我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一

近日，我參加了一次關(guān)于課堂教學法的培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，深感受益匪淺,。下面我將就此次培訓(xùn)的主題及我的心得體會進行闡述,。

首先，在培訓(xùn)中我學到了多種不同的課堂教學方法,。以前,，我常常使用教師主導(dǎo)的講授式教學方法，以為這樣能夠更好地讓學生接收知識,。然而,，在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了一個更為有效的教學方法：激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性,。通過開展小組討論,、角色扮演等形式的教學活動，學生可以更好地參與到課堂中,，增強課堂互動與參與度。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣,，也提高了學習效果,。

其次，我在培訓(xùn)中了解到了真正的教育不只是傳授知識,，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。我們常常把教育與知識的傳遞聯(lián)系起來,，認為只有學到知識才能算是受到了良好的教育。然而,，在培訓(xùn)中,，我聽到了一位教育專家的觀點：“培養(yǎng)學生的品格、思維能力,、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)更重要,。”這一觀點使我深有感觸,。作為教師,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷、自主學習能力以及創(chuàng)新思維能力,，而非僅僅注重知識的灌輸,。

再次，我在培訓(xùn)中了解到了因材施教的重要性,。每個學生都是獨一無二的,，他們的興趣、學習能力和學習風格各異,。因此，一刀切的教學方法并不能滿足每個學生的需求,。在培訓(xùn)中,，我學會了根據(jù)學生的特點和需求來調(diào)整教學的方法和節(jié)奏。這樣做不僅可以更好地滿足學生的學習需求,，也能夠激發(fā)他們的學習動力,，提高學習效果。

最后,，我在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了尊重學生的重要性,。傳統(tǒng)的教學方式常常是教師一言堂式的授課，學生被動接受知識,。然而,，在培訓(xùn)中，我們被告知要以學生為本,，尊重學生的個體差異和意見,。教育應(yīng)該是師生之間的平等交流與互動，而不是單向的灌輸,。我們應(yīng)該尊重學生的發(fā)言權(quán),，鼓勵他們表達自己的想法，這樣才能激發(fā)他們的學習興趣和參與度,。

總的來說,，這次關(guān)于課堂教學法的培訓(xùn)使我深刻認識到了教學的本質(zhì)和意義,。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。因材施教和尊重學生是有效的教學手段,，可以提高學生的學習興趣和參與度。我會積極運用培訓(xùn)所學,，不斷改進自己的教學方法,，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二

物理課堂教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑,。為了提升自己的教學水平,，我參加了一次物理課堂教學培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了物理教學的特點和方法,，也對自己的教學方法進行了反思和總結(jié)。以下是我在培訓(xùn)中的體會和心得,。

首先,，我認識到物理課堂教學需要靈活多樣的教學方法。在培訓(xùn)中,，授課教師以生動形象的教學案例和實驗展示課堂中的物理現(xiàn)象,，激發(fā)了學生對于物理學的興趣。我意識到只有讓學生主動思考和實踐,，才能更好地理解和掌握物理概念和原理,。因此，我在課堂教學中引入了探究式教學,、問題思考,、案例分析等方法，讓學生更加積極地參與課堂,。

其次,，我了解到合理使用教具和多媒體技術(shù)對于物理課堂教學的重要性。培訓(xùn)中,，我看到了各種各樣的教具和多媒體演示,，在課堂中起到了很好的輔助作用。通過實物模型和實驗設(shè)備的展示,，學生可以更直觀地理解物理概念和現(xiàn)象,。而多媒體技術(shù)能夠用動畫、視頻等形式呈現(xiàn)抽象的物理過程和原理,，激發(fā)學生的學習興趣,。因此，我在課堂上積極運用物理實物,、模型和多媒體教學資源,，提高了教學效果,。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了與學生的互動和反饋對于物理課堂教學的重要性,。在培訓(xùn)中,，講師通過提問、小組討論和課堂測驗等方式,，積極與學生進行交流和互動,。我深刻體會到，這種互動能夠加深學生對物理知識的理解,，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力,。因此，我在課堂教學中,，注重與學生的互動,，鼓勵他們自由表達觀點和提出問題。同時,，我還安排了課堂小測驗和作業(yè),，及時了解學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法,。

