為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學語文教研組活動方案設計篇一

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃,，扎實落實學校創(chuàng)新活動方案,，嘗試改革小課題研究,，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動,，深入探索創(chuàng)新課堂模式和評價機制,，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質,，促進教師的專業(yè)化成長。

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型,、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破,，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽,，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階,。

(一)開展首屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校園的內(nèi)涵,。

1,、今學期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評論的方式,。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點,、熱點文章,，在周三之前發(fā)個人__，其他老師在周末之前瀏覽評論完成,。另外,，讀書活動一直是我校倡導的,，本學期咱們想搞讀書節(jié)活動。首先我們?nèi)匀惶岢處焸€人多讀書,。另外,，雙周我們還要進行集體教研,，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑,，或課題研究中的情況及時交流一下,，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高,。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。

2,、從9月中旬開始,，首屆讀書節(jié)活動啟動,。以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校書香校園的創(chuàng)建進程,，形成讀書氛圍，促進校園文化,。活動分三個階段:第一階段,，啟動準備階段,。(9月中旬——下旬);第二階段，活動實施階段(10月——11月);第三階段,，評比展示階段,。(12月初),。

(二)落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效,。

1、今學期在課堂教學方面,，我們上網(wǎng)學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本,、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的研究,，有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結,，檢測課型,。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材,，全面整合教學內(nèi)容，寫出教學設計,。這項工作開學就著手備，在10月底完成,。

2,、規(guī)范學生作業(yè)及批改要求,。我們要認真貫徹落實__省《關于認真做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作的意見》要求，

3,、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課,，老師們之間要多聽課,，多思考,，提前為視導做準備,，爭取使我們的課堂教學開出奇葩,。

(三)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

1,、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。上學期,，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好,，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大,。厚積薄發(fā)，平時多讓孩子背一點,，就會在語言表達中體現(xiàn)出來,。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目,，最少20篇，多多益善,，在目錄上標注出來，這是必須要背過的,，然后各班還可以根據(jù)自己班的實際情況進行補充。檢查的時候,，采用集體誦和個人誦相結合,。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導,。

2、著力抓好學生的課堂常規(guī)教育,，積極營造勤學、善思的良好學風,。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生課前預習,、課堂坐姿,、聽課,、發(fā)言、作業(yè)格式,、寫字,、課后復習等習慣的指導與培養(yǎng),。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現(xiàn),、寫字教學,、作文、口語交際,、朗讀等多個方面評價,，希望發(fā)揮老師們的智慧,，積極探索。

3,、結合讀書會課程,，制定班級首屆讀書節(jié)方案,，創(chuàng)設讀書節(jié)氛圍,，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角,，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動,，做到讀書共享，達到海量閱讀,。活動期間有落實有檢查,。評比展示階段將組織閱讀明星,、書香少年、書香家庭,、班級的一系列的評選活動和班級展示活動,。

4、加強寫字教學研究,。結合書法示范校的創(chuàng)建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導,，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來,。

5,、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,，提前作出設想，組織學生開展活動,，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來,。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客,，形式不限,。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。

(四)改革小課題研究,，保證課題研究質量，多出成果,。

改革小課題研究,。從今學期開始,，教學視導課題作為重點查,。課題不僅要看材料,，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家,、省市區(qū)級課題要深入研究，注重積累材料,。今學期小課題研究要規(guī)范,。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式,，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內(nèi)完成,，把電子稿發(fā)教導處郵箱。經(jīng)學校審批后開始研究,。為期一年，第一學期寫出階段性總結,，材料評選，下學期期末寫出結題報告,，述職結題。注意幾點:

1、計劃中要分析研究背景,，明確研究目標、研究內(nèi)容,、研究過程中的策略等，要細化,，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經(jīng)驗,，再加上自己的思索，使課題更充實,，更有價值,。

2,、課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果,。

3、小課題評比結題,，材料一定要規(guī)范,，要精選,。不僅要有教師的材料,，還要有學生的材料，要能清晰的體現(xiàn)課題研究帶來的變化,。

1、9月份為教學常規(guī)活動月,，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創(chuàng)新活動方案,，參加征文評選,。

2,、讀書節(jié)活動，老師們根據(jù)各班情況可自主組織活動,，體現(xiàn)班級特色。

3,、加強課題研究,。本學期的課題研究要根據(jù)課題方案,，多學習借鑒他人經(jīng)驗，結合自己的教學實際,，深入研究，有前測,、案例分析,、研究成果等成型的東西,。

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想,，活動過程材料，學生的成果展示,。

5,、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會,、講故事比賽、演講比賽,、辯論會、課本劇等,，高年級課放手讓學生負責,，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺,。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間,，提高學生綜合素質。每月一次,，以圖片和文字的形式發(fā)個人博客。

九月份:

1,、新課標和創(chuàng)新活動方案學習。

2,、課堂教學模式研究,。

3,、首屆讀書節(jié)啟動。

十月份:

1,、遠程研修集體磨課,。

2,、教學視導迎查。

十一月份:

1,、班級讀書節(jié)活動。

2,、讀書節(jié)活動評選展示。

十二份:

1,、單項測評,。

2,、優(yōu)秀小課題評選,。

小學語文教研組活動方案設計篇二

以課改精神為導向，改進和加強學校的教研工作,，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象,，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學能力,。

