計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇一
本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主,、開放,、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強(qiáng)指導(dǎo),、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,，深入而全面,、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性,、有效性,。
(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。
(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。
(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。
(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，提升課程實(shí)施水平
1.加強(qiáng)課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為,。
2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖,。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組,，開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量,。
2.以各種形式,，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。
3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。
4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗項目的實(shí)施,，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試),。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。
5.加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。
7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計,、課堂教學(xué)實(shí)錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性,?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統(tǒng)展開省級重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
(五)改革評價方式,，完善評價體系
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。
3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。
4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。
(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的'業(yè)務(wù)水平,。因此,，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研,、總結(jié),、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。
1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。
3.以省級實(shí)驗小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇二
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。
2.了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。
3.學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
4.敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。
5.親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1.整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。
2.已有知識,、經(jīng)驗：獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。
3.兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
本冊教材的重點(diǎn)之一是運(yùn)動和力的關(guān)系,。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運(yùn)動聯(lián)系在一起,。物體的運(yùn)動狀況的變化都是力作用的結(jié)果,，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測,、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗,、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗裝置,、設(shè)計制作小車等,，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣,，也是教材的意圖之一,。
教材的重點(diǎn)之二是“生物與環(huán)境”就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動,，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存,、相互作用和相互制約的,，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識,。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究,。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動,，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況,，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。在活動中,，需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù),，鼓勵學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動記錄，體驗在實(shí)踐活動中進(jìn)行預(yù)測和驗證的必要性,，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實(shí)踐的過程,，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流。
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。
2.用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。
3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)。
6.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐,。
7.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。
8.引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
搜集信息現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗 專題研究情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會、交流會參觀訪問競賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想
周次內(nèi)容
1怎樣才能省力
2撬棍的學(xué)問
3輪子的妙用
4斜坡的科學(xué),、自行車
5小鳥和小貓
6落地生根
7相似與差異
8克隆羊----多莉
9生命從哪里來,、尋找進(jìn)化的證據(jù)
10期中考試
生物進(jìn)化的秘密
12
山脈的變化、沙洲的形成
13
溶洞里的鐘乳石,、人類改變地表
14
常見礦物
15
金屬的來歷
16
煤和石油
17
礦產(chǎn)資源
18
工具----人類的幫手,、機(jī)器人
19
期末復(fù)習(xí)
20
期末考
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇三
科技教育應(yīng)該成為每個人的終身教育。在人的一生中,，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進(jìn)行符合其認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的科技教育,，而對青少年來說，正處在長身體,、長知識的特殊時期,，正處在智力開發(fā)階段，最敏感,、最容易接受新知識,。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識,，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng),，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)刻苦,、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要,，對于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。
