作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇一

一,、組內(nèi)教師簽到

二,、討論的主要內(nèi)容：

介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

（一）主題說明：

每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德,。對于中班的孩子來說,，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題,，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境,，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中,，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃,，聆聽家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感,，初步建立起歸屬感,，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心,。

（二）討論課的內(nèi)容。

（三）環(huán)境布置：

1.在日?；顒?、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),。

2.以班級或年段組為單位,，在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置

常見的,、可讓幼兒園再利用的廢品,，如：包裝盒、瓶蓋,、瓶子,、紙袋、廢光等,。

（四）家園配合：

1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村）,，討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖,、路標(biāo)等）,。

2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居,。

3.出門時,，幫助孩子指認家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路,。

本次主題,，我認為還是比較成功的。首先,，我充分利用家長資源,，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗,。

其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，搭建平臺,。在這個環(huán)節(jié)中,，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景,，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松,、透徹,。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,，達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用,。

第三，在隨后的自由活動中,，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員,，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛,。

最后,，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作,、表現(xiàn),，體驗了成功的快樂。

在整個活動中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作,，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在觀察和體驗中認識拱橋和曲橋的特征,；

2、樂意大膽地表述自己的感受和發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)準備：

幼兒熟悉小區(qū)公園,、教學(xué)活動場地：小區(qū)公園草坪,，畫板一塊，紙,，記號筆,，各種拱橋與曲橋照片，鐵索橋,、獨木橋照片,。

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)場觀察拱橋和曲橋

（師幼圍坐在可以看見拱橋和曲橋的草坪上）

我們的公園里有一座拱橋,，還有一座曲橋,。遠遠的看過去，你覺得它們有什么不一樣,？

如果用線條來表示，拱橋可以用怎樣的線來表示,？曲橋又可以用怎樣的線來表示,？誰來畫畫看。

二,、現(xiàn)場觀察與體驗,，區(qū)分拱橋和曲橋

1、幼兒分組看一看,、走一走兩座橋

2,、分享交流

你還發(fā)現(xiàn)兩座橋有什么不一樣？

走在兩座橋上你有什么感覺,？

三,、欣賞拱橋和曲橋照片，梳理小結(jié)特點

這座拱橋是用什么造的,？

數(shù)一數(shù)這座曲橋叫幾曲橋,？

拱橋像條弧線，有坡度,；曲橋像條折線,，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

四,、欣賞其它橋照片,，激發(fā)對橋的興趣

這是什么橋？你在哪里見過,？

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇三

1,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2,、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）,。

1,、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。

2,、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片,。

3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻,、音樂,，導(dǎo)游旗4桿。

1,、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境,。

結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境,，知道每個人都有自己的`家鄉(xiāng),。

2、結(jié)合圖片和視頻,，引導(dǎo)幼兒介紹,、欣賞、討論,、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點,。

（1）引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個地方玩,？

（2）自由結(jié)伴觀察圖片,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方,。

3,、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護家鄉(xiāng)的情感,。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的,？你最喜歡哪個地方？

4,、游戲——家鄉(xiāng)真美,，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法：

將幼兒分四組,，選出導(dǎo)游和游客,，發(fā)放導(dǎo)游旗；聽音樂進行游戲,，游戲開始時,，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲，游戲開始時，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩,；當(dāng)音樂停時,，導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑,、風(fēng)景和物產(chǎn),。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進行游戲。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇四

設(shè)計意圖:

“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”,。主要是“瑞金特色小吃”,。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又?孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力,、語言表達能力、數(shù)學(xué)能力等,。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書,。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展,。

活動目標(biāo):

1,、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。

2,、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3,、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動,、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂,。

活動準備:

前期準備:

知識經(jīng)驗準備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過,。

材料準備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店,。

孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等,。

活動材料準備:

美工區(qū):海綿紙、白紙,、掛歷紙,、泡沫、橡皮泥,、盤子,已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表,、桌子、廚師服,、店員服,、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》,、相關(guān)小吃圖片,、蠟筆、卡紙,、白紙,、裝訂機等。

