作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇一

通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1,、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些,。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀,。

3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4,、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主,。

如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的.個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇二

主題三《我的祖國(guó)》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個(gè)活動(dòng),。在開(kāi)展這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)幼兒提出：“老師,，書(shū)上說(shuō)的都是別的地方的旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品，那么我們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有旅游景點(diǎn)和土特產(chǎn)品呢,？”因而生成了《我的家鄉(xiāng)-墾利》這個(gè)活動(dòng),。從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1,、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

歌曲《黃河入海流》、展板,、vcd,、幻燈片。

1,、放歌曲《黃河如海流》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。孩子們，你們喜歡旅游嗎,？（喜歡）今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?！?zhǔn)備出發(fā)！我們先來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方,？又有哪些土特產(chǎn),？（教師帶領(lǐng)幼兒邊看展板，邊給幼兒講解,。）

2,、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來(lái)考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方,，還有許多好吃的,。你們知道嗎？這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng),！你們知道我們家鄉(xiāng)的'名字嗎,？幼兒討論：引出我們家鄉(xiāng)的名字-墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海,。

3,、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進(jìn)一步了解我們家鄉(xiāng)。

4,、集體討論：墾利有哪些旅游景點(diǎn)土特產(chǎn)品,。

5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各個(gè)旅游景區(qū),、土特產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒,，我們作為一個(gè)黃河口人,，一個(gè)墾利人。我們會(huì)感到無(wú)比的光榮和自豪,！

6,、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒做小導(dǎo)游,，給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇三

練習(xí)跨,、跳,、鉆、爬,、平衡的動(dòng)作技能,。

運(yùn)動(dòng)墊子，簡(jiǎn)易矮樁,，標(biāo)記,，ppt課件。

一,、做熱身運(yùn)動(dòng),。

今天的活動(dòng)室來(lái)了這么多的老師，我們和老師們打個(gè)招呼吧,。把雙手打開(kāi),。找一個(gè)合適的位置。我們的家鄉(xiāng)是廣饒,，廣饒美麗又富饒,。廣饒的人們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡跳廣場(chǎng)舞,。咱們也來(lái)舞一段吧,。

二、運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

1,、出示小牛和廣饒文體中心的圖片,。小牛今天來(lái)請(qǐng)小朋友去廣饒文體中心表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做小牛過(guò)山洞,?？矗沁吺鞘裁?？回答：山洞。

請(qǐng)男孩對(duì)準(zhǔn)這邊的山洞（評(píng)委這邊）,，女孩對(duì)準(zhǔn)這邊的山洞,。

老師先來(lái)表演一下小牛過(guò)山洞時(shí)什么樣子的吧！

（引導(dǎo)：四肢著地走,，膝蓋不著地）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范,。請(qǐng)小朋友學(xué)著小牛行走的樣子一個(gè)挨一個(gè)的過(guò)山洞。強(qiáng)調(diào)膝蓋不能著地,。

小牛們,，你們都會(huì)了嗎,？開(kāi)始（放音樂(lè)）全體幼兒參與。

2,、小朋友們快看呀,，誰(shuí)來(lái)了？

出示小兔子和孫武祠的圖片,。

噢,，原來(lái)是小兔子請(qǐng)小朋友到廣饒孫武祠表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做《小兔子找蘑菇》,。教師示范,。

要求小兔子們跨過(guò)小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里,。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇,。

請(qǐng)男孩對(duì)準(zhǔn)這條小河，女孩對(duì)準(zhǔn)這條小河,。

要求前面一個(gè)小朋友跨過(guò)小河之后,，后面小朋友才能出發(fā)。

哪位小朋友先跟老師一起表演一下,。

小兔子們,，你們都會(huì)了嗎？開(kāi)始（放音樂(lè)）全體幼兒參與（教師在女孩隊(duì)伍里）,。

3,、小朋友們快看呀，誰(shuí)來(lái)了,？

出示小蜜蜂和佳樂(lè)購(gòu)物超市的圖片,。告訴幼兒小蜜蜂請(qǐng)小朋友去佳樂(lè)購(gòu)物超市表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做我和花朵做游戲,。小蜜蜂為小朋友準(zhǔn)備了好多好多花朵呢,。（教師出示）老師手里拿著一個(gè)，小朋友也可以去拿一個(gè)啊,。

