當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

校本課工作計劃表篇一

為了提升自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學習,，提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務水平,提升自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提升自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的`教學風格,。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提升自己的教學水平,。

3.勤于動筆，提升教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本課工作計劃表篇二

為全面保證我校新課程的施行,，進一步加強學校教育辦理，展開扎實細致的教育辦理,、用心務實的教育改革,，實在促進整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,，進行有用反思,，實在進步我校新課程試驗水平。

4.科學規(guī)范教師的教育行為,，重視教師教育活動的全過程,，本學期將著重在擬定教育進度方面進行用心反思與有益探索。

（一）樹立“校長室—教訓室—總務室”聯(lián)動機制,，效勞課程辦理,。

校長室、教訓處,、總務室三個功能部門分工協(xié)作,，和諧聯(lián)動,，分別從課程設置、教師任課組織,、教材征訂,、教材發(fā)放等方面為學校課程辦理帶給效勞并定期透過校務公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示,。

（1）校長室擔任依據(jù)辦學條件與各級《義務教育課程設置試驗方案》保證學校開全開足課程,，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。

（2）教訓室擔任依照課程設置的要求,，兼顧學校實際情況,，設置課程。學科,、課程與課時設置,，依據(jù)國家、省,、市,、區(qū)各級要求，學校開設國家,、當?shù)卣n程,、學校課程基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動,。

（3）總務室依據(jù)教訓室?guī)Ыo的教材定單與學校教師,、學生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂,、發(fā)放使命，并及時反饋信息,，作好方案,、情況公示、總結(jié)通報作業(yè),。

（二）健全教育辦理與引導機構(gòu),，強化效勞意識與引領(lǐng)水平。

1.成立學校教育作業(yè)領(lǐng)導小組,，擔任整體謀劃,、布置、督導校本教育作業(yè),，貫徹落實上級作業(yè)方案,，擬定學校校本教育方案，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè),。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機制,，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運轉(zhuǎn)形式,，使其向以效勞為意圖，以引領(lǐng)為手法,，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運轉(zhuǎn)形式,。

（三）從實際出發(fā)選準著眼點，重視教師教育過程,，努力進步教育效益,。

1．指導教師進行“教育進度”的反思與重構(gòu)。改動以往單一機械的時刻表式的“教育進度”規(guī)劃,，重構(gòu)后的“教育進度”應當較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配,、教育資料分布、教育資源分配,、實踐活動組織,。

2.依照課程方針，確立課改理念和施行策略,。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，重視各種學科、各種課程的歸納展開,，均衡展開,。構(gòu)成正確的點評觀，測驗展開成果展現(xiàn),，面試,、自評、互評,、訪談查詢等多種形式的點評,，重視點評的展開性。

（四）發(fā)揮學校課程監(jiān)管機制效果,，實在保證學校順利施行新課程,。

1、學校成立新課程點評小組,，由校長擔任組長,，教訓主任擔任副組長，學期初共同擬定點評機制,，學期中依照每月點評方針進行作業(yè),，學期末對整體教師新課程的落實情況進行點評。

2,、幫助各學科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,，全力為新課程服好務。

校本課工作計劃表篇三

我校本著參與,、合作,、共享和提升這樣一種指導思想,，開展了校本教研活動。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動,，探索教學規(guī)律,，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的`建立與完善。

本學期我在校領(lǐng)導的正確指導下,，圓滿完成了教研任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

俗話說得好，活到老,，學到老,。作為一名教師，要給學生一杯水,，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”,，是“活水”,。我注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導實踐,，用實踐證明理論,。

1、形式上,，把集體學習與個人學習相結(jié)合,，理論學習、培訓與課堂教學相結(jié)合,；內(nèi)容上,，我有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物,，學習新的教學方法,，并撰寫心得體會,。

2,、積極參加學歷進修、自我提高的培訓,，撰寫教學論文和做好教學反思,。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為提高教學質(zhì)量和學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。 3,、加強交流,。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流,，促進了學習和運用新的教育教學理念,，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧,。

眾所周知,，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備,。無準備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去。教師有計劃,、有條理地進行備課,、上課。要做到：

1,、備課前,，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結(jié)合,，公開教學與日常教學相結(jié)合,，公開教學與課題研究相結(jié)合，教與學相結(jié)合,。

