作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

姓名

性別

女

民族

漢族

籍貫

出生日期

1991.05.18

婚姻狀況

未婚

政治面貌

中共黨員

身高

167cm

健康狀況

健康

學(xué)歷

本科

email

@

聯(lián)系方式

158********

求職意向

工作類型

初中數(shù)學(xué)教師、行政管理

教育背景

.09—.06湖口中心小學(xué)小學(xué)

2003.09—.06縣城第一中學(xué)初中

2006.09—.06市執(zhí)信中學(xué)高中

2012.09—2012.06連山是第一高中高中

2012.09—.06韓山師范學(xué)院大學(xué)

專業(yè)技能/考證情況

英語(yǔ)

計(jì)算機(jī)

普通話

四級(jí),、六級(jí)

二級(jí)

二甲

社會(huì)實(shí)踐

2012.01：在交換空間裝飾公司做話務(wù)員

2012.07：在“ican”家教中心擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師

2012.07：在“尖子生”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師

2012.09：擔(dān)任2012級(jí)材料科學(xué)與工程2班的代理班主任

獲獎(jiǎng)情況

9月,，在韓山師范學(xué)院軍訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；

2012—被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”,；

2012—被評(píng)為“三好學(xué)生”,；

2012—20被評(píng)為“優(yōu)秀青年志愿者”,；

2012—20度獲校設(shè)二等獎(jiǎng)學(xué)金,；

2012—2012學(xué)年度獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,；

205月,，思政部舉辦的演講比賽中獲“一等獎(jiǎng)”,；

自我評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng),、能吃苦耐勞,、性格開朗、待人誠(chéng)懇,、虛心好學(xué),。

對(duì)工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，能承受壓力,。

具團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力,。

缺點(diǎn)：有時(shí)容易急躁，做事不夠仔細(xì),。

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

1,、 理解有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用意義，了解平面上確定點(diǎn)的常用方法

2,、 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 理解有序數(shù)對(duì)的意義和作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置

學(xué)習(xí)過(guò)程

一,。問(wèn)題導(dǎo)入

1,、一位居民打電話給供電部門："衛(wèi)星路第8根電線桿的路燈壞了，"維修人員很快修好了路燈同學(xué)們欣賞下面圖案,。

2,、地質(zhì)部門在某地埋下一個(gè)標(biāo)志樁，上面寫著"北緯44.2°,，東經(jīng)125.7°",。

3、某人買了一張8排6號(hào)的電影票,，很快找到了自己的座位,。

分析以上情景，他們分別利用那些數(shù)據(jù)找到位置的,。

你能舉出生活中利用數(shù)據(jù)表示位置的例子嗎,？

二。概念確定

有序數(shù)對(duì)：用含有兩個(gè)數(shù)的詞表示一個(gè)確定的位置,，其中各個(gè)數(shù)表示不同的含義,，我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì),，記作(a,b)

利用有序數(shù)對(duì),，可以很準(zhǔn)確地表示出一個(gè)位置。

1,、在教室里,，根據(jù)座位圖，確定數(shù)學(xué)課代表的位置

2,、教材40頁(yè)練習(xí)

三,。方法歸類

常見的確定平面上的點(diǎn)位置常用的方法

（1）以某一點(diǎn)為原點(diǎn)(0,，0)將平面分成若干個(gè)小正方形的方格，利用點(diǎn)所在的行和列的位置來(lái)確定點(diǎn)的位置,。

（2）以某一點(diǎn)為觀察點(diǎn),，用方位角、目標(biāo)到這個(gè)點(diǎn)的距離這兩個(gè)數(shù)來(lái)確定目標(biāo)所在的位置,。

1,、如圖，a點(diǎn)為原點(diǎn)(0,，0),，則b點(diǎn)記為(3，1)

2,、如圖,，以燈塔a為觀測(cè)點(diǎn)，小島b在燈塔a北偏東45,，距燈塔3km 處,。

例2 如圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對(duì)峙示意圖，對(duì)我方艦艇來(lái)說(shuō)：

