在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

隨著教育改革的推進(jìn),，課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐,，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用、對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說(shuō)是決定了培訓(xùn)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素,。在參加培訓(xùn)之前，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處,，因此我針對(duì)自己的問(wèn)題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我首先對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了梳理和總結(jié)，找出了自己的不足之處,，然后針對(duì)這些問(wèn)題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,，對(duì)于這些案例我進(jìn)行了分析和思考,，形成了自己的教學(xué)理念和方法。這個(gè)階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我通過(guò)聽(tīng)課、參觀和討論等方式,，接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧,。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂,，觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，從中得到了很多啟發(fā),。其次,，在聽(tīng)教師講解教學(xué)理論的時(shí)候，我認(rèn)真地記錄了重要的觀點(diǎn)和要點(diǎn),。這些觀點(diǎn)和要點(diǎn)對(duì)于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助,。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并且與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和思辨,。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性,，也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,。我首先對(duì)自己所教的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的興趣,、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等,。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性非常有效,。學(xué)生們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力,，整個(gè)課堂氛圍也更加活躍和愉快。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)也有了更深入的理解,。我意識(shí)到課堂教學(xué)法是教育改革的重要一環(huán)，它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段,，也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑,。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神,，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足這些需求,。因此，我們需要更加開(kāi)放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

總而言之,，這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和技巧的重要性。通過(guò)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用以及對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)的總結(jié),，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

第一段：引言（100字）

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一場(chǎng)物理課堂教學(xué)培訓(xùn),，這是一次非常有意義且充實(shí)的經(jīng)歷,。通過(guò)參與培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理論知識(shí),，還在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和解決辦法,。在本文中，我將分享我的心得體會(huì),，希望能給其他老師提供一些啟發(fā)和幫助,。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（200字）

在培訓(xùn)中，我們接觸了許多物理教學(xué)的理論知識(shí),，如學(xué)生思維方式,、知識(shí)傳授的有效方式等。然而,，我意識(shí)到光是理論知識(shí)是不夠的,，我們需要將其與實(shí)際操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用在課堂上,。因此,，在培訓(xùn)的一部分，我們分組進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤，同時(shí)也更加了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方式,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式,，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了非常積極的作用。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施（300字）

培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的方法和策略,。過(guò)去，我常常采用“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué),，忽略了每個(gè)學(xué)生的差異化需求,。然而，我意識(shí)到,，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏,，我們作為老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后,，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并進(jìn)行了一些個(gè)性化教學(xué)的嘗試。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好,，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

第四段：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)（300字）

培訓(xùn)的另一個(gè)重要內(nèi)容是關(guān)于合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常將學(xué)生安排在單獨(dú)完成任務(wù)的狀態(tài)下,，這種方式會(huì)限制學(xué)生的交流和合作。通過(guò)培訓(xùn),，我了解到合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞?；氐秸n堂后,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論和項(xiàng)目合作，讓學(xué)生們能夠相互借鑒和學(xué)習(xí),，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

通過(guò)這次物理課堂教學(xué)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和探索的重要性,。作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)能力,。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,，我會(huì)逐步改正這些問(wèn)題,，并在今后的教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法和理論知識(shí)。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我們才能成為一名真正有影響力的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

我有幸參加了由中國(guó)教師報(bào)和安慰銅都雙語(yǔ)學(xué)校的專家們給我們帶來(lái)的高效課堂理念的講座及展示課,，還有我們本校老師上的臨帖課，雖然培訓(xùn)只有三天,，但是近距離的感受和體驗(yàn)高效課堂的風(fēng)采給我?guī)?lái)了思想上的巨大震撼,，收獲頗多,，茅塞頓開(kāi)，讓我對(duì)高效課堂觀念也起了許多的變化,，反思了許多自己的教學(xué)得失,。

我們的高效課堂實(shí)踐已經(jīng)足足一年的時(shí)間，在這一年里我們一點(diǎn)一滴地摸索,，走過(guò)的是痛苦迷茫甚至慌亂的一年,。這讓我明白我們的課堂只是擁有高效課堂的影子而沒(méi)有真正的高效課堂的真諦，這次的培訓(xùn)我真正感受到了高效課堂的實(shí)質(zhì)和精髓,。

我要怎么樣才能給我的學(xué)生一堂高效,、鮮活、靈動(dòng)的課?我要怎么才能把我獨(dú)自表演的課堂真正地還給我的學(xué)生?我要怎么才能讓我的學(xué)生成為能做能說(shuō)會(huì)合作的在課堂上精彩展示的天使?我要怎么樣才能讓我的學(xué)生在課堂上身心合一?我要怎么樣才能讓我的額學(xué)生擁有一流的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我要怎么樣實(shí)施我的小組建設(shè)?我的腦子里有許多諸如此類的問(wèn)題,，也有許多的小點(diǎn)子,。我要把我的課堂改變提升起來(lái)，要像太陽(yáng)花一樣面對(duì)太陽(yáng)執(zhí)著到虔誠(chéng)地最求課堂的高效與完美,。

高效課堂的模式的最佳呈現(xiàn)就是五步三查”課堂教學(xué)模式,。

“五步三查”教學(xué)模式查。

一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí);“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟,。

第一步：獨(dú)學(xué);

第二步：對(duì)學(xué),、群學(xué);

第三步：組內(nèi)小展示;

第四步：班內(nèi)大展示;

第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。

三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的學(xué)情調(diào)

二查：在組內(nèi)小展示時(shí);

三查：在整理學(xué)案,，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)。

在安徽銅都雙語(yǔ)學(xué)校 潘璐老師的英語(yǔ)示范課上,，她是嚴(yán)格按照“五步三查”的教學(xué)模式來(lái)操作的,。從她的導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)和課堂的預(yù)設(shè)都是非常科學(xué)高效而且人性化的,，體現(xiàn)了老師高度的職業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能,。本校何老師上的一節(jié)臨帖課那是相當(dāng)?shù)鼐剩瑢W(xué)生的在課堂的展示絕妙,，驚喜不斷,。這些都無(wú)不讓我汗顏。

反思后,，我決定在我這學(xué)期的工作中我重點(diǎn)要抓一下工作,，讓自己在專業(yè)水平和教學(xué)活動(dòng)的提升中更加的高效更加的強(qiáng)大。

1.小組建設(shè)