2,、參加教師集體備課，,，針對比較熱點,、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標,、過程和方法,，以熟悉教材、研究教材,，提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展為目的。

正所謂：人無完人,。我們提倡老師博采眾長,，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師,，應勤聽課,，重評議。

1、常規(guī)聽課時,，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題，進行評析并做好記錄,。

2,、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視,、被修正、被強化,、被否定等思維加工中,，去粗存精，去偽存真,，這樣經(jīng)驗才會得到提煉,、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量,。

校本課工作計劃表篇四

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容,，繼續(xù)深入研究微成長培訓模式,，繼續(xù)以課題《薄弱學校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導校本培訓工作，以“全員培訓”與“分層培訓”相結(jié)合達到共同發(fā)展的培訓目的,，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓模式,，以“師德微成長、理論微成長,、技能微成長,、課程微成長、科研微成長,、管理微成長”組織培訓活動開展校本培訓,，達到以師德教育為首，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓,，提高教師的綜合能力和業(yè)務水平,，努力造就一支師德高尚、治學嚴謹,、愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，為推進xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓和新教師、青年教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓,，深入研究《薄弱學校微成長發(fā)展模式》，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

xx二小全體教師,。

1.新教師培訓。通過對新入職教師培訓,，樹立愛教育,、愛崗位、愛學生的職業(yè)理想,，開展教育教學基本素養(yǎng)與基本技能培訓,，進行班級管理、教學管理,、作業(yè)批改規(guī)范,、常規(guī)課堂教學等檢查，開展朗讀與口語表達,、讀后感撰寫,、信息技術(shù)、鋼筆字,、粉筆字,、毛筆字、簡筆畫、專職教師學科技能等考核,，提高新教師考核合格率,。

2、教齡1——5年教師培訓,。借助師徒結(jié)對活動,，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學,、一天作業(yè)的設計等細微處入手,，對教齡1——５年教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī),、新課程標準,、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換,，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念,，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，勝任教育教學工作,。

3.教齡5年——40周歲教師培訓。開展青藍工程活動,、專題講座,、四講論壇、以賽促訓等形式開展中青年教師培訓,。借助教研組力量,，促進中青年教師從課堂教學開始進行微成長，提高中青年教師的教學能力及科研能力,。

4.40周歲以上教師培訓,。通過一系列校本培訓必選活動，如四微論壇,、教研活動,、讀書活動等，以及自選培訓,，如各類比賽,，培訓35周歲以上教師。

5.管理者培訓,。開展管理論壇,，組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建設,、學術(shù)環(huán)境建設和校園文化建設等細微方面的管理培訓,，提高學校班子成員的管理水平,；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”，以細微處著手,，開展班級管理方法培訓,，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧氛圍,，促進青少年健康成長,。

6.分層培訓。根據(jù)學校專業(yè)發(fā)展微成長要求,，進行教壇新苗,、骨干教師等多梯次的培訓，把握因材施教,、分類指導的原則,，設計不同培訓內(nèi)容，采用多種培訓方法,，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展,，切實提高教師隊伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓,。為深入學習貫徹《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進一步加強法制宣傳教育的決議》,，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動，進一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,，推進依法治校,、依法執(zhí)教，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導全體師生自覺守法,、遇事找法，進一步增強師生學法,、護法,、依法維權(quán)、依法辦事的能力,，提升校長依法辦學,、依法治校的能力和水平，推進現(xiàn)代學校制度建設,，維護校園安全穩(wěn)定,，為教育科學和諧發(fā)展提供法制保障。

8.心理健康培訓,。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求,，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍,，進一步加強我校中小學心理健康教育教師c級上崗資格證培訓。明確培訓對象,，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康c證培訓及考證,。在xxxx年底前，保證教師心理健康教育c證持證率達到65%以上,，力爭心理健康教育b證持證率達到5%,，并正常開展心理健康教育工作。

1.全局培訓與校本培訓相結(jié)合

立足教師崗位要求,，根據(jù)教師發(fā)展需要,，由學校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思”的校本培訓,，使每位教師每年達到24學時的校本培訓學時。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情,，提高在實踐中反思的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.全員培訓與分類培訓相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式,，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進行學科培訓,，幫助老師積累教學經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求,，遵循按需施教,、學以致用的原則，進行分類培訓,，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高,，達到教師培訓的全員化目的。