（1）北偏東方向上有哪些目標(biāo),？要想確定敵艦b的位置,，還需要什么數(shù)據(jù)？

（2）距我方潛艇圖上距離為1cm處的敵艦有哪幾艘,？

（3）要確定每艘敵艦的位置,，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？

[鞏固練習(xí)]

1,、 如圖是某城市市區(qū)的一部分示意圖,，對(duì)市政府來(lái)說(shuō)：

結(jié)合實(shí)際問(wèn)題歸納方法

學(xué)生嘗試描述位置

2,、 如圖,，馬所處的位置為(2，3),。

（1） 你能表示出象的位置嗎,？

（2） 寫出馬的下一步可以到達(dá)的位置。

[小結(jié)]

1,、 為什么要用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置,，沒(méi)有順序可以嗎？

2,、 幾種常用的表示點(diǎn)位置的方法,。

[作業(yè)]

必做題:教科書44頁(yè):1題

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1.2.1代入消元法

教學(xué)目標(biāo)

1.了解解方程組的基本思想是消元。

2.了解代入法是消元的一種方法,。

3.會(huì)用代入法解二元一次方程組,。

4.培養(yǎng)思維的靈活性,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

用代入法解二元一次方程組消元過(guò)程,。

教學(xué)難點(diǎn)

靈活消元使計(jì)算簡(jiǎn)便,。

教學(xué)過(guò)程

一、引入本課,。

接上節(jié)課問(wèn)題,，寫出所得一元一次方程及二元一次方程組提問(wèn)怎樣解二元一次方程組?

二、探究,。

比較此列二元一次方程組和一元一次方程,，找出它們之間的聯(lián)系。

15xy9例1：解方程組2y3x1

討論：怎樣消去一個(gè)未知數(shù)?

解出本題并檢驗(yàn),。

12x3y0例2：解方程組25x7y1

討論：與例1比較本題中是否有與y3x1類似的方程?

怎樣解本題?

學(xué)生完成解題過(guò)程,。

草稿紙上檢驗(yàn)所得結(jié)果。

簡(jiǎn)要概括本課中解二元一次方程組的基本想法,，基本步驟,。介紹代入消元法。(簡(jiǎn)稱代入法)

三,、練習(xí)

p27.練習(xí)題,。

四、小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲?

五,、作業(yè)

習(xí)題2.2a組第1題,。

后記

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

教育不只是一種簡(jiǎn)單的“告訴”。學(xué)生擁有自己的獨(dú)立思考水平和認(rèn)知系統(tǒng),。當(dāng)他們遇到一個(gè)新的待解決的問(wèn)題情境時(shí),，他們會(huì)自覺(jué)而主動(dòng)地從自己已有的知識(shí)架構(gòu)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)中摸索、收集,、調(diào)動(dòng)處理問(wèn)題的方法和策略,。三角形邊的關(guān)系這一內(nèi)容是新教材新增加的內(nèi)容，并安排在第二學(xué)段,。通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在已經(jīng)建立三角形概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化理解三角形的組成特征,，加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)三角形與四邊形及其他多邊形的聯(lián)系與區(qū)別打下基礎(chǔ),。

根據(jù)新課標(biāo)的精神,，要改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”、“做數(shù)學(xué)”等過(guò)程,，并注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中所處的地位與作用,，以及新課標(biāo)的要求,，我認(rèn)為設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念是：活動(dòng)參與、自主建構(gòu),，聯(lián)系生活,、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

知識(shí)目標(biāo)

知道和理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”,，能用它解釋一些生活現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

能力目標(biāo)

通過(guò)動(dòng)手操作,、小組驗(yàn)證,，體驗(yàn)探索三角形邊的關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)猜測(cè)意識(shí)和自主探索,、合作交流的能力,。

情感目標(biāo)

經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn),、驗(yàn)證“三角形任意兩邊的和大于第三邊”的過(guò)程,，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三角形三邊關(guān)系的實(shí)驗(yàn)與探究