活動過程:

一,、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸,、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”,。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍,、豆餅、艾草米果,、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師,、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌,。

美工區(qū):老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙,白紙,、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃,。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單,、價目表、廣告牌等,。

圖書角:已經(jīng)有爸爸,、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三,、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動,。

四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動,。

角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導(dǎo),。

美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。

圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫,、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作,。

五、組織幼兒收拾材料,。

要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍,。

六、評價幼兒活動情況,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇五

1．了解諸暨的一些名勝古跡,、風(fēng)土人情,、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的`能力,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1．教師準備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片,。

2．請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片,、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）,。

一、談話,，引出主題,。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎,？（諸暨）對了,，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長的地方,。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,，說說她有哪些美麗的地方?！?/p>

幼兒發(fā)言,。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,，教師可及時插入提問與一些解釋。）

三,、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿,、浣江、五泄,、斗巖,；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠,、大唐襪業(yè),、店口五金等。

1．在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長書:

各位家長：

下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育,，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡,、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進對家鄉(xiāng)的了解,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷,、風(fēng)景圖片,、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買,、可收集一些家中或單位中原有的物品）,，帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情,、傳說故事,，以使本次主題教育取得更好效果。

謝謝配合,！

本次活動選材來源于幼兒生活,，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒,。教學(xué)步驟安排嚴謹,，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇六

1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),，嘗試給土特產(chǎn)分類,。

2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,，產(chǎn)生作為山東人的自豪感,。

1、活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。

2,、各地土特產(chǎn)圖片,，如：樂陵小棗、煙臺蘋果,、肥城桃子,、萊陽梨,、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏,、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）,。

1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物,，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果,、蔬菜）,、紡織品（衣服、布料）,、工藝品（風(fēng)箏,、泥塑等）。

2,、知道山東的土特產(chǎn)很豐富,，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進行分類并記錄,。

（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

（2）出示各種土特產(chǎn)圖片,，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色,、名稱、作用,、食用方法等標(biāo)準分類擺放,，并嘗試記錄。

（3）相互交流自己的收獲,，說說自己是怎樣分類擺放的,，理由是什么，如：分類標(biāo)準是水果,、蔬菜,、糧食，或吃的,、用的、玩的等,。

3,、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產(chǎn),。

特產(chǎn)自主品嘗會,，請幼兒品嘗,、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇七

1,、激發(fā)從小熱愛勞動的品質(zhì)和體驗勞動的辛苦。

2,、學(xué)會相互傳遞的搬運方法,。

3、培養(yǎng)相互合作的`能力,。

1,、積木，水盆等,，場地,。

2、音樂：快樂游戲

一,、導(dǎo)入

組織幼兒跟隨《健康歌》做準備活動,，如：頸、腰,、腿,、手腕等。

二,、展開

1,、討論：用什么方法能快點運磚?

教師引導(dǎo)，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭,，我們用什么方法能幫叔叔快點運磚呢?

2,、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯站好。

3,、讓幼兒練習(xí)相互交錯傳遞的方法搬運磚頭,。(用積木代替)

4,、相互交流：怎樣才能配合好,、運送的快。

引導(dǎo)幼兒游戲時,，雙手伸出來做好準備工作,。

5、將幼兒分成兩組進行比賽,，調(diào)動游戲興趣,，加快運送速度。

三,、活動延伸

幼兒自由放松活動,，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點了”增加走跑活動,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇八

1、認識常見的水果并能說出其名稱,，如：蘋果,、石榴、葡萄,、梨子,。

2、體驗與同伴交流的快樂,，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活水果中的多樣性及特征,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動重點：掌握“蘋果,、梨子、石榴,、葡萄”等詞語,。

活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

1,、葡萄,、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2,、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄,、梨子等實物,。

活動過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動：今天,，老師又要帶小朋友去郊游了,。你們準備好了嗎？出發(fā),！