最后,，我認識到不斷提升自身教學能力和知識儲備的重要性。在培訓(xùn)中,，我意識到物理教學技能是需要不斷學習和提高的,，只有不斷學習新理論和方法，才能更好地適應(yīng)教學,。我增強了自己對于物理學科的深入學習的意識,，積極參加學科學術(shù)講座和研討會,，了解最新的教學方法和教材資源,；同時，我也加強了對于學生心理和教育心理學的學習,，以便更好地理解學生的需求和心理狀態(tài),。

通過參加物理課堂教學培訓(xùn)，我對于物理教學有了更加深入的認識和理解,。我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學方法和教學資源，提升教學質(zhì)量和學生的學習成果,。我相信,，在我不斷的努力下，我的物理課堂教學將更加豐富多彩,，更能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理科學家和工程師,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參加了“國培計劃”貴州省安順市,、畢節(jié)市農(nóng)村中小學教師遠程培訓(xùn)項目信息技術(shù)36班的培訓(xùn)學習,。通過培訓(xùn)學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了認識,。隨著計算機、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域的每一個角落，在教育領(lǐng)域引起了一場深刻的革命,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,、教學內(nèi)容,、教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義?，F(xiàn)就本次國培體會簡述如下：

首先,，充分認識到良好的信息技術(shù)素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身發(fā)展的客觀需要,。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,，在當今信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

第二，認識到具有良好的信息技術(shù)素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身對教師個體的特殊要求,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播而使受教育者（主要是學生）受益的過程。教師是這一過程中主要的信息源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

第三,，作為一名教師，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

第四,，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學工具,，錄音機、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學手段,，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地,。當然,，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義,。

最后,，為了適應(yīng)新課程、推進新課改,，中小學教師必須掌握新的技能,，學習新的技術(shù)，這也是中小學教師這一專業(yè)技術(shù)工作的特征,。比如,，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學生開展研究性學習的能力等。這些新技術(shù),，新方法,，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此,，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用，是新教材,，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前，通過計算機操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,，服務(wù)于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字,、圖表,、錄音、錄像,、動畫等功能于一體,、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

總之,，通過兩個月的培訓(xùn)，盡管短暫但使我的受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教育科研工作中，做一名對學生負責,、對學校負責,、對社會負責的人民教師。我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四

教師學習講授教學的基本程序心得體會三我們學校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座,。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師。大會中主要從二個方面的內(nèi)容進行了講解,。

劉教授層層深入,、深入淺出的講解，使我們在如何進行有效教學方面有了一定的認識,。結(jié)合自己平時的教學以及有效教學的內(nèi)容,。我認為開展有效教學主要從下面幾個方面入手。

(一),、使自己成為一個有意識的教師,。意思是說，在教學實踐中我們必須樹立一種運用理論指導(dǎo)實踐,、運用理論解釋,、解決問題的意識，而不能總是依賴經(jīng)驗主義,，把理論束之高閣,。因為一切教育教學理念都是死的東西，如何使他具有生命力,，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用,。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用它，檢驗它,，并發(fā)展它,。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用,，進而實現(xiàn)理論的價值,。我們開會學習有效教學不只是為了接受它一些理念，更重要的是我們要把這些理念運用到具體的實踐中,，發(fā)展這種理念,，使實踐更加有效。

(二),、做一個踏踏實實的學習者,。我深刻體會到教師最重要的任務(wù)是學習，勤奮學習,，充實自我的重要性,。作為培養(yǎng)新世紀人才的教師，需要各方面的知識提高人文科學的素養(yǎng),。一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格上的感召力,。因此，我們平時要抓住一切機會學習,，充電,，不急功近利，不心浮氣躁,，從錯誤中學習,，在合作中學習，在探究中學習,，做一個踏踏實實的學習者,。

(三),、盡力使自己的課堂教學貼近有效教學。

有效教學首先強調(diào)的是三維目標的實現(xiàn),。通過教學,，學生更加喜愛這門學科，而不是無所謂甚至越來越反感,。通過教學,，學生掌握這門學科的學習方法，形成這個領(lǐng)域的能力,。通過教學,，學生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學科的知識體系及其相互關(guān)系，并能應(yīng)用于實踐,，以有效解決實際問題,。