在小學(xué)階段開展科技教育活動的關(guān)鍵不在于結(jié)果,，而重在過程,。在科技教育活動的過程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識,，培養(yǎng)一種精神,，能使一個人終生受益。從國際教育的比較來看,，在科技教育上,，我們大多數(shù)亞洲國家更重視知識的傳授，而西方國家則更重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過程,，通過探索式學(xué)習(xí),，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強(qiáng)我國的科技實(shí)力和綜合國力,，使我國屹立于世界民族之林,，就必須重視學(xué)生的科技教育,，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學(xué)抓起,，努力抓好中小學(xué)生的科技教育,。
任課教師以前教過科學(xué)課，現(xiàn)在也一直擔(dān)任《科學(xué)》課程的教學(xué),。有一定的“科學(xué)”教學(xué)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗,，同時熟悉各種實(shí)驗及科學(xué)教學(xué)。
（1）學(xué)生名單
李宇涵段涵劉佳一徐暢段江濤杜鑫瑋
學(xué)生一直對《科學(xué)》課非常喜歡,，所以對這個興趣小組也很期待,，積極性很高。
書籍：購買“科學(xué)”方面的書籍,，以實(shí)驗為主,，輔以《科學(xué)》教科書。
時間：每周四下午第三節(jié)課
地點(diǎn)：教室或?qū)嶒炇?/p>
可持續(xù)性：在中小學(xué)階段開展科技教育活動的關(guān)鍵不在于結(jié)果,，
而重在過程,。在科技教育活動的過程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識,，培養(yǎng)一種精神,，能使一個人終生受益。從國際教育的比較來看,，在科技教育上,，重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過程，通過探索式學(xué)習(xí),，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊。
2,、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實(shí)驗等多種方法。能說出周圍常見植物,、動物的名稱,，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命,，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處,。
3、能清晰表述自己的問題,，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中遇到的的問題,。
4、知道在探究過程中,，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類,、歸納,、概括等整理加工，懂得合作,，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自己的問題,，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
周次內(nèi)容
第2-3周組建興趣小組,、確定小組人員
第4-5周閱讀科技報刊雜志
第6-7周科技知識競賽
第8-9周科學(xué)幻想手抄報
1自愿報名參加
2在活動中要有熱情,，有序
3自覺的維護(hù)實(shí)驗室的衛(wèi)生。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇四
上學(xué)期,，我們組織了首屆小學(xué)生科學(xué)小論文比賽和__年年小學(xué)生科幻畫比賽,，國家級立項《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動的實(shí)踐與研究》穩(wěn)步實(shí)施，《窮極思變,、破繭而出——小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動的實(shí)踐與思考》在區(qū)教研組會議上交流并作為典型案例掛在區(qū)教育網(wǎng)上,，各級各類培訓(xùn)活動和論文競賽中都活躍著我校科學(xué)教師的身影……種種跡象表明,，我們的科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,，掀開了一個新的篇章。
堅持以《科學(xué)（3--6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化,，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念,，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,。
科學(xué)新課程實(shí)施以來,，全體科學(xué)教師通過新教材培訓(xùn),，逐步適應(yīng)了新課程教學(xué)的需要，對新教材有了一個正確的認(rèn)識,，并積極投入到課程改革的實(shí)踐之中,，較好地解決了從常識過渡到科學(xué)的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。但從有效教學(xué)的角度分析,，還有許多尚待解決的深層次問題,，如教學(xué)的有效度、結(jié)構(gòu)性,、科學(xué)性,、價值取向等方面需進(jìn)行研究。本學(xué)期將以規(guī)范,、有效,、創(chuàng)新為重點(diǎn)，推進(jìn)課程改革,，深化素質(zhì)教育,，全面提升科學(xué)教學(xué)水平。
2,、抓好科技特色建設(shè),。
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同教學(xué)整體工作有機(jī)結(jié)合起來,，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,，圍繞推進(jìn)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)方法,、科學(xué)知識,、科學(xué)精神的總目標(biāo)，積極宣傳,、輔導(dǎo)學(xué)生開展科普工作,，落實(shí)有關(guān)計劃內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識,。
3．開展扎實(shí)課題研究。
在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《科學(xué)課程設(shè)計與實(shí)施的過程研究——架設(shè)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)踐的橋梁》總課題的引領(lǐng)下,，我校小學(xué)科學(xué)組從課程改革的理念出發(fā),，嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式,，提出了《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動的實(shí)踐與研究》的課題研究,。本學(xué)期我們將更注重切實(shí)解決實(shí)際問題，概括,、提升,、總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律，聚焦課堂,，讓傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動煥發(fā)出新的生機(jī),，成為學(xué)校教研的主流形式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,。
1,、制訂學(xué)期教學(xué)計劃。
開學(xué)初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會其精神，認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，制訂教學(xué)計劃,，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況,、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù),，提出改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表,。
2,、教研日常化專題化,。
倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗、取得的成功,、經(jīng)歷過的.失敗,，經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結(jié),，形成濃厚的教研氛圍,。
3、重視自身素質(zhì)提高,。
教研組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊,，定期組織學(xué)習(xí)教育理論,、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用,，并且做好記錄,。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進(jìn)修,、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識水平,、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平；積極參加各級各類的教學(xué)評比等活動,，在實(shí)踐中鍛煉自己,；工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作,，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步,。
