作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇一

一,、活動(dòng)背景：

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛,！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來食用,，而從未考慮過的問題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng)。

2,、過程與方法：通過活動(dòng)過程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三,、活動(dòng)類型：

主題生成課的方法類指導(dǎo)課

四,、活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)（40分鐘）

五、活動(dòng)過程：

一）、欣賞圖片,，生成主題

同學(xué)們,，今天老師帶來一些圖片，咱們一起欣賞一下,！看看它們都是什么,？

1、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱,。

2、同學(xué)們,，看完這些圖片,，你想說點(diǎn)什么嗎？（有何感想呢,？）

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮,。◣煱鍟常?/p>

4,、這些食物色澤鮮、味道美,，誰來給它取個(gè)好聽的.名字美食,！

你真聰明！好我們就叫它美食!（板書美食）

5,、同學(xué)們,，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢,？（板書新疆）

其實(shí)不僅新疆的美食多,，是啊,！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚、云南的過橋米線,、著名的川菜,、湘菜、粵菜等等,。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的,。所以啊，老師今天就給大家?guī)淼氖切陆朗车囊恍﹫D片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的,。我們喜歡、熟悉,、有條件,、有能力去了解。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢,？（了解）

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食

二）、引發(fā)問題,、分解主題

1,、那么，接下來我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢,？說說理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見和建議。）

3,、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議,。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納,。

三）,、總結(jié)拓展

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,，并生成各組的小主題,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇二

1、通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

2、使學(xué)生知道回收垃圾,、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用,；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類,。

3,、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法,。

4、通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力,，激發(fā)其創(chuàng)新,、探索的興趣。

錄相,、口香糖

1課時(shí)

觀看錄相：參觀廢紙加工廠,，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%,，少砍大樹17棵,，制成再生紙800千克。

引導(dǎo)學(xué)生走出校門,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，到圖書館去查找資料,，了解垃圾處理的基本方式。

1,、提問：那么如何來處理這些垃圾呢,？

2、分組討論,，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來。

3,、全班交流：比一比,，哪組的方案最科學(xué)合理？

4,、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法,。

1）垃圾分類。

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源,；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地,，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地,；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,，分裝垃圾只需我們的舉手之勞,。

2）垃圾回收。

生活垃圾中,，鋁制易拉罐再制鋁,，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染,；廢玻璃再造玻璃,，不僅可節(jié)約石英砂、純堿,、長(zhǎng)石粉,、煤炭，還可節(jié)電,，減少大約32%的能量消耗,，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí),。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,，可以少砍17棵大樹,，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,，減少35%的水污染,，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙,、舊信封信紙,、筆記本、書籍,、報(bào)紙,、廣告宣傳紙、貸物包裝紙,、紙箱紙盒,、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍,、稿紙,、名片、使條紙等,。第二次回收后,，還可制成衛(wèi)生紙。

3）垃圾變寶（堆肥,、發(fā)電等）,。

中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

4）垃圾填埋,。

5）垃圾焚燒,。

課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇三

采用“過家家”的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會(huì)關(guān)系,。

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

多媒體

導(dǎo)入,。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店,，明白他們身邊常用的文具是從哪來的,。

活動(dòng)過程。

發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說,、試一試）

“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具,？”

“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來,。

提出問題,。（說一說）

分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。

解決問題,。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客,。在活動(dòng)中,，經(jīng)過學(xué)生扮演主角,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客,；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

交流與反思（議一議）,。

重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等,。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙,、互相服務(wù),。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

經(jīng)過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,，在評(píng)價(jià)過程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

活動(dòng)延伸,。

由學(xué)生親自,、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀,。

2,、明白各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

3,、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫,，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。

明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn),。

課前收集各種葉子

一,、談話揭示新課，板書課題

二,、讀小詩

當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出此刻枝頭的時(shí)候,，它告訴我們，春天來了,！

三,、認(rèn)識(shí)各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自我收集的是什么樹的葉子,，是什么形狀的,。

（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3,、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里,，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子,，到了秋天就會(huì)變色,，并慢慢落掉，說出這些植物的名字,，再畫一畫,。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的,，說出這些植物的名字,，再畫一畫,。

四、巧手制作坊

1,、方法：

（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來,，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn),，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來,，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi),。