其次，有效教學源于教師的有效教學行為和科學的教學設(shè)計,。教學行為是否得當是影響教學效果好差的直接因素,。教學設(shè)計是否科學是影響教學效果好差的間接因素。教學設(shè)計可以是一節(jié)課的設(shè)計,，但更多的是一個階段,、一個主題、一次活動或一項研究內(nèi)容的設(shè)計,。教學設(shè)計重在整體規(guī)劃,，更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強調(diào)的是整個學段的完整和完美,，而不是一節(jié)課的完整和完美,。

第三，有效教學出發(fā)點和歸宿點在學生有效的學習,。從教學過程四個要素來看,，學生不是普通的聽眾，而是學習的主人,。學習過程是學生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過程,。教師不是簡單的講授者，而是學生學習的組織者,、引導(dǎo)者和支持者,。教師要避免以講代學的誤區(qū)。教材設(shè)計是圍繞學生的學進行的,。

第四,，有效教學能否順利實施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

(四)有效教學要需要家長的配合,。

教師學習講授教學的基本程序心得體會四今天,，聽了居文進老師主講的“強化六認真規(guī)范,，提高語文教學效率”專題講座，使我對教學“六認真”工作又有了新的認識,。

居老師說“教學六認真”是“有效教學”實施的前提,。的確，“六認真”既是衡量一個教師能力的標準,，也是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風向標,。我們只有做好六認真工作,，才能真正做好自己的本職工作,。而要做到并做好這幾個“認真”，還真不是件容易的事兒,，非得投入十二分的熱心,、愛心、專心,、耐心,、決心才行。下面對“認真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c體會：

首先,，教師布置作業(yè)要有講究,。由于學生之間存在著差異，教師對學生的作業(yè)要求可以分層次,，這樣有利于學困生對自己的學習樹立信心,，也能滿足優(yōu)等生的學習欲望。我們要控制作業(yè)的總量,，提升作業(yè)的質(zhì)量,，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改,，一方面減輕學生的學習負擔,，另一方面讓學生養(yǎng)成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣。

其次,，教師批改作業(yè)首先要做到及時,、認真、細致,。及時認真細致地批改學生的作業(yè)可以讓教師及時了解學生對知識的掌握情況,，以便對學生進行分類輔導(dǎo)，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足,，及時反思,，及時改進，全面提升教學質(zhì)量,。

再次,，教師批改作業(yè)后除了給學生打等第外,，還可以根據(jù)學生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學生指出不足,，或提出新的要求,，鼓勵學生大膽學習。同時教師工整地批改也能給學生起學習示范作業(yè),，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們要重視對口頭,、思考、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計,，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋,。設(shè)計綜合性的作業(yè),，有利于培養(yǎng)學生的思考能力，提高學生的綜合性能力,。

應(yīng)該說,，看似普通的“教學六認真”其實不普通，這是一門藝術(shù),。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責,，腳踏實地，努力將“六認真”工作做得更好,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五

近年來,，學生的學習質(zhì)量越來越受到廣泛關(guān)注。為了提高學生的學習效果,，不少學校與教育機構(gòu)開展了各種形式的課堂教學培訓(xùn)活動,。作為一名參與其中的老師，我有幸參與了一次關(guān)于課堂教學培訓(xùn)活動,，深感受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,，我學到了許多新的教學方法和理念，也得到了一些新的啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，這次培訓(xùn)用了許多互動的教學方式,，使我真正體會到了學生在課堂上的感受,。在過去的教學中，我通常是用講解的方式將知識傳授給學生，而忽略了他們在學習過程中的主動性和參與性。這次培訓(xùn)中,，主講老師采用了許多小組合作和角色扮演的方式,，讓我們親身體驗了學生在課堂上的學習過程,。通過和其他老師的合作,，我意識到學生的參與度對他們的學習效果有重要影響,，從而激發(fā)了我更關(guān)注學生的學習體驗,，鼓勵他們積極參與到課堂中。

其次,，這次培訓(xùn)為我提供了許多新的教學方法和工具,，使我能更好地引導(dǎo)學生的學習,。在培訓(xùn)期間,，我了解到了很多創(chuàng)新的教學方法,，如課堂翻轉(zhuǎn),、項目學習等。我也學會了使用一些新的輔助工具，如教學軟件、教學視頻等,。通過這些新的教學方法和工具,，我可以將學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者,。我可以利用課堂翻轉(zhuǎn)的方式,，讓學生在課前預(yù)習相關(guān)知識，并在課堂上進行討論和實踐,。這樣不僅能夠提高學生對知識的理解和運用能力，同時也能激發(fā)他們的學習興趣。

