作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

好朋友教案反思篇一

1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼,。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍,。

3.學(xué)做音樂游戲，體驗音樂的美感,，

感受四分符點音符x.x

開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗音樂的美感，

用一系列的游戲,、討論,、創(chuàng)編、表演等活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力,。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣,、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

一,、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好,！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,，花落知多少,。）

請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,？請大家一起用手勢來感受一下,。（5、3,、1）

二,、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3,、1,、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,，請七位小朋友到前面來表演,，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值,，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。

（認識、體驗四分音符 x,、x ）

三,、學(xué)唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手,、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏,。

4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5,、3,、1、共出現(xiàn)幾次,。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學(xué)唱歌曲,。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣,。

四,、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈,，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。

好朋友教案反思篇二

1,、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2,、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣,。

cd音樂。

一,、肢體點名游戲“寶貝在哪里”,。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎,？手到了嗎,？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌,。

二,、肢體意識游戲，故事引出課題,，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏,。

（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化,。

2,、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友,，看看找到了幾個好朋友,？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢,？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作,。

3、剛才小朋友見到好朋友了,，怎樣和好朋友打招呼?。?/p>

還有哪里會打招呼,？肩膀會嗎,？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作,。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊,，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢,。

三,、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼,。（聽音樂游戲兩遍）

四,、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

好朋友教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2,、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

二,、

五個花瓣的花,。

三、

（一）開始部分《我的好朋友》,，說說自己的好朋友及理由

（二）基本部分《花的好朋友》

1,、出示花，請幼兒幫花找朋友,。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上,，想請小朋友幫助它找好朋友,。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦,。

2,、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述,。（幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴,，所以他們是好朋友。?/p>

教師小結(jié)：

你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長的朋友，像泥土,、水,、陽光。還有是和花兒做朋友的,，像小草,。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

（三）結(jié)束部分（好朋友）

1,、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么,？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么,？提醒幼兒每人只能拿一塊。

2,、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么,。（教師巡視一下）

3,、介紹自己拿到的小圖片。

4,、游戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個游戲,，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法）,，好了以后要放在我的桌子上,，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,，為什么它和它是好朋友,。教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)：

今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友,，你們真棒,。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要,、也有的是因為他們都有共同的朋友,。

好朋友教案反思篇四

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言,。

2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編,。

3、初步體會小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感受,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1、仿編童話中對話式的語言,。

2,、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系,。

2,、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1、童話內(nèi)容形象圖片一套,。藍天,、白云、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張,。

2、衣服,、褲子,；鉛筆、橡皮,；碗,、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系,。

一、開始部分,。

1,、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧,，說聲"老師好,！"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一,、二,、三，這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來,。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二,、基本部分,。

（一）圖片配對。

1,、"請小朋友睜開眼睛,，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

2,、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

3,、"老師有一個要求,，在找朋友的時候，要說一句好聽的話,，誰和誰是一對好朋友,。快快開動你們的小腦筋,，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友,。"

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容,。

1,、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,。"

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2,、"我們給小客人找對朋友了么,？"

3、哪些小客人找對朋友了,？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友,？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友,？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友,？

4,、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友,？

（出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥,？

（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述,。

1,、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀,。

2,、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。

（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的,？講話的聲音會怎么樣？"

（2）"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來,。"引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

3,、分角色講述,。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子,、鑰匙、雨傘,、鳥籠,，右邊的小朋友扮演水杯、椅子,、鎖,、雨鞋、小鳥,，一起來講一遍這個童話故事,。"（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片,，幼兒操作配對,，仿編童話。

1,、"我們給小客人找對了好朋友,，它們真開心，還請來了更多的小客人,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎,？"

（教師出示第二組圖片）

2,、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來,，配成一對,，插入這個長方形里,。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友,。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來,。

教師舉例示范一次,。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對,。"

（幼兒操作配對,，教師個別提問、指導(dǎo),。）

3,、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,，用童話中的話編出來,。"

三、結(jié)束部分

2,、你有自己好朋友么,？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友,，好么,？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲,，互相拉手結(jié)束活動,。

好朋友教案反思篇五

1、在老師的指導(dǎo)下,，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,，表演自己的'好朋友。

