當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)生德育教育心得體會篇一

在當(dāng)今社會,，德育教育對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。德育教育是相輔相成的,，它不僅包括學(xué)生的品德,、習(xí)慣和道德觀，同時也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會作用的重要途徑,。作為一名教師,，我們需要有機(jī)會思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展,。

第二段：教育的目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長,。在德育教育中,，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會價值觀和與人溝通的能力,。這些價值觀將有助于他們在成年后獨(dú)立思考和做出決策時,，更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格。

第三段：教育的策略

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生,，給予他們信任，并不斷地與他們溝通,。通過群體和個人討論,，學(xué)生可以更好地理解集體意識和團(tuán)隊合作的重要性，同時也能表達(dá)自己的想法和意見,。在教育過程中,，教師應(yīng)該始終鼓勵學(xué)生付出努力并以行動表現(xiàn)自己的態(tài)度。

第四段：教育的影響

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的,。學(xué)生會更加尊重自己和他人,，并著眼于未來提高自己的能力和價值觀。他們還將更加注重社會道德及合法事宜,，并向著積極的目標(biāo)不斷努力,。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價值觀，更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長,。

第五段：總結(jié)

總之,，教育德育教育是重要的，它可以使學(xué)生具備潛力,，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個人信心，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會事務(wù)和合法活動,，有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會局面,。加強(qiáng)教育德育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展具有重要影響。只有加強(qiáng)德育教育,，我們才能為學(xué)生的未來和社會發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會篇二

在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小,，一次英語課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時時,、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用。

課外活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。

教師要堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差,，紀(jì)律散漫，上課遲到,，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時間,、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到,，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生,，堅持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果。

家庭是一所學(xué)校,，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長期的，持久的,，因此,，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的,。

總之,，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下,，與時俱進(jìn),，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

學(xué)生德育教育心得體會篇三

時光如白駒過隙從指縫中流走,，轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時光是人生中最美麗的一段時光,，這個時期的我們剛剛脫去稚嫩,，卻還帶著些許青澀，也是這段時光,，讓我們從無憂無慮的少年時期,，成為即將步入社會的大人,。在這三年里，美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個又一個日出日落,，我與每一個普通的大學(xué)生一樣,，不斷地學(xué)習(xí)、成長,，直至成熟,。在即將畢業(yè)，離開學(xué)校的日子里,，我將三年的美好時光記錄下來,，作為永久的見證。

在20xx年7月,，我收到了電子學(xué)院的錄取通知,，激動的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué)。記得父親送我來到校園,，新校區(qū)的簡潔大氣讓我欣喜,，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我。從那時起,，我便決心要在這樣一個良好的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，回報父母,，回報社會,。

我的學(xué)習(xí)成績雖然不是頂尖,，也還一直處于中上游,。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),，我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷,，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力,。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的,。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料,。日積月累，自學(xué)能力得到了提高,。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”,，做事情的方法,。古話說的好，授人以魚不如授人以漁,，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”,，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請教,。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,，時刻不忘警戒,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,，我與身邊許多同學(xué),，建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助,，克服難關(guān),，同時，也懂得了團(tuán)隊合作的重要性,。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一,。

在進(jìn)入大學(xué)后，我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí),，以及系內(nèi)組織的黨史的學(xué)習(xí),，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長,、壯大的過程,，在學(xué)習(xí)中我也會自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個又一個光輝的歷史形象,，一個又一個震撼的歷史事件,，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的,，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中,，但他們的精神卻時刻激勵著我。作為一名班干部,，我時刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極,、上進(jìn),，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué)，為同學(xué)做些力所能及的事情。同時,，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí),，及時學(xué)習(xí)中共中央會議的精神和指示,，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟,。作為一名大學(xué)生,，我一直重視思想覺悟的提高,，大學(xué)以來，我多次參加學(xué)校,、學(xué)院的講座,，學(xué)到了很多。我認(rèn)識,，我們作為社會的一分子,，都要有樂于奉獻(xiàn)的精神，無論處在哪一個行業(yè),，都要為社會貢獻(xiàn)自己的力量,，尤其是在國家特別需要的時期,。

我們所能做的，就是張開雙臂,，邁開雙腿迎接他的到來,，并做好萬全的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。習(xí)慣,，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習(xí)慣,，不會在不經(jīng)意間消逝,。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣，才會在黑暗中面對那一點(diǎn)光而一路向前,；當(dāng)善良成為一種習(xí)慣,，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛；當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣,，才會在生活的各個細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福,。所以，我們深信并堅信著,，明天會更好,。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天,。

學(xué)生德育教育心得體會篇四

德育教育是無處不在,，無時不在的一項育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,，把它作為主導(dǎo),，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作,，切實把德育工作做到學(xué)生心里”,。

二、重在實踐,，體驗過程

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上,，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,，把德育置于一個特殊的地位,。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐,、體驗過程”,，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合,。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動,。讓學(xué)生在活動中，增進(jìn)感情,，獲得友誼,。通過一系列的活動，使大家和諧共處,、互相幫助,、互相尊重，從而形成了良好的校風(fēng),。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力,。德育是整個教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏,，緊跟時代的步伐,，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效,。

三,、巧抓機(jī)遇，不失時機(jī)

人的思想道德品質(zhì),，是在自然的生活中形成的,，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此,，抽象道德戒律,，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道,。小學(xué)生耳聞目染,，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的,、有針對性的開展教育工作,，勢必造成社會危害。

四,、走進(jìn)學(xué)生,，人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來.如不能及時的,有針對性的開展教育工作,勢必造成社會危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,，是一項長期的,、艱苦的、細(xì)致的育人工程,。它需要我們每一位教育工作者,，與時俱進(jìn),，精心策劃，不斷用生動的,、貼近生活的實例來充實它,。

學(xué)生德育教育心得體會篇五

對于小學(xué)生來說，很多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始,，從行為習(xí)慣進(jìn)手,，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育,。我以為：應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)生的生活實際,，同時充分發(fā)揮教育的上風(fēng)，化抽象的說教為生動有趣的游戲,，使小學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的參與,，使小學(xué)生在玩中明理，樂中學(xué)做,，從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一個人的良好習(xí)慣往往是在兒童時期養(yǎng)成的,。曾經(jīng)有一個母親,，每次晚餐后吃水果，她都讓自己幼小的兒子來分配,，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個,，忽然有一天，兒子發(fā)現(xiàn)只有兩個橘子了,，就問：“你們都要吃嗎,？”“當(dāng)然！”盡管心中不情愿,，孩子還是把兩個橘子遞給了父母,，而父母則坦然接受了。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點(diǎn)味道都沒有,?！钡沁@位母親做得對，一定要讓孩子心中想到別人,，并能正確處理“你”“我”“他中小學(xué)生作文大全網(wǎng)”之間的關(guān)系,，養(yǎng)成有孝心的習(xí)慣。由于行為是偶然的,，當(dāng)某種道德行為達(dá)到自動化程度的時候,，就成為道德習(xí)慣了，假如德育能夠讓刺激和反應(yīng)之間形成穩(wěn)固的鏈接，它的目的就達(dá)到了,。

