在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

品德與社會工作計劃篇一

阮慧慧

一,、班級情況分析：

班級人數(shù)：40440人40539人40640人

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：本年段學(xué)生最大的特點(diǎn)就是能夠及時完成各項作業(yè),，老師一布置完作業(yè)，他們就會抓緊時間去完成,，但是作業(yè)的正確率何書寫不是很好,，總是有一部分同學(xué)做錯一些不應(yīng)該做錯的題目，這是粗心所致,，當(dāng)然這是一個非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上,，他們能夠?qū)Ｐ穆犞v,，并且會記下老師所講的內(nèi)容，但是舉手發(fā)言很不積極,，只有個別學(xué)生在積極參與,，大部分的學(xué)生都在當(dāng)聽眾。需要花大力氣培養(yǎng),。

學(xué)生思想行為分析

1,、本班學(xué)生課堂紀(jì)律比較好，老師不在的時候也能夠在小干部的組織下積極開展自修活動,，調(diào)皮搗蛋的是個別孩子,，但是經(jīng)教育也會改正。

2,、大部分的孩子都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能夠急班級所急，把班級的事情放在心上,。對于一些集體活動非常熱心,，會積極參與，并且能夠取得較好的成績,。

3,、學(xué)生助人為樂的現(xiàn)象還是比較好的，特別是上個學(xué)期,，班里有個孩子骨折了,，幾乎全班同學(xué)，都在不同程度上幫助過她,，讓她感受到了集體的溫暖,，也減輕了受傷的不快,。

4、學(xué)生參加體育活動的熱情比較高,，因此體質(zhì)也比較好,，每次出操和體育鍛煉都很好，會有比較好的效果,。

5,、班級大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)，特別是課堂發(fā)言,，需要加強(qiáng),。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、將平時的日常行為規(guī)范與品德課的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,，每天有專門的同學(xué)進(jìn)行記錄,。

2、記錄下來的同學(xué)允許有改正的機(jī)會,，如果改正,，予以獎勵。3,、課堂發(fā)言要積極,，采取獎勵的辦法，只要有進(jìn)步都予以表揚(yáng),。4,、與家長多聯(lián)系，指導(dǎo)平時的行為習(xí)慣,，并且請求家長配合,，抓好孩子在家的各類習(xí)慣。

二,、本冊教材教學(xué)目標(biāo)與理念：教學(xué)總目標(biāo)：

1,、學(xué)會與人相處，相信誠信是做人的基本道理,，并愿意和努力成為一名誠實守信之人,。

2、感受,、體驗家人對自己的關(guān)愛,，并能主動與家人溝通和交流和具有承擔(dān)家庭

義務(wù)和責(zé)任的意識。初步建立合理的消費(fèi)觀,。

3,、感受同學(xué)朋友間的`珍貴友誼，體驗同學(xué),、朋友間合作和團(tuán)結(jié)所帶來的快樂,。4,、感受信息技術(shù)的巨大魅力及給我們生活帶來的極大方便，并能在師長的指導(dǎo)下,，安全使用一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),。單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元：

與人相處中尊重、體諒他人,；相信誠信是做人的基本道理,，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個誠實守信的人,；對自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習(xí)慣,；對生活懷有美好的向往和憧憬,，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài),，能體驗到克服困難取得成功的樂趣,。第二單元：

感受、體驗家人對自己的關(guān)愛,，愿意主動與家人溝通，尊重孝敬老人,。關(guān)心家庭生活,，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識,，初步具有合理的消費(fèi)觀,。第三單元：

感受同學(xué)之間的友好之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣,。關(guān)心集體,，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好,。第四單元：

感受信息技術(shù)對推動人類社會進(jìn)步的巨大作用,，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利,；對各種新興信息手段懷有好奇心,，并愿意在老師或家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用,；懂得信息技術(shù)同時也是一把“雙刃劍”,，在充分享受它所提供的便利時亦能遵守各種共同的規(guī)則。