4,、提高課堂教學(xué)效率。
每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材，分析學(xué)生實(shí)際,，編制教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法,，選擇教學(xué)媒體,，認(rèn)真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實(shí)效,；深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn),、科學(xué)研究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗與科學(xué)實(shí)踐。每位教師還要根據(jù)課題做好研討課并及時總結(jié)反思,，促進(jìn)教科研與教學(xué)實(shí)踐的契合,。
二月份：
1、制定各類工作計劃
2,、確定本學(xué)期教研活動主題
3,、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)
三月份：
1、校教研活動展示課
2、組織參加科技創(chuàng)新大賽
3,、參加市,、區(qū)新課程培訓(xùn)
4、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)
四月份：
1,、做好區(qū)教研組長會議的經(jīng)驗交流準(zhǔn)備
2,、教學(xué)常規(guī)檢查
3、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)
五月份：
1,、校本教研流程觀
2,、摩課題階段性小結(jié)
3、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)
六月份：
1,、組內(nèi)教研組學(xué)習(xí)
2,、期末復(fù)習(xí)和測驗
3、學(xué)年教研組工作總結(jié)
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇五
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。
5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。
2、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu),、功能,、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5,、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
略
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇六
六年級共有教學(xué)班4個,。我擔(dān)任這四個教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué),。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解,，能運(yùn)用所學(xué)的知識解釋一些自然現(xiàn)象,，也有了一定的實(shí)驗?zāi)芰?，推理能力，概括能力和設(shè)計實(shí)驗的能力,。本學(xué)期對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷較完整的收集證據(jù)、整理證據(jù),、分析數(shù)據(jù),、形成認(rèn)識的探究過程。還要求學(xué)生能夠用查閱資料,、制定調(diào)查計劃,、實(shí)地調(diào)查等方法獲取信息，能夠通過實(shí)驗,、記錄收集證據(jù),，能夠通過表格進(jìn)行歸類整理、分析數(shù)據(jù),、能夠通過討論,、交流、展覽等方式最終形成認(rèn)識,。
本冊教材共32課,，分四個單元。
1,、微小世界,。
包括1---8課，使學(xué)生知道,，怎么樣使用放大鏡,，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大,。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具,。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。對比用肉眼,、放大鏡,、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。
2,、物質(zhì)的變化,。
包括1---8課，讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的,，物質(zhì)的變化有相同和不同之處,。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),。用舉例,、分析、綜合,、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實(shí)驗,，體驗物質(zhì)的變化,。
3、宇宙,。
月球是地球的衛(wèi)星,，在運(yùn)動方式、體積大小,、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息,。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論，并且整理有關(guān)的信息,。知道對信息進(jìn)行分析比較,，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神,。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣,。
4、環(huán)境和我們,。
包括1---8課,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染,。調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱,、重量和種類。認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾,，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞,。關(guān)注垃圾的去向，提高保護(hù)環(huán)境的意識,。
1,、通過引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡,，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能,，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié),。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大,。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處,。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例,、分析,、綜合,、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類,。通過具體的實(shí)驗,，體驗物質(zhì)的變化,。同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力,。
2,、學(xué)習(xí)宇宙知識。讓學(xué)生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小,、引力大小,、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息,。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論,，并且整理有關(guān)的信息,。知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神,。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣,。
3、教育學(xué)生用聯(lián)系,、運(yùn)動,、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。
1,、能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分,。認(rèn)識放大鏡是凸透鏡。
2,、能通過具體的實(shí)驗,，體驗物質(zhì)的變化,。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變,。
3,、搜集整理月球的資料,，根據(jù)資料的特征制作自己的月球卡。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論和整理。
4,、布置學(xué)生按要求帶垃圾來進(jìn)行稱重測量,。引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進(jìn)行討論。
1,、學(xué)習(xí)制造放大鏡,。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察,、理解使用放大鏡觀察的意義,。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步,。
2,、學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱,。用舉例,、分析、綜合,、概括的方法,，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實(shí)驗,，體驗物質(zhì)的變化,。