中華民族歷來最講究做人,。人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性,。要把我們的未成年人培養(yǎng)成為能擔(dān)負(fù)跨世紀(jì)偉業(yè)之重任的一代新人,，就必須重視和堅持道德教育。然而,，低年級學(xué)生由于缺乏社會和生活經(jīng)驗,，是非辨別能力差，經(jīng)常會犯一些小錯誤,。而對他們進(jìn)行教育確實是一件難事,，高深的理論聽不懂，傳統(tǒng)的說教又太枯燥,。所以,，我就捉住小學(xué)生酷愛動畫片這一特點(diǎn)，針對思品教育內(nèi)容精心設(shè)計動畫,，把深奧的道理變成行政生動有趣的動畫故事，讓學(xué)生在欣賞動畫節(jié)目的同時明白道理,，學(xué)會做人,。如：有一次我發(fā)現(xiàn)本班有兩名學(xué)生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃，于是,，我在對他們進(jìn)行耐心教育的同時,，把聽說練習(xí)《小猴子過生日》一文提前進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容大致是這樣的：小猴子過生日了,，很多小動物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子,；小蜜蜂送來它親手釀的蜜,。小猴子一邊收禮物一邊道謝,。這時候，小老鼠也來了,，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子,，可小猴子說什么也不要。這時我忽然問：“小朋友,，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子?。窟@可是小猴子最愛吃的東西??！”于是同學(xué)們就各抒已見，有人說：“小老鼠自己不會種桃子,，是偷來的,?！庇械恼f：小猴子不能要別人偷的禮物?！庇腥苏f：“收下別人偷來的禮物就即是和小偷同流合污,。”教師順勢問：“做小偷有什么危害呢,？”學(xué)生便知道這是不道德的,，害人害已，擾亂社會秩序,，這是違法的行為,，偷大了就要判刑，嚴(yán)重的還要槍斃,。接下來我又播放了一組有針對性的教育動畫片,。內(nèi)容主要反映一些少年由于屢教不改終極走上違法的道路?？春笸瑢W(xué)們深受教育,，紛紛表示今后要老實守紀(jì)，決不做有損于國家和人們的事,。好好學(xué)習(xí)天天向上,，從小學(xué)好科學(xué)文化知識，長大為國家作貢獻(xiàn),，自食其力,，用自己勤勞的雙手來創(chuàng)造美好、幸福的生活,。事后兩位從家里拿錢的同學(xué)主動向我承認(rèn)了錯誤,。并表示今后決不再犯。

同學(xué)們也初步懂得了自怎樣做人的道理,。收到了事半功倍的效果,。

勞動是人生的第一需要，勞動是最光榮的,。然而,，目前的未成年人盡大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在家里都是“小天子”,、“小太陽”,。他們衣來伸手，飯來張口,，不熱愛勞動人民,，不懂得珍惜人們的勞動成果。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我一方面經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)嵕?；另一方面,，與學(xué)生家長配合，要求學(xué)生在日常生活中,，積極進(jìn)行自我服務(wù),，主動參與家務(wù)勞動，從中獲得勞動體驗,，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,。如：我教學(xué)《別說我小》一文時，就精心設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié),。教師說：“丁丁確實是個能干的孩子,，他做那么多的事。那么我想我們班的同學(xué)也很能干,，肯定也能做很多的事情,。能不能說給大家聽聽？”有的說我能幫媽媽做來料加工,；有的說我能幫奶奶穿針；有的說我會幫媽媽做生意……根據(jù)匯報情況教師給予表揚(yáng),。接著,，利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我又精心設(shè)計了一個課件,，題目是：章魚當(dāng)考官,。在內(nèi)容沒有出現(xiàn)之前讓學(xué)生猜一猜,，章魚考官是笑臉還是哭臉,。在好奇心的驅(qū)動下，同學(xué)們就拼命的猜：“笑臉,！”“哭臉！”……在同學(xué)們迫切想了解答案時,，再請一個同學(xué)上往點(diǎn)擊鼠標(biāo),，當(dāng)章魚出現(xiàn)的是笑臉時,，猜笑臉的同學(xué)就會不由自主的大叫一聲：“耶,！”臉上露出自得的神情,。原來是冬冬在幫媽媽洗碗，章魚對冬冬的表現(xiàn)表示滿足,，所以露出了笑臉。接下來同學(xué)們又會使勁的猜：“笑臉,！”“哭臉,！”這次章魚是哭臉,，同樣,，這次猜哭臉的同學(xué)也會大叫一聲：“耶,！”由于,，小紅坐在床上大叫：“爸爸，快來幫我穿衣服,！”章魚對他的表現(xiàn)表示不滿。實在,，這是將一些自理內(nèi)容編成判定題，讓學(xué)生進(jìn)行辨別,，以幫助學(xué)生樹立勞動光榮的觀念,。最后一個環(huán)節(jié)是穿衣,、疊被比賽，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),。比賽結(jié)束后,，進(jìn)行評選,，評出今天的勞動之星，教師及時給予獎勵,。評上勞動之星的同學(xué)特別感到自豪。沒評上的同學(xué)便會向他們投往羨慕的目光,，并會暗暗下決心，下次一定努力爭取,。教師向?qū)W生提出要求,，希看同學(xué)們在平時生活中做到自己的事情自己做,。并主動為父母做一些力所能及的事，學(xué)期結(jié)束后,，教師將要向家上進(jìn)行問卷調(diào)查。這樣,，學(xué)生在猜猜做做這些生動,、有趣的活動中學(xué)會了自理。

孝敬父母,、愛國憂民、敬親睦鄰,、樂善好施,、敬老愛幼,、勤勞節(jié)儉,、敬業(yè)樂業(yè)、見義勇為等等是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，它凝聚著民族精神和氣節(jié),，在如今仍然顯示著強(qiáng)大的生命力,。這些傳統(tǒng)的美德在中華大地上得到炎黃子孫的代代相傳，并且不斷地得到發(fā)揚(yáng)光大,，這也是我們中華民族引以為自豪的寶貴財富,。對未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，這也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,。所以，我們要根據(jù)未成年人的特點(diǎn),，開展一些生動有趣的競賽活動,。如：我在教學(xué)《奶奶病了》之后，就充分利用多媒體的上風(fēng)設(shè)計了很多的具體情節(jié),，有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的,；也有上學(xué)路上遇盲人的；有家里來客的……等等,，讓學(xué)生進(jìn)行擂臺比賽,。學(xué)生根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的反應(yīng),。看誰處理得最恰當(dāng),、公道,。其中有必答題、自選題和搶答題,，每題20分,，基礎(chǔ)分100分；必答題,、搶答題由教師確定,，自選題由學(xué)生上臺確定,。請觀眾判定，教師裁決,，到時候看誰的累計分?jǐn)?shù)最多,，誰就是本次比賽的擂主,。這樣學(xué)生的參與熱情非常高漲,。未成年人在比一比,，賽一賽的活動中不知不覺地懂得了在各種情況下如何往尊重,、理解、孝敬長輩的,，從而使中華傳統(tǒng)美德教育收到了良好的效果。

加強(qiáng)未成年人思想道德教育是一項長期,、艱苦而又復(fù)雜的工作,，需要廣大教育工作者為之不懈的努力,，捉住小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，將思想道德教育生活化,，趣味化,，充分利用一切可以利用的資源，來調(diào)動未成年人的`參與積極性,，啟動未成年人的情感,，把未成年人培養(yǎng)成健康、活潑向上的一代高素質(zhì)的人材,。

學(xué)生德育教育心得體會篇六

近年來,，隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,，得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,，我們也積極參與德育教育的活動，并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段,。通過這次觀看,，我深刻體會到了德育教育的重要性,，也對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

