方案在解決問題、實現(xiàn)目標,、提高組織協(xié)調性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學校園文化建設方案篇一

校園文化建設是全面實施素質教育和義務教育均衡發(fā)展的要求，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，也是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設的總體要求,，為順利通過五月份督導評估驗收，并結合我校實際,，特制定本實施方案,。

一、指導思想

以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導,，上級教育部門有關加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平,，構建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系。

二,、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風,；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設內容豐富多彩,，格調健康向上,，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍,；提升校園文化品位,，創(chuàng)新、豐富校園文化活動,，遵循“總體規(guī)劃,、分布實施、逐步完善”的原則,，按照校園建設營造整體美,，綠色植物營造環(huán)境美,，行為習慣營造文明美的思路,，逐步構建具有一定特色的校園文化體系,。

三、工作要點

（一）校園環(huán)境文化建設 校園景觀建設：

1,、加強校園整體規(guī)劃和建設,。本學期要特別做好綠化、美化工作,，使校園的房,、草、樹,、路達到使用功能,、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操,，激發(fā)學生的愛校熱情,。

2、校墻布置,。

（1）突出德育教育,，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄，重在突出對學生的德育教育,，教育學生“對己講儀表,、對人講禮貌；回家講孝道,、社會講公德”的美德,，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

（2）常抓教師政治思想先進性,、師生安全意識重要性,。分別在馬路兩側教室墻面、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內容,。

3,、增設校園內相關場所的提示牌，處處提示,、警醒,。教育學生遵守秩序，愛護花草,，講文明禮儀,。

4、抓好學校的墻壁文化建設,?？梢詰覓臁⒚跃洹⒚水嬒?；可以把師生們的書法,、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品,，分別裝幀分類,，懸掛在教室、各功能室內外墻壁上,，學生每天行走其間,，觀賞名言警句和自己的作品，開闊眼界,，使學生受到美的教育,，增強學生的自豪感。

5,、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理,，確保校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

6,、操場,、路面。要多方籌措資金,，完成學校操場平整,、東校墻部分路面硬化等建設，逐步改善校園場地環(huán)境,。

室內文化建設：

1,、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息,。（2）黑板上方貼標語,，黑板右側是“四表”，教室后方是《小學生日常行為規(guī)范》,。班級學習園地是一種方便的宣傳載體,，內容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態(tài),，新的班級文化,，起到溝通教師與學生的橋梁作用。

（3）開展圖書進教室活動。學校為每個班級教室配置1個圖書柜,，各班主任根據(jù)學生的需求,，定期借部分圖書投入到班級書柜，實行班級管理（班級挑選一名學生協(xié)助班主任管理圖書）,。各班要制定班級圖書借閱制度，并認真做好借閱記錄,，班級管理圖書的模式要便于學生隨時借閱,。學生可以自主在課間翻閱，也可以將它借回家中仔細閱讀,。

2,、教師集體辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《值班制度》,、教師信息等）上墻,。

3、各功能室：各種管理制度,，管理員個人信息,、職責上墻，各種器材器械擺放有序,、使用有記錄,。增加防水、防火,、防潮設備,。

4、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔,、大方、典雅,。

（二）學校制度文化建設

管理上水平,，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內在機制,，包括學校的辦學理念,、方針、規(guī)章制度,，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》,、《績效工資考核辦法》、各種管理制度等,，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行,。

1、健全各種機構,，完善規(guī)章制度,。

2、建立健全安全教育制度,。在教學設施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制。

4,、逐步完善教師績效工資考核制度,。

5、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

校園制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程,，經歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

（三）校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,，也是校園文化的最高層次,。它具體體現(xiàn)在校風、教風,、學風,、班風和學校人際關系上,。

(1)校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素,，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌,。我校的校風是：文明、活潑,、健康,、和諧。

(2)教風建設,。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點,、作風和風格，是教師道德品質,、文化知識水平、教育理論,、技能等素質的綜合表現(xiàn),。我校的教風是：博愛、敬業(yè),、合作,、善教。

(3)學風建設,。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣,、衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我校的學風是：樂學,、勤學,、進取、創(chuàng)新,。

(4)學校人際關系建設,。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系,、教師之間的關系,、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系,。學校要設置校長信箱,、心理話信箱、工會活動等,，讓老師有機會說出自己的心理話,，讓學生有機會訴說自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短,，增進彼此的感情,，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng),。

（四）校園活動文化建設

開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動,，讓師生寓教于樂,。充分利用 “三八婦女節(jié)”、“五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動,。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。與時俱進,，開展系列教育活動,，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育,，深入貫徹落實《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育,，開展“禮儀伴我行,，爭做文明好學生”教育活動。充分發(fā)揮黑板報,、校園內宣傳櫥窗等主陣地作用,；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動,；擴大宣傳陣地,、宣傳設施和宣傳內容。

（五）教師文化建設

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象,。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物,、儀容儀表,、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自己儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌,。

（2）推進有效教學,，構建課堂文化。

組織全體教師深入研究新課程標準的文化內涵,，不僅重視傳授知識,，而且重視價值觀、思想感情的熏陶,，構建充滿生機與活力的課堂文化,，關注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學生在學科知識增長的過程同時也成為學生人格的健全和發(fā)展過程,。

（3）開發(fā)校本培訓,，構建教師文化。

采取聽取觀摩課,、講座,、經驗交流、課堂研討,、示范課,、公開課,、推門課等形式來提高教師的教學能力,；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,。

（四）工作措施

1、成立校園人文化建設活動領導小組,，領導,、管理、協(xié)調各部門的工作,。

組 長： 副組長：

成 員：各班班主任及科任教師

2,、遵循“總體規(guī)劃、分布實施,、逐步完善”的原則,，堅持統(tǒng)一部署、全員參與,、全面落實,。

3、加大投入,，保證校園文化建設的正常需要,。

4,、學校領導要高度重視，加強工作督查,，抓好工作落實,，務求使校園文化建設上檔次，有實效,。

小學校園文化建設方案篇二

開江縣任市中學位于川渝兩?。ㄊ校┙Y合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達州建市以來第一所市級示范高中,，在校學生3500余名,。多年以來，在上級黨政機關和教育主管部門的堅強領導和親切關懷下,，學校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，與時俱進，以大力推進素質教育為核心,，走現(xiàn)代教育特色之路,，學校的藝體教育取得了長足的發(fā)展，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學?！?，成為學校的一大亮點。近年來,，在學校領導及全校師生的共同努力下,，學校運用現(xiàn)有條件，大力倡導足球運動,，積極開展校園足球活動,、參加各級足球比賽，被評為“全國青少年校園足球布點學?！?“首批全國校園足球特色學?！薄楦玫亻_展學校足球教育,，凸顯足球特色,，特制定本建設方案。

按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求,、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校泛褪薪逃窒嚓P文件精神為指導，以辦“負責任的教育”為主線,，以“快樂足球,、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神,，認真打造學校的足球文化特色,，辦好足球班,，開展好班級、校級足球活動,，從而推動我校的群眾性體育活動,，增強學生體質，弘揚足球精神,，促進學生全面發(fā)展,，健康快樂成長。

1,、總目標

園足球推廣普及的典范,，提升學校知名度。

2,、年度目標

（1）進一步在校內推廣普及足球運動,，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的良好習慣,，達到強身健體的目的,。

（2）以足球項目為特色建設，推進學校體育工作的改革,，提高學校體育水平的層次,，制定學校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施,。

（3）加強學校領導建設,，完善學校足球運動管理制度，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》,，建立健全《學生足球特長生評價方案》,。

（4）進一步完善學校校級,、年級,、班級足球隊建設。成立初中,、高中兩個校級球隊,，3個年級球隊，52個班級球隊,，規(guī)范班級球隊建設,，完善球隊制度。

（5）成立足球校本課程開發(fā)小組,，形成足球校本課程框架體系,，啟動足球校本課程研究。

（6）進一步加強校足球隊的訓練工作,，力爭在11月份的市級比賽中獲獎,，增強學生為校爭光的責任感,、榮譽感。

（1）形成比較鮮明的學校足球特色文化氛圍,，促進學校內涵發(fā)展,。

（2）形成適合任市中學的足球校本課程，成立學校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究,。

（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設,，提高球隊品質。

（4）完善校足球隊的人才選拔機制,，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次,。

（5）加強體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學生,。

（1）發(fā)揮足球校園文化建設的陣地教育功能,，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系,。