3.集中培訓與個別輔導相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座,、專題研討,、主題論壇等形式對教師進行集中指導；充分利用信息化手段,、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用發(fā)布教育信息,，實現(xiàn)資源共享，實施遠程培訓,；針對個別教師的培訓需求,，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一,、一對多”等形式,，有的放矢地進行個別輔導，促進教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展,。

4.自主學習與交流互動相結(jié)合

針對學生管理,、課堂教學和學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導教師進行自主學習,、實踐和反思,，并通過課題研究、課程開發(fā),、課堂展示,、案例診斷、專著閱讀,、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進行互動,，從而實現(xiàn)教師自主學習和交流互動的有機結(jié)合,，達到提高教學水平的目的,。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學校師資力量不足的現(xiàn)狀，動員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手,，組織教師以師德微成長、理論微成長,、課程微成長,、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展，從細小的進步開始,，不放過細小的問題,，每天進步一點點，聚沙成塔,、積少成多,，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強教師校本培訓校區(qū)一體化建設,，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇,、提高培訓、教研活動等,，與本部教師同一要求完成各項教學,、教研、培訓事宜,，促進校區(qū)教師專業(yè)成長,。

（一）組織管理機構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導：陳美華

責任處室：教務教科處具體負責人：葉麗娜

學校教師培訓領(lǐng)導小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長,，有關(guān)責任人為成員的校本培訓領(lǐng)導小組,，主要負責校本培訓的組織,、實施、總結(jié),、管理等工作,，建立校長室抓決策，教務教研處抓組織,，教研組抓落實,，教師主動參與的校本培訓的三級培訓管理機制。

（二）完善制度

進一步完善《xx二小校本培訓考核制度》,、《xx二小校本培訓實施制度》等相關(guān)制度,。

（三）經(jīng)費保障

學校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務教育經(jīng)費保障機制改革的精神，按照學校年度日常公用經(jīng)費預算總額的10％用于教師培訓,。

二月份：

1.選課會議,。

2.“十三五”教師選課。

3.參加市課題論文評比,。

4.參加市科學教學設計評比,。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇,，由工會主辦,，教務教研處協(xié)辦。

3.開始?？斗棚w》征稿工作,。

4.臺州市電化課題結(jié)題。

5.鎮(zhèn)學科論文評比,。

6.參加市評比學科論文上送,。

7.市教研課題申報。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題,。

10.心理健康c證培訓及考試,。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦,，教務教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之教學論壇，由教務教研處主辦,。

3.開始準備下學期的規(guī)劃課題申報工作,。

4.新教師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學論壇,，由信息處主辦,，教務教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題）,，由教務教研處主辦,。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。

5.評選優(yōu)秀法制案例,。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦，教務教研處協(xié)辦,。

2.市教研課題結(jié)題,。

3.教師校本培訓手冊上交教務處。

4.校本培訓工作資料整理,、匯編,。

5.教師法律知識測試。

6.檢查師徒結(jié)對工作,。

校本課工作計劃表篇五

（一）領(lǐng)導小組：

1,、組 長：xx。

2,、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師。

1,、學校校本課程工作計劃：

本學年度,，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案,，沿用學校主編的國學誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學操作為國學教育的基本素材,，另外，各年級整合了適合自己學生學習的國學誦讀電子版本,，根據(jù)學?！耙磺袨榱藢W生發(fā)展、為了一切學生發(fā)展,、為了發(fā)展一切學生”的育人目標,，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗,。

其中,，必修課程是以“誦讀國學經(jīng)典，提高學生素養(yǎng)”為主題的主導性校本課程《國學經(jīng)典讀本》（暑假期間學校又一次組織特色創(chuàng)建團隊在原先國學讀本的基礎(chǔ)上,，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細的編排,，內(nèi)容的編排更易讓學生學有所獲，課時則由原來的每學期26課分解成每學年26課時以便讓學生能更好的理解和運用國學）,；選修課程,，學校結(jié)合國學教育主題共開設音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)等共 4大類,，有田徑、健美操,、硬筆書法,、軟筆書法、剪紙,、兒童畫,、 舞蹈、合唱,、電子琴,、古箏、二胡等共 11 門課程,。