首先，觀看德育教育讓我認(rèn)識到了品德的重要性,。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨，通過傳授道德知識,、引導(dǎo)道德行為，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,。觀看德育教育片段中，那些正直,、善良,、寬容的人物形象深深地震撼了我，讓我明白了品德的力量和意義,。在日常生活中,，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，德育教育幫助我們正確應(yīng)對這些問題,，堅守自己的底線,，做一個有品德,、有責(zé)任感的人。

其次,，德育教育讓我認(rèn)識到了自己的不足之處,。在觀看德育教育片段中,，很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難,，實現(xiàn)自己的夢想。而這些夢想的實現(xiàn),，往往離不開他們的堅持和努力,。通過觀看這些片段,，我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距。在學(xué)習(xí)上,，我可能沒有付出足夠的努力,，沒有樹立明確的目標(biāo)；在生活中,，我可能沒有好好珍惜時間,，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。德育教育讓我意識到了這些問題,，并引導(dǎo)我思考如何改變自己,、成為一個更好的人,。

同時,，德育教育也讓我更加堅定自己的理想和信念。觀看德育教育片段中,，有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā),。他們或是科學(xué)家,，或是藝術(shù)家，或是社會活動家,，他們用自己的努力和奮斗,，為社會做出了巨大的貢獻(xiàn),。他們的成功不僅僅源于智力和才華，更重要的是他們的堅持和信念,。在追求自己的理想的道路上，他們面臨過困難和挫折,，但他們從未放棄。通過觀看這些片段,，我明白了只有堅定自己的理想和信念,，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn),。

最重要的是,，德育教育讓我明白了自己對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,，我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則，幫助他人，為社會做出貢獻(xiàn),。他們不僅僅關(guān)心自己的成績和前途，更關(guān)心他人的困難和需要,。他們無私奉獻(xiàn),，用自己的力量改變了他人的命運(yùn),。通過觀看這些片段,，我明白了自己作為一個學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會責(zé)任,，關(guān)心他人,，為他人做出貢獻(xiàn),。作為未來的社會棟梁，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,，才能使社會變得更美好,。

總的來說,，通過觀看德育教育片段,，我深刻領(lǐng)會到了德育教育的重要性,，并對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。品德的重要性、自己的不足之處,、理想和信念的堅持以及對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長的道路。我相信,，只要我們將這些體會付諸行動,，我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育教育心得體會篇七

德者,，思想,，品德，行為,，習(xí)慣之謂也,；德育，即育德,，意為陶冶情操，培養(yǎng)高尚的品德,。對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,，是學(xué)生的一面鏡子,，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,，對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,，是最直接效仿的榜樣,。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的`言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做,。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。

學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認(rèn)識的提高,、道德情感的激發(fā),、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,，都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高,。同時由于中學(xué)生活潑好動,、精力充沛,、積極好學(xué),、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,，能滿足他們的多種需要。

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。“親其師,，信其道”，教師要想對學(xué)生實施有效的德育,，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈，必須主動對他們關(guān)心,，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動，增強(qiáng)學(xué)生對老師的信賴,。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,，產(chǎn)生互動,。

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行,，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的，因此,，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的,。海納百川，有容乃大,。道德教育的深刻,、涵蓋深廣，其途徑多種多樣,，其方式豐富多彩，作為德育工作者應(yīng)不斷探索，提煉出一些行之有效的方法,。

學(xué)生德育教育心得體會篇八

近年來，德育教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視,。作為一名中學(xué)生，我有幸參與了一次關(guān)于德育教育的觀看經(jīng)歷,，深受啟發(fā)。在這次觀看中,，我深刻體會到了德育教育的重要性，并思考到了如何將德育教育與自身成長相結(jié)合,。以下是我對這次觀看心得的體會。

首先,，觀看德育教育讓我更加明確了道德是生活的基石,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于道德的核心價值觀,，如誠實,、尊重、勇敢等,。觀看德育教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些價值觀真正貼近我們的生活,，根植于我們每個人的內(nèi)心。在現(xiàn)實生活中,，我們也時常會遇到一些道德難題，而這些核心價值觀可以成為我們解決問題的指引,。在觀看中,，我遇到了一個關(guān)于誠實的故事,，主人公由于失去了信用，最終付出慘重后果,。這個故事深深觸動了我，使我明白了誠實對于個人和社會的重要性,。

其次，觀看德育教育讓我認(rèn)識到了德育與學(xué)習(xí)之間的相輔相成的關(guān)系,。在現(xiàn)今社會，知識教育只是提供我們所需的技能,，而道德教育能夠啟迪我們的智慧，并且為我們的人生奠定堅實的基礎(chǔ),。通過參與德育教育的觀看，我看到了一些成績優(yōu)秀的學(xué)生,，他們不僅在學(xué)習(xí)上有所成就，而且在品德上也表現(xiàn)出色,。這使我明白到，只有將德育教育融入到學(xué)習(xí)中,，才能真正培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才,。

并且,，觀看德育教育也使我認(rèn)識到了家庭對于德育的重要性。在課堂上,，老師給了我們一個作業(yè),，要求我們和父母進(jìn)行一次關(guān)于德育的討論。通過與父母的交流,，我更加深刻地認(rèn)識到父母是我們第一任德育老師,。在我家的討論中,，父母鼓勵我誠實,、寬容,、尊重他人,，并以身作則地教育我遵守道德規(guī)范,。我的父母常常提醒我要團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心他人，并且要有勇氣去面對困難,。通過這次觀看德育教育的經(jīng)歷，我明白了家庭和學(xué)校的德育教育要形成合力，在日常生活中給予學(xué)生正面的引導(dǎo),。

最后,，觀看德育教育也使我受益匪淺的一點(diǎn)是,，它教會了我如何正確做出選擇,。在觀看的過程中,，我了解到有些道德選擇并不是非黑即白的,，而是有時要在權(quán)衡中作出決定,。德育教育中的案例分析讓我明白在一些復(fù)雜的道德困境中,，我們需要充分考慮各方利益,，并根據(jù)自己的內(nèi)心聲音做出正確的選擇,。這些案例真實地反映了社會中存在的道德困境,，讓我學(xué)會了審視問題,、權(quán)衡利益,，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力,。

綜上所述,，觀看德育教育深深地影響了我,。通過這次觀看,，我明白道德是生活的基石,，而德育教育與學(xué)習(xí)相輔相成,。同時,，我也認(rèn)識到家庭對于德育的重要性,，并學(xué)會了在道德選擇上做出正確的決定。希望未來能夠有更多的學(xué)生能夠參與到德育教育中,，更好地培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng)，成為有思想,、有品德、有責(zé)任感的新一代,。

學(xué)生德育教育心得體會篇九

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，也是高中學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過德育教育,，學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念,，增強(qiáng)個人的社會責(zé)任感和核心素養(yǎng)。在我的高中生活中，德育教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我在行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí)、人際交往等方面有著顯著的提高,。以下將從行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往三個方面來體會高中德育教育的重要性和益處,。

首先,，德育教育在行為規(guī)范方面對學(xué)生的塑造起著重要作用。通過學(xué)校對學(xué)生行為的規(guī)范,，我明白到了個人行為對他人和社會的影響力。德育教育要求我們做到自覺的遵守規(guī)章制度,，維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。在課堂上,，我不再隨意講話,、打鬧，而是尊重老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益,；在操場上，我不再肆意嬉戲,、亂扔垃圾，而是積極參與文明活動,，如志愿服務(wù)和環(huán)保行動,；在社會中，我不再隨意扔垃圾,、違法亂象，而是自覺遵守交通規(guī)則和社會公德,。通過德育教育的啟發(fā)與引導(dǎo),，我逐漸養(yǎng)成了守紀(jì)律、講文明,、修身養(yǎng)性的好習(xí)慣。

