當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì),，德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。德育教育是相輔相成的,，它不僅包括學(xué)生的品德,、習(xí)慣和道德觀，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會(huì)作用的重要途徑,。作為一名教師,，我們需要有機(jī)會(huì)思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展,。

第二段：教育的目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。在德育教育中，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和與人溝通的能力,。這些價(jià)值觀將有助于他們?cè)诔赡旰螵?dú)立思考和做出決策時(shí)，更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格,。

第三段：教育的策略

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個(gè)人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生，給予他們信任,，并不斷地與他們溝通,。通過群體和個(gè)人討論，學(xué)生可以更好地理解集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，同時(shí)也能表達(dá)自己的想法和意見,。在教育過程中，教師應(yīng)該始終鼓勵(lì)學(xué)生付出努力并以行動(dòng)表現(xiàn)自己的態(tài)度,。

第四段：教育的影響

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的,。學(xué)生會(huì)更加尊重自己和他人,，并著眼于未來提高自己的能力和價(jià)值觀。他們還將更加注重社會(huì)道德及合法事宜,，并向著積極的目標(biāo)不斷努力,。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價(jià)值觀，更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)

總之,，教育德育教育是重要的，它可以使學(xué)生具備潛力,，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵(lì)學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個(gè)人信心，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會(huì)事務(wù)和合法活動(dòng),，有助于學(xué)生在未來自信地與人交往并改變社會(huì)局面,。加強(qiáng)教育德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。只有加強(qiáng)德育教育,，我們才能為學(xué)生的未來和社會(huì)發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇二

在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,，一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人，起到言傳身教的作用,。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時(shí)找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。

總之,，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn),，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇三

時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走,，轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光,，這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩,，卻還帶著些許青澀，也是這段時(shí)光,，讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期,，成為即將步入社會(huì)的大人。在這三年里,，美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落,，我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣，不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),，直至成熟。在即將畢業(yè),，離開學(xué)校的日子里,，我將三年的美好時(shí)光記錄下來，作為永久的見證,。

在20xx年7月,，我收到了電子學(xué)院的錄取通知，激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué),。記得父親送我來到校園,，新校區(qū)的簡(jiǎn)潔大氣讓我欣喜，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我,。從那時(shí)起,，我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí),，回報(bào)父母,，回報(bào)社會(huì)。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是頂尖,，也還一直處于中上游,。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),，我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程,。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力,。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的,。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料,。日積月累，自學(xué)能力得到了提高,。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”,，做事情的方法,。古話說的好，授人以魚不如授人以漁,，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法,，做什么都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí),，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要,。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,，我與身邊許多同學(xué)，建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,，互幫互助,，克服難關(guān)，同時(shí),，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一。

在進(jìn)入大學(xué)后,，我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí),，以及系內(nèi)組織的黨史的學(xué)習(xí)，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng),、壯大的過程,，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象,，一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件,，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來的,，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中,，但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部,，我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極,、上進(jìn)，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助同學(xué)，為同學(xué)做些力所能及的事情,。同時(shí),，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示,，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟,。作為一名大學(xué)生，我一直重視思想覺悟的提高,，大學(xué)以來,，我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座,，學(xué)到了很多,。我認(rèn)識(shí)，我們作為社會(huì)的一分子,，都要有樂于奉獻(xiàn)的精神,，無論處在哪一個(gè)行業(yè)，都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,，尤其是在國家特別需要的時(shí)期,。

我們所能做的，就是張開雙臂,，邁開雙腿迎接他的到來,，并做好萬全的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣,，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成,；習(xí)慣，不會(huì)在不經(jīng)意間消逝,。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣,，才會(huì)在黑暗中面對(duì)那一點(diǎn)光而一路向前；當(dāng)善良成為一種習(xí)慣,，才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛,；當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣，才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福,。所以,，我們深信并堅(jiān)信著，明天會(huì)更好,。似水的年華匆匆而過,，我們還要走過嶄新的一天又一天。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇四

德育教育是無處不在,，無時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作,。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo),，“要抓住機(jī)遇,，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”,。

二,、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,，占有非常重要的位置,。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的地位,。在德育教育的方式上,，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”,，做到“三個(gè)結(jié)合”,。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合,。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情,，獲得友誼,。通過一系列的活動(dòng),，使大家和諧共處、互相幫助,、互相尊重,，從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”,、“善與惡”,更加鮮明的辨別力,。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分,。它必須緊扣時(shí)代脈搏,，緊跟時(shí)代的步伐，不斷的注入新鮮血液,，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效,。

三、巧抓機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì),，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律,。因此,，抽象道德戒律，光說教是不能深入人心的,。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來,。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開展教育工作,，勢(shì)必造成社會(huì)危害,。

四、走進(jìn)學(xué)生,，人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來.如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害,。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱苦的,、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,，與時(shí)俱進(jìn),，精心策劃，不斷用生動(dòng)的,、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇五

對(duì)于小學(xué)生來說,，很多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始，從行為習(xí)慣進(jìn)手,，貼近兒童的生活,，在生活中獲得道德教育。我以為：應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際,，同時(shí)充分發(fā)揮教育的上風(fēng),，化抽象的說教為生動(dòng)有趣的游戲，使小學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的參與,，使小學(xué)生在玩中明理,，樂中學(xué)做，從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法,。

一個(gè)人的良好習(xí)慣往往是在兒童時(shí)期養(yǎng)成的。曾經(jīng)有一個(gè)母親,，每次晚餐后吃水果,，她都讓自己幼小的兒子來分配，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個(gè),，忽然有一天,，兒子發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)橘子了，就問：“你們都要吃嗎,？”“當(dāng)然,！”盡管心中不情愿，孩子還是把兩個(gè)橘子遞給了父母,，而父母則坦然接受了,。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點(diǎn)味道都沒有?！钡沁@位母親做得對(duì),，一定要讓孩子心中想到別人，并能正確處理“你”“我”“他中小學(xué)生作文大全網(wǎng)”之間的關(guān)系,，養(yǎng)成有孝心的習(xí)慣,。由于行為是偶然的，當(dāng)某種道德行為達(dá)到自動(dòng)化程度的時(shí)候,，就成為道德習(xí)慣了,，假如德育能夠讓刺激和反應(yīng)之間形成穩(wěn)固的鏈接，它的目的就達(dá)到了,。

