作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇一
1,、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,，共同探討節(jié)約用水的方法。
2,、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境,，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品,，少用一次性東西等,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
3,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。
（一）保護(hù)水資源
1,、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處,。
引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
小結(jié)：水的用處很大,，人和動(dòng)物植物都離不開水，如果不喝水就會渴死,。水可以用來洗衣做飯,、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水,?？墒俏覈菄?yán)重缺水的國家，有的地方都連喝的水都不夠了,，如果我們不注意節(jié)約用水,，我們也會出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水,。
2,、討論節(jié)約用水的辦法
師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭,，水龍頭壞了要趕快修好,。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所,、擦地,。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時(shí),，告訴媽媽要用噴頭下的水洗,，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生,。使用坐便器,，可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少沖水使用的這樣也可以節(jié)約很多水,。
（二）愛護(hù)我們的生活環(huán)境
1,、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
(1)了解污染給我們的生活帶來的危害,。
看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人
討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?
小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染,。
(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因,。
展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙,、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論,，
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。
討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：
(1)選購環(huán)保的物品,，如選購不施農(nóng)藥,、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品,、有色素的飲料和添加劑的香脆零食,。選購食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求,，我們就選購他,，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它,，這樣它就會逐漸被淘汰,，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。
(2)珍惜紙張,，變廢為寶,。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林,。我們小朋友不要隨便扔掉白紙,，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,，過期的掛歷紙可以用來包書皮,，干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。
(3)少用一次性的東西,，像一次性筷子,、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布,、一次性牙刷,、一次性筆等。自備餐盒,，減少白色污染,，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因,。所以我們要自備購物袋去買東西,，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。
(4)盡量坐公交車或自行車,，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染,。
(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法,。
（三）游戲〈判斷對錯(cuò)〉
展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?
(沒有關(guān)好水籠頭,，一甩手走了)
展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,。
展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹,。
展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
（四）變廢為寶
引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲,、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等,。
（五）倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸,、媽媽一起來節(jié)約用水,，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !
1,、做《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào),，與家長配合一起來評選環(huán)保小衛(wèi)士。
2,、做分類垃圾箱：分可回收物(紙,、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級垃圾桶里),。
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到,、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,，因此,，幼兒對這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來,。
在整個(gè)活動(dòng)中,，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中,，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想,、說,、做，讓幼兒在親身體驗(yàn),、相互交流中學(xué)習(xí)知識,。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng),，這樣效果會更好些,。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇二
1．知道生活垃圾分類與回收的意義,，以及基本的方法,。
2．理解標(biāo)志和圖示的意義，初步學(xué)會使用標(biāo)志和圖示,。
理解書中標(biāo)志和圖示的意義,。
理解圖示所表達(dá)的意思。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請學(xué)生進(jìn)行口頭小調(diào)查：我家的垃圾怎么處理,。
2．材料準(zhǔn)備：制作圖表需要的材料,，大書。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
1.請幾位表達(dá)能力強(qiáng)的`學(xué)生說說他們的調(diào)查結(jié)果,，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中,。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書,，題目是《可回收利用的垃圾》，大家看看,，封面上有哪些廢舊的物品,。
二、閱讀大書
1.封面
請學(xué)生認(rèn)真閱讀封面,，將他們發(fā)現(xiàn)的廢舊物品,，填入表中。
2.閱讀第一頁和第二頁,。
教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文字,，圖畫和文字同時(shí)出現(xiàn)，用文字幫學(xué)生理解圖畫的信息,。
3.閱讀第三頁,。
圖文共同呈現(xiàn)，教師朗讀文字,，請學(xué)生想想,，這些廢紙可以做什么？
4.閱讀第五頁,。
遮擋文字,，教師請學(xué)生觀察畫面，說出這些是玻璃瓶,，請學(xué)生想想,，如果為這一頁加上文字，可以寫什么,？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式,，進(jìn)行仿編）
5.閱讀第七頁,。