3、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流,、討論,，并且整理有關(guān)的信息。
4,、調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱,、重量和種類。
周次課次教學(xué)內(nèi)容課時
第1周常規(guī)訓(xùn)練1課時
微小世界：1--21放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界2課時
第3周
6--8
6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）
7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）
8微小世界和我們
3課時
第4周機(jī)動第一單元復(fù)習(xí)3課時
第5周
物質(zhì)的變化：1--3
1我們身邊的物質(zhì)
2物質(zhì)發(fā)生了什么變化
3米飯,、淀粉和碘酒的變化
3課時
第6周4--6
4小蘇打和白醋的變化
5鐵生銹了
6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象
3課時
第7周7--8
7控制鐵生銹的速度
8物質(zhì)變化與我們
3課時
第8周
機(jī)動第二單元復(fù)習(xí)
3課時
第9周
宇宙：1--3
1地球的衛(wèi)星月球
2月相變化
3我們來造環(huán)形山
3課時
第10周
4--6
4日食和月食
5太陽系
6在星空中（一）
3課時
第11周
7--8
7在星空中（二）
8探索宇宙
3課時
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇七
1,、制訂課題組計劃。
2,、制訂各年級教學(xué)計劃
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動,。
2,、組建科學(xué)興趣小組并開展活動。
1,、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實(shí)驗教師研討活動,。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,。
1,、“優(yōu)秀課”評比活動；
2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動,；
1、做好科學(xué)的的期終考核工作,。
2,、歸納收集資料，檢驗實(shí)驗效果,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇八
1,、學(xué)生分析：
三年級學(xué)生有兩個班，共71人,，其中三1班36人（男18人,，女18人），三2班35人（男14人,，女21人）,。通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好,，這對科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化,。
2,、教材分析：
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期,。
“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時,，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng),、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應(yīng)用。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。
在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實(shí)驗操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會解決問題的探究策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。本著“天天有自信，日日在提高”的理念進(jìn)行教學(xué),。
知識與能力：
（1）,、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
（2）、人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。
（3）、什么是溫度,，溫度是可以測量的,；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān),；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動,。
（4）,、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì),；磁鐵的兩極及其相互作用,；磁力大小的變化,；磁鐵的用途,；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。
過程與方法：
（1）,、種植培養(yǎng)動植物,，對動植物進(jìn)行觀察和測量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化,，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題,，獲得問題的答案，認(rèn)識人和動物的生命周期,。
（2）,、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計,，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--------分析、檢驗假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)??”的過程,，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗證,，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。
（3）、在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗,，用記錄表記錄實(shí)驗,，用實(shí)驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設(shè)計制作指南針。 情感態(tài)度和價值觀：
（1）,、形成用事實(shí)說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅持性和合作能力,。
（2）、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的,；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪,。
（3）、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測,、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值,；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識。
（4）,、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗認(rèn)真實(shí)驗、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,；體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國的感情,；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。
在科學(xué)探究方面,，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實(shí)驗操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程,。使其主動提出問題、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升,。
1、提高課堂效率
（1）根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。
（2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整,。
（3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。
（4）在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
2,、提優(yōu)補(bǔ)差
（1）鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進(jìn)一步提高能力,。
（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。
（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。
3,、其它措施
（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。
（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
我們要在新課程理念的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷改革課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效,，使我們的學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間里得到最優(yōu)化的收獲。
如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇九