（3）將上,、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔,，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊,。

2、學(xué)生動(dòng)手制作,，師指導(dǎo)

五,、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤,，看看一年四季中樹葉的變化,。

2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確,、快速地把四季中樹葉的變化找出來,。

3、轉(zhuǎn)的快的,，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星,。

4、比一比,，誰的星星多,。

六、攜手共享

這么美麗的葉子,，能拼出許多漂亮的畫面來,，下頭我們看一看誰的小手最靈巧,。

1,、用自我收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇五

采用“過家家”的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們,。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系,。

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

教案用具

多媒體

導(dǎo)入,。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店,，知道他們身邊常用的文具是從哪來的,。

活動(dòng)過程。

發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說,、試一試）

“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具,？”

“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的'內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來,。

提出問題,。（說一說）

分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

解決問題,。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客,。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客,；在扮演角色的過程中,，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

交流與反思（議一議）,。

重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上,，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解,、互相幫助,、互相服務(wù)。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

通過自評(píng)和互評(píng),，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生,。

活動(dòng)延伸。

由學(xué)生親自,、獨(dú)立買一回文具,。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇六

教師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請(qǐng)舉手,。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話?請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽,。

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講,。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話,，找我媽有事,，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：“媽媽,，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我,。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我,。”“你要好好學(xué)習(xí),，取得好成績(jī),，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?！蔽艺f：“我記住了,。”

教師：誰還能說一說?

學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了,。囑咐我在家聽媽媽的話,，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號(hào)碼,，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐,，下星期天,，我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

教師：剛才,，小朋友們說得很好,。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講,。

教師：小朋友,，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽,，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿,。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方,，用禮貌語言,，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,，聲音不要過高,。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見,。

小朋友,，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了,。

教師：好,，下面我們來玩打電話的游戲。

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演,。

(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話,。

“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日,，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲,。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

“喂,，你是小亮嗎?”

“我就是,。”

“今天是你的生日,，在你過生日的日子里,，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了,?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下,，王彩云終于拿起了話筒,。開始說話不連貫，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,，加油,。)

(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：“老師,，這節(jié)課,，我玩得真開心哪!”)

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇七

注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語,、諺語,、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累,，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng),。

通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡,，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征,，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情,。

在觀賞春天,、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力,。

學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力,。

xxx

2課時(shí),，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng),。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

導(dǎo)入

播放《春天在哪里》歌曲引入,。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇,；

朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春,，春天總給人帶來許多希望,、生機(jī),，古往今來,，許多畫家、散文家,、詩人都會(huì)用自己的.傳神之筆,，去描寫春天的景象。

出示《江畔獨(dú)步尋花》,，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到,、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情,。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩,，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）

出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的,。

引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

師：游人不解春何在,，只揀兒童多處行,。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？,？）

在我們周圍,，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

描寫春天的資料有哪些,？

a成語中的“春天”

b,、詩文中的“春天”

c、繪畫中的“春天”

d,、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

e,、我心中的“春天”

活動(dòng)要求：

a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè),，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話,，描繪春天。

b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句,，寫一段賞析的文字,。

c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”,。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。

d組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變,，人也在變,，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,，矯健和朝氣蓬勃了,？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。

e組：春天到了,，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

學(xué)生作文

題目：“我心目中的春天”

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇八

1,、通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表以及實(shí)際調(diào)查和測(cè)量,，了解我國(guó)城市以及所在學(xué)校的人均綠化面積，體會(huì)綠地對(duì)于改善居住環(huán)境的意義,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖表,，對(duì)所閱讀的材料和所調(diào)查所得的材料能夠進(jìn)行科學(xué)的分析與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,。通過調(diào)查和閱讀等活動(dòng)，體會(huì)到我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家在綠化方面的差別,，從小培養(yǎng)學(xué)生的綠化和環(huán)保意識(shí),。

2、閱讀分析教材提供的材料,，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,。小組合作實(shí)驗(yàn)獲得滴水龍頭、洗臉,，洗手的用水量,，完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。估算,、推算出相關(guān)數(shù)據(jù),。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),。