品德與社會工作計劃篇二

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向、比例尺,，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置,；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí),；了解家鄉(xiāng)的民俗,、民風(fēng)，體會其對人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),；感受交通在人們生活中的重要作用,；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的'關(guān)系,；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式，講究通信道德,，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況,；體會廣播,、電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。

1．對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2．通過給日常生活用品找老家的活動,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系,；通過調(diào)查,，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據(jù)實際情況,，正確選擇,、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會。

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

4,。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐,。

課時安排：32課時

品德與社會工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想品德與社會教學(xué)是樹立以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的生活,，充分利用各種課程資源,，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究,、體驗,，在學(xué)習(xí)中愉快地生、成長,、獲取對社會的整體認(rèn)知,，形成自己的價值觀和道德觀。

二,、教學(xué)理念把握課程目標(biāo),，在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三,、教材分析本冊教材以歷史為主,，主要使學(xué)生了解近代中國遭受了列強(qiáng)的侵略和掠奪，中國人民與列強(qiáng)和腐敗政府展開了堅苦卓絕的斗爭,。知道新中國來之不易,，對革命老一輩以及為祖國奉獻(xiàn)生命的先烈產(chǎn)生崇敬之情。了解新中國的主要成就,，初步形成民族自信心和自豪感,，樹立建設(shè)祖國更美好未來的理想。認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性,，體會和平的美好,，在心里埋下愛好和平的種子。初步了解我國經(jīng)及世界各國人民為和平所做的各種努力,，愿意為和平事業(yè)做自己力所能及的事情,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集、整理并交流歷史的能力,，并對國際性活動經(jīng)及中國在國際社會中的活動和作用產(chǎn)生初步的興趣,。

四、教學(xué)措施1.盡量挖掘教材內(nèi)涵,，把握課程教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)設(shè)計中盡可能地符合明理、激情,、導(dǎo)行的基本教育方法,。

2.根據(jù)新課程理念，完善以前的一些教學(xué)模式：

（1）故事（或表演）引題——音像入境——討論明理——辨析導(dǎo)行,；

（2）提出課題——行為訓(xùn)練——比較鑒別——反復(fù)訓(xùn)練——總結(jié)表揚(yáng),；

（3）學(xué)生自學(xué)課文——學(xué)生自找問題——學(xué)生互問互答——學(xué)生課堂答辯——教師歸納小結(jié)等。

4充分運(yùn)用本校,、本地的教育資源對學(xué)生進(jìn)行直觀,、生動的教育，以提高教學(xué)實效,。

5聯(lián)系社會現(xiàn)實,、學(xué)校實際和學(xué)生現(xiàn)實生活，多組織一些實踐活動,、主題活動,。

7尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，讓學(xué)生自己提出問題，探索問題,，解決問題,；教學(xué)中要寓教于樂，寓教于情,，潤物細(xì)無聲,，讓課堂成為學(xué)生成長的生命樂園。

品德與社會工作計劃篇四

四年級下冊教材共三個單元,，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”,，第二單元“縮短時空的通訊”，第三單元“四通八達(dá)的交通”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史,、文化古跡、歷史名人,、風(fēng)俗到通信,、交通等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》,，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡,、家鄉(xiāng)的歷史名人,、風(fēng)俗作為基本事實，把贊美家鄉(xiāng)和保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。第二單元以通信方式,、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實,，將文明通信，尊重他人勞動,，愛護(hù)通訊設(shè)施等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

3．注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5．通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。

1,、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡,、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程,，懂得尊重郵遞員的勞動,，知道愛護(hù)通訊設(shè)施，遵守通訊規(guī)范,。

3,、了解常用的`交通工具及祖國交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，懂得尊重乘務(wù)員的勞動,，做文明乘客,，知道愛護(hù)交通設(shè)施。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,。