中華民族歷來最講究做人,。人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性,。要把我們的未成年人培養(yǎng)成為能擔(dān)負(fù)跨世紀(jì)偉業(yè)之重任的一代新人,，就必須重視和堅(jiān)持道德教育,。然而，低年級(jí)學(xué)生由于缺乏社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn),，是非辨別能力差,，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。而對(duì)他們進(jìn)行教育確實(shí)是一件難事,，高深的理論聽不懂,，傳統(tǒng)的說教又太枯燥。所以,，我就捉住小學(xué)生酷愛動(dòng)畫片這一特點(diǎn),，針對(duì)思品教育內(nèi)容精心設(shè)計(jì)動(dòng)畫，把深?yuàn)W的道理變成行政生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事,，讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫節(jié)目的同時(shí)明白道理,，學(xué)會(huì)做人。如：有一次我發(fā)現(xiàn)本班有兩名學(xué)生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃,，于是,，我在對(duì)他們進(jìn)行耐心教育的同時(shí)，把聽說練習(xí)《小猴子過生日》一文提前進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容大致是這樣的：小猴子過生日了,，很多小動(dòng)物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子,；小蜜蜂送來它親手釀的蜜,。小猴子一邊收禮物一邊道謝。這時(shí)候,，小老鼠也來了,，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子，可小猴子說什么也不要,。這時(shí)我忽然問：“小朋友，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子??？這可是小猴子最愛吃的東西啊,！”于是同學(xué)們就各抒已見,，有人說：“小老鼠自己不會(huì)種桃子，是偷來的,?！庇械恼f：小猴子不能要?jiǎng)e人偷的禮物?！庇腥苏f：“收下別人偷來的禮物就即是和小偷同流合污,?！苯處燀槃?shì)問：“做小偷有什么危害呢？”學(xué)生便知道這是不道德的,，害人害已,，擾亂社會(huì)秩序，這是違法的行為,，偷大了就要判刑,，嚴(yán)重的還要槍斃。接下來我又播放了一組有針對(duì)性的教育動(dòng)畫片,。內(nèi)容主要反映一些少年由于屢教不改終極走上違法的道路,。看后同學(xué)們深受教育,，紛紛表示今后要老實(shí)守紀(jì),，決不做有損于國家和人們的事。好好學(xué)習(xí)天天向上,，從小學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，長(zhǎng)大為國家作貢獻(xiàn)，自食其力,，用自己勤勞的雙手來創(chuàng)造美好,、幸福的生活。事后兩位從家里拿錢的同學(xué)主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,。并表示今后決不再犯,。

同學(xué)們也初步懂得了自怎樣做人的道理。收到了事半功倍的效果,。

勞動(dòng)是人生的第一需要,，勞動(dòng)是最光榮的。然而,，目前的未成年人盡大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們?cè)诩依锒际恰靶√熳印薄ⅰ靶√枴?。他們衣來伸手,，飯來張口，不熱愛勞?dòng)人民,，不懂得珍惜人們的勞動(dòng)成果,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我一方面經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)嵕?；另一方面,，與學(xué)生家長(zhǎng)配合，要求學(xué)生在日常生活中,，積極進(jìn)行自我服務(wù),，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),，從中獲得勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。如：我教學(xué)《別說我小》一文時(shí),，就精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。教師說：“丁丁確實(shí)是個(gè)能干的孩子,，他做那么多的事,。那么我想我們班的同學(xué)也很能干，肯定也能做很多的事情,。能不能說給大家聽聽,？”有的說我能幫媽媽做來料加工；有的說我能幫奶奶穿針,；有的說我會(huì)幫媽媽做生意……根據(jù)匯報(bào)情況教師給予表揚(yáng),。接著，利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我又精心設(shè)計(jì)了一個(gè)課件,，題目是：章魚當(dāng)考官。在內(nèi)容沒有出現(xiàn)之前讓學(xué)生猜一猜,，章魚考官是笑臉還是哭臉,。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，同學(xué)們就拼命的猜：“笑臉,！”“哭臉,！”……在同學(xué)們迫切想了解答案時(shí)，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上往點(diǎn)擊鼠標(biāo),，當(dāng)章魚出現(xiàn)的是笑臉時(shí),，猜笑臉的同學(xué)就會(huì)不由自主的大叫一聲：“耶！”臉上露出自得的神情,。原來是冬冬在幫媽媽洗碗,，章魚對(duì)冬冬的表現(xiàn)表示滿足，所以露出了笑臉,。接下來同學(xué)們又會(huì)使勁的猜：“笑臉,！”“哭臉！”這次章魚是哭臉,，同樣,，這次猜哭臉的同學(xué)也會(huì)大叫一聲：“耶,！”由于,，小紅坐在床上大叫：“爸爸，快來幫我穿衣服,！”章魚對(duì)他的表現(xiàn)表示不滿,。實(shí)在,，這是將一些自理內(nèi)容編成判定題，讓學(xué)生進(jìn)行辨別,，以幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是穿衣、疊被比賽,，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),。比賽結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)選,，評(píng)出今天的勞動(dòng)之星,，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)上勞動(dòng)之星的同學(xué)特別感到自豪,。沒評(píng)上的同學(xué)便會(huì)向他們投往羨慕的目光,，并會(huì)暗暗下決心，下次一定努力爭(zhēng)取,。教師向?qū)W生提出要求,，希看同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中做到自己的事情自己做,。并主動(dòng)為父母做一些力所能及的事,，學(xué)期結(jié)束后，教師將要向家上進(jìn)行問卷調(diào)查,。這樣,，學(xué)生在猜猜做做這些生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了自理,。

孝敬父母,、愛國憂民、敬親睦鄰,、樂善好施,、敬老愛幼、勤勞節(jié)儉,、敬業(yè)樂業(yè),、見義勇為等等是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它凝聚著民族精神和氣節(jié),，在如今仍然顯示著強(qiáng)大的生命力,。這些傳統(tǒng)的美德在中華大地上得到炎黃子孫的代代相傳，并且不斷地得到發(fā)揚(yáng)光大,，這也是我們中華民族引以為自豪的寶貴財(cái)富,。對(duì)未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。所以,，我們要根據(jù)未成年人的特點(diǎn),，開展一些生動(dòng)有趣的競(jìng)賽活動(dòng)。如：我在教學(xué)《奶奶病了》之后,，就充分利用多媒體的上風(fēng)設(shè)計(jì)了很多的具體情節(jié),，有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的；也有上學(xué)路上遇盲人的,；有家里來客的……等等,，讓學(xué)生進(jìn)行擂臺(tái)比賽。學(xué)生根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的反應(yīng),?？凑l處理得最恰當(dāng)、公道,。其中有必答題,、自選題和搶答題，每題20分,，基礎(chǔ)分100分,；必答題、搶答題由教師確定,，自選題由學(xué)生上臺(tái)確定,。請(qǐng)觀眾判定，教師裁決,，到時(shí)候看誰的累計(jì)分?jǐn)?shù)最多,，誰就是本次比賽的擂主。這樣學(xué)生的參與熱情非常高漲,。未成年人在比一比,，賽一賽的活動(dòng)中不知不覺地懂得了在各種情況下如何往尊重、理解,、孝敬長(zhǎng)輩的,，從而使中華傳統(tǒng)美德教育收到了良好的效果。

加強(qiáng)未成年人思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱苦而又復(fù)雜的工作,，需要廣大教育工作者為之不懈的努力，捉住小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，將思想道德教育生活化,，趣味化，充分利用一切可以利用的資源,，來調(diào)動(dòng)未成年人的`參與積極性,，啟動(dòng)未成年人的情感，把未成年人培養(yǎng)成健康、活潑向上的一代高素質(zhì)的人材,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇六

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,，德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,，得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,，我們也積極參與德育教育的活動(dòng),，并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段。通過這次觀看,，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性,，也對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先,，觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了品德的重要性,。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨，通過傳授道德知識(shí),、引導(dǎo)道德行為,，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。觀看德育教育片段中,，那些正直,、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,，讓我明白了品德的力量和意義,。在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，德育教育幫助我們正確應(yīng)對(duì)這些問題,，堅(jiān)守自己的底線，做一個(gè)有品德,、有責(zé)任感的人,。

其次，德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。在觀看德育教育片段中,，很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。而這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，往往離不開他們的堅(jiān)持和努力。通過觀看這些片段,，我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距,。在學(xué)習(xí)上，我可能沒有付出足夠的努力，沒有樹立明確的目標(biāo),；在生活中,，我可能沒有好好珍惜時(shí)間，沒有充分發(fā)揮自己的潛力,。德育教育讓我意識(shí)到了這些問題,，并引導(dǎo)我思考如何改變自己、成為一個(gè)更好的人,。