經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并具備了初步的探索能力,。他們對周圍的.世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，樂于助人,，善于經(jīng)營,。
由于種種原因，一些教學(xué)班級的一些探究活動甚至根本沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生知識的局限性,，影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。此外,，學(xué)生在活動中往往耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學(xué)生說話不積極,，表達(dá)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng),。
這一卷由五個單元和22節(jié)課組成,。
第一單元，多彩的生活世界,，從最熟悉的生活世界開始,。在學(xué)生經(jīng)歷了探索動植物的形態(tài)、習(xí)性,、鑒賞的過程后,，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察、調(diào)查,、資料收集等活動,，展覽、實(shí)驗,、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動,，以及記錄、交流,、分析,、綜合，綜合運(yùn)用比較,、分類,、歸納,、概括、分析,、綜合四種方法和能力,。
第二單元，泛在能量,，以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界,、物質(zhì)世界,、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容，從一個粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量,，認(rèn)識各種形式的能量,，探索能量的轉(zhuǎn)化和控制。
第三單元《寶貴的能源》,，以能源為線索,，通過對能源的分析，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念,。
第四單元,，太陽系，從了解太陽系的結(jié)構(gòu)開始,，分別研究了地球和太陽的關(guān)系,，但沒有為進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元,，再次從系統(tǒng)的角度,，通過綜合運(yùn)用查閱資料、討論,、舉辦展覽等多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生了解各種類型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和美好,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生在日常生活中貼近科學(xué),，應(yīng)用科學(xué)，把科學(xué)變成日常生活的指南,，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的全過程,，獲得科學(xué)知識,，增長才干，體驗科學(xué)探究的樂趣,，了解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看待和思考。
3,、繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注意實(shí)驗中的觀察能力,，收集數(shù)據(jù),，對實(shí)驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)會建立解釋模型來驗證自己的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊查閱資料和收集整理信息的能力,。
(二)情感態(tài)度和價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽細(xì)致,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑,、熱愛科學(xué),、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的科學(xué)態(tài)度,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。
(三)科學(xué)知識
1,、了解周圍常見植物的名稱，并能對常見到的植物進(jìn)行分類,。
2,、歸納某一類動物的特征,。
3、了解食物鏈和光合作用的含義
4,、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對人正反兩方面的作用,。
5、認(rèn)識不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化,。
6,、了解太陽系的組成，八大行星的排列順序,。
7,、了解有關(guān)月球的知識，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān),。
四、教學(xué)措施
1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念。
5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。
應(yīng)注意的問題：
1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋,。根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等,。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù),，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗,。
3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會,，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4,、建立能量概念,，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識,，并幫助他們梳理,、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。
4,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。
5,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
1,、加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時充分利用空閑時間,，認(rèn)真了解科學(xué)知識,，開闊自己的知識面，盡快讓自己能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索,。積極參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn),，全面提升科學(xué)教師個人素質(zhì)。
2,、結(jié)合學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。積極參加各級比賽，提高教學(xué)技藝,。
3,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不停留在課堂教學(xué)內(nèi),，將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將探索學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外,，擴(kuò)展到家庭和社會,。參加教育論壇的討論交流，資源共享,、教技切磋,。
4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。
5、通過科學(xué)教研活動,，促進(jìn)交流,。
附：工作安排：
二月：
1、參加市區(qū)教材培訓(xùn),。
2,、各年級制定教學(xué)計劃。
三月：
1,、參加區(qū)上組織的研修活動,；
2、進(jìn)行科學(xué)教研活動,；
3,、做中學(xué)實(shí)驗課；
4,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動,。
四月：
1、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動,；
2,、做中學(xué)實(shí)驗課；
五月：
1,、參加區(qū)組織的片區(qū)教研活動,；
2、做中學(xué)實(shí)驗課；
3,、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動,；
六月：
1、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動,；
2,、總結(jié)學(xué)科教學(xué)情況。
3,、迎接學(xué)校和上級對科學(xué)學(xué)科的檢測,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十一
中學(xué)科學(xué)
教學(xué)工作計劃
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究,；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平,；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源,，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,、群眾性研討并行，增進(jìn)我?？茖W(xué)教師之間的交流與互動,。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，提升教師科學(xué)素養(yǎng),。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。
