計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇一

有些物理問題本身的結(jié)果,，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案,，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素,，抓住問題的主要本質(zhì),，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

在研究某些物理問題時(shí),，需將其分解為眾多微小的“元過程”,，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣,，我們只需分析這些“元過程”,，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功,、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用,。

整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,，是一種把具有相互聯(lián)系,、相互依賴、相互制約、相互作用的多個(gè)物體,，多個(gè)狀態(tài),，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

應(yīng)用圖象描述規(guī)律,、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言,、解決問題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn),，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

利用對(duì)稱法分析解決物理問題,，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì),，出奇制勝,，快速簡(jiǎn)便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

習(xí)慣形成之后,，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,，卓晗說，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科,，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘,，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù),，因人而異,，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,，并記在腦海中,。

那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有,，這就是善于歸納,。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié),，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰,，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源,，避免犯已犯的錯(cuò)誤,。

學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可,。非考試時(shí),，盡量自己思考，若無果再請(qǐng)教老師,、同學(xué),，尤其在高三后期,，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間?？荚嚂r(shí),，選擇、填空題的難題盡量耐心做出,，此時(shí)不要輕易嚇唬自己,，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答,，但要控制時(shí)間,，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊,，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了,，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的,，來不及就放棄,。

吳雪汀說，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想,，如轉(zhuǎn)化思想,、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用,，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇二

英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)過程決定了復(fù)習(xí)效果,。

從大的時(shí)間方面來看,，可以分為三個(gè)階段，與三輪復(fù)習(xí)的安排基本相符,，第一個(gè)階段為八月中旬至市一練,，第二個(gè)階段大概為一練至三練，最后階段為三練至高考,。其中前兩個(gè)階段大概均為四個(gè)多月的時(shí)間,，最后一個(gè)階段為不足一個(gè)月。第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該是把基本知識(shí)的復(fù)習(xí),、基本技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn),，重點(diǎn)解決和詞匯兩大問題，同時(shí)穿插進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。第二階段應(yīng)該是以綜合訓(xùn)練為主,，同時(shí)伴隨著對(duì)基本知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。第三個(gè)階段為回歸保溫階段，為高考做最后的沖刺準(zhǔn)備,。

我認(rèn)為第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面展開：

一,、教材的復(fù)習(xí)。每周安排復(fù)習(xí)一個(gè)單元為宜,，重點(diǎn)為每個(gè)單元中的重點(diǎn)文章（主要是第一課和第三課）,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)為篇章，短語的學(xué)習(xí)必須放在篇章里邊才有意義,，單純背單詞或短語意義不大,。單詞復(fù)習(xí)可以按照教材后邊的單詞表同步進(jìn)行。單詞的學(xué)習(xí)可以分散到每一天的不同時(shí)段,，一天掌握15個(gè)單詞,，并對(duì)學(xué)生單詞復(fù)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行檢查。

二,、每周要做兩套練習(xí)題,。一套《周報(bào)》，一套往年或模擬試題,。

三、要加大訓(xùn)練力度,。每周要寫一篇作文,，也可以兩周寫三篇?？梢試L試用不同的方法去提高學(xué)生的句子意識(shí)乃至整體作文水平,。比如，可以從書面表達(dá)中摘錄出一些好的句子讓學(xué)生做漢英轉(zhuǎn)化,，也可以給出提示作文,，還可以限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練。批閱方式也可以盡可能靈活,，集中批閱與當(dāng)面批閱相結(jié)合,。

四、專題要穿插進(jìn)行,。語法專題必須放在高三開學(xué)之初就著手進(jìn)行,，否則會(huì)給以后練習(xí)題的講解帶來諸多不便。語法專題的順序應(yīng)該是：基本句法知識(shí),，定語從句,，名詞性從句和副詞性從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài),，非謂語動(dòng)詞,。這基本大的方面講解到位了，語法復(fù)習(xí)也就基本上可以畫一個(gè)句號(hào)了。

五,、閱讀訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)高三階段,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇三