同時(shí),，德育教育也讓我更加堅(jiān)定自己的理想和信念。觀看德育教育片段中,，有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā),。他們或是科學(xué)家，或是藝術(shù)家,，或是社會(huì)活動(dòng)家,，他們用自己的努力和奮斗，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),。他們的成功不僅僅源于智力和才華,，更重要的是他們的堅(jiān)持和信念。在追求自己的理想的道路上,，他們面臨過困難和挫折,，但他們從未放棄。通過觀看這些片段,，我明白了只有堅(jiān)定自己的理想和信念,，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

最重要的是,，德育教育讓我明白了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。在觀看德育教育片段中，我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,，幫助他人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們不僅僅關(guān)心自己的成績(jī)和前途,，更關(guān)心他人的困難和需要,。他們無私奉獻(xiàn)，用自己的力量改變了他人的命運(yùn),。通過觀看這些片段,，我明白了自己作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任，關(guān)心他人,，為他人做出貢獻(xiàn),。作為未來的社會(huì)棟梁,，只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才能使社會(huì)變得更美好,。

總的來說,，通過觀看德育教育片段，我深刻領(lǐng)會(huì)到了德育教育的重要性,，并對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。品德的重要性、自己的不足之處,、理想和信念的堅(jiān)持以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長(zhǎng)的道路,。我相信,，只要我們將這些體會(huì)付諸行動(dòng)，我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇七

德者，思想,，品德,，行為，習(xí)慣之謂也,；德育,，即育德，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德,。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,。教師與學(xué)生朝夕相處,，是學(xué)生的一面鏡子，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,，對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印,。在學(xué)生心目中，是最直接效仿的榜樣,。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的`言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。

學(xué)生品德的養(yǎng)成，無論是道德認(rèn)識(shí)的提高,、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成,，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高,。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng),、精力充沛,、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好,，能滿足他們的多種需要,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,?！坝H其師,，信其道”,，教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育,，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,，必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心,，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴,。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,，產(chǎn)生互動(dòng),。

家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,，持久的,。海納百川,，有容乃大,。道德教育的深刻,、涵蓋深廣,，其途徑多種多樣,，其方式豐富多彩,，作為德育工作者應(yīng)不斷探索，提煉出一些行之有效的方法,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇八

近年來，德育教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視,。作為一名中學(xué)生,，我有幸參與了一次關(guān)于德育教育的觀看經(jīng)歷,，深受啟發(fā),。在這次觀看中,，我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性,，并思考到了如何將德育教育與自身成長(zhǎng)相結(jié)合,。以下是我對(duì)這次觀看心得的體會(huì),。

首先,，觀看德育教育讓我更加明確了道德是生活的基石,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于道德的核心價(jià)值觀，如誠實(shí)、尊重,、勇敢等。觀看德育教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)這些價(jià)值觀真正貼近我們的生活,，根植于我們每個(gè)人的內(nèi)心,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也時(shí)常會(huì)遇到一些道德難題，而這些核心價(jià)值觀可以成為我們解決問題的指引,。在觀看中,，我遇到了一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的故事，主人公由于失去了信用,，最終付出慘重后果。這個(gè)故事深深觸動(dòng)了我,，使我明白了誠實(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,。

其次，觀看德育教育讓我認(rèn)識(shí)到了德育與學(xué)習(xí)之間的相輔相成的關(guān)系,。在現(xiàn)今社會(huì),，知識(shí)教育只是提供我們所需的技能，而道德教育能夠啟迪我們的智慧,，并且為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過參與德育教育的觀看,，我看到了一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們不僅在學(xué)習(xí)上有所成就,，而且在品德上也表現(xiàn)出色,。這使我明白到,，只有將德育教育融入到學(xué)習(xí)中,，才能真正培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才。

并且,，觀看德育教育也使我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)于德育的重要性,。在課堂上，老師給了我們一個(gè)作業(yè),，要求我們和父母進(jìn)行一次關(guān)于德育的討論,。通過與父母的交流，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到父母是我們第一任德育老師,。在我家的討論中,，父母鼓勵(lì)我誠實(shí),、寬容、尊重他人,，并以身作則地教育我遵守道德規(guī)范,。我的父母常常提醒我要團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心他人,，并且要有勇氣去面對(duì)困難,。通過這次觀看德育教育的經(jīng)歷,，我明白了家庭和學(xué)校的德育教育要形成合力,，在日常生活中給予學(xué)生正面的引導(dǎo),。

最后,，觀看德育教育也使我受益匪淺的一點(diǎn)是,，它教會(huì)了我如何正確做出選擇,。在觀看的過程中,，我了解到有些道德選擇并不是非黑即白的，而是有時(shí)要在權(quán)衡中作出決定,。德育教育中的案例分析讓我明白在一些復(fù)雜的道德困境中,，我們需要充分考慮各方利益,，并根據(jù)自己的內(nèi)心聲音做出正確的選擇,。這些案例真實(shí)地反映了社會(huì)中存在的道德困境,，讓我學(xué)會(huì)了審視問題,、權(quán)衡利益,，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力,。

綜上所述,，觀看德育教育深深地影響了我,。通過這次觀看,，我明白道德是生活的基石,，而德育教育與學(xué)習(xí)相輔相成,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于德育的重要性,，并學(xué)會(huì)了在道德選擇上做出正確的決定,。希望未來能夠有更多的學(xué)生能夠參與到德育教育中,，更好地培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng)，成為有思想,、有品德、有責(zé)任感的新一代,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇九

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，也是高中學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過德育教育,，學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念,，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和核心素養(yǎng),。在我的高中生活中，德育教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，使我在行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往等方面有著顯著的提高,。以下將從行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往三個(gè)方面來體會(huì)高中德育教育的重要性和益處,。

首先,，德育教育在行為規(guī)范方面對(duì)學(xué)生的塑造起著重要作用,。通過學(xué)校對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范,，我明白到了個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響力,。德育教育要求我們做到自覺的遵守規(guī)章制度,，維護(hù)校風(fēng)校紀(jì),。在課堂上,，我不再隨意講話,、打鬧,，而是尊重老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益,；在操場(chǎng)上，我不再肆意嬉戲、亂扔垃圾,，而是積極參與文明活動(dòng),，如志愿服務(wù)和環(huán)保行動(dòng),；在社會(huì)中,，我不再隨意扔垃圾、違法亂象,，而是自覺遵守交通規(guī)則和社會(huì)公德。通過德育教育的啟發(fā)與引導(dǎo),，我逐漸養(yǎng)成了守紀(jì)律、講文明,、修身養(yǎng)性的好習(xí)慣,。

其次,，德育教育在自律學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用,。在高中的學(xué)習(xí)中,，面對(duì)繁重的課業(yè)任務(wù)和無數(shù)的考試,，自律學(xué)習(xí)的重要性顯得尤為突出,。德育教育培養(yǎng)我們端正對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并主動(dòng)去追求,。在學(xué)習(xí)上,，我養(yǎng)成了每天按時(shí)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、做作業(yè)的習(xí)慣，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，提高了自己的學(xué)習(xí)效能,。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),，我不再輕易放棄,，而是培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力,。德育教育讓我明白到,，在困難面前要勇敢地面對(duì),，只有通過努力才能獲得真正的成功。