問(wèn)：小朋友們?cè)趺春臀覀兊幕ǘ渑笥炎鲇螒虻?？（放音?lè)）

像小蜜蜂一樣飛上飛下，圍著轉(zhuǎn)（教師帶領(lǐng)幼兒一起做）

擺圖形（引領(lǐng)）走圖形,。像小蜜蜂一樣輕輕的,。

排長(zhǎng)龍呢...過(guò)長(zhǎng)龍...（一個(gè)挨一個(gè)的擺），我們要學(xué)著小蜜蜂的樣子啊,。把小翅膀打開(kāi),。

設(shè)置障礙：長(zhǎng)龍身上張了很多個(gè)包包。

整理道具：我們?cè)俸突▋鹤鲆粋€(gè)游戲，我送花兒寶寶回家,。

4,、小朋友們快看呀，又是誰(shuí)來(lái)了,？

出示小魚(yú)與孫武湖的照片,。告知幼兒小魚(yú)請(qǐng)我們?nèi)澊氩幌肴?。但是,，去孫武湖的路上出現(xiàn)了花叢，小河,，蘑菇地,，山洞。需要我們?cè)竭^(guò)花叢,、跨過(guò)小河,，找到蘑菇，鉆過(guò)山洞,，我們才能到達(dá),。這么危險(xiǎn)你們還敢不敢去？你們男孩會(huì)先到孫武湖還是女孩先到??？要不咱們比一比看看誰(shuí)快一些。請(qǐng)男孩站到這邊,，女孩站到這邊,。宣布比賽開(kāi)始。

總結(jié),，第一次不足之處,。我們?cè)賮?lái)一次。

三,、放松

我們手拉手來(lái)到了孫武湖,。我們圍成一個(gè)圓，這就是我們小朋友的`孫武湖了,。（聚攏）想一想如果我們的孫武湖很小很小咱們能劃船嗎,？所以，我們的圓圈要圍的大大的,。

坐下,，（音樂(lè)起）

劃船（手動(dòng)）

用手摸一摸水，清清的,，涼涼的

小鳥(niǎo)來(lái)了

用腳踢一踢小船

踢得小船左右擺動(dòng)了。

繼續(xù)劃船,，

劃到了湖中心,。

我們的小船越來(lái)越近了,，我們的小腳丫都碰到一起了呢

我們舒服的躺在小船里。

身體隨著小船左右搖晃

抬頭看著天上的太陽(yáng),，越升越高,，越升越高。

關(guān)音樂(lè),。

小朋友們,，今天小動(dòng)物請(qǐng)我們?nèi)チ嗽蹅儚V饒的文體中心、孫武祠,、佳樂(lè)超市,、孫武湖。其實(shí),，我們廣饒還有很多很多地方值得我們?nèi)タ匆豢?，玩一玩。小朋友們還學(xué)會(huì)了什么,？過(guò)山洞,，跨過(guò)小河找蘑菇，學(xué)會(huì)了與花朵寶寶做游戲,，最后我們還劃了船,。開(kāi)心嗎？我們?cè)陂_(kāi)開(kāi)心心玩的同時(shí)啊,，小手可弄臟了,，現(xiàn)在上面可能有很多細(xì)菌呢。咱們快回盥洗室把手洗干凈吧,。

男孩一隊(duì),，女孩一隊(duì)。和老師們?cè)僖?jiàn),！

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o,、環(huán)保,、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色,。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇四

通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1,、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。

2,、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀,。

3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主,。

如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇五

1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗,。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,，嘗試用線描繪畫(huà)形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)觀察力,、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面,，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

：?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),，激發(fā)記憶的積極性,。

：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

教師：有關(guān)橋的課件,、紙,、勾線筆。學(xué)生：2到3張紙,、勾線筆,。

板書(shū)“家鄉(xiāng)的橋”：

小朋友想聽(tīng)聽(tīng)我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細(xì)聽(tīng)了,。（出示課件圖片）

1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）

我叫迎仙橋,，現(xiàn)在400多歲了，我有一個(gè)美麗的傳說(shuō),。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路,，在劉門(mén)塢遇見(jiàn)了兩位仙女，后來(lái)雙雙結(jié)為夫妻,。沒(méi)多久,，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的村民都已不在了,，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢?，F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,，我還要驕傲地告訴你們,，我是咱中國(guó)首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了,，當(dāng)時(shí)國(guó)外還沒(méi)有呢,！

我是皇渡橋。因南宋小康王曾過(guò)此橋而得名,。在260多年前我被重修過(guò),，看,，還有橋欄呢！

我叫司馬悔橋,，名字出自“唐司馬子微隱天臺(tái)山,，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中