再次,，這次培訓(xùn)給我?guī)砹艘恍┬碌慕逃砟詈蛢r值觀,。在培訓(xùn)過程中，主講老師強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性,。他們鼓勵我們在教學中注重培養(yǎng)學生的思考能力,，多給學生提供一些可以自主發(fā)揮的任務(wù)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我深受啟發(fā),，并且決定在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我將嘗試設(shè)計一些能夠激發(fā)學生思考和主動實踐的教學活動,，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而培養(yǎng)他們的實踐能力,。

最后,，這次培訓(xùn)增強了我與其他老師之間的交流與合作。在培訓(xùn)過程中,，我結(jié)識了許多來自不同學校的老師,。我們一起參與教學討論和研討，分享教學經(jīng)驗和教材資源,。通過與其他老師的交流,，我學到了各種不同的教學方法和策略。同時,，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給他們,，讓大家共同提高。這種交流與合作的機會不僅給我提供了新的教學思路和靈感,，也開闊了我的視野,。

總之，這次課堂教學培訓(xùn)活動給我?guī)砹嗽S多新的啟示和收獲,。通過親身體驗學生的學習過程,，我意識到學生的參與度對他們的學習效果有重要影響。通過學習新的教學方法和工具,，我可以更好地引導(dǎo)學生的學習,。同時，這次培訓(xùn)也加深了我對教育理念和價值觀的認識和理解,。最重要的是,，這次培訓(xùn)促進了我與其他老師之間的交流與合作，讓我們共同進步,。我相信,，在今后的教學實踐中,，我會將這次培訓(xùn)中學到的知識和經(jīng)驗運用到課堂中，更好地提高學生的學習效果,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六

課堂教學是提高學生語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，作為一名學生，我深切體會到了課堂教學語言培訓(xùn)的重要性和意義,。在課堂上,，我不僅學習了語言知識，還鍛煉了口語表達能力,。并且,，通過與教師和同學的交流互動，我逐漸養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度和方法,。下面我將從課堂氛圍,、教學方法、學習動力,、課堂互動和效果提升五個方面闡述我在課堂教學中所體會到的心得和體會,。

首先，課堂教學的良好氛圍是學習的關(guān)鍵,。在課堂上,，老師們不僅傳遞知識，而且注重培養(yǎng)學生的交流能力和思維方式,。他們注重與學生建立良好的互動關(guān)系,，鼓勵學生表達自己的觀點和聽取他人的說法。這種積極的課堂氛圍使我感到輕松愉快,，更有動力積極參與到教學中,。同學們之間的交流也很活躍，我們經(jīng)常結(jié)伴討論問題,，互相學習和鼓勵,。這種積極的學習氛圍對于提高我們的語言能力起到了很大的促進作用。

其次,，教師們的多樣教學方法也給我留下了深刻的印象,。在課堂上，老師們不僅采用了講解,、演示和操練等傳統(tǒng)的教學方法,，還借助多媒體技術(shù)進行互動教學。通過觀看視頻,、聽力訓(xùn)練和角色扮演等活動,，我們能夠更加生動地學習語言知識。同時,，老師們也盡量讓我們多參與到教學過程中,，提高我們的實踐能力,。這種多樣性的教學方法提高了我們的學習興趣,，增強了我們的學習動力,。

第三，學習動力是我在課堂教學中所獲得的重要體驗,。每節(jié)課的開始,，老師們都會激勵我們學習的動力。他們會通過講故事,、分享經(jīng)驗等方式,，激發(fā)我們的學習興趣和欲望。有時候,，老師們還會組織一些小型比賽,，增強學生的參與感和積極性。這樣的學習動力使我更加有信心面對學習,，堅持不懈地進行努力,。

第四，課堂互動是我在課堂教學中所受益匪淺的方面之一,。老師們鼓勵我們積極發(fā)言,、提問和互動，提高我們的口語表達能力,。每次上課,，老師們都會設(shè)計一些小組討論或團體活動，讓我們有機會與同學們一起分享和交流,。這樣的互動使我們能夠更好地理解和運用所學知識,，同時也增強了我們的合作能力和團隊精神。

