計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇一

語文是基礎(chǔ)性比較強的一門學(xué)科,，語文成績的提高雖然靠的是平時點點滴滴的積累。但是,，第一輪復(fù)習(xí)是考生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段,，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻,。因此,，如何做好第一輪復(fù)習(xí)，是打贏20xx高考的關(guān)鍵一戰(zhàn),。

第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上,，結(jié)合多種對高考試題的評價報告,，我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點:1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察,。2,、文化內(nèi)涵日益增強,。3,、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少,。4,、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此,，我們準(zhǔn)備做到如下幾點,。

一、課本復(fù)習(xí)和知識點專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,，以知識點專題復(fù)習(xí)為主線,，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間,，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計劃,，由學(xué)生自主完成。知識點專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn),，有主有次,，可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,。

二,、語言知識的積累和語言運用相結(jié)合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗,。我們在復(fù)習(xí)專題時,，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語言知識點的積累和語言運用結(jié)合起來,，即成語,、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶,，又保證了學(xué)生不間斷的語言運用技巧的訓(xùn)練,。有積有發(fā)，兩者結(jié)合,，相得益彰,。

三、語言基本知識點的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合,。在第一輪的復(fù)習(xí)中,，至少每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時進(jìn)行)比如,，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級的“符合題意”,。第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,，(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜椖芰σ笞龅叫闹杏袛?shù),，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變,，“手里有糧,，心中不慌?！?/p>

四,、專題知識點的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。高三年級是至關(guān)重要的一年,，時間緊,，任務(wù)重，各科老師都拼命的擠占時間,，很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次,，語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢學(xué)科。在語文課堂上，老師為了趕進(jìn)度,，完成教學(xué)任務(wù),，也忽視了閱讀教學(xué)，更談不上對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴大他們的知識面,。

五、文言知識的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合,。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,，對面臨高考的高三學(xué)生而言，這兩點更加重要,。根據(jù)語文的學(xué)科特點和近年高考語文試題特點,，對初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練，實踐證明是可行的而且有益的,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整,、系統(tǒng)的知識體系，所以,，它突出了一個“全”字,，各考點全面鋪開，無一遺漏,。根據(jù)木桶短板理論可知,，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在，所以,，要對癥下藥,，花大力氣把它補起來。具體方法是:回憶所講,，回想所做,，明白要求，清楚要訣,，集中精力,，及時歸納，找出良策,，章法不亂地進(jìn)行大量的實際訓(xùn)練，以期二輪鞏固提高,。

1,、高效利用時間，整理語基復(fù)習(xí)資料,，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目,，做錯題歸類和錯誤分析。

2、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點復(fù)習(xí),。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí),，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實詞，18個基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理,。

3,、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套，如在某具體知識點上出現(xiàn)錯誤,，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點,。

4、背誦默寫常抓不懈,，可運用理解記憶法,，情景記憶法，首字(末字)記憶法,，壓縮記憶法等,，提高背誦效率，背誦同時,，加強默寫,。每天課前自測，內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇,，當(dāng)堂默寫,，及時反饋，爭取在默寫上不丟分,。

5,、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的詩詞知識,，又要有一定語文知識(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用),，還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力按照考點,，分項進(jìn)行重點突破,。

6、實用類文體閱讀盡管相對簡單,，也須時常練習(xí),。

7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時間讀懂文章的能力,，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧,。

8,、作文在審題、立意,、選材、文體,、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí),，多做準(zhǔn)備,。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識,，即隨時準(zhǔn)備材料,、熟悉材料，形成自己的特色材料,。要多挖掘自身材料,，多關(guān)注社會材料，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,，兩手都要硬”;要形成適合自己,、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧,。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇二

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。

注重對課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，運算要熟練、準(zhǔn)確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路。

對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視,，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧,。

1.對于優(yōu)生（90分以上）,，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強化,、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對于中等生（65-90分,，比例較大），我們組建了兩個提高班,。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,，對此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng),，以強化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對重點,、難點,、疑點、誤點,、弱點,、考點進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下）,，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強化數(shù)學(xué)知識的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解，要求記憶,、默寫,，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中,，有的班級（3,、4班），每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,，或布置有針對性的習(xí)題,；有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來,，很有收獲,。

除此之外，我們每周有周測,，出兩套難度不同的試卷（a,、b卷），對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷（a卷）,，80分為滿分,，48分合格，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分，那么總成績一定可以達(dá)專b線的（若是高職,，必是專a）,，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

１.7月14日2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí),，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”,，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強,，而不是面目可憎,，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間,，以主干知識為重點,，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測試題目選“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬3月中旬（廣一模之前）,，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運用能力,。注重對小題型（選擇題,、填空題）的強化。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

4.4月上旬高考,，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題、專項復(fù)習(xí),，查漏補缺,、糾錯，高考全真模擬,，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。