最后,，德育教育對(duì)學(xué)生的人際交往能力有著重要的影響,。人際交往是社會(huì)生活中不可或缺的一部分,，掌握良好的人際交往技巧對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。德育教育通過多種形式的集體活動(dòng)和班級(jí)管理,，培養(yǎng)了我們與人相處的能力,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重別人的不同觀點(diǎn),，并逐漸轉(zhuǎn)變了以往的自我中心思維,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí),，我也能夠通過溝通和妥協(xié)解決問題,，使自己與他人和諧相處,。德育教育讓我明白到,，只有與人和善相處,，才能建立良好的人際關(guān)系,，有助于我們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)交往,。

綜上所述,，高中的德育教育在我成長(zhǎng)的道路上起到了至關(guān)重要的作用,，使我在行為規(guī)范,、自律學(xué)習(xí),、人際交往等方面有了顯著的進(jìn)步和提高,。在德育教育的影響下,，我形成了正確的價(jià)值觀和道德觀念,，增強(qiáng)了自己的自我控制能力和社會(huì)責(zé)任感,。通過德育教育的引導(dǎo)和實(shí)踐，我相信我將更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十

職業(yè)道德是規(guī)范的育人行為,，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),，教書育人；職業(yè)情感——熱愛,，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此,，作為一名人民教師,，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,，時(shí)刻對(duì)提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德,，培養(yǎng)高尚道德情操,。

首先,，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)間是無限的,。

（1）要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。

（2）要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

（3）要為人師表,，以身作則,，注重身教，所以,，教學(xué)工作中,，我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：

（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)

（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育，因此,，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。

（4）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮,、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。

再次，教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道,，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以,，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平,。

總之,，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”,。

自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā),，使我深深感受到了社會(huì),、家長(zhǎng)賦予我們的重大責(zé)任，作為教師,，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴,，直接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思,、及時(shí)分析、努力審視自己的'教育言行和不斷更新自己的教育觀念,，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí),、快樂成長(zhǎng)。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

對(duì)所有的幼兒都要一視同仁,，不能偏愛幼兒或歧視個(gè)別幼兒,。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，尊重,、理解每一位幼兒，對(duì)那些困難幼兒,、問題幼兒,、特殊幼兒都要采取針對(duì)性教育，以求得每位孩子的發(fā)展,。

要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，尊重每一位家長(zhǎng),，虛心傾聽家長(zhǎng)的意見，以誠相待,、以理相見,。與家長(zhǎng)共同努力,，培養(yǎng)每一位孩子,，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表。首先,，自己要有高尚的道德情操，以身立教,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識(shí),，不斷反思、創(chuàng)新,，使自己變得更加的強(qiáng)大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展,。

服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，恪守崗位職責(zé),。在各種競(jìng)賽中要展現(xiàn)自我,、相互學(xué)習(xí)、共同提高,，同事之間相互尊重、和睦相處,，熱情招呼。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十一

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的重要途徑,，對(duì)于高中生而言,，德育教育具有極其重要的意義。在高中階段,，學(xué)生雖然學(xué)業(yè)繁重，但對(duì)于塑造自身的道德品質(zhì)來說,，德育教育卻是至關(guān)重要的一環(huán)。通過參與德育教育,，我深深體會(huì)到了德育教育對(duì)高中生的積極影響,，使我受益匪淺,。

首先,，德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在高中階段，學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵階段,，德育教育為我們提供了一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。通過學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),，如道德講座,、社會(huì)實(shí)踐等，我領(lǐng)悟到了做人的道理和生活的真諦,。我明白了為人處世的原則，如尊重他人、誠實(shí)守信,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取＿@些品質(zhì)不僅幫助我樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,，也直接影響了我的行為舉止。

其次,，德育教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。在德育教育的引導(dǎo)下,，我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)與活動(dòng)組織，如學(xué)生會(huì),、辯論社等。通過這些活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了與他人合作,、共同協(xié)作的能力,，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，更好地完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù),。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與不同性格的人相處,，并學(xué)會(huì)了尊重與理解。這為我日后的社交與職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三，德育教育培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念和判斷力,。在成長(zhǎng)過程中,，我們會(huì)面臨各種各樣的選擇和困惑。德育教育通過開展道德教育活動(dòng),，引導(dǎo)我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象，以正確的道德觀念和價(jià)值觀念判斷事物,。通過道德講座、道德評(píng)議等形式,，我學(xué)會(huì)了正確的理財(cái)觀,、消費(fèi)觀，明白了金錢并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這使我下定決心不追求虛榮浮華，而是追求真善美,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

第四,，德育教育提高了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí),。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我深入社區(qū),、農(nóng)村,，了解到了社會(huì)上存在的不少問題。以前,，我對(duì)這些問題只能局限于新聞的了解，而通過實(shí)踐活動(dòng),，讓我親身感受到這些問題的實(shí)際影響。這使我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活,，并希望以后能通過自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。在這個(gè)過程中,，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友,，我們共同討論,，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，共同努力為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

最后,，德育教育塑造了我堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),。在學(xué)習(xí)和生活的過程中,，無論是面對(duì)困難還是挫折，德育教育都教導(dǎo)我們要迎難而上,，堅(jiān)持不懈,。通過各種德育教育活動(dòng)，我明白了勝利來之不易,，失敗也是成長(zhǎng)中的一部分。這使我在學(xué)習(xí)上樹立了積極的信念和態(tài)度,，使我能夠忍受生活的苦痛和挫折，保持樂觀的心態(tài),，不斷進(jìn)取,，最終克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。

總之,，德育教育為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，不僅培養(yǎng)了我的道德品質(zhì)和健康人格,，也提高了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與參與意識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重德育教育的參與,，堅(jiān)定自己的理想信念，將道德品質(zhì)與學(xué)業(yè),、職業(yè)相結(jié)合，不斷追求自己的進(jìn)步與成長(zhǎng),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十二

養(yǎng)成教育是目前教育界經(jīng)常提到的一個(gè)概念，人們對(duì)它的解釋大同小異,。有的人認(rèn)為養(yǎng)成教育是“教育者采用多種教育方法，引導(dǎo)受教育者認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和實(shí)踐基本道德規(guī)范，全面培養(yǎng)和提高人的‘知,、情,、意、行’,，最終使受教育者形成良好的行為習(xí)慣的教育”。

有人認(rèn)為“養(yǎng)成教育就其實(shí)質(zhì)說,，是培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣，使其言談舉止規(guī)范化的教育”,。也有人認(rèn)為,，“養(yǎng)成教育是指綜合多種教育方法和途徑，按照一定的道德規(guī)范,、行為準(zhǔn)則培養(yǎng)一個(gè)人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。

它以社會(huì)公德、言談舉止,、待人接物等規(guī)范為主要內(nèi)容，以兒童為主要對(duì)象，旨在使其養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣”,。概括起來，關(guān)于養(yǎng)成教育的解釋主要有兩種,，一種是指培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，包括道德行為,，也包括其他方面的行為,，如學(xué)習(xí)行為,；另一種解釋只針對(duì)道德行為。但人們都承認(rèn)養(yǎng)成教育應(yīng)重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。絕大多數(shù)人認(rèn)為養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣,，但也有人認(rèn)為養(yǎng)成教育不只是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)教育,。