3,、通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一、復(fù)習(xí)綠地面積

（一）閱讀分析

1,、出示兩張統(tǒng)計(jì)圖（書上第121頁的圖）

2,、從圖中你獲得了哪些信息,？

（1）先自己觀察

（2）再把觀察到的與同桌交流

（3）再集體交流

3、解決表后問題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成

（2）集體交流

4,、你還能提出哪些問題,？

5、我國(guó)綠化情況與世界其他國(guó)家相比,，情況怎樣,？你了解嗎？

（1）看書了解

（2）學(xué)生補(bǔ)充介紹

（3）對(duì)于這些信息,，你有什么想法和看法,？

（二）實(shí)踐反思:我校的綠化情況怎樣呢？

課前同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查和走訪,，說說你們的調(diào)查情況

（1）實(shí)物投影（或黑板出示）學(xué)生的調(diào)查情況

（2）通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì),，你有什么收獲,？

(3）你認(rèn)為可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境,？

(4）閱讀你知道嗎？并算一算有關(guān)問題

二,、復(fù)習(xí)保護(hù)水資源

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引起思考

1、播放2007年5月太湖水污染,，無錫自來水變質(zhì),，市民搶購(gòu)純凈水的場(chǎng)景。

2,、播放我國(guó)北方干旱的場(chǎng)景,。

說說你有什么想法，揭示課題《保護(hù)水資源》,。

（二）閱讀資料,，了解國(guó)情

閱讀教材提供的這段資料后，先讓學(xué)生結(jié)合具體情境,，說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義,，再讓學(xué)生說說相關(guān)的感想：重點(diǎn)要使學(xué)生體會(huì)到：我國(guó)是一個(gè)水資源比較少的國(guó)家，而且水資源的分布很不均衡,。

（三）合作實(shí)驗(yàn),，完成圖表。

從下面任意選擇一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，先小組合作獲得數(shù)據(jù),，再通過計(jì)算完成統(tǒng)計(jì)圖表。

實(shí)驗(yàn)一,、了解一個(gè)滴水的龍頭在一段時(shí)間里流失的水量,。

實(shí)驗(yàn)二,、比較刷牙、洗臉時(shí)連續(xù)放水或用容器盛水的用水量,。

實(shí)驗(yàn)三,、比較用不同流量的水洗手時(shí)的用水量。

小組分工合作,，老師分頭指導(dǎo),。

做滴水龍頭在一段時(shí)間內(nèi)流失水量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一要為每組學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計(jì)時(shí)工具,；二要提醒學(xué)生每隔半分鐘作一次記錄,。推算1小時(shí)、1天,、1年流失的水量時(shí),，先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出平均每分鐘流失的水量，再用這個(gè)數(shù)據(jù)依次乘60,、(6024),、(6024365)。要提醒學(xué)生使用計(jì)算器,，并注意單位的換算,。

先記錄一個(gè)同學(xué)用流水刷牙、洗臉的時(shí)間,，再把相同時(shí)間流出的水收集起來,，并量出有多少升。

做不同流量的水洗手時(shí)的用水量實(shí)驗(yàn)時(shí),，可用容器直接接住流水,，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可節(jié)約多少噸水時(shí),，可以先算出全班同學(xué)1天能節(jié)約多少升,，再用算出的結(jié)果乘365天，最后根據(jù)1升水重1千克算出一年節(jié)約的水有多少千克,，并換算成以噸作單位的數(shù),。

（四）分析數(shù)據(jù)，暢談體會(huì),。

通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,，你有哪些收獲和體會(huì)？

觀察口常生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，想想哪些節(jié)約用水用水的辦法,，在全班交流。

（五）順勢(shì)引領(lǐng)，課外延伸,。

節(jié)水,、護(hù)水從我做起，從現(xiàn)在做起,！

課后每人寫一條節(jié)水,、護(hù)水的廣告詞。

三,、鞏固練習(xí)

詳見共享空間

課前思考：

《保護(hù)水資源》是有關(guān)環(huán)保主題的一次活動(dòng),。主要讓學(xué)生通過閱讀用數(shù)表達(dá)的信息以及試驗(yàn)和計(jì)算，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問題的作用,，感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義,。

教材提供的一段有關(guān)我國(guó)水資源的文字材料需要學(xué)生認(rèn)真閱讀，初步認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性和迫切性,。