最后,，課堂教學為我提高語言能力和提升學習效果帶來了很大的幫助,。通過課堂教學，我不僅擴展了詞匯量,，提高了聽力和口語能力,，還掌握了一些學習方法和技巧。老師們會定期進行測試和考核,，及時糾正我們的錯誤,，提示我們改進。我們還經(jīng)常進行口語訓(xùn)練和模擬演練,，幫助我們更好地應(yīng)對日常交流和實際場景,。這些實踐性的教學方法和培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠更好地應(yīng)用所學知識，提高學習效果,。

總之,，在課堂教學語言培訓(xùn)中,，我深刻體會到了課堂氛圍、教學方法,、學習動力,、課堂互動和效果提升等方面的重要性和影響。通過積極參與課堂教學,，我收獲了很多,，不僅語言能力得到了提高，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和團隊合作精神,。我相信,，在今后的學習和工作中，這些體驗和收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響和幫助,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七

首先感謝學校給了我們這次靈動課堂培訓(xùn)的機會,。通過培訓(xùn)，我的收獲很大,，雖然只是簡單的筆記,，但專家老師們的話語已深深烙在我的腦海里，特別是經(jīng)歷了專家老師的示范課,。我對靈動課堂基本流程有了一定的認識,。

這是課前老師編寫，上課發(fā)給學生的學習材料,。我覺得他們的導(dǎo)學案實際上就是把我們老師的導(dǎo)學案和學生的活動單合二為一了,。導(dǎo)學案的編寫和設(shè)計必須體現(xiàn)教師的絕對主導(dǎo)。專家在培訓(xùn)時講到編寫的八個原則,，規(guī)定,、考慮這么多原則，是不是為了既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)方向,，又要突出學生學習的效果,。導(dǎo)學案的主要內(nèi)容分為學習目標，重點難點,，學法指導(dǎo),，知識鏈接，學習過程,，課堂小結(jié),，當堂檢測，學習反思八個部分,，我覺得和我們活動單的內(nèi)容差不多,，甚至不如我們的學習單自主探究、合作交流、拓展提升的層次性強,。

聽專家說這一份導(dǎo)學案一般要用兩節(jié)課,，這和我們的課是不同的。第一節(jié)是預(yù)習課：上課后學生先自己看10分鐘的書,，教師把導(dǎo)學案發(fā)下去學生獨做大約20分鐘,，教師巡視，了解學情,。再用7—8分鐘小組站立交流,，最后的3—4分鐘確定下節(jié)展示課各小組要展示的內(nèi)容。這就是預(yù)習課的基本流程,。我覺得本節(jié)課中學生的站立交流非常好。老師規(guī)定,，坐著不能說,，要說站起來，效果非常好,。第二節(jié)就是展示課了,，繼續(xù)使用這份導(dǎo)學案。首先教師會讓學生重申學習目標,，第二步讓預(yù)習課指定的小組展示不同的內(nèi)容,。我覺得這個環(huán)節(jié)比較好：

1、把導(dǎo)學案中的眾多問題分攤到各小組中,。

2,、小組展示環(huán)節(jié)跟我們不一樣，我們是展示到投影上,，他們是展示到黑板上,，交流時有固定的三句話：請大家把注意力集中到我們組的黑板上來：我們組要展示的是；請問對我們組的問題有什么疑問或補充,？包括展示的語氣,，站姿，書寫,，展示的原則等等都有明確的規(guī)定和要求,。展示是高效課堂最精彩的環(huán)節(jié)。事實證明這些約定俗成的規(guī)定對組織教學起到非常好的促進作用,。

3,、而質(zhì)疑對抗環(huán)節(jié)學生已經(jīng)通過獨學，對學,，形成了自己的觀點,，而質(zhì)疑對抗即群學，就是對自己觀點的一個檢驗或者是進一步的深化。

4,、使用雙色筆的習慣,。預(yù)習課和展示可使用不同顏色的筆，老師,、學生都能清楚看出錯題在哪,，有助于學生糾錯。

5,、教師的評價非常細化：教師分別從預(yù)習,、板書、站立交流,、展示,、質(zhì)疑對抗、紀律6個方面給予評價加分,。

6,、學習反思環(huán)節(jié)。我們平常都是上完課老師寫反思,，他們要求學生寫反思,。很遺憾由于時間的關(guān)系沒能看到學生寫的反思。不過我很期待,。