該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點考前再回顧”。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,，真正高考時不慌神,，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平,。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇三

高考來臨之際,，許多同學(xué)仍采用茫然的復(fù)習(xí)方法，每本書都看,，學(xué)習(xí)完語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法耗時又沒有效率,。其實,，高考涉及的內(nèi)容再廣，面再寬,，也不會把整本書都包括進(jìn)去,。那么，高考怎么復(fù)習(xí),，高考復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行針對訓(xùn)練,。從知識面來講，把握重點是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵,，只有對重點內(nèi)容復(fù)習(xí),，才能對知識產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識?？荚囉兄攸c,，將每章內(nèi)容里的重點列出來，及時復(fù)習(xí),，然后解決本章內(nèi)容中的難點和自己的弱點,。對于這些重點的知識，我們可以優(yōu)先記憶,。

二,、高考復(fù)習(xí)要反復(fù)記憶

研究表明，初高中的學(xué)生的記憶力高于成年的記憶力,。這是年輕的資本,。對于復(fù)習(xí)，是查漏補缺和二次記憶的過程。在高考復(fù)習(xí)計劃中,，記憶知識點是必不可少的,。不管是新知識還是學(xué)過的知識，都需要我們進(jìn)行記憶,。鞏固知識需要重復(fù),，復(fù)習(xí)的本身就是重復(fù)。這個龐大的記憶量,，要求我們進(jìn)行反復(fù)記憶,。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率。例如我們在復(fù)習(xí)過程中,，新的知識點更好在12小時之內(nèi)復(fù)習(xí)一下,，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時候進(jìn)行強化,。第二次復(fù)習(xí)時間間隔可以稍長,，比如兩天。再往后,，間隔可以更長,。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式，會將龐大的知識點記憶的更牢,。

三,、高考復(fù)習(xí)要多做筆記

好記憶不及爛筆頭，學(xué)習(xí)離不開用筆,。很多尖子生都會一邊聽課一邊記重點,，記錄詳細(xì)且調(diào)理清晰，特別善于記下老師補充的東西,，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。記筆記是高考復(fù)習(xí)計劃中必不可少的環(huán)節(jié)。同學(xué)可以及時的整理筆記,，對老師強調(diào)的重要知識點重點記錄,，要注重讓知識系統(tǒng)化，積極思考將一個知識點舉一反三,，靈活的學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇四

很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理，這個問題我想了好久,。應(yīng)該是每個人都有自己的規(guī)劃周期,，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行規(guī)劃。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三,，體會還不是很深刻,，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃,。

先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí)。結(jié)合大家各自不同的情況,，說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段,。

高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為：9月3月初，這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期,。在使用資料上,，玖久教育建議用玖久出品的專項突破系列。

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分,。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本,。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點的綜合題,，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué),。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等,。注意,，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本,，再精做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題,，做題過程中不許看課本，不許對答案,。會就會做,，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了,，先做后面的,，等隔一定時間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的。

很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定,。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧,。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師,。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識,，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,，可以很容易的將思維的漏洞補齊,。

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目,，記住兩個原則：一,、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好,，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做,，并將這類題型留好,。二、要加強互動性,。不僅是和同學(xué)之間的互動,，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案,，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,，與別人差別點在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時沒有獲取答案，但是留下了疑問,，又多一些時間來探討自己做題時的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時間后,，翻一下課本,，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時間做幾道題,，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

一,、處理考試上，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型,。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍,。

三,、拿著卷子問自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,，不會的題當(dāng)時是怎么想的,，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇五

二,、優(yōu)勢科目再上一層樓高考成績更有保障

對于高一高二學(xué)得比較好的科目,，在高考備考的時候，高三學(xué)生也不能疏忽,，不僅要保持優(yōu)勢,，還要想辦法再提升一下。對于優(yōu)勢科目的提升,，與弱勢科目類同,，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優(yōu)勢科目中較弱勢的知識點提高上來,，會提升優(yōu)勢科目的總體實力,。

三、提高新知識學(xué)習(xí)效率擠出更多時間復(fù)習(xí)

高三第一輪復(fù)習(xí)是一個非常好的復(fù)習(xí)舊知識的過程,，在這個過程中,，高三學(xué)生將要對高考必考的知識點進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí);同時，高三第一輪復(fù)習(xí)期間,，也是高三新知識的學(xué)習(xí)時間,。怎樣平衡好這兩者變得很重要。

8月初60天第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路,，回顧以前學(xué)習(xí)過的知識,，做到“知道自己學(xué)過什么”

9月初

10月中

12月

1月30天第一輪：梳理知識點和知識體系(二)形成自己完整的知識體系

2月30天第一輪：高考壓軸題提升難度的同時，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果

4月

6月高考,，準(zhǔn)備充分,，輕松應(yīng)對。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇六

