作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園音樂活動教案反思中班篇一

愿意和同伴一起參與歌唱活動,，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽,，能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

立體“蘋果樹”,，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果,，西瓜、葡萄,、香蕉等水果實物或圖片。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶,。

學唱歌曲。

——出示蘋果實物或圖片,，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來”,，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個別幼兒摘“蘋果”,，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱,，幼兒跟唱。

——請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲,。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽,。

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主,，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求,，可允許他傾聽同伴

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強,。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進,，讓我看到孩子們的想象力,，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中,，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園音樂活動教案反思中班篇二

1,、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準備：圖片等,、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復習《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機配合

過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了，??！春天來到了。

二,、春天來了

提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽,。

1、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么？

提：小樂器也要來表演春天,，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識,。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物,，謎語：春風吹來，種子飛飛,，打著小傘,，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,，教師始終是活動的支持者,，引導者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者,，知識的建構(gòu)者,。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園音樂活動教案反思中班篇三

1,、感受歌曲風趣,、活潑的情緒,，享受歌唱活動的快樂。

2,、借助圖譜學唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)茶壺的形象。

白板課件一份,，小茶壺頭飾等,。

（一）觀看課件，引出主題,。

1、“今天,，我們小3班來了一位小客人，看,，它是誰？”（小茶壺）

“我們來聽一聽小動畫里是怎么介紹小茶壺的,。”“小茶壺好玩嗎,？”

2,、“恩,，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會變魔術(shù),，它還會唱歌呢,，我們一起來欣賞一下,。”

（二）欣賞歌曲,，掌握歌詞。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦）,，提問：

“小茶壺它唱了什么,？”（幼兒說到什么,，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學念歌詞）

2,、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下,，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍,?！保ń處煱褕D譜補充完整）

*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！?/p>

（三）學習歌曲，創(chuàng)編動作,。

1、“你們想不想也來當小茶壺,，來唱一唱。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎,？”（幼兒歌唱一遍）

2,、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,，小茶壺不是會變魔術(shù)嗎，誰再來變個魔術(shù),，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎,？” （表揚創(chuàng)編動作的幼兒）

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,，我們來請這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ垈€別幼兒歌唱第二遍）

（四）游戲活動,，大膽表演。

1,、“好，小茶壺休息一下,。哎，我們來玩?zhèn)€游戲,，你們來當小茶壺,，我來當茶杯。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽的,，我就知道你的水燒開了,。注意哦，倡導最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動，我就來喝你的茶,，你再來倒給我喝?！?/p>

2、師幼進行游戲,。

3,、小茶壺們，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c水好嗎,？（結(jié)束離開）

幼兒園音樂活動教案反思中班篇四

活動目標

1、感受表現(xiàn)當爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合,。2,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，在老師的提示下完成說白處,。3,、樂意合作演唱,，享受其演唱過程,。

活動重點

感受表現(xiàn)當爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說白的結(jié)合。

活動難點

結(jié)合生活經(jīng)驗,，在老師的提示下完成說白處。

活動準備

一個玩具娃娃

一,、男,、女孩選定角色參與對唱,。

1,、出示玩具娃娃,?！斑@個娃娃真可愛,，可她卻沒有爸爸媽媽,，她好想有人做她的爸爸媽媽,，誰愿意呢?”

2、請愿意的幼兒大聲地告訴娃娃“我來做爸爸(媽媽),?！?/p>

3,、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞(第一部分)。

4,、男孩,、女孩對唱,。

二、熟悉歌詞,。

1,、“爸爸媽媽,，娃娃肚子餓了怎么辦呢?”引出歌詞,。

2,、“你會炒什么小菜?”幼兒回答后,，教師按歌詞節(jié)奏說白。

3,、鼓勵幼兒按歌詞節(jié)奏說白來回答。

4,、“讓我們一起來嘗嘗這些美味的菜,。”幼兒開心地品嘗,。

5,、“哎呀!娃娃還沒吃到呢!”教師演唱第三部分,。

6、幼兒假象自己來喂蛙娃娃,。

三,、演唱歌曲,。

1,、教師完整演唱,。

2、幼兒集體演唱,。事先商量好要炒什么菜,。

3、女孩子當評委,。教師和男孩對唱，邀請男孩來炒菜,。

4,、教師當評委,。男孩和女孩合作演唱,。(商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜,。)

5,、男女孩自由結(jié)伴演唱,。(炒菜事先商量好,。)

活動反思:

幼兒園音樂活動教案反思中班篇五

1,、感受歌曲風趣、活潑的情緒,，享受歌唱活動的快樂。

2,、借助圖譜學唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)茶壺的形象,。

二,、活動準備

白板課件一份,，小茶壺頭飾等。

三,、活動過程

（一）觀看課件,，引出主題。

1,、“今天，我們小3班來了一位小客人,，看，它是誰,？”（小茶壺）

“我們來聽一聽小動畫里是怎么介紹小茶壺的,?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”

2,、“恩，真是一只神奇的小茶壺,，它呀不僅會變魔術(shù)，它還會唱歌呢，我們一起來欣賞一下,?！?/p>

（二）欣賞歌曲,，掌握歌詞。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦），提問：

“小茶壺它唱了什么,？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學念歌詞）

2,、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下,，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍,?！保ń處煱褕D譜補充完整）

*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍?！?/p>

（三）學習歌曲,，創(chuàng)編動作。

1,、“你們想不想也來當小茶壺,，來唱一唱,。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎,？”（幼兒歌唱一遍）

2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,，小茶壺不是會變魔術(shù)嗎，誰再來變個魔術(shù),，變出不同姿勢的把手和壺嘴,，好嗎,？”（表揚創(chuàng)編動作的幼兒）