高考來臨之際,，許多同學(xué)仍采用茫然的復(fù)習(xí)方法，每本書都看,，學(xué)習(xí)完語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這種方法耗時(shí)又沒有效率。其實(shí),，高考涉及的內(nèi)容再?gòu)V,，面再寬，也不會(huì)把整本書都包括進(jìn)去,。那么,，高考怎么復(fù)習(xí)，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練,。從知識(shí)面來講,，把握重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí),，才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí),。考試有重點(diǎn),，將每章內(nèi)容里的重點(diǎn)列出來,，及時(shí)復(fù)習(xí)，然后解決本章內(nèi)容中的難點(diǎn)和自己的弱點(diǎn),。對(duì)于這些重點(diǎn)的知識(shí),，我們可以優(yōu)先記憶。

研究表明,，初高中的學(xué)生的記憶力高于成年的記憶力,。這是年輕的資本。對(duì)于復(fù)習(xí),，是查漏補(bǔ)缺和二次記憶的過程,。在高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中，記憶知識(shí)點(diǎn)是必不可少的,。不管是新知識(shí)還是學(xué)過的知識(shí),，都需要我們進(jìn)行記憶。鞏固知識(shí)需要重復(fù),，復(fù)習(xí)的本身就是重復(fù),。這個(gè)龐大的記憶量,，要求我們進(jìn)行反復(fù)記憶。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率,。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,，新的知識(shí)點(diǎn)更好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下，抓住記憶還比較清楚,、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化,。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng)，比如兩天,。再往后,，間隔可以更長(zhǎng)。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式,，會(huì)將龐大的知識(shí)點(diǎn)記憶的更牢,。

好記憶不及爛筆頭，學(xué)習(xí)離不開用筆,。很多尖子生都會(huì)一邊聽課一邊記重點(diǎn),，記錄詳細(xì)且調(diào)理清晰，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西,，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。記筆記是高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的環(huán)節(jié)。同學(xué)可以及時(shí)的整理筆記,，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記錄,，要注重讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉一反三,，靈活的學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇四

這一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活終究還是來了,，如概括一下自己內(nèi)心的看法,，那便是緊張和刺激，這個(gè)全員加速的時(shí)間段,，一絲一毫的松懈,，都可能會(huì)成為“千里之外”，因此在這一年合理的時(shí)間分配,，就是最后制勝的法寶,，同樣，延續(xù)之前的習(xí)慣,，這一學(xué)年也做一份相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

基礎(chǔ)知識(shí)主要是在高一高二階段學(xué)習(xí)的，作為地基般的存在,，這些內(nèi)容也是貫穿了整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí),，但是也不得不承認(rèn)的是,，部分的內(nèi)容并沒有完全的掌握，俗話說“萬丈高樓平地起”,，地基的牢固顯得尤為的重要,。因此，在這一部分的復(fù)習(xí),，主要在平時(shí)做練習(xí)的過程中,，但是習(xí)題也并不能保證會(huì)涉及到全面的知識(shí)點(diǎn)，所以主要從老師標(biāo)記的重點(diǎn)開始入手,，其次便是最自己之前筆記的復(fù)習(xí),，在這一部分中首先關(guān)注的是自己多次標(biāo)為重點(diǎn)，并且曾經(jīng)出現(xiàn)問題的地方,，若是有與老師重合的知識(shí)點(diǎn),，一定要重新記錄，單獨(dú)寫在復(fù)習(xí)筆記上,，最大程度上確?；A(chǔ)知識(shí)的部分是沒有問題的。

自己的強(qiáng)項(xiàng)只要在保持的基礎(chǔ)上,，盡力的提升就好,，但是薄弱學(xué)科是決定自己成敗的關(guān)鍵，因此在這一部分的復(fù)習(xí)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間,，并且計(jì)劃主要利用相對(duì)集中的時(shí)間段,，能夠進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不至于出現(xiàn)“知識(shí)斷片”的現(xiàn)象,，具體安排根據(jù)當(dāng)天和當(dāng)周的的整體規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整,，初步計(jì)劃利用自習(xí)的時(shí)間，例如三節(jié)自習(xí)課,，最起碼要把兩節(jié)的時(shí)間分配給薄弱學(xué)科,，這一部分主要還是要用做卷子來檢驗(yàn)，因此在日常,，薄弱學(xué)科的練習(xí)卷子占的比重會(huì)適當(dāng)?shù)卮笠恍?/p>