三角形三邊關(guān)系的探究過(guò)程,。

使學(xué)生理解三角形邊的關(guān)系

課件,、三根小棒、三邊關(guān)系試驗(yàn)報(bào)告單每組四根小棒

我手上拿的是什么,？（三角板）它是什么圖形呢,？（三角形）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是三角形？怎樣理解這個(gè)“圍”字（端點(diǎn)首尾相連）,。同學(xué)們還知道三角形的哪些知識(shí),？關(guān)于三角形的知識(shí)還有很多，我們繼續(xù)往下看,。

復(fù)習(xí)舊的知識(shí),，使新舊知識(shí)之間有很好的連接

2分鐘

師：老師這里有三根小棒,，分別長(zhǎng)3,、5、10厘米,，這3根小棒能圍成一個(gè)什么圖形,？

生：三角形。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)圍一圍？圍的時(shí)候要注意小棒首尾相連,。

師：這三根小棒為什么圍不成三角形呢,？三角形的三條邊之間到底有什么關(guān)系呢？今天,，我們就一起來(lái)研究三角形的三邊關(guān)系（板書課題）

師：我們發(fā)現(xiàn)這三根小棒不能圍成三角形,，怎樣做才能圍成三角形呢？

生：換一根小棒

師：怎樣換,？同學(xué)們說(shuō)的都是你們的猜想（課件演示猜想1）

1,、學(xué)法指導(dǎo)師：你們的這些猜想是否正確，三角形的三條邊到底有什么關(guān)系,？我們可以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下,，現(xiàn)在老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料：3厘米、5厘米,、8厘米,、10厘米小棒各一根一起試著圍一圍三角形。同學(xué)們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,，拼一拼,，看看有什么結(jié)果。先看要求（大屏幕）操作要求：

（1）,、2人一組合作完成四種拼法

（2）,、圍三角形時(shí)要注意首尾相連。

（3）,、完成后,，填寫好活動(dòng)記錄表準(zhǔn)備交流

2、動(dòng)手操作,，尋找規(guī)律（師巡視,，并指導(dǎo)）

3、交流匯報(bào),，探究規(guī)律,。

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)。小組上臺(tái)展示,，

3厘米,、8厘米、10厘米能

三根小棒要圍成三角形,，必須滿足什么條件,？

生：

師：其他同學(xué)贊同嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

師：我明白了,，3厘米的邊是不能和5厘米,、10厘米的邊圍成三角形的，因?yàn)檫@兩條邊之和小于第三條邊,。（板書3+4〈8）你很會(huì)觀察,。

生：3+5=8重合了不能

師：是這樣嗎？（課件演示）請(qǐng)看大屏幕,。

師：真的是這樣,，通過(guò)演示現(xiàn)在明白這個(gè)同學(xué)的意思了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

師：通過(guò)以上的動(dòng)手操作和探究分析,，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)兩邊之和小于、等于第三條邊時(shí),，這3條邊是圍不成三角形的,。

師：那么怎樣才能圍成三角形呢？

生：兩條邊加起來(lái)要大于第三邊就行了,。

師（板書）：兩邊之和大于第三邊

師：我們來(lái)看看能圍成三角形的這兩組是不是這樣的呢,，3+8＞10、8+5＞10看起來(lái)是這樣的,。

生：有一種不符合就不行了

師：看來(lái)只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的

生1：加“任何”,、“任意”

生2：其他兩邊之和都大于第三條邊。

生3：無(wú)論哪兩條邊之和都要大于第三邊,。

4,、歸納小結(jié)

師：看來(lái)只是其中的兩條邊之和大于第3條邊是不完整的，

師：這句話概括說(shuō)就是：任意兩邊之和大于第三邊（板書：任意）師：是這樣嗎,？再挑選一組能圍成三角形的三條邊,，來(lái)驗(yàn)證：生：3+4＞5、3+5＞4,、4+5＞3,，師：這個(gè)例子證明了你的想法是對(duì)的，這兩個(gè)三角形的三邊關(guān)系都是：任意兩邊之和大于第三邊（齊讀）