（2）初步形成課題成果,。

（3）總結提煉出學校特色發(fā)展經驗材料，制定下一個三年計劃,。

（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升,，校足球隊人才儲備富足。

1,、加強足球運動員隊伍建設,，加強梯隊建設，形成比較完善的足球運動員梯隊,。

(1)校級層面,，從初中七、八年級,，高中一,、二年級挑選苗子，確保初,、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員,。

(2)班級層面，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員,，隊員的挑選以學習成績優(yōu)良,、身體素質優(yōu)秀為原則。

2,、保證訓練時間落實

校級層面一線隊員每周訓練5次,，周一至周五上午6:30―8:00，周末訓練1次，時間2小時,。二線隊員參加周末訓練,。

班級層面每周訓練1次，由體育教師合理安排,。

3,、豐富足球團隊活動

(1)每月月末進行一次“五人制”班級足球友誼賽。

(2)每年開展一次?！白闱蛭幕?jié)”活動,。

(3)每學期分年級舉行1次校級對抗賽。

4,、營造良好的足球氛圍

(1)學校要以足球特色為發(fā)展目標,，積極組織各類足球活動。

(2)充分利用宣傳櫥窗,、校廣播站,、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學校足球活動風采照片,，講述足球發(fā)展史,，讓學生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球,。

(3)各類足球賽事要認真組織學生觀看,，成立學生球迷小團體。

(4)組織足球小寶貝,、足球團體操,、足球拉拉隊訓練，足球比賽時進行表演,。

5,、提高教練員隊伍素質。學校每年安排一次各種形式的教練員培訓,，提高教練員的業(yè)務水平,。

（一）組織保障

1、把足球特色學校建設納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴格執(zhí)行,，做好實施的組織,、檢查,、評估工作,。

2、建立以學校校長為首的足球特色學校建設領導小組,，具體指導本校校園足球工作的開展,。

3、建立足球校本課程開發(fā)、實施小組,，負責開發(fā)足球校本課程和指導開展校本課程實施,、評價等工作。

（二）制度保障

制定《學校足球特色學校管理制度》,，建立健全《學校足球校本課程實施考核評價制度》,，《學生足球特長生評價方案》，搞好各項制度管理,。

（三）課程保障

1,、校本課程，每周開設一節(jié)足球校本課程,。

2,、體育課，每周利用一節(jié)體育課進行足球技能訓練,。

（四）訓練保障

1,、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。

2,、認真貫徹落實學習有關體教結合文件資料,，不斷促進體教結合工作，切實加強學校體育教育與足球訓練工作促進學生全面發(fā)展,。

3,、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則,，一手抓隊員足球訓練,，一手抓文化學習。正確處理好學習與訓練的關系,，訓練時間和學習時間由教導處協(xié)調安排,。

4、進一步完善足球訓練計劃,。足球訓練必須做到有計劃進行,，

足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

5,、建立運動員成長檔案和運動員管理制度,。

（五）經費保障

學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校建設的實施，包括校本課程開發(fā)經費,、課題研究經費,、教師訓練經費、訓練運動裝備經費（專業(yè)足球鞋,，訓練服）,，教師培訓經費,、競賽經費,、獎勵經費等,，確保校隊日常訓練順利進行。

小學校園文化建設方案篇三

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神,，結合我校實際,，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向,，建設良好的校風,、學風，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”,，高質量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

1,、著力打造以校風,、教風、學風為主要內容的校園文化建設,；

2,、以主題活動為目標，開展“知守則,，背守則,，行守則”活動；

3,、以班級建設為切入點,，建立溫馨活潑的學校文化；

4,、以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化,。

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,，形成“實活樂”的良好校風,。

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結協(xié)作的班級氣氛,，促進師生之間,、同學之間相互信任，關系和諧,。

（2）融洽的同學關系,。同學之間團結友愛、互相鼓勵,、互相關懷,。

（3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全,、禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動,。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。

（二）師生文化

1,、教師文化教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛，舉止適度,；當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意，并同時說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康,，定期開展活動,。

2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為,；完善校園廣播室,，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動,；成立各種興趣小組,。

3,、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺,，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感,。

（三）物質文化：

1,、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀。

二是校園內宣傳警示牌,，醒目美觀,，體現(xiàn)文化內涵。

三是校園凈化,、綠化,、美化。

2,、班級環(huán)境：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫,、守則規(guī)范等,；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,，做到圖文并茂,，經常更換；前面黑板上方張貼班訓,；黑板左側張貼課程表,、學生值日表、課表,、作息時間,；勞動工具定點存放。

1,、制定方案,、分步推進學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案,，并且要抓好落實,。

2、開展多元教育活動,，營造學校的人文環(huán)境,。

（1）開展“知守則、背守則,、行守則”活動,。學習了解守則,，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話，班會,，入隊儀式,，開學典禮均做到莊嚴鄭重,，形式新穎,，內容充實。

（3）開展創(chuàng)建活動,。在四月份開展“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動,。

小學校園文化建設方案篇四

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，是進一步提高學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，以素質拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內容,，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校特色的校園文化體系,，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化,、美化,。特制訂校園文化建設規(guī)劃。

一,、指導思想

校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨,，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念,，強化“三風”（校風,、教風,、學風）建設，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二、原則與要求

遵循4項原則：

1,、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向,。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體,，達到讓每一面墻壁會說話,，每一個角落能育人的目標”。

2,、實踐性原則：校園文化重在建設,，貴在實踐，突出特色,，結合學校實際,，開展符合學生特點，形式喜聞樂見,、師生參與性強,，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質文化建設和非物質文化建設,。

3,、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與,，持之以恒。健全完善各項管理制度,，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風,。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,，要與時俱進,，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

堅持“四個結合”：

1,、堅持校園文化建設和環(huán)境建設相結合,。注重校園環(huán)境的綠化、美化,，重視校園人文景觀建設等,，豐富校園文化載體,，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展,。

2、堅持校園文化建設和學校管理相結合,。健全科學的管理制度,，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調,。

3,、堅持校園文化建設和學生養(yǎng)成教育相結合。注重校園文化,、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導和培育，使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用,。

4,、堅持校園文化建設和創(chuàng)建特色學校相結合。做到因地制宜,，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學校的校風和精神風貌。

三,、主要內容

（一）校園靜態(tài)文化建設,。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,，每月最少更新一次,。

2、抓好學校每一塊墻壁,，把墻壁當作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角,，都成為教育學生的活的教科書,。

3、抓好辦學特色的宣傳,，讓辦學特色與校園文化結合起來,，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色,。

4,、抓好校園綠化美化和室內凈化，營造文化氛圍,，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5、優(yōu)化校園環(huán)境,，拓寬校園文化建設領域,，進一步強化校園文化建設。

（二）校園動態(tài)文化建設,。

開展藝術活動,，豐富校園文化，開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點,，以提高全體學生的審美意識為目的,。藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發(fā)藝術活動資源,，豐富校園文化,，推進素質教育。

（1）要根據(jù)學生自身特點,，發(fā)揮每個學生的特長,，組織各種興趣小組，有計劃,、有組織地開展活動,。如舞蹈、書法,、制作,、科技、生物,、寫作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片,，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等,。

（4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術節(jié)（文藝晚會,、書畫比賽），堅持開展小科技,、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與,，整體聯(lián)動,，做到聲勢浩大，氣氛熱烈,。

（5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關心和幫助學生身心健康,，重視對特殊生的深入細致誘導教育。

（7）加強圖書室,、閱覽室等設施建設,，為學生的學習活動提供條件。

（8）認真扎實搞好班級文化建設,，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識,。

（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設,，讓學校、家庭,、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力,，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學校黨風廉政建設。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設軌道,，為校園文化建設作出應有貢獻。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設,。

在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務,，苦練內功，為當今教育改革練就本領,，爭創(chuàng)成效,。

2、遵紀守法,，團結協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，維護教師形象,。彼此尊重，團結互助,，互相學習,，取長補短，共同進步,。

3,、教書育人，為人師表,，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛心,，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設,。

學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要內容,，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量,，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學生明確學習目的性,，學習自覺性，掌握正確學習方法,，克服學習困難,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關心集體,，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質,。