本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
(1) 繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2) 組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時的總結(jié)與反思。
(3) 學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動,。
3,、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力,，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
二、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革,，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗教材的研究工作,，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資料,，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2,、新課程實(shí)施過程中,，仍將采取多種形式加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華,，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例,、精典案例等。
3,、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。
三,、以教育科研為先導(dǎo),，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。
1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識,，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，共同協(xié)商,、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,。
2,、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容,，依托遠(yuǎn)程教育資源,，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源,。
3,、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。
5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作,。
6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。
四,、具體工作：
九月份：
1,、制訂課題組計劃。
2,、制訂各年級教學(xué)計劃
十月份：
1,、 中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。
2,、組建科學(xué)興趣小組并開展活動,。
十一月份：
1、積極參加 “做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實(shí)驗教師研討活動,。
2,、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
十二月份：
1,、“優(yōu)秀課”評比活動,；
2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動；
元月份：
1,、做好科學(xué)的的期終考核工作,。
2、歸納收集資料,，檢驗實(shí)驗效果,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十二
以培養(yǎng)小生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。
2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。
5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果,。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。
7,、在觀察、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣,。
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的子課題“導(dǎo),、學(xué),、練"的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在五六年級學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：
1、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課，互不侵占時間,。
2,、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進(jìn)行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。
4,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。
5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式,，課堂作業(yè)，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施評定。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十三
本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點(diǎn)確定為對“科學(xué)理解及探究的能力培養(yǎng)”,。安排了“有生命的物體”,、“溶解”、“天氣”,、“磁鐵”,、“聲音”、五個單元,。
：主要包括智力技能和操作技能兩個方面,。
：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。
希望學(xué)生能經(jīng)歷有意義,、有價值的科學(xué)研究活動，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點(diǎn)：
第一,，突出了對活動過程的表述,。加強(qiáng)了活動的嚴(yán)密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達(dá)到強(qiáng)化 。
第二,，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu),。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向,。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。
第三,、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”,、“天氣”為例,，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流,，中間是專題研究,，最后是教師對后續(xù)活動的指導(dǎo),。各課之間作到首尾呼應(yīng)。
第四,，加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化,，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進(jìn)步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源,。
本冊教材根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：
第二單元“溶解”,，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學(xué)生們可能會提出的,，并且是他們能夠進(jìn)行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來,，讓學(xué)生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第三單元“天氣”,，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素進(jìn)行觀測。嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法,。
第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生觀察與實(shí)驗過程,，了解磁鐵吸鐵,、磁鐵強(qiáng)弱,、兩極及作用,。會自制小磁鐵、判斷南北極,、制作指南針,。
第五單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲,，制造小樂器,，演奏小樂曲。
本冊教材總計授課45課時,。
1,、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。
2,、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。
3,、對實(shí)驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。