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1—2《歷史悠久的家鄉(xiāng)》3

3《革命精神照后人》2

4—5《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》3

5—6《多樣的風(fēng)俗》3

7—8《通訊的種類和發(fā)展》4

9—10《天涯若比鄰》3

11《感謝你們的服務(wù)》2

12《愛護(hù)通訊設(shè)施,，遵守通訊規(guī)范》2

13—14《交通運(yùn)輸和我們息息相關(guān)》4

15《乘務(wù)員辛苦了》2

16—17《愛護(hù)交通設(shè)施》3

18—結(jié)束復(fù)習(xí)檢查

品德與社會工作計劃篇五

光陰似箭，一晃新學(xué)期開始了,，為了更好的完成品社學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，特訂如下工作計劃：

既然品社學(xué)科意義重大，任重道遠(yuǎn),，所以本學(xué)期以至今后的教學(xué)工作,，我將以中國特色社會主義思想、中華民族優(yōu)秀思想為主導(dǎo),，以構(gòu)建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向,，以多樣靈活、與時俱進(jìn)深受當(dāng)代小學(xué)生歡迎的教學(xué)方法為手段,，全心全意做好本科目的教育教學(xué)工作,。

現(xiàn)在我們所用的教材采用的是“單元編排、主題統(tǒng)整”的方式,，充分體現(xiàn)了作為傳統(tǒng)學(xué)科的教育性,、作為整合科目的綜合性、作為社會學(xué)科的參考性,、作為見聞學(xué)科的廣博性,。同時，在教材編排上,，為了適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量用生動的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了小學(xué)科目的直觀性,。

因為教的年級有五個,，所以把每一本書按單元、課節(jié)分析太麻煩,，也沒有必要,，通過我個人的觀察和總結(jié)，無論哪個年級,，品社學(xué)科都是可以分為四個板塊,，即基本倫理和道德、歷史知識,、地理常識,、社會常識。所以我按四個板塊進(jìn)行分析,。

先說基本倫理和道德板塊,，這是每個人的立身之本，不可不學(xué),，旨在確立一個未來公民的基本道德素養(yǎng),，社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶來了許多以前想不到的社會問題,，在物質(zhì)貧乏的年代,，我們總認(rèn)為，富有了一切就不成問題了,，但是富有了不能填補(bǔ)精神的空虛,，有時候因為富有了，剩余時間多了,，社會問題也就更多了,，這些問題必須通過道德來解決，解決的最佳時間就是小學(xué)階段,。

再說歷史知識板塊,，這一板塊有這樣三個任務(wù)：

1、深入學(xué)習(xí)祖國悠久的歷史文化,，增強(qiáng)民族自豪感,，學(xué)會用科學(xué)的辯證的思維模式對待歷史及傳統(tǒng)文化。

2,、了解各個民族,、國家的歷史，培養(yǎng)初步的辯證歷史觀,，豐富自己的學(xué)識,。

3、無論中外歷史,，不僅要借鑒成功的經(jīng)驗,，更要吸取血的教訓(xùn)，為自己和民族甚至世界的發(fā)展思考,，為將來融入社會,，融入世界做好必要的準(zhǔn)備。

在教學(xué)時我一定本著“不止為教知識,，更為教方法”的態(tài)度,，不斷豐富自己的知識,，開闊自己的視野，努力達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo),。

1,、了解我國的地理概況，主要地理特征,，地理知識,。

2、學(xué)習(xí)基本的地理知識,，學(xué)會基本的地理方法,，能看地圖，運(yùn)用地圖,。知道世界地理的一般常識,。

3、了解各個民族,、各個國家各個歷史時期的文化,，認(rèn)識到文化的多樣性，能對不同文化有包容,、理解但不盲從的態(tài)度,。

最后說社會學(xué)板塊，這個板塊是最活的,、最與時俱進(jìn)的,，能突出時代特色的板塊。主要是為了建立學(xué)生基本的社會價值觀念,、底線道德,，幫助學(xué)生了解社會最新的社會常識，社會觀念,，爭取讓學(xué)生從小開始就跟上時代,。