3,、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證,，是正常教學秩序的基礎,，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》,，自覺遵守《中小學生守則》,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

四,、強化管理

1,、建立校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務,。學校教導處,、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2,、堅持“四全”即全面部署,、全員參與、全程運行,、全面落實,。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署,、評估和總結,，保證工作的落實。

3,、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行,。

4,、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,，促進教師的主體參與,。

小學校園文化建設方案篇五

校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局的各項工作任務,，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位,，特制定本方案。

一,、指導思想

全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“書香校園,、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標,，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農村九年一貫制學校,。

二、領導小組

組長：陳家俊

副組長：楊發(fā)良,、王志軍,、單正元

成員：雍其龍、諸應貴,、駱寶正,、金如意、各班主任

三,、實施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。

2,、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設計,、主題鮮明、內容豐富,、形式多樣,、特色明顯，本著“景景皆思悟,，處處皆育人”的工作思路,，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話,，各個角落都育人,。

四、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設理念,，搞好校園文化建設，讓校園處處具有人文性,，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

(一)校園育人文化建設

1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨,，潤物無聲的作用,。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情,，因美生愛,，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的高尚品德,。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神,，從而增強環(huán)境保護意識,。豐富多彩、健康高雅的校園文化,，有利于學生正確的世界觀,、人生觀、價值觀的形成,。

2,、校園布局。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美，教學樓,、生活區(qū),、運動場盡顯雄渾之美;花圃,、草地、生態(tài)池,，又不失靈秀之美,。

3、校門,。校門即將興建,，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取,、催人奮進的力量,。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生,。

4,、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點,，它不僅豐富了教學場所,，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影,，從而增加凝聚力,、集體自豪感和個人榮譽感。校訓,、校風,、教風、學風要主題鮮明,，內容豐富,，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上,、不斷進取的動力,。

5、走廊文化,。突顯辦學特色及走廊個性,，設計新穎、創(chuàng)意獨特,，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調,，并以“整體性、適宜性,、安全性,、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上,、豐富有序的走廊文化,，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能,。

6、辦公區(qū),。室內外懸掛標語,，如“校興我榮、校衰我恥”,、“教好一名學生,、振興一個家庭、辦好一所學校,、造福一方百姓”等,，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。

7,、小學部樓前廣場,。由于小學部新遷入，樓前設施空缺,，計劃興建主干道,、雕塑、花池,、花圃,、旗桿、讀書長廊等,，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習,、健康成長。

8,、班級文化建設,。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表,、值日表,、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前,，便于師生查看,。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓,。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力,，共同動手設計,、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號,、班級活動,、學習園地、特長展示等,，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識,，增強學生求進精神和團隊精神,，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。

9,、圍墻文化建設,。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長,，讓校園處處充滿育人的氣息,。

10、活動區(qū),、生活區(qū)均有溫馨提示,。

11、綠化,。追求以綠為主色調,，花開四季的效果。努力做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間,。

12,、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號,，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置,。

13、廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化,，更重要的是“文化”,，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果,。如：“貼近方便，貼近文明”,，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志,，內墻面有溫馨的提示,。

14、處室文化建設,。根據(jù)各處室工作職能,，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作,，引起重視,。

15、文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用,。設立“我的家園我做主、我讀書我快樂,、我是明星我能行,、師生書畫作品展、名師風采,、課改前沿,、手工制作、報刊宣傳,、班隊活動”等板塊,，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

(二)校園精神文化建設,。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,。

1、充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動,。

2,、利用團、班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅持開好“兩會”(晨會和班會),，精心組織主題班隊會。

3,、辦好校園廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲,，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂,，讓師生在其中得到美的享受。

4,、及時更新校園網(wǎng),，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺,。

5,、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會,，不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操。

6,、實施特色大課間活動,，集安全演練、文明禮儀,、體質鍛煉于一體,，努力構建“平安校園”、“和諧校園”,。

7,、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍,。學校設立閱覽室,，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

8,、認真做好每年度的師德標兵,、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法,，從多方面激勵教師積極進取,，努力打造“崇真、守規(guī),、講效,、爭先”的校園團隊精神。9,、認真做好學生校園明星評選宣傳工作,。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,，促進學生發(fā)展,。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召,，啟動校園明星評選活動,，評選內容有：學習明星、管理明星,、道德明星,、進步明星、禮儀明星,、才藝明星,、勞動明星等，用“我是明星,，我能行!”板塊進行專項宣傳,，精心打造東興學校明星的“星光大道”。

10,、打造“崇真,、守規(guī)、講效,、爭先”的教育團隊精神,。緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經驗交流,、案例分析,、課堂研討,、推門指導”等形式，提高教師教學能力,，滲透“終身學習”的思想理念,，積極開展校本教研活動，采用“走出去,、請進”的方法,，搭建良好的學習平臺，不斷促進教師專業(yè)成長,。

(三)校園制度文化建設,。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展,。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

五,、實施步驟

加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程,，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。為了進一步提升學校辦學品位,，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人,、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人,、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：

第一階段：準備動員階段(20xx年3月)。

1,、學校制定特色校園文化建設方案

2,、學校召開全體師生的動員大會

第二階段：組織實施階段(20xx年4月——9月)

各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內容,。

第三階段：整改完善,，檢查評估，形成特色,。(20xx年10月——12月)

總之,，校園文化建設是一項周期長,、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索、不斷實踐,、及時整改,，時刻擁有“以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確!辦學條件一定會更加優(yōu)越!辦學質量一定會更加有聲有色!

小學校園文化建設方案篇六

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容,。以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全園師幼為宗旨,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質拓展為目的,，立足實際,，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設,，創(chuàng)新校園文化活動的內容,，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化,、群體化,、藝術化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園,。

二,、創(chuàng)建目標

三、創(chuàng)建策略

1,、環(huán)境文化建設

(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔;園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀;校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結合重大事件進行溫馨提示,，入園,、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的,。

(2)優(yōu)化形象標識

校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄,、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘,、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色,。

(3)讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū),，使幼兒在玩中求發(fā)展,。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子,，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題,，班班有教育特色,，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書,。

2、制度文化建設

在制度文化建設方面,，應積極倡導以人為本,、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理,，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑,，以發(fā)展人的主體性,，促進人的全面和諧發(fā)展。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍,，引導教師用“愛心,、細心、慧心,、耐心,、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任,、平等,、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習,，在學習中工作”的自我管理行為,。

(2)激發(fā)主體意識

以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力,。

(3)實施互動管理

加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度,。園領導經常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察、學會分析,、學會反思,，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

3,、教師文化建設

堅持“以人為本”的理念,，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式,，立足“園本研訓”,，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程,，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

(1)豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化,，用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣,，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書學習反思”成為每位教師的行為習慣,。

(2)促教師專業(yè)素質的提高

積極倡導建立學習型的組織,，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習,、勤于反思,、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師,。通過園領導引領、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓,，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念,，掌握科學的教育行為,，提升綜合的教育素養(yǎng)。

(3)更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關注文本到關注幼兒,，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練,。結合教育,、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標,，眼中有孩子,，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看,、聽,、交流、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn),、心理需要、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

(4)促新教師發(fā)展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務、經驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

4,、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的,，應與家庭、社會教育緊密結合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件,。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”,、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時,，結合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質,。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,，還應積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗,，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀,，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸,。

幼兒園文化是一種內隱的,、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量,，是體現(xiàn)學校追求,、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西,，對全園師生具有潛移默化的感染,、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念,、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。

幼兒園文化建設不只是為了樹立形象,，更重要的是打造幼兒園文化力,，提升競爭力，將促幼兒,、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來,，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范,，發(fā)展到意識浸潤,，習慣養(yǎng)成，逐漸內化為無意識的自覺與自然,，最終凝聚成文化的力量,，促進師幼及學校的發(fā)展。

小學校園文化建設方案篇七

校園文化是師生精神風貌,、思維方式,、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵,、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局關于開展“校園文化建設”活動，結合我校開展校園文化建設的目標,，現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設實施方案”,。

一、指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導,，以區(qū)教育局關于加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,，積極構建溫馨,、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,。

二,、工作目標

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標,，努力建設內容豐富多彩,，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化,。

