從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

隨著教育改革的推進(jìn),，課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐,，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用、對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說(shuō)是決定了培訓(xùn)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。在參加培訓(xùn)之前,，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處,，因此我針對(duì)自己的問(wèn)題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我首先對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了梳理和總結(jié),，找出了自己的不足之處,，然后針對(duì)這些問(wèn)題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,，對(duì)于這些案例我進(jìn)行了分析和思考，形成了自己的教學(xué)理念和方法,。這個(gè)階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)聽(tīng)課,、參觀和討論等方式,，接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧,。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂,，觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，從中得到了很多啟發(fā)。其次,，在聽(tīng)教師講解教學(xué)理論的時(shí)候,，我認(rèn)真地記錄了重要的觀點(diǎn)和要點(diǎn)。這些觀點(diǎn)和要點(diǎn)對(duì)于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助,。最后,，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，并且與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和思辨,。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性，也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我開(kāi)始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我首先對(duì)自己所教的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中,，例如，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、激發(fā)學(xué)生的興趣,、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等。在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性非常有效,。學(xué)生們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力，整個(gè)課堂氛圍也更加活躍和愉快,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)也有了更深入的理解。我意識(shí)到課堂教學(xué)法是教育改革的重要一環(huán),，它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段,，也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì),，學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神,，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足這些需求。因此,，我們需要更加開(kāi)放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。

總而言之,，這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和技巧的重要性。通過(guò)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用以及對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)的總結(jié)，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

近年來(lái),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人力資源的重要性日益凸顯,，理論培訓(xùn)課程已經(jīng)成為許多企事業(yè)單位必不可少的一項(xiàng)工作。作為理論培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果直接影響到培訓(xùn)的成效,。在我多年的理論培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì),，愿意與大家分享,。

在一次早期的理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中，我曾經(jīng)犯下一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，即缺乏準(zhǔn)備,。那次培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的課程，我滿心信心地進(jìn)入課堂,，卻沒(méi)有提前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材,。結(jié)果，我并不能很好地回答學(xué)員提出的問(wèn)題,，提供案例分享,，以至于學(xué)員們出現(xiàn)茫然和不解的表情。我深感自己的不足,，明白到準(zhǔn)備工作的重要性,。因此，從那以后,，我便養(yǎng)成了每次培訓(xùn)前仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、案例,，甚至是備課筆記,，以確保能夠清晰流暢地傳達(dá)知識(shí)。

除了充分準(zhǔn)備之外,，與學(xué)員產(chǎn)生互動(dòng)是培訓(xùn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。在我最初的幾次課堂教學(xué)中，我常常以教師的身份一味地灌輸知識(shí),，而忽視了學(xué)員的主體地位,。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)員們覺(jué)得枯燥乏味,，缺乏參與感。后來(lái),，我深受啟發(fā),，開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)員們參與互動(dòng)討論，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn),，一旦學(xué)員們互相交流并主動(dòng)提問(wèn)，他們對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度會(huì)更為積極,，對(duì)知識(shí)的理解也更加深入,。因此，我逐漸調(diào)整教學(xué)策略,，通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題,、小組活動(dòng)和案例分析等方式，鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與到課堂中來(lái),。

在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中,，給學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我在一次培訓(xùn)中曾經(jīng)遇到一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)學(xué)員總是打瞌睡,，顯得精神不濟(jì),。我開(kāi)始懷疑是我的課堂教學(xué)不夠有趣，然而后來(lái)發(fā)現(xiàn),，他每天只睡了幾個(gè)小時(shí),。了解到這一情況后，我及時(shí)地與他交談,，并提醒他養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。后來(lái)，他的狀況有所好轉(zhuǎn),。這件事情讓我明白,，只有為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使他們更加專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)課堂教學(xué)中,，重視反饋是不可忽視的。培訓(xùn)結(jié)束后,，我會(huì)向部分學(xué)員發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,，并邀請(qǐng)他們提出建議和意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)員的反饋,，我能夠了解到我的不足之處,，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。除此之外,，我還常常邀請(qǐng)一些業(yè)內(nèi)專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課,，給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議,。他們的批評(píng)和贊許都是我提高教學(xué)水平的重要參考。因此,，我始終保持一顆謙虛的心態(tài),，并發(fā)自內(nèi)心感激學(xué)員和專(zhuān)家對(duì)我的幫助。