小組合作學(xué)習(xí)定成敗,，高效課堂要出效益小組建設(shè)要先行,，這里我所說(shuō)的小組建設(shè)對(duì)于我這個(gè)單科老師來(lái)講主要是說(shuō)主要是指小組內(nèi)的綜合性培訓(xùn)。

1)對(duì)本學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn),。明確學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)和作用,。提高小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理,、指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào),、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力,。

2)對(duì)組員的培訓(xùn),。主要集中于學(xué)生(包括學(xué)科組長(zhǎng))的板書(shū)的規(guī)范工整、聲音洪亮,、端正大方的站姿,、語(yǔ)言組織能力的要求、及三色筆的使用,。樹(shù)立“幫助別人就是提高自我”合作學(xué)習(xí)精神,。

3)對(duì)全體學(xué)生以小組為單位進(jìn)行高效課堂常規(guī)培訓(xùn)，包括小組的獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué),、展示,、互動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià),、導(dǎo)學(xué)案的使用及整理等高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范,。

2.導(dǎo)學(xué)案精益求

導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”，是高效課堂的命脈,。只有導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)得科學(xué)合理,，在問(wèn)題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題探究化,，探究層次化”,，才能使我們的課堂順利高效地推進(jìn)，而學(xué)生也能深感安全快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

近年來(lái),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人力資源的重要性日益凸顯，理論培訓(xùn)課程已經(jīng)成為許多企事業(yè)單位必不可少的一項(xiàng)工作。作為理論培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果直接影響到培訓(xùn)的成效,。在我多年的理論培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，愿意與大家分享,。

在一次早期的理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中,，我曾經(jīng)犯下一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，即缺乏準(zhǔn)備。那次培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的課程，我滿心信心地進(jìn)入課堂,，卻沒(méi)有提前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材。結(jié)果,，我并不能很好地回答學(xué)員提出的問(wèn)題,，提供案例分享,，以至于學(xué)員們出現(xiàn)茫然和不解的表情,。我深感自己的不足,，明白到準(zhǔn)備工作的重要性,。因此,，從那以后,，我便養(yǎng)成了每次培訓(xùn)前仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、案例,，甚至是備課筆記,，以確保能夠清晰流暢地傳達(dá)知識(shí)。

除了充分準(zhǔn)備之外，與學(xué)員產(chǎn)生互動(dòng)是培訓(xùn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。在我最初的幾次課堂教學(xué)中,，我常常以教師的身份一味地灌輸知識(shí)，而忽視了學(xué)員的主體地位,。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)員們覺(jué)得枯燥乏味,，缺乏參與感。后來(lái),，我深受啟發(fā),，開(kāi)始嘗試引導(dǎo)學(xué)員們參與互動(dòng)討論，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn),，一旦學(xué)員們互相交流并主動(dòng)提問(wèn)，他們對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度會(huì)更為積極,，對(duì)知識(shí)的理解也更加深入,。因此，我逐漸調(diào)整教學(xué)策略,，通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題,、小組活動(dòng)和案例分析等方式，鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與到課堂中來(lái),。

在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中,，給學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我在一次培訓(xùn)中曾經(jīng)遇到一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)學(xué)員總是打瞌睡,，顯得精神不濟(jì),。我開(kāi)始懷疑是我的課堂教學(xué)不夠有趣，然而后來(lái)發(fā)現(xiàn),，他每天只睡了幾個(gè)小時(shí),。了解到這一情況后，我及時(shí)地與他交談,，并提醒他養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。后來(lái),，他的狀況有所好轉(zhuǎn),。這件事情讓我明白，只有為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，才能使他們更加專心致志地學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)課堂教學(xué)中，重視反饋是不可忽視的,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我會(huì)向部分學(xué)員發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，并邀請(qǐng)他們提出建議和意見(jiàn),。通過(guò)學(xué)員的反饋,，我能夠了解到我的不足之處,，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。除此之外,，我還常常邀請(qǐng)一些業(yè)內(nèi)專家來(lái)聽(tīng)課,，給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議。他們的批評(píng)和贊許都是我提高教學(xué)水平的重要參考,。因此,，我始終保持一顆謙虛的心態(tài)，并發(fā)自內(nèi)心感激學(xué)員和專家對(duì)我的幫助,。

總結(jié)起來(lái),，在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)員參與互動(dòng),、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及重視學(xué)員反饋，都是必不可少的,。準(zhǔn)備充分可以提高教學(xué)的自信和準(zhǔn)確性,，互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)員能夠更好地專注于課堂內(nèi)容,，而學(xué)員的反饋則是自我完善的重要渠道,。我將一直嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平,，以更好地滿足學(xué)員的需求,，并為他們的職業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

近年來(lái),，隨著教育的發(fā)展和變革,，教師們對(duì)于提高自身教育教學(xué)能力的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。為此,，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都開(kāi)展了各種各樣的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，旨在提供更好的教師培訓(xùn)服務(wù)。在參加了其中一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我深感受益匪淺,，下面將重點(diǎn)介紹這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲和體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)活動(dòng)的背景和目的

作為一名中學(xué)教師,，我一直追求專業(yè)教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)能力。在這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我報(bào)名參加了《提高教學(xué)效率的方法》的講座,。這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)旨在通過(guò)介紹一些提高教學(xué)效率的方法和技巧，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我對(duì)這個(gè)課題很感興趣,，因此報(bào)名參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。

第二段：培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)

這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,，包括講座,、討論、案例分析等多種形式,。首先,，講座環(huán)節(jié)主要是由一位資深教育專家授課，他通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例,，向我們介紹了一些提高教學(xué)效率的方法和技巧,。其次，討論環(huán)節(jié)很有趣,，我們分成小組進(jìn)行了討論,，共同探討了如何應(yīng)用這些方法和技巧到實(shí)際教學(xué)中。最后,，案例分析環(huán)節(jié)通過(guò)分析一些經(jīng)典的教學(xué)案例,，讓我們更加深入地理解了這些方法和技巧在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

第三段：培訓(xùn)活動(dòng)的收獲和啟示

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。首先，我意識(shí)到提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備和組織能力,。只有充分準(zhǔn)備并合理組織教學(xué)內(nèi)容,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次,，我學(xué)到了一些具體的教學(xué)方法和技巧,，例如如何利用多媒體教具、如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)案例等,。這些方法和技巧對(duì)我提高教學(xué)效果非常有幫助,。最重要的是，我看到了許多優(yōu)秀教師的榜樣,，他們的教學(xué)風(fēng)格和方法讓我深受啟發(fā),。我要不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名更好的教師,。

