）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。（40分鐘）

（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示：

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（四）區(qū),、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。（10分鐘）

溪口中心小學(xué)2010——2011學(xué)年度

校本培訓(xùn)教研活動(dòng)方案

主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐,，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制,，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。實(shí)施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路,，探尋理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)即結(jié)合課例開展校本教研,。引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng),。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng),。形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

一,、成立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：陳群德 副組長(zhǎng)：張曉強(qiáng) 組員：廖占勤 傅文林 張團(tuán)和 楊曉松 黃志強(qiáng)李濂旺二,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧,。

結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討,、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等,。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組教師群體智慧,，重新審視教師在課堂中的教師行為,。逢單周進(jìn)行語(yǔ)文教研組活動(dòng)，雙周數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)教研的行動(dòng)研究，注重教師個(gè)體和群體的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理念領(lǐng)先,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用，追求教學(xué)情感化,，充分體現(xiàn)人文精神,，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì),。

三,、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí)，提高教學(xué)反思能力,。

加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章,，記錄自己教學(xué)中的得失與分析,，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查,，并且在教師會(huì)議上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。一年多來的實(shí)踐，養(yǎng)成了教師能及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，取得了良好的效果,。四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念,。

立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。我校從04學(xué)年開始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課,，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索,，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果。每一次實(shí)踐課預(yù)先公示,，邀請(qǐng)教師聽課,，課后進(jìn)行評(píng)析。要求客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn),，也要評(píng)出問題,，評(píng)出改進(jìn)措施，評(píng)出努力方向,。兩年多來的實(shí)踐,，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn),，實(shí)施行動(dòng)研究,。

校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗(yàn)室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī)。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究，以課例展示理念,，讓理念回歸課堂,。基本形成了研究課中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式,。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課,、展示課,、匯報(bào)課、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究,，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)跟進(jìn)，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái),。使校本教研滲透在活動(dòng)的過程中,，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。

因?yàn)槲覀冋J(rèn)為,，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件,。

六、校際聯(lián)動(dòng),，利用優(yōu)勢(shì)資源,，提高教師整體水平。

注：本培訓(xùn)活動(dòng)安排可隨學(xué)校中心工作作臨時(shí)調(diào)整,。

溪口中心小學(xué) 2010,、09

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

一、活動(dòng)主題：

語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的探討

二,、活動(dòng)目的：

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語(yǔ)文味也越來越少了??因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。

三、預(yù)期效果：

1,、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課

只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字,，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。

3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

四,、活動(dòng)人員安排

組長(zhǎng)：付飛

副組長(zhǎng)：譚敏

人員：全體語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)時(shí)間：3月28日

六,、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

七,、活動(dòng)流程：

1、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),，為老師選一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）

2,、語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。根據(jù)已提供的課例，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”展開專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展,。

3、看點(diǎn)提示：

（2）本課對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā),？

（3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議,？

4、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。

楊柳完小語(yǔ)文教研組 2012年3月26日

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

略讀課文如何教更有效,。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,，然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的`讀書聲越來越少了,，語(yǔ)文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效,。

1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2,、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字,，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。

3,、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的,、多元的,，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識(shí),，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

全體語(yǔ)文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示：

2,、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

本學(xué)期,，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實(shí),。

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯(cuò)本；

4）課堂練習(xí),，針對(duì)重點(diǎn),、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2——3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目,，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次,；

3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教,，以評(píng)促改,；

2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短,、簡(jiǎn)潔,、務(wù)實(shí)、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng),。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評(píng)改,，計(jì)算教案數(shù)；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀,，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存,，以備復(fù)習(xí),。

地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí)間,，內(nèi)容,，地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤(rùn)校園讓經(jīng)典陪伴童年》

多媒體室周曉華4：20——5：00專家,、教師互動(dòng)研討多媒體室,，張春芳虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一,、與實(shí)踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

１,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀,，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

２,、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實(shí)踐課,，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課,，研究課,，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān),，外出送教下鄉(xiāng)上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果,。使教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二,、規(guī)范管理,，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,，統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試,，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性,。

三,、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究,。

本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課題的實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報(bào)課、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思,、探討,，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

四,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績(jī),，出好成績(jī),。

本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下,，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,，通過以老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討,，加快青年教師的成長(zhǎng)過程,。并多次組織青年教師外出培訓(xùn)、聽課,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn),，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期,，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。

南張氏小學(xué)