計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇一

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn),。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,，是中華民族悠久歷史的見證,，它博大精深,，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，傳承中華文明,，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，了解歷史名人、名勝古跡,、科技發(fā)明,、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫,、書法,、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。

（一）、課程性質(zhì)

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一,。

本課程具有以下基本特征：

（一）典范性

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容,，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）趣味性

本課程貼近少年兒童生活,，注重興趣培養(yǎng),，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理，學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑,、豐富多彩,，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。

（三）啟蒙性

本課程注重對(duì)少年兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和影響,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性。

（四）開放性

本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的許多領(lǐng)域,，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源,，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀游覽,、調(diào)查訪問,、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟,、體驗(yàn)中接受傳統(tǒng)文化教育,。

（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化博大精深的特點(diǎn)

中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久,、內(nèi)涵豐富,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn),，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深,。

（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)民族精神

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域,，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng),。

民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期熏陶,、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用,。

（三）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

強(qiáng)化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華,，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。

充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通,，如參觀文化館,、博物館，游覽文化古跡,、文化名勝等,，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

（一）,、總目標(biāo)

（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神,、審美理想、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

（二）培養(yǎng)愛國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界,。

（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學(xué)習(xí)視野,，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。

（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,。

（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng),。

（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

（二）,、階段目標(biāo)

第三學(xué)段（7至8年級(jí)）

2.在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度,，品味作品的語言內(nèi)涵,，感受作品的藝術(shù)魅力。

3.能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論,，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,，不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí),。如《論語》、《孟子》,、《老子》,、《莊子》等文化經(jīng)典著作,，孔子、孟子,、老子,、莊子、墨子,、孫武,、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇,、漢武帝,、曹操、諸葛亮,、唐太宗,、魏征、唐明皇,、包拯,、成吉思汗、康熙,、乾隆等政治方面的杰出歷史人物,；屈原,、張衡,、王羲之、吳道子,、李白,、杜甫、蘇軾,、辛棄疾,、陸游、文天祥,、李時(shí)珍,、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人,，長(zhǎng)城,、泰山、黃帝陵等名勝古跡,，詩(shī),、詞、曲,、小說等主要文學(xué)體裁,。

5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn),，能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上,，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記,，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡(jiǎn)報(bào),，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀,，規(guī)范自己的言行,，提高個(gè)人修養(yǎng)。

8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料,，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí),，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

9.能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀,，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué),；能自主開展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察,、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng),。

10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用,，尊重學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染,，潛移默化,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。

（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

通過活動(dòng)性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,。

通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦,、書法比賽,、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

通過參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等,，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的社會(huì)意義,。

（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書,、認(rèn)真書寫、勤于思考,、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性

教學(xué)中要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)能力、過程方法,、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn),，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信,，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進(jìn),，得以發(fā)展提高,，不可盲目拔高教學(xué)要求,。

（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶

學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂,、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂,，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng),，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格,。

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),。力求以情動(dòng)人、以情啟智,、以情養(yǎng)德,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴,。

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇二

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人,，關(guān)愛他人等道理,，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

本班共有學(xué)生15人,，由于年齡小,，自制能力差，課堂太隨便,。受識(shí)字少的限制不愿讀書,，更不愿背誦。上課注意力不集中,，經(jīng)常走神,，說話隨便。首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,，使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學(xué)科,，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的兒歌,，使他們喜歡統(tǒng)文化,。

本冊(cè)教材包括九個(gè)單元，共有三十四課,。

1,、“蒙書誦讀”單元的內(nèi)容，是我國(guó)古代人民生活經(jīng)驗(yàn)和智慧的總結(jié),，集中反映了中國(guó)人的人生態(tài)度和處事原則,。

2、“詩(shī)歌誦讀（一）”單元選取了四首詠物詩(shī),，讓我們一同來體會(huì)詩(shī)人時(shí)怎樣通過描寫一只禪,、一朵花、來表達(dá)自己情懷的,。

3,、“傳統(tǒng)節(jié)日”單元我們將一起走進(jìn)端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié),，聞一聞端午節(jié)的飄香米棕,，賞一賞中秋節(jié)的如盤明月,，在重陽節(jié)觀賞菊花、登高望遠(yuǎn),。

4,、“書法名家”單元我們來了解中國(guó)歷史上著名的書法家：王羲之、顏真卿,、柳公權(quán),。

5、“繪畫名作”單元我們祖先流傳下來的繪畫作品,，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶,。

6、“齊魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家,、政治家,，山東人的智慧、俠義和忠誠(chéng),，在這些人物身上得到很好的體現(xiàn),。

7、“詩(shī)歌誦讀（二）”單元選讀的幾首詩(shī)歌,，不但告訴我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí),，害告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用知識(shí)，不要做那種只會(huì)讀死書,、不能應(yīng)用的書呆子,。

8、“名勝古跡“單元我們將一起游覽陜西橋上的黃帝陵,，驪山腳下的兵馬俑‘在高山峻嶺之上蜿蜒起伏的萬里長(zhǎng)城這些古代的遺跡,共同感受古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng)造,。