5、本年級共7個班,，1班是小班26人,，2~7班是大班，每班都有60人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡科學(xué)，愛動腦,、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí),，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。
1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。
2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。
1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。,。
2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣,。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察,、測量、實(shí)驗,、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。
6、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。
7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值,。
周次
1,、始業(yè)教育
2、動物怎樣生活
3,、形形色色的動物
4,、植物怎樣生存
5、植物的根和莖,、形形色色的植物
6,、動物和植物、單元一評價
7,、食鹽在水里溶解了
8,、怎樣加快溶解
9、一杯水里能溶解多少食鹽
10,、分離鹽與水的方法,、觀察更多的溶解現(xiàn)象
11、單元二評價,、云和雨
12,、風(fēng)的觀測
13、氣溫的變化,、我們關(guān)心天氣,、閱讀與拓展
14、單元評價三,、磁鐵的磁性
15,、磁鐵的兩極、做一個小磁鐵
16,、指南針,、單元評價四
17、聽聽聲音,、聲音是怎樣產(chǎn)生的
18,、聲音是怎樣傳播的
19、控制物體發(fā)出的聲音
20,、制作我們的小樂器 ,、單元評價五
21、學(xué)期評價
22,、復(fù)習(xí),、考試
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十四
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
二,、教材分析
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元,，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的,。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實(shí)驗操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升。
本人是新接手三年級教學(xué),，通過第一周的觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好,，這對科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)科學(xué)概念
1,、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
2、人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。
3、什么是溫度,，溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關(guān);水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動,。
4,、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
(二)情感態(tài)度和價值觀
1,、形成用事實(shí)說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力。
2,、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪,。
3,、認(rèn)真、細(xì)致的觀測,、記錄,，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識。
4,、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度,，體驗認(rèn)真實(shí)驗,、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的`必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強(qiáng)熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。
四、主要措施
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整,。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。
(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(6)重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。
(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十五
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。
由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的,。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn)：
(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
(4)本冊有許多動手制作的項目,，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十六
20xx/20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作時間自20xx年2月23日(星期二)開始,，到xx年7月8日(星期五)結(jié)束,，共20周。2月24日至26日為第一教學(xué)周(3天),，6月20日至24日為第十八教學(xué)周,。4月28日至29日中職段學(xué)生期中考試。第19教學(xué)周(6月27日至7月1日),、第20教學(xué)周(7月4日至8日)為期末考試和技能考核周,。本學(xué)期法定節(jié)假日共5天(詳見校歷)。
實(shí)施內(nèi)涵建設(shè),、轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略,，牢牢把握提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，加強(qiáng)非師范專業(yè)建設(shè),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
(一)完成教學(xué)管理領(lǐng)域整改任務(wù)，教學(xué)管理規(guī)范基本確立,。
(二)開展現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),，教育觀念進(jìn)一步更新。
(三)推進(jìn)非師范專業(yè)建設(shè),，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局趨向合理,。
(四)深化教育教學(xué)改革，課堂教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。
(一)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理,，完善教學(xué)管理制度
1、認(rèn)真梳理人才培養(yǎng)工作評估專家反饋意見,，深入分析反饋意見,，依據(jù)問題性質(zhì)，形成整改方案,。
2,、依據(jù)整改方案，明確整改責(zé)任,，落實(shí)整改任務(wù)
3,、結(jié)合整改工作，重點(diǎn)完善幾項重要管理制度,，包括學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則,，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作規(guī)程，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的實(shí)施意見等,。
4,、細(xì)化并固化教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范與流程,，如教學(xué)檢查與教學(xué)考核工作等
(二)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1,、繼續(xù)聘請校外專家擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)工作,。
2、制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃,，重點(diǎn)督導(dǎo)課堂教學(xué)與教學(xué)管理規(guī)范執(zhí)行落實(shí)情況,。
3、定期通報教學(xué)督導(dǎo)情況,，將督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用納入教學(xué)工作考評體系,。
4、籌備建立新的教學(xué)督導(dǎo)隊伍,。
(三)組織現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真謀劃專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
1、完善例會學(xué)習(xí)制度,，充分利用周一下午時間組織專題學(xué)習(xí)研討,。