關(guān)于教材涉及的三項(xiàng)不同的實(shí)驗(yàn),，都需要學(xué)生在課外完成,，所以我們可以利用雙休日的時(shí)間讓學(xué)生在完成書面作業(yè)的同時(shí)任選一項(xiàng)開展活動(dòng),。對(duì)于很多學(xué)有余力的學(xué)生來說,，讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的一些數(shù)學(xué)問題并發(fā)現(xiàn)問題是非常有意義的事情，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

課后反思：

生活中需要綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的實(shí)際問題有很多,，除了教材提供的這兩題外,，為了便于學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,，我在課上補(bǔ)充了這樣兩題，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，嘗試解決,。

1.光明小學(xué)要買60個(gè)足球，現(xiàn)有甲,、乙,、丙三個(gè)商店可以選擇，三個(gè)商店足球的單價(jià)都是25元,，但各商店的優(yōu)惠辦法不同,。

甲店：買10個(gè)足球免費(fèi)贈(zèng)送2個(gè)，不足10個(gè)不贈(zèng)送,。

乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元,。

丙店：購(gòu)物滿每200元，返現(xiàn)金30元,。

為了節(jié)省費(fèi)用,，光明小學(xué)應(yīng)到哪個(gè)商店購(gòu)買？為什么,？

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇九

通過學(xué)生自己觀察,、訪問,、思考等各種實(shí)踐手段，來了解自己的學(xué)校,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性,，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流,。

通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策,。

一下午二節(jié)課

第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望,，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀,、訪問等,；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入談話：小朋友們,，大家看誰來了,？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國(guó)小朋友的畫像）對(duì)呀，外國(guó)小朋友來這里干什么呢,？我們先來聽一則新聞,。

播放錄音：

“本臺(tái)最新消息：十位英國(guó)小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉,，他們本次的主要目的是對(duì)普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察,，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對(duì)于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀,、訪問,。”

提問：小朋友,，你聽到了什么好消息,？（有難度的班級(jí)，可以再放一遍錄音）

活動(dòng)導(dǎo)入

談話引導(dǎo)：外國(guó)小朋友即將來到我們學(xué)校,，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢,？

學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言,、環(huán)境布置等）

師：剛才小朋友所提到的都對(duì),，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。

小品：

幾個(gè)外國(guó)小朋友來到學(xué)校,，遇上本班的小朋友a(bǔ),，請(qǐng)他帶到校長(zhǎng)室，可是a說他不認(rèn)識(shí)老師辦公室。2）下午參觀時(shí),，外國(guó)小朋友分散行動(dòng),，教室里：外國(guó)小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史,？……小朋友一問三不知,。電腦室里：外國(guó)小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲,？它還有那些不足之處,？小朋友也搖搖頭說不知道。

師：小朋友,，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎,？

板書——我們的學(xué)校，

師：我們是這個(gè)學(xué)校的`學(xué)生,，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校,，那么我們?cè)撛鯓尤チ私饽兀?/p>

教案內(nèi)容：

交流收集成人的身份證號(hào)碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號(hào)碼的情況,。

教案目標(biāo)：

使學(xué)生體會(huì)分類,、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，形成符號(hào)感,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高合作能力,；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)自然,、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

教案過程：

分小組活動(dòng)：

交流收集成人的身份證號(hào)碼,，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號(hào)碼的初步方案,。

各小組派代表發(fā)言,，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。

老師總結(jié)指導(dǎo)。

再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號(hào)碼的方案,。

教案反思：

大部分學(xué)生積極性高,，收集了大量的身份證號(hào)碼，并能找出其編排規(guī)律,。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度,，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中,，王培根,、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對(duì)大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),，提出整改意見,，動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高,。

山東小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇十

1,、了解母親節(jié)的由來。

2,、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的`尊敬,。

能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,。

同學(xué)們,，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

1,、講授母親節(jié)的由來,。

2、小實(shí)踐：a,、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎,？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧,！b,、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢,？（學(xué)生各抒己見）c,、師小結(jié)。

3,、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽,，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。

4,、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者,。

5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意,。（媽媽,，感謝您！）寫好后集體評(píng)一評(píng)誰寫得最好,。

今天,，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好,！

把自己做的心意賀卡送給媽媽,。