課時安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時,，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課；選修課程-----校隊活動課每周兩課時,，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2、各年級校本課程工作計劃

開學初前兩周,，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學合理的 工作計劃,。各年級校本課程教師要嚴格遵循教學計劃實施教學。

校本課程的常規(guī)管理由教導處負責,，主要負則排課,。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查,、均衡學生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學生上課的情況由王校長負責。

對學生上課的管理,，由班主任負責,，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微,，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

校本課程評價應遵循人文性原則,、實踐性原則,、整體性原則、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項原則,。人文性原則要求把學生情感、態(tài)度,、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學生,，并對學生新六藝綜合素質(zhì)進行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學生的個性差異，關(guān)注學生個性優(yōu)勢發(fā)展,。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項評價原則，也是我校校本課程的教育原則,。

校本課程評價的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面,。行為評價主要考查學生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學習態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價主要考查學生平時練習,、習作達到的程度,。績效評價主要考查學生參加各類實踐活動及相關(guān)評比,、競賽,、考級活動中的表現(xiàn),?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價為主，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主,。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學校的特色形成是結(jié)果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點金術(shù),為學生的終身發(fā)展服務,。

校本課工作計劃表篇六

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

一、

1．通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3．通過學習,，提高自身的科研水平。

4．通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。

（二）,。

我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

三,、

1、不斷更新教師的教育理念,，以適應教育教學改革,。

利用時間學習先進教育教學理論、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的.業(yè)務水平,。

校本課工作計劃表篇七

校本教研是一種以校為本的學習,、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為,。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程,；不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)建個性化,、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導,，以教育理論為指南,，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力,，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律。為此,，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點,，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資,、促質(zhì)量,、促校風、促聲譽為根本點,，向教研要質(zhì)量,，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃,。

1,、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,，準確把握課程改革方向,。

2、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能,。

（1）注重對跨學科、跨年級教師的組織,、引導和幫助,，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用,。

1、以自我反思為依托,，加強教師的理論培訓,。

教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思,，課程實施后的反思,；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓,，同時自己積極學習有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力,。

通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，使教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長,，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平,。

專業(yè)引領(lǐng),，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制,，加強教師的校本教研理論學習,，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ)。平時加強自我學習,。通過學習,，掌握先進的校本教研理論。著重把握,、理解新課程標準的精髓,，學通、學透,，力爭把握課程改革的方向,。

2、積極投身于校本教研實踐,，提高校本教研實踐能力,。

（1）積極參加學校校本研討。通過研討,，教師們交流校本教研心得體會,，學習他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,，參與學校的新課程展示。形成展示課設計,、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（3）以示范公開課為載體,，大力推進教學案例分析研究,，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,，同時注意保存研究資料,，及時上交教務處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。

（4）增強集體備課的實效,，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、教學論文等）都應該以備課組為組織單位進行集體備課,，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與,，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞,，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達到相互促進，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果,。

（5）重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋,，促進校本教學實踐能力的進一步提高,。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領(lǐng)會貫徹情況,，教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,，對存在問題的課堂及時指出,，及時改進。

（6）以課題研究為突破口,，將教校本教研實踐中的問題理論化,，通過理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進行理論指導,。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總,，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平。

1）真正發(fā)揮我校名師、新秀,、骨干等的引領(lǐng),、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無,，通過向其他教研組學習,，博采眾長,。

3）通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導、專家及兄弟學校取經(jīng),，通過引進來的方式,，請一些專家來講座，來引領(lǐng),。

校本課工作計劃表篇八

根據(jù)縣教研室和永臨學區(qū)xxxx學年的工作部署,，結(jié)合我校的教科研實際，在校長室的領(lǐng)導下,，以“課程改革”為核心,，以校本教研的.有效開展為載體，圍繞多種活動主題,，開展系列研修項目活動,，規(guī)范教學常規(guī)工作，規(guī)范教研組建設,，加強教師隊伍培養(yǎng),，為學校管理決策服務，為教育教學服務,，分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用,。