總體來說，我所任教學(xué)科的各個年級的學(xué)生素質(zhì)都很好,，具體來說:

三年級學(xué)生守紀(jì)律,，但是氣氛不活躍，重點(diǎn)應(yīng)該落在社會學(xué)上,，倫理道德常識也應(yīng)該通過活動的方式去內(nèi)化,。

四年級學(xué)生和三年級學(xué)生情況正好相反，教學(xué)重點(diǎn)次序和三年級也應(yīng)該正好相反,，強(qiáng)調(diào)最基本的紀(jì)律道德教育,。

五年級情況和四年級相同，不再贅述。

六年級是學(xué)生發(fā)展最全面的一個年級,，又是即將畢業(yè),，同時面臨著青春期，所以主要任務(wù)應(yīng)該放在提高他們的思維,、思想層次上,，多用交流、引導(dǎo)的教學(xué)方式,。

教學(xué)措施也根據(jù)學(xué)生、知識板塊的特點(diǎn)來制定,。

1,、倫理道德常識板塊。這一板塊主要采取體驗式教學(xué)法,，教師不過多的說教,，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生深入其中,，理解個人倫理道德修養(yǎng)對社會的巨大作用,，內(nèi)化我們基本的道德觀念。

2,、地理歷史知識板塊,。這兩個板塊有很多的相似性，所以放在一起說,。在基本知識教

學(xué)上,，注重自主學(xué)習(xí)的作用，先自學(xué),、再對話交流,、然后辨析、最后教師總結(jié),。此外,，歷史知識板塊注重歷史學(xué)習(xí)方法、研究方法的滲透,，確立學(xué)生正確的歷史觀,；地理知識板塊除死知識教學(xué)外，突出活動式教學(xué),，讓學(xué)生將死知識活用在生活中,，做到學(xué)有所用。

3,、社會學(xué)板塊,。這一板塊主要特點(diǎn)是與時偕行，所以不能局限于教材,，更要突出其開放性,，師生共同開發(fā)生活教材,。還要突出活動教材，用學(xué)生自己切實的行動來踐行自己的所學(xué),。

總體上來說就是把握總體目標(biāo),，重視課前調(diào)查，結(jié)合班隊活動,，大力整合資源,，實現(xiàn)全面發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)理論明方向

再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、《課程實施的新理念》、《新教材的基本策略和特點(diǎn)》等,，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材之間，有一片廣闊的天地,，它給了教師一定的彈性和空間,。我們應(yīng)該盡快調(diào)整自己的思路，盡快在新課程占有一席之地,，站在課程改革的制高點(diǎn),，釋放自己的智慧源泉。

2,、“一案多上”促研討

大膽嘗試,，注重學(xué)生的親身體驗。在課堂教學(xué)中,，使新課程理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，生成引導(dǎo)學(xué)生的、新的教學(xué)策略,，把握新教材,，教活新教材。

3,、專業(yè)引領(lǐng)助提高

往往有經(jīng)驗教師的一次指導(dǎo),，一個剖析，一次點(diǎn)評,，你可能要耗費(fèi)比較多的時間才能領(lǐng)悟到,，因此，專業(yè)引領(lǐng)是非常重要的,。積極參加學(xué)校的會課,，聽取其他老師的意見。

4、課后反思利發(fā)展

課程改革呼喚新的教學(xué)智慧,，新的教學(xué)智慧是要改造教師的落后觀念,。課后必須要有反思。反思要一分為二地分析課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,。

xxxx黃旗小學(xué)

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20xx年x月x日

品德與社會工作計劃篇六

我班的整體素質(zhì)較高,，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺,，作業(yè)能按時完成，且書寫工整,，勞動觀念較強(qiáng),，講究衛(wèi)生，拾物不昧,，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助,，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,，加深了他們對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展,。但孩子們的行為,、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒,、上課不發(fā)言,、不愛動腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn),。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題,。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對某個話題的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn)，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗,、開展活動等。