師：我們已經(jīng)知道三角形的三邊關(guān)系,，下面讓我們來(lái)判斷幾道題目

1,、快速判斷,。

3cm,、5cm、（）4cm

7cm,、4cm,、（）2cm

6cm、3cm,、（）1cm

2cm,、3cm,、（）3cm

師：為什么圍不成,？你是怎么判斷的,？

2、出示p82例3圖

這是小明上學(xué)的路線圖,，同學(xué)們仔細(xì)看一看,，他可以怎樣走？

3,、這幾條路中,，哪條最近？這是為什么呢,？

其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊,，只要你平時(shí)多觀察、多動(dòng)腦,，你一定能成為數(shù)學(xué)的好朋友,。

3分鐘5分鐘7分鐘3分鐘5分鐘10分鐘5分鐘

三角形邊的關(guān)系兩邊之和大于第三邊

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一(八)班共有學(xué)生55人,，初一(七)班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般,，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

二、教學(xué)措施

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低(起點(diǎn))慢(速度)多(落點(diǎn))高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn),，從細(xì)小的問(wèn)題,、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,，從而使學(xué)生很快接受知識(shí)?！奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理,、知識(shí)、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營(yíng),，梯次推進(jìn),，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式、生活方式的差異,。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,。“高標(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。

2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái),。

5,、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識(shí),、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華,，完善自己的備課達(dá)到精益求精。

2,、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué),，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能,。

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

知識(shí)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，掌握去括號(hào)法則。

(2)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算技巧和能力,。

情感目標(biāo)：使學(xué)生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn),，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、獨(dú)立思考、勇于探索的精神,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)去括號(hào)法則。教學(xué)

難點(diǎn)正確運(yùn)用去括號(hào)法則,，減少運(yùn)算中的符號(hào)錯(cuò)誤,。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

(一)、情景引入

你出生于8月份,，你家有3口人

2,、猜數(shù)游戲的數(shù)學(xué)原理常常與代數(shù)式的運(yùn)算有關(guān)

3、知識(shí)梳理

-2x+3y-4z共有項(xiàng),，其中第三項(xiàng)是：,。

1、寫出2a2b的一個(gè)同類項(xiàng)：

2,、已知4a2b3與a2mbn-1是同類項(xiàng),，則m=____,n=_____.

(二)實(shí)踐應(yīng)用，拓展延

如圖4-7,，要計(jì)算這個(gè)圖形的面積,，你有幾種不同的方法,？請(qǐng)計(jì)算結(jié)果。

2,、用分配律計(jì)算：

(1)+(a-b+c)

(2)-(a-b+c)

3,、代數(shù)式運(yùn)算的去括號(hào)法則：

4、順口溜

去括號(hào),，看符號(hào)

是+號(hào),，不變號(hào)

是-號(hào)，全變號(hào)

5,、辯一辯：指出下列各式是否正確,？如果錯(cuò)誤，請(qǐng)指出原因,。

(1)a-(b-c+d)=a-b+c+d

(2)-(a-b)+(-c+d)=a+b-c-d

(3)a-3(b-2c)=a-3b+2c

(4)x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z

6.注意：(1)去括號(hào)時(shí)應(yīng)將括號(hào)前面的符號(hào)連同括號(hào)一起去掉,。

(3)若括號(hào)前面是數(shù)字因數(shù)時(shí)，.應(yīng)乘以括號(hào)里的每一項(xiàng),，不要漏乘,。

7：練一練

(三)作業(yè)

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

一、知識(shí)與技能

（1）能用代數(shù)式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,。

（2）理解單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式的次數(shù)，系數(shù)等概念,，會(huì)指出單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù),。

講授法、談話法,、討論法,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

單項(xiàng)式的有關(guān)概念

【教學(xué)難點(diǎn)】

負(fù)系數(shù)的確定以及準(zhǔn)確確定一個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備教學(xué)用課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、新課引入

教師操作課件,，展示章前圖案以及字幕，學(xué)生觀看并思考下列問(wèn)題：

1,、青藏鐵路線上,，在格爾木到拉薩之間有一段很長(zhǎng)的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時(shí),，在非凍土地段的行駛速度可以達(dá)到120千米/時(shí),，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）列車在凍土地段行駛時(shí)，2小時(shí)能行駛多少千米,？3小時(shí)呢,？t小時(shí)呢？