二,、展開部分

1、圖片認識

首先我們來到了阿克蘇站,，小朋友們你們看,，提問：這是什么水果，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了,，我們又要出發(fā)了？哇,，我們來到了美麗的喀什,，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢,？（石榴）

小朋友們,，你們看，我們到了庫爾勒,，這又是什么水果呢,，（梨子）

下一站，老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,，這里有什么呢,？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,，引導(dǎo)幼兒認識蘋果,、石榴、梨子,、葡萄,。

2、實物再認

今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果,，教師將事先準備好的.裝有“水果”的口袋拿出來,，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多,，讓我先來摸一摸”摸一摸,，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴）,，要求幼兒說出水果的名稱,。”

三,、結(jié)束部分

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃,。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好,。

讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

孩子們對身邊的水果真是太了解了,，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深,。因為是孩子們非常熟悉的事物,，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊,?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情,。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇九

1、學(xué)生利用各種展示匯報方式進行總結(jié),、交流,，增進對家鄉(xiāng)的了解；2,、在活動中鍛煉,、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識,，分享,、交流意識；3,、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,。

學(xué)生利用各種展示匯報方式進行總結(jié),、交流，增進對家鄉(xiāng)的了解

通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感

講授法、小組討論法,、實物演示法,、合作探究學(xué)習(xí)法

一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,，家鄉(xiāng)是一個親切,、溫馨的字眼，是生我們養(yǎng)我們的地方,。家鄉(xiāng)的一山一水,，一草一木都值得我們?nèi)チ粢狻⑷巯?，不必說初春草長鶯飛,，夏季青山綠水，家鄉(xiāng)用它寬厚的胸懷滋養(yǎng)與哺育著我們,。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)《走進我的家鄉(xiāng)》,，通過你的介紹，讓更多的人認識了解我們的家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)走出中國,，走向世界,。（出示課題：走進我的家鄉(xiāng)）簡要介紹陜西省師：同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里??？（提問學(xué)生）生：我的家鄉(xiāng)在寧夏銀川師：啊，原來你的家在塞上江南?。?/p>

生：我的家鄉(xiāng)在四川成都

師：啊,，原來你是來自天府之國的?。?/p>

生：我的家鄉(xiāng)就是陜西西安

1：我認為他們小組準備的資料非常充分,，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認真生

2：我認為他們在介紹的時候表達非常清楚,，而且他們組員個個儀態(tài)大方師總結(jié)：你們小組的學(xué)習(xí)成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時間和精力,；你們在研究過程中目標(biāo)明確,，分成幾個大的方面去研究，具有條理性,；小組在合作時分工明確,，群策群力，充分發(fā)揮了每個人的特長,；展示匯報時,，視頻的播放，既直觀又幫助同學(xué)們理解內(nèi)容,，教同學(xué)們剪紙的環(huán)節(jié)鍛煉了大家的動手能力,。展示的非常好！大家掌聲鼓勵,！師：請評委亮分,，記分員統(tǒng)計分數(shù)。

（評委分數(shù)依次是：xx）

對這個小組的展示感到非常滿意的同學(xué),，請舉手,，請記分員統(tǒng)計人氣分。

（人氣分：xx分）最終的總分是：xx分師：你們小組的展示結(jié)束了,，那你們現(xiàn)在想讓哪個小組接著展示,？生：我剛才進班時看到美食小組帶了好多的美食，聞著這些美食的味道我都有些餓了,，就請他們小組來給我們分享學(xué)習(xí)成果吧,。師：好，現(xiàn)在就有請，特產(chǎn)美食組上臺展示,，我們掌聲歡迎,。第一小組上臺展示特產(chǎn)美食組：學(xué)生從美食競猜、聽歌數(shù)種類,，教學(xué)biang字書寫等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食,。（運用ppt展示、歌曲《陜西美食》,、獎勵水果,、涼皮實物品嘗區(qū)分面皮與米皮的不同）師：請評委點評生1：我認為他們小組展示的非常有趣，每個環(huán)節(jié)都非常吸引人注意力生2：我認為他們在展示時連貫性很好,，并且調(diào)動了大家的興趣,，讓大家又是吃又是聽歌師總結(jié)：你們小組的學(xué)習(xí)成果分類明確，集冊制作精美,；在研究過程中途徑多樣,，方式新穎；小組在合作時分工明確,，各司其職,，連貫性較好；展示匯報時ppt演示文稿制作精美,，歌曲有趣,，圖文并茂，與同學(xué)們互動充分,，而且增強了同學(xué)們的食欲,。展示的非常好！大家掌聲鼓勵,！師：請評委亮分,，記分員統(tǒng)計分數(shù)。