其次,，德育教育在自律學(xué)習(xí)方面對學(xué)生的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用,。在高中的學(xué)習(xí)中,，面對繁重的課業(yè)任務(wù)和無數(shù)的考試,，自律學(xué)習(xí)的重要性顯得尤為突出,。德育教育培養(yǎng)我們端正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并主動去追求,。在學(xué)習(xí)上,，我養(yǎng)成了每天按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、做作業(yè)的習(xí)慣,，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，提高了自己的學(xué)習(xí)效能,。當(dāng)我遇到困難和挫折時,，我不再輕易放棄,，而是培養(yǎng)了堅持不懈的勇氣和毅力,。德育教育讓我明白到,，在困難面前要勇敢地面對,，只有通過努力才能獲得真正的成功,。

最后,，德育教育對學(xué)生的人際交往能力有著重要的影響,。人際交往是社會生活中不可或缺的一部分,，掌握良好的人際交往技巧對于我們的成長至關(guān)重要,。德育教育通過多種形式的集體活動和班級管理,，培養(yǎng)了我們與人相處的能力。在團(tuán)隊合作中,，我學(xué)會了傾聽他人意見,、尊重別人的不同觀點(diǎn),，并逐漸轉(zhuǎn)變了以往的自我中心思維,，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。當(dāng)遇到矛盾和沖突時,，我也能夠通過溝通和妥協(xié)解決問題，使自己與他人和諧相處。德育教育讓我明白到,，只有與人和善相處，才能建立良好的人際關(guān)系,，有助于我們?nèi)蘸蟮纳鐣煌?/p>

綜上所述,，高中的德育教育在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用,，使我在行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往等方面有了顯著的進(jìn)步和提高,。在德育教育的影響下,，我形成了正確的價值觀和道德觀念,，增強(qiáng)了自己的自我控制能力和社會責(zé)任感,。通過德育教育的引導(dǎo)和實踐,，我相信我將更好地適應(yīng)社會的需求，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會篇十

職業(yè)道德是規(guī)范的育人行為,，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),，教書育人,；職業(yè)情感——熱愛,，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時刻對提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德，培養(yǎng)高尚道德情操,。

首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時間是無限的。

（1）要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育,，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書育人,。

（2）要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

（3）要為人師表,，以身作則,，注重身教，所以,，教學(xué)工作中,，我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)

（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師必須充分認(rèn)識《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。

（4）不得歧視學(xué)生,，對于班級個別調(diào)皮,、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。

再次,，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道,，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平,。

總之,，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時,，應(yīng)對學(xué)生充滿希望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”,。

自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā),，使我深深感受到了社會,、家長賦予我們的重大責(zé)任,，作為教師,，我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴,，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思,、及時分析、努力審視自己的'教育言行和不斷更新自己的教育觀念,，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí),、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會：

對所有的幼兒都要一視同仁,，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒,。我覺得作為一名幼兒教師,，要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位幼兒的成長,，尊重,、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒,、問題幼兒,、特殊幼兒都要采取針對性教育,，以求得每位孩子的發(fā)展。

要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，尊重每一位家長,，虛心傾聽家長的意見，以誠相待,、以理相見,。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子,，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表。首先,，自己要有高尚的道德情操,，以身立教,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,。從各方面吸取新的知識,，不斷反思、創(chuàng)新,，使自己變得更加的強(qiáng)大,，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。

服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真做好每一項工作,，恪守崗位職責(zé),。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí),、共同提高,，同事之間相互尊重,、和睦相處，熱情招呼,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十一

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑,，對于高中生而言,，德育教育具有極其重要的意義,。在高中階段，學(xué)生雖然學(xué)業(yè)繁重,，但對于塑造自身的道德品質(zhì)來說，德育教育卻是至關(guān)重要的一環(huán),。通過參與德育教育，我深深體會到了德育教育對高中生的積極影響,，使我受益匪淺,。

首先,，德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價值觀,。在高中階段,，學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵階段,，德育教育為我們提供了一個健康成長的環(huán)境。通過學(xué)校舉辦的各種活動,，如道德講座,、社會實踐等,，我領(lǐng)悟到了做人的道理和生活的真諦,。我明白了為人處世的原則，如尊重他人,、誠實守信,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取＿@些品質(zhì)不僅幫助我樹立起正確的人生觀和價值觀,，也直接影響了我的行為舉止,。

其次,，德育教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和社交技巧,。在德育教育的引導(dǎo)下,，我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)與活動組織,，如學(xué)生會、辯論社等,。通過這些活動,，我學(xué)會了與他人合作、共同協(xié)作的能力,，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)和利用每個人的優(yōu)勢，更好地完成團(tuán)隊的任務(wù),。同時,，我也學(xué)會了與不同性格的人相處,，并學(xué)會了尊重與理解,。這為我日后的社交與職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第三，德育教育培養(yǎng)了我正確的價值觀念和判斷力,。在成長過程中,，我們會面臨各種各樣的選擇和困惑,。德育教育通過開展道德教育活動,，引導(dǎo)我們正確看待社會現(xiàn)象,，以正確的道德觀念和價值觀念判斷事物。通過道德講座,、道德評議等形式,，我學(xué)會了正確的理財觀,、消費(fèi)觀，明白了金錢并不是衡量一個人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這使我下定決心不追求虛榮浮華,，而是追求真善美,，為社會做出更大的貢獻(xiàn),。

第四，德育教育提高了我對社會問題的關(guān)注與參與意識,。通過參與社會實踐活動，我深入社區(qū),、農(nóng)村，了解到了社會上存在的不少問題,。以前,，我對這些問題只能局限于新聞的了解,，而通過實踐活動,，讓我親身感受到這些問題的實際影響,。這使我更加關(guān)注社會弱勢群體的生活,，并希望以后能通過自己的力量為社會作出貢獻(xiàn),。在這個過程中,，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們共同討論,，積極參與社會公益活動,，共同努力為社會貢獻(xiàn)一份力量。

最后,，德育教育塑造了我堅韌不拔的意志品質(zhì),。在學(xué)習(xí)和生活的過程中，無論是面對困難還是挫折,，德育教育都教導(dǎo)我們要迎難而上,，堅持不懈。通過各種德育教育活動,，我明白了勝利來之不易,，失敗也是成長中的一部分。這使我在學(xué)習(xí)上樹立了積極的信念和態(tài)度,，使我能夠忍受生活的苦痛和挫折,，保持樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取,，最終克服了一個又一個的困難,。

總之,，德育教育為我提供了一個全面發(fā)展的平臺,，不僅培養(yǎng)了我的道德品質(zhì)和健康人格，也提高了我對社會問題的關(guān)注與參與意識,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將更加注重德育教育的參與，堅定自己的理想信念,，將道德品質(zhì)與學(xué)業(yè)、職業(yè)相結(jié)合,，不斷追求自己的進(jìn)步與成長,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十二

養(yǎng)成教育是目前教育界經(jīng)常提到的一個概念,，人們對它的解釋大同小異,。有的人認(rèn)為養(yǎng)成教育是“教育者采用多種教育方法，引導(dǎo)受教育者認(rèn)識、體驗和實踐基本道德規(guī)范,，全面培養(yǎng)和提高人的‘知、情,、意,、行’，最終使受教育者形成良好的行為習(xí)慣的教育”,。