對(duì)于養(yǎng)成教育的性質(zhì)，絕大多數(shù)人認(rèn)為,，養(yǎng)成教育是德育的目標(biāo)。但我們認(rèn)為,，養(yǎng)成教育既是德育的途徑,，又是德育的重要目標(biāo)。確切地說,，養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)幼兒形成良好道德觀念和行為習(xí)慣的過程，既包括培養(yǎng),，也包括形成，培養(yǎng)是途徑,，形成是目標(biāo)。對(duì)養(yǎng)成教育概念的界定無疑會(huì)影響?zhàn)B成教育的實(shí)施,，因此，有必要對(duì)養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)作一初步分析,。養(yǎng)成教育的思想起源很早,，養(yǎng)成教育可以說是中國傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要特征。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習(xí)慣成自然”,。王炳照先生認(rèn)為,，“中國古代傳統(tǒng)教育實(shí)質(zhì)上是一種人格養(yǎng)成教育”，就是“教人學(xué)會(huì)做人”,。養(yǎng)成教育思想被葉圣陶先生進(jìn)一步發(fā)展。他曾經(jīng)這樣概括教育的本質(zhì)：“‘教育’這個(gè)詞,，往精深方面說，一些專家可以寫成巨大的著作,，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了它的含義,?！痹谌~圣陶先生的多次論述中，養(yǎng)成教育的含義是寬泛的,，既包括德育,，也包括智育、體育等,。

究竟如何看待養(yǎng)成教育？我們認(rèn)為,，養(yǎng)成教育主要是指兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因?yàn)槟壳梆B(yǎng)成教育的提出是與德育工作密切相關(guān)的,，更確切地說是與德育的有效性問題密切聯(lián)系的。長(zhǎng)期以來,，雖然我們對(duì)德育工作給予了充分重視,，但德育的有效性確實(shí)是一個(gè)值得深思的問題，如成人公共道德行為習(xí)慣欠佳,、青少年道德行為問題及青少年犯罪問題等都說明了這一點(diǎn)。因此,，加強(qiáng)道德教育是目前我國教育中面臨的一個(gè)非常重要的問題。養(yǎng)成教育是在此背景下,，針對(duì)我國兒童青少年德育工作存在的問題提出的，是與德育密切聯(lián)系的,。幼兒期作為兒童社會(huì)化的初級(jí)階段,，在兒童道德發(fā)展中占有重要的地位?？梢哉f幼兒期是培養(yǎng)道德品質(zhì)、形成良好道德行為習(xí)慣的基礎(chǔ)階段,，是道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,。

了以后成人的第一反應(yīng)是對(duì)新生兒的照料,。逐漸地,，孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)成人的依戀,，表現(xiàn)為身邊沒人時(shí)也會(huì)哭,，于是成人馬上過來陪伴,。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們逐漸認(rèn)識(shí)到哭是一種手段,，當(dāng)他們有什么需要時(shí)就會(huì)用哭來達(dá)到目的。而如果成人無原則地滿足,，孩子就會(huì)將哭作為要挾成人的最銳利的武器。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來的兒童沒有是非觀念,，判斷對(duì)與不對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)完全出于個(gè)人的需求,。一旦家長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)事事都依從孩子時(shí)，孩子就會(huì)表現(xiàn)得非常任性,，讓家長(zhǎng)無計(jì)可施。在這種情況下,，家長(zhǎng)往往會(huì)采取打罵的方式以暫時(shí)阻止孩子的不當(dāng)行為,。

對(duì)于這些孩子來說,，他們沒有形成正確的是非觀念，即我們通常所說的“任性”或“不懂事”,。在他們的觀念中往往是自己想要的就是對(duì)的,，并且判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊，在某些情況下甚至把會(huì)不會(huì)挨打作為能否做某事的標(biāo)準(zhǔn),。有些孩子則形成了較為穩(wěn)定、正確的是非觀念,，他們知道哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的,。經(jīng)父母勸說后，他們馬上會(huì)放棄不合理要求,，從內(nèi)心接受規(guī)則,。這些就是我們平常所說的“懂事的”孩子。兒童心理發(fā)展的規(guī)律表明：在整個(gè)學(xué)前期,，兒童逐漸了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做,；通過與他人交往,，兒童逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，形成是非觀念,，從而調(diào)節(jié)自己的行為。

行為的穩(wěn)定性是一個(gè)人道德品質(zhì)初步形成的特征之一,，即一個(gè)人在不同的時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合表現(xiàn)出的行為的一致性,。在日常生活中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童在3歲左右就已經(jīng)表現(xiàn)出個(gè)人行為的獨(dú)特性,，如獨(dú)生子女普遍存在的任性行為在歲兒童身上就已經(jīng)表現(xiàn)得很明顯，有的孩子想要什么東西時(shí),，會(huì)采用哭鬧甚至踢打成人的方式,。而到了幼兒末期，作為個(gè)人特征之一的自我控制已經(jīng)達(dá)到了非常穩(wěn)定的程度,。我們采用實(shí)驗(yàn)室情境性觀察的方式對(duì)3—5歲幼兒的自我控制進(jìn)行了研究，研究采用二因素重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，這二因素分別是不同難度的任務(wù)（包括難任務(wù)和容易任務(wù)）和不同對(duì)象在場(chǎng)（女大學(xué)生在場(chǎng)和母親在場(chǎng)）,，然后將兩個(gè)因素匹配，形成4種情境,。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約一半的3歲兒童在情境中的行為表現(xiàn)出明顯的一致性,，說明3歲兒童的自我控制能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展,；而5歲兒童在各種情境中的行為都表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的一致性，不管是什么樣的任務(wù),，也不管是誰在場(chǎng)兒童都表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我控制能力,。這個(gè)研究結(jié)果證實(shí)了學(xué)前兒童的.自我控制已經(jīng)達(dá)到非常穩(wěn)定的水平,，已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的行為習(xí)慣這一觀點(diǎn),。相對(duì)的穩(wěn)定性是指到了幼兒末期已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的個(gè)別差異,，即我們所說的個(gè)性特征，同時(shí),，兒童此時(shí)形成的個(gè)性還具有較大的可塑性，存在變化的可能性,。如果沒有特殊的環(huán)境、事件或特殊的教育矯正,，兒童的個(gè)性會(huì)在此基礎(chǔ)上順其自然地發(fā)展,，因此我們說,，幼兒期兒童個(gè)性（包括道德）的發(fā)展是其日后發(fā)展的重要基礎(chǔ),。

幼兒期道德品質(zhì)的初步形成對(duì)兒童人小學(xué),、中學(xué)以后的道德發(fā)展有長(zhǎng)期的,、重要的影響,。如兒童是非觀念的掌握對(duì)兒童入小學(xué)以后的道德行為,、青少年的違法行為都有著直接的不可忽視的影響,。如早期比較任性的孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)更多的行為問題,。有個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生由于不辨是非發(fā)生了偷竊行為,，其原因是聽到同班一個(gè)同學(xué)告訴他,，有個(gè)同學(xué)鉛筆盒里有零用錢,，并讓他去拿,，他就去拿了,，然后和幾個(gè)同學(xué)出去買零食。

這位兒童正是由于缺乏是非觀念,，才會(huì)表現(xiàn)出問題行為。進(jìn)入青少年期,，那些早期沒有形成是非觀念的青少年,，一方面表現(xiàn)為自我中心，缺乏是非觀念和道德觀念,，很難形成法制意識(shí)；另一方面，由于青少年時(shí)期同伴對(duì)其心理發(fā)展的影響會(huì)越來越大,，他們與不良同伴接觸后因?yàn)槊亩l(fā)生違法行為的可能性很大,。這些孩子的自主性往往很差，對(duì)青少年違法行為的研究也證明了自主性對(duì)青少年違法行為的影響,。20世紀(jì)90年代中期以后，關(guān)于青少年違法行為與家庭關(guān)系的研究出現(xiàn)了一種新的趨勢(shì),，研究者直接把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于研究青少年自主性與青少年違法行為的關(guān)系，認(rèn)為自主性的缺乏是青少年犯罪的重要因素,。