第四段：培訓(xùn)活動(dòng)的不足和需要改進(jìn)之處

盡管這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲,，但也存在一些不足和需要改進(jìn)之處。首先,，培訓(xùn)時(shí)間有限，無(wú)法涵蓋所有的教學(xué)方法和技巧。我希望能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧,。其次,，講座環(huán)節(jié)內(nèi)容較為普遍，缺乏一些具體的案例分析,。我希望在今后的培訓(xùn)活動(dòng)中,，能夠增加更多的實(shí)際案例分析，讓參與者更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，我對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的理解，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加勇于嘗試和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。此外,，我也希望能繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平，與更多教育界的專家和學(xué)者交流和學(xué)習(xí),，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會(huì)三我們學(xué)校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師,。大會(huì)中主要從二個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了講解,。

劉教授層層深入、深入淺出的講解,，使我們?cè)谌绾芜M(jìn)行有效教學(xué)方面有了一定的認(rèn)識(shí),。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)以及有效教學(xué)的內(nèi)容。我認(rèn)為開(kāi)展有效教學(xué)主要從下面幾個(gè)方面入手,。

（一）,、使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。意思是說(shuō),，在教學(xué)實(shí)踐中我們必須樹(shù)立一種運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,、運(yùn)用理論解釋、解決問(wèn)題的意識(shí),，而不能總是依賴經(jīng)驗(yàn)主義,，把理論束之高閣。因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)理念都是死的東西,，如何使他具有生命力,，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用,。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用它，檢驗(yàn)它,，并發(fā)展它,。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值,。我們開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)不只是為了接受它一些理念，更重要的是我們要把這些理念運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,，發(fā)展這種理念,，使實(shí)踐更加有效。

（二）,、做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者,。我深刻體會(huì)到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí),，充實(shí)自我的重要性,。作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教師，需要各方面的知識(shí)提高人文科學(xué)的素養(yǎng),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。因此，我們平時(shí)要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),，充電,，不急功近利，不心浮氣躁,，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者,。

（三）、盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)

有效教學(xué)首先強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生更加喜愛(ài)這門學(xué)科，而不是無(wú)所謂甚至越來(lái)越反感,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成這個(gè)領(lǐng)域的能力,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學(xué)科的知識(shí)體系及其相互關(guān)系，并能應(yīng)用于實(shí)踐,，以有效解決實(shí)際問(wèn)題,。

其次,，有效教學(xué)源于教師的有效教學(xué)行為和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)行為是否得當(dāng)是影響教學(xué)效果好差的直接因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)是影響教學(xué)效果好差的間接因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)可以是一節(jié)課的設(shè)計(jì),，但更多的是一個(gè)階段,、一個(gè)主題、一次活動(dòng)或一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)重在整體規(guī)劃,，更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)學(xué)段的完整和完美,，而不是一節(jié)課的完整和完美,。

第三，有效教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。從教學(xué)過(guò)程四個(gè)要素來(lái)看,，學(xué)生不是普通的聽(tīng)眾，而是學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過(guò)程,。教師不是簡(jiǎn)單的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和支持者,。教師要避免以講代學(xué)的誤區(qū)。教材設(shè)計(jì)是圍繞學(xué)生的學(xué)進(jìn)行的,。

第四,，有效教學(xué)能否順利實(shí)施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

（四）有效教學(xué)要需要家長(zhǎng)的配合,。

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會(huì)四今天,，聽(tīng)了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語(yǔ)文教學(xué)效率”專題講座,，使我對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識(shí),。

居老師說(shuō)“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確,，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作,，才能真正做好自己的本職工作,。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒,，非得投入十二分的熱心,、愛(ài)心,、專心、耐心,、決心才行,。下面對(duì)“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

首先，教師布置作業(yè)要有講究,。由于學(xué)生之間存在著差異,，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心,，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望,。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量,，拓展作業(yè)的形式,，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣,。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思,，及時(shí)改進(jìn),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次,，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足,，或提出新的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們要重視對(duì)口頭,、思考、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì),，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià),，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，提高學(xué)生的.綜合性能力。

應(yīng)該說(shuō),，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通,，這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé),，腳踏實(shí)地,，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好,。

很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源,，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容,。

在這里，我們觀看了教育專家的講座,，看到了名師上課的課例,，使我們開(kāi)闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí),，有了更深層次的理解,，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),，并能結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐,，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題,。

在這里,，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個(gè)平臺(tái)上,，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開(kāi)積極地交流,，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決,，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

近日,，聽(tīng)了太谷張四寶老師的講座，我深有感觸,，介紹了太谷今年的情況和太谷課堂改革的歷程,。

讓教師了解如何在短時(shí)間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師有危機(jī)感,，讓教師了解為什么學(xué)生每天工作平庸,。這是因?yàn)榻虒W(xué)方法和模式是正確的。

太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為24字模式：閱讀感悟,、自學(xué)考試,、合作交流、展示點(diǎn)撥,、分層培訓(xùn),、拓展延伸。

這種24字模式反映了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念,。閱讀感知,、自學(xué)測(cè)試，是讓學(xué)生自己閱讀,，學(xué)生自己測(cè)試,。合作交流是學(xué)生之間的合作，也是學(xué)生之間的交流,。展示撥號(hào),，學(xué)生是全方位的展示，教師是懷疑的'撥號(hào),。分層培訓(xùn),，擴(kuò)展和擴(kuò)展面向?qū)W生。因此，它告訴我們,，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真正參與和思考,。

我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自己整理書(shū)包的不多，會(huì)整理的更少,。其實(shí)讓我覺(jué)得學(xué)生能力差,，課程改革勢(shì)在必行。我同意張主任提出的時(shí)間短,、效率高,、學(xué)生快樂(lè)、教師快樂(lè)的教育教學(xué)目標(biāo),。如果學(xué)生不能快樂(lè)地學(xué)習(xí),，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。還有什么結(jié)果呢,？作為一名教師,，每天帶著情緒走進(jìn)課堂會(huì)是一門好課嗎？可想而知,。這也告訴我在進(jìn)入課堂之前要調(diào)整好自己的狀態(tài),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

xx年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn)，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的,。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā),，個(gè)人認(rèn)為：