圖標(biāo)：包括“活動,、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究,、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長,，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗,，強(qiáng)調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,。

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者,、支持者和參與者,。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，幫助學(xué)生去體驗、去探究,。

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案,。

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。

1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式,，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限,，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，進(jìn)行體驗和探究性學(xué)習(xí),。

3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況,，對教材提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的`拓展和延伸，及時,、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效的推進(jìn)教學(xué)過程,，增強(qiáng)教育的針對性和實效性。

品德與社會工作計劃篇七

教材分析：

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與能力,，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系結(jié)構(gòu)基本一致,。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”,，“成長不煩惱”,，“聰明的消費(fèi)者”三個單元，全書23課,，每課依內(nèi)容和容量不同,，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右,，留出一定課時學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用,。

學(xué)生分析：

我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑,，積極向上,。這學(xué)年是他們知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

1、見物見人,，以物及人,，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達(dá)到品德課與社會課的綜合,，以實現(xiàn)兒童完整的人格,，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人”,。

2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇,。

3,、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基,，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感,、認(rèn)同感。

4,、通過學(xué)生自己的觀察,、調(diào)查、探索,、感受,、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu),。

1,、我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作,，體會合作的好處,，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

懂得人和人之間需要合作,，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作,。

2,、真正的.友誼

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧,、體驗自己所結(jié)識的朋友,，獲得的友誼,，逐步形成正確的交友觀。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會在日常生活中通過辨析,、思考，慎重地交友,，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn),，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀,。

3,、為你高興，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)歷,、體察他人情緒,，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式,，在感同身受的基礎(chǔ)上,，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦,。

4、面對欺負(fù)和威脅

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中,，正確對待生活中的壓力和挫折,，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助,，避免無情的心靈傷害。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

幫助學(xué)生提高認(rèn)識,，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者,。

5,、我要攀登

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知生活中,、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折,，體驗克服困難并取得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志和能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

學(xué)會正確看待困難和挫折，學(xué)會克服困難,，鍛煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的能力,。

6、抄襲害了誰

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例,，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己,、對人、對社會有害的事情,，對誠實做人,、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗做人誠實守信,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲,、不舞弊。

7,、我們和誠信在一起

教學(xué)目標(biāo)：

理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假,，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價;做到為人誠實,，表里如一,，遵守諾言;收集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要誠實和守信,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

理解和體驗做人要誠實守信;做到為人誠實表里如一，遵守諾言,。

8,、擦亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

分析周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，樹立從小抵制封建迷信思想的觀念,，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，能夠相信科學(xué),，宣傳科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生相信科學(xué),，抵制迷信,。

9、逛商場

教學(xué)目標(biāo)：

了解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈活處理,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)技能,，幫助兒童逐漸樹立正確的消費(fèi)觀,。

10、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：

知道衣食對人類生存的重要,，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理,。自覺珍惜勞動成果,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動成果,。

11、塑料與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕“白色污染”;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明，能夠采取行動減輕“白色污染”,。

12,、從一滴水說起

教學(xué)目標(biāo)：

感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

1,、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合,，講求實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致,。

2,、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課,，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動,，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生,。

3,、言傳身教，以身作則,，以情動人,，做好學(xué)生的表率。

4、利用晨會,、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚(yáng),。

5,、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。

6、因地制宜,，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈活把握內(nèi)容。

7,、發(fā)揮榜樣作用,，教學(xué)相長，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí),，相互激發(fā)中明白道理,。

8、結(jié)合家庭和社會教育,，實行開放式教學(xué),，將課堂移至社會。

周次---教學(xué)內(nèi)容----課時安排----備注

1-2

1,、我們的合作

3

3-4

2,、真正的友誼

3

5-6

3、為你高興,，與你分擔(dān)