以上是我在學習過程中的一些感悟,，有理解不到位的地方還請批評指正。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八

課堂教學是學生獲取知識的重要途徑之一,，而語言培訓(xùn)則是提高學生語言能力的關(guān)鍵,。在過去的學習經(jīng)歷中，我參加過許多語言培訓(xùn)課程,，無論是在國內(nèi)還是國外,，都能收獲許多知識和技巧。在這個過程中,，我積累了不少關(guān)于課堂教學語言培訓(xùn)的心得體會,。本文將會分為五個段落，分別探討對于課堂教學的態(tài)度,、提問技巧,、教學方法、學生互動以及適應(yīng)不同層次學生的策略,。

首先,，我認為在課堂教學中需要保持一種積極的態(tài)度。學生應(yīng)該充滿熱情地參與到課堂討論中,，積極思考和質(zhì)疑,。在我上過的一些優(yōu)秀的語言培訓(xùn)課程中,，老師總是鼓勵學生大膽發(fā)言，提出自己的觀點,。這種積極的態(tài)度不僅能夠幫助學生更好地理解知識,，還能夠培養(yǎng)學生的表達能力和批判思維。

其次,，提問技巧在課堂教學中起著至關(guān)重要的作用,。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠靈活運用各種提問技巧，激發(fā)學生的思考和參與,。在我的語言培訓(xùn)課程中,，教師經(jīng)常使用開放性問題引導(dǎo)學生思考，而不是簡單地提問答案,。通過這種方式,，學生不僅能夠理解知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。

第三,，教學方法是提高課堂教學效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心,，學生被動接受知識。然而,，在現(xiàn)代語言培訓(xùn)中,，學生應(yīng)該成為學習的主體。優(yōu)秀的教師應(yīng)該采用互動式教學方法,，鼓勵學生參與到課堂活動中,，通過小組討論、角色扮演等方式互相交流,，培養(yǎng)學生的口語表達和團隊合作能力,。

第四，學生互動是課堂教學中的重要環(huán)節(jié),。在傳統(tǒng)的教學模式中,，學生往往只是被動地接受教師的講解，而很少與同學進行交流,。然而,，在優(yōu)秀的語言培訓(xùn)課程中，學生之間的互動是非常重要的,。通過與同學的交流和討論,，學生能夠更好地理解和運用所學知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力,。

最后,，適應(yīng)不同層次學生是提高課堂教學效果的關(guān)鍵策略。在一個班級里，學生的學習能力和水平是不同的,。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同層次來制定教學計劃，提供不同難度的練習和任務(wù),。同時,，教師還需要提供個體化的輔導(dǎo)，幫助學生克服困難,，進一步提高他們的語言能力,。

總而言之，課堂教學是學生獲取知識和提高語言能力的重要途徑,。在參加語言培訓(xùn)課程的過程中,，我積累了一些關(guān)于課堂教學語言培訓(xùn)的心得體會。這其中包括保持積極態(tài)度,、靈活運用提問技巧,、采用互動式教學方法、鼓勵學生互動以及適應(yīng)不同層次學生的策略等,。希望這些心得體會對于提高課堂教學效果和學生語言能力有所幫助,。

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九

除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外,，新教師培訓(xùn)的教師們用他們的實際行動告訴我們,，教育要用心，教育者必須要奉獻自我的愛心,?！坝眯淖鍪拢们樽鋈?，關(guān)注每個生命的成長”,，這是陳教師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則,。關(guān)愛學生是教師師德的靈魂,，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛，也就沒有教育,。所以,，教師要公平地對待和評價每一位學生,，關(guān)愛、尊重,、激勵每一個學生,，不拋棄，不放棄,。不僅僅要關(guān)心學生的學習,，也要關(guān)心學生的心理健康，引導(dǎo)學生全面,、健康的成長,。

培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學常規(guī)方面,，張教師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W計劃以及課后記,；丁教師就如何進行教學設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學進行了深刻的講解；在教學教法經(jīng)驗方面,，韓教師經(jīng)過“聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改善教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。對于教師專業(yè)發(fā)展,，各位教師先后提到了教師進行教學反思的重要性，楊教師講述的自我對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路——教學反思,。