1、開展讀書活動,，建設學習型校園,。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，每學期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學理論和相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記,，并寫一篇心得體會，以進一步更新教師教育理念,，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變。學校將組織有關(guān)人員在期末進行考查,，并選拔優(yōu)秀的心得體會參加永嘉縣教師讀書征文活動,。

2,、認真開展校本培訓工作，夯實教師培養(yǎng)梯隊,。

（1）做好青年教師特別是新教師,、代課教師的在崗培訓。學校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學習機會,，提供廣闊的學習空間,，使青年教師盡快勝任教學工作。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子,，鼓勵代課教師拜師學藝，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用,，逐步形成學校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（2）落實市縣骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務,，開展橋頭鎮(zhèn)中學先進教師經(jīng)驗交流會,，憑借學校名師、學科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，做到以點帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

（3）配合縣,、市做好深化課程改革,，整體推進義務教育課程改革。繼續(xù)推進“學為中心”課堂變革,，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合,，轉(zhuǎn)變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益,。

（4）利用學校的名優(yōu)教師資源,，本學期將舉辦有關(guān)德育工作、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題講座,。同時聘請校外專家，通過舉辦專家報告會,、主題研討會,、成果展示會等活動，實實在在發(fā)揮名師效應,，為教師營造濃厚的科研氛圍,。

（5）利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出,，學習先進的課堂教學經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”,，加強校際交流,，互通信息，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學水平,。

3、繼續(xù)加大教學常規(guī)管理的落實和教學常規(guī)檢查,。學校要定期和不定期對教師教學常規(guī)完成情況進行全面地檢查與指導,，努力使各項活動按計劃開展，活動有步驟有記錄,，有落實有總結(jié),，確保各項任務有序地展開。繼續(xù)開展“推門聽”活動,，打造橋中開放式課堂，確保積極完成教學常規(guī)工作,，為全面提升教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4、進一步提升學校教研組建設,，充分發(fā)揮學科教研組,、備課組的教學指導作用。

（1）各年級組本學期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學科不少于3次的集體備課活動,，強化集體備課以學科素養(yǎng)主題活動為中心開展研究,。強調(diào)在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課,，集體備課要求做到保質(zhì),、保量，講究實效,，以不斷提升學科教師駕馭課堂教學的能力,，逐步提高學科教師的課堂教學水平，實現(xiàn)教學資源共享,。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時間內(nèi)每人每學期至少開公開課一節(jié),，每位教師每學期聽評課不少于10節(jié)，通過組內(nèi)的互相聽評課,，提升教師的課堂教學能力,。同時，教科室將組織組長及相關(guān)人員，有重點地深入課堂,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，踐行“學為中心,，以學定教,，教為學服務”的教學理念，為學區(qū)及縣教研室的“有效學習”課堂變革實驗奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理,，健全教研組、備課組的檢查評比制度,，有效推進校本教研工作,，為迎接達標提升活動做準備。

5,、鼓勵全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學論文和課例,，繼續(xù)組織好本學期各級各學科的論文、案例,、課例等各種比賽的評比,、推薦等工作，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高,。

6、繼續(xù)營造氛圍,，強化科研意識,。以名優(yōu)教師為主導，以“校級小課題申報”為重點,，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設的深化研究,，宣傳發(fā)動更多的教師參與到課題研究中來，力求在課題研究方面有新的突破,。

7,、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,，全學區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”,。

8、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作,，確保教師年均總學時達73學時以上,，年均自主選課學時達37學時以上，督促選課教師及時參加培訓,，保證省市指令培訓參訓率達100%,，自主選課參訓率達95%以上,。

9、繼續(xù)做好教師培訓平臺管理和有關(guān)資料的收集,、整理工作,，為教師的教育教學服務。如校本培訓的組織工作,、檔案整理工作,、教師外出培訓登記工作、校本培訓博客管理工作和教師的學分管理和申報工作,，及時上傳校本培訓的相關(guān)資料,。

10、加強教科研工作的計劃,、總結(jié),、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃,、學期末做好工作總結(jié),。

校本課工作計劃表篇九

為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階,，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高，立足“校本”,，搭建平臺,，興師重教，鑄造品牌,。結(jié)合我校實際,，特制定校本教研工作計劃：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量,，使我校的教研教改活動有序正常進行,，使教研活動形成經(jīng)常化,、制度化,，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革,，提升教師業(yè)務水平,，解決教學工作中的問題,，保證教學質(zhì)量的提升,。