總結(jié)起來(lái),，在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中,，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)員參與互動(dòng),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及重視學(xué)員反饋,，都是必不可少的。準(zhǔn)備充分可以提高教學(xué)的自信和準(zhǔn)確性,，互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)員能夠更好地專(zhuān)注于課堂內(nèi)容，而學(xué)員的反饋則是自我完善的重要渠道,。我將一直嚴(yán)格要求自己,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)員的需求,，并為他們的職業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

通過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)收獲：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)思考

1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽(tīng)老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2.要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗(yàn)重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間,。樣他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

3,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì)喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

二,、善于創(chuàng)造情景

在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)幸福、忙亂,、喜慶的時(shí)刻,。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情,。

三,、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)培訓(xùn)感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工,?！皢?wèn)渠那得清如許唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己,。

總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識(shí)到做為一名教師,，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校家長(zhǎng),、社會(huì)的橋梁,，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

近年來(lái),，隨著教育的發(fā)展和變革,，教師們對(duì)于提高自身教育教學(xué)能力的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。為此,，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都開(kāi)展了各種各樣的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，旨在提供更好的教師培訓(xùn)服務(wù)。在參加了其中一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我深感受益匪淺,，下面將重點(diǎn)介紹這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲和體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)活動(dòng)的背景和目的

作為一名中學(xué)教師,，我一直追求專(zhuān)業(yè)教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)能力。在這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我報(bào)名參加了《提高教學(xué)效率的方法》的講座,。這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)旨在通過(guò)介紹一些提高教學(xué)效率的方法和技巧，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我對(duì)這個(gè)課題很感興趣，因此報(bào)名參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。

第二段：培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)

這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,，包括講座,、討論、案例分析等多種形式,。首先,，講座環(huán)節(jié)主要是由一位資深教育專(zhuān)家授課，他通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例,，向我們介紹了一些提高教學(xué)效率的方法和技巧,。其次，討論環(huán)節(jié)很有趣,，我們分成小組進(jìn)行了討論,，共同探討了如何應(yīng)用這些方法和技巧到實(shí)際教學(xué)中。最后,，案例分析環(huán)節(jié)通過(guò)分析一些經(jīng)典的教學(xué)案例,，讓我們更加深入地理解了這些方法和技巧在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

第三段：培訓(xùn)活動(dòng)的收獲和啟示

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先，我意識(shí)到提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備和組織能力,。只有充分準(zhǔn)備并合理組織教學(xué)內(nèi)容,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次,，我學(xué)到了一些具體的教學(xué)方法和技巧,，例如如何利用多媒體教具、如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)案例等,。這些方法和技巧對(duì)我提高教學(xué)效果非常有幫助,。最重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣,，他們的教學(xué)風(fēng)格和方法讓我深受啟發(fā),。我要不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名更好的教師,。

第四段：培訓(xùn)活動(dòng)的不足和需要改進(jìn)之處

盡管這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲,，但也存在一些不足和需要改進(jìn)之處。首先,，培訓(xùn)時(shí)間有限,，無(wú)法涵蓋所有的教學(xué)方法和技巧。我希望能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧,。其次,，講座環(huán)節(jié)內(nèi)容較為普遍,，缺乏一些具體的案例分析。我希望在今后的培訓(xùn)活動(dòng)中,，能夠增加更多的實(shí)際案例分析,，讓參與者更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，我對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的理解，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加勇于嘗試和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。此外,，我也希望能繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平，與更多教育界的專(zhuān)家和學(xué)者交流和學(xué)習(xí),，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

我們學(xué)校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師,。大會(huì)中主要從二個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了講解,。

劉教授層層深入、深入淺出的講解,，使我們?cè)谌绾芜M(jìn)行有效教學(xué)方面有了一定的認(rèn)識(shí),。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)以及有效教學(xué)的內(nèi)容。我認(rèn)為開(kāi)展有效教學(xué)主要從下面幾個(gè)方面入手,。

(一),、使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。意思是說(shuō),，在教學(xué)實(shí)踐中我們必須樹(shù)立一種運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,、運(yùn)用理論解釋、解決問(wèn)題的意識(shí),，而不能總是依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)主義,，把理論束之高閣。因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)理念都是死的東西,，如何使他具有生命力,，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用它,，檢驗(yàn)它,，并發(fā)展它。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值,。我們開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)不只是為了接受它一些理念，更重要的`是我們要把這些理念運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,，發(fā)展這種理念,，使實(shí)踐更加有效。

(二),、做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者,。我深刻體會(huì)到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí),，充實(shí)自我的重要性,。作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教師，需要各方面的知識(shí)提高人文科學(xué)的素養(yǎng),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。因此，我們平時(shí)要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),，充電,，不急功近利，不心浮氣躁,，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者,。