三,、主要內容

(一)強化校園文化管理

成立校園文化建設領導小組。由楊利明校長擔任組長,，朱嘉平,、陸斌副校長任副組長，教務處,、政教處,、總務處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任,、班主任為組員,，研究、確定校園文化建設實施方案,，具體負責校園文化建設工作,。

(二)營造校園文化氛圍

1、從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2,、創(chuàng)設各種文化設施,，開辟宣傳櫥窗、黑板報,、圖書室等思想,、文化教育陣地。

3,、懸掛名人字畫,，展示學校的校訓和教書育人理念。

4,、展出學生書畫作品,，開辟第二課堂等。

5,、結合本校實際,，通過制定班級文化建設公約、開展班級文化建設活動等形式,，建設良好的校風,。

6、積極開展健康有意的課外文化活動,。

(三)開展校園文化教育

1,、成立球類,、田徑、集郵,、繪畫,、歌詠等興趣小組。

2,、成立第二課堂興趣小組。

3,、重視學校的傳統(tǒng)教育,。

4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育,、中小學生守則及法制教育,。

四、具體措施

1,、優(yōu)化校園內部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內涵，巧妙設計各景點,，花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,，力爭做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務處負責)

2,、創(chuàng)設良好的班級文化建設氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報,，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過班風、學風,、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所,。(政教處,、各班級負責)

3、努力構建數(shù)字校園,。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員,，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中,，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內的各種信息數(shù)字化，以增進交流,，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平,。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設計網(wǎng)頁，經常更新網(wǎng)站內容,，豐富信息流量,，為學校、教師,、學生,、家長、社會搭建一個交流平臺,。(信息與技術主管負責)

4,、打造“求真、務實,、團結,、進取”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度,。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學,、愛校護校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設活動,。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來,，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心,，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動,。再次唱響紅歌;積極開展對學生進行榮辱觀教育;倡導“古詩詞朗誦”等,，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

(3)提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年匯演、教師籃球賽,、校運會等),，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖,。(這些活動由工會,、教務處、政教處,、體育組予以落實)

5,、打造“盡責、好學,、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本培訓,，構建教師文化。

采取“經驗交流(班主任),、案例分析,、課堂研討、匯報課,、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內容的活動,，邀請家長到學校參加聽課、評課,，使家長了解支持學校的工作,。

(2)開展校本研究，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學習,，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思,，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。(這些活動由教務處,、政教處負責落實)

6,、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己,，體驗每天有進步和成功的快樂,。(政教處、少先隊大隊部負責)

7,、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”。

強化校園治安管理,，建立健全的規(guī)章制度,，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,，把好校園治安第一關,。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生,，使車輛停放整齊有序,。加強巡查制度，維護校園正常的學習,、生活秩序,。落實安全責任制，實行分級管理,，確保師生活動安全,。

8、完善教職工代表大會制,。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好,。校長要時刻傾聽教職工的建議,，保證學校決策無誤、行動無誤,。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心,，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9、繼續(xù)完善各種制度,。

繼續(xù)完善《學校管理制度》,、《教職工考核制度》、《班級考核制度》,、《教學工作制度》《德育工作制度》,、《學生管理制度》等等，使學校管理更具有人性化,、合理化,。

10,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學校認真貫徹國家的教育教學方針,，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校,，依法治教,。設立校長信箱，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色,。

小學校園文化建設方案篇八

2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和,、學習能力.但網(wǎng)絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力,、藝術化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.

1,、圖書館.

2,、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策,、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.

要以全新的觀念.

育人離不開環(huán)境,、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網(wǎng)絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”,、創(chuàng)新教育理念,、閱報欄、導向性,、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.

二,、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性,、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境,、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合,、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展,、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設,、活動育人.

進一步加強學校的校園文化建設,、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量,、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”,、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松,、協(xié)作.融洽,、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:

一,、加強思想文化建設和校風建設

突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面,、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律,、全方位開展各項活動、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心,、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利,、多樣性,、文體競技、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.

小學校園文化建設方案篇九

學校文化是學校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,，是學校綜合性辦學實力的重要因素,。學校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人,、鼓舞人,、引領人主動健康地發(fā)展。

校園文化是學校文化重要的有機組成部分,，是學校環(huán)境文化的簡稱,，主要包括學校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設要充分體現(xiàn)學?！耙I師生主動健康發(fā)展”的辦學理念,，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。

我校作為實驗中學所承載的歷史性任務，就是要致力于教育改革的實驗和研究,。即,，積極探求中學的'教育教學規(guī)律，按照教育教學規(guī)律辦學,；積極探求中學生身心發(fā)展規(guī)律,，遵循中學生發(fā)展規(guī)律育人。所以,，求是文化是我們學校文化的底色,。校園文化建設要彰顯“引領師生主動健康發(fā)展”的辦學理念，弘揚“崇實,、求是,、合作、共贏”的學校精神,，使“含弘光大,，品物咸亨”的校訓深入人心，成為全校師生的行為準則,。

校園文化建設的總目標,，要體現(xiàn)出尊重生命、關注學生的個體差異,、激活其發(fā)展的潛能,，為每一個學生提供適合教育的時代要求。

（一）物化硬環(huán)境目標

（二）人際軟環(huán)境目標

學校各級各類人員要在促進學生,、教職工與學校主動健康發(fā)展過程中,，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓,，營造出相互尊重,、相互包容,、相互關心,、相互支持、相互幫助,、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍,。師生間要建設起民主平等、尊師愛生,、和諧融洽,、為人師表的新型關系；教師間要建設起切磋研討,、探求規(guī)律,、優(yōu)勢互補、合作成功的新型關系；干群間要建設起尊重事實,、坦誠相待,、溝通理解、信守承諾的新型關系,。

（一）物化硬環(huán)境文化建設的措施

1,、校舍共有兩座樓，一為主樓,，一為實驗樓,。主樓的主體是教學區(qū)，側面是辦公區(qū),。實驗樓的一,、二層是理化實驗室，三層是音樂教室,，四層是心理健康教育活動區(qū),。學校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調，突出穩(wěn)重,、明快,、多彩、和諧的基調,。

2,、學校東側是體育鍛煉運動區(qū)，建有足球場,、籃球場,、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū),，滿足學生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要,。

3、校園綠化：三季有花,，四季見綠,。

4、戶外宣傳展牌文化

5,、主樓樓道環(huán)境文化

一樓：七年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示。

二樓：八年級班級特色展示,，動態(tài)文化展示,。

三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示,。

6,、實驗樓樓道環(huán)境文化

一樓：化學學科文化

二樓：物理學科文化

三樓：音樂學科文化

四樓：心理健康教育文化,，突出積極心理學特點。

7,、班級教室環(huán)境文化：小組合作學習文化

8,、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設備文化：現(xiàn)代技術服務于課堂教學改革

（二）人際軟環(huán)境文化建設措施

1、師生日常溝通交流文化

2,、學生發(fā)展特殊需要輔導文化

3,、課堂教學活動組織文化

4、學科組研究活動組織文化

5,、科研先導促教改活動文化

6,、教師學習、考察,、交流活動組織文化

7,、教代會審議學校重大事項組織文化

8、校長報告學校工作制度

（1～3是關于師生關系的,，4～6是教師間關系的,，7～8是干群間關系的）

在xx年9月我校迎接義務教育學校現(xiàn)代化建設達標檢查之際,，乘勢而上,，積極開展校園文化建設，制定xx學年—xx學年北辰實驗中學校園文化建設方案,，分步實施,，積極推進，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗,。

小學校園文化建設方案篇十

一,、指導思想：

培養(yǎng)學生的藝術才華，提高學生的藝術鑒賞力,；促進校園文化建設,，提升我校的文化內涵；構建溫馨和諧校園,，全面提高學生文明素質,；展示我校藝術成果。

二,、活動主題和宗旨：

主題：“爭當文明學生,，構建和諧校園”

三,、活動時間：

20__年12月26——12月29日

四,、參加對象：

全校師生（初三、高三學生只參加開幕式和閉幕式）

五,、內容與形式：

在校園文化藝術節(jié)期間,，組織開展內容豐富、形式多樣普及型活動，激發(fā)學生人人參與藝術節(jié)活動的熱情,。

1,、內容：健康向上、具有時代特征,、校園特色,、學生特點，體現(xiàn)思想性和藝術性的統(tǒng)一,，力求展現(xiàn)實驗中學師生朝氣蓬勃的精神風貌,，展現(xiàn)我校教學成果，提倡原創(chuàng)節(jié)目參演,。