而從目前我國青少年犯罪的現(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪的一個(gè)主要特征是團(tuán)伙犯罪,。在團(tuán)伙犯罪中,，除了個(gè)別主犯，其余多是從犯,，而對(duì)于這些青少年來說,，自主性的缺乏就是一個(gè)很重要的導(dǎo)致犯罪的因素。因此,，我們?cè)?jīng)明確提出,，青少年違法行為的預(yù)防應(yīng)從家庭開始，即從兒童自主性的培養(yǎng)著手,。

綜上所述，幼兒期是兒童道德養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,，家長(zhǎng)和教師要重視兒童早期的道德教育，注重幼兒是非觀念及良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng),，以促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的形成，為兒童個(gè)性的健康成長(zhǎng)奠定良好的'基礎(chǔ),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十三

隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā),，學(xué)生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式。在這個(gè)一切都線上完成的時(shí)代里,，學(xué)生們?cè)诘掠逃矫嬉惨鎸?duì)著新的挑戰(zhàn)。本文將從五個(gè)方面分析網(wǎng)課學(xué)生德育教育的一些體會(huì)與感悟,，以期對(duì)同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助,。

第一段：網(wǎng)課學(xué)生德育教育的新變化

網(wǎng)課時(shí)代的到來意味著學(xué)生們要在一個(gè)虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點(diǎn),，特別是在德育教育方面。學(xué)生們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課,、完成作業(yè),、交流學(xué)習(xí)，缺乏老師們現(xiàn)場(chǎng)的督促和同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng),，有時(shí)很難達(dá)到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時(shí)的效果。而且,，德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn),。作為一名網(wǎng)課學(xué)生，我們首先要思考如何面對(duì)這些挑戰(zhàn),，克服學(xué)習(xí)中的問題,。

第二段：互動(dòng)平臺(tái)的利用

雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，但我們?nèi)匀豢梢岳酶鞣N互動(dòng)平臺(tái)與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流和協(xié)作,。例如,，利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái),，我們可以分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)討論問題,。此外，利用線上群組討論,，可以減輕孤獨(dú)感,，并且培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神。這些互動(dòng)平臺(tái)的利用不僅可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),，還有助于德育教育的廣泛實(shí)施,。

第三段：家庭教育和自我學(xué)習(xí)

在網(wǎng)課時(shí)代,，我們需要更多的自我學(xué)習(xí)和家庭教育時(shí)間,。這樣可以促進(jìn)德育教育的有效實(shí)行和個(gè)人成長(zhǎng),。我們?cè)诩依锟梢岳酶嗟臅r(shí)間和精力，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能,，達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)。此外,，我們還可以積極參與家庭服務(wù)和志愿活動(dòng)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)服務(wù)精神,。學(xué)生在家里接受德育教育的同時(shí)，也能對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源

雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育,，但我們?nèi)匀豢梢岳脗鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，如圖書館,、博物館等，拓展自己的視野和知識(shí),。特別是在德育教育方面,，我們可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看討論,、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念。定期進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以不斷地增長(zhǎng)自己的知識(shí)和能力，提升自己的綜合素質(zhì),。

第五段：重要性與個(gè)人感悟

總之,，網(wǎng)課學(xué)生德育教育雖然存在挑戰(zhàn)，但我們?nèi)钥赏ㄟ^各種交流平臺(tái),，家庭教育，自我學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源等渠道,，拓展自己的知識(shí)和技能，達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo),。德育教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和錘煉的過程。我們學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其重要性,，并在日常生活中盡量融入德育教育的理念,，增強(qiáng)我們的思想和行為的素質(zhì),，達(dá)到更高的綜合能力和成長(zhǎng),。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十四

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

一,、增強(qiáng)人格魅力,，做學(xué)生的楷模。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、 “誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠,，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?現(xiàn)在的學(xué)生，很大都是獨(dú)生子女,，一個(gè)人沒有教育好，意味著一代人沒有教育好,，我們肩上的擔(dān)子很重,。

二、熱愛,、尊重、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。

時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，更好的適應(yīng)社會(huì),。

以上就是我的讀書體會(huì),，讓我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師很不容易。我們面對(duì)的是一群活的人,，不是一個(gè)物體，他們存在著各種差異,。面對(duì)這種差異我們應(yīng)該如何面對(duì),。應(yīng)該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認(rèn)真思考的。在以后的生活中,，我會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的教育思想,。培育出出色的一代人,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十五

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，它不僅關(guān)乎學(xué)生的品德修養(yǎng),，也與學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感密切相關(guān),。作為一名高中生,，在長(zhǎng)時(shí)間的德育教育過程中,，我深有感觸,。通過德育教育,，我不僅學(xué)到了正確的道德觀念，更重要的是懂得了尊重他人,、鍛煉自己和培養(yǎng)自己的自律能力。下面,，我將從學(xué)習(xí)道德觀念,、培養(yǎng)自律能力等方面進(jìn)行論述,，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,，通過德育教育，我學(xué)到了正確的道德觀念,。在德育課堂上,，老師會(huì)為我們講授一些反映社會(huì)正義與公平的案例，讓我們明白什么是正確的道德觀念,。比如，我們學(xué)到了要尊重他人,、關(guān)愛弱者,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)扔^念。在時(shí)間長(zhǎng)了之后,，我發(fā)現(xiàn)這些道德觀念潛移默化地影響了我的思維和行為。我愈發(fā)尊重他人的價(jià)值和權(quán)利,，愿意幫助他人，樂于參與公益活動(dòng),。這些文章觀念的學(xué)習(xí)，讓我明白在社會(huì)生活中要以人為本,，要做一個(gè)有激情,、有責(zé)任感的人,，以賦予自己更多的精彩和價(jià)值。

其次,，德育教育培養(yǎng)了我的自律能力,。在學(xué)校的寄宿制環(huán)境中,，培養(yǎng)自律能力是很重要的。在德育教育中,，老師鼓勵(lì)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)我們自覺遵守紀(jì)律,，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。通過德育教育,，我明白了自我約束的重要性。我主動(dòng)保持學(xué)習(xí)的積極性,，每天按時(shí)完成作業(yè),，合理安排課余時(shí)間,，積極參加各種課外活動(dòng),。通過自律,，我培養(yǎng)了自己的內(nèi)在激情和學(xué)習(xí)能力,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。

此外,，德育教育還讓我意識(shí)到自身的存在和積極擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。德育教育鼓?lì)我們要主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問題,，表達(dá)自己的看法,。通過參與一些志愿者活動(dòng),，我意識(shí)到自己可以為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，雖然微小,，但是也是有意義的,。每次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我都能感受到自己對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和責(zé)任感在不斷增強(qiáng),。我相信，通過積極的社會(huì)實(shí)踐,，我能夠更好地了解社會(huì),，為社會(huì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

最后,，通過德育教育,，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。在班級(jí)里,，老師常常給我們一些集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在集體活動(dòng)中,，我們要相互配合,，互相幫助,。通過這些活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，只有相互信任,、互相尊重,，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大潛力,，取得最好的成果,。通過德育教育，我懂得了集體的力量是無窮的,，只有團(tuán)結(jié)合作,，我們才能取得更好的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