(三)、盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)

有效教學(xué)首先強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生更加喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科，而不是無(wú)所謂甚至越來(lái)越反感,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生掌握這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成這個(gè)領(lǐng)域的能力,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生系統(tǒng)而熟練地掌握這門(mén)學(xué)科的知識(shí)體系及其相互關(guān)系，并能應(yīng)用于實(shí)踐,，以有效解決實(shí)際問(wèn)題,。

其次，有效教學(xué)源于教師的有效教學(xué)行為和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),。教學(xué)行為是否得當(dāng)是影響教學(xué)效果好差的直接因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)是影響教學(xué)效果好差的間接因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)可以是一節(jié)課的設(shè)計(jì)，但更多的是一個(gè)階段,、一個(gè)主題,、一次活動(dòng)或一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在整體規(guī)劃,，更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇,。它強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)學(xué)段的完整和完美，而不是一節(jié)課的完整和完美,。

第三,，有效教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。從教學(xué)過(guò)程四個(gè)要素來(lái)看,，學(xué)生不是普通的聽(tīng)眾，而是學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過(guò)程,。教師不是簡(jiǎn)單的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和支持者,。教師要避免以講代學(xué)的誤區(qū)。教材設(shè)計(jì)是圍繞學(xué)生的學(xué)進(jìn)行的,。

第四,，有效教學(xué)能否順利實(shí)施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

(四)有效教學(xué)要需要家長(zhǎng)的配合,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果,，輕過(guò)程,，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展,。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗*,，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng),。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過(guò)去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

下面我談一下我的感受：

以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理,，教師的工作也僅僅是在抄教案,、上課,、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到,，教師應(yīng)該是課程實(shí)施的組織者,，促進(jìn)者，開(kāi)發(fā)者,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界,，深入挖掘教材的同時(shí)，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去,。比如,，在二年級(jí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中，許多老師不再滿足于簡(jiǎn)單地講授課本的內(nèi)容,，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表,，豐富對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí);有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易的鐘表，讓學(xué)生真正感知“時(shí),、分,、秒”的概念;還有的教師從鐘表的認(rèn)識(shí)引申到珍惜時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和習(xí)慣的教育,。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外,，還不斷嘗試改進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系,。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者,，將一個(gè)個(gè)定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中,，與學(xué)生平等對(duì)話,。例如，在四,、五年級(jí)的“方程”教學(xué)中,，老師不再是簡(jiǎn)單機(jī)械地告訴學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實(shí)際中產(chǎn)生對(duì)方程的求知需要,，構(gòu)建方程的基本概念之后,，再允許學(xué)生自主地利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)嘗試解方程。通過(guò)這一系列的改革,，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機(jī)械的,、沉悶的，而是有用的數(shù)學(xué),、有趣的數(shù),。

教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的求知欲望,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí),。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，從而更喜歡數(shù)學(xué),。

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)原則、即學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生,，然后放手讓學(xué)生自學(xué),。如二年級(jí)的乘、除法計(jì)算中,，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,、有意義的實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法,，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決,，談出自己的觀點(diǎn)后，并作出自己的解釋?zhuān)處熢龠M(jìn)行點(diǎn)撥,。這樣,，教師從知識(shí)傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。這種學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)生充滿成就感，有了信心,，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中,。

教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng),，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生,。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要靈活運(yùn)用教材,，開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源,。

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體,，又要尊重差異,。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，就要尊重個(gè)性化,，不搞填平補(bǔ)充一刀切。要?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育,。 算法多樣化是針對(duì)過(guò)去計(jì)算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來(lái)的,。例如某一種題目，只要求筆算,，另一種題目只要求口算,，即使口算也往往只有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制),，這樣很容易忽略個(gè)別差異,，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,，何況有不少題目本來(lái)就可以有多種算法的,。

幾年的數(shù)學(xué)課改實(shí)踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變革教學(xué)行為，正確處理好知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值;只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣;只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活,，數(shù)學(xué)就在身邊,，才能使教育理念得以升華,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在與課改同行的道路上,，我深知任重而道遠(yuǎn),，但是教學(xué)改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變,，為課堂帶來(lái)了新的生機(jī),，也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地?？傊跀?shù)學(xué)課堂中,，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)其主體能力,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍,，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的'時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的思維,，表露自己的情感,，表明自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的欲望,，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來(lái),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”貴州省安順市,、畢節(jié)市農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目信息技術(shù)36班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域的每一個(gè)角落，在教育領(lǐng)域引起了一場(chǎng)深刻的革命,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。現(xiàn)就本次國(guó)培體會(huì)簡(jiǎn)述如下：