2,、形式：以藝術展示為主，包括舞蹈,、曲藝小品,、歌曲、樂器演奏,、配樂詩朗誦,、音樂故事情景劇、美術作品,、幻燈片制作,、專題影片展播等藝術形式。

六,、藝術節(jié)項目：

藝術節(jié)開幕式暨文藝晚會,、初中年級文藝晚會、高一年級文藝晚會,、高二年級文藝晚會,、幻燈片比賽、專題影片展播,、書法,、繪畫、漫畫比賽,、黑板報比賽,、閉幕式頒獎暨迎新年教職工專場晚會。

為統(tǒng)一組織和協(xié)調各項工作,，學校成立“吐魯番地區(qū)實驗中學第__屆校園藝術節(jié)組委會”,，并設立辦公室負責具體工作，辦公室設在政教科,。希望各部門高度重視,，密切配合,，共同辦好本屆校園文化藝術節(jié)。特此通知,。

小學校園文化建設方案篇十一

學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn),，是育人的重要途徑。為此,，我校充分挖掘潛力,，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動,。包括：

1,、主題鮮明，形式多樣的主題班會,。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,，我校創(chuàng)設了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母、感激教師,、關愛,、名人激勵我成長等);

心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,，做生活的強者,、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等),。

有時還邀請家長參加,，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母,，生動精彩,，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚,，并響起了陣陣掌聲,。主題鮮明，形式多樣的主題班會,，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定,。

2,、國旗下的講話，莊嚴的正面教育,。

我校堅持每周一的升旗制度,，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育,、前途夢想教育,、團體主義教育、禮貌禮貌教育,、誠實守信教育等等,。話語雖不多，但十分注重實效,，在莊嚴的國旗下,，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果,，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的,、高效的渠道。

3,、發(fā)揮媒體的作用,，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播,、櫥窗,、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用,，努力營造正確的輿論氛圍,，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人,，以高尚的情操塑造人,，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時,，除了宣傳學校好人好事,、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點,，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊,，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗,、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),，有力地配合了學校工作,，提高了教育效果。

4,、開展各種課內外活動,，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動,，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺,。如“創(chuàng)立安全禮貌學?！薄ⅰ皹淞⑸鐣髁x榮辱觀”,、“珍愛生命,，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動,，既進行了思想品德教育,，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”,、“元旦文藝匯演”,、“手抄報比賽”、“書畫大賽”,、“六一游園活動”等課外活動,，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”,、“地震應急演練”等實踐活動,，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識,。

經過廣泛開展各種課內外活動,，進一步凈化了學校文化，抵制了消極,、腐朽思想的滲透,，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展,，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性,。

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,，是看得見、摸得著的,，是德育工作的中心環(huán)節(jié),，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”,，倡導“自律”,。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,、“千里之行始于足下”、“學校無小事,，事事皆育人;教師無小節(jié),，處處是楷模”等古訓和格言,，提倡“寓卓越于平凡,，寓成功于細節(jié)”等理念,，及時運用表揚與批評,、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識,，讓學生真正“從我做起,，從身邊做起，從小事做起”,，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣,。

經過不懈努力，我校全體師生講學習,、講禮貌,、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,，已經構成了良好的校風和學風,，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成,。

物質環(huán)境是學校文化的“硬件”,，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展,。為了優(yōu)化育人環(huán)境,，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍,，我們從辦學宗旨,、辦學理念、學校歷史,、發(fā)展規(guī)劃,、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明,、統(tǒng)一和諧的學校形象,。

1、加大經費投入,，科學規(guī)劃學校整體布局,。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標,，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整,，教學區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,，新建了特色鮮明,、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭,、鳥語花香,、美麗幽雅。

2,、重視人文建設,，提高學校文化品位。

“處處是教育之地”,，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則,。走近校門，“改變自我從今日開始,，良好習慣成功的起點”的大型標語,，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌,、自信,、求實、創(chuàng)新”的校風,，“厚德,、博學、自強,、奮進”的校訓,，“博愛、嚴謹,、敬業(yè),、奉獻”的教風和“自主、好問,、樂讀,、精思”的學風，莊重、醒目,，催人奮進;“奮斗改變人生,，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味,，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國,、放眼世界,，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果,。潤物細無聲,，墻壁會說話，花草也賦詩,，設施能啟智,，學校的一草一木,、一磚一瓦都成為知識的載體,。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識,，融進學校的每一個角落,。

3、人人參與,，構建各具特色的班級文化,。

教室是學生在學校里感情最深、影響最大,、最主要的學習,、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接,、最有效,、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華,，挖掘潛能,，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時,，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級,、班級文化建設。在教師的指導下,，學生自主設計的班級環(huán)境,，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。

走進教室如同走進了知識的海洋,，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目,。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像,、名言格言,、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解,、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高,，驕傲的告訴同學和教師：我能行,，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性,、才華。經過一年的實踐和不斷完善,，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,，得到了教育行政部門的充分肯定。

榜樣的主要功能在于示范和激勵,，激勵是第一位,。“榜樣的力量是無窮的”,，身邊榜樣的作用必然更大,。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣,，大力宣傳,，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工,、三好學生,、優(yōu)秀班干部、勞動分子,，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚,，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”,、“星光燦爛”等宣傳欄,，及時表揚在年級,、班上有提高的學生。

這樣,，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學,、可追趕的榜樣,，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量,，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校,。

天道酬勤，付出必有收獲,。

近一年的工作,，我們最深的體會是：

大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質,，締造和諧學校,，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績,，創(chuàng)造出一個欣欣向榮,，充滿生機的優(yōu)質學校。

在今后的工作中,，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標,，激勵自我,，要求自我,，總結經驗，克服困難,，一如既往地加強學校文化建設,，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅,，越開越艷,。

小學校園文化建設方案篇十二

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn),。為了提高學校辦學品位,，提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發(fā)展,，創(chuàng)建優(yōu)質學校教育,，落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求,，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質育人環(huán)境,，促進學校辦學的內涵發(fā)展,，全面推進素質教育，打造一流農村中學,。特制訂如下初步設想方案,。

一、指導思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設要以科學發(fā)展觀重要思想為指導,，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校,，育人為本”的辦學理念,。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人,，勤奮做事,，為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設優(yōu)良的校風、教風,、學風為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，注重內涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合,，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚,，為學生、教師,、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質的育人環(huán)境條件,。

二、總體目標與內容

(一)學校精神文化建設

1,、以學校辦學思想引領學校的發(fā)展,，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌,。

辦學理念：“質量立校,，育人為本”。質量立校就是追求育人質量,、教學質量,、師資質量。育人質量是教會學生學會做人,、學會做事,，達到誠信做人,、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展,。師資質量是育人質量,、教學質量的保障，質量立校取決于教師質量,，所以打造一流師資隊伍,。育人為本就是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展,，尊重學生差異,，關注每一名學生的每一點進步，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長,，為學生終身發(fā)展負責,。

校訓：厚德博學、勵志篤行,。(從品德,、學業(yè)、精神,、實踐四個方面對師生提出要求,。學校育人為本、德為先所以提出厚德,，即具備崇高道德情操,。博學就是要求學識廣博，不僅有深厚的基礎知識,，還要有熟練的知識運用技能,。勵志就是鼓勵立常志、志向專一,，成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標,。篤行就是要求學習做事要實事求是，腳踏實地,、身體力行、執(zhí)著追求,。)

校風：誠信做人,、勤奮做事。

教風：敬業(yè),、愛生,、博研、善導,。

學風：樂學,、善思,、善用、合作,。

學校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄,。學生對自己的學業(yè),、人生目標追求永不放棄。)

辦學目標：不放棄每一名學生,，培養(yǎng)學生誠信做人,、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基,。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善,、不成熟、不斷發(fā)展的人,。尊重學生是學習的主體,、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的,。尊重學生的個性發(fā)展,，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間,，使每一學生都得到自由,、平等、全面發(fā)展,。尊重學生天性,、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性,、主動性,、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘學生成長潛能,，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事,，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者,、組織者,、合作者、幫助者,、促進者,，教師是課程資源整合者、開發(fā)者,，是教育教學工作的研究者,、實踐者,、反思者。教師是學校教育教學的主人,，應具有高度的責任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生,，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人,，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師,、學生自由,、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想,，實現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍,，打造師生共同成長的學習型組織,，塑造名師、打造名校,，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長。