總之,，通過德育教育,，我不僅學(xué)到了正確的道德觀念，更重要的是培養(yǎng)了自律能力,、意識(shí)到自身存在和積極擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，它對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到了重要作用。作為一名高中生,，我深深感受到了德育教育的重要性，它對(duì)我的人生軌跡產(chǎn)生了積極的影響,。我相信,，在德育教育的引領(lǐng)下,，我們的未來將更加光明。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十六

在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的.社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,，一次英語課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評(píng),，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎？”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人，起到言傳身教的作用,。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時(shí)找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來,。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。

總之,，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十七

我國著名教育家陶行知先生說：“整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)都是我們的教育范圍”。1如果說“學(xué)校無小事,，處處是教育”這句話是千真萬確的,，那么我覺得“學(xué)校無小事，處處可以進(jìn)行德育,。

《家庭教育》上說：“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！睂W(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。班輔教師是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，我們的工作,，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智,，體各方面的健康成長(zhǎng),，影響著孩子們一生的成長(zhǎng)。作為眾多班輔教師中的一員,，我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨,。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作計(jì)劃,。本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行,。

由于是一年級(jí)新生，開學(xué)初,，我和班主任用了整整兩個(gè)星期系統(tǒng)全面的對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

本學(xué)期開始，剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)的孩子課堂秩序一片混亂,。我針對(duì)孩子們紀(jì)律意識(shí)淡薄,，自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀,，和班主任密切配合,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自《試教通訓(xùn)》２００３/３７—３９合刊小學(xué)語文專輯（七）第42頁人民教育出版社,。

中精選了喜許多兒童喜聞樂見的兒歌,，教孩子們讀背。孩子們?cè)陴堄信d趣的讀背中自覺的規(guī)范了自己的行為,。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)時(shí),，我們就背《讀書歌》和《寫字歌》。比如,，當(dāng)孩子們坐得東倒西歪,，心不在焉時(shí)，我們就帶孩子們背“兩腳放平,，兩手放正,，抬起頭，挺起胸,，小眼睛看老師,。”孩子們背完兒歌,，一個(gè)個(gè)都精神抖擻,，坐得端端正正，等著老師表揚(yáng)呢,！讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到“手到,、眼到,、口到、心到”,。只要做作業(yè),，我就會(huì)提醒“兩腳放平，身體坐正,，抬起頭,，挺起胸，胸口離桌一拳頭,?！泵慨?dāng)這時(shí)，孩子們坐得跟寫字書上示范的小朋友一樣標(biāo)準(zhǔn),，一個(gè)個(gè)全神貫注,，專心致志。學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們“雙腳并攏站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，說話聲音響亮,。”在日常行為規(guī)范方面,，則背《文明禮貌歌》“下課了，別著急,，書本擺好再出去,。不追不跑不打鬧，上下樓梯靠右行,?！保?？這些兒歌對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,。比空洞乏味的說教管用得多。現(xiàn)在孩子們?cè)谡n堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

哄哄中找個(gè)坐得好,，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚(yáng)不但有批評(píng)的作用,，還不傷害學(xué)生自尊心,。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,。這樣有利于孩子之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

“教師是人類靈魂的工程師”班輔對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班輔老師接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，孩子們善于模仿,，可塑性強(qiáng)。在學(xué)生面前,，老師就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和放學(xué)，我和劉老師輪流同學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；在校園的任何地方,，見到垃圾我們總是主動(dòng)撿起。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),；和孩子們打成一片；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。升旗儀式時(shí),，我自己戴好紅領(lǐng)巾,，站得直直的，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,，唱起國歌聲音響亮,。學(xué)生代表和輔導(dǎo)員獻(xiàn)詞完畢，我總是熱烈鼓掌孩子們看在眼里,，記在心里,，一一效仿。這樣言傳身教,，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,。

良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不知道關(guān)等等,。針對(duì)這種情況,，我組織開展了“我是一個(gè)小學(xué)生”的班會(huì)，充分利用多媒體課件,，用相關(guān)的視頻和課件讓學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò),，然后同桌交流哪些做得好，哪些做得不對(duì),，再全班交流,。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。比如：對(duì)這個(gè)有智障的孩子，我們總是安慰家長(zhǎng)“您的孩子不傻,，只是發(fā)育遲緩一點(diǎn),。”起初,，這個(gè)孩子每次說話只能斷斷續(xù)續(xù)的說兩三個(gè)字,，什么都不會(huì)讀寫，也不會(huì)計(jì)算,。一上課就往桌子下面鉆,，怎么喊也不肯出來。面對(duì)這個(gè)智障兒童,，我和劉老師從來不歧視他,，看到他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大大的表揚(yáng)。比如：看到他還沒來得及鉆桌子,，就立刻表揚(yáng)他“你今天真乖,，坐得很端正?！笨吹剿匆谎酆诎寰挖s緊說：“你都會(huì)認(rèn)字了,，真了不起，來,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆五星,！”知道他會(huì)認(rèn)某個(gè)字了,，就故意在全班同學(xué)面前說：“請(qǐng)小明（化名）給大家讀一讀這個(gè)字?！彼邶X不清的讀了,，我馬上熱情洋溢地說：“同學(xué)們，掌聲送給他,！”每當(dāng)這時(shí),，那孩子總是樂呵呵的，一臉的幸福,。雖然這些贊美不像對(duì)正常孩子那么管用,，雖然他仍然坐不端正，仍然不怎么寫字,。但他進(jìn)步相當(dāng)明顯了,，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，能認(rèn)不少的拼音和漢字,，最大的轉(zhuǎn)變是他不會(huì)再總是鉆到桌子下面去了,。也能說一些簡(jiǎn)單的完整的句子了。最讓我欣慰的是：當(dāng)教室里鬧哄哄,，我有些生氣地撅起嘴巴埋怨大家不喜歡我時(shí),，他總會(huì)熱情又大聲地說：“老師，我喜歡你,！”由此可見,，以心換心，這個(gè)孩子正朝著健康的方向發(fā)展,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十八

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｓ绕涫窃谝咔槠陂g,，許多學(xué)校選擇了網(wǎng)課教學(xué),。但是，正如管理學(xué)家彼得·德魯克所說：“德育的良心在老師身上,，并不在教材中,。”在網(wǎng)課教學(xué)中,，如何進(jìn)行德育教育,，更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展？下面,，我將結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)勥@方面的感受與建議。

第一段：搭建德育教育平臺(tái)

德育教育是教育的重要組成部分,，包括思想道德,、認(rèn)知、情感、行為各方面,。在線教育平臺(tái),，只是技術(shù)支持性的工具，沒有德育教育的注腳,，就不可能真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值,。所以，搭建德育教育平臺(tái)至關(guān)重要,。在網(wǎng)課平臺(tái)中,，加入德育教育元素，幫助學(xué)生更好地掌握人生價(jià)值觀,、人際關(guān)系等方面,，培養(yǎng)他們的良好品德與行為習(xí)慣。

第二段：注重情感投入

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的帶來的教育體驗(yàn)和傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)有所不同,。對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言,，情感投入是教育的一個(gè)大話題。學(xué)生的生活,、情感,、家庭背景等與教育有著千絲萬分的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)教育無法像傳統(tǒng)教育一樣給學(xué)生帶來同樣的情感體驗(yàn),，如果僅僅是單純地聽,、看課程，平淡無味的一下課就過去了,。這時(shí),，教師需要采用情感投入的方式，創(chuàng)造出好的認(rèn)知情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助學(xué)生感悟知識(shí)、理解情感,，加深學(xué)生的思考,。