這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自我努力地方向,，堅定了為夢想奮斗的決心,。

作為教師，我們首先要豐富自我的專業(yè)知識,，并且掌握必須的心理學,、教育學和管理科學等知識。其次,，還要經(jīng)過閱讀很多的教育經(jīng)典,、人文書籍等充實自我，豐富我們的智慧,。在實際教學中,，教師必須勤于學習，勇于實踐,，扎扎實實,，并經(jīng)過向有豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習,、與同事的交流、合作不斷提升自我,。

尊重,、信任是我們愛學生的基礎(chǔ)。我們要用自我的真心去關(guān)愛,、尊重,、信任每一位學生，也僅有這樣,，我們才能獲得他們的信任,。正如程教師所說的那樣，愛是能夠收獲的,。我們要了解學生,、走近學生，與學生真誠地交流溝通,，做學生的朋友,、知己，用愛心對待他們,。

教育家朱永新認為,，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，相信這是你一生最大的財富。而培訓(xùn)教師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要,。經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自我的成長,。

在培訓(xùn)的日子里,，感動、渴望,、期待一向充斥著我的心靈,。站在夢想的起跑線上眺望，自我的不足并沒有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿了充實自我的“欲望”,。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我,，在今后的日子里,，我會腳踏實地、不斷學習,，用自我的熱情和職責心,，處處以師德要求自我,，做好自我的本職工作。感激您的導(dǎo)航,，我會展翅飛翔,！

課堂教學培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十

6月21日，我作為翻轉(zhuǎn)課堂課題研究小組的成員,，有幸參加了山東省教育科學研究所主辦的山東省“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究暨昌樂一中現(xiàn)場觀摩會,。這次學習讓我近距離地走進“翻轉(zhuǎn)課堂”，體驗了“個性化學習”的魅力所在,。

當日下午,，昌樂一中的張福濤校長和山東教育科學研究所李文軍所長分別對“翻轉(zhuǎn)課堂”進行了不同層面的解讀。

張福濤校長從“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念,，到“昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂的研究歷程”,，再到對未來“翻轉(zhuǎn)課堂”的規(guī)劃，以及實施過程中的經(jīng)驗,、教訓(xùn)都進行了系統(tǒng)的介紹,。張福濤校長做的是《推進翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與感悟》的報告，詳細介紹了昌樂一中對于翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實踐,。作為先驅(qū)者,，昌樂一中總結(jié)了一條“繼承集體備課、學案導(dǎo)學,、小組合作學習的成果,，構(gòu)建由數(shù)字化學習平臺、校園鏡像服務(wù)器,、千兆校園網(wǎng)和學生個人平板電腦組成的在線教學系統(tǒng)”的新路子,，通過建構(gòu)數(shù)字化學習平臺、編寫配套學案,、初步建立模式三步將翻轉(zhuǎn)課堂與學校情況相結(jié)合,，形成學校自己的特點與模式。并進一步打造出“二段四步十環(huán)節(jié)”模式,，將翻轉(zhuǎn)課堂的活力注入到自己的課堂中。

隨后,，山東教育科學研究所李文軍所長做了《翻轉(zhuǎn)課堂的哲學反思與教育實踐價值》專題報告,。李所長從哲學層面對“翻轉(zhuǎn)課堂”做了4個方面精辟的闡述：一是西方哲學思維方式的“翻轉(zhuǎn)”歷程；二是人類思維方式“翻轉(zhuǎn)”對教育觀念的影響,；三是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育實踐價值,。四是“翻轉(zhuǎn)課堂理論與實踐研究”課題基本設(shè)計，理念要大于形式,。李所長從哲學的角度,，辯證地談了對翻轉(zhuǎn)課堂在教育理念及教育實踐中的價值,，要求參與實驗的學校和教師能潛心研究，探索出翻轉(zhuǎn)課堂與本土教學的結(jié)合點,，制作出適合學生學習的微課,，促進不同學生的個性化發(fā)展。李所長的報告,，顯示出上級領(lǐng)導(dǎo)對此項研究的決心,，為我們課題研究指明了方向。

專家的引領(lǐng)報告,，讓我更加明晰了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育實踐價值和研究意義,。