教育觀：學校教育要以生為本,，關注學生成長過程,，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識,，喚醒學生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關注生命,、尊重生命,、發(fā)展生命、提升生命質量,，促進學生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。

2,、全校師生在校必須佩戴?；眨煨８璨㈩I會校歌的寓意,。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念,，明確學校的辦學目標,，牢記學校的校訓,、校風、教風,、學風,。

(二)學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程,，各項管理制度,，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學校各項管理有章可循,，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識,，達到師生自主管理高度,。

2、加強師德建設,，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞。

3,、學生牢記《學生一日常規(guī)》,、《馬中德育內容》等要求，班級要上墻,。

4,、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行,，又要達到人性化管理,，體現(xiàn)人文關懷，構建和諧校園,。

(三)校園環(huán)境文化建設

1,、校園內部環(huán)境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化,、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學?；@球場積水問題,。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志,。建立校園文化宣傳櫥窗,。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室,、窗臺全部養(yǎng)花,，努力打造綠色、環(huán)?！皥@林式”校園,。

2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育、師德教育為主題,。三樓以成長教育,，學習交流，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪、感悟,、教誨,。

3、班級文化,。班級門口設計體現(xiàn)本班精神的主題內容,，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化,，發(fā)揮好班級圖書,、安全角功能作用。

4,、辦公室文化,。設計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅,。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求。建立教師學習機制,，培養(yǎng)讀書反思的習慣,，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求,。

5,、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化,，以文明,、和諧,、奮進和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題,。

6,、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生,、文明就餐,、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化,，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

(四)學校日常文化建設

1,、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動,。開好開學典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀念日活動，軍訓,，美術作品展,，學校運動會等。

2,、課程文化,。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師,，開設家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課、文明禮儀課,、第二課堂,，建好學校勞動實踐基地。

3,、科研文化,。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力,，形成濃厚教育教學研究氛圍,，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流,、研討等活動,。

4、宣傳文化,。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng),，提升?？|量，擴大宣傳板報,、顯示屏功能作用,，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄,，編寫學校發(fā)展史,。

5、行為禮儀文化,。號召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅,、行為得體而有素養(yǎng),，制定學校行為禮儀規(guī)范。

及時總結校園文化建設中的問題,，深入開展校園文化問題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵,。

小學校園文化建設方案篇十三

校園文化是學校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念,，彰顯學校辦學特色,，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,，為全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育,，全面提高教育質量,，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。

我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨,，突出“為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路”的`辦學理念,，以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人,，勤奮做事,，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風,、教風,、學風為核心，以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點,。立足實際，突出特色,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園,、溫馨的家園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

學校文化建設體現(xiàn)黨的領導作用,，體現(xiàn)民族特征和時代精神,，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

辦學理念：為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路,。

辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校,。

校訓：團結務實創(chuàng)新高效

校風：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人。

突出一個“真”字,。真,，學做真人，善于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展,。

教風：敬業(yè)、愛生,、嚴謹,、創(chuàng)新,。

圍繞一個“業(yè)”字，敬重事業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新,。

學風：勤學,、求真、尊師,、守紀,。

突出一個“學”字，愛學習,，愛老師,，掌握真本領，做健康的人

教師要求：特別愛學生,、特別守紀律,、特別講奉獻,、特別會教書育人

德育工作原則：小,、新、近,、實

“小”,，就是瞄準大目標,，抓好小事情，用平平常常,、點點滴滴的小事教育學生,。讓學生自己教育自己，自己管理自己,。從小事做起,，從我做起，積少成多,、積米成籮,，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

“新”,，就是用最新發(fā)生的事情教育學生,，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。也就是說要最新的內容,，最新的形式,。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判,，哪些是值得弘揚的,，哪些是應該批判的,，借以增強學生的識別能力。

“近”,，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果,，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活,。

“實”,，就是用學生看得見、摸得著的實例,，促進道德品質的內化,。

充分挖掘學校資源，加強校園文化,、班級文化,、走廊文化、樓梯口文化建設,，“讓校園的每一片樹葉,，每一塊石頭，每一個角落都會說話”,，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”,，實現(xiàn)學校有特色,、班班有特點、生生有特長,，走進校園的每一個人體悟文化魅力,。

一）育人基地和綜合實踐基地

1、挖掘“古樹”文化

2,、草坪,，樹林凈化、綠化,、美化,。

3、石頭文化

4,、宣傳櫥窗

5,、樓宇，走廊文化,，樓梯口文化（學生作品展示）

二）功能室美化

1,、團隊活動室：

突出黨的領導，符合學生特點,，體現(xiàn)文化育人功能

2,、辦公室文化：美化

3,、班級文化（凸顯班級特點，學生特長）

4,、理化生科學實驗室,、圖書室、閱覽室：

1）電子化辦公（計算機）

2）美化：符合學科特點,，彰顯藝術性

5,、音美教室、美術展室,，小學科學展室：

美化,，亮化，創(chuàng)意,，張揚個性,，主題性工作室

6、廣播室建設

7,、心里咨詢室,，綜合實踐室，形體室建設

8,、小學書吧（二樓,，三樓）

小學校園文化建設方案篇十四

學校文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),，是展現(xiàn)學校教育理念,，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。良好的學校文化,，能夠陶冶學生情操，構建學生健康人格,，全面提高學生素質,。所以，為創(chuàng)立一流的農村特色學校,，提高學校文化品位,，構建健康和諧文化氛圍，豐富學校文化生活,，充實學校生活內涵,，提升教師人文素質，推進素質教育深入發(fā)展,，經鎮(zhèn)中心學校領導研究特制定此方案,。

一、指導思想

以堅持-重要思想,，落實科學發(fā)展觀,，以教育部,、省教育廳有關大力加強中小學學校文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,，構建禮貌,、健康、平安,、人文,、和諧的學校文化體系，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化,。

二,、學校文化建設領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、學校文化建設的總體目標

經過學校文化建設,，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念,，構成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風,、教風,、學風以構成學校的精神文化；經過全員參與,，開展各種禮貌創(chuàng)立活動，構成學校的行為文化,；經過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,，構成學校的特有的物質文化；經過修訂,、完善各種規(guī)章制度,，構成學校的制度文化。

四,、學校文化建設的資料與實施

（一）環(huán)境文化建設

學校建設

1,、校訓、校風,、教風,、學風上墻；在師生中征集校訓,。校訓要貼合學校的辦學特色,。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方,。

2、增設學校內相關地點（如食堂,、廁所等）提示牌,，處處提示、警醒,。在學校內的樹上掛樹牌,，并介紹相關知識。

3,、抓好學校的走廊文化建設,。能夠懸掛《三字經》；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》,；能夠把師生們的書法、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品,，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每一天行走其間,，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界,，使學生受到美的教育,，增強學生的自豪感。

4,、學校干凈,、整潔、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。

各室建設

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，證明班級的名稱等信息,。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓,，黑板左側是“四表”,，黑板右側是新《小學生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設置班級小書屋,。

（3）班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室,。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級,、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3,、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設置有關標語,。

4、圖書室：在黑板上方增加一條標語,，標語體現(xiàn)書香學校的理念,。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序,、借閱有記錄,。增加防水、防火,、防潮設備,。

5、教師宿舍：窗明桌凈,，布置整潔,、大方、典雅,。

6,、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊,。

（二）精神文化建設

1,、成立學校少先隊廣播站，進取開展宣傳活動,。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶,，營造和諧、優(yōu)美的學校氛圍,，提高學生學校生活的質量,。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事,、英雄故事,、名人故事、學校新聞,、學生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出。學校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次。

2,、抓好國旗下講話,。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發(fā)言,。

3、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做,，給學生做表率、示范,。眼保健操教師要放下書本,，督促學生認真做。

（三）行為文化建設

1,、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規(guī)范教育,。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽,、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生,。

（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,，我會痛的！”,、“我也有生命,，我正在生長”等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語,。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友，請把垃圾交給我”等,。富有人情味,、能夠為學生所歡迎和理解的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真,、善,、美。