2、確立階段學(xué)習(xí)重點(diǎn),，安排系列學(xué)習(xí)研討,。本學(xué)期著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育理論和專業(yè)建設(shè)理論。
3,、各系結(jié)合自身實(shí)際有的放矢地開展學(xué)習(xí)研討,。參加學(xué)習(xí)研討情況記入《教師工作手冊》，出勤情況納入期末考評,。
4,、邀請專家舉行專題報告會。各系要將集中學(xué)習(xí)和專家報告列入工作計劃統(tǒng)籌安排,。
5,、組織開展非師范專業(yè)建設(shè)交流研討和新專業(yè)設(shè)置論證工作。
(四)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的.深度融合
1,、精心開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,。
2,、做好慕課引入的調(diào)研論證工作，適度引入慕課資源,，嘗試開放式自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。
3,、開展微課設(shè)計比賽,。
(五)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，著力提升青年教師教學(xué)能力
1、完善聽課評課賽課的長效機(jī)制,，突出重點(diǎn)有針對性地開展聽課評課賽課活動,。
2、堅持開展課堂教學(xué)競賽活動,。
(六)加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感教育,，提高德育水平。
1,、加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育,，幫助大學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，形成正確的社會責(zé)任感,。
2,、用愛國主義情懷和民族精神激發(fā)社會責(zé)任感。
3,、用崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)培養(yǎng)社會責(zé)任感,。
4、用集體觀念和團(tuán)隊精神增強(qiáng)社會責(zé)任感,。
5、引導(dǎo)學(xué)生用誠實(shí)做人和守信辦事樹立社會責(zé)任感,。
6,、以工學(xué)結(jié)合模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀,。
7,、認(rèn)定程序：教務(wù)處發(fā)布學(xué)年度大學(xué)生社會責(zé)任教育認(rèn)定通知——學(xué)生個人提出認(rèn)定申請并填寫相關(guān)表格，并以系為單位報送校團(tuán)委審核——教務(wù)處統(tǒng)一組織專人認(rèn)定并備案——團(tuán)委信息公開,。
8,、實(shí)施時間、對象：xx級新生,。
(七)深化教育教學(xué)改革,，提高學(xué)生實(shí)踐能力
1、重點(diǎn)探討非師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，推進(jìn)校企合作,、工學(xué)結(jié)合向縱深拓展。
2,、以賽促學(xué),，認(rèn)真謀劃職業(yè)技能競賽項目，精心組織學(xué)生職業(yè)技能競賽,，努力形成自己的拳頭項目,、本土經(jīng)驗及長效機(jī)制,。
3、發(fā)揮課程教學(xué)的主渠道作用融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,。
(八)征集教研科研項目,，發(fā)布教研科研課題指導(dǎo)意見
1、聚焦學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、實(shí)踐教學(xué)、資格證考試等熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，發(fā)揮廣大教師的智慧，有方向有選擇地開展教學(xué)科研活動,。引導(dǎo)支持教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展團(tuán)隊攻關(guān),。
2、進(jìn)一步規(guī)范課題選題,、申報,、評審、驗收等工作程序,，確保課題質(zhì)量,，確保公平公正。
3,、籌備學(xué)術(shù)委員會換屆工作,。
(九)強(qiáng)化管理意識，提高工作執(zhí)行力
1,、進(jìn)一步明確校系管理權(quán)責(zé),，下移管理重心，努力提高教學(xué)管理單位的積極性與創(chuàng)造性,，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識,，提高服務(wù)質(zhì)量。
2,、探索內(nèi)設(shè)崗位管理經(jīng)驗,，優(yōu)化崗位配置，開展專業(yè)培訓(xùn),，提高工作執(zhí)行力,。
(十)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理
1、進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn),，明確實(shí)踐教學(xué)管理責(zé)任主體,，提高實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范水平。
2,、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理與指導(dǎo),，加強(qiáng)安全教育與考核評價,，保障學(xué)生安全，努力提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量,。
3,、結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)開展調(diào)查研究、校校交流,、校企交流,，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十七
1,、對自然界,、科學(xué)活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2,、了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認(rèn)識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護(hù)、保護(hù)動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力,。
3,、學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并通過觀察、實(shí)驗和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗,。
4,、能積極、主動地參加討論,、探索等活動,具備合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,初步形成科學(xué)概念,。
第六周小豆豆發(fā)芽了1
第七周什么能融在水里1
第八周干凈的水1
第九周火的利用與危害1
第十周找平衡1
第十一周人體的外衣_—_—皮膚1
第十二周各種各樣的動物1
第十三周動物怎樣睡覺1
第十四周“五一”節(jié)假1
第十五周動物怎樣行走1
第十六周動物之最1
第十七周動物是我們的朋友1
第十八周我們向動物學(xué)本領(lǐng)1
第十九周食物鏈1
第二十周現(xiàn)代通訊工具1
第二十一周垃圾的利用與回收1
第二十二周總復(fù)習(xí)
第一周多變的世界1
第二周我們生活的地球1
第三周一年四季1
第四周茫茫的沙漠1
小學(xué)四年級科學(xué)課教學(xué)工作計劃篇十八
面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程,，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制,，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友,，紀(jì)律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于,、優(yōu)于女生。
2,、已有知識,、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察,，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣,；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系,；部分學(xué)生對大自然,、對科學(xué)陌然應(yīng)。
3,、兒童心理分析：大部分學(xué)生,，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實(shí)驗,，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力,。
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊。
2,、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實(shí)驗等多種方法。能說出周圍常見植物,、動物的名稱,，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命,，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的分布,，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。
4,、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類,、歸納、概括等整理加工,，懂得合作,，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