遮擋文字，教師請學(xué)生觀察畫面,，說出這些是塑料瓶,，請學(xué)生想想，如果為這一頁加上文字,，可以寫什么,？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式，進(jìn)行仿編）
6.閱讀第九頁,。
遮擋文字,，教師請學(xué)生觀察畫面，說出這些是易拉罐,，請學(xué)生想想,，如果為這一頁加上文字，可以寫什么,？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式,，進(jìn)行仿編）
7.閱讀第四頁。
8.閱讀第六頁,、第八頁,、第十頁。
請學(xué)生看圖說出廢舊材料可以回收制成什么,。
9.閱讀第十一頁,。
10.閱讀第十二頁。
（遮蓋文字）,，這是什么標(biāo)志,，你在什么地方看到過？請學(xué)生回家尋找這個(gè)標(biāo)志,，下次活動(dòng)時(shí)討論,。
三、總結(jié)分享
和學(xué)生一起回顧最初的調(diào)查討論表,，看看當(dāng)時(shí)孩子們的發(fā)言中,，有哪些正確的和錯(cuò)誤的地方，加深學(xué)生對讀本的理解,。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇三
1,、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用,。
2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力,。
1,、知識準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類,、可再利用。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物,，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個(gè),，展覽桌。
1,、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”,。
2、出示熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物,，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過加工制作,，可以編成漂亮好玩的玩具,。
3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西,、好玩的玩具,。
4、幼兒自由選擇廢物,，進(jìn)行設(shè)計(jì),。用組合、剪插,、粘帖等方法,，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請同伴幫忙,，合作制作,。
5、變廢為寶”展覽會,。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上,，互相參觀。
6,、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家,，宣傳“變廢為寶”的好處。
老師繼續(xù)再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會,，鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識,，并要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識,。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇四
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在認(rèn)識水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過初步的環(huán)境教育,，使學(xué)生懂得人,、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系,，知道要保護(hù)水源不受污染,。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想,。
理解詞語：污染
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī),、磁帶（流水聲,、律動(dòng)音樂）
2、錄像機(jī),、錄像帶,、電視機(jī)
三、活動(dòng)過程：
（一）小議水的用途
1,、聽音樂提問,，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友,，你們聽,，這是什么聲音？你們喜歡水嗎,？水有什么用處呢,？如果沒有水會怎么樣？（學(xué)生討論后發(fā)言）
（二）通過看錄像,，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來的危害,。
1、第一次放錄像后問：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里,？它們生活得怎么樣,？（討論發(fā)言）
3、第三次放錄像定格,，放錄音：（呼喚聲：“唉呀,，我實(shí)在受不了了，快悶死了,，救救我們吧,！”）
放完錄音后問：哎呀，水生動(dòng)物在呼喊什么,？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,，讓我們一起來聽聽他們怎么說的（放錄像）。
動(dòng)物甲：小朋友們,，你們知道嗎,？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草,，空氣真好,，生活在這樣的環(huán)境里，我們非?？鞓?。
動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜,、瓜皮果殼,、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛,，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的,。
動(dòng)物丙：你們看，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水,，使我們的呼吸感到困難,，透不過氣來，許多伙伴已經(jīng)死亡了,，看,，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧,！
（三）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,，想辦法解決水污染問題。
提問：水生動(dòng)物的家這么臟,，怎么辦呢,？小朋友，你們想幫助他們嗎,？有什么辦法可以救救他們嗎,？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）
（四）聽音樂做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。
師：小朋友,，真聰明,，想出了這么多好辦法，這下,，水生動(dòng)物們有救啦,！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡?！小朋友趕快出發(fā)，我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編,，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。
（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境,。（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）
教師：小朋友們真能干,，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看,，現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了,？（清清的河水，綠綠的水草,，很清潔,，很干凈，空氣很新鮮）,，水生動(dòng)物多高興呀,，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護(hù)水的清潔,。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇五
1.選定主持人,，分組找材料。
2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境,，共享藍(lán)天”,，布置教室。
主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園,，(b)生命在這里繁衍生息,，(a)請愛護(hù)我們的地球，(b)我們共同生活的環(huán)境,。
主持人(a)：地球是我們的母親,，是哺育中華兒女的土地?？烧l對知道地球媽媽在向我們呼喚,。
主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚,，為此召開“善待環(huán)境,，共享藍(lán)天”的主題班會,。
主持人(a、b)：八(7)班環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始,。主持人(a)：下面讓我們先來聽幾個(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事,。有請李孝恒這組。
節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實(shí)：分三組報(bào)告森林狀況,、水資源狀況,、土地資源狀況。
節(jié)目2：現(xiàn)在聽聽幾位廢氣兄弟的爭論吧,。
節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰,，宋志穎)節(jié)目4：環(huán)保知識競賽，看圖理解
節(jié)目5：全球大氣污染事件
節(jié)目6：垃圾尋出路