時間是學(xué)好歷史的必要保證,。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時間，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史,，但往往是想看什么就看什么,，今天中國古代史,、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史,、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長,，結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對教材理解的深度,。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時間里,，對中國古代史,、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。

2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,，而中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁,。

3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后,，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時間,、復(fù)習(xí)量,、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的,。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時間只有10分鐘,，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

二,、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容,，感到很枯燥。固然,，時間是記憶的保證,，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,，要掌握知識應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點,、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果,。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容,，做到事無大小、輕重,，均一一過目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,，只有把握了歷史框架,，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚,。另外,，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實這也是不可能的),，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識,，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠,。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,，一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬,，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查,，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此,。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時,，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計問題,，要求學(xué)生運用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結(jié)論,，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運河問題,，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個歷史知識點的深層次分析,，而且強調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性,。若平時只注意點的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時便會束手無策,，因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透,，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主,，可從以下幾個方面進(jìn)行：

1.復(fù)習(xí)的重點放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何),，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主干知識,，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對知識框架的理解,。

2.若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相似時，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么,。例如,，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝、元朝手工業(yè)發(fā)展情況,，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容,，通過這種有意識的串聯(lián)式回憶，逐步把握歷史的基本線索,，形成有序的知識結(jié)構(gòu),。

3.注意知識的延伸與拓展。延伸與拓展的知識主要是教師補充的知識。教學(xué)中,，教師會經(jīng)常就某個具體知識點，給學(xué)生提供一些新材料,、新觀點或進(jìn)行一些學(xué)科滲透,。如從歷史、地理,、政治等角度,，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北，而東北戰(zhàn)場又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評價國民政府的整頓稅務(wù),、法幣政策及改訂新約運動等,。對這些教材沒有直接涉及的知識深層次分析，學(xué)生往往會記下來,，復(fù)習(xí)時還必須去看乃至去記憶,，這是學(xué)生拓展知識較為有效的途徑?？荚囍型鶗霈F(xiàn)一些與教師平時補充內(nèi)容相關(guān),、相似甚至相同的背景材料，雖然試題設(shè)問角度會有所不同,，但由于學(xué)生對背景材料已有所了解,，因此并不會感到陌生，分析解答時也不會無從下手,。

三,、要有一定的練習(xí)時間

運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),，也是檢驗復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段,。因此，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時間與練習(xí)量,。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題,，即使做選擇題也只求量不求質(zhì)，至于主觀題因平時很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí),。這些方法既不科學(xué)，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動并有明確目的,，即做什么練習(xí)、何時做，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行,，具體辦法如下：

首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)前市場上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料,，由于商家一味的追求利潤,，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，如印刷不清,、題量少價格高,、甚至參考答案錯誤多多，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買,，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料。筆者認(rèn)為,，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了,。

其次，要有固定的練習(xí)時間,。有些同學(xué),，習(xí)慣每天看點書、做些相關(guān)練習(xí),，認(rèn)為這樣可以及時鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果,，其出發(fā)點固然沒錯，但問題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時間并不多,，每門學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時間,，其中英語、數(shù)學(xué)便要占去較多時間,，留給歷史學(xué)科的時間最多也不過1個小時,，而且這1小時內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習(xí)，那么留下做練習(xí)的時間實在少得可憐甚至根本沒有,。另外各教材每天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)也較少,，學(xué)生練習(xí)時又很少注意節(jié)奏、速度,，而高考則需在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的題量,，平時練習(xí)時的松散、隨意使很多學(xué)生在規(guī)定的時間里根本完成不了一份高考試卷,。為防止高考時出現(xiàn)失誤,，平時的訓(xùn)練，必須要有一個固定的單位時間來做練習(xí),。筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時,，要求學(xué)生每周星期五在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)時間里,，用近1個小時的時間，將本周以來已復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成,，而且只要求做選擇題,，原因是1個小時時間里要完成包括材料分析題、問答題,、選擇題在內(nèi)的練習(xí)是不現(xiàn)實的,。同時根據(jù)高考的實踐看，選擇題的完成也需1小時左右完成,。另外，在固定而相對較長的時間里做選擇題,，學(xué)生的思維可保持相對集中與延續(xù),，同時學(xué)生也喜歡做選擇題。這樣,，既可以激發(fā)他們的練習(xí)興趣,，又能保證練習(xí)時間，且不影響平時復(fù)習(xí)教材的時間,。

當(dāng)然,，做練習(xí)只做選擇題是不行的。如果主觀型試題也像選擇題一樣,，每星期集中一個較長的單位時間去做,，學(xué)生同樣會感到枯燥乏味。筆者的做法是,，讓學(xué)生每天堅持根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在固定的復(fù)習(xí)時間以外抽時間看一道材料分析題和一道問答題，先將提綱列出(也可打腹稿),，然后對照參考答案,，比較哪一種答案更好，同時要求學(xué)生注意,，若參考答案太長,，應(yīng)盡可能的將其縮短，但以能將問題講清楚為前提,。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學(xué)聽,，讓對方聽了你的分析也能理解。通過這種訓(xùn)練,，學(xué)生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個個死的答案,。

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇七

20xx年秋季高三開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃表格模板是現(xiàn)在大家比較關(guān)注的問題，數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道的編輯就為您準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容,，希望能幫助高中生做好開學(xué)計劃表,，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時間!