（評委分數(shù)依次是：xx）

對這個小組的展示感到非常滿意的同學(xué),，請舉手,，請記分員統(tǒng)計人氣分。

（人氣分：xx分）

同學(xué)們,，家鄉(xiāng)的未來要靠你們?nèi)ピO(shè)計,，去描繪。今天的活動課雖然短暫,，但是,，你們對家鄉(xiāng)的真情卻似高山流水源遠流長。愿你們能永遠把家鄉(xiāng)珍藏心中,，用一生的時間和精力去了解她,。這節(jié)課就上到這里,，下節(jié)課我們再接著展示其他小組的學(xué)習(xí)成果，下課!

1.導(dǎo)課語奠定課堂情感基調(diào)2.學(xué)生在讀圖片上的兩句話時已經(jīng)對陜西的特點有所了解3.學(xué)生觀看地圖,，清楚明白自己家鄉(xiāng)所處的地理位置4.學(xué)生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁,，增加他們的自豪感和成就感5.學(xué)生充當(dāng)評委，調(diào)動他們的積極性,，增強了課堂參與感6.學(xué)生小組自主合作探究的學(xué)習(xí),，共同介紹自己的家鄉(xiāng)，不僅能把家鄉(xiāng)這個具體的方面介紹的更加全面完整,，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達能力以及團隊合作能力小組展示時借助音頻,、視頻、圖片,、文字等形式,，吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了大家的興趣,，使得課堂生動活潑起來8.學(xué)生聽音頻，邊數(shù)美食邊在腦子里形成畫面,，再加上欣賞美食圖片,，對陜西美食有了一個全面的了解采用評比的方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望，培養(yǎng)他們的競爭意識,。10.點評時給后面的同學(xué)正確的引導(dǎo)和指向,。

綜合實踐活動課是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程，它強調(diào)的是學(xué)生活動的主體,，強調(diào)要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐活動來獲得直接經(jīng)驗,，但并不意味不需要老師的指導(dǎo)。本堂課我不僅是活動過程的參與者,、組織者,、幫助者、更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，我和學(xué)生之間建立了一種新的民主關(guān)系,。在活動中激發(fā)了學(xué)生的興趣，也給每一個學(xué)生自主活動和自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能積極參與活動,。本堂課我結(jié)合學(xué)生的實際情況和特點，不受教材框架的約束,，創(chuàng)設(shè)了靈活多樣,、生動活潑的活動形式,，通過圖片、視頻,、音頻等形式引導(dǎo)學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主體，重視活動的自主性和多樣性,，在活動中給學(xué)生適時地指導(dǎo),，使學(xué)生在興趣中進行實踐體驗，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，做到了把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。但是本堂課也有很多缺陷,，首先在小組成果展示時學(xué)生的語言組織能力不夠好，有些表述不夠準確,，教師應(yīng)多加指導(dǎo),。其次，綜合實踐課它滲透在我們生活中的方方面面,，不僅是在課堂上或者在家里動手實踐,，我們的教室也可以交給學(xué)生去設(shè)計去布置，總之,，要從各個方面去鍛煉學(xué)生的動手能力,。通過開展“走進我的家鄉(xiāng)”的實踐活動，學(xué)生能根椐自己的興趣愛好,，根據(jù)實際情況采取不同的方式去解決問題,，在活動中學(xué)會合作，在說說笑笑中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。通過這次活動,，使學(xué)生認識到：家鄉(xiāng)是每一個人一生的摯愛與牽掛，我們應(yīng)該走進家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng),，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉(xiāng)，今后通過自己的努力為家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量,，讓家鄉(xiāng)未來的發(fā)展越來越好,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇十

