我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

初中教師家訪心得體會篇一

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。以真誠的愛,，去溫暖學生的心,，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆,。

二、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關心,、愛護,、轉化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。每次，我多講學生的長處與進步,，深受學生和家長的歡迎,，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復,。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學生,，給學生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結出豐碩的果實。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質,、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護,。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機,，我力邀此位家長參加學習,，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看,，而后再去家訪,。后來家長的思想轉變了,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調動訪談方式和內容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。

初中教師家訪心得體會篇二

開學以來,，學校開展了一系列的活動，以促進教師隊伍的素質提高,，其中,，“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，使我收益頗豐,。

我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班,，總共50名學生，我家訪了其中12名學生,，其中不乏頑劣分子,，現(xiàn)就家訪談談自己的幾點體會,。

首先應注意家訪時做到以下幾點：

1,、選擇合適的家訪時間

現(xiàn)在大多數(shù)學生屬留守學生，其監(jiān)護人多為爺爺奶奶,，之前我曾在下午試圖進行家訪,，但遇到的情況多是家中無人，之后我又聯(lián)系過后,，在晚上造訪,，此時學生正在做作業(yè)，家訪時我與家長交流,，學生連聽眾都算不上,。后來我總結出，家訪時最好在校學后一小時到二小時之間進行,，此時學生作業(yè)大致完成,，家長也都在家,，可以更方便直接與學生及家長交流，對學生的觸動會更大,。

2,、家訪時應對學生作出客觀評價

現(xiàn)在的學生，基本上屬于獨生子女,，在性格上或多或少會有一些缺點,，此時教師應以鼓勵為主，不能一味進行批評教育,。學生在家,，大多厭煩家長的嘮叨，此時再進行“批斗”,，會讓學生產(chǎn)生逆反心理,，所以，應在學生和家長面前客觀分析學習情況,，使學生對自己的學習狀況有正確的認識,。以平等之心對待學困生。

3,、具備愛心和童心

教師要維護良好的課堂秩序,，首先是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育,。所以,，教師應對學生像父母對孩子一樣，在學習和生活上給予一定的關注,，并不厭其煩地教導,。在教好知識的前提下，拉近與學生的距離,，在課間主動與學生交流,，能真正和學生成為朋友。只有這樣,，以愛人之心愛生,，以童心去接近學生，才能使學生喜歡我們,。

做到以上三點之后,，家訪才能出效果，有收和獲,。而經(jīng)過一段時間的家訪,，也使我獲益匪淺。

1,、對學生有了更全面的了解,，與家長達成共識

對于不少問題學生,，通過與家長的交流，對學生有了全面的了解,，對其家庭情況,，家庭組成有了全面的認識，能結合不同實際對學生因材施教,。

與大多數(shù)家長達成共識,，以學生的學習為主，培養(yǎng)學生全面的人格,，正確的學習觀及人生觀,。

2、教給家長正確的教育方法,，及時地避免學生問題的產(chǎn)生

有些學生雖然各方面表現(xiàn)良好,，但處于思想的危險邊緣，稍有不慎,，就會誤入歧途?，F(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮，學生了解社會的渠道多種多樣,，在校教師教給學生正確的觀念以及方法,，在家就必須家長來進行監(jiān)督，對學生的知識面進行篩選,，及時避免各種問題的產(chǎn)生,。

3、協(xié)調師生關系,，促進學生健康發(fā)展

在家訪過程中,，對學生進行了客觀的評價，并給予正確的指導,，使學生從內心真正對教師消除排斥心理,，并端正學習態(tài)度，進入良性發(fā)展階段,。

總之,，家訪既是教師對學生情況的了解過程,，也是學生及家長對教師的認知過程,。在給學生家訪的同時也給上了一課，使我認識到學生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,，深感責任重大,。

在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心,，并付出百分百的熱情,。

初中教師家訪心得體會篇三

家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪,、電話、路訪等手段,，與學生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下,，我們學校又地處農(nóng)村,，學生居住地分散，學習環(huán)境較差,。為了真正了解學生的學習,、思想狀況、學習實踐活動的效果,，我們進行家訪的工作,，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作,。教師進行家訪,，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關情景總結如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1,、了解所訪學生家庭情景,。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情景進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情景直接影響學生的思想、學習和生活,，教師僅有對學生家庭的具體情景做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間構成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出提議,，為其實施家庭教育供給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、經(jīng)過切實開展工作,，家訪成果顯著

1、經(jīng)過本次家訪,，全面了解了受訪學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2,、經(jīng)過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和提議,，并及時反饋,。