3

7-8

4,、面對欺負(fù)和威脅

3

8-9

5、我要攀登

3

6,、抄襲害了誰

3

7、我們和誠信在一起

3

8,、擦亮眼睛

3

9、逛商場

3

10,、衣食的來源

3

11、塑料與我們的生活

3

12,、從一滴水說起

3

13

期末測試

2

品德與社會工作計劃篇八

本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究,。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議,，深入開展課堂教學(xué)研究,。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育,，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力,。

二、主要工作

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學(xué)品德與生活,、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。用品德與社會新教材,，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學(xué),，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(一)把握和落實課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源,。

2．教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的,、開放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動手、動腦,、動口的機(jī)會,，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動，如少先隊活動,、班隊活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。

3．教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的,，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價，又有家長,、教師和同學(xué)的評價寄語,，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品,、社會課堂,，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子,。

(二)規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實效

根據(jù)學(xué)校要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動,，除時間,、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效,。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課、研課,、教學(xué)基本功競賽等活動,。取人之長，補(bǔ)己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

(三)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用,、改進(jìn)備課形式,、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下,，我們要充分抓住機(jī)遇,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié),，在新的學(xué)年里,，使我校小學(xué)品德教學(xué)水平向更高層次發(fā)展,！

三、主要活動安排

九月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課。

十月份：

上好常規(guī)三課,，進(jìn)行教學(xué)評析,，寫好教學(xué)反思。

十一月份：

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評析,。

2三、四,、五,、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗交流。

十二月份：

1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進(jìn)行評析寫好反思,。

2做好期末復(fù)習(xí)工作,。

元月份：

1學(xué)期工作總結(jié),。

2寫好教學(xué)回顧與反思。

文檔為doc格式

品德與社會工作計劃篇九

品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會

生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。

品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭,、學(xué)校,、家鄉(xiāng)、祖國,、社會是他們生活的不同領(lǐng)域,；社會環(huán)境、社會活動,、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素,。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的,。

品德與社會課程設(shè)置的思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升,。一條主線即以兒童社會生活為主線；點(diǎn)面結(jié)合的面是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,，點(diǎn)是社會生活的幾個主要因素,，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容；綜合交叉指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉；螺旋上升即同樣的內(nèi)容在后記年段可以重復(fù)出現(xiàn),，但要求提高,，螺旋上升。

課程結(jié)構(gòu)示意圖：

社會環(huán)境,；（時間,、空間、人文環(huán)境,、自然環(huán)境）

社會活動,；（日常生活、文化,、經(jīng)濟(jì),、政治等活動）

社會關(guān)系,；（人與人的關(guān)系,、社會規(guī)范、規(guī)則,、法律,、制度等）

二教材分析

一幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心,；

二兒童的生活是課程的基礎(chǔ),；

三教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求；

三教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

分目標(biāo)

一情感態(tài)度價值觀

１珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

２在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

３初步形成民主、法治觀念和規(guī)則意識,。

二能力

１能夠初步認(rèn)識自我,，控制和調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

２能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

３學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的,、有創(chuàng)意的研究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

４學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會信息，能夠應(yīng)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

三知識

１初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,，法律對于社會公共生活的.重要意義。

２初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

３了解一些基本的地理知識,，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題,。

四學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，風(fēng)氣，態(tài)度良好,。熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活，有一定安全意識,。

五教學(xué)措施

一全面把握課程目標(biāo),；

二豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗；

三引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),；

四充實教學(xué)內(nèi)容,；

五拓展教學(xué)空間；

六教學(xué)進(jìn)度安排

周次

內(nèi)容

課時

每周一課時

四年級品德與生活教學(xué)計劃

一,、班級基本情況

四年級學(xué)生,，大多是全家人的核心，過著衣來伸手,，飯來張口的生活,，他們的依賴性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時期,，求知欲強(qiáng),，但缺少社會經(jīng)歷。教學(xué)時要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人,，愛護(hù)集體榮譽(yù),、熱愛祖國、牢記歷史,、勿忘國恥,、勤勞、節(jié)儉,、文明,、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才,。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1,、尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人,，愛護(hù)集體榮譽(yù)培,。人人爭做我是小小主人翁。

