作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇一

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn),，知道家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2,、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn),。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

1,、多張旅游景點(diǎn)圖片,。

2、自制導(dǎo)游證,，導(dǎo)游旗,，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂,。

1,、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),。

--提問：我們居住的地方叫什么名字,，你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么,？

2,、嘗試做小導(dǎo)游。

--招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游,，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng),。今天，想報(bào)名當(dāng)小導(dǎo)游的小朋友都要上臺(tái)啦介紹你們自己的家鄉(xiāng),。誰的聲音好聽,，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3,、扮演導(dǎo)游和游客,，開展模仿游戲。

--教師介紹講臺(tái),，交代要求：說出照片中的景點(diǎn)是在哪里,，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀游玩,。

--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn),，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團(tuán)成員。

--小導(dǎo)游帶團(tuán)員參觀景點(diǎn),。

4,、評(píng)選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動(dòng),。

--請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點(diǎn),，他們是怎么介紹的？

--幼兒評(píng)選最佳小導(dǎo)游,。

1,、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片,、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展,，體會(huì)到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望,，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動(dòng)始終,。

2,、活動(dòng)后，建議家長為孩子準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片,，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景,。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇二

活動(dòng)目標(biāo):1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,，了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途,。2,、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展,。3,、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片,。繪畫區(qū):積木、繪畫紙,、蠟筆,。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,，計(jì)數(shù),。

活動(dòng)過程:

一、橋的用處,。

2,、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西，有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,，現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋,。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè)，并說明原因,。

教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮,、美觀。

二,、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋,、懸索橋、梁橋,、拱橋,。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征,。

教師:這是現(xiàn)在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,，這樣就可以拉住橋面,，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋,。

三,、介紹材料,、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。

1,、出示橡皮泥,。

教師:小朋友，現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,，現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木,。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區(qū)角,。

1,、請幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

教師:好的,，小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩,。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫,。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀,。要輕拿輕放、安靜閱讀,、輕輕討論,。

2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么,。

教師:小朋友,，你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩，不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果,。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果,。

3,、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4,、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒,。

5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇三

在“我們的城市”主題活動(dòng)中,，“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市,，“汽車”是我們安亭的驕傲,，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物,，許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車,、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車,。

實(shí)踐過程中我們在思考：新教材能否和我們的生命教育園本課程相結(jié)合呢？因?yàn)閷?shí)施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程,，而且我們園本課程“關(guān)心周邊體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求,，于是在實(shí)施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容，并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的小主題活動(dòng),。

在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車的信息和資料,，開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”,、“乘上旅游車”,、“我家的車”等活動(dòng)，今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過交流,，了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn),，感受汽車的發(fā)展與樂趣，使孩子愛車的情感得以升華,。

1,、在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn),。

2,、為家鄉(xiāng)的轎車感到自豪。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

模型,、課件,、文字卡片。

一,、談話導(dǎo)入

1,、回憶看到的車。

2,、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車？

二,、交流共享

1,、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的,？

指導(dǎo)：根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。

2,、哪輛車最好,？

指導(dǎo)：

（1）幼兒在模型中找出相應(yīng)的'汽車；

（2）啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由,。

（2）展示課件,。

三、布置車展臺(tái)

指導(dǎo)：

（1）啟發(fā)幼兒說說不同的排隊(duì)方法（個(gè)別方法示范）,；

區(qū)域游戲

游戲內(nèi)容：小小車展會(huì),、汽車吧、車模工作室等

1,、汽車模型,、展臺(tái)布置等；

2,、玩具汽車,、音樂、打擊樂器,、表演道具等,。

3、廢舊材料,、制作工具,、汽車照片、玩具車等,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇四

一.活動(dòng)目的:

1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達(dá)能力.

2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的.磁帶,錄音機(jī)

2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長條(做小橋)

3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面

三,活動(dòng)過程:

(一).導(dǎo)入活動(dòng):

1.以《小雞的家》談話為題,，引起幼兒的興趣,。

2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）

(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

3.奇怪的橋是誰搭出來的?

4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

1.小烏龜出場,搭成小橋

2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋,。

3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,，吃蟲子。

(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河,。

(五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇五

1,、通過讓幼兒在家庭,、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片,、書籍,、磁帶、影碟,、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美,。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類,，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

3,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4,、大膽說出自己的理解,。

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類

1、此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周

2,、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料,，內(nèi)容可以是掛歷,、圖片、書籍,、音像資料,、實(shí)物等。

3,、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河,、隔河巖大壩、天柱山,、鹽池溫泉,、武落鐘離山，伴峽,、鳴鳳塔,、嘆氣溝、長陽人化石洞,，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾,、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石,、土家第一軍的故事,、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑,、香腸、清江石文化等）,。

4,、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5,、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀,，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃,，引導(dǎo)幼兒互相交流,，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品,。

6,、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類,，并請家長予以配合,，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找,、去發(fā)現(xiàn),。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助,。

二"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競賽

（知識(shí)競賽階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí),，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、在競賽中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識(shí),。

3,、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記分牌四個(gè)人手一套繪畫用品小獎(jiǎng)品若干巴山舞曲布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加

活動(dòng)形式：

1,、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）

2,、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱,、跳,、畫、寫,。

一,、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容,。

2,、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干,，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江,、長陽的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品,，都有些什么感受,？鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受）

3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美,、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心,、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競賽

1,、師：今天小朋友的爸爸,、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎,。他們要和老師一起來考考小朋友,，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