它的教學模式是一節(jié)自學質(zhì)疑課+一節(jié)訓(xùn)練展示課?？梢允峭碜粤暽献詫W質(zhì)疑課,，第二天上午上訓(xùn)練展示課。也可能是上午自學質(zhì)疑課,，下午訓(xùn)練展示課,。盡管學科不同，但教學模式基本一致,。

第一節(jié)——自學質(zhì)疑課,。我觀摩的是高一物理的《電荷及其守恒定律》一節(jié)新授課。課堂上一名學生首先走上講臺,，引領(lǐng)同學一起看了一個視頻《生活中的電現(xiàn)象》,，從而引入新課，而后學生們拿出本節(jié)課的導(dǎo)學案,，對照課本和微視頻進行自學,；完成導(dǎo)學案后，同學們自主進行討論,；最后,，學生們利用微視頻進行在線測評。

通過觀察,，個人感覺“自學質(zhì)疑課”是自習課的升華,。在“自學質(zhì)疑課”上，學生利用教師事先設(shè)計制作的自學學案和微課等進行學習,。微課設(shè)計針對的是學生學習的重點或難點,，學生根據(jù)學案明確自學目標，根據(jù)提示的自學要求和方法,，自學教材,，完成學案并記錄疑難，然后按照自己的需要,，選擇觀看相應(yīng)的微課,?？赐晡⒄n還有疑難的學生，在學習小組內(nèi)進行討論,。因為有充分的預(yù)習,，小組討論就具有很強的針對性。最后的在線測試環(huán)節(jié),，學生提交自己的答案后,，可以查看正確的答案和解析，了解自己的學習情況,，進一步理解所學知識,。

課上教師給學生的幫助，主要體現(xiàn)在事先設(shè)計制作的自學學案和微課視頻上,?！皩W生完全根據(jù)自己的需要和節(jié)奏，選擇如何對待視頻,，這體現(xiàn)了對個性化需求和學生主體地位的尊重,。”通過詢問我了解到大部分學生在自學質(zhì)疑課課上,，都能掌握70%以上的本節(jié)內(nèi)容,。

第二節(jié)——訓(xùn)練展示課。

這節(jié)課老師首先針對“自學質(zhì)疑課”中各組匯集的疑難和在線測試的反饋情況,，進行簡單的講解,。根據(jù)自學所得和老師的講解，一部分學生完成“訓(xùn)練拓展”內(nèi)容,，另一部分學生板演題目,。“訓(xùn)練拓展”內(nèi)容完成后,，學生小組內(nèi)進行討論交流,。板演完成后，另一組的學生進行評價解析,。對學生的學習情況進行檢查,。不同層次的學生都能在課堂上展示自我，更有利于老師進一步發(fā)現(xiàn)問題,，進行個性化的指導(dǎo),。

通過觀察我發(fā)現(xiàn)學有余力的學生不用再被慢節(jié)奏的預(yù)習和不得不聽的集中講授拖住腳步，反而可以在幫助別人過程中鞏固知識,，加深理解。學習困難的學生則告別了跟不上,、被拖垮的苦惱,，按自己的節(jié)奏慢慢理解掌握概念等關(guān)鍵內(nèi)容,，度過了困難階段，能夠跟上節(jié)奏甚至成為領(lǐng)先者,。

本次學習猶如為我們打開了一扇通往“翻轉(zhuǎn)課堂”的窗戶,，讓我認識到了“翻轉(zhuǎn)課堂”對于學生學習的重要意義。學生真正成為了學習的主體,，他們始終處于思考,、分析、探索,、提高的狀態(tài)中,，自覺去學習知識。并且學生可以根據(jù)自己的需要選擇暫停,、重放等功能,，真正實現(xiàn)了個性化學習。

（4）如何讓尖子生“吃飽”和拔高,？我想這些問題在教學過程中會逐步得到解決,、

此次觀摩學習，我們明確了課題研究的方向,，堅定了基于“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究下的實踐的決心,。我們將學習昌樂一中的先進經(jīng)驗，結(jié)合本校的教學實際,，探索出一條適合學校發(fā)展和學生素質(zhì)提高的新路子,。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教與學的模式,，它的精髓在于改變教學模式,。但它的成敗關(guān)鍵在于老師是否愿意改變，是否愿意放棄傳統(tǒng)的教學思維與習慣,，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn),！