聽(tīng)了王蘊(yùn)楓,、王娟兩位王老師的講座后，我才恍然大悟,，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導(dǎo)入,，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起注意,，迅速集中思維等作用,，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接，缺少的新意,，時(shí)間久了,，學(xué)生就不感興趣了，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,，在今后教學(xué)中要充分使用,，真正去上好每堂課，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè),！

聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的,，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,，放手讓學(xué)生去學(xué),、去做、去思考,，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)！

在聽(tīng)金花子老師的講座后,，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性,，以前在課間就只是吹牛，聽(tīng)了講座后,，我今后要充分利用這有限的時(shí)間,，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn),，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課,；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù),，沒(méi)有真正去反思去想,，聽(tīng)了講座后，才恍然大悟,，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平,，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

通過(guò)培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中,，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果,，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高,。真的要活到老,，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰,！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九

近年來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，不少學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了各種形式的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。作為一名參與其中的老師，我有幸參與了一次關(guān)于課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，深感受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，也得到了一些新的啟發(fā),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，這次培訓(xùn)用了許多互動(dòng)的教學(xué)方式,，使我真正體會(huì)到了學(xué)生在課堂上的感受。在過(guò)去的教學(xué)中,，我通常是用講解的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和參與性,。這次培訓(xùn)中,，主講老師采用了許多小組合作和角色扮演的方式，讓我們親身體驗(yàn)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程,。通過(guò)和其他老師的合作,，我意識(shí)到學(xué)生的參與度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有重要影響，從而激發(fā)了我更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中,。

其次，這次培訓(xùn)為我提供了許多新的教學(xué)方法和工具,，使我能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)期間，我了解到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如課堂翻轉(zhuǎn),、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,。我也學(xué)會(huì)了使用一些新的輔助工具，如教學(xué)軟件,、教學(xué)視頻等,。通過(guò)這些新的教學(xué)方法和工具，我可以將學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者,。我可以利用課堂翻轉(zhuǎn)的方式,，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐,。這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

再次,，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一些新的教育理念和價(jià)值觀,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，主講老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要性。他們鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，多給學(xué)生提供一些可以自主發(fā)揮的任務(wù),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我深受啟發(fā)，并且決定在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。我將嘗試設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,。

最后，這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我與其他老師之間的交流與合作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的老師。我們一起參與教學(xué)討論和研討,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源,。通過(guò)與其他老師的交流，我學(xué)到了各種不同的教學(xué)方法和策略,。同時(shí),，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給他們，讓大家共同提高,。這種交流與合作的機(jī)會(huì)不僅給我提供了新的教學(xué)思路和靈感,，也開(kāi)闊了我的視野,。

總之，這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多新的啟示和收獲,。通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我意識(shí)到學(xué)生的參與度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和工具,，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)，這次培訓(xùn)也加深了我對(duì)教育理念和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解,。最重要的是,，這次培訓(xùn)促進(jìn)了我與其他老師之間的交流與合作，讓我們共同進(jìn)步,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂中,，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十

課堂教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為一名學(xué)生,，我深切體會(huì)到了課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)的重要性和意義,。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí),，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,。并且，通過(guò)與教師和同學(xué)的交流互動(dòng),，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。下面我將從課堂氛圍、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)動(dòng)力,、課堂互動(dòng)和效果提升五個(gè)方面闡述我在課堂教學(xué)中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。

首先,，課堂教學(xué)的良好氛圍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂上，老師們不僅傳遞知識(shí),，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和思維方式。他們注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的說(shuō)法,。這種積極的課堂氛圍使我感到輕松愉快，更有動(dòng)力積極參與到教學(xué)中,。同學(xué)們之間的交流也很活躍,，我們經(jīng)常結(jié)伴討論問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高我們的語(yǔ)言能力起到了很大的促進(jìn)作用,。

其次,，教師們的多樣教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。在課堂上,，老師們不僅采用了講解,、演示和操練等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還借助多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),。通過(guò)觀看視頻,、聽(tīng)力訓(xùn)練和角色扮演等活動(dòng)，我們能夠更加生動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),。同時(shí),，老師們也盡量讓我們多參與到教學(xué)過(guò)程中，提高我們的實(shí)踐能力,。這種多樣性的教學(xué)方法提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,，學(xué)習(xí)動(dòng)力是我在課堂教學(xué)中所獲得的重要體驗(yàn),。每節(jié)課的開(kāi)始，老師們都會(huì)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。他們會(huì)通過(guò)講故事,、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和欲望,。有時(shí)候,，老師們還會(huì)組織一些小型比賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性,。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力使我更加有信心面對(duì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行努力。

第四,，課堂互動(dòng)是我在課堂教學(xué)中所受益匪淺的方面之一,。老師們鼓勵(lì)我們積極發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng),，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,。每次上課，老師們都會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論或團(tuán)體活動(dòng),，讓我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起分享和交流,。這樣的互動(dòng)使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后,，課堂教學(xué)為我提高語(yǔ)言能力和提升學(xué)習(xí)效果帶來(lái)了很大的幫助,。通過(guò)課堂教學(xué)，我不僅擴(kuò)展了詞匯量,，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,，還掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。老師們會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試和考核,，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤,，提示我們改進(jìn)。我們還經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和模擬演練,，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常交流和實(shí)際場(chǎng)景,。這些實(shí)踐性的教學(xué)方法和培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，在課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了課堂氛圍,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂互動(dòng)和效果提升等方面的重要性和影響,。通過(guò)積極參與課堂教學(xué),，我收獲了很多，不僅語(yǔ)言能力得到了提高,，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，這些體驗(yàn)和收獲將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和幫助,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十一

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”貴州省安順市,、畢節(jié)市農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目信息技術(shù)36班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域的每一個(gè)角落，在教育領(lǐng)域引起了一場(chǎng)深刻的革命,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義?，F(xiàn)就本次國(guó)培體會(huì)簡(jiǎn)述如下：

首先,，充分認(rèn)識(shí)到良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身發(fā)展的客觀需要,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在當(dāng)今信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

第二，認(rèn)識(shí)到具有良好的信息技術(shù)素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身對(duì)教師個(gè)體的特殊要求,。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播而使受教育者（主要是學(xué)生）受益的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信息源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

第三,，作為一名教師，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

第四，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī),、幻燈機(jī),、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義,。

最后，為了適應(yīng)新課程,、推進(jìn)新課改,，中小學(xué)教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù),，這也是中小學(xué)教師這一專業(yè)技術(shù)工作的特征,。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),，新方法,，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,，是新教材,，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前,，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué),，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì),。多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體,、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