,，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了,。在我旁邊還建有司馬廟,，小朋友們有機(jī)會(huì)可要來(lái)班竹村看看哦！

我叫大慶橋,，是150多年前建造的,。和之前的橋相比，我不僅年輕,，還有3個(gè)橋孔呢,，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,，七月是大慶之月,，所以人們就給我取名為大慶橋了。

1,、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途,。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片,。繪畫(huà)區(qū):積木、繪畫(huà)紙,、蠟筆,。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù),。

一,、橋的用處

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋,。

教師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說(shuō)明原因,。

教師小結(jié):這些橋的外觀看起來(lái)特別的漂亮、美觀,。

二,、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來(lái)分類:斜拉橋,、懸索橋、梁橋,、拱橋

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的'地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋,。

1,、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來(lái)制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來(lái)制作我們還可以怎樣做呢?(用畫(huà)畫(huà)的形式)出示積木,。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來(lái)搭橋嗎?(可以)

1,、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩,。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫(huà)畫(huà)的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫(huà),。進(jìn)入圖書(shū)角的幼兒可以在書(shū)本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書(shū)坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放,、安靜閱讀,、輕輕討論。

2,、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么,。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來(lái)去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。

1,、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果,。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果,。

3,、讓閱讀區(qū)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4,、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒,。

5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇六

一,、活動(dòng)背景:

在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣,。由此,，我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋,。孩子們生活在這里,，經(jīng)常都能接觸到,。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹,。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu),、種類,、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái),。

在創(chuàng)作的過(guò)程中,，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋,，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀,。

二,、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,，能大膽表述所知道的各種橋,。

2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,，采用多種形式創(chuàng)作橋,，提高幼兒的表現(xiàn)力。

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片,、明信片或者是照片,，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí),。

3、教具準(zhǔn)備:

(1)有關(guān)橋的圖片,。里面若干幅橋的圖,，有高架橋，斜拉橋等等,。

(2)各類廢舊材料(盒子,、塑料管、瓶子等等),、紙,、剪刀、雙面膠,、彩色筆

(3)各類積木

四,、活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片,，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu),。

1、師:這些天,，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?，F(xiàn)在，我想考考你們,，你們認(rèn)識(shí)哪些橋?

(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,。)

2、師:那么多不同的橋,，它們卻有共同的地方,，是什么呢?

3、師:這么漂亮的橋,，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品,。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖,，我們一起看看吧!

二,、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望

1,、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢?

2,、師出示材料,，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

(1)師:今天,，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,，我們來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察材料,。)

(3)出示筷子，師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?

3,、師:這還有許多的材料,，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題:

(1)我這有兩條河,，一條大,，一條小，你想在哪條河上造橋,，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角,。

(2)你們想造什么橋，需要什么材料?

三,、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),，教師指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,，共同設(shè)計(jì)、分工,。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建,。

3,、及時(shí)拍攝幼兒的'作品成果。

4,、如果允許,，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋,。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上,。

五,、活動(dòng)結(jié)束:師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,，真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮!

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇七

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),，有自信心,。

2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上,。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中,，要輪流介紹,，講述要大聲連貫，傾聽(tīng)要認(rèn)真,，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3.幼兒交流

(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心,。

(2)小組交流：結(jié)合記錄圖,，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的`好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

(3)全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,。

4.夸夸好朋友

(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌,，守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子,。

(四)活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

每個(gè)人要在社會(huì)中生活,，就需要與他人建立人際關(guān)系,，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找,，找啊找,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往,，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情,，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員,。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇八

1、了解諸暨的一些名勝古跡,、風(fēng)土人情,、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片,。

2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片,、名信片,、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。

一,、談話,，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎,？（諸暨）對(duì)了,，諸暨是我們的家鄉(xiāng)，是我們出生和成長(zhǎng)的地方,。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的'這座城市,，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?！?/p>

幼兒發(fā)言,。

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡,。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋,。）

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿,、浣江,、五泄、斗巖,；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧,、山下湖珍珠、大唐襪業(yè),、店口五金等,。

1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2,、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》,。

附告家長(zhǎng)書(shū):

各位家長(zhǎng)：

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡,、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片,、名信片,、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品）,，帶到幼兒園,。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情,、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果,。

謝謝配合,！

本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的,，非常貼近幼兒,。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然,。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇九

培養(yǎng)中班幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

問(wèn)題的提出：

4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維,，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng),，但仍表面、膚淺!幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇,，對(duì)動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣,，真正作到‘玩中學(xué),、學(xué)中玩’---在本學(xué)期，我們中(1)班展開(kāi)了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動(dòng),，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,，通過(guò)幼兒自主收集、使用,、了解,，從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí),，為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪,，從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感!