分析：(1)根據(jù)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系：路程=速度×?xí)r間,。列車在凍土地段2小時(shí)行駛的路程是100×2=200（千米）,，3小時(shí)行駛的路程為100×3=300（千米），t小時(shí)行駛的路程為100×t=100t（千米）,。

（2）列車通過(guò)非凍土地段所需時(shí)間為2.1t小時(shí),，行駛的路程為120×2.1t（千米）；列車通過(guò)凍土地段的路程為100t,，因此這段鐵路的全長(zhǎng)為120×2.1t+100t（千米）,。

（3）在格里木到拉薩路段，列車通過(guò)凍土地段要u小時(shí),，那么通過(guò)非凍土地段要(u-0.5)小時(shí),，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米,，這段鐵路的全長(zhǎng)為[100u+120(u-0.5)]千米,，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米。

思路點(diǎn)撥：上述問(wèn)題(1)可由學(xué)生自己完成,，問(wèn)題(2),、(3)先由學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣列式,。

上述的3個(gè)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系我們分別用含有字母的式子表示,，通過(guò)本章學(xué)習(xí)，我們還可以將上述問(wèn)題(2),、(3)進(jìn)行加減運(yùn)算，化簡(jiǎn),。

kb2.下面,，我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題。

用含有字母的式子填空,，看看列出的式子有什么特點(diǎn),。

（1）邊長(zhǎng)為a的正方體的表面積為______，體積為_______.

（2）鉛筆的單價(jià)是x元,，圓珠筆的單價(jià)是鉛筆的單價(jià)的2.5倍圓珠筆的單價(jià)是_______元,。

（3）一輛汽車的速度是v千米/時(shí)，它t小時(shí)行駛的路程為_______千米,。

（4）數(shù)n的相反數(shù)是_______.

教師課堂巡視,，關(guān)注中下程度的學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo),，學(xué)生探究交流,。

上面各問(wèn)題的代數(shù)式分別是：6a2，a3，2.5x,，vt,，-n.

觀察上面各式中運(yùn)算有什么共同特點(diǎn)？

上面各式中,，數(shù)字與字母之間,，字母與字母之間都是乘法運(yùn)算，它們都是數(shù)字與字母的積,，例如：6a2表示6×a2,，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x,，vt表示1×v×t,，-n表示-1×n.

像上面這樣，只含有數(shù)與字母的積的式子叫做單項(xiàng)式,。單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式,。如：-2，a,，,，都是單項(xiàng)式，而,，1+x都不是單項(xiàng),。

單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)，例如：6a2的系數(shù)是6,，a3的系數(shù)是1,，-n的系數(shù)是-1，-的系數(shù)是-,。

單項(xiàng)式表示數(shù)字與字母相乘時(shí),，通常把數(shù)字寫成前面，當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或-1時(shí)通常省略不寫,。

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,、政策,，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師,。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生38人,。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過(guò)程與方法

1.采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng);

3.密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

四、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對(duì)正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。

重點(diǎn)：有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解,。

2.本章的地位及作用

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則，整式的加減,，合并同類項(xiàng),，求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號(hào),，合并同類項(xiàng),。

難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

2.本章的地位及作用

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容

列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點(diǎn)：列方程,，一元一次方程的解法,，

難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖?),，以及最基本的圖形——點(diǎn),、線,、角等，并在自主探究的過(guò)程中,，結(jié)合豐富的實(shí)例,，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法，角的比較及余角,，補(bǔ)角等,，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線,，射線,，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立,。

五,、具體教學(xué)策略

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2.興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8.站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

9.開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

六,、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1課時(shí)

1.2有理數(shù)4課時(shí)

1.3有理數(shù)的加減法4課時(shí)

1.4有理數(shù)的乘除法5課時(shí)

1.5有理數(shù)的乘方3課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

2.1整式2課時(shí)

2.2整式的加減3課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

3.1從算式到方程4課時(shí)

3.2從古老的代數(shù)說(shuō)起—一元一次方程的討論(1)4課時(shí)