首先,，充分認(rèn)識(shí)到良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身發(fā)展的客觀需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在當(dāng)今信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

第二,，認(rèn)識(shí)到具有良好的信息技術(shù)素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身對(duì)教師個(gè)體的特殊要求。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播而使受教育者（主要是學(xué)生）受益的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信息源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

第三,，作為一名教師,，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

第四，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī),、幻燈機(jī),、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義,。

最后，為了適應(yīng)新課程,、推進(jìn)新課改,，中小學(xué)教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù),，這也是中小學(xué)教師這一專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的特征,。比如，收集和處理信息的能力,，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等,。這些新技術(shù),，新方法,，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē),。因此,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材,，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一,。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì),。多媒體技術(shù)集文字,、圖表、錄音,、錄像,、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

總之，通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),，盡管短暫但使我的受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教育科研工作中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人民教師,。我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

課堂教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為一名學(xué)生,，我深切體會(huì)到了課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)的重要性和意義,。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí),，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,。并且，通過(guò)與教師和同學(xué)的交流互動(dòng),，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。下面我將從課堂氛圍、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)動(dòng)力,、課堂互動(dòng)和效果提升五個(gè)方面闡述我在課堂教學(xué)中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。

首先,，課堂教學(xué)的良好氛圍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂上，老師們不僅傳遞知識(shí),，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和思維方式,。他們注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的說(shuō)法,。這種積極的課堂氛圍使我感到輕松愉快,，更有動(dòng)力積極參與到教學(xué)中。同學(xué)們之間的交流也很活躍,，我們經(jīng)常結(jié)伴討論問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高我們的語(yǔ)言能力起到了很大的促進(jìn)作用,。

其次,，教師們的多樣教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。在課堂上,，老師們不僅采用了講解,、演示和操練等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還借助多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),。通過(guò)觀看視頻,、聽(tīng)力訓(xùn)練和角色扮演等活動(dòng)，我們能夠更加生動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),。同時(shí),，老師們也盡量讓我們多參與到教學(xué)過(guò)程中,，提高我們的實(shí)踐能力。這種多樣性的教學(xué)方法提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三，學(xué)習(xí)動(dòng)力是我在課堂教學(xué)中所獲得的重要體驗(yàn),。每節(jié)課的開(kāi)始,，老師們都會(huì)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們會(huì)通過(guò)講故事,、分享經(jīng)驗(yàn)等方式,，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。有時(shí)候,，老師們還會(huì)組織一些小型比賽,，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力使我更加有信心面對(duì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行努力,。

第四，課堂互動(dòng)是我在課堂教學(xué)中所受益匪淺的方面之一,。老師們鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,、提問(wèn)和互動(dòng)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。每次上課,，老師們都會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論或團(tuán)體活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起分享和交流,。這樣的互動(dòng)使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，課堂教學(xué)為我提高語(yǔ)言能力和提升學(xué)習(xí)效果帶來(lái)了很大的幫助,。通過(guò)課堂教學(xué)，我不僅擴(kuò)展了詞匯量,，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,，還掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試和考核,，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤,，提示我們改進(jìn)。我們還經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和模擬演練,，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常交流和實(shí)際場(chǎng)景,。這些實(shí)踐性的教學(xué)方法和培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，在課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了課堂氛圍、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)動(dòng)力,、課堂互動(dòng)和效果提升等方面的重要性和影響。通過(guò)積極參與課堂教學(xué),，我收獲了很多,，不僅語(yǔ)言能力得到了提高,，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些體驗(yàn)和收獲將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和幫助,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九

xx年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn)，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)后,，有感而發(fā)，個(gè)人認(rèn)為：

聽(tīng)了王蘊(yùn)楓,、王娟兩位王老師的講座后,，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式,，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，目標(biāo)就要制定得合理,，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導(dǎo)入,，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起注意,，迅速集中思維等作用,，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接,，缺少的新意，時(shí)間久了,，學(xué)生就不感興趣了,，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要充分使用,，真正去上好每堂課,，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè)！

聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的,，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué),、去做,、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),！

在聽(tīng)金花子老師的講座后，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性,，以前在課間就只是吹牛,，聽(tīng)了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間,，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課,；金老師所講的《課后記》以前我也在做,，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒(méi)有真正去反思去想,，聽(tīng)了講座后,，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際,，從而提高備課水平，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

通過(guò)培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中,，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,，在教學(xué)中不斷進(jìn)步,、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,，學(xué)到老,！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！