2,、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、圓形,、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù),。

2,、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線,、紙及一些廢舊材料,。

3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,，共幼兒欣賞,。

1、引導(dǎo)幼兒說說,、看看桌子,、柜子上又那些材料？

2,、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,，可以選用那些材料？

3,、幼兒制作,，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,，如：用紙,、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官,。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

好朋友教案反思篇六

孩子們很喜歡在寬闊的場地上,，與好朋友自由的活動游戲與玩耍,，在寒冷的.冬天做做游戲，活動身體,，使身體變暖,，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能,。

1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能,。

2.體驗運動后身體變暖的感覺。

與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。

一,、播放《好朋友》音樂,，幼兒邊聽邊活動。

附兒歌：你幫我來梳梳頭,，謝謝,；我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手,，我們都是好朋友,。嗨！嗨?。ǚ磸?fù)歌唱,，活動3——5分鐘）

二、激發(fā)興趣,，組織游戲。

1.在活動場地上,，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好,。

2.游戲開始。

教師：“今天天氣真正好,，小動物們都來曬太陽吧,。”（幼兒四散的自由走動,。）

教師隨意指一幼兒說,，“哎呀，不好了,，狼來了,。”

被指幼兒扮狼去追小朋友們,，大家躲閃到輪胎上站立,，表示已回到家，狼就不能再追了,。被捉的幼兒停止游戲,。

3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部分輪胎,，允許輪胎上站兩個人,，游戲可反復(fù)進行。

三,、放松運動

扭扭屁股,、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……

孩子們在活動中與好朋友增進了友誼,，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,，多運動。

好朋友教案反思篇七

教學(xué)內(nèi)容：1.唱：一對好朋友（第二教時）2.玩：好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律,，歡快的演唱歌曲,，并能創(chuàng)作不同的動作進行律動表演，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼 2.知識與技能：《小葉子》的節(jié)奏把握,，和復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的作用,，感受2/4拍的韻律感。

3.過程與方法：通過聽聽,，唱唱,，拍拍，等音樂實踐活動,，讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感 教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：復(fù)習(xí)并用自然,、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動作,。

2.教學(xué)難點：用各種動作來感受2/4拍的韻律,。教學(xué)過程：

一．聽音樂進教室，師生問好 二．復(fù)習(xí)《一對好朋友》

1.師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對好朋友》,，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲,。2.學(xué)生演唱

3.師：這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍？你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號,？

4.點歌譜,，復(fù)習(xí)反復(fù)記號

5.師生復(fù)習(xí)歌曲：請小朋友級的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個小朋友，他們分別趕著什么動物,？

6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么

1.師：,，那老師有一個問題來了，你們剛剛動一動搖一搖,，唱過這首歌了,，那，這首曲子它是幾拍子的呢,？強弱規(guī)律師如何的,？ 師：2/4拍，強弱規(guī)律是 師：強弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些,？你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作,，如果拍的好，我請小朋友上臺表演,。

師：下面老師也帶來一些動作,，先做給大家看，請你跟我學(xué)一學(xué)。（拍手,，跺腳,，拍腿，拍肩）

師：今天我們規(guī)范了我們的強弱拍,，以后我們多多為歌曲伴奏啦 五．師生再見,，聽音退場。

好朋友教案反思篇八

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),，及中班幼兒的年齡特點,。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。因而,，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。2、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。 3，感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點,、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌,，

難點：理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

活動準(zhǔn)備

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好,！ 一,、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題,。

1,、小朋友，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰,？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做,？3.每個小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 ,。 二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友,？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2,、小鴨見了面是怎么做的,？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的,？ 師：你覺得他們是好朋友嗎,？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、,？從哪里看出來他們是好朋友呢,？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀,？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎,？?！蹦窍雀x一遍吧,。。,。好,，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,，一起演唱歌曲吧,。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ,，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽,，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面,，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動,，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗,，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍,。或者在平時吃飯,、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽。

玩游戲時小朋友不小心摔倒了,，你會怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”,，或直呼其名,，表示打招呼。

看到小朋友有了困難,，要趕快去幫助,，朋友之間要相互關(guān)心。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,，兩個好朋友見面后可以交換照片,，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情,，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上,。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友,？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結(jié),，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵,。