3.3從“買布問(wèn)題”說(shuō)起—一元一次方程的討論(2)4課時(shí)

3.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程4課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

4.1多姿多彩的圖形4課時(shí)

4.2直線,、射線、線段2課時(shí)

4.3角的度量3課時(shí)

4.4角的比較和運(yùn)算3課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

蕓蕓眾生,，沒(méi)有誰(shuí)一生都是一帆風(fēng)順的，都會(huì)在人生的道路上遇到大大小小的挫折,。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那道平凡而又動(dòng)聽的歌,。

1930年童第周在親友們的'資助下，遠(yuǎn)度重洋,，來(lái)到北歐比利時(shí)的首都－－布魯塞爾,。在歐洲著名生物學(xué)者勃朗歇爾教授的指導(dǎo)下，研究胚胎學(xué),。當(dāng)時(shí),，他發(fā)現(xiàn)有的外國(guó)留學(xué)生對(duì)中國(guó)人抱著一種藐視的態(tài)度，說(shuō)“中國(guó)人是弱國(guó)的國(guó)民”,。和他同住的一個(gè)洋人學(xué)生,，公開說(shuō)：“中國(guó)人太笨?！甭牭竭@些,，童第周再也壓抑不住滿腔的怒火，對(duì)那個(gè)洋人說(shuō)：“這樣吧,，我們來(lái)比一比,，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家來(lái)和你比,，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位,。”

童第周憋著一股氣,，在日記中寫下了自己的誓言：“中國(guó)人不是笨人,，應(yīng)該拿出東西來(lái)，為我們的民族爭(zhēng)光,！”

研究胚胎學(xué),，經(jīng)常要做卵細(xì)胞膜的剝除手術(shù)，有一次做實(shí)驗(yàn),，教授要求學(xué)生們?cè)O(shè)法把青蛙卵膜剝下來(lái),，這是一項(xiàng)難度很大的手術(shù)，青蛙卵只有小米粒大小,，外面緊緊地包著三層象蛋白一樣的軟膜,，因?yàn)槁研∧け。中g(shù)只能在顯微鏡下進(jìn)行。許多人都失敗了,，他們一剝開卵膜,，就把青蛙卵也給撕破了。只有童第周一人不聲不響地完成了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

勃朗歇爾教授知道后,，特地安排了一次觀察實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生們都找來(lái)看,。實(shí)驗(yàn)開始了,，童第周不慌不忙地走到顯微鏡前，熟練地操作著,。人們看到,，他像鐘表工人那樣細(xì)心，像繡花姑娘那樣靈巧,，像高明的外科醫(yī)生那樣一絲不茍,。在顯微鏡下，他先用一根鋼針在卵上刺了一個(gè)小洞,，于是脹得圓滾滾的青蛙卵馬上就松弛下來(lái),，變成扁圓形的，再用鋼鑷往兩邊輕輕一挑,，青蛙卵的卵膜就從卵上順利地脫落下來(lái)了,。他干得又快又利落。

“成功了,！成功了,！”同學(xué)涌上去祝賀，勃朗歇爾教授更是激動(dòng)萬(wàn)分,，這是他搞了幾年也沒(méi)有搞成的項(xiàng)目?。∷种撇蛔?nèi)心的喜悅,，連聲稱贊：“童第周真行,！中國(guó)人真行！”童第周剝除青蛙卵膜手術(shù)的成功,，一下子震動(dòng)了歐洲的生物界,。4年之后，通過(guò)答辯,，比利時(shí)的學(xué)術(shù)委員會(huì)決定授予童第周博士學(xué)位,。在榮獲學(xué)位的大會(huì)上，童第周激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人,，有人說(shuō)中國(guó)人笨,，我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位,，至少可以說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨?！痹趫?chǎng)的教授紛紛點(diǎn)頭,，有的還伸出大拇指。而那位洋人學(xué)生卻一篇論文也沒(méi)有,，更談不上當(dāng)博士了,。

面對(duì)挫折，我們不應(yīng)該有畏懼的心理,，而應(yīng)該心不煩,，意不亂地去解開過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí),，創(chuàng)造未來(lái)。