有人認(rèn)為“養(yǎng)成教育就其實質(zhì)說,，是培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣，使其言談舉止規(guī)范化的教育”,。也有人認(rèn)為,，“養(yǎng)成教育是指綜合多種教育方法和途徑，按照一定的道德規(guī)范,、行為準(zhǔn)則培養(yǎng)一個人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育,。

它以社會公德、言談舉止,、待人接物等規(guī)范為主要內(nèi)容,，以兒童為主要對象，旨在使其養(yǎng)成自覺遵守社會公德和行為規(guī)范的良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣”,。概括起來,，關(guān)于養(yǎng)成教育的解釋主要有兩種，一種是指培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,，包括道德行為，也包括其他方面的行為,，如學(xué)習(xí)行為,；另一種解釋只針對道德行為。但人們都承認(rèn)養(yǎng)成教育應(yīng)重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。絕大多數(shù)人認(rèn)為養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣,，但也有人認(rèn)為養(yǎng)成教育不只是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)教育,。

對于養(yǎng)成教育的性質(zhì),，絕大多數(shù)人認(rèn)為，養(yǎng)成教育是德育的目標(biāo),。但我們認(rèn)為,，養(yǎng)成教育既是德育的途徑，又是德育的重要目標(biāo),。確切地說,，養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)幼兒形成良好道德觀念和行為習(xí)慣的過程，既包括培養(yǎng)，也包括形成,，培養(yǎng)是途徑,，形成是目標(biāo)。對養(yǎng)成教育概念的界定無疑會影響?zhàn)B成教育的實施,，因此,，有必要對養(yǎng)成教育的實質(zhì)作一初步分析。養(yǎng)成教育的思想起源很早,，養(yǎng)成教育可以說是中國傳統(tǒng)教育的一個重要特征,。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,。王炳照先生認(rèn)為，“中國古代傳統(tǒng)教育實質(zhì)上是一種人格養(yǎng)成教育”,，就是“教人學(xué)會做人”,。養(yǎng)成教育思想被葉圣陶先生進(jìn)一步發(fā)展。他曾經(jīng)這樣概括教育的本質(zhì)：“‘教育’這個詞,，往精深方面說,，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說,，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了它的含義,。”在葉圣陶先生的多次論述中,，養(yǎng)成教育的含義是寬泛的,，既包括德育，也包括智育,、體育等,。

究竟如何看待養(yǎng)成教育？我們認(rèn)為,，養(yǎng)成教育主要是指兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成,。因為目前養(yǎng)成教育的提出是與德育工作密切相關(guān)的，更確切地說是與德育的有效性問題密切聯(lián)系的,。長期以來,，雖然我們對德育工作給予了充分重視，但德育的有效性確實是一個值得深思的問題,，如成人公共道德行為習(xí)慣欠佳,、青少年道德行為問題及青少年犯罪問題等都說明了這一點(diǎn)。因此,，加強(qiáng)道德教育是目前我國教育中面臨的一個非常重要的問題,。養(yǎng)成教育是在此背景下,，針對我國兒童青少年德育工作存在的問題提出的，是與德育密切聯(lián)系的,。幼兒期作為兒童社會化的初級階段,，在兒童道德發(fā)展中占有重要的地位?？梢哉f幼兒期是培養(yǎng)道德品質(zhì),、形成良好道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，是道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期,。

了以后成人的第一反應(yīng)是對新生兒的照料,。逐漸地，孩子會產(chǎn)生對成人的依戀,，表現(xiàn)為身邊沒人時也會哭,，于是成人馬上過來陪伴。隨著孩子一天天長大,，他們逐漸認(rèn)識到哭是一種手段,，當(dāng)他們有什么需要時就會用哭來達(dá)到目的。而如果成人無原則地滿足,，孩子就會將哭作為要挾成人的最銳利的武器,。在這種環(huán)境下成長起來的兒童沒有是非觀念，判斷對與不對的標(biāo)準(zhǔn)完全出于個人的需求,。一旦家長不能時時事事都依從孩子時,，孩子就會表現(xiàn)得非常任性，讓家長無計可施,。在這種情況下,，家長往往會采取打罵的方式以暫時阻止孩子的不當(dāng)行為。

對于這些孩子來說,，他們沒有形成正確的是非觀念,，即我們通常所說的“任性”或“不懂事”。在他們的觀念中往往是自己想要的就是對的,，并且判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊，在某些情況下甚至把會不會挨打作為能否做某事的標(biāo)準(zhǔn),。有些孩子則形成了較為穩(wěn)定,、正確的是非觀念，他們知道哪些事是可以做的,，哪些事是不可以做的,。經(jīng)父母勸說后，他們馬上會放棄不合理要求,，從內(nèi)心接受規(guī)則,。這些就是我們平常所說的“懂事的”孩子,。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明：在整個學(xué)前期，兒童逐漸了解哪些事情可以做,，哪些事情不可以做,；通過與他人交往，兒童逐漸積累經(jīng)驗,，形成是非觀念,，從而調(diào)節(jié)自己的行為。

行為的穩(wěn)定性是一個人道德品質(zhì)初步形成的特征之一,，即一個人在不同的時間,、地點(diǎn)、場合表現(xiàn)出的行為的一致性,。在日常生活中,，我們會發(fā)現(xiàn)，兒童在3歲左右就已經(jīng)表現(xiàn)出個人行為的獨(dú)特性,，如獨(dú)生子女普遍存在的任性行為在歲兒童身上就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯,，有的孩子想要什么東西時,，會采用哭鬧甚至踢打成人的方式,。而到了幼兒末期，作為個人特征之一的自我控制已經(jīng)達(dá)到了非常穩(wěn)定的程度,。我們采用實驗室情境性觀察的方式對3—5歲幼兒的自我控制進(jìn)行了研究,，研究采用二因素重復(fù)測量實驗設(shè)計，這二因素分別是不同難度的任務(wù)（包括難任務(wù)和容易任務(wù)）和不同對象在場（女大學(xué)生在場和母親在場）,，然后將兩個因素匹配,，形成4種情境。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),，大約一半的3歲兒童在情境中的行為表現(xiàn)出明顯的一致性,，說明3歲兒童的自我控制能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展,；而5歲兒童在各種情境中的行為都表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的一致性,，不管是什么樣的任務(wù),，也不管是誰在場兒童都表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我控制能力,。這個研究結(jié)果證實了學(xué)前兒童的.自我控制已經(jīng)達(dá)到非常穩(wěn)定的水平，已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的行為習(xí)慣這一觀點(diǎn),。相對的穩(wěn)定性是指到了幼兒末期已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的個別差異，即我們所說的個性特征,，同時,，兒童此時形成的個性還具有較大的可塑性，存在變化的可能性,。如果沒有特殊的環(huán)境,、事件或特殊的教育矯正,，兒童的個性會在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展,，因此我們說,，幼兒期兒童個性（包括道德）的發(fā)展是其日后發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

幼兒期道德品質(zhì)的初步形成對兒童人小學(xué)、中學(xué)以后的道德發(fā)展有長期的,、重要的影響,。如兒童是非觀念的掌握對兒童入小學(xué)以后的道德行為、青少年的違法行為都有著直接的不可忽視的影響,。如早期比較任性的孩子進(jìn)入小學(xué)后會出現(xiàn)更多的行為問題,。有個小學(xué)四年級的學(xué)生由于不辨是非發(fā)生了偷竊行為，其原因是聽到同班一個同學(xué)告訴他,，有個同學(xué)鉛筆盒里有零用錢,，并讓他去拿，他就去拿了,，然后和幾個同學(xué)出去買零食,。