總之,，通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),，盡管短暫但使我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在將來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教育科研工作中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人民教師,。我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十二

第一段：引言（150字）

在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，課堂教學(xué)始終被認(rèn)為是最為有效的教學(xué)形式之一,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我參加了一次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果,。

第二段：課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的收獲（250字）

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,。首先,，我了解了多媒體教學(xué)的重要性。通過(guò)利用多媒體資源,，我可以生動(dòng)形象地向?qū)W生展示知識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,，培訓(xùn)中提倡了學(xué)生參與式教學(xué)的理念,。通過(guò)組織小組討論、問(wèn)題解決或角色扮演等活動(dòng),，我可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性,。我學(xué)會(huì)了通過(guò)提問(wèn),、講解、示范等方法與學(xué)生進(jìn)行有效溝通,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

第三段：課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果（300字）

我對(duì)于課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果感到非常滿意。在參加完培訓(xùn)后的第一堂課,，我嘗試了多媒體教學(xué)方式,，并準(zhǔn)備了一系列有趣的教學(xué)視頻和PPT。這樣的教學(xué)形式引起了學(xué)生的濃厚興趣,，課堂氛圍活躍了許多,。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng),，學(xué)生們主動(dòng)發(fā)言并積極參與其中，課堂互動(dòng)程度大大增強(qiáng),。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握更加深入,，他們的思維能力和創(chuàng)造力也有了顯著提高。

第四段：培訓(xùn)活動(dòng)的啟示（250字）

這次培訓(xùn)活動(dòng)也給了我許多啟示,。首先,，作為一名教師，不應(yīng)滿足于傳授知識(shí),，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。其次,，要善于利用多媒體資源,，它可以將抽象的概念形象化，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力,。此外，師生互動(dòng)也是課堂教學(xué)的重要組成部分,，及時(shí)的反饋和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,。最后，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，保持對(duì)課堂教學(xué)的熱情和活力,。

第五段：總結(jié)（250字）

通過(guò)這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果,。培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力和方法產(chǎn)生了更大的自信,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更為良好的環(huán)境和條件,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到了作為一名教師所能帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感,，我愿意將這份熱情傳遞給每一個(gè)學(xué)生,，并為他們的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十三

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一,，而語(yǔ)言培訓(xùn)則是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的關(guān)鍵,。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我參加過(guò)許多語(yǔ)言培訓(xùn)課程,，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,，都能收獲許多知識(shí)和技巧。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了不少關(guān)于課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)的心得體會(huì),。本文將會(huì)分為五個(gè)段落,，分別探討對(duì)于課堂教學(xué)的態(tài)度、提問(wèn)技巧,、教學(xué)方法,、學(xué)生互動(dòng)以及適應(yīng)不同層次學(xué)生的策略。

首先,，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中需要保持一種積極的態(tài)度,。學(xué)生應(yīng)該充滿熱情地參與到課堂討論中，積極思考和質(zhì)疑,。在我上過(guò)的一些優(yōu)秀的語(yǔ)言培訓(xùn)課程中,，老師總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn),。這種積極的態(tài)度不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維。

其次,，提問(wèn)技巧在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠靈活運(yùn)用各種提問(wèn)技巧，激發(fā)學(xué)生的思考和參與,。在我的語(yǔ)言培訓(xùn)課程中,，教師經(jīng)常使用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單地提問(wèn)答案,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生不僅能夠理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力,。

第三,，教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),。然而，在現(xiàn)代語(yǔ)言培訓(xùn)中,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中,，通過(guò)小組討論,、角色扮演等方式互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四,，學(xué)生互動(dòng)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受教師的講解,，而很少與同學(xué)進(jìn)行交流,。然而，在優(yōu)秀的語(yǔ)言培訓(xùn)課程中,，學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的,。通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。

最后，適應(yīng)不同層次學(xué)生是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵策略,。在一個(gè)班級(jí)里,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不同的。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同層次來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,，提供不同難度的練習(xí)和任務(wù)。同時(shí),，教師還需要提供個(gè)體化的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生克服困難，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言能力,。

總而言之,，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)和提高語(yǔ)言能力的重要途徑。在參加語(yǔ)言培訓(xùn)課程的過(guò)程中,，我積累了一些關(guān)于課堂教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)的心得體會(huì)。這其中包括保持積極態(tài)度,、靈活運(yùn)用提問(wèn)技巧,、采用互動(dòng)式教學(xué)方法、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)以及適應(yīng)不同層次學(xué)生的策略等,。希望這些心得體會(huì)對(duì)于提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生語(yǔ)言能力有所幫助,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十四

曾幾何時(shí)，歷史課是個(gè)多么令人沮喪的字眼,。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗,。可我偏偏不信邪,。我的想法是：教育園地不應(yīng)該一枝獨(dú)秀而應(yīng)是百花齊放,，爭(zhēng)齊斗艷。朝著這個(gè)理想,，我們歷史教研組把重心放在了課堂,，立足課堂、站穩(wěn)課堂,、不斷反思,，希望通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng),，通過(guò)課堂提高教師教育科研能力，通過(guò)課堂反思促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。于是,，我們歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。

“駕馭”一詞來(lái)自人類乘騎的心得,。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭(zhēng)之良馬,，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行，而騾子耐力強(qiáng)脾氣溫所以用來(lái)拉貨,。人們這樣歸類驅(qū)使是因?yàn)槭煜に鼈兏髯缘奶匦?。教材中每一單元每一課也都有各自的特點(diǎn)。他們與騾子,、馬一樣可以有更合適的用途,。刪、減,、加,、添、切地重組教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。研讀課標(biāo),、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修。

行春風(fēng),，灑秋雨：四天的全縣歷史集中培訓(xùn),，我們對(duì)課標(biāo)的理解、對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂教學(xué)的反思,、課題材料的厚實(shí)與精彩、對(duì)歷史教學(xué)的感悟,、......一例例,、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭......