活動自然結(jié)束。

好朋友教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容,。

2、能夠用一一對應(yīng)的方法,，判斷相同,。

活動準(zhǔn)備：

1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張,、找雙胞胎的圖片一張

2.電腦,、電視機

活動過程：

一.出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友,，看看這是誰呀,？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢,？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二,、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友,。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

二、出示好朋友的圖片,，幼兒仔細觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色,。

三、出示雙胞胎的圖片,，幼兒仔細觀察

師：小朋友們真厲害,，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,，然后把他們用線連起來,。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

四、教師講操作要求,，幼兒開始操作

要求：1,、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,，不一樣的方框里不要涂,。

2,、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

五、幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo)

六,、展示幼兒作品，并進行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢,。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子,，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊,，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子,，在操作活動中也一樣,，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少,，應(yīng)該多增加些游戲,，和趣味性，畢竟是小班的孩子,，還是應(yīng)該以游戲為主,，讓幼兒在游戲中獲得知識。

好朋友教案反思篇十

結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進行執(zhí)教,。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,。

1,、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美,。

2、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達能力。

3,、萌發(fā)初步的愛自然的情感,。

1,、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗,、小朋友、房子等圖片,，布置成美麗的樹林,。

2,、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段,。

1,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

2,、探索樹林的秘密。

提問：

a,、美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么?

1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2,、欣賞,、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩,，初步感受散文的美,。

(2)用提問的方式，助幼兒理解散文詩,。

提問：

a,、樹真好，小鳥在樹上干什么?

1,、樹真好,，他能擋住什么?

2、樹真好,，……,、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處,。

(1)教師："樹真好,，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中,。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,，幼兒自主操作。

3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈,。(樹真好，樹林里可真美,，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動：在自主活動中,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中,，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時,，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好朋友",。

好朋友教案反思篇十一

1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感,，同時讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣,。

2．學(xué)習(xí)re fa la三個音符，并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來,。

重點：用符合強弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。

難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感,。

教學(xué)方法與手段：

教唱法,、教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,？

2,、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間,，fa住在第一間,，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點,，他們的家都在五線譜的什么地方,？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢,。用柯爾文手勢來幫助學(xué)習(xí),。

3、聽琴聲給學(xué)生一個音高的位置。跟琴唱這三個音,。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,，讓學(xué)生辯認,，并做手勢。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么,？（音樂是我們的好朋友）

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲,，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲,。

（分成三句,，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么,？（強弱弱）

（5）同學(xué)打一打,，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿,，第二個弱拍拍邊上同學(xué)的腿）,。

（6）跟音樂拍一拍。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,，有幾處符點四分音符呢,？在歌曲出現(xiàn)了幾次？（4次）大家唱一唱,。

（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱,。

師生合作,，在唱譜時最好加入手勢

（8）師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要加點難度了,，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來,？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音？有誰知道,？集體唱一唱,，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,，唱錯了沒關(guān)系,，不要緊張。

（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲,，一小組唱兩小節(jié),，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了,，并加上手勢,。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱,。

（12）分小組唱,。

（13）小組接龍唱。

（14）會唱后老師提一個更高的要求,，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節(jié)換一次氣,，好,，我們來試一試。

學(xué)生跟琴唱,，換氣提醒一下,。

（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了,。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,，往后退著走，當(dāng)唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手,。注意別碰撞到別的小朋友,。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走,。

跟音樂走一走

機動

有時間多的話全班做找朋友的游戲,。

全班分成三組，起立,，每組站里外兩圓,，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走,，當(dāng)唱到sol la si do時,，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時,，相對的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,，但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束,。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲,，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內(nèi)心的想法,，他們雖然生理上有缺陷,，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關(guān)愛他們的人的感激,，放《感恩的心》,，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分,，它能唱出我們的心聲,，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用,，使全曲顯得更加生動活潑,。學(xué)唱時我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始,，因為三年級是個過渡時期,，由于學(xué)生還外在低年級的音樂教學(xué)中，所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),，樂理知識的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力，這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動,，在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性,、知識性并重的原則,。教學(xué)中，我用一些小的音樂游戲,，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識,，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,，歌曲中附點音符的運用,，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面,，以免學(xué)生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法,，所以我采用了教唱法進行教學(xué)，這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識,，ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實并不難,。教唱時我結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，再配合柯爾文手勢,，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題,。