節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》節(jié)目8：手抄報(bào)展覽,，變廢為寶小制作展覽
主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊的小事做起，面對校園的環(huán)境,，我們該怎么做,？分組討論，并匯總形成八(7)班環(huán)保志愿者職責(zé),。
環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,，在我們校內(nèi)，該怎樣做呢,？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,，隨地吐痰,、吃零食,，在墻壁上亂踢,、亂涂抹、在草坪上追逐,、破壞花木,，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩，不節(jié)水節(jié)電,，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止,。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑,、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起,，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。
根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況,，期末要評出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,。
節(jié)目9：齊唱《愛我中華》
我覺得這次環(huán)保主題班會開得很好，通過環(huán)保小故事,，森林,、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣,、廢渣的自述,，《垃圾兄弟尋出路》’《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品,，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示,、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,，污染的嚴(yán)重性，環(huán)保的重要性,。通過這次主題班會,，我想同學(xué)們會更明白，我們只有一個(gè)地球,，善待環(huán)境,，共享藍(lán)天，拯救地球就是拯救未來,，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)，我們期盼綠茵,，我們期盼著美麗的家園,。環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊做起,！
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇六
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孔埠小學(xué)
李和松 【教學(xué)目標(biāo)】
1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識,。
2提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣,。
3讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起，從身邊的小事做起,?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起,，從身邊的小事做起,。【課前準(zhǔn)備】
通過調(diào)查,、訪問等形式了解身邊垃圾的來源,。【學(xué)習(xí)過程】
一,、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料
二,、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象
三、師生共同討論污染的危害
環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化,、森林破壞,、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,，也更難消除,。例如，溫室效應(yīng),、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然,，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等,；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會問題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高,，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染,、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢,，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn),。
四、師生共同討論
五,、師生共同交流
1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟,、亂、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理,、各級政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起,，愛護(hù)好生活環(huán)境,。2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：
（4）不隨地吐痰,、不在墻壁上亂刻亂畫,、留腳印和球印,；
一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等,；隨手關(guān)緊水龍頭,。
（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果,；按時(shí)給花草澆水,。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德,。
六,、小結(jié)
通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識,，積極宣傳,，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),，長大以后為保護(hù)環(huán)境,，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示,，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起,，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！屛覀児餐Τ蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士吧,！
一張紙的“旅行”
孔埠小學(xué)
張華剛
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張,。
2,、了解一張紙的來歷。
2,、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,，從我做起，從身邊小事做起,。
3,、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì),。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：
樹立節(jié)約意識、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作,、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：
一、小學(xué)生用紙調(diào)查
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用,。
2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生,，占調(diào)查人數(shù)的35%,。
3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個(gè)字,，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品,，擦灰塵,，包物品的占14%。
6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,，和別人沒有關(guān)系,。
7.沒有學(xué)生知道造紙的工序,。
8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>
9.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育,。
10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
二,、對上述資料你有什么感想,？
三,、紙是怎樣造出來的？說說看,。
1,、伐樹做材料
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度
3,、剝?nèi)淦?/p>
4,、切成碎片
5、切成薄片
6,、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠
7,、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9,、去除雜質(zhì)