1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點,。

2,、知道龍舟競渡是一項集體性的活動，通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛,，體會團隊合作精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

龍舟、競賽中的龍舟競渡,、普通的船的圖片;鼓,，紙棍若干。

一,、出示競賽中的龍舟競渡圖片,，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。

1,、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,。

二,、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

1,、講述故事《龍舟競渡的傳說》,。提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答,。

三、了解龍舟的特點,。

2,、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭,、龍身,、龍尾、槳,、舵,。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬,、兩頭窄,，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上,，龍頭和龍尾向上稍稍翹起,，好像一只野鴨浮游在水面上,，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3,、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟,。

四,、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

2,、幼兒觀察,、思考、討論后說出自己的想法,。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人,，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽,。人們在劃龍舟時分工合作,，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威,，其他的都是橈手,，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致,，這樣龍舟就可以飛快地前進了,。

五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神,。

1,、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威,，你們做撓手,，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了,。

2,、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上,，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,，體驗團隊合作的快樂。

3,、,，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個游戲時,，我們一定要聽同一個鼓聲,，從一個方向開始劃槳,，大家的速度、動作都要一致,，這樣才能合作完成劃龍舟,。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好,，非常齊心的,，才這么出色。

六,、延伸活動,。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行劃龍舟游戲,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇十一

1,、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.名稱。

2,、通過欣賞ppt,，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,。

3,、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1,、自制ppt（名勝古跡,、特產(chǎn)等）,。

2,、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等,。

3,、字卡：常熟。

4,、方言兒歌音頻《常熟好地方》,。

一、圖片導(dǎo)入活動

1,、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境）,，請你們看看這是在哪兒,？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔,，旁邊還有小橋,、小河、石頭,，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景,。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎,？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

二,、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝,。

1,、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢,？那里有什么好玩的,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,，如虞山,、方塔公園、亮山公園,、尚湖,、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山,，山腳下有言子墓,，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔,，我們在方塔街上就能看見它,，它是四方形的。公園里有銀杏樹,、長廊,、亭子、石階,、小橋,、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎,？對了,，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖,、草地,、亭子、噴泉,、動物園等,。）

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎,？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜,，還有一個“春蘭茶館”呢！

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎,？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么,？

三、繼續(xù)欣賞ppt,，了解常熟的一些特產(chǎn),。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢,！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢,？（幼兒自由表述）

2,、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒,、叫花雞,、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認識,。

3,、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

四,、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1,、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢,，讓我們一起來聽聽,，學(xué)學(xué)吧！

2,、播放音頻,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

夸家鄉(xiāng)中班教案反思篇十二

青島的土特產(chǎn)非常多,，本次活動通過收集、品嘗,、交流等形式,，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn),，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感,。

青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚絲,、嶗山茶,、嶗山櫻桃、大澤山葡萄,、膠州大白菜……這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活,，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高,，近郊游,、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃,、大澤山的葡萄,、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是,，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解,，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等,。本次活動通過收集,、品嘗、交流等形式,，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,，知道不同地域的特產(chǎn)，進而對家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感,。

1.認識家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類,。

2.能夠用較完整,、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒,、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片,，青島特色商店的圖片,，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))

2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的,、有特色的東西,，如海米，蛤蜊肉,、啤酒,，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人,、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn),，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處,。

3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜,、水果,、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行簡單的分類,。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第17頁,，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,。

附

青島的主要士特產(chǎn)

食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米,、魷魚絲、蛤蜊肉),、鈣奶餅干等,。

蔬萊、水果類：膠州大白萊,、嶗山櫻桃,、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等,。飲品類：青島啤酒,、即墨老酒,、瑯琊臺酒、嶗山茶等,。

在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn),，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題,，還能從色,、香、味等方面向大家進行介紹呢,，繼續(xù)努力,。