這位兒童正是由于缺乏是非觀念，才會表現(xiàn)出問題行為,。進(jìn)入青少年期,，那些早期沒有形成是非觀念的青少年，一方面表現(xiàn)為自我中心,，缺乏是非觀念和道德觀念,，很難形成法制意識；另一方面,，由于青少年時期同伴對其心理發(fā)展的影響會越來越大,，他們與不良同伴接觸后因為盲從而發(fā)生違法行為的可能性很大。這些孩子的自主性往往很差,，對青少年違法行為的研究也證明了自主性對青少年違法行為的影響,。20世紀(jì)90年代中期以后，關(guān)于青少年違法行為與家庭關(guān)系的研究出現(xiàn)了一種新的趨勢,，研究者直接把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于研究青少年自主性與青少年違法行為的關(guān)系,，認(rèn)為自主性的缺乏是青少年犯罪的重要因素。

而從目前我國青少年犯罪的現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn),，青少年犯罪的一個主要特征是團(tuán)伙犯罪,。在團(tuán)伙犯罪中，除了個別主犯,，其余多是從犯,，而對于這些青少年來說，自主性的缺乏就是一個很重要的導(dǎo)致犯罪的因素,。因此,，我們曾經(jīng)明確提出，青少年違法行為的預(yù)防應(yīng)從家庭開始,，即從兒童自主性的培養(yǎng)著手,。

綜上所述，幼兒期是兒童道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，家長和教師要重視兒童早期的道德教育,，注重幼兒是非觀念及良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，以促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的形成，為兒童個性的健康成長奠定良好的'基礎(chǔ),。

學(xué)生德育教育心得體會篇十三

隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā),，學(xué)生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式。在這個一切都線上完成的時代里,，學(xué)生們在德育教育方面也要面對著新的挑戰(zhàn),。本文將從五個方面分析網(wǎng)課學(xué)生德育教育的一些體會與感悟，以期對同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助,。

第一段：網(wǎng)課學(xué)生德育教育的新變化

網(wǎng)課時代的到來意味著學(xué)生們要在一個虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點(diǎn),，特別是在德育教育方面,。學(xué)生們在家里上網(wǎng)課、完成作業(yè),、交流學(xué)習(xí),，缺乏老師們現(xiàn)場的督促和同學(xué)們現(xiàn)場的互動，有時很難達(dá)到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時的效果,。而且,，德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課學(xué)生,，我們首先要思考如何面對這些挑戰(zhàn),，克服學(xué)習(xí)中的問題。

第二段：互動平臺的利用

雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，但我們?nèi)匀豢梢岳酶鞣N互動平臺與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流和協(xié)作,。例如，利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體平臺,，我們可以分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗,，并在互動環(huán)節(jié)討論問題。此外,，利用線上群組討論,，可以減輕孤獨(dú)感，并且培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神,。這些互動平臺的利用不僅可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),，還有助于德育教育的廣泛實施。

第三段：家庭教育和自我學(xué)習(xí)

在網(wǎng)課時代,，我們需要更多的自我學(xué)習(xí)和家庭教育時間,。這樣可以促進(jìn)德育教育的有效實行和個人成長。我們在家里可以利用更多的時間和精力，學(xué)習(xí)新知識和新技能,，達(dá)到個人成長的目標(biāo),。此外，我們還可以積極參與家庭服務(wù)和志愿活動,，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和社區(qū)服務(wù)精神,。學(xué)生在家里接受德育教育的同時，也能對周圍的人產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源

雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育,，但我們?nèi)匀豢梢岳脗鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，如圖書館,、博物館等,，拓展自己的視野和知識。特別是在德育教育方面,，我們可以通過閱讀相關(guān)書籍,、觀看討論、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念,。定期進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動,，可以不斷地增長自己的知識和能力，提升自己的綜合素質(zhì),。

第五段：重要性與個人感悟

總之,，網(wǎng)課學(xué)生德育教育雖然存在挑戰(zhàn)，但我們?nèi)钥赏ㄟ^各種交流平臺,，家庭教育,，自我學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源等渠道，拓展自己的知識和技能,，達(dá)到個人成長的目標(biāo),。德育教育是一個需要長期投入和錘煉的過程。我們學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識到其重要性,，并在日常生活中盡量融入德育教育的理念,，增強(qiáng)我們的思想和行為的素質(zhì)，達(dá)到更高的綜合能力和成長,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十四

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

一,、增強(qiáng)人格魅力，做學(xué)生的楷模,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、 “誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?現(xiàn)在的學(xué)生,，很大都是獨(dú)生子女,，一個人沒有教育好，意味著一代人沒有教育好,，我們肩上的擔(dān)子很重,。

二、熱愛,、尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。

時代在發(fā)展,，社會在進(jìn)步，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，更好的適應(yīng)社會。

以上就是我的讀書體會,，讓我深刻的體會到做一名優(yōu)秀的教師很不容易,。我們面對的是一群活的人,，不是一個物體,，他們存在著各種差異。面對這種差異我們應(yīng)該如何面對。應(yīng)該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認(rèn)真思考的,。在以后的生活中,，我會不斷的努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的教育思想,。培育出出色的一代人。

學(xué)生德育教育心得體會篇十五

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，它不僅關(guān)乎學(xué)生的品德修養(yǎng),，也與學(xué)生的個人素質(zhì)和社會責(zé)任感密切相關(guān),。作為一名高中生，在長時間的德育教育過程中,，我深有感觸,。通過德育教育,，我不僅學(xué)到了正確的道德觀念,，更重要的是懂得了尊重他人,、鍛煉自己和培養(yǎng)自己的自律能力,。下面，我將從學(xué)習(xí)道德觀念,、培養(yǎng)自律能力等方面進(jìn)行論述,，談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,，通過德育教育,，我學(xué)到了正確的道德觀念。在德育課堂上,，老師會為我們講授一些反映社會正義與公平的案例,，讓我們明白什么是正確的道德觀念。比如,，我們學(xué)到了要尊重他人,、關(guān)愛弱者、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)扔^念,。在時間長了之后,，我發(fā)現(xiàn)這些道德觀念潛移默化地影響了我的思維和行為。我愈發(fā)尊重他人的價值和權(quán)利,，愿意幫助他人,，樂于參與公益活動。這些文章觀念的學(xué)習(xí),，讓我明白在社會生活中要以人為本,，要做一個有激情、有責(zé)任感的人,，以賦予自己更多的精彩和價值,。

其次，德育教育培養(yǎng)了我的自律能力,。在學(xué)校的寄宿制環(huán)境中,，培養(yǎng)自律能力是很重要的。在德育教育中,，老師鼓勵我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵我們自覺遵守紀(jì)律，對自己的言行負(fù)責(zé)。通過德育教育,，我明白了自我約束的重要性,。我主動保持學(xué)習(xí)的積極性，每天按時完成作業(yè),，合理安排課余時間,，積極參加各種課外活動。通過自律,，我培養(yǎng)了自己的內(nèi)在激情和學(xué)習(xí)能力,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

此外,，德育教育還讓我意識到自身的存在和積極擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。德育教育鼓勵我們要主動參與社會實踐活動，關(guān)注社會問題,，表達(dá)自己的看法,。通過參與一些志愿者活動，我意識到自己可以為社會做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),，雖然微小,，但是也是有意義的。每次參加社會實踐活動,，我都能感受到自己對社會的關(guān)懷和責(zé)任感在不斷增強(qiáng),。我相信，通過積極的社會實踐,，我能夠更好地了解社會,，為社會發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