2,、開展各種有益的健康的活動,。

（1）思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽,；數(shù)學計算比賽,；作文比賽等。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽,；在“六一”兒童節(jié)開展美術、書法比賽,；在元旦開展學校小歌手比賽等,。

（4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動,；在植樹節(jié)開展植樹活動,；每年開展春游和秋游活動等。

3,、打造“儒雅,、好學、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自我儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌,。

（2）開發(fā)校本培訓，構建教師文化,。

（3）開展校本研究,，重建教研文化。

供給機會讓教師走出去學習,，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐,；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話,、互動和合作,；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事,。

（四）制度文化建設

學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為、規(guī)章,、制度,、規(guī)定，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了學校生活的各個領域活動能有序地進行,。

1、健全各種機構,，完善規(guī)章制度（如：崗位職責,、管理辦法、評價辦法）,。

2,、建立健全安全教育制度。在教學設施,，飲水飲食,，用電，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制,；

4,、建立健全教代會制度；

5,、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

學校制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經過,。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

學校文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，構成合力,，才能構建健康向上的學校文化特色,。

小學校園文化建設方案篇十五

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，包括足球設施,、足球活動,、足球競賽、足球表演等表象物質財富,，也包括體育精神,、體育觀念、體育意識,、體育道德,、體育風尚等內在的精神財富。用校園足球文化去教育學生,，讓學生們全面的發(fā)展素質教育,，讓學生們用足球精神去感悟生活，促進學習,。

根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求,，為了大力推動我校校園足球活動的開展，進一步提升學校特色文化,，創(chuàng)建校園足球特色學校,，全面提高廣大學生的體質和體能，培養(yǎng)拼博意識,、團隊精神、創(chuàng)新精神,，提升學生的身心素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究,，特制定本實施方案,。

修美，提升審美素養(yǎng),；以球促教,，提高教學品味”的校園足球文化特色，以一育促諸育,，全面推進素質教育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才,。

體驗足球,，快樂成長”

堅持學校領導班子成員全員參與，教導處,，德育處,、科研處、總務處,、大隊部及各年級組等部門通力合作,。學校每位領導及教師都要高度重視，積極參與,，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，學校將積極投入人力,、物力,、財力，完善管理考評獎勵機制,，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動的開展提供保障。

1.分段普及足球知識,，學習基本技能和規(guī)則,，提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),，提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用。

2.充分發(fā)掘,、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能,，形成了足球與育人契合點。

3.形成“足球環(huán)境熏陶人,、足球比賽鍛煉人,、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色,，讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗,、快樂成長。

（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長：劉志標（校長）

副組長：張旭升（副校長）

成員：學校中層干部以及各年級級長,、班主任,、體育科任課教師。

（二）職責分工：學校各分管年級領導,、教導處,，德育處、科研處,、總務處,、工會、大隊部及各年級組等要密切配合,，互相協(xié)調,，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。

1,、劉志標：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作,。（魏國勇協(xié)助）

2、張旭升：負責協(xié)調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動,。

3,、德育處

（1）以球育德，提高道德素養(yǎng),。

（2）以球健體,，提高身心素養(yǎng)。

（3）以球修美,，提升審美素養(yǎng),。

具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動,。負責與音樂,、美術、電腦等學科的工作對接、協(xié)調,。

對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估,，負責每學期班際校園足球比賽，包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽,、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理,。

4、教導處

（1）以球增智,，提高學習素養(yǎng),。

（2）以球促教，提高教學品味,。

分段普及足球知識,，學習基本技能和規(guī)則；

負責參賽運動員的學籍及注冊管理,；

負責足球課的教學和足球社團活動；

負責學校足球操的編排,、表演,。

5、科研處

（1）開展校園足球文化的課題研究,；

（2）編印宣傳資料,，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊；

（3）收集校園足球文化相關資料,、宣傳報道,；

（4）負責足球課程建設，編寫,、修訂校園足球校本教材,。

6、總務處

負責學校校園足球活動的配套經費,，編制好每學期校園足球活動經費預算,，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準,，配備完善開展活動相關器材,，為足球運動員出外比賽購買保險等。

（一）網(wǎng)絡建設

傳櫥窗,、版報,、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧,，引導更多的學生關注意足球,，參與校園足球活動。

（二）營造氛圍

將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目,，滲透體育教學內容,，讓學生在娛樂中健身,，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球運動為主題,，充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性,，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍,，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),。

1.演足球：編排足球表演節(jié)目；

2.畫足球：制作足球手抄報,、足球漫畫比賽,；

3.影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片,；

4.寫足球：“我與足球”征文活動,；

5.賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞,、趣聞,，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。

（三）足球活動

1,、學校校內足球活動課時由教導處統(tǒng)籌安排落實,。

2、加強學生足球隊（男女隊）的訓練,。

3,、學校組織班級，年級開展校園足球活動,，以交流,、磋商技術、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主,，不注重名次和比賽成績,。

（四）普及足球知識

小學校園文化建設方案篇十六

20xx年，好像就是迎檢之年,。剛剛開學,，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至,。而且一個比一個更大,。在義務教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復評，2013學校工作過程性督導,，z省衛(wèi)生先進單位復評,，z省規(guī)范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設方案,，請校長審閱：

1,、樓前東西路：孝圣路

2、東路南北路：書圣路

3,、西路南北路：友圣路

4,、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖

5、三圣路：以路的名稱和孝道經典故事為主要內容,，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底,。

6、草坪：孝道故事,、溫馨提示語,、鵝池、書山,、孝園等,。

7、操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質,。

8,、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。

9,、籃球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化,，打造品牌學校,。

10、后樓一樓前壁：z十大名人,。

11,、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓,、校風,、教風、學風,、新?；占靶８璧葹橹饕獌热荨?/p>

12,、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚",，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應,。

13、學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家,。

14,、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻,、廁所,、冷熱水管墻壁等。

因地理位置優(yōu)勢,，書法,、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除,，急需補充,。思路如下：

1、文化氛圍在于營造,，在于精而不在于多,。

2、前樓一樓,、后樓一樓：孝道故事,、勵志故事、名言警句,。

3,、前樓二樓、后樓二樓：精品書法,、師生書法作品,。

4、前樓三,、四樓,、后樓三、四樓：適合初中生的古詩,、古文,、名句。

5,、所有教室門口：班訓,、班主任寄語。

政務處

小學校園文化建設方案篇十七

為了貫徹落實全縣義務教育均衡發(fā)展推進會精神,，切實強化學校管理,，著力加強校園文化建設，全面提高教育教學質量,，加快推進義務教育均衡發(fā)展的步伐,，確保2018年順利通過國家評估驗收,，特制訂《東升鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展學校管理教育質量及校園文化建設工作方案》。

一,、指導思想

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心,，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨,，以素質培養(yǎng)為目標,，從校情出發(fā)，突出特色,，通過校園文化建設活動,，促進校園文化基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內容,，拓展校園文化活動領域,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力構建具有學校特色,，既符合素質教育的要求,，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。

二,、整體構思

1,、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣,。

2,、弘揚科學精神。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質,，求真務實的科學精神,，嚴謹治學的科學態(tài)度”的科學精神、“做人要正大光明,，做事要認真負責,，做學問要精益求精”的科研風范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。

3,、推進素質教育實施進程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍,，科學的人文精神,，優(yōu)良的校風、教風,、學風,，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向,，激發(fā)學生積極向上,、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發(fā)展,。

4,、促進學校和諧發(fā)展。通過校園文化建設活動,，逐步構建學校有特色,，教師有特點，學生有特長,，持續(xù),、健康發(fā)展的東升鎮(zhèn)中心小學。

三,、目標任務

結合學校一訓三風,，科學命名校園內各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設,；加強學校班級文化建設,； 加強學校走廊文化建設； 積極開展校園文化活動,；確定學校主題色彩,。

四、目標要求

1,、要有文化品位,，教師、學生的個性和特長要施展,；教師要有文化涵養(yǎng),，教學的個性和特長要展現(xiàn)；學生要有文化素質,，個性和特長要表現(xiàn),；學校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。