高三這一年,，對(duì)于我們來說瑣碎的時(shí)間都是小顆的黃金，在這一部分主要用來對(duì)單條的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，比如,，早起xx分鐘，背英語單詞或者默寫文言文的知識(shí)點(diǎn)等,，在課間休息的時(shí)候,，邊休息邊看理科的公式(文科的歷史事件等)，在睡前的時(shí)間可以將一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)盤,，寫出整體框架即可,，對(duì)照著思考每一個(gè)部分的知識(shí)內(nèi)容,，這樣算起來每天會(huì)額外為自己爭(zhēng)取到寶貴的幾個(gè)小時(shí)。

這一年雖說是至關(guān)重要的一年,，但是在平時(shí),，也會(huì)關(guān)注自己心理上的問題，不會(huì)走向極端,，在學(xué)習(xí)上也會(huì)松弛有度,，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不將自己封鎖起來,，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)緩解自己的壓力,。

這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃比以往任何一次都要重要，已經(jīng)走在了沖刺階段,，我定會(huì)堅(jiān)定信念,，一往無前!

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇五

20xx年秋季高三開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表格模板是現(xiàn)在大家比較關(guān)注的問題，數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道的編輯就為您準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容,，希望能幫助高中生做好開學(xué)計(jì)劃表,，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間!

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能進(jìn)行梳理，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng),、完整化的知識(shí)體系;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí),，統(tǒng)籌計(jì)劃,，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止、草草了事的現(xiàn)象,。要面對(duì)全體學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn)、小坡度,、嚴(yán)要求,，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用，強(qiáng)化高考的選擇,、填空等題型的解題方法和技巧,。

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力,，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解,、審題、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨(dú)立思考,，充分重視審題的科學(xué)性,、運(yùn)算的準(zhǔn)確性、解題的`規(guī)范性,、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等,。堅(jiān)決克服懂而不會(huì)、會(huì)而不對(duì),、對(duì)而不全,、全而不快的現(xiàn)象。同時(shí)注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平,，不留遺憾，取得理想成績(jī),。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì),、少點(diǎn)批評(píng);多份耐心,，少點(diǎn)煩躁;多份信心，少點(diǎn)打擊;多份關(guān)愛,，少點(diǎn)冷落,。這樣，學(xué)生在良好的心態(tài)下,，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果,。

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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇六

日常：

5:30起床（換衣服洗漱扎下頭發(fā)）,。

5:45開始讀英語,，背中文不背英文，做到看英文能迅速反應(yīng)出中文,。

6:15抄下剛才背的單詞的英文,。

吃飯。

6:45開始默寫剛才抄的單詞的`中文,，錯(cuò)誤的訂正做記號(hào),。

7:00開始背誦語文。

8:00開始復(fù)習(xí),，早上生物或者化學(xué)（到12點(diǎn),，含吃飯）。

12:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語,。

13:00休息一個(gè)小時(shí),。

14:00開始復(fù)習(xí)，下午物理或者數(shù)學(xué)(含吃飯,，洗澡等等）,。

21:30休息半個(gè)小時(shí)。

23:00開始復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好,。

00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語,，然后睡覺。

注:除非特殊原因,，比如有事出去,身體不適等可更改安排,，其余嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇七

復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前復(fù)習(xí)策略：

（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題,，營(yíng)造協(xié)作氛圍,，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn),，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。

（2）在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點(diǎn)化,、段落化,、序號(hào)化，以增加非智力因素得分,。高考答卷中存在的最大問題就是,，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全,、不準(zhǔn),、不優(yōu)、不簡(jiǎn),，層次不清,、東拉西扯，卷面不整潔,，字跡不清楚,。