9、“政治人物”單元讓我們走進(jìn)秦始皇,、漢武帝和曹操,，看一看這些古代帝王的雄才大略，評(píng)一評(píng)他們的功過是非,。

10,、“宮殿園林”單元將帶你走進(jìn)聞名世界的故宮、風(fēng)光迷人的北京頤和園和蘇州園林,。

1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句,，能大體了解其意思。

2,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。

3,、初步了解繪畫、書法,、建筑等形式,，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4,、了解本地的歷史文化名人,、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。

5、逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,。

6,、了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明,，講禮貌,。

7、能自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,，初步具有誠(chéng)實(shí)守信,、關(guān)心他人的意識(shí)。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是,，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等)傳統(tǒng)文化，注重教育學(xué)生,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華美德,。

教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破,，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。

1、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等,。

2、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍,、找寶藏,、小老師”等。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

多媒體,，課件等

每周三課時(shí),。第一學(xué)期學(xué)習(xí)一至五單元。第二學(xué)期學(xué)習(xí)六至九單元,。

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇三

班內(nèi)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，對(duì)古詩(shī)詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導(dǎo),，由于年齡尚小,，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有一定難度，他們?cè)诶斫夤盼纳弦泊嬖谝欢ǖ碾y度,。

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理,，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展,。

1、能夠熟讀,、背誦這些經(jīng)典名句,。

2、能夠理解這些名篇名段的意思,。

3,、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨,，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書,、講歇后語比賽等。

2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏、小老師”等,。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程

第一周—第二周第一課

第三周---第四周第二課

第五周----第六周第三課

第八周—第九周第四課

第十周---第十一周第五課

第十二周---第十三周第六課

第十四周---第十五周第七課

第十五周----第十六周第八課

第十七周---第十八周第九課

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇四

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一,。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”,、“名人長(zhǎng)廊”,、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性,、趣味性,。

本班學(xué)生活潑好動(dòng)，因入學(xué)不久,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，求知欲望很高,。

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段)，能大體了解其意思,。

2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng),，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn),。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情,。

4.初步了解繪畫,、書法、建筑等藝術(shù)形式,，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力,。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下,，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng),。

6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),，生活中講文明,，講禮貌。

1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段),，大體了解其意思,。

2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,、民俗風(fēng)情,，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí),，生活中講文明,，講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信,、關(guān)心他人的意識(shí),。

在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng)，結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意,，獲得初步的情感體驗(yàn)

1,、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解,、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等,。

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍、找寶藏,、小老師,、鱷魚吃人”等。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

九月：唐詩(shī)

十月：宋詞

十一月：元曲及名人長(zhǎng)廊

十二月：三孔長(zhǎng)江

一月：謎語諺語

每課一課時(shí)

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇五

讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文,。

1,、讀原文,，學(xué)生初步感知。

2,、學(xué)生談感受,。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué),。

1,、了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。

2,、體會(huì)書中故事的教育意義,。

1、讀了這個(gè)故事,，你一定有許多話想說吧,？請(qǐng)把你最想說的一句話寫下來。

2,、和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧,！

做好自我評(píng)價(jià)。

使學(xué)生明白空有外表是不行的`,，重要的是內(nèi)在,。

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇六

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人,，關(guān)愛他人等道理,，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生能夠背誦學(xué)過的9篇古詩(shī)文，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人,。

本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）,；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）,；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究,、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性，通過誦讀,、感悟,、熏陶、探究,、交流,、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的`,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,、堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍,。

2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

1,、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句,。

2,、能夠理解這些名篇名段的意思,。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,，能感受到中華民族文化的博大精深,，能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和學(xué)習(xí)欲望,，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5、注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性,。

自學(xué)法,、感情誦讀法、點(diǎn)撥法,、討論法

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇七

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想,，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,，立足現(xiàn)實(shí),，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程,，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想、閱讀文化,、閱讀精神,，無限相信書籍的力量,，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊(cè),，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)第六冊(cè),。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站,；第二單元藝術(shù)樂園,。共分為13課。

1,、喜歡經(jīng)典文章,，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ),。

2,、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀,。

3,、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng),。

4,、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律,，從中得到語音、詞匯,、修辭的訓(xùn)練,。

大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦,，主動(dòng)大膽的回答問題,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文,，并能司出其中的道理,。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法,，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí),。

2、采取讀,、誦,、記、背的方法,，讀熟了,，背過了，再慢慢品味,、感悟,，品出滋味來，悟出道理來,。

每周一課,。

三年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃篇八

讓學(xué)生了解《千金求馬》的`原文及譯文。

一,、經(jīng)典回放,。

1、讀原文,，學(xué)生初步感知,。

2、學(xué)生談感受,。

二,、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照,，進(jìn)行自學(xué),。

三、溫馨點(diǎn)擊,。讀讀,，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。

四,、活動(dòng)廣角,。

1、在小組里談一談,，你如何評(píng)價(jià)這位內(nèi)侍的做法,？

2、想一想,，如果你是這位國(guó)君,，你還有什么辦法得到千里馬？

3、把你知道的益智故事講給大家聽,。

五,、成長(zhǎng)階梯。

認(rèn)真填寫,。

無論做什么事,，都要有恒心和誠(chéng)心，表里如一,，別人才會(huì)相信你,。