最后,，通過德育教育,，我深刻體會到了團(tuán)結(jié)的力量。在班級里,，老師常常給我們一些集體活動的機(jī)會,，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作。在集體活動中,，我們要相互配合,，互相幫助。通過這些活動,，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性,。每個人都有自己的特長和不足，只有相互信任,、互相尊重,，才能發(fā)揮團(tuán)隊的最大潛力,，取得最好的成果。通過德育教育,，我懂得了集體的力量是無窮的,，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能取得更好的成績,，實現(xiàn)個人價值。

總之,，通過德育教育,，我不僅學(xué)到了正確的道德觀念，更重要的是培養(yǎng)了自律能力,、意識到自身存在和積極擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，體會到了團(tuán)結(jié)的力量。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，它對學(xué)生的品德修養(yǎng),、個人素質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)起到了重要作用。作為一名高中生,，我深深感受到了德育教育的重要性,，它對我的人生軌跡產(chǎn)生了積極的影響。我相信,，在德育教育的引領(lǐng)下,，我們的未來將更加光明。

學(xué)生德育教育心得體會篇十六

在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的.社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,，一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎？”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生,，時時、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開展各種社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生了解社會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神,。

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅持曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校,，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。

總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十七

我國著名教育家陶行知先生說：“整個社會的活動都是我們的教育范圍”。1如果說“學(xué)校無小事,，處處是教育”這句話是千真萬確的,，那么我覺得“學(xué)校無小事，處處可以進(jìn)行德育。

《家庭教育》上說：“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育?！薄半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！睂W(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。班輔教師是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，我們的工作,，影響著每一個學(xué)生在德，智,，體各方面的健康成長,，影響著孩子們一生的成長。作為眾多班輔教師中的一員,，我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨,。為加強(qiáng)班級德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作計劃,。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進(jìn)行,。

由于是一年級新生，開學(xué)初,，我和班主任用了整整兩個星期系統(tǒng)全面的對孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

本學(xué)期開始,，剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級的孩子課堂秩序一片混亂,。我針對孩子們紀(jì)律意識淡薄，自控能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,，和班主任密切配合，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》２００３/３７—３９合刊小學(xué)語文專輯（七）第42頁人民教育出版社,。

中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌，教孩子們讀背,。孩子們在饒有興趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為,。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢時，我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如,，當(dāng)孩子們坐得東倒西歪,，心不在焉時，我們就帶孩子們背“兩腳放平,，兩手放正,，抬起頭，挺起胸,，小眼睛看老師,。”孩子們背完兒歌,，一個個都精神抖擻,，坐得端端正正，等著老師表揚(yáng)呢,！讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到,、眼到、口到,、心到”,。只要做作業(yè)，我就會提醒“兩腳放平,，身體坐正,，抬起頭，挺起胸,，胸口離桌一拳頭,。”每當(dāng)這時,，孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn),，一個個全神貫注，專心致志,。學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們“雙腳并攏站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說話聲音響亮?！痹谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面,，則背《文明禮貌歌》“下課了，別著急,，書本擺好再出去,。不追不跑不打鬧,，上下樓梯靠右行?！?？？這些兒歌對學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,。比空洞乏味的說教管用得多?，F(xiàn)在孩子們在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚(yáng)不但有批評的作用,，還不傷害學(xué)生自尊心,。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚(yáng)之中,。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

“教師是人類靈魂的工程師”班輔對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班輔老師接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大,，孩子們善于模仿,，可塑性強(qiáng),。在學(xué)生面前,，老師就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。在工作實踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動，我每天早上和放學(xué),，我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；在校園的任何地方，見到垃圾我們總是主動撿起,。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和孩子們打成一片,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。升旗儀式時,，我自己戴好紅領(lǐng)巾，站得直直的,，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，唱起國歌聲音響亮。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻(xiàn)詞完畢,，我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里,，記在心里，一一效仿,。這樣言傳身教,，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,。

良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,，如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不知道關(guān)等等,。針對這種情況,，我組織開展了“我是一個小學(xué)生”的班會，充分利用多媒體課件,，用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對錯,，然后同桌交流哪些做得好，哪些做得不對,，再全班交流,。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。比如：對這個有智障的孩子，我們總是安慰家長“您的孩子不傻,，只是發(fā)育遲緩一點(diǎn),。”起初,，這個孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個字,，什么都不會讀寫，也不會計算,。一上課就往桌子下面鉆,，怎么喊也不肯出來,。面對這個智障兒童,，我和劉老師從來不歧視他,，看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大大的表揚(yáng)。比如：看到他還沒來得及鉆桌子,，就立刻表揚(yáng)他“你今天真乖,，坐得很端正?！笨吹剿匆谎酆诎寰挖s緊說：“你都會認(rèn)字了,，真了不起，來,，老師獎勵你一顆五星,！”知道他會認(rèn)某個字了，就故意在全班同學(xué)面前說：“請小明（化名）給大家讀一讀這個字,?！彼邶X不清的讀了，我馬上熱情洋溢地說：“同學(xué)們,，掌聲送給他,！”每當(dāng)這時，那孩子總是樂呵呵的,，一臉的幸福,。雖然這些贊美不像對正常孩子那么管用，雖然他仍然坐不端正,，仍然不怎么寫字,。但他進(jìn)步相當(dāng)明顯了，能進(jìn)行一些簡單的計算,，能認(rèn)不少的拼音和漢字,，最大的轉(zhuǎn)變是他不會再總是鉆到桌子下面去了。也能說一些簡單的完整的句子了,。最讓我欣慰的是：當(dāng)教室里鬧哄哄,，我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時，他總會熱情又大聲地說：“老師,，我喜歡你,！”由此可見，以心換心,，這個孩子正朝著健康的方向發(fā)展,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十八

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。尤其是在疫情期間,，許多學(xué)校選擇了網(wǎng)課教學(xué),。但是，正如管理學(xué)家彼得·德魯克所說：“德育的良心在老師身上,，并不在教材中,。”在網(wǎng)課教學(xué)中,，如何進(jìn)行德育教育,，更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展？下面,，我將結(jié)合自身體驗談?wù)勥@方面的感受與建議,。

第一段：搭建德育教育平臺

德育教育是教育的重要組成部分，包括思想道德,、認(rèn)知,、情感、行為各方面,。在線教育平臺,，只是技術(shù)支持性的工具，沒有德育教育的注腳,，就不可能真正實現(xiàn)教育價值,。所以，搭建德育教育平臺至關(guān)重要,。在網(wǎng)課平臺中,，加入德育教育元素，幫助學(xué)生更好地掌握人生價值觀,、人際關(guān)系等方面,，培養(yǎng)他們的良好品德與行為習(xí)慣。

第二段：注重情感投入

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的帶來的教育體驗和傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)有所不同,。對于學(xué)生成長而言,，情感投入是教育的一個大話題。學(xué)生的生活,、情感,、家庭背景等與教育有著千絲萬分的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)教育無法像傳統(tǒng)教育一樣給學(xué)生帶來同樣的情感體驗,，如果僅僅是單純地聽,、看課程，平淡無味的一下課就過去了,。這時,，教師需要采用情感投入的方式，創(chuàng)造出好的認(rèn)知情境，激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生感悟知識,、理解情感，加深學(xué)生的思考,。