2,、了解祖國悠久的歷史,，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì),，自覺遵守公共道德,，做一個誠實守信的好學(xué)生。

3,、向人民英雄致敬,，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。能夠虛心聽取他人意見,，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心,、不氣餒,。

4.自尊自愛，不驕傲自滿,，心胸開闊,，不計較小事，不為小事生氣,。

5,、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

6,、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,。

7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感,。

三、教學(xué)措施：

1.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實效性,。

2.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

四.課時安排

品德與社會工作計劃篇十

一、學(xué)生情況分析

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,；引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

二,、教材分析

1、見物見人,，以物及人

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的,。隨著年齡的增長，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多,，如各種工業(yè)品,、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”,、“物理”,，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點(diǎn)等等,，以期使兒童獲得一定的生活常識,，適應(yīng)他所面對的社會生活。另一方面,，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造,、制作、運(yùn)作的,，在它們的背后都蘊(yùn)藏著“人”,，蘊(yùn)藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等,。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材,，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”，要讓兒童能夠在見物的同時見到人,，感受到其中的“人心”,、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平,，不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)價值,，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中,。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價值,，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達(dá)到品德課與社會課的綜合,，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù),。

2、在生活事實中辨析價值

教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實,，如家鄉(xiāng)的變化,，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等,。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時,，著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展,，還是會有其不利的方面,？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的,，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇,。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等,。我們認(rèn)為這種價值辨析、價值選擇的意識,、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的,，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一。這樣做,，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起,。

3、當(dāng)代生活與歷史的.鏈接

努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接,。如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的發(fā)明,，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產(chǎn)生較深,、感染的各種無形文化,，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然,，本教材所給予的歷史文化知識只能是“點(diǎn)”狀的,，而不是系統(tǒng)的、全面的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3、知識與技能目標(biāo)：

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德,。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

四、單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作快樂,，懂得人與人之間需要合作，知道怎樣合作,，學(xué)會在生活中更好地與人合作,。

2、學(xué)會在生活中慎重交友,，逐步學(xué)會把握自我,，初步形成正確的交友觀。

3,、懂得分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)間互相理解、增進(jìn)友誼的有效方式,，在此基礎(chǔ)上激發(fā)對同伴的關(guān)心,，學(xué)會交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂”。

4,、正確對待生活中的壓力和挫折,，面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報,，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會合作,；掌握良好的交友技能,，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣；學(xué)會交往溝通的技巧,，正確對待生活中的壓力和挫折,。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1、感知困難和挫折,，體驗克服困難并取得成功過程中的快樂趣,。初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的一致和能力,。

2,、讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲是一對自己、他人,、社會有害的事情,，對誠實做人，誠信為本有一個初步的認(rèn)識,。

3,、理解和體驗做人要誠實守信；知道誠實與虛假,，失信于守信給自己和社會帶來的不同影響,。

4、分析周圍生活中的迷信,，了解迷信活動的危害,，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，從小抵制迷信,，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的一致和能力,；從小養(yǎng)成“誠信”的習(xí)慣,；體會誠信的重要性；樹立抵制迷信的思想觀念,，相信科學(xué),。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解一些商場和選購商品的有關(guān)知識，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利,。遇到意想不到的事情會靈活處理,。

2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系,，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果,。

3,、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害,；能夠采取行動減輕白色污染,；初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系；初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明,。

4,、感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節(jié)約用水,、用紙的重要意義,；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活處理遇到的意外事情,；感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,；能自覺地采取行動減輕白色污染；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施：

1、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材,。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減,、替換,、補(bǔ)充”。,，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀、能力的形成,。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗,。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué),；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

《品德與社會》

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品德與社會工作計劃篇十一

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。一個暑假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的思想行為各不相同,，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,，行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高,。