第三段：賦予個(gè)性化自主權(quán)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一在于大班化，在這樣的大型班級(jí)中,，學(xué)生的個(gè)性和自主權(quán)處于較低的狀態(tài),。但是，在德育教育方面,，這樣的狀態(tài)實(shí)際上并不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。 因此，我們需要采用一些方法,，在班級(jí)跨度大的情況下,，賦予學(xué)生個(gè)性化自主權(quán),。這里有兩個(gè)建議：一是合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具，分組進(jìn)行討論,；二是設(shè)置小組長(zhǎng),，讓學(xué)生在組織表達(dá)的過程中慢慢發(fā)掘自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生在參與一些有趣的課程后,，也能逐漸發(fā)掘興趣點(diǎn),，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與自我實(shí)現(xiàn)的境界。

第四段：引導(dǎo)合作與互動(dòng)

德育的教育最終是個(gè)人與社會(huì)相互作用的結(jié)果,。在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境中,，學(xué)生與老師、同學(xué)之間的合作和互動(dòng)是比較普遍的,。但是,，在線教學(xué)平臺(tái)中，交流和互動(dòng)是相對(duì)較少的,。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合作與互動(dòng),，可以提高學(xué)生的參與度和探索的積極性。比如,，通過開展分組活動(dòng)和討論,，讓學(xué)生展示個(gè)人見解、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、理解習(xí)慣等等,，在表達(dá)過程中讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任心,。

第五段：建立德育教育評(píng)價(jià)體系

最后,，建立德育教育評(píng)價(jià)體系，是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵,。德育教育的帶領(lǐng)需要不斷深化,，最核心的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會(huì)人才。因此,，建立系統(tǒng)的德育教育評(píng)價(jià)體系是尤為重要,。要制定一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方案,，落實(shí)好學(xué)生管理。從而,，可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)為品位高尚,、被社會(huì)所需要的新一代人才。

總之,，網(wǎng)課學(xué)生德育教育是一個(gè)不斷探索的過程,，并且仍面臨著諸多挑戰(zhàn),。我們需要不斷吸取學(xué)生在學(xué)習(xí)中的意見與建議，更好地理解學(xué)生的需求,，為學(xué)生提供適合他們特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，達(dá)到德育教育的效果,，并培養(yǎng)出一代又一代有愛,、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀社會(huì)人才,。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇十九

精選學(xué)生德育教育心得體會(huì)(一)

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎?”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí)、事事,、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人，起到言傳身教的作用,。

二,、開展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三,、深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，上課遲到，我就及時(shí)找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則,，將會(huì)收到較好的效果,。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。

總之,，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn),，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

參考學(xué)生德育教育心得體會(huì)(二)

我是一名普通的中學(xué)教師,，每天都在和學(xué)生打交道,，對(duì)于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會(huì)。因此作為一名一線教育工作者有必要對(duì)中學(xué)生地位,、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析,，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索。

一,、中學(xué)生與德育

學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人,，而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn),。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期,，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),，他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)時(shí)能否全面認(rèn)識(shí)理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個(gè)社會(huì)問題,。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育,，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求,，有目的、有計(jì)劃,、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響,，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

二,、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題,。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，我記得最清楚的第一學(xué)期,，我剛接上化學(xué)課,，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí),，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序,，中午還沒有正式上課之前，九年級(jí)的兩個(gè)班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架,，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生,，致使這名學(xué)生受重傷。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大,。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí),、不想學(xué)習(xí),，他們大部分抱有讀書沒用的想法,，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺,，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧,，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象,。

3.日常行為極不規(guī)范,。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”,、俗語如行云流水脫口而出,，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生,。長(zhǎng)發(fā),、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,，以至常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”,。

4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響,，家庭對(duì)孩子的溺愛,，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等,。

總之,，中學(xué)生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考,，無論是學(xué)校、家庭,，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),。

三、如何進(jìn)行德育教育

德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合,，涉及到學(xué)校,、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則,，做到有的放矢。

.加強(qiáng)道德教育,。道德教育是德育的基本內(nèi)容,，講道德是做人的起碼原則,，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育,，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”,，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做,。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之,，中學(xué)生的德育問題是一個(gè)社會(huì)問題,，需要社會(huì)各界參與其中，共同關(guān)注和解決這個(gè)問題,。

經(jīng)典的學(xué)生德育教育心得體會(huì)(三)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用,。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,，我的主要做法是:

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。

1,、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè),。

2,、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,，并通過小課題研究,、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng),。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平,。

二,、開展多種形式的主題教育。

1,、愛國主義教育:

2,、安全法制教育:

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

(4)開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào),、專題廣播等,，學(xué)生受到良好的教育。

模板學(xué)生德育教育心得體會(huì)(四)

德者,，思想,，品德，行為,，習(xí)慣之謂也;德育,，即育德，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德,。對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、示范——讓德育之路無痕

一個(gè)好教師不僅是人類文化科學(xué)知識(shí)的傳播者,，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,。教師與學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生的一面鏡子,，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,，對(duì)他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,，是最直接效仿的榜樣,。因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。

二、實(shí)踐——讓德育煥發(fā)活力

學(xué)生品德的養(yǎng)成,，無論是道德認(rèn)識(shí)的提高,、道德情感的激發(fā),、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成,，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng),、精力充沛,、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),，而內(nèi)容豐富,、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要,。

三,、互動(dòng)——讓德育顯現(xiàn)真情

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。“親其師,，信其道”,，教師要想對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育,，走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,，必須主動(dòng)對(duì)他們關(guān)心,，以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信賴,。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,，產(chǎn)生互動(dòng)。

四,、配合——讓德育之路長(zhǎng)遠(yuǎn)

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的，持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的,。海納百川,，有容乃大。道德教育的深刻、涵蓋深廣,，其途徑多種多樣,，其方式豐富多彩，作為德育工作者應(yīng)不斷探索,，提煉出一些行之有效的方法,。

優(yōu)秀的學(xué)生德育教育心得體會(huì)(五)

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起,。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作,，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

一,、以理解、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn),。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo),，才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦,、諷刺的話語傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次,，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話，其余隨他去,。管要講原則,，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛,。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前,，還是處罰后,，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,，但他是會(huì)知道你的愛的,，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少,，感情加深,。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快,，教的也愉快,。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過從整體著眼,，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作,，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到,、不早退,。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名,、登記,、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間,。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度,，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度,，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持,，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,，當(dāng)然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行,。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律,。當(dāng)然,，德育工作除了學(xué)校,、班級(jí)，還要家庭,、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果。

三,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照,、幾本班刊,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

四,、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理,，也是一個(gè)不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,、互幫小組,，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng),，從個(gè)人到小組,、從小組到大組、再從大組到全班,，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng),。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

學(xué)生德育教育心得體會(huì)篇二十

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生xx常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí),，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí),，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來,，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育,、教學(xué)的研究，其主要做法是：

1,、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2,、積極參與德育科研活動(dòng),，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，提高了自身的德育理論水平。

1,、愛國主義教育：

1,、2、開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng),，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,，組織了征文比賽,。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情,。

2,、安全法制教育：

2、1,、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,；

2、4,、開展了系列宣傳教育活動(dòng),，如黑板報(bào)、專題廣播等,，學(xué)生受到良好的教育,。

3、環(huán)保教育：

通過宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4,、文明禮貌教育本學(xué)期,，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生xx常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),，以班級(jí)教育,、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果。

5,、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作,。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開展活動(dòng),，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求,，使學(xué)校、家庭,、社會(huì)聯(lián)系更為緊密,，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。