2,、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo),，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助,。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì),、黃隊(duì),、綠隊(duì)、橙隊(duì)）

3,、教師向大家介紹競賽規(guī)則。

本次競賽分3輪,，第一輪為必答題,，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì),，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助,，若還答不上來則有其他對答題,，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜",，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字,，只能用語言表達(dá)，每組共三道題,，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘,，第三輪為搶答題,，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請家長幫助回答,，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì),。希望小朋友踴躍答題。

4,、宣布"我愛我的'家鄉(xiāng)"知識(shí)競賽活動(dòng)開始

a,、第一輪：必答題

b、第二輪：游戲"我說你猜"

c,、第三輪搶答題

5,、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng),。

6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代,，長陽的主人，從現(xiàn)在開始,，你們就要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)好我們的家園,。

三、角色游戲：小小旅游團(tuán)

（知識(shí)運(yùn)用階段）

通過旅游觀光的游戲形式,，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶,，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí),，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),、夸家鄉(xiāng)的情感,。

二、選導(dǎo)游

1,、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢,？

2,、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒,。要求參選的幼

兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn),，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒,。

3,、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證,。

三,、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì),。提出游戲要求：

導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景,、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈,、土特產(chǎn)和特色小吃,。

四、幼兒開展游戲,，教師客串角色指導(dǎo),，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀

看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山,、巴王洞,、漂流、欣賞土家歌舞,、精美的工藝品,、品嘗特色小吃等等。

五,、集體作畫：美麗的長陽,。鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最

深的景象畫出來,。

六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞,，結(jié)束活動(dòng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀,。

2.觀察泡茶過程中茶葉的變化,、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響,。

活動(dòng)過程：

一.茶葉展,，觀察茶葉，引起幼兒興趣

1.教師把幼兒交來的茶葉進(jìn)行簡單分類,，向幼兒展示茶葉

2.每個(gè)小組分一小包茶葉,。

觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色,，形狀,，摸摸是什么感覺，聞聞氣味,。

提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的,、而且還特別小,。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香,。

3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井,，鐵觀音，花茶等

二.泡茶小實(shí)驗(yàn)

老師準(zhǔn)備了兩種水,冷水和熱水,一會(huì)兒請仔細(xì)地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的`形狀,、水的顏色,、味道都發(fā)生了那些變化?"

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點(diǎn)小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深,。"

三.品茶

1.教師給每個(gè)桌子一小杯溫開水，每個(gè)桌子一個(gè)小組,，每個(gè)小組泡一種茶,。

2.引導(dǎo)幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香,。

3.每個(gè)小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶,，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉,、倒茶等,防止?fàn)C傷,。

專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇七

1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系,。

2,、感受橋的不同，了解橋的作用,，體驗(yàn)橋給人們生活帶來的方便,。

3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征,。

1,、家長幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁,。

2,、影像資料（特殊橋的知識(shí)介紹，橋的發(fā)展史）,。

一,、參觀“橋”

1、情景導(dǎo)入,，幼兒參觀橋的模型,。

教師：小朋友們，我們開車去春游好不好,？

教師：你們看到了什么呀,？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二,、欣賞“橋”

1,、提問，激發(fā)幼兒的興趣

教師：這是什么橋,？你知道它的名字嗎,？它是什么形狀的,？它是用什么材料做的？（根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片）

2,、教師出示橋的圖片,，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋,、木橋,、鐵索橋、拱橋,、公路橋,、鐵路橋、鋼架橋,、斜拉橋,、立交橋等。）

三,、了解“橋”

1,、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考,。）

2,、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢,？（通過讓孩子思考討論,，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

3,、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt，擴(kuò)大幼兒的視野,。豐富幼兒的.經(jīng)驗(yàn),。

4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況,，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,，而且也美化了我們的環(huán)境。

四,、設(shè)計(jì)“橋”

2,、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

本次活動(dòng)開展得意成功，主要依賴與家長的合作,，家庭資源的充分利用,，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,，給家鄉(xiāng)的橋攝像,，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型,，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展,。

夸家鄉(xiāng)教案中班社會(huì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,、土特產(chǎn)等。

3,、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,，做成ppt,。

2、請家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說,、革命故事,。

3、白紙,、彩筆,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分,。

1,、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢,？（莫城,、常熟）

2、教師介紹常熟,。

二,、了解莫城所在常熟地圖上的位置,。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖,，你能找到常熟的位置嗎,？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置,。

3,、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn),，現(xiàn)在那你們能在這張地

圖上找出來嗎,？

三、了解常熟的歷史名人,。

1,、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人,？

2,、教師出示人物圖，教師介紹,，幼兒欣賞,。（仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館）

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn),。

1,、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方,？

2,、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里,？（虞山,、仲 雍 墓、言子墓,、興福寺、興福寺,、方塔,、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹,。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯,、桂花栗子、叫化雞,、叫化雞

4、還有哪些特產(chǎn)呢,？出示相應(yīng)的圖片,，幼兒看圖，說一說名稱,。

5,、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程,、方塔街文化廣場,、石梅廣場、西城門,。

五,、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖,。

1,、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的,、好看的,、好聽的？等你長大了,，你愿意把家鄉(xiāng)

建設(shè)成什么樣呢,？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng),，并畫出來,。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng),。

4,、瞧！黑板升還有一些空白的地方,，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

5,、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？

6,、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。