1,、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度,。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革,，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律,，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。

2,、制定,、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標,，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標,、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施,。制定授課計劃,，確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃,。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學研究的重點內(nèi)容之一，也是教學改革的重點內(nèi)容之一,。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法,。

3、深入研究教學內(nèi)容,，使教師在掌握課程標準,、教學目標要求、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法,。注重理論聯(lián)系實際,，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法,，滿足絕大多數(shù)學生的需要,。啟發(fā),、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性,。

4,、結(jié)合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課,，每學期要組織公開課不少于一次,。通過互相聽課，評課,，組織經(jīng)驗交流,，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量,。

5,、認真學習教育理論。學習教育學,、教育心理學和教學的基本知識,，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平,。

6,、研究教科研立項工作，倡導良好的學術(shù)氛圍,。

1,、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的，有研究方向,。公開課,，課前要集體備課，課后要認真評議,、總結(jié)、反思,，以此來促進教師課堂教學水平的提高,，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用,。

2,、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務,，認真準備并在教研組,、備課組討論時積極發(fā)言,；認真參加聽課、評課活動,，每人每期聽課不少于xx節(jié),；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動,；要熟悉課程標準,、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃,；切實落實好常規(guī)教學,，認真做好對學生的學業(yè)評價。

3,、認真做好校本教研反思

（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思,，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例,。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。

（2）教師要針對自己的教學實際,，靈活選擇教學反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”,、“月后反思”,、“期中反思”。

（3）把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識對象,，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象,，不斷對自我及教學進行積極,、主動地計劃、檢查,、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),。

1,、教研重點

課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點,，切實按課程標準辦事,，才能有效提高教學質(zhì)量,。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容,，積極開展新標準理念下的教學方式的研究,，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性,、探索性,、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中,，力求正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學的關(guān)系

（2）教與學的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認知與情感的關(guān)系

2,、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,，時間不少于兩課時（包括集體備課）,。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論,，同時進行集體備課,，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課,，寫好一篇教研總結(jié),，每次聽教研課后填寫一份評課表。

（3）認真組織開展好教研活動,。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化,，學習主題的序列化,。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合,，與學校課題研究相結(jié)合,。

（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題,，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來,。

1,、成立以校長為主,、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組,，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導,、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研,、指導教研,。

2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題,，努力開展課題研究工作,，我校現(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題,。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題,，通過課題研究來努力提高教師的.理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,，達到不斷提升教師的專業(yè)知識,、理論素質(zhì)的目的。

校本課工作計劃表篇十

為了進一步加強教師隊伍建設,，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學期研修計劃,。

一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學歷100%達標,，其中本科學歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應用相對滯后,，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務知識,，缺乏積極向上的動力,，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力,。

二,、教師專業(yè)成長學期目標設計

（一）總體目標

以學校發(fā)展、學生發(fā)展,、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學習,，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學習氛圍,，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

（二）階段目標

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2,、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺,，引導教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進一步加強研究型教研組建設,，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教,、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性,。

4,、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為,。

5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性。

7,、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理,。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

三,、研修活動需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強課堂教學效果,，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學的技能,。

2、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，查找所需資料,，互相學習和交流。

3,、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動,。

4、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺,，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5、加強學?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育,、教學,、研究、反思的新型的教學研究風氣,，使教師真正成為教育教學的研究者,、組織者、引導者和示范者,。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設，如教師業(yè)務學習制度,、教師參加培訓制度,、聽課評課制度、課堂教學評價制度,、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序,。

7、強化集體備課,，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置，要分類分層,，規(guī)定不同標準,，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8、要注重教學反思,，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

四、研修的方式和途徑

1,、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習,，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2、專題學習：結(jié)合教學實際,，針對學校校本研修存在的問題,，學校將借助網(wǎng)絡進行專題學習。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周,，要求教師相互聽課,、評課，每學期聽課不少于20節(jié),。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課,，倡導使用導學案,，研討教學課堂、教學評價,、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動,，以賽代訓,。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結(jié)性材料,，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次。