這節(jié)課讓學(xué)生合作的，單獨展示的東西少了點,，以后要注意這方面的設(shè)計,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

好朋友教案反思篇十二

1.理解詩歌內(nèi)容,，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編（語言領(lǐng)域）。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分,，并學(xué)習(xí)配對,。

準(zhǔn)備：課件 實物鎖和鑰匙

出示“鎖”。請看我拿的是什么,？可是它鎖住了,，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對,！鎖和鑰匙是一對好朋友,，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,，所以說他們倆是一對好朋友,。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的'兒歌,，請你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”,?！八驼l是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌,。

小朋友學(xué)會了兒歌,，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌,。怎么編呢,？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗,，我就會想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：

筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對,！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來,。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

好朋友教案反思篇十三

一,、目標(biāo)：

1,、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事,。

2,、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂,。

二,、準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號筆6個籃子

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1,、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事,。

3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

四,、延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編,。

好朋友教案反思篇十四

1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,，勇于探索,，敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

1.活動的圖片若干份,。

2.大,、小皮球各1個3.糖、苦茶,、沙子,、海綿、棉花,、木塊,。

對，他們一個大,，一個小,。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，嘗試說出快和慢,，甜和苦，軟和硬,，輕和重四對反義詞,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試說出相反的詞語,。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,，說出相反的詞,。如：冷-熱、厚-薄,、粗-細,、高-矮、上-下,、胖-瘦,、羆-白、哭-笑等,。

三,、通過游戲,，鞏固掌握反義詞，加深印象,。

游戲一,，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞,，并且要做出相應(yīng)的動作,。教師可先示范大和小動作。

游戲二,，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片,。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況,，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞,。如：好-壞、前-后,、左-右,。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,，對筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變,，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中，也很感興趣,，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

好朋友教案反思篇十五

1,、了解紅,、黃、藍是色彩中的三原色,，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙,、綠、紫色來,。

2,、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運用三原色,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

1,、課件

2、水瓶每人一個,。

2,、紅、黃,、藍的顏料每人一份,、宣紙(生宣)每人一份、清水等,。

活動方法愉快教學(xué)法,、實驗教學(xué)法活動過程一、開始部分師:今天,，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),，讓我們一起來欣賞一下。

二,、基本部分

1,、幼兒動手操作，探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),，對三原色進行認識,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（１）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀,。

（２）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

（３）做好實驗記錄,。

請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。

（2）師：今天，老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,，請一個魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料,，（紅、黃,、藍顏料,，魔術(shù)勺子）是的，我們請來了紅色寶寶,、黃色寶寶,、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色,，集體說一遍,。

（3）教師示范橙色的色彩變化演示、

這三種顏色寶寶很調(diào)皮,，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色,，魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦，請幼兒觀察變成了什么顏色,。（橙色）（4）小魔術(shù)師變變變,。

師:孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準(zhǔn)備了,，紅、黃,、藍三種顏料,，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時,，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。然后，輕輕搖晃,，看看有什么變化,。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。（教師板書）（6）師小結(jié)：原來,，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色,，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色,；藍色和紅色混合會變成紫色,。（課件出示）3、再次操作,，探索三種顏色的變化,。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。

(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣),，對角折兩次把它折成三角形,。把宣紙的三個角分別放在紅、黃,、藍色的小盤子里浸泡一會兒,，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開,，就變成漂亮的小手帕了,。

(2)讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

(3)展示幼兒作品,。

5、歌曲欣賞：

師：小朋友真聰明學(xué),，會了變魔術(shù)的本領(lǐng),，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞,。

三,、結(jié)束部分師小結(jié)：今天，我們認識了三原色,，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色,，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色,，三種顏色混合到一起會變成黑色,。在以后的生活當(dāng)中我們會用到。

