我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇一

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話，心里也沒有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說,，好的，好的,。什么時(shí)候來,，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T去,，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇二

剛開場(chǎng)家訪時(shí)，說實(shí)話,，心里也沒有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能表達(dá)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開場(chǎng)覺得家訪的意義不一般。很屢次打和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)要去家訪,，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在那頭說，好的,，好的,。什么時(shí)候來，我們?cè)诩业饶?。上得門去,，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說,，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,，如今您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花〞。家訪的目的是關(guān)心,、保護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀〞,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子〞，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象假設(shè)是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭〞,，給以“溫暖〞，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜〞,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生〞的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于到達(dá)教育目的。我接觸的“雙差生〞都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬〞,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)〞，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的開展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析,，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)〞,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)置專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪,。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外〞，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇三

在初中階段，家訪是我作為一名教師最為期待的事情之一,。通過與學(xué)生家庭的親密接觸,，我能更好地了解他們的真實(shí)情況，從而幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。家訪不僅僅意味著與學(xué)生家長(zhǎng)交流,，更是一次教育的機(jī)會(huì)，它使我的教學(xué)變得更加全面和個(gè)性化,。

第二段：共同探討學(xué)生成長(zhǎng)之路,。

家訪給我提供了與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，我們可以一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、興趣愛好和發(fā)展方向,。通過與家長(zhǎng)的這種深入交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教育遠(yuǎn)不止是在學(xué)校的教室里進(jìn)行的，還需要家庭與學(xué)校共同努力,。家訪讓我更加理解了每一個(gè)學(xué)生的家庭背景和對(duì)他們教育的態(tài)度,，我可以根據(jù)這些信息制定更有效的教育計(jì)劃，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力,。

第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和困境,。

通過家訪，我有機(jī)會(huì)更加全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，這有助于我為他們量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案,。與此同時(shí)，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題和困境,，這讓我能夠及早采取措施幫助他們克服困難,。例如，有一次家訪中,，我了解到一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到了困難,。我與他的父母共同商討了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過家庭輔導(dǎo)幫助他克服了這個(gè)問題,。最終,，他不再對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑，成績(jī)大幅提升,。這個(gè)經(jīng)歷讓我深感家訪的重要性,，它不僅僅傳遞了學(xué)生信息，更是改變學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵一環(huán),。

第四段：增進(jìn)師生和家長(zhǎng)的溝通,。

在家訪中，我和學(xué)生的家長(zhǎng)之間建立了更加緊密的聯(lián)系和溝通,，這使得我們間的信任更加穩(wěn)固,。由于我了解了學(xué)生的家庭情況，我能夠更加理解他們的行為和思維方式,，在教學(xué)中更加針對(duì)性地幫助他們,。同時(shí)，家長(zhǎng)們也意識(shí)到我是真心關(guān)心學(xué)生的,，并且愿意為他們著想,。這種良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于他們的心理健康和綜合發(fā)展,。

第五段：家訪的收獲與展望,。

通過家訪，我不僅收獲了對(duì)學(xué)生及家庭更深入的了解,，也促進(jìn)了與學(xué)生家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系,。無(wú)論是家訪時(shí)我觀察到的學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，還是他們面臨的問題，都讓我能夠更好地指導(dǎo)他們,，并幫助他們克服困難,。然而，家訪也僅是我成為更好教師的一部分,，我會(huì)繼續(xù)通過其他途徑加深對(duì)學(xué)生的了解，以便更好地指導(dǎo)和教育他們,。

在初中階段,，家訪教師不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是為了整體發(fā)展,。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和了解,，教師能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃，并積極幫助學(xué)生克服困難,。通過加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的溝通,，我們能夠建立穩(wěn)固的信任關(guān)系，使教育變得更加全面和個(gè)性化,。家訪不僅是教育的一次機(jī)會(huì),，更是改變學(xué)生命運(yùn)的一次關(guān)鍵。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇四

這次去到學(xué)生家里家訪,，我感觸很多,，做一名教師，我時(shí)刻在為自己的工作而感到驕傲,，能夠教導(dǎo)好學(xué)生,，能夠在這份工作當(dāng)中找到自己的定位，找到自己的價(jià)值,，只是感覺非常不錯(cuò)的,，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口,，讓自己更加有責(zé)任心地去發(fā)揮自己的能力,，這次的家訪非常的有內(nèi)容，也非常的讓我有感觸,，我也在其中有一些心得,，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多,。

這次的家訪我也一步一步的去調(diào)查了,，我也去基本上走遍了每一位學(xué)生的家里，也跟各位家長(zhǎng)溝通了很多很多,，平時(shí)在學(xué)校我只看到了學(xué)生的一些表面情況,，其實(shí)在家里面的一些情況我是不了解的,，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學(xué)生在家里的一個(gè)情況,，跟學(xué)生的家長(zhǎng)有的進(jìn)一步的聯(lián)系了,，進(jìn)一步的溝通，我知道的,，學(xué)生平時(shí)在家里是一個(gè)什么樣的情況,，我也有對(duì)自己的，工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃,，我也知道自己在下一步應(yīng)該干什么了,，這是非常非常有收獲的，這次的家訪,，我真的感受很多,，我看到的學(xué)生在家里真實(shí)的一個(gè)情況，其實(shí)跟學(xué)校是有很大區(qū)別的,，我也跟家長(zhǎng)了解了一些非常多的內(nèi)容,，學(xué)生在家里面的一個(gè)情況，讓我大出所料,，我也做好了心理準(zhǔn)備,，但是還是有很大差距的，跟家長(zhǎng)們聊了很多很多,，我也把學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)情況反映給了家長(zhǎng),，這么一來，我也在這個(gè)過程當(dāng)中了解到了很多很多的東西,，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個(gè)環(huán)節(jié)了,，在這個(gè)過程當(dāng)中，我了解到了,，學(xué)生在家里最真實(shí)的情況,，也感觸到了學(xué)生們的一個(gè)積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理,，去推論的更多的是應(yīng)該自己用實(shí)際行動(dòng)去探索這次的家訪活動(dòng),，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了,。