第三段：賦予個性化自主權(quán)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一在于大班化,，在這樣的大型班級中，學(xué)生的個性和自主權(quán)處于較低的狀態(tài),。但是,，在德育教育方面,，這樣的狀態(tài)實際上并不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。 因此，我們需要采用一些方法,，在班級跨度大的情況下,，賦予學(xué)生個性化自主權(quán)。這里有兩個建議：一是合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具,，分組進(jìn)行討論,；二是設(shè)置小組長，讓學(xué)生在組織表達(dá)的過程中慢慢發(fā)掘自身的領(lǐng)導(dǎo)能力,。學(xué)生在參與一些有趣的課程后,，也能逐漸發(fā)掘興趣點(diǎn)，達(dá)到個人價值與自我實現(xiàn)的境界,。

第四段：引導(dǎo)合作與互動

德育的教育最終是個人與社會相互作用的結(jié)果,。在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生與老師,、同學(xué)之間的合作和互動是比較普遍的,。但是，在線教學(xué)平臺中,，交流和互動是相對較少的,。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合作與互動，可以提高學(xué)生的參與度和探索的積極性,。比如,，通過開展分組活動和討論，讓學(xué)生展示個人見解,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、理解習(xí)慣等等，在表達(dá)過程中讓學(xué)生感受到學(xué)校對他們的關(guān)心,，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任心,。

第五段：建立德育教育評價體系

最后，建立德育教育評價體系，是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵,。德育教育的帶領(lǐng)需要不斷深化,，最核心的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會人才。因此,，建立系統(tǒng)的德育教育評價體系是尤為重要,。要制定一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個階段的特點(diǎn),，設(shè)計恰當(dāng)?shù)脑u價方案,，落實好學(xué)生管理。從而,，可以幫助學(xué)生成長為品位高尚,、被社會所需要的新一代人才。

總之,，網(wǎng)課學(xué)生德育教育是一個不斷探索的過程,，并且仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。我們需要不斷吸取學(xué)生在學(xué)習(xí)中的意見與建議,，更好地理解學(xué)生的需求,，為學(xué)生提供適合他們特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，達(dá)到德育教育的效果,，并培養(yǎng)出一代又一代有愛,、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀社會人才,。

學(xué)生德育教育心得體會篇十九

精選學(xué)生德育教育心得體會(一)

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生,，時時,、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動,、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生了解社會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)

教師要堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，有幾位同學(xué)的時間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念,、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅持曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

四,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合

家庭是一所學(xué)校,，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。

總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

參考學(xué)生德育教育心得體會(二)

我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道,，對于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會,。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識和分析,，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。

一,、中學(xué)生與德育

學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人,，而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運(yùn),。中學(xué)生正處于青少年時期,，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面認(rèn)識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題,。

眾所周知,，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求,，有目的,、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育,。

二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會問題,。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢,，我記得最清楚的第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課,，那天,，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序,，中午還沒有正式上課之前,，九年級的兩個班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生,，致使這名學(xué)生受重傷,。

2.厭學(xué)隊伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對部分學(xué)生抽查,，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí),、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法,，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下,。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧,，對老師布置的作業(yè)置之不理,，甚至有學(xué)生逃課曠課長達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。

3.日常行為極不規(guī)范,。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃,，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出,，臟話臭話隨口流露,，這部分人也不排除女生。長發(fā),、染發(fā),、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”,。

4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,，諸如社會風(fēng)氣的影響,，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教,，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等,。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂,，應(yīng)引起全社會的關(guān)注和思考,，無論是學(xué)校、家庭,，還是整個社會都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長,。

三、如何進(jìn)行德育教育

德育教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合,，涉及到學(xué)校,、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅持實事求是的原則,，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則,，做到有的放矢。

.加強(qiáng)道德教育,。道德教育是德育的基本內(nèi)容,，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會公德,、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育,，具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則,，以身示范”,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

總之，中學(xué)生的德育問題是一個社會問題,，需要社會各界參與其中,，共同關(guān)注和解決這個問題,。

經(jīng)典的學(xué)生德育教育心得體會(三)

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識,，樹立教書育人,，管理育人，服務(wù)育人的思想,，為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施,，我的主要做法是:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究,。

1,、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，提高了自身的德育理論水平。

二,、開展多種形式的主題教育,。

1、愛國主義教育:

2、安全法制教育:

(1)加強(qiáng)安全知識的宣講教育;

(4)開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報,、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育,。

模板學(xué)生德育教育心得體會(四)

德者,，思想，品德,，行為,，習(xí)慣之謂也;德育，即育德,，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

一,、示范——讓德育之路無痕

一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,，是學(xué)生的一面鏡子,，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生，對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印,。在學(xué)生心目中,，是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的,，教師絕對不做,。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。

二,、實踐——讓德育煥發(fā)活力

學(xué)生品德的養(yǎng)成,，無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā),、道德意志的鍛煉,，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動,。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高,。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛,、積極好學(xué),、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富,、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,，能滿足他們的多種需要。

三、互動——讓德育顯現(xiàn)真情

教師要堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果?！坝H其師,，信其道”，教師要想對學(xué)生實施有效的德育,，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,，必須主動對他們關(guān)心，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的信賴,。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞，產(chǎn)生互動,。

四,、配合——讓德育之路長遠(yuǎn)

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時,，要注意自己的言行,，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。海納百川，有容乃大,。道德教育的深刻,、涵蓋深廣，其途徑多種多樣,，其方式豐富多彩,，作為德育工作者應(yīng)不斷探索，提煉出一些行之有效的方法,。

優(yōu)秀的學(xué)生德育教育心得體會(五)

提高全民思想道德素質(zhì),，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一,、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

人與人之間的相互理解,，往往是形成共識的基礎(chǔ),。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義,。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個班主任、一個老師,，即使學(xué)生犯了錯誤,，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，諄諄教導(dǎo),，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦,、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,，會使師生關(guān)系更為融洽,。其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的,。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話,，其余隨他去,。管要講原則，嚴(yán)而有愛,。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛,。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前,，還是處罰后,，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會減少,，感情加深。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會隨之好起來,，學(xué)的愉快，教的也愉快,。

二,、量化管理抓落實

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn),，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼,，從細(xì)處著手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作,，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的,。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退,。為個“遲到”問題,，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名,、登記、相應(yīng)的處罰,，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間,。又如:不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查,，罰掃地等管理制度,，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。開學(xué)第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行,，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓,。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋,，且公開進(jìn)行,。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作,，才會自覺守紀(jì)律,。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校,、班級,，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果,。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照,、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里,，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,，也是一個不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組,、互幫小組,，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭,，從個人到小組,、從小組到大組、再從大組到全班,，進(jìn)行競爭,。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭,，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比、學(xué),、趕、幫在班級蔚然成風(fēng),。實際上每個同學(xué)都愿意向上,，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步,，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體,，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強(qiáng),、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì),。

學(xué)生德育教育心得體會篇二十

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生xx常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時，《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識,，樹立教書育人,，管理育人，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,，其主要做法是：

1,、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，提高了自身的德育理論水平。

1,、愛國主義教育：

1,、2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動,，進(jìn)一步提高了愛國熱情,。

2、安全法制教育：

2,、1,、加強(qiáng)安全知識的宣講教育；

2,、4、開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報,、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育,。

3,、環(huán)保教育：

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識,。

4,、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生xx常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展“文明班級百分賽”活動,，以班級教育、自我教育為主,，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果,。

5,、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。