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,，我們來請這些小茶壺給大家表演?！保ㄕ垈€別幼兒歌唱第二遍）

（四）游戲活動,，大膽表演。

1,、“好，小茶壺休息一下,。哎，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當小茶壺,，我來當茶杯,。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了,。注意哦,，倡導最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動,，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝,?！?/p>

2,、師幼進行游戲,。

3,、小茶壺們,，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c水好嗎？（結(jié)束離開）

幼兒園音樂活動教案反思中班篇六

1,、感受音樂歡快活潑的旋律,，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。

2,、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受,。

3、體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、小精靈圖片

2,、《森林狂想曲》vcd碟片

一、傾聽感受

1,、初次欣賞樂曲,，用語言表達自己對音樂的感受。

（1）師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂,，我們一起來聽聽好嗎,？ （播放音樂）孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音,？ （在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽,。老師根據(jù)音樂風格適當用優(yōu)美的身體動作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂,、傾聽音樂,、體會音樂,。）

（2）師：你們聽到什么聲音了,？（小水滴滴答滴答的聲音,，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……,。）

（3）師：聽到這段音樂后,，你想干什么,？（想去跳舞，想像小鳥一樣飛,，想去劃船……）

二,、在游戲中再次欣賞樂曲。

今天老師給你們帶來了一根魔仙棒,，他想和你們做游戲,，聽好了,，它想請你們看著他的樣子,，挺著音樂的節(jié)奏一起來動動你的身體,。

（1）師：告訴我,，剛剛聽著音樂,，看著魔棒,，擺動身體的時候，感覺怎么樣,？（開心,、美麗,、優(yōu)美,、快樂、抒情）

（老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂,。精心創(chuàng)編的,、與音樂風格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中,，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。）

三,、觀看課件,，嘗試表演。

（1）師：（神秘地）咦,，音樂把誰也吸引過來了呢,？ 出示動態(tài)小精靈（如圖1、圖2）,。

師：小精靈在干什么,？（跳舞,。）

師：它們是怎樣跳舞的？我們一起來學一學,。（孩子自由模仿動作,。）

（2）師：小精靈,，隨著音樂跳起了舞,。

（在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。）

（3）師：剛才,，你們跟著畫面跳舞時是不是隨便跳的呢,？（不是）那是怎么樣的呢,？（有節(jié)奏的，一會慢,，一會快）

（4）師：什么時候慢,，什么時候快我們跟著音樂再來跳一次 小結(jié),，對了,，前邊的兩句是慢動作,，后邊的兩句是快動作。而且,，在一個樂句中跳了兩個慢動作，四個快動作,。分兩組，一組隨音樂跳慢動作，另一組跳快動作,。

四,、運用自己喜歡的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受

（1）小精靈要去參加森林舞會了，它想讓小朋友和它一起去,，你們愿意嗎,？可是小精靈說了,，它不想和你們跳同樣的舞,，小朋友,，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢,？（選出四個小朋友隨著音樂跳舞）

（2）時裝秀表演

要求：請小朋友上臺來輪流擺不同的造型聽著音樂跟著節(jié)奏輪流做不同的動作、結(jié)束 晚會結(jié)束了,，我們一起來擺出不同的造型面向老師,。

這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙,，不是我預(yù)期想到的,。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的,，跟不上。其次,，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節(jié)奏,。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用,。

幼兒園音樂活動教案反思中班篇七

活動目標：

1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣,。

活動準備：

1.音樂《種太陽》;

2,、各類紅色彩紙,、剪刀,、膠水,、塑料盆;

重點難點：

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀,。

2.能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1.導入：復習歌曲《太陽,，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什么呀?

------太陽升起來后，我們有什么感覺?

------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導

------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧,，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽,。

------重點指導：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土里面,，會長出什么呢?

延伸活動：

------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來,，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的剪紙興趣,。緊接著我問孩子們：“太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!”在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時,，我請孩子們自己動手操作，在操作中,，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點,，在觀察一圈下來后,，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪,，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了,。

本節(jié)課在孩子們操作時,，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作,，人人參與,，發(fā)揮自己的想像,，又能在規(guī)定的.時間內(nèi)完成作品,。之后,，讓孩子們在小組看著自己的作品,，人人講。這樣,，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng),。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容,，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性,，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學生不用筆勾線,，全憑自己的想像發(fā)揮,，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性,。

展示、評價貫穿于整個教學活動的始末,，重視學生參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度,，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動中對美的情緒體驗,，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神,，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果,，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣,，這樣,，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧,、內(nèi)容,、學習態(tài)度、學習熱情等,，對故事的完整性、新穎性等進行評價,，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

在整堂課中,，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應(yīng)該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體,，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星,、小行星,、流星、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。

幼兒園音樂活動教案反思中班篇八

活動目標：

1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、根據(jù)手腕花顏色,，找出“s”隊形規(guī)律,。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

1,、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2,、活動前熟悉音樂,，會做身體動作和游戲“捉迷藏”,。

3,、音樂磁帶,、錄音機。

活動過程：

1,、播放音樂，隨音樂做身體動作,。

聽音樂復習學過的動作。

2,、學習一,、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”,，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一。

面向舞伴,，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態(tài),。

小花跳舞時什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

聽教師唱曲譜練習動作,。

幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五、六樂句的舞蹈動作,，第三、四,、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作,。

3、學習第三,、四樂句的舞蹈動作,。

復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）

學習和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作,。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動作,。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作,。

4、完整表演《花之舞》,。

幼兒完整地練習舞蹈動作,。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,，教授的過程中采用動作不斷累加,，逐漸豐富的形式進行,，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗,。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位,，整個活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題,。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆,。