（3）最后一周，返樸歸真,，回歸教材,。熟記核心概念原理。

（4）在綜合訓(xùn)練階段,，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法,、技能充分結(jié)合起來,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

第一,、讀題、審題要仔細(xì),、慎重,。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì),、認(rèn)真閱讀,，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心,。只要耐心多讀幾遍,，熟能生巧，就能找到解問題的辦法,。注意分析題目中的關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口,。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息,。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分,，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答,。

第二、答題要確切,、簡(jiǎn)練,，書寫規(guī)范、工整,，盡量采取要點(diǎn)式答題,。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套,。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象。

第三,、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答,。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一,。因此,，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度,。

計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo),，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信,，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,，通過教師和學(xué)生的共同努力，6月,，一定是我們收獲成功的季節(jié),。

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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇八

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少,。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視,。但實(shí)際上,，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來,。因此,，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi),，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面,，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如,，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶),。實(shí)際上，高考語文對(duì)我們的要求,，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已,。

課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主。

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外,，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展,。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余,，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀,。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分,，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的,。

閱讀的對(duì)象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字,。對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的文章,，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路,、寫作手法,，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對(duì)于時(shí)事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考,、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備,。

1、理清知識(shí)系統(tǒng),。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù),。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等,。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2、要注重利用教材,。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù),，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文,、詩歌,、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng),。

3,、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài),。

語文不同于其它學(xué)科,，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒有提高而放棄,。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心,，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待,。

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4,、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識(shí),、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn),。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法,，然后再進(jìn)行整合練習(xí),，這樣做會(huì)事半功倍。

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個(gè)重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時(shí)的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點(diǎn)滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時(shí)間.像晨讀,、餐前餐后,、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個(gè)本子.一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本.在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音、詞語,、成語,、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分.

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇九

1,、時(shí)間分配和教學(xué)分層：

把一年時(shí)間分成三個(gè)階段,。第一階段，精細(xì)完成一輪復(fù)習(xí),，結(jié)合學(xué)生的`實(shí)際情況,，對(duì)不同的內(nèi)容教師給出真實(shí)有效的指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生要做好個(gè)別輔導(dǎo),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),，依據(jù)考綱做到教學(xué)分層，知識(shí)系統(tǒng),，訓(xùn)練高效。第二階段,，專題訓(xùn)練階段,，將知識(shí)歸納整合尤其兼顧高頻考點(diǎn)，分成幾個(gè)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,，并注意題型與高考試題的吻合,。第三階段回歸教材保溫綜合訓(xùn)練階段。這階段以模擬試題形式出現(xiàn),，且兼顧不同省份試題,，按高考要求進(jìn)入備考狀態(tài)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，查缺補(bǔ)漏,，最后做好臨考前的信心指導(dǎo)。

2,、做好復(fù)習(xí)中的適當(dāng)調(diào)整和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),。

根據(jù)學(xué)情、考綱及高考高頻考點(diǎn)將知識(shí)有所側(cè)重,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。能對(duì)所學(xué)知識(shí)歸類分析研究，系統(tǒng)化多角度掌握知識(shí),。

3,、習(xí)題訓(xùn)練做到精準(zhǔn)細(xì)致。

習(xí)題要重質(zhì)量不要求數(shù)量,，老師要學(xué)會(huì)精挑細(xì)選,，通過一道題訓(xùn)練一類題，并指出合理有效的解答思想和方法,，讓學(xué)生通過做題掌握知識(shí),，通過能力,，增強(qiáng)信心。

每堂課教師要根據(jù)考綱,，將資料和教材認(rèn)真分析橫縱比較,，做到有的放矢，讓學(xué)生多參與教學(xué)過程,，能通過分析啟迪思維,，教師要點(diǎn)撥要害，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)內(nèi)容條理化和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，學(xué)習(xí)有序化,，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到以一變應(yīng)萬變。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，樹立目標(biāo)和信心,，讓學(xué)生能自己梳理知識(shí)，找問題且正確對(duì)待每次考試考后做好分析且及時(shí)心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生具有最佳的心境,，取得最好的高考成績(jī)。