二,、教材分析

四年級上冊教材共三個單元，第一單元“生活中的消費(fèi)”,，第二單元“生活中的習(xí)俗”,，第三單元“安全地生活”,。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng),，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了,、參觀訪問,、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,，珍惜他們的勞動成果,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,、資源,、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，并在探究活動中，培養(yǎng)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，初步形成問題意識；能正確對待困難,，遇到困難不退縮,，積極想辦法解決問題，體驗克服困難取得成功的樂趣,，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度,；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,，對各種信息的辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察,、了解,、討論、交流等活動,，探究農(nóng)業(yè),、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,，感受各行各業(yè)的勞動者,，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗,、情感,、能力、知識,、加深學(xué)生對自我,、對他人、對社會的理解和認(rèn)識,，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力,，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ),。

4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,，引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶情操,，增強(qiáng)健康有益的思想觀念,，為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué),，都起著積極的作用。通過搜集,、交流,、討論,、講故事、模擬表演,、智慧大比拼等活動,，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,，以及向往世界和平的美好愿望,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),，認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3,、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,，尊重并感謝他們,。

4、了解多種文化的差異和豐富性,，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。！

品德與社會工作計劃篇十二

奧運(yùn)會的歷史,，積極探索新形勢下德育工作的新思路,、新途徑、新方法,，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念和人生觀,、價值觀、世界觀,，努力提高我鄉(xiāng)小學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì),，為即將建設(shè)的新城子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校做好思想和素質(zhì)準(zhǔn)備。

二,、工作措施

以愛國主義為核心，深化民族精神教育;以迎接奧運(yùn)會為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為;以培訓(xùn)為重點(diǎn),，提高德育隊伍素質(zhì);以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺,。

(一)落實黨的__大精神奧運(yùn)會起源,，抓好“三進(jìn)”工作

抓好黨的__大精神進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作,。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神的通知》的要求,，落實好“三進(jìn)”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求,，重點(diǎn)開展以下三方面工作：

1.開設(shè)形勢教育大課堂,。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活,、品德與社會課教學(xué),、班隊會等時間，開設(shè)形勢教育課,，集中向?qū)W生宣傳黨的__大精神,。各校要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”等教育平臺奧運(yùn)會的由來，將有關(guān)課時列入年度教學(xué)計劃,，完成形勢教育內(nèi)容,。

2.開展校園主題教育。充分利用校園廣播,、校園宣傳欄等,，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座,、征文,、小記者調(diào)查、座談等活動,，深化學(xué)生對__大精神的領(lǐng)會與認(rèn)識,。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果,。

3.開展民族精神教育月活動,。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強(qiáng)學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志奧運(yùn)會開幕式,，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚,。

(二)以迎奧運(yùn)為契機(jī)，抓好社會文明教育

結(jié)合“迎奧運(yùn),、講文明,、樹新風(fēng)”活動，__年進(jìn)一步深化文明養(yǎng)成教育工作,。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會公德意識,、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項常規(guī)性工作,，常抓不懈,。具體開展以下教育活動：

1.“奧運(yùn)火炬校校傳”活動,。3月初開學(xué)以后

奧運(yùn)會會旗，按照市,、區(qū)教育局的有關(guān)要求,，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學(xué)生親身投入到迎奧運(yùn)的活動中,，親身體驗奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的感受,，營造喜迎奧運(yùn)、爭當(dāng)城市主人的氛圍,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

2.“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運(yùn),、講文明為主題,，以文明向上、孝敬父母,、誠實守信,、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對象,，評選出我鄉(xiāng)的沈北新區(qū)“感動校園的好孩子”,。

(三)加強(qiáng)德育隊伍培訓(xùn)，提高德育隊伍素質(zhì)

加大德育隊伍培訓(xùn)的力度,。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員,，按時、按要求參加專家,、學(xué)者講學(xué)活動和班主任培訓(xùn)等工作;參加德育主任和班主任工作論壇,。通過班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野,，提高管理水平,。