作為一名初中教師,，我時(shí)刻都在為自己的`教學(xué)工作而感到驕傲，因?yàn)槟軌虬炎约憾闹R(shí)傳授給學(xué)生,，就是一種非常非常好的感覺,，也是讓我一直都在想的事情，也是,，我一直都想把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,，也想要學(xué)什么快速的成長(zhǎng),，作為一名教師，這一直都是我的心愿,，我也希望能夠再下一階段的工作當(dāng)中更加了解學(xué)生,，更加讓學(xué)什么感受到我的熱情，感受到學(xué)習(xí)的一種樂趣,，家訪活動(dòng)也讓學(xué)生們感受到了我的決心,，也讓我更一步的了解到學(xué)生的狀態(tài)，也跟家長(zhǎng)們的密切密切交流,，加深了一些,，這次的家訪活動(dòng)也讓我感受到了很多，讓我更加有規(guī)劃的去進(jìn)行下一步的工作,，我也相信這次活動(dòng)是非常有意義的,，我也更加明白了自己的態(tài)度,，在下一階段的工作當(dāng)中,，我會(huì)更加努力做好自己的教學(xué)工作的。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇五

借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng),，我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪,。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。如果老師天天呆在學(xué)校里,，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí),。關(guān)于學(xué)生的其他方面,，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動(dòng),，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下,，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助。

一,、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境,。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序,。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問,。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到,，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育——沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛,，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄,。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂,，性格內(nèi)向,；要么非常不聽話，不服于管教,。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了。

二,、拉近學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外,，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少,。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí),，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒有信息,。當(dāng)這次家訪,，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來,，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了,？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說：“你不要誤會(huì)，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽到這里,，很多家長(zhǎng)才露出笑容,。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),，提出了中肯的意見和建議,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長(zhǎng)的溝通,，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的'家訪體會(huì)總結(jié)如下：

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初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇六

我們常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸,，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都通過電話,，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

12月21日利用休息時(shí)間,，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手。

工作再忙,，也不能不管孩子呀,！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理,，孩子怎么能約束住自己呢,？……我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。

對(duì),，對(duì),，對(duì)，老師,，是我們做的不對(duì),！……張xx媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。

停了一會(huì)兒,，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師交流呢,？張xx的媽媽低下了頭,，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情,。果然,，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

老師,，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張xx姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了……張xx媽媽哽咽著說,。

聽到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了,，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了,，我也笑了,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題,。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

于是上前和他交流,，“欣欣,，洗好多玩具啊，我是張老師,?！彼皇切πΧ疾换卮稹,！皝?，過來讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，歡迎你來到我們幼兒園！”聽到我這么一說,，怎么一下子變了這么多,。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來給我們看,。

我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,，說到了孩子在園的表現(xiàn)，以及他在家的情況,，過程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展,，鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋€(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪,，讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視,。而我們老師認(rèn)為，開學(xué)前的家訪工作非常重要,，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系,，得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持,，這樣的付出值得！

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇七

最近我訪問了班上的一個(gè)單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”,，他們所住的房子是租來的,，因?yàn)闅q數(shù)小，身體差,，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn),，家里有年邁的爺爺、奶奶,，父母在她剛出生那年就離異了,，為了生計(jì)，父親常年在外打工,，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理,。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌,。那天我們?nèi)ニ壹以L,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措,。

我們就孩子教育的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來表示了感謝,。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛,，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限,，習(xí)慣很差，很孤僻,，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同,，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺不時(shí)的訴說著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育,。通過此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),，家長(zhǎng)不停地說“謝謝老師,，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我,。

對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,，用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢,？夠了么,？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛,，缺少的是親情,。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。因此，教師要以情感教育為依托,，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心,。

首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑,，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來,，那怕?lián)Q來的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視,。面對(duì)這些學(xué)生,，如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng)，所取得的教育效果是微乎其微,，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏，知道他們需要什么,。

其次是理解,。理解是教育的橋梁，只有理解,，才會(huì)做到有的放矢的教育,。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對(duì)他來說是人生的一個(gè)坎坷,，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄,，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力,。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”。然而,，如果處理得不好,，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn),。

作為教師,，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎,。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助,，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng),。可以說理解是教育的橋梁,。再次是鼓勵(lì),。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有,，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己,。這些都能有效地打消他的自卑感,，喚起他的進(jìn)取心。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),，少指責(zé),；多溫情，少冷漠,。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī),，哪怕是非常小的成績(jī)，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng),。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對(duì)自己充滿信心,，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情,?？梢哉f鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。

初中家訪教師心得體會(huì)一句話篇八

這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)___同學(xué),，她因?yàn)槟赣H離家出走,，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱,，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走,。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情,，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女,。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自立自強(qiáng),，教會(huì)他們感恩,。這一切都牽動(dòng)著我們的心，我們一直也在行動(dòng)著!

家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況,，讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們,，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。

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