研究目標(biāo)：

1通過(guò)積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集，認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途,，從而為家鄉(xiāng)自豪!

2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí),，體會(huì)與同伴交流的快樂(lè)，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣!

3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí),，初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!

4培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力,。

5積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

研究時(shí)間與對(duì)象：

對(duì)象：中(1)班全體幼兒,、家長(zhǎng),、老師

實(shí)施過(guò)程：(為使‘西湖龍井’這一主題開(kāi)展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)

認(rèn)識(shí)龍井

杭州西湖龍井品嘗龍井

龍井繪、編

為保證活動(dòng)質(zhì)量,，我們將對(duì)活動(dòng)的展開(kāi)做具體預(yù)設(shè)：

首先收集各中各樣的茶葉,，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;

其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;

第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過(guò)程、龍井的采摘(有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察);

第四動(dòng)手泡制龍井茶,，與同伴分享合作成果;

(在區(qū)角中展開(kāi)龍井的裝飾：用茶葉來(lái)拼自己喜歡的飾物等);

b

在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn),，主要參考以下點(diǎn)：

1一起認(rèn)識(shí)龍井茶;--我來(lái)說(shuō)說(shuō)龍井茶;(從形，質(zhì)等方面展開(kāi))

2可愛(ài)的龍井茶樹(shù);---我來(lái)畫(huà)棵龍井茶樹(shù);

3龍井茶的故事;--分享我所知道的;

4一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉?

5好聽(tīng)的‘采茶撲蝶’

6品茶會(huì);

7我來(lái)做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)

教育的隨機(jī)性很大,，當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過(guò)程,，在實(shí)際展開(kāi)中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!

活動(dòng)反思

從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看,，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi),，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果,。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化,。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻,。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇十

1,、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2,、通過(guò)欣賞ppt,，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等,。

3,、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、自制ppt(名勝古跡,、特產(chǎn)等)

2,、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等,。

3,、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

一,、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

2,、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔,，旁邊還有小橋、小河,、石頭,，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

3,、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二,、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝,。

1,、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2,、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,，如虞山、方塔公園,、亮山公園,、尚湖、沙家浜等,。

虞山：虞山是常熟的一座山,，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”,。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔,，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的,。公園里有銀杏樹(shù),、長(zhǎng)廊、亭子,、石階,、小橋、石刻等建筑物,。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖,、草地,、亭子、噴泉,、動(dòng)物園等)

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三,、繼續(xù)欣賞ppt,，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1,、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放ppt：陽(yáng)澄湖大閘蟹,、桂花酒,、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四,、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1,、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，學(xué)學(xué)吧!

2、播放音頻,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇十一

通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：

1,、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些,。

2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀,。

3,、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4,、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的`氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班音樂(lè)篇十二

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,，同時(shí)也孕育出了燦爛的文化，人們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng),，在勞動(dòng)中發(fā)展,。茶文化正是在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,，既能模仿采茶的動(dòng)作,，也能通過(guò)自己的觀察，模仿蝴蝶的動(dòng)作,。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，通過(guò)自己的創(chuàng)編,，讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、初步感受茶文化的特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3,、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致,。

1、樂(lè)曲：《采茶》,。

2,、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫(huà),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶》,。

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫(huà),，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。

評(píng)析：通過(guò)分別欣賞樂(lè)曲和采茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí)，有利于對(duì)該知識(shí)的掌握,。

二,、模仿

1,、示范采茶舞,，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝,、背著茶籃回家等情景,。

2,、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

3,、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。

評(píng)析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn),，于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng),，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

4,、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現(xiàn),，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

5,、將幼兒分成不同的小組,，分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞,。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力，通過(guò)理解,、記憶和構(gòu)思,，加上幼兒的合作表演，幼兒對(duì)該內(nèi)容的'掌握程度就一目了然了,。

三,、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課，小朋友學(xué)到了什么,？

在教師放一些與采茶有關(guān)的道具,，如茶籃、頭巾等,，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演,。

活動(dòng)評(píng)析："以人為本"，讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的教育理念,，是我們?cè)谪瀼匦隆毒V要》的過(guò)程中一直追求的,?！段覑?ài)家鄉(xiāng)的茶》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)新穎,，游戲活動(dòng)量大,，讓幼兒在自主操作的游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在游戲中享受到生活的快樂(lè),。