歷史課堂,，承載著我們的辛勞,，也承載這我們的夢(mèng)想。我們精心打造課堂,、精心打造我們的教育人生,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十五

課后，我深刻認(rèn)識(shí)到,，在課堂教學(xué)中,，教師的問(wèn)題非常重要。它是師生互動(dòng),、交流和探索的切入點(diǎn),。如何掌握和實(shí)施問(wèn)題是提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,。讓我們談?wù)勎覀冏约旱母惺堋?/p>

在教學(xué)實(shí)踐中，一旦老師走上講臺(tái),，就會(huì)像動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,，給學(xué)生帶來(lái)充分的正能量，絕對(duì)會(huì)給你的課堂帶來(lái)無(wú)限的活力,。記得去年帶了一年級(jí),，是全年級(jí)最差的班。不管他們班排名如何,，他們班總是最后,。就在夏天，每次我走進(jìn)他們的班級(jí),，不少于20名學(xué)生睡著了,。醒來(lái)絕對(duì)是夜間談話，但我沒(méi)有氣餒,，也不想假裝視而不見(jiàn),，放棄他們。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，充滿激情,。當(dāng)然，我的.重點(diǎn)是設(shè)計(jì)有效的課堂問(wèn)題,，讓學(xué)生參與課堂,。因此，每次上課結(jié)束,，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們都像竹筍一樣精力充沛,，心里特別安慰！

課堂教學(xué)問(wèn)題應(yīng)結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容的難度,，根據(jù)問(wèn)題對(duì)象的認(rèn)知水平和差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效的問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)理解和解決問(wèn)題的過(guò)程,。在提問(wèn)時(shí)，我們必須掌握問(wèn)題的對(duì)象,，并針對(duì)學(xué)生想要解決的問(wèn)題,。

總之，課堂問(wèn)題應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

榮,，采用不同的教學(xué)方法,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)注意定期改變方法，讓學(xué)生有新鮮感,，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),、愿意學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),，從而提高課堂學(xué)習(xí)的有效性,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十六

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會(huì)三我們學(xué)校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的.發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師,。大會(huì)中主要從二個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了講解,。

劉教授層層深入、深入淺出的講解,，使我們?cè)谌绾芜M(jìn)行有效教學(xué)方面有了一定的認(rèn)識(shí),。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)以及有效教學(xué)的內(nèi)容。我認(rèn)為開(kāi)展有效教學(xué)主要從下面幾個(gè)方面入手,。

(一),、使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。意思是說(shuō),，在教學(xué)實(shí)踐中我們必須樹(shù)立一種運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,、運(yùn)用理論解釋、解決問(wèn)題的意識(shí),，而不能總是依賴經(jīng)驗(yàn)主義,，把理論束之高閣。因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)理念都是死的東西,，如何使他具有生命力,，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用它,，檢驗(yàn)它,，并發(fā)展它。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論,，才能為我所用,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。我們開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)不只是為了接受它一些理念,，更重要的是我們要把這些理念運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,，發(fā)展這種理念，使實(shí)踐更加有效,。

(二),、做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者。我深刻體會(huì)到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，勤奮學(xué)習(xí),，充實(shí)自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教師，需要各方面的知識(shí)提高人文科學(xué)的素養(yǎng),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。因此，我們平時(shí)要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),，充電,，不急功近利，不心浮氣躁,，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí),，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者,。

(三)、盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)

有效教學(xué)首先強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生更加喜愛(ài)這門學(xué)科，而不是無(wú)所謂甚至越來(lái)越反感,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成這個(gè)領(lǐng)域的能力,。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學(xué)科的知識(shí)體系及其相互關(guān)系，并能應(yīng)用于實(shí)踐,，以有效解決實(shí)際問(wèn)題,。

其次，有效教學(xué)源于教師的有效教學(xué)行為和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),。教學(xué)行為是否得當(dāng)是影響教學(xué)效果好差的直接因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)是影響教學(xué)效果好差的間接因素。 教學(xué)設(shè)計(jì)可以是一節(jié)課的設(shè)計(jì),，但更多的是一個(gè)階段,、一個(gè)主題、一次活動(dòng)或一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)重在整體規(guī)劃,，更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)學(xué)段的完整和完美,，而不是一節(jié)課的完整和完美。

第三,，有效教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。從教學(xué)過(guò)程四個(gè)要素來(lái)看，學(xué)生不是普通的聽(tīng)眾,，而是學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過(guò)程,。教師不是簡(jiǎn)單的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和支持者,。教師要避免以講代學(xué)的誤區(qū)。教材設(shè)計(jì)是圍繞學(xué)生的學(xué)進(jìn)行的,。

第四,，有效教學(xué)能否順利實(shí)施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

(四)有效教學(xué)要需要家長(zhǎng)的配合,。

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會(huì)四今天,，聽(tīng)了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語(yǔ)文教學(xué)效率”專題講座,，使我對(duì)教學(xué) “六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識(shí),。

居老師說(shuō)“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確,，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作,，才能真正做好自己的本職工作,。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒,，非得投入十二分的熱心,、愛(ài)心、專心,、耐心,、決心才行。下面對(duì) “認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

首先,，教師布置作業(yè)要有講究,。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心,，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量,，提升作業(yè)的質(zhì)量,，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改,，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思,，及時(shí)改進(jìn),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次,，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)上不同的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足,，或提出新的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí) 教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們要重視對(duì)口頭,、思考、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì),，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)，并及時(shí)地反饋,。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力,。

應(yīng)該說(shuō),，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通，這是一門藝術(shù),。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé),，腳踏實(shí)地，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十七

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，課堂教學(xué)軟件的使用也越來(lái)越常見(jiàn),。為了提高教師的信息技術(shù)水平和教學(xué)效果,，學(xué)校組織了一次課堂教學(xué)軟件培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體驗(yàn)到了課堂教學(xué)軟件的魅力,。下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先，課堂教學(xué)軟件能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,。在培訓(xùn)中,，我了解到許多豐富多樣的課堂教學(xué)軟件，可以幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容,。這些軟件包括PPT制作軟件,、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件、動(dòng)畫(huà)制作軟件等等,。通過(guò)這些軟件,，我發(fā)現(xiàn)可以用更多的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如,，通過(guò)使用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，學(xué)生可以在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，提高了實(shí)際操作的效果,。這些軟件為課堂教學(xué)增加了更多的元素，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

其次,，課堂教學(xué)軟件能夠提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)到了許多使用課堂教學(xué)軟件的技巧和方法,。例如，在制作PPT時(shí),，要注意頁(yè)面布局,、字體顏色搭配、圖片和動(dòng)畫(huà)的使用等等,。這些細(xì)節(jié)很容易被忽視,，但是它們會(huì)影響到學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受程度。通過(guò)掌握這些技巧,，教師可以更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)軟件,，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地吸收知識(shí),。