10,、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12,、用網(wǎng)子瀝乾水分
13,、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15,、以壓光機(jī)做壓光處理
16,、做成紙卷
四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么,？思考交流,。
五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙,，珍惜資源
人的生存離不開大自然,，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙,，同樣需要國家資源,，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以,，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源,，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境,。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費(fèi)每片紙”,，并且呼吁全校的同學(xué)們,，增強(qiáng)生態(tài)意識，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張,。
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六,、板書設(shè)計(jì)：
一張紙的“旅行”
紙的來源 節(jié)約用紙,，珍惜資源
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇七
隨著人們生活水平的提高，人們對吃的要求越來越高,，不僅要吃得健康,、吃得科學(xué)，還應(yīng)符合生態(tài)平衡,、生態(tài)環(huán)保,。本活動(dòng)以當(dāng)今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的綠色食品為內(nèi)容,，讓學(xué)生了解綠色食品標(biāo)志的含義和綠色食品的來源,，讓學(xué)生懂得綠色食品有益身體健康。本活動(dòng)采用多媒體教學(xué)的形式,，以游戲形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)，并讓學(xué)生操作電腦,，在電腦中自己尋找答案,，培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣與提高學(xué)生自己解決問題的能力。
1,、初步了解綠色食品標(biāo)志的含義,，知道綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境下的安全,、無污染食品,。
2、通過讓學(xué)生主動(dòng)探索,，了解綠色食品的生長,、生產(chǎn)加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。
1,、布置一個(gè)自選商場,。
2、放大的綠色食品標(biāo)志圖二張,。
3,、六臺電腦及課件。
（一）以到“自選商場”選購一件自己最喜愛的食品引入,，啟發(fā)學(xué)生尋找食品包裝袋上的標(biāo)志,。
（二）出示綠色食品標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生再次選購有綠色食品標(biāo)志的`食品,。
（三）簡介綠色食品標(biāo)志的含義：
1,、指導(dǎo)語：這是綠色食品的標(biāo)志,，我們一起來看看這個(gè)標(biāo)志,。
2,、簡介綠色食品的標(biāo)志：上方表示太陽，下方是葉片和花蕾,，標(biāo)志圖形是正圓形,，整個(gè)綠色食品好象讓我們看到了在陽光照耀下所有的植物、動(dòng)物都健康快樂的成長,，告訴人們綠色食品是安全,、無污染、營養(yǎng)豐富的食品,，人們吃了綠色食品有益人體健康,。
（四）學(xué)生探索活動(dòng)：
1、學(xué)生分組操作電腦,。
（1）了解綠色食品的來源,。
（2）根據(jù)設(shè)置問題，尋找答案,。
2,、集中交流操作中所獲得的答案。
（五）師小結(jié),。
（六）按綠色食品與不是綠色食品進(jìn)行分類,。
（七）教育學(xué)生多吃綠色食品。
環(huán)保教案小學(xué)一年級篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.知道地球是人類的家園,，它正在遭到各種污染,，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。
2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。
3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
過程與方法：參與活動(dòng),，討論,、發(fā)表對環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說,，通過多方評價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá),。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性,、應(yīng)對性和合作性。
2.懂得環(huán)境對人類的重要作用,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。
難點(diǎn)
1.尊重,、理解對方，學(xué)會傾聽,。培養(yǎng)調(diào)查,、訪問、查找資料的能力,，探究能力,。
2.能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事,，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。
學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,，查找相關(guān)資料,。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.各組把要展示的標(biāo)語版,、手抄報(bào),、建議書等張貼在黑板上，進(jìn)行展示,。
二,、小組交流
1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。
2.小組成員整理本組成員收集的材料,。
3.推舉代表,，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。
三,、全班展示
1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求,。
(1)以'我們與環(huán)境“為主題，結(jié)合本組的展示臺內(nèi)容先進(jìn)行充分講解,。
(2)把事情的過程說清楚,，把了解到的情況說具體。
(3)講的時(shí)候要有感情,，把本組對環(huán)境保護(hù)的看法講出來,，使聽的人了解情況并受到感染。
(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾,，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，不隨意打斷別人的發(fā)言。
(5)對自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充,。
(6)各組代表發(fā)言后,，其他小組可提問。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流,。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說)
(1)小組輪流展示,。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如采用文字,、圖片,、實(shí)物或表演等形式)
(2)小組之間互相觀摩，'代言人“要向其他小組做集中介紹,。
(3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言,、展示,，感受,、了解我們身邊的環(huán)境，并準(zhǔn)備對每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評價(jià)或提出問題,。
3.多方評價(jià),，深化主題。
通過各組同學(xué)評議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)
(1)學(xué)生評價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?
(2)教師評價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),，提出存在的問題及改進(jìn)意見,。
四、總結(jié),、引導(dǎo)討論
1.引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,，我們小學(xué)生能做些什么呢?
2.評出合理化的建議。
五,、交際范例
用一諾：為了保護(hù)環(huán)境,，我們可以這樣做，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹造林,，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯,，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類回收,。
六,、延伸拓展
希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。并把今天我們交流的情況講給父母聽,，看看他們還有什么好的建議。