五,、實施過程中的注意事項

1,、培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動,；聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思,，上報教導處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

六,、研修保障措施

1,、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡,。校長任組長，為第一責任人,；副校長為副組長負責校本研修工作,，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手為組員,。

（1）校本研修領(lǐng)導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處,。

3,、經(jīng)費保障。完善激勵機制,，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰,；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障,。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向,，將各研修項目任務,、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤。

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校本課工作計劃表篇十一

本學期,我校根據(jù)區(qū)教育局,進修校和中心校的'要求,結(jié)合我校實際情況,制定本學期校本研修計劃：

以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，通過校本培訓，擴大教師教育教學知識面,，更新教師教育觀念,，優(yōu)化課程的實施過程,，完善綜合知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu),，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,，小嶺中心小學校本研修工作計劃,。

1、加強教師的政治學習和業(yè)務學習,。本學期政治學習結(jié)合當前國家和省,、市教育動態(tài)和時事計劃相應的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹,。本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心,，以“學習新課標，理解新教材”為重點,，采取研培結(jié)合的方式,，開展靈活多樣的培訓形式，增強培訓的針對性和實效性,，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。同時也為了結(jié)合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準，本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務講座,，學校要求他們根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料,，為引領(lǐng)我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用。

2,、繼續(xù)進行分層次教師信息技術(shù)培訓工作,，工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的信息技術(shù)培訓方式是任務式培訓,，主要采用教師自學,、組織競賽相結(jié)合的方式進行，使教師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高,。本學期計劃在10-11月在校內(nèi)開展一次教師信息技術(shù)整合課大賽,，以檢驗教師本學期的學習成果。

3,、開展教師結(jié)對子互相學習活動,。本學期，結(jié)合我校中年教師多,，年輕教師少的實際情況,，我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結(jié)教師幫教對子。教導處還制定了教師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課,，課后進行反思,、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）,。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應給予指導和幫助,，在平時學校開展的各種活動中,，結(jié)對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價,。

4,、開展新教案使用培訓。本學期,，我校引入西川小學的導學式教案,，對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導，以期達到短時高效的目的,。

5,、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動。為增進校際間的交流,，利用網(wǎng)絡平臺進行教研,，本學期我校繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動，讓教師在網(wǎng)絡教研中汲取營養(yǎng),，獲得專業(yè)能力的提升,。

6、開展師生讀書活動,。開展讀書活動,，讓校園充滿書聲，讓師生在書海中獲得知識的積累,，心靈的培育，智慧的啟迪,。

7,、名師專題講座。

九月份：1,、制定研修計劃,。2、政治學習3,、業(yè)務學習4,、信息技術(shù)培訓。5,、讀書活動

十一月份：1,、師徒結(jié)對2、網(wǎng)絡教研3,、農(nóng)遠培訓4,、骨干教師講座5,、讀書活動

十二月份：1、網(wǎng)絡教研2,、信息技術(shù)培訓3,、讀書活動4復習研討課5、校本研修總結(jié)

校本課工作計劃表篇十二

通過開展校本研訓,，促使廣大教師樹立良好的師德風范?掌握先進的教育理念和教育思想,。以學習新課標為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學質(zhì)量,。

本年度,，在深刻認識校本研訓在全面實施素質(zhì)教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設,、提高學校教育教學質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校實際，著重從師德修養(yǎng),、新課標研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、教育教學能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學習教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意,。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認真開展學校教學模式的評選活動,，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學校整體教育水平,，條件成熟時向外推介，增強學校影響力,。

3、教育教學能力研修,。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈,。開展年組、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作,，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。

強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學習時間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,。形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,，開展教學反思,，開展教育隨筆評比活動等。

1,、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動。

2,、具體研訓安排

每月第一周

教師師德研修?主要學習師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動,。

新課標研修?主要通研新課標精神,。開展新課標理念研究,、課程評價研究等。

第二周?教育教學能力培訓?主要開展聽評課活動,、研說教材活動,、限時備課活動等。

第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓?主要學習基本的計算機應用能力,。

第四周?教科研能力培訓?主要開展課題研究?教育隨筆,、教學反思、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學習的'二次培訓活動,。

校本課工作計劃表篇十三

根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意,；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,；愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研

討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄,；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的`教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。