立足本年級學科教材

1、在各年段組長的組織下分年級組備課,，確立教研時間，每周組織一次教研活動,。教研時有中心發(fā)言人,，有集體研討,，有記錄。群策群力立足教材研討,。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一學案，統(tǒng)一備課,。統(tǒng)一學案,，分工合作，優(yōu)化設計,，實現(xiàn)高效,學案實現(xiàn)超周備課。

3,、注重分工合作，重點篇章有專人負責,，做到有課件、有設計,、有交流研討,。

4、教研活動前,，由主備教師確立主題，并結合教學實際認真準備發(fā)言稿,。

5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言,，然后大家一起商討，找出困惑,，解決疑難，形成集體智慧,，全組成員共同完成備課任務。

6,、確立獻課教師,。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節(jié)課進行聽評課的探討,。

7、聽課教師要寫出完整的教學反思,。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級學生實際情況的措施,，認真上好每節(jié)課。

由各年段語文教研組長確立具體時間,。

在自己年段的備課室,。

本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導,。

小學語文教研組活動方案設計篇三

繼續(xù)貫徹市,、學區(qū)教學工作計劃的精神,，努力落實新課程的教學理念,，結合我校實際，教研組秉承嚴謹務實的作風,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，以調(diào)動學生的積極性,、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點，以課堂為主陣地,，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神,，注重課余的學習交流,，加強研究，反復實踐,，提升教師素養(yǎng)，提高教學質量,，確保學校教學邁上新臺階。

語文組由戴海棠老師負責,。其余語文老師為組員。

1,、上課,、聽課,、評課：語文安排四名老師上課,。具體是這樣操作的：

①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員,，然后全體參與集體備課,，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者,、試教；

②開課時,，各學科的成員要調(diào)好課按時參加，其它學科的老師若有空也可參加,；

③正式上課，聽課老師做好筆記,；聽后馬上評課（一兩位老師主評），由教研組長負責,；

④聽后一周內(nèi)，執(zhí)教老師上交教案,，同學科的聽課老師上交評課稿，聽后一周多兩天內(nèi),，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思。

2,、集體備課：

①教研組長需在定好課題、選好主備人員（開課前三周）,；

②主備人員先自備（開課前三周）,；

③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師,，讓他們先思考、修改（開課前兩周）,；

④集體備課，完后由抽簽決定執(zhí)教者（開課前一周）,；

⑤試教，個別評議,，再次自備（開課前一周）；

⑥校公開課,，集體評議,。

集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課。本學期語文組集體備課兩次,。

3,、寫字教學、低段教學,、中段教學,、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流,，個別老師主講,。

4,、積極參加濱海教研聯(lián)盟、學區(qū),、市等教研活動。特別是參加濱海教研聯(lián)盟的成員,，不得無故早退、缺席,；相關作業(yè)請注重質量。

5,、觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交,。本學期語文數(shù)學組各安排兩次。

1,、教研活動實行教研組長負責制，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤,。

2,、教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假,，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。

3,、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點，并攜帶相關資料和必備學習用書,。

4、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務,，特別是稿子要及時上交

5,、外出學習（指出溫州）回來要寫學習體會,，并在教師會或教研組活動中發(fā)言，或者做示范課,。

6、校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查,。

小學語文教研組活動方案設計篇四

為做好市校本教研展示會同課異構方面工作，讓同課異構活動在教學內(nèi)容處理,、教學方法選擇、教學流程設計,、教學交流研討等過程能有序開展,，真實體現(xiàn)同課異構這一教研形式的價值,。

上課人員：語文：劉佳瑩數(shù)學：熊玉榮美術：段冰雷校本課展示（舞蹈）:方小燕

教學觀摩、研討人員：語文：彭珊蓮吳燕飛涂春英數(shù)學：江小華盧紅見涂牡仙美術：徐艷屏

“同課異構”就是相同學科的老師,，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷,、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式,。

“同課異構”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，推動教師自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領,。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念,，改善教學行為,，同時形成對教材,、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解,。提高課堂效率,，為減負增效奠定堅實的基礎,。“同課異構”力求能體現(xiàn)教師個性和風格,。

同課異構。即：內(nèi)容相同,，教法相異；相同的"舞臺,，別樣的精彩。

1.設計確定教學預案,。

授課教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構思，并于規(guī)定時間將教學設計上交教導處（注：教學設計含教材簡析、教學目標,、教學重難點、教學準備,、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設計意圖）,。

要體現(xiàn)“先學后教，合作探究,，當堂達標”的課堂教學模式,，授課體現(xiàn)精講精練,。

2、教學觀摩,。

由評課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,，并寫好評課記錄。

3,、教學研討,。

進行課堂教學研討,，包括作課教師先簡要說課,、然后聽課教師對兩節(jié)課作出評價并對本內(nèi)容提出個人教學見解,。三是提出未解的疑惑，以便以后進一步的研討,。

4、確定最佳教學預案

通過評課老師和授課老師的共同研討,，最后由上課老師確定認為最適合自已的教學預案,。

成立“同課異構活動”工作領導小組

9月份：確定上課、評課人員,。確定教學內(nèi)容,，設計出教學預案。

10月份：

1,、聽課、研討,。確定上課,，研討程序。

2,、修改出最佳活動方案,。