一,、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以知識點和基礎(chǔ)題貫穿整個復(fù)習(xí)過程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識,，基本技能進(jìn)行梳理，使學(xué)生建立一個系統(tǒng),、完整化的知識體系;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念，能從不同角度把握所學(xué)的每個知識點可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實,，統(tǒng)籌計劃,，切不可因為輕重不分而出現(xiàn)前緊后松、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因為趕進(jìn)度而出現(xiàn)點到為止,、草草了事的現(xiàn)象。要面對全體學(xué)生,，真正實現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點,、小坡度、嚴(yán)要求,，達(dá)到夯實雙基的目的,，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練,，強化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運用,，強化高考的選擇、填空等題型的解題方法和技巧,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力,，強化學(xué)生在閱讀理解,、審題、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨立思考,，充分重視審題的科學(xué)性,、運算的準(zhǔn)確性,、解題的`規(guī)范性、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等,。堅決克服懂而不會,、會而不對、對而不全,、全而不快的現(xiàn)象,。同時注意心理疏導(dǎo)，確保在各種意想不到的情況下都有一個良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，確保在最短的時間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù),，使學(xué)生在高考中，充分發(fā)揮自己的水平,，不留遺憾,，取得理想成績。

在整個復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神，對學(xué)生做到多份鼓勵,、少點批評;多份耐心,，少點煩躁;多份信心，少點打擊;多份關(guān)愛,，少點冷落,。這樣，學(xué)生在良好的心態(tài)下,，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果,。

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高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇八

課內(nèi)知識要納入考試中復(fù)習(xí)

高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少,。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對于課內(nèi)知識不夠重視,。但實際上,，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識以“非課文”的形式考察出來,。因此,，課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。

在復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi),，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如,，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識;再比如,，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶),。實際上,，高考語文對我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個字而已,。

課外知識以積累閱讀經(jīng)驗和寫作素材為主

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外,，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科的范疇的,。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,，大家也必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則,，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。

閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志,，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字,。對于文學(xué)性較強的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主,，去捕捉作者思路、寫作手法,，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對于時事新聞等消息性的文字,，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,，這樣,，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備,。

高三語文一輪復(fù)習(xí)策略

1,、理清知識系統(tǒng),。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò),，并在答題時更好的尋找解題依據(jù),。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng),、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等,。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì),、分類、意義或用法,。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2、要注重利用教材,。

因為教材是教學(xué)的依據(jù),，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文,、詩歌,、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng),。

3,、要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài),。

語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持,。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求,，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心,，成績的提高就會指日可待。

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4,、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識,、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個考點,。

要根據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法,，然后再進(jìn)行整合練習(xí),，這樣做會事半功倍。

高三語文復(fù)習(xí)的重點是什么

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時間.像晨讀,、餐前餐后,、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個本子.一個是作文素材積累本,一個是基礎(chǔ)知識摘錄本.在平時做練習(xí)時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音,、詞語、成語,、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心,這方法如能堅持半年,定可提高高考中選擇題的得分.

高三學(xué)習(xí)計劃時間表篇九

12.12——2.05日復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)知識,，要求基礎(chǔ)題的90%合格率

2.06——3.15日重點提高中等難度題目,，并且做到基礎(chǔ)題95%合格率

5.26——6.06日做綜合性試卷

12.12——2.05日

總成績要：550分

語文105

數(shù)學(xué)：120

英語：105

物理：90

化學(xué)：95

生物：55(35

5:30起床

5:45開始讀英語，背中文不背英文,，做到看英文能迅速反應(yīng)出中文

6:15抄下剛才背的單詞的英文

6:45開始默寫剛才抄的單詞的中文,，錯誤的訂正做記號

7:00開始背誦語文

8:00開始復(fù)習(xí)，早上生物或者化學(xué)

12:00復(fù)習(xí)早上背誦的.語文和英語

13:00休息一個小時

14:00開始復(fù)習(xí),，下午物理或者數(shù)學(xué)(含吃飯,，洗澡等等

21:30休息半個小時

23:00開始復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好

00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語，然后睡覺

注:除非特殊原因,，比如有事出去,身體不適等可更改安排,，其余嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。