同時(shí),，課堂教學(xué)軟件還能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力,。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)到了如何讓學(xué)生使用課堂教學(xué)軟件,。學(xué)生在使用軟件的過(guò)程中,，需要學(xué)會(huì)操作軟件的基本功能，如打開(kāi),、保存,、復(fù)制、粘貼等等,。學(xué)生使用軟件進(jìn)行學(xué)習(xí),，不僅可以提高他們的信息技術(shù)能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。在使用軟件的過(guò)程中,，學(xué)生往往需要解決一些問(wèn)題和困惑，這時(shí)候他們需要?jiǎng)幽X筋找出解決方法,，提高了他們的思維能力,。

此外，課堂教學(xué)軟件也能夠促進(jìn)教師間的交流與合作,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何使用課堂教學(xué)軟件，還有一些教學(xué)案例的分享,，教師們可以互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,。通過(guò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),，幫助我們更好地使用課堂教學(xué)軟件,。同時(shí)，交流與合作也可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感,，提高我們的教學(xué)水平,。

最后，課堂教學(xué)軟件也給學(xué)生帶來(lái)了更多的便利性,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了如何將軟件與教材和作業(yè)相結(jié)合，提供給學(xué)生,。學(xué)生可以在家中通過(guò)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以通過(guò)軟件自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)也給教師提供更多的時(shí)間和精力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)。

總之,，課堂教學(xué)軟件培訓(xùn)為我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和收獲,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，課堂教學(xué)軟件是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,、提高教學(xué)效果,、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力、促進(jìn)教師間的交流與合作以及給學(xué)生帶來(lái)更多的便利性,。未來(lái),，我將更加注重課堂教學(xué)軟件的使用，努力提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十八

首先感謝學(xué)校給了我們這次靈動(dòng)課堂培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。通過(guò)培訓(xùn),，我的收獲很大，雖然只是簡(jiǎn)單的筆記,，但專家老師們的話語(yǔ)已深深烙在我的腦海里,，特別是經(jīng)歷了專家老師的示范課。我對(duì)靈動(dòng)課堂基本流程有了一定的認(rèn)識(shí),。

這是課前老師編寫(xiě),，上課發(fā)給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。我覺(jué)得他們的導(dǎo)學(xué)案實(shí)際上就是把我們老師的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生的活動(dòng)單合二為一了,。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)教師的絕對(duì)主導(dǎo),。專家在培訓(xùn)時(shí)講到編寫(xiě)的八個(gè)原則，規(guī)定,、考慮這么多原則,，是不是為了既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)方向，又要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。導(dǎo)學(xué)案的主要內(nèi)容分為學(xué)習(xí)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo),，知識(shí)鏈接,，學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂小結(jié),，當(dāng)堂檢測(cè),，學(xué)習(xí)反思八個(gè)部分，我覺(jué)得和我們活動(dòng)單的內(nèi)容差不多,，甚至不如我們的學(xué)習(xí)單自主探究,、合作交流、拓展提升的層次性強(qiáng),。

聽(tīng)專家說(shuō)這一份導(dǎo)學(xué)案一般要用兩節(jié)課,，這和我們的課是不同的,。第一節(jié)是預(yù)習(xí)課：上課后學(xué)生先自己看10分鐘的書(shū)，教師把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下去學(xué)生獨(dú)做大約20分鐘,，教師巡視,，了解學(xué)情。再用7—8分鐘小組站立交流,，最后的3—4分鐘確定下節(jié)展示課各小組要展示的內(nèi)容,。這就是預(yù)習(xí)課的基本流程。我覺(jué)得本節(jié)課中學(xué)生的站立交流非常好,。老師規(guī)定,，坐著不能說(shuō)，要說(shuō)站起來(lái),，效果非常好,。第二節(jié)就是展示課了，繼續(xù)使用這份導(dǎo)學(xué)案,。首先教師會(huì)讓學(xué)生重申學(xué)習(xí)目標(biāo),，第二步讓預(yù)習(xí)課指定的小組展示不同的內(nèi)容。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)比較好：

1,、把導(dǎo)學(xué)案中的眾多問(wèn)題分?jǐn)偟礁餍〗M中,。

2、小組展示環(huán)節(jié)跟我們不一樣,，我們是展示到投影上,，他們是展示到黑板上，交流時(shí)有固定的三句話：請(qǐng)大家把注意力集中到我們組的黑板上來(lái)：我們組要展示的是,；請(qǐng)問(wèn)對(duì)我們組的問(wèn)題有什么疑問(wèn)或補(bǔ)充,？包括展示的語(yǔ)氣，站姿,，書(shū)寫(xiě),，展示的原則等等都有明確的規(guī)定和要求。展示是高效課堂最精彩的環(huán)節(jié),。事實(shí)證明這些約定俗成的規(guī)定對(duì)組織教學(xué)起到非常好的促進(jìn)作用,。

3、而質(zhì)疑對(duì)抗環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)獨(dú)學(xué),，對(duì)學(xué),，形成了自己的觀點(diǎn)，而質(zhì)疑對(duì)抗即群學(xué),，就是對(duì)自己觀點(diǎn)的一個(gè)檢驗(yàn)或者是進(jìn)一步的深化,。

4、使用雙色筆的習(xí)慣,。預(yù)習(xí)課和展示可使用不同顏色的筆,，老師,、學(xué)生都能清楚看出錯(cuò)題在哪，有助于學(xué)生糾錯(cuò),。

5,、教師的評(píng)價(jià)非常細(xì)化：教師分別從預(yù)習(xí)、板書(shū),、站立交流,、展示、質(zhì)疑對(duì)抗,、紀(jì)律6個(gè)方面給予評(píng)價(jià)加分,。

6、學(xué)習(xí)反思環(huán)節(jié),。我們平常都是上完課老師寫(xiě)反思,，他們要求學(xué)生寫(xiě)反思。很遺憾由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能看到學(xué)生寫(xiě)的反思,。不過(guò)我很期待。

以上是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些感悟,，有理解不到位的地方還請(qǐng)批評(píng)指正,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十九