活動結(jié)束,。

此活動是結(jié)合中班正在開展的'主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容,。在預(yù)設(shè)此次活動的時候，我考慮了很多,，擔(dān)心的也有很多,，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣,，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識,，如,、從上到下、從左至右,、從前到后的數(shù)學(xué)概念,，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性,。游戲《找朋友》中,，既有活潑動聽的歌曲，又有語言,、情感,、動作的表達，使活動達到xx,。孩子們充分體驗了好朋友多的健康,、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下,，我馬上跑到他的后面,，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開,、春分滿面,、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷,、有效,、有意義，同時也保護了孩子的自尊心,。從活動的整體效果來分析,，綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣,。

好朋友教案反思篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒能展開想象，借助已知圖案,，想象出各種動物的造型,。

2,、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,，繪制出好朋友的臉。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察,，大膽想象的思維習(xí)慣,，初步感知借形想象畫的樂趣。

1,、借助輪廓,，尋找線索。

老師點擊ppt:1,、2,、3、4,、5

師:你找到了哪些動物,？

教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答,，相機介紹：沿著果汁邊緣的輪廓,，看起來像......

2、驗證猜想,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點狗,、北極熊,、小魚......

小結(jié)：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓,，畫上眼睛,，添上特征，小動物們就被我們找到了,！

1,、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了,？（是）哎呀,，恭喜你們，我這里也有些照片,，他們也是剛從中班升入大班的孩子,。我們一起來看一看！

師點擊ppt,，出示一組四張照片,，問：看一看，你最喜歡哪一張,，說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）

（人物有前后,、有正臉、側(cè)臉,，微笑有抿嘴,、又哈哈大笑、有露牙齒,。）幼兒可以模仿各種表情,。

2、教師出示表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情,，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.,、吐舌頭的,、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣,？

1,、集體創(chuàng)作。

教師相機闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛,？（畫出臉的輪廓）第二步呢,？（眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵、眉毛,、頭發(fā)）

邀請幼兒與老師一起嘗試,。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛,、嘴巴等,。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測,，把誰的臉藏進去了,。

2、自由創(chuàng)作,。

將幼兒分成組,，自行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)重點：尋找可以藏臉的部位,，注意抓住臉部的特點。

幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,，預(yù)留時間10分鐘,。

五,、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師：哇,，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多,。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點,？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光,，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧,！

好朋友教案反思篇十七

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少,，獨自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作、語言,、認知能力,，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,，互相幫助，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理,。

1、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞,。（重點）

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。（難點）

3,、喜歡與同伴進行合作表演,，體驗同伴間的團結(jié)友愛。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗,。

一,、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎,？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）

二,、基本過程：

1,、彈唱音樂，引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢,？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱,，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽,，第二遍找到你的朋友，音樂結(jié)束馬上回座位,。

歌詞：找找找,，找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，我是你的好朋友,。

2,、根據(jù)《找朋友》的音樂，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞

師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個禮,，握握手）,，那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外,，還可以怎么樣打招呼呢,？（抱一抱、親一親,、說說話,、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼,，看看誰最有創(chuàng)意,。（2—3遍音樂）

3、在老師引導(dǎo)下,，能說出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點）并能創(chuàng)編到音樂中去,。

師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友,？我的朋友本領(lǐng)可大了,，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢,？（會穿衣,，會穿鞋,；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧,！

師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的會畫畫，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

4,、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室,。

好朋友教案反思篇十八

打破沉默,，消除默生感。促進成員互動,，激發(fā)創(chuàng)造思考能力,。

全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人,，每人可給30分鐘,；人數(shù)少時，個人表演時間可以增加,。

領(lǐng)導(dǎo)者a站在場中示范介紹自己,。

介紹后，一面以自己獨特的,、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中,，一面說出自己的嗜好，如我喜歡......）,。

并把雙手搭在b的肩上或拍b的'雙手均可,。

a站在b的位置，b模仿a的動作并重復(fù)a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進至中心點,。

換b在圓心簡介自己,，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c。

以此類推,，一個接一個,，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋,。

1,、動作自創(chuàng)，任何動作或配合動物叫聲均可,，但不要尖叫,，以免秩序大亂,。

2、表演者要能連貫進行,，氣氛更能符合傳梁之功用,。