2,、形成學校特色,，在管理、教學,、活動,、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性,。

3,、每一項文化建設要有機融入唯物主義精神。實施義務教育均衡化工作以來,，為了讓每一面墻壁都會說話,，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學生心靈的沃土，我校以“少年強·中國夢”為主題,，重新規(guī)劃了我校的校園文化和班級文化,。在以“少年強·中國夢”為主題的基礎上我校以中華民族的發(fā)展歷程為主線，分別以中華民族的“古代輝煌”,、“屈辱歲月”,、“近代抗爭”和“偉大復興”四個板塊，全面形象的向學生展示了中華民族的發(fā)展歷程,，傳達了實現(xiàn)“中國夢”所需做出的艱辛努力,。“古代輝煌”展現(xiàn)了讓我們引以為傲的“古代四大發(fā)明”,、“萬里長城”“京杭大運河”等偉大的創(chuàng)舉,；“屈辱歲月”讓學生感受到中華民族在“鴉片戰(zhàn)爭”“七七事變”“南京大屠殺”中所遭受的屈辱；“近代抗爭”又讓學生了解到我們的先輩為了國家的復興所做出的努力與犧牲,；“偉大復興”向我們展現(xiàn)了“近代抗爭”所取得的勝利和實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”,，通過對中華民族發(fā)展歷程的展現(xiàn)，讓學生在潛移默化中感受到“少年強·中國夢”對學生所賦予的殷切希望,。

黨的十八大提出了“建黨百年,，全面小康”，“建國百年,，現(xiàn)代化中國”的“中國夢”,。這樣宏大的工作需要我們去做,，更需要青少年一代去做,。“中國夢”的實現(xiàn)一是在于環(huán)境問題,，另外一個是體育精神影響,。青少年體育鍛煉不足,，體育意識跌落，身體素質全面下降,，其結果就是青少年一代的體質和戰(zhàn)略競爭較差,。因為年輕一代的體魄、意志和品質就是一個國家未來的競爭力,。為此我校以“少年強·中國夢”為主題在操場的展示長廊上向學生展現(xiàn)了我國在體育事業(yè)上取得的光榮成就,，讓學生認識了中國體育的王牌——中國乒乓球隊，中國體育軍團的王牌之師——中國羽毛球隊,，中國體育軍團夢之隊——中國跳水隊,，中國足球的驕傲——廣州恒大俱樂部；還認識姚明,、李娜,、蘇炳添、劉翔等為國爭光的運動健兒,。讓學生進一步認識到為實現(xiàn)“少年強·中國夢”這一夢想我們不光要努力學習先進的文化知識還要努力加強體育鍛煉,。

在班級文化的建設中，我校也圍繞“少年強·中國夢”這一主題,，創(chuàng)建了每個班級的班名,、班風和班訓。一年級“啟夢班”,，它寄托著學校對一個個懵懂孩童最初的祝福,，希望他們在推開小學生活的這扇門時，也為自己開啟了一個多彩夢的寶匣,，讓孩子們懷著向往與好奇,，踏上一段美好的尋夢之旅。二年級“成夢班”,，旨在號召全體師生繼承傳統(tǒng),，拼搏進取，凝聚發(fā)展正能量,，建設和諧,、陽光、奮進的班集體,，成就每一位師生心中最初的夢想,。三年級“織夢班”，意在學生心中播種一顆美好的種子,，小心呵護,，用心澆灌，在呵護與澆灌中,，為學生編織出一個五彩斑斕的未來,。四年級“追夢班”,，旨在告訴學生大膽追夢，奮發(fā)向上,，在追夢的道路上努力奔跑,，幸福最終將在你的眼前。五年級“尋夢班”,，意在告訴學生花蕾的夢想,，是爭奇斗妍、斑斕芬芳,；種子的夢想,，是破土綻綠、努力成長,；我們的夢想,，是成為祖國的棟梁！追尋夢想的臉龐,，追尋夢想的人生,，讓激情飛揚！六年級“圓夢班”,，意在展示六年級的我們,，從一個不諳世事的懵懂孩童成長為一個心懷夢想的少年，小學生活猶如萌生夢想的搖籃,，讓我們懂得只有靠自己的努力才能讓自己夢圓明天,。每個班級以“啟夢”為起點，以“圓夢”為終點,，寄托著每位教師對學生最美好的祝愿,。總書記說：“中國夢歸根到底是人民的夢,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興,、人民幸福,。”“中國夢是民族的夢,，也是每個中國人的夢,。”同樣也是我校對學生所寄予的“成長,、成才,、成功”夢。

五、具體思路

（一）各建筑樓命名思路：

1,、新建功能樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,，以德治?！钡霓k學思想；激勵教師樹立“德高為世范,，藝高為人師”的教師風范,。

2、舊教學樓命名為“明志樓”,。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,，努力拼搏，報效祖國,，服務社會”的遠大理想,、抱負和志向。

3,、新教學樓命名為“勵學樓”,。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學、勤奮好學,，樂學上進的學習品質,。

（二）辦公室文化建設思路：

創(chuàng)意上要簡潔、大方,、美觀,。要體現(xiàn)符合部門、學科,、教師共性特點,；并要找準學校精神、學校風范,、學校工作態(tài)度及學校辦學目標,、辦學宗旨、辦學理念,、育人思想,、校訓（樓名）、教風的結合點整合布置,?；緝热輵ㄞk公室門牌、醒目的辦公室標語,、工作人員名單,、職責、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等,。

建議教務處體現(xiàn)“管理育人”思想；德育處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務處體現(xiàn)“服務育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。

（三）班級文化建設思路：

倡導百花齊放,，各具特色，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動性、要富有生機,。要突出知識性,、人文性和藝術性；要關注班級學段特點,；要注意學生年齡特征,、班級學生特點；要有機滲透科學精神與風范,；要結合校訓（樓名）,、學風、班風等整合布置,。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過建設活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。其基本內容應包括班級標志（門牌）、班風,、班規(guī)（班級管理制度）,、課程表、作息時間表,、班干部名單,、學生值日安排表、背書表,、學生星級評價表,、學生作品（特長）展示欄、圖書角,、衛(wèi)生角,、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。

（四）走廊文化建設思路：

設計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性,、知識性,、科學性、藝術性和趣味性,；要關注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透科學精神與風范,；要結合學校辦學目標,、辦學宗旨、辦學理念,、校訓（樓名）,、校風的結合點整合布置?；緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]：學校特色（圖片）展示,、學校素質教育成果（圖片）剪影、國學知識,、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等；樓梯樓道處墻面可設置樓層標志,、溫馨提示（標語,、圖片）或老師的話等。

（五）活動文化建設思路：

1,、積極開展德育主題教育月活動,。

2、規(guī)范每周升國旗儀式,、抓好“國旗下的講話”活動,。

3、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī),、向同學介紹自己,、才藝展示、班干部競聘等,。

4,、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置,、值日督查,、文體賽事、班級周報、手抄報,、特色班級評選等,。

5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊,、舞蹈隊,、鼓號隊、健美操隊,、口風琴隊,、葫蘆絲隊、豎笛隊,、乒乓球隊,、足球隊等。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié),。

7,、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動,，積極開展學生文化學習,、討論活動：講故事、命題作文,、演講,、朗讀、征文比賽,、主題答辯,、知識競賽等。

（六）環(huán)境文化建設思路：

1,、規(guī)劃校園文化基礎設施建設,。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計,。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設計各景點,，科學安排綠化帶,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”,。

3、在校園內多方式呈現(xiàn)學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、校訓,、校風,、教風、學風,，對內引領師生的教育行為,，對外彰顯東升鎮(zhèn)中心小學人的教育品質。

4,、建好學校宣傳欄,。進一步健全、更新宣傳欄內容,，充分體現(xiàn)人文性,、時代性,、教育性及學校特色,。

5、統(tǒng)一學校形象標識,。規(guī)范使用?；眨脑O計學校平面示意圖,，合理制作,、美化各類指示牌；辦好學校?？?，充分顯示學校辦學思想和人文特色。

6,、進一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學?！凹t領巾廣播站”，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,，課前一分鐘進行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

7、校園主題色彩以桔紅為主白色為輔,，所有建筑色彩一樣,，主題色為桔紅,，其他邊條為白色。樓道,、走廊,、教室內底圍為蘋果綠。

附件：

1,、東升鎮(zhèn)中心小學義務教育均衡發(fā)展學校管理教育質量及校園文化建設工作組織機構：

組

長：王興安

蒙延春

副組長：陳世慧

何午玲

王興強

組

員：各班主任及各位科任教師

東升鎮(zhèn)中心小學

217年2月28日