講授教學(xué)指教師將現(xiàn)成的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及其形成過(guò)程直接呈示給學(xué)生,，并作必要的描繪,、舉例、闡釋,、說(shuō)明,、論證等，學(xué)生主要通過(guò)聆聽(tīng),、觀察與思考進(jìn)行接受式的學(xué)習(xí),。它具有主導(dǎo)性與直接性的特征。主導(dǎo)性是指整個(gè)教學(xué)交往過(guò)程以教師活動(dòng)為主,，由教師直接控制,，教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及自己課前編制的教案,，發(fā)起教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生則聆聽(tīng)教師的講授，觀看教師的板書(shū),、演示,，基本上處于被支配的地位。直接性指教師直接提供結(jié)論,，并給予必要的解釋,、說(shuō)明,、論證，學(xué)生主要是接受式的學(xué)習(xí),。講授過(guò)程中可能還伴隨著教師的提問(wèn),，但這種提問(wèn)主要是為了讓學(xué)生回憶相關(guān)事實(shí)，為進(jìn)一步的講解作鋪墊;或者是為了檢查學(xué)生是否集中注意力聽(tīng)課,，有沒(méi)有聽(tīng)懂教師的授課內(nèi)容,。

講授教學(xué)有描述式、解釋式,、論證式,、問(wèn)答式等不同方式、方法,。

描述式講授多用描寫(xiě)的表達(dá)方式,，兼有敘事和抒情，強(qiáng)調(diào)被描述對(duì)象的形似與神似,，它經(jīng)常應(yīng)用于人文學(xué)科的教學(xué),。

解釋式講授是就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)述、意義交流,、符號(hào)轉(zhuǎn)譯,、程序說(shuō)明、結(jié)構(gòu)提示等,，一般過(guò)程為：介紹知識(shí)點(diǎn)——予以客觀說(shuō)明(提示,、詮釋、確認(rèn))——?dú)w納小結(jié),。它要求突出被解釋對(duì)象的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

論證式講授是對(duì)基本概念,、基本原理與基本方法等進(jìn)行定義界說(shuō),、舉例分析、原理推導(dǎo),、觀點(diǎn)歸納等,，是講授教學(xué)的高級(jí)類型。它強(qiáng)調(diào)原理的推導(dǎo),、證據(jù)的組織,、相關(guān)知識(shí)的比較分析以及具體事實(shí)材料的抽象、概括等,。

問(wèn)答式講授主要表現(xiàn)為教師問(wèn),、學(xué)生答，形式上為對(duì)話教學(xué)，實(shí)質(zhì)上卻是以講授為主的教學(xué),，它也可以看做從講授教學(xué)到對(duì)話教學(xué)的中間過(guò)渡形態(tài),。對(duì)此我們將在“對(duì)話教學(xué)”專題中作具體介紹。

從交流媒介看,，講授教學(xué)主要運(yùn)用口頭言語(yǔ)系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí),，同時(shí)配合運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言、板書(shū),、直觀演示以及視聽(tīng)媒體,、聲像呈示技術(shù)等。這里所討論的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)僅限于將部分講授內(nèi)容提綱制作成多媒體課件,、光盤等在課堂教學(xué)中加以呈示展現(xiàn)，只是作為教學(xué)的一種輔助手段,。至于利用信息技術(shù)，開(kāi)辟虛擬課堂,，進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)交流,，這已超出了講授教學(xué)的范疇,，甚至也超出了課堂教學(xué)研究的范疇,。對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)中的作用不應(yīng)夸大,，虛擬環(huán)境下的人一機(jī)互動(dòng)，無(wú)論如何也不能代替人與人之間面對(duì)面的交流,。

課堂教學(xué)無(wú)論是空間布局、時(shí)間設(shè)定,，還是組織形式，都凸現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位,，為講授教學(xué)提供了便利條件,。教師深入淺出的講授，使抽象知識(shí)變得具體形象,、淺顯易懂;同時(shí),，它要借助于語(yǔ)言媒介將知識(shí)信息直接傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生進(jìn)行接受性的學(xué)習(xí)，避免了學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的許多不必要的曲折,，能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),。講授教學(xué)，因?yàn)樵趥鬟f知識(shí)信息方面具有無(wú)法取代的簡(jiǎn)捷與高效的優(yōu)點(diǎn),，所以經(jīng)久不衰。與此相適應(yīng)，言語(yǔ)講授乃是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)的重要手段,，是教師不可缺少的一項(xiàng)基本功。差不多所有課堂教學(xué),，都離不開(kāi)教師的言語(yǔ)講授,，只不過(guò)在不同的課堂教學(xué)中,，講授的時(shí)間不盡相同。中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中,，教師每節(jié)課啟發(fā)與小結(jié)的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘,，而在傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心的課堂教學(xué)中,，教師平均講授時(shí)間約占整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間的2/3,。

講授在課堂教學(xué)的不同階段,，其目的、功能應(yīng)有所不同：起始階段為引發(fā)鋪墊性的講授，可以提供給學(xué)生廣闊的知識(shí)背景,，打開(kāi)學(xué)生的思路;新授階段為剖析釋疑性的講授，可以使學(xué)生茅塞頓開(kāi),，加深對(duì)知識(shí)的理解;結(jié)束階段,，為總結(jié)強(qiáng)化性的講授,，可以幫助學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，貯存在大腦里,，達(dá)到記憶鞏固的目的。

很明顯,，一味的言語(yǔ)講授,，不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生主體性的缺失,，在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)為講授教學(xué)的過(guò)分濫用,。科學(xué)概念,、公式,、定律,、原理的講授常常是抽象枯燥的。如果教師對(duì)此未作適當(dāng)?shù)慕M織,，極易與兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),、知識(shí)準(zhǔn)備相脫節(jié)，成為“滿堂灌”,，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的`機(jī)械學(xué)習(xí),。講授教學(xué)在提高課堂效率中的作用也不宜夸大,。長(zhǎng)時(shí)間的言語(yǔ)講授易引起學(xué)生的心理疲倦,、聽(tīng)覺(jué)疲勞,。講授者的種種性格,、能力缺失又會(huì)加劇這種疲勞,，使信息接受率、保持率不盡如人意,。根據(jù)美國(guó)人約瑟·特雷納曼的研究測(cè)試,，講解15分鐘，學(xué)生記住講解內(nèi)容的41%;講解30分鐘,，學(xué)生能記住講解的前15分鐘內(nèi)容的23%,，而講解40分鐘，學(xué)生則只能記住前15分鐘的20%,。也就是說(shuō),，一個(gè)單位的講解所持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng),，講解的保持率就越低，而且在這個(gè)時(shí)間段后的講解往往沒(méi)有什么接受率可保證,。如何可以發(fā)揮講授教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，克服上述講授的弊端呢?這就需要教師學(xué)會(huì)運(yùn)用講授教學(xué)的策略。